2014年中考复习教学研讨会活动方案

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中考备考联合教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着中考临近，为了提高教师备考效率，提升学生中考成绩，我校于近期开展了中考备考联合教研活动。

此次活动旨在通过教师间的交流与合作，共同探讨中考备考策略，分享教学经验，提高备考质量。

二、活动目的1. 提高教师对中考备考的认识，明确备考方向。

2. 促进教师之间的交流与合作，共享教学资源。

3. 提升教师的教学水平和备考能力，为学生提供更优质的教育。

4. 增强学校的教学实力，提高中考成绩。

三、活动内容1. 开幕式活动伊始，学校领导发表了热情洋溢的讲话，强调了中考备考的重要性，并对参与活动的教师提出了殷切期望。

2. 教学经验分享（1）各学科教师针对中考备考，分享了各自的教学经验和心得。

如：针对学生的薄弱环节，如何进行有针对性的辅导；如何提高学生的应试技巧等。

（2）教师们就教学方法、课堂管理、家校沟通等方面进行了深入探讨，共同寻求提高教学质量的方法。

3. 备考策略研讨（1）各学科教师结合教材和考试大纲，分析了中考命题趋势，提出了针对性的备考策略。

（2）教师们就如何调整教学进度、优化教学内容、提高课堂效率等问题进行了深入研讨。

4. 互动交流（1）教师们就教学中的困惑和问题进行了互动交流，共同探讨解决方案。

（2）学校领导针对教师提出的问题进行了现场解答，为教师们提供了有益的指导。

5. 总结与展望活动最后，学校领导对本次活动进行了总结，肯定了教师们的辛勤付出和取得的成果，并对今后的教学工作提出了更高的要求。

四、活动成果1. 教师们对中考备考有了更深入的认识，明确了备考方向。

2. 教师间的交流与合作得到了加强，共享了教学资源。

3. 教师的教学水平和备考能力得到了提高，为学生提供了更优质的教育。

4. 学校的教学实力得到了增强，中考成绩有望取得更好的成绩。

五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，参与度高，取得了预期效果。

2. 教学资源方面：教师们应充分利用学校提供的资源，提高备考效率。

3. 教学研究方面：教师们应继续深入研究中考备考策略，不断提高教学质量。

中考研讨教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，中考作为我国教育体系中的重要环节，备受关注。

为了提高中考教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了中考研讨教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、反思，进一步提升教师的教学水平和中考备考效果。

二、活动目标1. 提高教师对中考命题趋势、考查重点的理解，为教师的教学提供方向。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨中考备考策略。

3. 促进教师专业成长，提高中考教学质量。

4. 培养学生良好的学习习惯和应试能力，提高中考成绩。

三、活动内容1. 中考政策解读邀请教育专家对当前中考政策进行解读，包括中考改革方向、考试科目、题型设置、分值分布等，使教师对中考政策有更深入的了解。

2. 中考命题趋势分析邀请中考命题专家对近年来的中考命题趋势进行分析，为教师提供有针对性的教学建议。

3. 中考备考策略研讨分组进行中考备考策略研讨，针对各学科特点，共同探讨备考策略，提高备考效果。

4. 教学经验分享邀请优秀教师分享教学经验，包括教学方法、教学技巧、班级管理等方面，为教师提供借鉴。

5. 学生备考情况分析分析学生备考情况，针对存在的问题，提出改进措施。

6. 教学反思与总结教师针对自己的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。

四、活动成果1. 教师对中考政策、命题趋势有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了方向。

2. 教师之间的交流与合作得到加强，备考策略更加完善。

3. 教师的专业成长得到提升，教学水平得到提高。

4. 学生备考情况得到改善，中考成绩有望提高。

五、活动总结本次中考研讨教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

活动期间，教师们积极参与，认真研讨，取得了丰硕的成果。

在今后的工作中，我们将继续开展类似活动，为提高中考教学质量，促进学生全面发展而努力。

具体来说，以下是我们本次活动的几点体会：1. 教师要关注中考政策，了解命题趋势，为教学提供方向。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

关于召开2014年中考复习备考研讨会通知

关于召开2014年中考复习备考研讨会的通知各初中学校：经教育局研究决定，2014年中考复习备考研讨会将于2014年3月9日召开，按科目分别在二中、前石畔、华阳、高石崖、同心路举行，现将有关事宜通知如下：一、参会人员教育局及局属单位人员，各初中学校校长、主管教学副校长、教导主任，全体九年级科任教师。

二、主要议题与要求1.关于课标理解的某些方面困惑与对策；2.关于中考说明使用中的某些方面困惑与对策；3.关于教师教学中的某领域、某章节、某专题的困惑与对策；4.关于学生学情中某些方面困惑与对策。

特别是教师在交流过程中，要立足实际，从某一方面或某些方面进行思考与解读，忌面面俱到、假大空和无为而谈，要让与会者真正得到启示，起到交流、学习和借鉴作用。

三、组织机构1.组长：郭兴林姬成荣2.副组长：李正南刘万兵高飞王乃前胡桂林李枝桃杨有宽苗占清3.成员：张怀树郝永兴王永华周宏魁岳连平刘志荣苏飞林张文强刘永林杨胜利王旭东四、主要议程（一）报到考勤时间：2014年3月9日各学校第一节课前10分钟。

