正确使用常见的修辞手法ppt

⑥读点鲁讯——借作者代著作。
⑦于是大家替他们兄弟捏把汗——借结果代
事物本身。（代担心） -
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借代的作用
①形象生动、重点突出。如：那一对西装 革履从前面慢悠悠地走过来。
②简洁、精炼。如：公园里的长凳上坐着 两个人，一个“马褂”，一个“西装”。
③灵活，不死板，给人以幽默感。如：从 他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。
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品味拟人的妙处
在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释 放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那 灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的 颜色。
这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都 有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水， 只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的 泪滴。
有一个人的脸，下半身子长在水里。②我到了自家的房外，我
的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的 侄儿宏儿。③他
总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作登山用的尼龙绳
子和金属梯 子。
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比拟要注意问题
１、必须有真情实感的流露。 ２、进行比拟的人和物必须有相近的地方， 才能把物写得像人，或把人写得像物一样。
分析“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修 辞手法及其表达效果。
这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手法。 表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故 乡的缱绻之情，又与题目“送别”照应。“仍怜”， 语气极轻柔婉转，而分量厚重。
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区别：比喻与比拟
1.比喻的重点在“喻”，突出的是两事物的相 似点；比拟的重点则在“拟”，它直接把甲当 作乙来描述。 2.比喻的本体和喻体一主一从，本体可以不出 现但喻体必须出现；比拟的本体拟体彼此交融， 浑然一体。
喻体不当
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品味比喻的妙处
娶了红玫瑰，久而久之，红玫瑰 就变成了墙上的一抹蚊子血，白玫瑰 还是“床前明月光”；娶了白玫瑰， 白玫瑰就是衣服上的一粒饭渣子，红 的还是心口上的一颗朱砂痣。
（《红玫瑰与白玫瑰》张爱玲）
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■忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾 或者去骨鱼片里未净的刺，会给人一 种不期待的伤痛。
山。②他爱捅马蜂窝，所以有人的爱他，也有的人恨
他。
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5、比喻的作用
①具体、形象、生动。 如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙 缩得像一个核桃。 ②浅显易懂。 ③表达感情。
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6、比喻要贴切
①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上 似的轻快。
没有相似点 ②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千 里，豪情奔放，势不可挡。
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借用与本事物有密切关系的其它事物来代替本
事物。
①红眼睛原知道他家里只有一个老娘——借
特征来代替所要说的人和事物。
②我买了一台“康佳”——借事物的名称代
替该事物。
③樯橹灰飞烟灭——借部分代替全体。
④新时代的雷锋不知千千万——借专名代一
般人或事物。
⑤他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银
的和铜的——借材料、工具代该事物。
《心田上的百合花》林清玄
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下面不用比拟手法的句子是： A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从
睡梦中苏醒。 C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使
人心潮激荡。 D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同
珍珠闪烁着光华。
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渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天境，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
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赤壁（杜牡）
折戟沉砂铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
析： “二乔”指的是大乔、小乔，分别是
孙策、周瑜的妻子，她们的命运代表了东吴国
家的命运。 “锁二乔”指的是大乔、小乔被曹
操虏去，意味着东吴的败亡。以“锁二乔”借
代东吴的败亡，既显得委婉，又显得深沉，同
时又能给人联想与思考。
即一个复句的各个分句构成排比。
例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，
他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是
那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和
宽广。
(3)单句排比
例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。
解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿
草鞋，把香风毒雾肢下踩- 。
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(4)复句排比 例如：如果我们能够研制出一种类似 鹰眼的搜
例如：从山脚向上望，只见火把排成许多 “之”字形，一直连到天上，跟星光接起来， 分不 出是火把还是星星。
例句中“火把排成的形状”和“之”字形， 两者的形状完全相同，而不是什么在某一方 面 有相似点的问题，不具备构成比喻的第二个条 件，也不是比喻。
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4、比喻的种类:
(1)明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、 似、仿佛、犹如”等联结，
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所用修辞手法不同于其他三句的一项
√A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在一片 雪帘雾障里。
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夸张
夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩 大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。
1、概念：
比喻就是“打比方”。即两种不同性质 的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方 另一事物的一种修辞格。
2、结构：
比喻的结构，一般由三部分组成，即本体 （被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和 比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。
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4
3、构成比喻必须具备的条件：
（一）甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构 成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词， 下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。
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你来辨别一下
1.晕月爬过墙来。
2.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打 采的，是渴睡人的眼。 3.真理它却不会弯腰。
4.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚， 他领着我们上前去。
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三、借代
不直接说出要说的人和事物，借和它密切 相关的名称去代替，这种修辞格叫借代。
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二、比拟
概念：运用联想把物当作人写，或把 人当作物、把甲事物当作乙事物来写，这 种修辞格叫 比拟 。
构成及种类：被比拟的人或事物叫本 体，用来比拟的人或事物叫拟体。根据拟 体的不同属性，比拟可分为拟人和拟物两 类。
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1
把非生物或生物当作人来表现，赋予它们
人的思想感情，声情笑貌，使它们 人格化。
例如： ①山歌向着高山唱， 高山低头把路让。 ②可是， 山头上忽然漫起好大的云雾，又浓又湿，悄悄挤进门缝来，落 到枕头边上，我 还听见零零星星几滴雨声。③油蛉在这里低
2
把人当作物来写，或把甲事物当作乙事物
来写，使人具有物的情态或动作， 或者使甲事物具有
乙事物的属性。
例如：①他们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，
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四、排比
1、概念： 排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内
容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加 强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
2、排比的种类： (1)成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。 例如：延安的歌声,它是黑夜的火把，雪天的煤炭， 大旱的甘霖。
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(2)分句排比
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借喻与借代的区别
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古诗中用到借代的例子很多，如：
① “知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照 《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色 分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
② “终岁不闻丝竹声” 中以“丝竹”代“音 乐”。
③ “门前冷落鞍马稀” 中的“鞍马”代“客 人” （白居易《琵琶行》） 。
D、马路和汽车好比钢琴和二胡一样，没有好的二 胡，钢琴就奏不出动听的乐曲；没有好的马路，汽 车也不能跑得顺畅。
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诗歌鉴赏中的修辞手法
送沈子福归江东 王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。
设问：诗的三四句用了什么修辞手法，试析它的作用。
答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮 拦不断的江南江北的春色。将抽象的感情具体化、形 象化、化虚为实，想象奇特、新颖。
正确使用常见的修辞手法
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1
修辞在高考中如何考？
1、指出运用了怎样的修辞手法。 2、分析运用修辞手法作用。
3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考 查。
4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查。
5、通过作文进行考查。
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2
往年高考考查的八种修辞手法
比喻
比拟
借代
排比
对偶
夸张设问反问2007年新增加考项：反复
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3
一、比 喻
例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成 了、变成、等于”等联结，有时暗喻不用喻词。
例如：①那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山 水画。②思想感情的潮水。③祖国母亲。④我的朋友— —书籍。
(3)借喻。不出现本体，直接叙述喻体。
例如：①中国人民终于推翻了压在头上的三座大
①同类相比。例如：她的性格很像母亲。
②表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下 雨了。
③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我 就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。
④表示举例的引词。例如：社会主义的中国， 在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、 焦裕禄等。