修辞手法ppt课件

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9、起兴
起兴，先言他物以引起所咏之辞。 如“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思 华年”（ 李商隐的《锦瑟》），首联用 瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。
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“孔雀东南飞，五里一徘徊”开头 这句既是起兴，又是作比。诗人 因物起兴，以孔雀的美丽喻兰芝。 “五里”表示大体的地段。“徘 徊”犹豫不前，心怀悱恻，这一 句既写了兰芝的心情，又表明全 诗的主题，画龙点睛。
4、对偶
是指把字数相等或大致相等、结构相同 或相似、意义相关的两个句子或短语对称地 排列在一起 。
从形式看，语言简练，整齐对称； 从内容看，意义集中含蓄。
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对偶
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” ------ （杜甫《登高》）
“无边落木”对“不尽长江”使诗 的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶 声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万 千。更重要的是，从这里感受到诗人韶 华易逝，壮志难酬的苦痛。
江上看山（宋·苏轼）
船上看山走如马，倏乎过去数百群。
前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。 仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。 舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。
【析】此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船 为参照物，把群山那一静态的景物动化，写得形
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象生动。“飞鸟”喻“孤帆”，突出了舟行之快。
比喻
比喻能将抽象化为具体，能将无形
②“门前冷落鞍马稀” ------白居易《琵琶行》
③“何以解忧，惟有杜康” -------曹操《短歌行》
①诗中以“丝竹”代音乐；
② 诗中的“鞍马”代客人 ；
③ 诗中以“杜康”代酒。
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借代
“长安”原为汉唐的都城，后世也 作为其国都的代称。
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 西北望长安，可怜无数山 。
------辛弃疾 《菩萨蛮·书江西造口壁》
纯用名词组合，构成典型环境 20
7、设问
先提出问题，然后自己回答； 或者故作疑问，自己不答，让读者 去思索体会。
作用：问题引入，带动全篇； 中间设问，承上启下；结尾设问， 深化主题，令人回味。
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设问
“问人间谁是英雄？有酾酒临江， 横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）
以设问开篇，点明题旨， 领起下面分层次地叙述三国人 物的英雄业绩。
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3、夸张
为了表达某种强烈的感情，突出 事物的某个特征，作者借助于想象， 对事物的形象、特征、作用、程度等 作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的作 用。
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夸张
“白发三千丈，缘愁似个长。” （李白《秋浦歌》）
愁生白发，诗人用夸张的手法写 白发竟有“三千丈”那么长，可见愁 思的深重。
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夸张
陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
诗中的“三万里”“五千仞”“上摩 天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写， 把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收 复失地的求和派的愤懑，以及对遗民遭受的 12 苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。
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5、比拟
把物当作人来描写叫拟人，或把 人当作物来描写叫拟物。比拟能促使 读者产生联想，使描写的人、物、事 表现得更形象、生动，还可使诗人的 表意更加丰富。
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【作用】 拟人能促使读者产生联想；
赋予事物以人的特征、灵性，给 人以亲切之感；使所描绘的事物 更加形象、生动。
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请指出下面诗句运用的修辞手法
诗歌鉴赏表达技巧 ——修辞手法
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修辞手法
比喻、借代、夸张、对偶、 比拟、排比、设问、反问、 起兴、双关、叠词、互文
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1．比喻
用一种事物或情景来比作另一 种事物或情景。可分为明喻、暗喻、 借喻。有突出事物特征，把抽象的 事物形象化的作用。
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比喻
比喻使诗歌所描绘的意象更加形象生
动外，能突出事物特征。
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8、反问
用疑问的形式表达确定的 意思。用来加强语气，表达 强烈感情。
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反问
附：杜牧《乌江亭》 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？
------王安石《题乌江亭 》
使用反问句式，语气冷峻，强
调了历史之必然。
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借代
“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清 照《如梦令》）
诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代 替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
李贺的《南园》：“男儿何不带吴钩，
收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个
书生万户侯？”
"吴钩"，古代吴地生产的一种弯刀。
这里代指精良的武器。
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借代
① “终岁不闻丝竹声” ------白居易《琵琶行》
再如:孔雀东南飞，五里一徘徊。 26
（《孔雀东南飞》）。
10、双关
在有些诗歌尤其是民歌中，作者 为了表达出一种委婉含蓄/意味深长 的情感，往往采用隐语、双关的修辞 手法。
【赏析】“草木”本属无情物，却能“知”能
“斗”，有“才思”高下之分；柳絮、榆荚虽
乏色少香，却不藏拙，也来凑热闹，显得十分
可爱，令读者不禁为其勇气叫好。诗人用拟人
手法，赋予草木以人的思想情感，形象地描绘
出百花争妍，似乎要将春留住的情景。
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新晴 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
化为有形。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
（李煜《虞美人》）
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
（欧阳修《踏莎行》）
离恨恰如春草，更行更远还生。
（李煜《清平乐》）
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2、借代
不直接说出要表达的事物，而借用 相关事物代替。
用借代的手法可以使语言简练、含 蓄，同时，能突现描写对象的特征，引 发读者联想 。
诗中将“南风”人格化，通过一 系列动作描写，表现了久雨初晴后 作者宁静恬适的心情，以及对南风 “恶作剧”的亲切喜爱之情。
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6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ排比
把内容紧密关联、结构相同或相似、语 气一致的几个句子或短语接连说出来。 作用：1.意象繁密，语言精练。2.感情强烈， 真挚感人。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马。”（马致远《天净 沙》）
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情
“柳条藤蔓”用拟人化的“系”的 动作挽留主人，从而表现主人对湖上亭 的依恋之情。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆
作者把海棠写成了一个睡美人，突
出了海棠的高洁美丽，以及作者对海棠
的喜爱之情。
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赏析下面这首诗中拟人手法的妙处
晚 春 韩愈
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。