教师资格证考试思想政治学科考点总结材料
思想政治学科教资考点总结
思想政治学科教资考点总结思想政治学科教资考点总结思想政治学科是教师资格证考试中的一门重要学科，这门学科主要考查考生对于政治理论、思想体系以及中国特色社会主义理论体系的理解和掌握能力。
以下是对思想政治学科教育资格考试的考点进行的总结。
一、政治理论基础知识1.政治学的历史渊源及其发展2.现代政治学的主要学派和流派3.政治学的基本概念和范畴4.政治学研究的对象、内容和方法5.政治学与其他社会科学的关系6.政治文化和政治社会化二、马克思主义政治学基本原理1.历史唯物主义和唯物辩证法2.阶级斗争理论和无产阶级专政理论3.历史发展的规律和社会主义建设的道路4.人民群众的地位和作用5.中国特色社会主义理论体系三、中国特色社会主义理论体系1.中国特色社会主义的基本特点和基本要求2.中国特色社会主义发展阶段及其主要内容3.中国特色社会主义事业总体布局和战略安排4.中国特色社会主义法治建设的历史和基本经验5.中国特色社会主义法治体系的基本特点和主要内容四、中国共产党的先进性和执政地位1.中国共产党的先进性理论基础2.中国共产党的执政地位和历史使命3.中国共产党的党风廉政建设和反腐败斗争4.中国共产党的组织制度和党的建设五、中国国际政治与国际关系1.新时期中国特色社会主义外交思想和外交战略2.中国的国家利益、和平共处五项原则和中国对外开放政策3.中华人民共和国的建立和新中国的外交政策4.中国与世界各国的关系和中国在国际组织中的地位和作用5.中国特色大国外交六、思想道德修养与法律基础教育1.社会主义核心价值观和社会主义荣辱观2.社会主义道德建设的主要任务和基本内容3.合法权益和法制观念的培养4.法律教育和法治文化的普及七、当代世界的政治经济与文化1.当代世界政治经济格局和大国关系2.全球化与中国经济发展3.信息社会的特征和趋势4.跨文化交流与文化传播以上所列举的考点仅为思想政治学科教资考试的一部分内容，考生在备考过程中还需要结合自己的教学实际和工作经验进行针对性的学习和准备。
教师考核政治思想总结范文（3篇）
教师考核政治思想总结范文自从当了老师，做一个好老师一直是我的目标。
在过去的一年里，我一直以勤奋踏实的态度对待自己的工作。
现在年底，总结一年来的工作。
一、思想道德方面：作为一名教师，我严格要求自己，通过在政治思想、知识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
让自己在教育行业成长，为社会培养优秀人才，打下坚实的基础。
二、教育教学：一年来，我一直是一名高年级语文学科的学生，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法。
1、尊重学生是以学生为本的关键。
在教学中，我深刻意识到我们应该优先考虑学生和他们的发展。
首先，必须尊重学生。
尊重学生的思考权、话语权、探究精神和思维成果。
只有这样，我们才能让学生思考和探索。
____分层合作是实现合作、自主、探究学习模式的必由之路。
不同层次的学生和不同的思维效率往往会导致一些学生害怕思考，懒于探索和依赖别人的思想。
如果在教学中把好的坏的混进一个群体，好的学生永远是领导者和代言人，差的学生永远得不到群体的关注。
要解决这个问题，必须实行小群体分层合作的方法。
在课堂上，根据不同的情况给不同的小组分配不同的任务，学生在水平和能力相同的情况下有时间思考，从而达到分层合作的目的，使不同水平的学生有不同的挑战性任务。
3.明确的学习目标。
语文教学应该避免千篇一律，容易让学生厌烦。
如果用同样的方法教单词，课文就要分析总结，费时费力。
学生在学习一篇课文后，不会知道他们在这门课上取得了多大的进步。
对于五年级的学生来说，单词教学可以自己完成。
他们有能力，有自己独特的方法。
在教学中，我通常只把教单词作为一个考试过程。
课文分析的是什么样的风格，新的风格教给新的方法。
然后，让学生按照方法自己解决。
最重要的是根据课本，让学生了解这门课要达到什么水平，要解决什么难题，通过什么方法通过穴位解决问题。
只有这样，课堂才能有效和高效。
4.规范操作。
教师资格证思想品德专业课复习重点
模块一第一章学科基础知识一、马克思主义基本原理1、三大理论来源：德国古典哲学（黑格尔的辩证法）；英国古典政治经济学（创立了劳动价值论和剩余价值学说）；法国空想社会主义（科学社会主义）2、马克思主义不等于马克思恩格斯论述资本主义生产力及生产关系矛盾的激化为马克思主义的生产提供了现实条件资本主义社会中资产阶段的斗争需要科学理论指导马克思主义既是适应时代发展的客观要求而创立的，也是根植及社会经济的实践中的马克思主义是发展的思想理论体系，它的内涵在实践中不断得到丰富和发展3、马克思主义基本原理是马克思的精神实质马克思主义基本原理是马克思主义三个组成部分中“一以贯之”的具有综合性特点的理论，是能够反映马克思主义整体性的理论。
马克思主义基本原理是能够反映无产阶级人民立场、理论联系实际原则的理论，是经过实践证明的，具有普遍意义的理论，“是包含着一连串相衔接的阶段的发展过程的阐明”。
马克思主义基本原理是马克思主义文本研究及时代发展、新的实际的结合，是实践之树的奇葩，是进行实践探索的科学。
4、马克思主义的基本立场：对立场的分析有两个维度——真理性的维度（怎样的立足点、出发点获取真理的认识）；价值维度（怎样的立足点、出发点才决定着一种真理及另一种理论相区别的价值取向）5、马克思主义的基本观点：世界统一于物质的观点；世界是以辩证的方式存在的观点；人的认识是一种能动反映的观点；生产劳动的观点；群众史观；群众进步论和人类解放论6、马克思主义的基本方法：一切从实际出发、解放思想、实事求是、及时俱进的方法；辩证分析法；在实践中发现、检验、坚持和发展真理的方法；历史唯物主义的方法；从群众中来、到群众中去的方法。
7、马克思主义基本原理的基本特征：整体性、时代性、实践性、阶级性二、中国特色社会主义理论体系1、什么是中国特色社会主义理论体系2、中国特色社会主义理论体系的主要内容：邓小平理论；“三个代表”重要思想；科学发展观；3、中国特色社会主义理论的基本特征：时代性、实践性、开放性三、青少年心理学1、青少年期含义：在一定的社会条件下，个人的身心发展从不成熟走向或成熟、从童年走向成人的一个过渡时期。
教师面试政治知识点总结
教师面试政治知识点总结1. 马克思主义政治经济学的基本原理马克思主义政治经济学是马克思主义的一个重要理论体系，其基本原理包括劳动价值论、剩余价值理论、价值转化和商品经济等。