地点：在所观课班级教室（二）高效复习备考课堂教学观摩、研讨交流1、语文学科负责人：高飞活动地点：二中，（1）语文一组：(37人)班主任：张文强李伟授课、讨论交流地点：九（ 2 ）班教室授课教师及时间：第一节：张银梁（庙沟门） 8:10——8:50第二节：白慧平（高石崖） 9:00——9:40 小组讨论交流时间：10:00——12:00参加人：高飞麻建民付茂林魏新王振利苏云祥刘向荣李书田赵春林刘二慧陈治平贾茂赟陈建飞韩文烨张海林郭英李潇阳王霞王艳霞姚凯李建林云旭东苏霞郭珊石文艳白元甲曹良白慧平王敏郝飞娥王培成石学霞王芳杨（2）语文二组：(36人)班主任：王旭东王春莲授课、讨论交流地点：九（11）班教室授课教师及时间：第一节：李飞艳（清水） 8:10——8:50第二节：郭英（二中） 9:00——9:40 小组讨论交流时间：10:00——12:00参加人：郝林忠郭来银朱青绿杜利民李宝荣王兆宽陈毅裴永飞杨慧娟杨举杨海军卜崇富刘秀娥吕慧琴马翔刘林平陈小琴宇君娥高学文刘倩郑宏东张银梁王建平闫军刘俊杰刘小龙刘强郝嘏域姬小艳李飞艳王美葛培斌2、数学学科负责人：王乃前活动地点：前石畔学校（1）数学一组(34人)班主任：王勇张荣荣授课、讨论交流地点：九（1）班教室授课教师及时间：第一节：史慧峰（前石畔） 8:25——9:05第二节：付琪霞（二中） 9:15——9:55 小组讨论交流时间：10:10——12:00参加人：王乃前张志林王利成李鹏飞奥建军王治平王慧王利晓刘美林付啸谷韩忠锋贾建亮刘存良高建华高峰王彦军杨璞全海飞张志峰赵雄亮付琪霞杨军杜红梅燕培雄闫彬元魏建军韩彦军柴彩霞贾光荣高建国（2）数学二组(32人)班主任：岳连平郅世芳授课、讨论交流地点：九（3）班教室授课教师及时间：第一节：柴彩霞（高石崖） 8:25——9:05第二节：武兴华（华阳） 9:15——9:55 小组讨论交流时间：10:10——12:00参加人：周宝王志新王媚成史慧峰武新华严河刘艳霞王利翔刘国英孙军石治安赵晶岳娜淡瑞葛红丽白进东郝飞平白小英郝华玲赵云霞陈国军淡剑黄志成陈虎森白彦文陈虎林陈青贾建功3、英语学科负责人：李枝桃活动地点：华阳学校（1）英语一组(25人)班主任：苏飞林崔瑞珍授课、讨论交流地点：九（3）班教室授课教师及时间：第一节：贺玉珍（华阳） 8:10——8:50第二节：王爱武（高石崖） 9:00——9:40 小组讨论交流时间：10:00——12:00参加人：李枝桃王智军杨庆庆全军飞王乃荣杨美亮孙鹏飞张海峰黄巧霞郝永艳王艳云刘巧茹郝海霞尤贵霞贺玉珍李茹娥柴卉春王瑞李怡洁王艳芳赵丽香（2）英语二组(25人)班主任：王江海王巧霞授课、讨论交流地点：九（4）班教室授课教师及时间：第一节：杨云霞（大昌汗） 8:10——8:50第二节：马军（同心路） 9:00——9:40 小组讨论交流时间：10:00——12:00参加人：李霞王慧宏杨云霞杨红刘江山刘金平杨继兵庄小利高艳王果萍王丽琴王永平刘霞王浩史慧芳刘彩凤韩雪梅贾丽珍王爱武张瑞刘云飞4、理化组负责人：胡桂林活动地点：同心路学校（1）物理组(40人 )班主任：刘志荣张翰廷授课、讨论交流地点：九（3）班教室授课教师及时间：第一节：贾占雄（前石畔） 8:30——9:10第二节：冯涛（孤山） 9:20——10:00 小组讨论交流时间：10:10——12:00参加人：胡桂林薛强苏彦斌刘瑞军王波杨宝峰郝乃林王文彦韩韦王永平史国英赵喜喜贾占雄刘爱民王永平冯涛孙艳霞屈欧阳薛波苏占平田晓峰赵二雄张莅君韩永飞张慧赵海宽张瑞吴尽李小平李月娇张怀利郭浩杰韩英王裕王丽霞康杰（2）化学组(36人)班主任：周宏魁杨海军授课、讨论交流地点：九（4）班教室授课教师及时间：第一节：王玉洁（老高川） 8:30——9:10第二节：李存（同心路） 9:20——10:00小组讨论交流时间：10:10——12:00参加人：刘忠荣闫军王晓琴郭办小陈春红赵小华胡继娥陈瑨王永华魏英琴韩冬梅崔小峰韩玉红郝海涛王霞刘梅侯亮越慧刘鹏飞李彦永万亮余金艳刘小丽韩仓王改付雪艳张振荣付欣王程鹏张军雷伟云张敏5、政史组负责人：苗占清活动地点：高石崖学校（1）政治组(27人)班主任：郭军民杨彩霞授课、讨论交流地点：九（1）班教室授课教师及时间：第一节：刘彩霞（二中） 8:15——8:55第二节：丁国瑞（大昌汗）9:05——9:45 小组讨论交流时间：10:00——12:00参加人：苗占清王伟山郭志珍王占庭孙晓红郭敏李小林韩瑞琴杜继红王二艳郭世荣薛彩霞赵瑞铭惠振明王爱英杨霞王丽娟王刚强马陇晋韩凯刘乃清闫平李利华（2）历史组(22人)班主任：杨胜利王琰授课、讨论交流地点：九（4）班教室授课教师及时间：第一节：马锋（新民） 8:15——8:55第二节：石艳琴（老高川） 9:05——9:45 小组讨论交流时间：10:00——12:00参加人：王文娥吕培雄王霞张彦尤春燕郭丽霞马锋王彦飞丁国瑞贺慧杰陈瑞石艳琴王丽李荣靳埃光王二永赵彦喜刘晓宁6、行政组负责人：刘万兵活动地点：前石畔行政会议室记录人：刘永林时间：10:30——12:00参加人：郭兴林姬成荣李正南各初中学校正副校长（三）研讨会闭幕式负责人：刘万兵记录人：王江海时间：14:30——地点：府谷中学餐饮三楼参加人：全体参会人员五、注意事项1.参会人员按时参加会议，不得迟到、早退2.做好听会记录，做好传达和落实会议精神准备工作3.交流研讨会，由各点负责人组织指导，班主任组织研讨交流4.二中、前石畔学校、华阳学校、高石崖学校、同心路学校做好授课教室、会场的各项准备与服务工作，府谷中学做好闭幕式会场的布置工作；二中、前石畔、华阳、高石崖、同心路各留2个九年级班学生，以备上观摩课用（学生每班选留30人，并根据听课教师人数准备凳子）5.各学校按照原作息时间进行活动6.各学校要做好一切会议安全工作府谷县教育局 2014年3月4日。

