修辞手法PPT课件

行路难，行路难，多歧路，今安在？ 李白《行路难》
庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数 欧阳修《蝶恋花 庭院深深深几许》
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效修 果辞
手 法 的
1、比喻：生动形象、化虚为实
2、比拟：感情色彩鲜明 启人联想
3、借代：特点突出 含蓄凝练
4、夸张：烘托气氛、 增强感染力
5、对偶：整齐和谐、表意凝练
6、设问：启发思考、加强印象
“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。”
(杜甫《蜀相》)
“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”
（柳永《雨霖铃》）
“故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。”
（周邦彦《苏幕遮》）
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反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来 加强语气，表达强烈感情。
“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。”
(王安石《题乌江亭》)
使用反问句式，语气冷峻，强调了历
（5）君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（比喻、夸张） （6）座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（ 设问 ） （7）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（ 对偶、双关） （8）主人下马客在船。（ 互文 ）
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常见设问
1、这首诗用了什么修辞手法？
2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分 析其作用。
3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用 XX这一修辞手法的？
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借代 一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人
或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的 修辞方法 。
“知否，知否?应是绿肥红瘦。” (李清照《如梦令》)
诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替 叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。
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设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问
题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾 设问，深化主题，令人回味。（也即自问自答）
表达技巧鉴赏之
修辞手法鉴赏
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手用诗 法的歌
修中 辞常
1、比喻；2、比拟； 3、借代；4、夸张； 5、对偶；6、设问； 7、反问；8、双关 9、互文；10、反复；
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比拟（拟人、拟wenku.baidu.com）
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 拟人
只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 拟物
李清照《武陵春》
运用了拟物的修辞手法，把没有重量没有形状的愁 绪当作有重量有形体的物来写，看似不合逻辑，实 则形象地表现了词人愁绪之浓、之重。
思
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互文 由上下文义互相交错，互相渗透，互相补充
来表达一个完整句子意思的修辞方法 。
笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。
如： 主人下马客在船 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 东西植松柏，左右种梧桐。 烟笼寒水月笼沙
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反复 为了强调某种意思、突出某种情感，特意重
复使用某些词语、句子或者段落等 。
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望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色， 白银盘里一青螺。
这首诗运用了哪种修辞手 法？请具体分析其作用。
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翻译
• 洞庭湖的水光与秋月交相融和， • 水面波平浪静就好像铜镜未磨。 • 远远望去洞庭湖山水一片翠绿， • 恰似白银盘子托着青青的田螺。
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望洞庭
刘禹锡
提问变体：
请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）
诗人是怎样、如何抒发自己的情感的？有何
效果？
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总结解题步骤
1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤 一）
2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手 法。突出了什么特征。 （步骤二）
3、这种修辞手法的描写效果以及如何有 效地传达出诗人感情。（步骤三）
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史之必然。
“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。”
（鲍照 《拟行路难 其四》）
对现实人生贵贱依出身而定的不满和无
奈。
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双关 表达委婉含蓄的情感。
竹枝词【刘禹锡】
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴晴。（情）
这里晴雨西的洲晴曲，【南是朝用乐来府暗】指感情的情， 一语双关采低，头莲通南弄过塘莲这秋子句，，极莲莲其花子形过青象人如又头水极；。（其怜朴、素情的） 诗，抒情主人公无题的【迷李惘商、隐眷】恋、忐忑不安、 希望春和蚕等到待死便丝都方刻尽画，出蜡来炬了成。灰泪始干。
7、反问：加强语气 感情强烈
8、双关：含蓄委婉、趣味性强
9、互文：言简意赅
10、反复：强调突出
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请说出下列诗句所用的修辞手法
（1）明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（ 拟人 ）
（2）此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（ 拟物 夸张） （3）终岁不闻丝竹声。（ 借代 ） （4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（ 比喻 ）
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
这首诗运用了比喻的修辞手法(步骤一)，
将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银
辉下银盘里的一颗青螺
(步骤二)，
两个比喻的运用,使得本诗的景物描写生动形象， 表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。（步骤三）.
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