劳动价值论是马克思主义政治经济学的核心理论，是指劳动是价值的唯一来源，商品的价值取决于生产该商品所需的劳动时间。
剩余价值理论是马克思主义政治经济学的另一个核心理论，是指在资本主义生产关系下，工人创造的价值中，一部分归劳动者，一部分则被剥削者占有，这部分被占有的剩余价值即为剥削。
2. 马克思主义政治经济学的历史渊源马克思主义政治经济学是以马克思为代表的经济学理论体系，其渊源可追溯至古希腊的政治经济学思想，以及17、18世纪的重农主义和重商主义经济学。
3. 马克思主义政治经济学的发展与变化马克思主义政治经济学在20世纪经历了多次变革和发展，从早期的俄国马克思主义政治经济学到后来的西方马克思主义政治经济学，不断地对马克思主义政治经济学进行了批判和发展，形成了多种不同的流派和理论。
4. 马克思主义政治经济学的实践意义马克思主义政治经济学是马克思主义的一个重要理论支柱，其实践意义主要体现在对资本主义制度的批判和对社会主义制度的建设中，为实现社会主义事业提供了重要的理论指导和学术支持。
二、中国特色社会主义1. 中国特色社会主义的基本理论中国特色社会主义是以马克思主义为指导，充分借鉴中国革命和建设的经验，结合中国实际进行创造性地发展马克思主义的理论体系。
中国特色社会主义的基本理论包括马克思主义理论、中国共产党的奋斗目标、中国特色社会主义的基本路线和基本纲领，以及社会主义本质等。
2. 中国特色社会主义的历史进程中国特色社会主义的历史进程主要包括新中国成立初期的社会主义建设、改革开放以来的社会主义建设、全面建设社会主义现代化国家等。
中国特色社会主义在不同历史时期的发展变化，是中国特色社会主义理论的重要组成部分。
3. 中国特色社会主义的主要特点中国特色社会主义的主要特点包括坚持社会主义基本制度不动摇、全面依法治国、坚持改革开放、坚持以经济建设为中心、坚持统一战线领导等。
思政大课知识点总结
思政大课知识点总结一、马克思主义基本原理1. 社会历史发展规律社会历史发展规律是马克思主义的核心理论之一，马克思主义认为，社会的发展具有一定的规律性，不是偶然的、盲目的发展，而是有其内在的规律。
马克思主义将社会历史发展归纳为唯物史观、辩证唯物主义、社会历史规律等几个方面的基本原理。
唯物史观认为，社会的发展是物质生产力的发展决定着社会政治制度、社会文化发展的总和。
唯物史观和辩证唯物主义认为，社会发展的动力在于人民群众对社会的生产力手段和人类社会关系的不断变革。
2. 马克思主义的阶级斗争原理马克思主义认为，人类社会制度是阶级对抗的产品和产物。
从古代奴隶社会到中世纪封建社会，再到现代资本主义社会和社会主义社会，阶级斗争一直都贯穿于整个社会历史的发展过程中。
3. 社会主义原理社会主义是马克思主义的主要理念之一，它是唯一能够解决社会矛盾、消灭社会剥削的制度。
社会主义的主要特点是公有制和分配制度。
在社会主义条件下，资源分配更加公平，保障了每个人的基本权益。
4. 共产主义原理共产主义是马克思主义的最终目标，也是最高理想。
共产主义实现之后，社会将没有阶级，每个人都能够按需取用。
共产主义的原则是“各尽所能，按需分配”。
二、中国特色社会主义理论体系的总体部署1. “中国特色社会主义”概念的提出中国特色社会主义概念的提出是在党的十一届三中全会上提出的，它是在中国共产党领导下，结合中国的国情和实际，在马克思列宁主义、毛泽东思想的基础上的一个新的发展阶段。
2. 党的基本路线党的基本路线是关于社会主义改造、社会主义建设两个时期的历史任务的基本方针。
它的基本内容是坚持四项基本原则，坚持改革开放和市场经济，坚持全心全意依靠群众，坚持四项基本原则。
3. 社会主义初级阶段理论社会主义初级阶段是在中国特色社会主义中独有的一个概念，它针对中国社会主义的建设基础，中国社会主义的实际条件，提出了一系列的政治制度改革和经济结构改革。
4. 三步走发展战略三步走发展战略是我国在建设现代化事业过程中提出的，一步走就是到2050年，全面建成小康社会；第二步走就是到本世纪中叶基本实现国家的现代化；第三步走就是在本世纪末甚至稍后，我国将进入全面现代化的社会主义国家。
教师思想政治材料3篇
教师思想政治材料3篇思想政治教育学是一门指导人们形成正确思想行为的科学，它以人的思想行为形成变化的规律，以及实施思想政治教育的规律作为自己的研究对象。
下面是学_啦带来的教师思想政治材料，欢迎查看。
教师思想政治材料一：刘永兴同志系马庄中心校校长，大学本科学历、中学高级教师职称。
该同志多年来，以_理论和“_”重要思想为指针，勤于工作、服务师生、甘于奉献，把思想政治工作的作为学校工作的重点，将政治思想工作与学校中心任务紧密结合，积极探索新时期政治思想工作的新途径，新方法，使马庄镇教育工作一年一个新变化，一年一个新台阶，得到了上级领导的认可并深受广大学生和教师的好评。
一、重视学_，努力提高政治素质和党性修养刘永兴同志作为一名党员干部，平时注重加强政治思想理论学_，提高自身政治素质。
忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针与政策，注重自身政治素质的提高。
认真学__理论和“_”的重要思想，努力践行科学发展观，在实际工作和生活中，坚决拥护党的各项方针、政策，始终在政治上与党中央保持高度一致，与时俱进，时刻以一个共产党员的标准严格要求自己。
在日常工作中，兢兢业业，任劳任怨，爱岗敬业，刻苦钻研业务，积极创新，勇于开拓，全身心致力于新课程的教学教改工作。
处处严格要求自己，为人师表，率先垂范。
做为校长，廉洁自律，自觉落实党风廉政建设的有关制度，始终坚持实践于一线，服务于一线的理念，努力践行学者型教师的目标。
二、深入一线，将思想政治工作融入实践刘永兴同志在注重政治素质与业务能力提高的同时，将思想政治工作融入实践锤炼内部管理，打造了一个具有战斗力、凝聚力、创造力的先进集体。
他自任校长以来，坚持依法治校，民主管理，实行教职工代表大会制度，充分尊重广大教师的权利，各项监督制度健全。
遇有问题及时召开教职工代表大会进行商议，认真听取意见，决议及时公示。
2010年，马庄中心校被固安县教育局评为“民主评议先进单位”。
在教学工作中，他统一教师思想，提高广大教师的课改认识，全面推进县教育局的课堂模式改革，在学校形成了师生互动、生生互动、互教互学的教学局面。
教师考察材料思想政治方面(优秀10篇)
教师考察材料思想政治方面（优秀10篇）一、加强政治思想学习。