2014中考数学复习研讨会

（4）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。（5）规范书写，规范解题格式、解题步骤。让学生在模拟中学习规范、提高。总之，在中考总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。开发学生的思维空间，真正训练提高学生的综合能力.教无定法，贵在得法，希望通过这次复习研讨，大家注意借鉴学习，进一步提高复习效率，提高复习质量。我相信通过在座诸位的辛苦工作，我县中考数学定会获得优异的成绩。最后祝大家身体健康工作愉快。谢谢大家
（3）专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 (4）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。三、第三轮复习 1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。 2、第三轮复习应该注意的几个问题（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。（2）给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。（3）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。
二、初三中考复习中存在的问题： 1、过度依赖一本或二本复习资料，由学生看、填、练，自由式、放羊式复习，教师发挥的作用不足。结果学生忙于应付，事倍功半，教师轻松自在，不摸底细。 2、专题复习以资料上传统安排复习，缺乏对聊城中考试题的针对性。 3、模拟测试时间不规范，教师不能及时阅卷、讲评甚至不阅卷、不讲评。注重数量，不注重质量。模拟达不到应有作用。 4、对三轮复习，只注重形式，走走过场，不注重实效，三、三轮复习建议 A、认真学习课标和考试说明，研究近三年聊城市中考数学试题聊城市近三年中考数学试题均以《义务教育数学课程标准》及《聊城市初中学生学业考试说明》的内容、范围、要求为依据。注重考察学生的教学基础知识、基本技能、基本能力和基本思想方法，思维能力，空间观念及利用教学知识分析和解决简单实际问题的能力。以能力立意，注重了时代性，应用性，探究性，综合性和教育性的考察。

迎接中考的教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着中考的日益临近，为了更好地提高教学质量，提升学生的综合素质，我校于近期开展了迎接中考的教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，为学生的中考冲刺助力。

二、活动目标1. 提高教师对中考命题趋势的把握能力，使教师能够有针对性地进行教学。

2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。

3. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学。

4. 增强学生的中考备考信心，提高学生的学习效率。

三、活动内容1. 集体备课（1）组织教师针对中考命题趋势和特点，分析各学科的教学重点、难点，制定针对性的教学计划。

（2）针对不同学科的特点，组织教师进行集体备课，共同研讨教学方法和策略。

（3）要求教师结合自身教学实际，提出改进措施，提升教学效果。

2. 教学研讨（1）组织教师开展专题讲座，邀请学科带头人分享教学经验，提高教师的专业素养。

（2）开展教学观摩活动，教师之间互相听课、评课，查找教学中的不足，共同提高。

（3）针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，寻找解决问题的方法。

3. 经验交流（1）邀请优秀班主任分享班级管理经验，提高班主任的管理水平。

（2）组织教师开展“中考备考策略”经验交流会，分享中考备考心得。

（3）邀请优秀学生代表分享学习经验，激发学生的学习热情。

4. 教学资源整合（1）组织教师对教学资源进行整合，优化教学手段，提高教学质量。

（2）开展教学资源库建设，为教师提供丰富的教学素材。

（3）鼓励教师利用网络资源，拓展教学空间，提高教学效果。

四、活动实施1. 组织教师参加集体备课，确保备课质量。

2. 安排教学研讨活动，邀请专家、学者进行指导。

3. 开展经验交流活动，促进教师之间的相互学习。

4. 加强教学资源整合，提高教学效果。

五、活动总结1. 教师对中考命题趋势有了更深入的了解，能够有针对性地进行教学。

2. 教师之间的交流与合作得到了加强，共同成长。

中考研讨会方案

中考研讨会方案背景与目的中考是我国义务教育阶段最重要的考试之一，对于普通学生来说，中考成绩决定了他们是否能够升入普通高中；对于优秀学生来说，中考成绩也对他们的未来产生着重要的影响。

因此，中考备考对于学生来说非常重要。

目前，不少学生和家长存在中考备考的理念偏差，或者是中考备考不知从何处入手的情况。

另外，不同地区、不同学校的中考备考也存在差异，带来了不少问题。

针对这些问题，组织一个中考研讨会是有必要的。

本次中考研讨会的目的有如下几点：•倡导正确的中考备考理念，提高家长和学生的中考备考效率；•分享中考备考的经验和方法，帮助家长和学生更好地备考；•了解不同地区、不同学校的中考备考差异，以便制定更科学的备考计划；•促进中小学各学科之间的沟通和交流，提高教学质量和学生成绩。