积极参加学校组织的政治理论学习，不断提高自身的思想素质。
紧紧团结在以赵校长为首的学校领导周围，自觉遵守法律与法规，认真执行教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，认真完成学校的各项工作。
二、提高教学业务能力。
在教学业务上，我认真钻研教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及现代化教学手段灵活运用于课堂教学之中，努力培养学生养成合作交流、自主探究、勇于创新的学习能力。
在教学能力上，市“学科带头人”的称号是我爱岗的宣誓，市评优课的“一等奖”是我敬业的标签。
作为一名学科教研组长，致力于成为学校体育教学领域上的领跑者和探路人。
四、出“满”勤是敬业，出“好”勤更是乐业。
在敬业上，我平时能够严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中，尊敬领导，团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。
处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行。
四、我们做到严格要求但是不打骂体罚；做到尊重学生的学习兴趣爱好但是不溺爱；实践中充分认识到这样的一句至理名言：好习惯是管的，坏习惯是惯的。
五、20某某学年的成绩汇报学校体育工作，离不开教学、竞赛和群体活动三个方面的开展，假如把教学看作是骨架，那么竞赛就是血液，群体活动就是肌肉与皮肤。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实。
1、20某某学年在教学业务上，获得了市体育评课选优一等奖。
2、在训练竞赛上学校篮球队获得了市高中组第四名的好成绩；3、在教育科研方面发表了4篇教学论文。
4、认真贯彻学习《国家学生体质健康标准》的测试要求，根据市教研室规定的时间上报成绩，完成体育达标测试任务。
5、在教务科工作计划指导下，尝试开展了高中体育模块化教学，并严格规范教学常规，保证模块教学的全面实施。
6、围绕模块化教学的评价标准，切实抓好课题(十五人制篮球比赛教学模式的研究，让“过程性评价引领学生的学习”。
教师政治思想总结报告
教师政治思想总结报告导言：教师政治思想是指教师在长期的教学实践中，对于政治理论、政治制度和政治问题的认识、态度和观点。
教师的政治思想对于培养学生的正确政治态度和提高教育教学质量有着至关重要的作用。
本报告将对本人的教师政治思想进行总结，并探讨其在教育实践中的作用和意义。
一、自我政治思想的形成过程我的政治思想是在多年的教学实践中逐渐形成的。
在大学期间，我主修教育学专业，学习了马克思主义理论和毛泽东思想等政治学课程。
这些课程不仅为我提供了丰富的政治知识，也使我对于社会主义制度和人民群众的利益有了更加深刻的认识。
同时，我也参加了一些与政治相关的社团活动，通过与其他同学的交流和互动，进一步加深了对于政治问题的思考和理解。
在工作以后，我开始从事教师的职业，接触了更多的学生和家庭。
通过与学生的接触和了解，我更加深刻地认识到教育对于个人和社会的重要性。
我深感作为一名教师，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生正确的价值观、世界观和人生观。
在教学的过程中，我积极引导学生关注社会问题，培养学生的责任感和社会意识，使他们成为具有独立思考能力和社会责任感的公民。
二、政治思想的主要内容我的政治思想主要包括以下几个方面的内容：1.坚持社会主义核心价值观：我坚信社会主义核心价值观是指导我们教育工作的根本原则。
社会主义核心价值观包括民主、法治、公平、正义、诚信、友善等价值观念，这些价值观既是我们国家的基本准则，也是我们进行教育工作的重要目标。
我将这些价值观融入到教学中，通过课堂教学、课外活动等方式培养学生的正确价值观和道德观念。
2.关注社会问题：教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的社会责任感和社会意识。
在教学的过程中，我会引导学生关注社会热点问题和社会问题，通过探讨和讨论使学生对于社会问题有更深入的了解，并鼓励他们积极参与到社会实践中去，为社会发展作出自己的贡献。
3.坚持人民至上：我坚信人民是历史的创造者和社会的主人。
教师考核政治思想总结范文(8篇)
教师考核政治思想总结范文一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持____教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作职责心强，服从领导的分工用心做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想素质有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。
热爱本职工作，职责性较强，并具有必须的钻研和创新精神。
工作任劳任怨，敢挑重担，乐于理解学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。
严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作用心、主动、讲究效率。
二、业务知识潜力在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。
一是提高教学质量，做好课堂教育。
在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维潜力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的体质训练，精心设计各项体育活动，使各类活动有层次有坡度，到达大纲要求的质和量。
二是用心参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。
三是与班主任、组长密切配合和约通。
教师资格证思想品德专业课复习重点
教师资格证思想品德专业课复习重点想要顺利通过教师资格证思想品德专业课的考试，系统且有重点的复习是至关重要的。
下面就为大家梳理一下这门课的复习重点。
首先，我们来谈谈课程标准和教学大纲。
这部分内容是考试的基础，也是指导教学的重要依据。
要深入理解课程的性质、目标、内容标准以及实施建议。
了解思想品德课程在培养学生思想品德方面的独特价值和作用，明确不同学段学生在知识、技能、情感态度价值观等方面应达到的目标要求。
教材内容的掌握也是关键之一。
教材通常涵盖了道德、心理、法律、国情等多个方面的知识。
例如道德部分，要理解道德规范、道德行为的判断标准以及道德修养的方法；心理方面，包括认识自我、情绪管理、人际交往等知识点；法律板块，需要熟悉常见的法律法规、公民的权利和义务等；国情部分则要关注国家的政治、经济、文化、社会等方面的基本情况和发展趋势。
教学方法和策略也是复习的重点。
要熟悉不同的教学方法，如讲授法、讨论法、案例教学法、探究式教学法等，并能根据教学内容和学生特点选择合适的方法。
同时，要了解如何设计教学过程，包括导入、新授、巩固练习、课堂小结和作业布置等环节，以保证教学的有效性和趣味性。
学生的学习特点和需求也不能忽视。
要知道不同年龄段学生的认知水平、兴趣爱好和心理特点，以便能够因材施教。
关注学生在学习过程中可能遇到的困难和问题，并掌握相应的解决方法。
考试中，教学设计也是常见的题型。
这就要求我们能够根据给定的教学内容和教学目标，设计出合理的教学方案。
包括教学目标的确定、教学重难点的把握、教学方法的选择、教学过程的安排以及教学评价的设计等。
此外，时事政治在思想品德课程中也占有一定的比重。
要养成关注时事的习惯，了解国内外的重大政治事件、社会热点问题，并能够从思想品德的角度进行分析和思考。
在复习过程中，多做真题和模拟题是必不可少的。
通过做题，可以熟悉考试的题型和命题规律，发现自己的薄弱环节，有针对性地进行强化训练。
同时，要认真分析错题，总结答题技巧和经验教训。
教师资格证考试中学政治学科题库：高中政治知识点整理——政治常识
教师资格证考试中学政治学科题库：高中政治知识点整理——政治常识政治学科知识与教学能力备考需要一定的政治功底，对于已经丢掉书本多年的考生，我们推荐本店铺，关于教师资格证考试相关最新资讯资讯或备考点击进入备考专题。
(1)我国的国体和政体：我国的国体是人民民主专政的社会主义国家；我国的国家职能，是由我国的国家性质决定的并反映我国的国家性质，我国的国家职能有对内职能(依法打击敌对分子和敌对势力的破坏活动；组织领导社会主义经济建设—宏观调控、社会管理、公共服务；正确处理人民内部矛盾，维护社会的稳定；组织领导社会主义精神文明建设—教科文卫事业；搞好社会公共服务---维护安定团结和社会治安、建立健全社会福利制度和保障制度、兴办公共设施和保护生态环境)和对外职能(防御外敌入侵和颠覆，捍卫国家主权和领土完整；发展国际交流与合作，创造有利于我国发展的国际环境；维护世界和平，促进经济发展，积极发挥我国在国际社会中的作用)。
(2)我国的人民代表大会制度：中华人民共和国的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会，我国的政权组织形式是人民代表大会制度；人民代表大会是国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方一切重大事务(全国人民代表大会及常委会行使国家立法权、任免权、决定权、监督权)；人民代表是国家权力机关的组成人员，由人民民主选举产生，受人民监督，为人民服务，向人民负责，是国家权力的直接行使者，宪法赋予他们特有的权利(发言表决免责权、提案权、质询权等)并且必须自觉履行义务(模范遵守宪法和法律、保守国家机密、密切联系群众、接受选民或原选举单位的监督等)。
(3)我国的国家机构：我国国家机构的组织和活动原则是民主集中制、对人民负责、依法治国(是党领导人民治理国家的基本方略、是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律，管理国家和社会事务；其本质是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威；实行依法治国的目的是保证人民充分行使当家作主的权利，维护当家作主的地位)。
思政常考知识点归纳总结
思政常考知识点归纳总结一、马克思主义哲学基本原理1. 辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点辩证唯物主义是马克思主义哲学的基本原理之一，它主张存在的根本性质是辩证的、发展的。
唯物主义则是指认为物质是唯一的存在形式，意识是物质的产物。
历史唯物主义是在辩证唯物主义的基础上，应用辩证唯物主义的原理研究社会历史。
历史唯物主义认为，物质生产力决定着人类社会生产关系及生产关系之上的上层建筑。
2. 实践是人类认识真理和改造世界的基础马克思主义哲学强调实践的重要性，认为真理是社会实践的产物。
人们只有通过实践活动来认识真理，从而改造世界。
3. 世界的根本规律是辩证法辩证法是研究事物运动和变化的一般规律和方法。
它强调对事物的矛盾性和统一性进行全面的认识，抓住矛盾的主要方面和主要环节，以及矛盾的双方的转化，并通过矛盾的斗争实现事物的发展。
4. 社会存在决定社会意识马克思主义哲学认为，社会存在决定社会意识。
人们的思想观念是受到社会的物质生活条件和社会关系的制约。
这就是为什么不同的社会阶级、社会群体能够产生不同的思想观念和意识形态的原因。
二、马克思主义政治经济学1. 劳动价值论马克思劳动价值论指出，商品的价值取决于生产这种商品所需的社会必要劳动时间。
而资本主义生产条件下，劳动价值转化为商品交换价值，最终决定了商品的市场价格。
2. 剩余价值和剥削剩余价值是指劳动者在工资中取得的必要生活资料的价值之后，对劳动者所进行的无偿劳动所创造出来的价值。
而资本家从中获取的利润，实质上是对劳动者的剥削。
3. 社会生产关系的本质马克思主义政治经济学认为，社会生产关系是生产力和生产关系之间的矛盾关系的外在化表现。
它决定了社会的生产方式和社会矛盾的本质性质。
4. 资本主义经济危机的根源马克思主义政治经济学认为，资本主义经济危机是由于剩余价值的不断增加导致社会需求不足和生产过剩所引发的。
5. 马克思主义政治经济学与社会主义经济建设马克思主义政治经济学提出，社会主义是资本主义制度的最终克服。
2024下半年教师资格证笔试预测知识点-高中思想政治