议程第一部分：演讲和分享本次研讨会邀请专家、教师和学生家长代表进行演讲和分享。

演讲和分享的主要内容包括：中考备考理念•中考意义，制定正确的备考理念；•如何排除中考备考带来的焦虑和压力；•如何平衡学业和兴趣爱好；中考备考经验和方法•学科备考的具体方法和技巧；•如何提高自身文化素养；•如何积极应对中考可能遇到的问题。

中考备考差异•不同省份、不同学校的中考备考差异；•如何通过掌握中考备考的特点来制定更科学的备考计划。

第二部分：小组讨论和分享本次研讨会将家长、教师和学生代表分成小组进行讨论和分享。

小组讨论和分享的主题包括：家长讨论•如何与孩子配合进行中考备考；•如何处理中考备考中遇到的问题；•对于不同学科的中考备考，如何更好地协助孩子。

教师讨论•如何更好地协助学生进行中考备考；•如何处理学生备考中的问题。

学生讨论•如何更好地利用课余时间加强备考；•如何更好地处理中考中遇到的问题。

第三部分：总结和建议本次研讨会将在会后进行一个总结和建议环节。

主要内容包括：总结回顾本次研讨会的主要内容，重点总结中考备考理念、方法和差异等方面的内容，以及各小组的讨论和成果。

中考复习教研活动研讨(3篇)

第1篇一、活动背景随着中考临近，各学科教师面临着对学生进行有效复习的巨大挑战。

为了提高复习效率，确保学生在中考中取得优异成绩，我校于近期组织了一场中考复习教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨，分享复习经验，探讨复习策略，为教师提供相互学习、共同进步的平台。

二、活动目的1. 总结以往中考复习的成功经验，找出存在的问题。

2. 探讨适合我校学生的中考复习策略，提高复习效率。

3. 加强教师之间的交流与合作，形成复习合力。

4. 帮助教师调整心态，以积极的状态迎接中考。

三、活动内容1. 经验分享环节本次活动首先邀请了几位在以往中考中取得优异成绩的教师进行经验分享。

他们分别从以下几个方面进行了阐述：（1）制定合理的复习计划：根据学生的实际情况，制定详细的复习计划，确保复习内容全面、系统。

（2）注重基础知识复习：强化学生对基础知识的掌握，为提高解题能力奠定基础。

（3）强化解题技巧训练：通过典型例题和模拟试题，帮助学生掌握解题技巧，提高解题速度和准确率。

（4）关注学生心理调节：关注学生的心理状态，及时进行心理疏导，帮助学生调整心态，以最佳状态迎接中考。

2. 分组研讨环节根据学科特点，本次活动将教师分为语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理等八个小组，分别就各自学科的复习策略进行研讨。

（1）语文组：针对阅读理解、作文等题型，探讨提高学生阅读能力和写作水平的有效方法。

（2）数学组：针对数学概念、公式、定理等，研究如何帮助学生牢固掌握基础知识，提高解题能力。

（3）英语组：针对词汇、语法、听力、口语等，探讨提高学生英语综合运用能力的策略。

（4）物理、化学组：针对实验操作、公式推导、概念理解等，研究如何帮助学生提高物理、化学学科素养。

（5）政治、历史、地理组：针对学科特点，探讨如何提高学生对基础知识的掌握程度，以及如何培养学生运用知识分析问题的能力。

3. 成果展示环节各小组在研讨结束后，分别向全体教师展示本组的研究成果。

中考备考研讨活动方案

中考备考研讨活动方案中考备考研讨活动方案（通用15篇）中考备考研讨活动方案篇1一、指导思想坚持全面贯彻国家教育方针，促进学生全面发展，面向全体学生，转变教师教学方式与学生学习方法，促进学生个性的发展和潜能的提高，培养学生的创新精神、实践能力和自主学习能力。

二、我校学生情况分析本届学生英语基础较20xx届差，其特点为优生和中等生较少，学困生较多。

部分学生厌学和不学英语，学习英语的态度不端正。

三、主要目标1、努力提高课堂教学效益，培优辅差，极力缩小“学困生”面，根据学生实际扎实有效地做好常规教学的各个环节，在培优辅差上狠下功夫。

突出自主学习、合作学习、研究性学习，培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，形成有效的学习策略，使优生更优，尖子更尖，时刻把握中考命脉，以期在中考中取得好成绩。

2、通过师生共同努力，使学生英语考试平均分超过20xx届3—5分。

四、方法措施1、认识研读《课程标准》，《考试说明》，树立按《课程标准》和《考试说明》进行复习教学备考的指导思想，研究近三年的中考试题，把握命题规律、命题立意、创新趋势及答题规范。

2、转变教学观念，加强对教材、考点、语言点研究、分析、比较，把握考点和重难点，把近几年的中考试题和考点有效结合，将其进行横向比较和纵向联系，做到对教材考点融会贯通、深思熟虑、举一反三。

3、努力调动组内教师积极性，充分发挥备课组集体智慧，群策群力、集思广益、齐心协力，保证有条不紊的按计划完成教学和备考任务，注重扶优补差，及时查漏补缺，对症下药，培优辅差取长补短。