全国24下半年教资笔试预测知识点-高中思想政治中国特色社会主义知识点：中国特色社会主义文化的来源、内涵及作用（1）来源：中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
（2）内涵：发展中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当代时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
（3）作用：①推动社会主义精神文明和物质文明协调发展；②中国特色社会主义文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。
知识点：新民主主义革命的特点①就领导权来说，新民主主义革命不是山资产阶级领导，而是由无产阶级领导，这一点具有决定性意义；②就革命前途来说，不是建立产阶级共和国和资本主义制度，而是建立无产阶级领导下的各革命阶级的联合专政，并最终过渡到社会主义社会；③就所属世界革命范畴来说，它已不属于世界资产阶级革命的一部分，而是属于世界无产阶级革命的一部分。
知识点：将改革开放进行到底的原因①改革开放是强国之路、富民之路；②改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招；③实践永无止境，改革开放也永无止境，停顿和倒退没有出路；④改革开放只有进行时，没有完成时。
知识点：新时代中国青年如何接力奋斗让中国梦变为现实①坚定理想信念，志存高远；②脚踏实地，勇做时代的弄潮儿；③热爱伟大祖国，担当时代责任；勇于砥砺奋斗，练就过硬本领；④在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章，做担当民族复兴大任的时代新人。
知识点：习近平新时代中国特色社会主义思想的内容和意义（1）内容：习近平新时代中国特色社会主义思想内容十分丰富，涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个领域、各个方面，核心内容是“十个明确”和“十四个坚持”。
教师资格证道德与法治学科知识总结背诵资料
教师资格证道德与法治学科知识总结背诵资料内容一：《灿烂的中华文化》知识点详解灿烂的中华文化，源远流长是中华文化的基本特征之一，博大精深是中华文化的基本特征之二一、内涵中华文化的内容极为丰富，既包括教育、历史、哲学、道德方面的内容，也包括文学艺术、科学技术方面的内容。
二、表现1、独特性——独树一帜、独领风骚2、区域性——一方水土、一方文化成因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同。
受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。
不同区域文化之间的关系：长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合、又保持各自特色。
3、民族性——中华之瑰宝、民族之骄傲中华各民族文化与中华文化的关系：中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现多种民族文化的丰富多彩;中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性，都是中华文化宝库中的瑰宝;在长期的历史发展中，各兄弟民族文化相交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。
各族人民对共同拥有的中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
三、中华文化的包容性中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要原因在于它特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。
求同存异，就是能与其他民族的文化和睦相处;兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。
这种文化的包容性，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。
四、【典型例题】单项选择题1、1899年，甲骨文在河南省安阳市小屯被发现，历经120年而历久弥新，从掌间摩挲的古玩，逐步成为学人争相收藏研读的文化遗产，直至一门国际显学，为研究早期国家与人文社会传承形态，提供了独特而真实可贵的第一手史料。
可见，甲骨文( )。
①是中华文化源远流长的见证②是中外文化交流与传播的成果③彰显了写在甲骨上的文化自信④标志着人类社会进入文明时代A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B。
高中思想政治课教师资格证考试复习资料
高中思想政治课教师资格证考试复习资料思想政治课程第一章：思想政治课程理论第一节思想政治课程的性质思想政治课是一门以德育为目标的综合性的人文社会科学常识课。
具体表现：1、既有德育的性质，也有智育的性质2、理论与实践的统一3、是心理品质、思维能力、文化知识和政治觉悟各方面与素质总和提高的有机统一。
第二节一、思想政治课的基本理念1、坚持马克思主义基本观点与把握时代特征相统一2、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合3、构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块4、强调课程实施的实践性和开放性5、建立促进发展的课程评价机制二、课程目标1、知识目标2、能力目标3、情感、态度与价值目标第二章：思想政治课程标准（实验）解读第一节：课程内容与实施第二节：思想政治课的课程形态1、综合课程内容的综合性、呈现体式格局的综合性和教室讲授形式的综合性2、教室呈现形式的多样性教材形式的多样化和教室讲授形式的多样化第三节：思想政治课程结构的内涵1、课程结构要适应地区间经济文明的差异2、课程结构要适应不同学校的特点3、课程结构要适应学生的个性差异思想政治课的文本结构首要包孕课程标准和教材第四节：思想政治课的实施建议一、讲授建议1、注意学科知识与生活主题相联合2、坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略3、强化实践环节，丰富教学内容4、倡导研究性研究方式二、评价建议1、评价要求1）把对学生的思想政治素养的评价放在突出位置2）夸大学生既是评价对象，也是评价主体3）对学生的能力发展给予肯定性评价4）把形成性评价与终结性评价联合起来5）接纳多种研究评价体式格局6）采用开放的教学评价方式三、课程资源的开发与利用建议一）丰富、拓展课程资源1、文字与音像资源2、人力资源3、理论举动资源4、信息化资源二）主动开发课程资源1、自主开发2、共同开发3、特色开发教育教学理论基础知识第一章：思想政治课讲授概述第一节：教学基本理论一、思想政治课教学特点1、预设性与生成性的统一2、思想性与人文性的统一3、重进程与重结果的统一二、教学规律1、认识的渐进性规律2、认识的曲折性规律3、师生互动规律第二节一、思想政治课教学的组织形式课堂教学是基本组织形态，课外实践活动是辅助形态二、思想政治课程教学的基本环节1、组织讲授及技能训练2、导入新课及技能训练1）情景式导入2）材料式导入3）问题式导入4）衔接式导入3、讲授新课教室举动设计1）分解法2）问题前置法3）故事法4）留白法4、巩固新课及技能训练5、布置作业及技能训练第二章：思想政治课教学过程第一节：思想政治课教学准备一、思想政治课教学目标体系1、教育目的2、讲授目标3、思想政治课程的教学目标二、思想政治课程讲授目标的价值取向1、普通性目标取向2、行为性目标取向3、生成性目标取向4、表现性目标取向三、思想政治课程讲授目标的设计原则1、全面关注与突出重点相结合的原则2、基础性与拓展性相结合的原则3、预设性与生成性相结合的原则四、思想政治课程教学内容及教学对象分析一）研究课程标准二）钻研教材三）研究学生，进行学情分析1、了解学生的基础知识2、了解学生已有的生活经验3、了解学生的思想状况4、了解学生的心理特征第三章：思想政治课教学方法及情境问题解决第一节：思想政治可程讲授方法一、基本方法：一）讲授法基本要求：1、讲授要清楚明白2、讲授条理不要含糊不清3、讲授要有启发性二）谈话法基本要求：1、要做好谈话前的准备2、要调动学生的主动精神和参与意识3、注意总结谈话进程和结果三）讨论法二、基于教学方法的教学模式选择一）基于研究性研究的讲授模式是一种以德育为核心、以体验为本位、以探究活动为过程的教学模式1、理论基础：知识论、研究论、课程论和教学论2、目标定位：造就学生的健康人格、造就学生的创新意识、造就学生的问题意识和造就学生情感品质3、实现条件：研究主题必须具有较强的研究兴趣、教学过程必须是开发的、研究过程必须有教师的帮助二）基于合作研究的教学模式是在一定教学理论下或教学思想的指导下，以异质研究小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动与合作，共同达成教学目标的一种教学活动模式。
教师资格证考试--思想政治学科--考点总结
第一章经济生活1.价值规律的作用 ?第一，调理生产资料和劳动力在社会各个生产部门的分派。
第二，刺激商品生产者改良生产技术、改良经营管理，提升劳动生产率。
第三，惹起和促进商品生产者的优越劣汰。
第二章政治生活1.我国应怎样发展中国特点社会主义民主政治？（1）坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机一致。
（2）党要坚持民主执政，以发展党内民主带感人民民主建设。
（3）坚持和完好人民代表大会制度、民族地区自治制度等政治制度，以保障我公民主的真切性和宽泛性。
2. 简述中国共产党、全国人大、国务院、人民政协之间的地位、作用及其相互关系。
（1）四者的地位和作用：A.中国共产党是我国的执政党，是我国社会主义事业的领导核心。
它不是国家机关，不可以直接履行国家职能。
B.全国人大是国家最高权益机关，在国家机构系统中居于最高地位。
它履行最高立法权、任免权、决定权和监察权。
C.国务院是最高国家权益机关的履行机关，是最高行政机关。
它负责贯彻履行全国人大及其常委会经过的法律和行政工作决定，对全国人大及其常委会负责，向其报告工作。
D．人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治磋商的重要机构，是我国的爱国一致战线组织。
它履行政治磋商、民主监察和参政议政的职能，它不是国家机关，不可以履行国家职能。
（2）四者关系：中国共产党冀中人民的意志，形成自己的主张和政策，而后经过全国人民代表大会的法定程序使之成为国家的法律和决定，实现对国家爱的领导。
全国人大经过的法律和作出的决定，由国务院和其余国家机关贯彻履行。
一般状况下，是国务院依据中国人民代表大会提出的建讲和作出的决定，草拟公民经济和社会发展计划，提请全国人大审议，并征采全国政协委员会的建议，最后由全国人大同意。
第五章法学基础理论1.我国刑事诉讼法对于运用凭证规定的指导原则有哪些？（1）禁止刑讯逼供和以威迫、引诱、欺诈及其余非法的方法收集凭证。
（2）重凭证、重检查研究而不轻信口供。
只有被告人供述而无其余凭证的，不能认定被告人有罪和处以刑罚；没有被告人供述，但只需其余凭证确实，相同能够裁决其有罪并处以刑罚。
2021上教师资格笔试政治学科知识总结
2021上教师资格笔试政治学科知识总结经济生活（一）商品及其基本属性1、商品是用于交换的劳动产品。
其基本属性是使用价值和价值;2、使用价值:商品能满足人们某种需要的属性，它是商品的自然属性;3、价值:凝结在商品中的无差别的人类劳动，它是商品的本质属性。
货币的职能1、基本职能:价值尺度、流通手段;2、其他职能:支付手段、贮藏手段、世界货币。
社会必要劳动时间、社会劳动生产率、价值量之间的关系生产某种商品的社会必要劳动时间随着社会劳动生产率的变化而变化，商品的价值量也随着社会必要劳动时间、社会劳动生产率的变化而变化。
商品的价值量与社会必要劳动时间成正比，与社会劳动生产率成反比。
影响价格的因素1、供求影响价格;2、价值决定价格。
影响消费水平的因素1、收入是消费的前提和基础;2、居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响;3、社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系。
生产与消费的关系1、生产决定消费(1)生产决定消费的对象。
这里主要强调消费什么的问题。
消费的对象被生产出来，才谈得上消费。
(2)生产决定消费方式。
这里强调的是怎样消费的问题。