4、坚持集体备课，做到既备考点、重难点，又备学生，在备考研究中做到“考试说明”、教材研究与命题研究相结合；测试诊断与学情分析相结合；个体研究与集体备课相结合。

在备考教学过程中做到课前预练到位，检查督导到位，课堂精讲到位，练习到位，作业布置到位，辅导到位，形成活泼、有序、务实、高效的备考团队。

5、强化管理，加大力度，精心组织，充分准备，科学分析，注重过程，默默无闻，扎扎实实，一步一个脚印，激励学生发愤努力、拼搏、冲刺，开展比、学、赶、帮、超等一系列活动，多鼓励，少指责，善于发现学生的闪光点，时刻关心学生的冷暖，要像对待自己的子女一样关爱每一个学生，随时召开学生家长会，把学校、社会、家庭有效结合起来，全力以赴为中考备考服好务。

中考学科备考教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着中考的临近，各学科备考工作进入关键时期。

为了提高教师的教学水平和备考效果，我校于近期组织开展了中考学科备考教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、经验交流、教学研讨等方式，提升教师的专业素养和教学能力，为我校中考备考工作提供有力保障。

二、活动目标1. 提高教师对中考命题趋势的把握能力，使教师能够准确把握中考方向。

2. 加强教师之间的交流与合作，促进资源共享，共同提高教学水平。

3. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

4. 提升教师对学生备考心理的引导能力，帮助学生调整心态，应对中考。

三、活动内容1. 集体备课（1）各学科备课组根据中考大纲和教材，对知识点进行梳理，明确教学目标和重难点。

（2）针对中考题型，研究解题方法和技巧，提高学生应试能力。

（3）针对不同层次的学生，制定分层教学方案，确保全体学生都能有所提高。

2. 经验交流（1）邀请有丰富教学经验的教师分享备考心得，为其他教师提供借鉴。

（2）组织教师针对教学中的困惑和问题进行讨论，共同寻找解决方案。

3. 教学研讨（1）开展课堂教学观摩活动，促进教师之间的教学交流。

（2）针对课堂教学中的亮点和不足进行点评，提出改进建议。

（3）组织教师开展课题研究，探索提高教学效果的方法。

4. 备考心理辅导（1）邀请心理专家为学生开展中考心理辅导讲座，帮助学生调整心态。

（2）教师关注学生备考心理，及时发现并解决学生心理问题。

四、活动实施1. 组织安排（1）成立中考备考教研活动领导小组，负责活动的组织和协调。

（2）各学科备课组制定详细的活动计划，确保活动有序进行。

2. 活动形式（1）集体备课：每周组织一次，备课组全体教师参加。

（2）经验交流：每月组织一次，邀请优秀教师分享经验。

（3）教学研讨：每学期组织两次，开展课堂教学观摩和研讨。

（4）备考心理辅导：每月组织一次，邀请心理专家为学生开展讲座。

3. 活动评价（1）对活动参与情况进行统计，确保全体教师参与其中。

2014年中考复习教学策略研讨会的

关于召开齐齐哈尔市2014年各学科中考复习教学策略研讨会的
通知
各县（市）、区教师进修学校：
为加强初中各学科中考复习教学策略的研究，进一步提高我市中考学科的课堂复习教学效率，探讨中考学科复习的最佳途径与方法，同时也为了提高结业考试学科的课堂教学复习效率，探讨复习的最佳途径和方法，大面积提高教学质量，齐齐哈尔市教育教学研究院初中部决定召开全市各学科复习教学策略研讨会。

一、参加人员：毕业年级和结业年级教师、各县（市）、区相关学科教研员。

具体名额分配：每学科北三区各15——20人，其它县（市）区各5——10人。

二、会议内容：
1、观摩复习教学及讲评；
2、中考复习教学经验介绍；
3、命题技术讲座；
4、复习策略研讨；
5、下一步复习备考工作建议。

三、具体安排：
齐齐哈尔市教育教学研究院初中部 2014年4月1日。

毕业班中考备考教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着中考临近，毕业班的教学工作进入了紧张而关键的阶段。

为了进一步提高毕业班教学质量，提高学生的中考成绩，我校于近期组织开展了毕业班中考备考教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、经验交流、专题讲座等形式，帮助教师们更好地把握中考备考策略，提高备考效率。

二、活动目标1. 提高教师对中考备考策略的认识，明确备考方向。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高备考水平。

4. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 集体备课（1）备课组长组织各学科教师进行集体备课，共同研讨中考备考策略。

（2）针对中考考试大纲和教材，分析各学科的重难点，制定备考计划。

（3）教师们针对备考计划，结合自身教学实际，优化教学设计。

2. 经验交流（1）邀请具有丰富教学经验的教师，分享中考备考心得。

（2）教师们结合自身教学实践，交流备考策略和教学方法。

（3）针对备考过程中遇到的问题，共同探讨解决方案。

3. 专题讲座（1）邀请专家进行专题讲座，为教师们提供中考备考指导。

（2）讲座内容涉及中考政策、备考策略、心理调适等方面。

（3）教师们认真聆听，积极提问，将讲座内容与实际教学相结合。

4. 学生辅导（1）针对学生实际情况，制定个性化辅导方案。

（2）教师们利用课余时间，为学生提供辅导和答疑。

（3）关注学生心理变化，帮助学生调整备考心态。

四、活动成果1. 教师们对中考备考策略有了更深入的认识，明确了备考方向。

2. 集体备课成果显著，教学设计更加优化，课堂教学效率得到提高。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，备考水平得到共同提升。

4. 学生备考效果明显，综合素质得到提高。

五、活动总结本次毕业班中考备考教研活动取得了圆满成功。

通过活动，教师们进一步明确了中考备考策略，提高了备考水平。

在今后的工作中，我们将继续努力，为提高毕业班教学质量，助力学生取得优异成绩而不断奋斗。

中考复习教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着中考临近，为了提高我校中考复习质量，确保学生在中考中取得优异成绩，我校于近期开展了中考复习教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、经验交流、专题讲座等形式，提高教师的教学水平和复习效果，为我校中考复习工作提供有力保障。

二、活动目标1. 提高教师对中考复习的认识，明确复习方向和重点；2. 促进教师之间的交流与合作，共享教学资源；3. 培养教师的教学创新意识和能力，提高复习效果；4. 帮助学生掌握中考复习方法，提高考试成绩。

三、活动内容1. 集体备课各学科教研组针对中考复习内容进行集体备课，明确复习目标和重点，制定详细的复习计划。

在备课过程中，教师们积极参与，分享教学经验和复习策略，共同探讨如何提高复习效果。

2. 经验交流各教研组邀请优秀教师在活动中分享自己的教学经验和复习策略。

通过经验交流，教师们相互学习，取长补短，不断提高自己的教学水平。

3. 专题讲座邀请教育专家为教师们举办专题讲座，内容涉及中考复习策略、教学方法、心理辅导等方面。

讲座中，专家们结合实际案例，为教师们提供了宝贵的建议和指导。

4. 课堂教学观摩组织教师进行课堂教学观摩，通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和复习策略，进一步提高自己的教学水平。

5. 学生座谈会组织学生座谈会，了解学生在复习过程中的困惑和需求，为教师调整复习策略提供依据。

四、活动成果1. 教师的教学水平和复习效果得到提高，中考复习工作有序开展；2. 教师之间的交流与合作更加紧密，共享教学资源，共同提高；3. 学生在中考复习过程中掌握了科学的学习方法和复习策略，提高了考试成绩。

五、活动总结1. 提高认识，明确方向。

教师们充分认识到中考复习的重要性，明确了复习目标和重点，为中考复习工作奠定了坚实基础。

2. 加强交流，共享资源。

通过教研活动，教师们加强了交流与合作，共享教学资源，提高了复习效果。

3. 注重创新，提高质量。

教师们在教学过程中注重创新，不断改进教学方法，提高复习质量。

中考备考听课教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着中考临近，为了全面提升教师的教学水平，提高学生的学习成绩，我校于近期开展了中考备考听课教研活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨中考备考策略，为学生的中考备考提供有力支持。

二、活动目标1. 提高教师的教学水平，优化课堂教学方法。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 共同探讨中考备考策略，提高学生的中考成绩。

三、活动内容1. 听课环节本次听课活动涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科。

听课教师认真聆听，详细记录，力求全面了解课堂教学中教师的教学方法和学生的学习状态。

2. 评课环节听课结束后，各学科组分别开展了评课活动。

评课教师针对课堂教学中的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进建议。

同时，听课教师也积极参与讨论，分享了自己的教学心得。

3. 研讨环节各学科组针对中考备考策略进行了深入研讨。

教师们结合学科特点和学生实际情况，共同探讨了如何提高课堂教学效率，如何针对中考考点进行有针对性的复习，如何提高学生的应试能力等。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。

通过听课、评课、研讨等活动，教师们对自己的教学有了更深刻的认识，明确了教学中的不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

2. 形成了良好的教研氛围。

教师们在活动中相互学习、相互借鉴，共同探讨教学问题，形成了良好的教研氛围。

3. 初步形成了中考备考策略。

各学科组针对中考备考策略进行了深入研讨，为今后的中考备考工作提供了有力支持。

五、活动总结本次中考备考听课教研活动取得了圆满成功。

活动期间，教师们积极参与，认真研讨，取得了丰硕的成果。

在今后的工作中，我们将继续开展类似活动，不断提高教师的教学水平，为学生的中考备考提供有力支持。

以下是部分活动总结：1. 语文组：本次听课活动中，我们发现部分教师在课堂教学过程中存在重难点不突出、教学方法单一等问题。

针对这些问题，我们建议教师在今后的教学中要注重突出重难点，采用多样化的教学方法，提高课堂教学效率。

中考备考联片教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着中考的临近，各学校都进入了紧张的备考阶段。

为了提高中考备考效率，加强校际间的交流与合作，我校联合周边几所学校共同开展了一场中考备考联片教研活动。

本次活动旨在通过共同研讨、交流经验，提升教师的教学水平和学生的备考能力，为中考取得优异成绩奠定坚实基础。

二、活动目的1. 促进校际间的交流与合作，共同探讨中考备考策略；2. 提高教师的教学水平，优化教学方法，提升备考效果；3. 增强学生的备考信心，激发学习兴趣，提高备考效率；4. 探索中考备考的新思路、新方法，为今后教育教学工作提供借鉴。

三、活动内容1. 开幕式本次活动由我校校长主持，首先对参加活动的领导和教师表示热烈欢迎，并简要介绍了活动背景和目的。

随后，与会领导为本次活动致辞，对中考备考工作给予了高度评价，并对教师提出了殷切期望。

2. 专题讲座邀请知名中考备考专家为与会教师做专题讲座，内容包括：（1）中考政策解读：分析近年中考政策变化，为教师提供备考方向；（2）中考备考策略：分享备考经验，传授备考技巧；（3）中考命题趋势：解析中考命题规律，帮助教师把握备考重点；（4）学生心理辅导：关注学生备考心理，提高备考效果。