(3)生产决定消费的质量和水平。
生产的不断发展，推动了消费质量和水平的不断提高。
(4)生产为消费创造动力。
生产的发展，刺激了消费的优化升级。
2.消费对生产有重要的反作用(1)只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产才算真正完成，消费的这一作用也叫做“消费是生产的目的”。
(2)消费所形成的新的需要对生产的调整和升级起着导向作用。
消费的这一作用也叫做“消费调节生产”，指需求的数量和质量调节供给的数量和质量。
(3)一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。
消费的这一作用也叫做“消费是生产的动力”。
(4)消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段的基本经济制度生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
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第一章经济生活1.价值规律的作用?第一，调节生产资料和劳动力在社会各个生产部门的分配。
第二，刺激商品生产者改进生产技术、改善经营管理，提高劳动生产率。
第三，引起和促进商品生产者的优胜劣汰。
第二章政治生活1.我国应如何发展中国特色社会主义民主政治？（1）坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
（2）党要坚持民主执政，以发展党民主带动人民民主建设。
（3）坚持和完善人民代表大会制度、民族区域自治制度等政治制度，以保障我国民主的真实性和广泛性。
2.简述中国共产党、全国人大、国务院、人民政协之间的地位、作用及其相互关系。
（1）四者的地位和作用：A.中国共产党是我国的执政党，是我国社会主义事业的领导核心。
它不是国家机关，不能直接行使国家职能。
B.全国人大是国家最高权力机关，在国家机构体系中居于最高地位。
它行使最高立法权、任免权、决定权和监督权。
C.国务院是最高国家权力机关的执行机关，是最高行政机关。
它负责贯彻执行全国人大及其常委会通过的法律和行政工作决定，对全国人大及其常委会负责，向其报告工作。
D．人民政协是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国的爱国统一战线组织。
它行使政治协商、民主监督和参政议政的职能，它不是国家机关，不能行使国家职能。
（2）四者关系：中国共产党冀中人民的意志，形成自己的主和政策，然后通过全国人民代表大会的法定程序使之成为国家的法律和决定，实现对国家爱的领导。
全国人大通过的法律和作出的决定，由国务院和其他国家机关贯彻执行。
一般情况下，是国务院根据中国人民代表大会提出的建议和作出的决定，起草国民经济和社会发展计划，提请全国人大审议，并征求全国政协委员会的意见，最后由全国人大批准。
第五章法学基础理论1.我国刑事诉讼法对于运用证据规定的指导原则有哪些？（1）严禁刑讯逼供和以威胁、引诱、欺骗及其他非法的方法搜集证据。
（2）重证据、重调查研究而不轻信口供。
只有被告人供述而无其他证据的，不能认定被告人有罪和处以刑罚；没有被告人供述，但只要其他证据确凿，同样可以判决其有罪并处以刑罚。
2.人民法院对于那些民事案件可以根据当事人的申请裁定先予执行？先予执行：（1）追索赡养费、抚养费、抚育费、抚恤金、医疗费用的案件；（2）追索劳动报酬的案件；（3）因情况紧急需要先予执行的案件。
3.教学目标包括哪些容？达成教学目标的三条举措？容：（1）知识目标；（2）能力目标；（3）情感、态度和价值观目标。
举措：（1）设置开放式的课堂，启发学生思考。
（2）通过PPT展示图片，进行案例教学。
（3）组织学生分组讨论。
4.高中思想政治课的课程性质是什么？思想政治课是一门以社会主义德育为目标的综合性的人文社会科学知识常识课。
具体体现在以下三方面：第一，思想政治课既有德育的性质，又有智育的性质。
第二，思想政治课时理论与实践的统一。
第三，思想政治课是心理品质、思维能力、文化知识和政治觉悟各方面能力与素质综合提高的有机统一。
5.简述高中思想政治课程的模块结构。
思想政治课程必修课程共设四个课程模块，即思想政治1（经济生活），思想政治2（政治生活），思想政治3（文化生活），思想政治4（生活与哲学）。
选修模块分别是选修课程1（科学社会主义常识），选修课程2（经济学常识），选修课程3（国家和国际组织常识），选修课程4（科学思维常识），选修课程5（生活中的法律常识），选修课程6（公民道德与伦理常识）。
第二章高中思想政治课程标准（实验）解读1.思想政治课程的课程形态主要表现在那几个方面？（1）综合课程。
具体表现为：容的综合性、呈现方式的综合性、目标体系的综合性。
（2）课程呈现形式的多样化。
主要表现为教材形式的多样化和课堂教学形式的多样化。
2.高中政治课程标准由哪几部分构成？（1）前沿；（2）课程目标；（3）容标准；（4）实施建议。
3.新课程标准强调要注意学科知识与生活主题相结合，请你以中学政治教师的身份谈谈对此的理解。
教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括以下方面：（1）精通所教学科的专业性知识的技能。
（2）了解与该学科相关的知识及该学科的发展状况。
（3）了解该学科领域的思维方式。
第一章思想政治课教学概述1.思想政治课教学遵循哪些基本规律？除基本教育教学规律外，还包括：（1）认识的渐进性规律。
（2）认识的曲折性规律。
（3）师生互动规律。
2.我国新型师生关系的特点是什么？（1）立足于“学生发展为本”的教学理念。
（2）树立新的教学观。
（3）树立新的学生观。
3.思想政治课教学的主要特点是什么？（1）思想性与人文性的统一。
（2）预设性与生成性的统一。
（3）重过程与重结果的统一。
4.思想政治课程教学的基本环节及常用方法？基本环节：（1）组织教学及其技能训练。
（2）课程导入及其技能训练。
（3）新课讲授及其技能训练。
（4）巩固新课及其技能训练。
（5）布置作业及其技能训练。
导入方法：（1）情景式导入。
（2）材料式导入。
（3）问题式导入。
（4）衔接式导入。
课堂展开方法：（1）分解法。
（2）问题前置法。
（3）故事法。
（4）留白法。