3. 互动研讨分组进行互动研讨，各学校教师结合自身教学实际，就以下议题进行深入交流：（1）如何提高课堂教学效率；（2）如何针对不同层次学生进行差异化教学；（3）如何利用现代教育技术提高备考效果；（4）如何关注学生心理健康，激发学习兴趣。

4. 经验分享各学校选派优秀教师进行经验分享，内容包括：（1）备考计划制定与实施；（2）教学方法的创新与改进；（3）家校合作与沟通；（4）学生备考心理辅导。

5. 总结表彰对本次活动进行总结，对表现突出的学校和教师进行表彰，鼓励大家继续努力，为中考备考工作贡献力量。

四、活动成果1. 教师教学水平得到提升，教学方法更加丰富；2. 学生备考信心增强，学习兴趣提高；3. 校际间交流与合作更加紧密，资源共享；4. 为今后教育教学工作提供了有益借鉴。

2014年中考复习研讨会内容

2014年中考英语科备考工作会议
一、2013年中考情况二、九年级上学期期考情况三、2014年中考备考一、中考成绩(见市质量分析材料）二、失分原因
失分原因
一、学生不答题 1、选择题不填（不会或漏） 2、非选择题不写（选词、翻译或书面表达）二、学生答题不认真 1、选择题乱填，出错率高 2、非选择题答非所问三、学生复习不到位 1、基础题没复习到 2、提高题深度不够
（二）九年级上学期期考情况（见县质量分析材料）
（三）2014年中考备考策略与方法
1、2014年中考备考策略与方法
（见复习方案）
2、2012、2013 年中考英语考点分析
一、两年的考点异同内容分析二、考点与课程标准的关系分析三、考点与课本内容的关系分析四、考点与辅导资料的关系分析
谢谢！

中考备考教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着中考的临近，为了提高我校中考备考质量，加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平，我校决定开展中考备考教研活动。

本次活动旨在通过集思广益、资源共享、共同研讨的方式，为教师们提供一个交流、学习、提高的平台，从而更好地指导学生备考，提高中考成绩。

二、活动目标1. 提高教师对中考改革趋势和考试特点的认识，增强备考针对性。

2. 加强教师之间的交流与合作，促进资源共享，形成备考合力。

3. 提升教师的专业素养和教学水平，提高课堂教学效率。

4. 通过活动，激发教师的工作热情，营造良好的备考氛围。

三、活动时间2022年3月1日至2022年6月30日四、活动内容1. 中考政策解读与备考策略研讨（1）邀请中考政策专家解读最新中考政策，分析考试趋势。

（2）各学科教师结合中考政策，探讨备考策略，分享成功经验。

2. 教学方法与教学技巧交流（1）组织教师进行教学观摩，互相学习借鉴。

（2）开展教学经验交流会，分享教学心得，探讨教学技巧。

3. 试题分析与解题策略研究（1）组织教师对近年中考真题进行深入分析，总结命题规律。

（2）针对不同题型，研究解题策略，提高解题能力。

4. 学生心理辅导与备考指导（1）邀请心理专家为学生开展心理辅导，缓解备考压力。

（2）教师结合学生实际情况，提供针对性的备考指导。

5. 教学资源建设与共享（1）鼓励教师开发、整理、分享优质教学资源。

（2）建立教学资源共享平台，方便教师随时查阅、下载。

五、活动安排1. 第1周：中考政策解读与备考策略研讨（1）时间：3月1日（2）地点：学校会议室（3）内容：邀请中考政策专家进行讲座，分析考试趋势；各学科教师分享备考策略。

2. 第2-4周：教学方法与教学技巧交流（1）时间：每周一、三、五（2）地点：各学科教研组（3）内容：组织教师进行教学观摩，开展教学经验交流会。

3. 第5-8周：试题分析与解题策略研究（1）时间：每周二、四（2）地点：学校会议室（3）内容：组织教师对近年中考真题进行分析，研究解题策略。

集团初三一轮复习研讨推进活动

关于举办集团初三一轮复习研讨推进活动的通知
为贯彻落实《2014海门市初中课堂教学改革指导意见》，推动本集团课堂的深度变革与转型，加强2014届总复习的针对性、计划性，提高复习质量，优化复习策略，明晰复习路径，经研究决定，本双周围绕市局“初中教学深度变革实施要求”和海南中学现场会推进的精神，举行初三教学工作专题研讨活动。

现将有关事项通知如下：
一、研讨主题：
落实课堂“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的底线要求，提高课堂教学效率。

二、有关要求：
1、本次集团教学专题研讨，要求备课组统一课题，同课异构.。

2、活动当天，请集团学科指导小组的成员以及该校备课组的老师自行调整好课务，自始至终参加听课、研讨活动。

3、请参加活动的老师围绕研讨主题，并结合平时课堂教学情况，做好参与研讨的准备。

4、活动结束后，各备课组长收齐好相关资料交集团存档：上课教师的教案、听课教师课堂教学评价表、集体评议表、研讨活动的会议记录。

三、时间安排
3．2014.3.13（星期四）
德胜初中2014届一轮总复习范式研讨内容
5.城北初中初三教师一轮复习教研课安排
6.瑞祥初中
第六周、第七周任意一天。