5.试论普通高中如何开展思想政治课教学活动？（1）学习课程改革理论，转变教育教学观念；（2）注意学科知识与学科主题相结合；（3）坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略；（4）强化实践环节，丰富教学容；（5）促使学生的学习方式由传统的被动接受式向“自主、探究、合作”式转变，倡导研究性学习方式；（6）建立民主、平等、和谐的师生关系，促进师生共同成长；（7）运用现代教学手段，提高学生学习效率。
（8）重视与其他学习阶段课程的衔接和其他德育途径的联系，提高学生思想道德素质。
6.如何对思想政治课程教学对象进行分析？思想政治课程的教学对象是学生，所以要研究学生，进行学情分析。
（1）了解学生的知识基础。
（2）了解学生已有的生活经验。
（3）了解学生的思想状况。
（4）了解学生的心理特征。
7.对《生活与哲学》中，“用联系的观点看问题”这一框进行教学设计。
教学设计要点：主要从教学目标、教学重难点、设计思路、教学过程、课后作业这五个部分给予回答。
第二章思想政治课教学方法及情景问题解决1.思想政治课程情境创设的途径有哪些？（1）文本研读。
（2）同学交流。
（3）社会观察。
（4）矛盾设置。
（5）运用网络或多媒体手段法。
2.思想政治课程教学中问题解决应遵循的原则有哪些？（1）就事论事原则。
（2）有效迁移原则。
（3）服从教学原则。
（4）尊重学生原则。
第一章经济生活1.货币的本质？基本职能？（1）本质：价值形式的发展过程，揭示了货币的本质是固定的充当一般等价物的商品，体现着商品生产者之间的社会经济关系。
（2）基本职能：价值尺度；世界货币；流通手段；贮藏手段；支付手段。
2.商品的基本属性？商品的价值量？（1）基本属性：商品的基本属性是价值和使用价值。
使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性，价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。
价值是商品的本质属性，使用价值是商品的自然属性。
（2）价值量：商品的价值量是商品价值的大小，通常是单位价值量。
商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。
商品交换以价值量为基础，实行等价交换。
3.价值规律的容？表现形式？（1）容：商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的。
商品交换以价值量为基础，实行等价交换。
（2）表现形式：价格受供求关系影响围绕价值上下波动。
4.价值与价格关系？商品的价格由价值决定，受供求关系影响，围绕价值上下波动。
价值决定价格，供求影响价格，价值由社会必要劳动时间决定。
5.社会必要劳动时间对商品生产者的意义？商品的价值由生产商品的社会必要劳动时间决定。
时间越长商品价值越高，也就越贵。
商品生产者应该尽量提高劳动生产率，来降低自己的生产商品的个别必要劳动时间，而卖这种商品收到的报酬仍是按社会必要劳动时间来决定的，就是说生产商可以多获益。
生产者可以获得超额剩余价值。
6.生产与消费的关系？（1）生产决定消费。
第一，生产决定消费对象、消费方式和消费的质量和水平。
第二，生产为消费创造动力。
（2）消费对生产有重要的反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展。
第一，消费是生产的目的。
第二，消费调节生产。
第三，消费是生产的动力。
第四，消费为生产创造新劳动力。
7.我国基本经济制度？分配制度？8.社会主义市场经济含义及特征？社会主义市场经济体制是社会主义基本制度与市场经济的结合.由这一结合而形成的市场经济体制,一方面它必然体现社会主义的制度特征,另一方面,它又具有市场经济的一般特征.作为社会主义的制度特征,主要表现在以下几个方面：（1）在所有制结构上,以公有制为主体、多种所有制经济共同发展,一切符合“三个有利于”标准的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务.在公有制为主体的前提下,公有制企业与其他企业在市场经济中平等竞争、共同发展,国有经济在国民经济中发挥主导作用.（2）在分配制度上,以按劳分配为主体、多种分配方式并存.运用包括市场在的各种调节手段,既鼓励先进,促进效率,合理拉开收入差距,又防止两极分化,注重社会公平,逐步实现共同富裕.（3）在宏观调控上,以实现最广大劳动人民利益为出发点和归宿,社会主义国家能够把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来,使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用,更好地发挥计划和市场两种手段的长处,使社会主义的优势与市场经济的优势都能够得到充分发挥.9.公司形式？有限责任公司与股份。
第二章政治生活1.我国的国家性质？中华人民国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2．人民民主专政的本质与特点？（1）本质：人民当家作主。
（2）特点：它与剥削阶级掌握的国家政权不同，对全国人口绝大多数的人民实行民主，对极少数敌视和破坏社会主义事业的敌人实行专政。
在我国，人民民主具有广泛性和真实性。
3.我国政府的性质与基本职能？①我国政府的地位: 我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。
②我国政府的性质:是我国的行政机关,国家权力机关的执行机关,是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者.③我国政府的主要职能：分为对外职能与对职能.⑴对职能：第一，政治职能，即国家维护政治统治和政治稳定的职能。
第二，经济职能，即国家组织和领导经济建设，促进社会经济发展，提高社会生产力水平和人民生活水平的职能。
在社会主义市场经济体制下，国家管理经济的职能主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。
它与经济学所学的市场经济条件下的宏观调控是一致的，其目的都是推动国家经济建设的稳步发展。
第三，文化职能，即国家组织和领导建设中国特色社会主义文化的职能，也就是组织社会主义精神文明建设的职能。