能仁中学教育集团
2014.03.08。

中考备考研讨活动方案

中考备考研讨活动方案一、活动背景中考是学生们面临的重要考试，备考期间的学习方法和技巧对于取得好成绩起到至关重要的作用。

为了帮助同学们有效备考，我们学校计划举办一次中考备考研讨活动。

二、活动目的1. 提供学习方法和策略：通过专家的指导，给同学们提供高效的学习方法和策略，帮助他们制定科学合理的备考计划。

2. 分享备考经验：鼓励优秀考生分享自己的备考经验，让其他同学受益，互相学习成长。

3. 解答疑难问题：提供学生们一个提问和解答问题的平台，解决他们在备考过程中遇到的困惑和问题。

三、活动内容1. 专家讲座：邀请中考备考专家为同学们做备考策略讲座，介绍高效学习方法和备考技巧。

2. 学霸分享：邀请中考成绩优秀的同学分享备考经验和心得体会，鼓励他们讲述备考过程中的困惑和成功经验。

3. 问答环节：组织问答环节，同学们可以通过提问卡或者口头提问的形式向专家和学霸们提出备考中的问题，以获取解答和指导。

四、活动安排时间：XX年XX月XX日上午地点：学校报告厅活动流程：1. 主持人开场致辞，介绍活动的背景和目的，并介绍专家和学霸嘉宾。

2. 专家讲座：讲座内容包括学习方法、备考计划和策略，让同学们了解备考的重要性和正确的备考方法。

3. 学霸分享：几位中考成绩优秀的同学依次分享备考经验和心得，包括如何高效利用时间、如何合理安排复习内容等。

4. 问答环节：同学们可以将问题写在提问卡上，或者直接口头提问。

专家和学霸们现场解答同学们的疑问。

5. 活动总结：主持人对本次活动进行总结，并感谢专家和学霸们的分享和指导。

五、活动预期效果通过这次中考备考研讨活动，我们希望同学们能够：1. 掌握科学的学习方法和备考策略，提高备考效率和质量。

2. 了解和借鉴优秀同学的备考经验，提升备考策略的准确性和实效性。

3. 解决备考过程中的困惑和问题，提升备考信心和能力。

六、活动宣传1. 在班级和学校官方网站发布活动通知，介绍活动内容和目的。

2. 制作宣传海报，张贴在学校各个角落，吸引同学们的关注。

初三备考教研活动计划

一、活动背景随着新学期的开始，初三学生即将面临中考这一人生中的重要转折点。

为了提高初三学生的备考效率，确保教学质量，本教研活动旨在通过集体备课、经验交流、教学研讨等方式，全面提升教师的教学水平和学生的备考能力。

二、活动目标1. 提高教师对中考政策的了解，把握中考趋势，调整教学策略。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成教学合力，共同提高教学质量。

3. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

4. 培养学生的备考意识，提升学生的应试能力，确保中考成绩的稳步提升。

三、活动时间2023年9月至2024年6月，共10个月。

四、活动内容1. 集体备课（1）每月组织一次集体备课活动，由备课组长主持，全体初三教师参加。

（2）备课内容：根据中考大纲和教材要求，确定每个学期的教学目标和重难点。

（3）备课形式：采用集体讨论、资源共享、案例分析等方式，共同探讨教学方法。

2. 教学研讨（1）每学期举行两次教学研讨活动，由教研组长或骨干教师主持。

（2）研讨内容：针对教学中的热点、难点问题，进行深入探讨，提出解决方案。

（3）研讨形式：教师们分享教学经验，交流教学方法，共同提高。

3. 经验交流（1）邀请优秀骨干教师进行经验分享，介绍他们的教学心得和备考策略。

（2）组织教师参加市、区级教研活动，拓宽视野，提升自身素养。

4. 教学检查与反馈（1）定期对教师的教学计划、教案、作业等进行检查，确保教学质量的稳步提升。

（2）对学生进行阶段性测试，了解教学效果，及时调整教学策略。

5. 学生备考辅导（1）组织教师开展针对性辅导，帮助学生掌握各科目的备考技巧。

（2）定期举行模拟考试，让学生熟悉考试流程，提高应试能力。

五、活动安排1. 第一阶段（2023年9月-11月）（1）组织教师学习中考政策，了解中考趋势。

（2）开展集体备课活动，优化教学设计。

（3）举行教学研讨，探讨教学中的热点、难点问题。

2. 第二阶段（2023年12月-2024年2月）（1）邀请优秀骨干教师进行经验分享。

中考复习教学研讨会活动方案.doc

2014年中考复习教学研讨会活动方案
为了深入研究《黔东南初中学业水平考试标准》，准确把握中考复习备考方向，提高中考复习备考工作的效率，加强校际信息交流，不断改进教育教学教研工作，促进学校教学质量和教学管理的稳步提高。

根据当前中考复习教学工作实际，探讨九年级复习的有效途径、方法及教育教学管理（包括班主任班级管理），经两校联系，决定开展大有、龙田两初级中学2014年中考复习教学研讨会。

一、活动宗旨
把握中考方向，提高复习效率和备战水平，提升中考质量。

二、活动组织
龙田镇初级中学
邀请合作研讨单位：大有镇初级中学
三、研讨主题内容
1、两校学生学情、中考模拟考试成绩相互介绍，增进了解，知己知彼；
2、中考复习有效途径、方法及教育教学管理（包括班主任班级管理）；
3、备战中考经验交流。

四、研讨方式
1、分组研讨。

以学科组为单位，各学科组到各学科教研组办公室研讨，教研组长组织各自成员到会勿误；
2、双方一个一个提出问题，大家座谈合议交流问题看法，群商共讨，合力找出最优解决问题方案与策略。

五、参加对象
两校九年级学科教师、学科教研组长、学校相关领导。

六、活动流程
1、2：00——2：30 集中地点：龙中会议室；
2 、2：40——3:40 研讨交流地点：各学科教研组办公室；
3、4:00——5:00 篮球友谊赛地点：新球场；
龙田镇初级中学
2014年5月15日。