大班美术手形画教案
大班美术教案之手形画活动
大班美术教案之手形画活动第一章：活动目标1.1 了解手形画的制作过程，培养幼儿对手形画的兴趣。
1.2 发展幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的手工制作能力。
1.3 培养幼儿的合作精神，增强幼儿的团队意识。
第二章：活动准备2.1 物质准备：彩纸、水彩笔、剪刀、胶棒、画纸等手形画制作材料。
2.2 环境准备：安静、舒适的手工制作区，保证幼儿的专注力。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿观察自己的手形，了解手形画的创作素材。
3.2 讲解手形画的基本制作方法，演示制作过程。
3.3 幼儿动手制作手形画，教师巡回指导。
3.4 邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价。
第四章：活动延伸4.1 邀请家长参与手形画作品展示，增进亲子关系。
4.2 组织手形画比赛，提高幼儿的竞争意识。
4.3 开展手形画主题班会，培养幼儿的团队协作能力。
第五章：活动总结5.1 总结本次手形画活动的收获，强调幼儿在活动中的表现。
5.2 反思活动组织过程，为下次活动提供改进方向。
5.3 鼓励幼儿继续参与手形画活动，激发幼儿的创造力。
第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在使用剪刀、胶棒等工具时的安全，避免发生意外。
6.2 关注幼儿在活动中的情绪变化，及时调整教学节奏，保证活动的顺利进行。
6.3 尊重幼儿的创意，避免过分干预，让幼儿自由发挥。
第七章：活动评价7.1 以幼儿参与度、动手能力、创新能力等方面对本次活动进行评价。
7.2 鼓励幼儿自我评价，提高幼儿的自我认知能力。
7.3 收集家长、幼儿的意见和建议，不断优化活动方案。
第八章：活动家园共育8.1 向家长介绍手形画活动的目的、意义，提高家长的认识和支持。
8.2 鼓励家长参与幼儿的手形画制作，增进亲子关系。
8.3 定期开展手形画主题活动，让家长共同参与幼儿的成长。
第九章：活动资源整合9.1 利用网络、图书等资源，丰富手形画活动的内容。
9.2 与其他学科相融合，如音乐、舞蹈等，创新手形画的表现形式。
幼儿园大班教案《手形画》3篇
幼儿园大班教案《手形画》3篇幼儿园大班教案《手形画》1活动目标：1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。
2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。
3.激发幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。
2.自制软件一份3.幼儿绘画用品人手一套活动过程：一、欣赏作品，激发幼儿兴趣师:今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品)你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。
)二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：1.展示手形(1)想一想，这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象，再展示孔雀)提示：这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。
)(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬)提示：这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱)。
2.展示手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么?(展示鸡)添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)四、幼儿绘画，老师指导：1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。
2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。
五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么?怎么变的?活动反思：1.活动导入较有特色，富有启发性。
幼儿都能积极参与到活动中。
2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。
3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。
幼儿园大班教案《手形画》含反思
幼儿园大班教案《手形画》含反思教案标题：手形画
教学目标：通过手形画的绘制，帮忙幼儿进展想象力、制造力和手眼协调本领，同时加强幼儿对颜色的认知和表达本领。
教学准备：
1. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等绘画工具；
2. 幼儿园前期练习过的手形；
3. 老师细心编写的手形画范例。
教学过程：
1. 导入
老师与幼儿们一起玩游戏：教室里全部的物品都失去了颜色，需要幼儿们用他们的手形来画出教室各个物品的形状，并给它们添加颜色。
2. 第一步：用彩色纸或颜料准备好需要的颜色及绘画工具，老师向幼儿们呈现范例，并引导幼儿们通过手形绘画画出范例中的形状，可以自由发挥颜色和形状。
3. 第二步：老师和幼儿们讨论如何用手形画出各种形状，比如用双手画出一个大鱼，用一只手画出一个蝴蝶等，引导幼儿们体验到手形画的乐趣和制造性。
4. 第三步：老师激励幼儿们呈现他们的作品，并让他们尝试叙述本身画图的过程，可以评价他们的作品，并帮忙他们改善不足之处。
5. 第四步：老师要求幼儿们把本身画出的作品贴到墙上并做出一个简短的介绍。
6. 结束：老师总结本次活动，回顾幼儿们学到的学问和技能。
教学反思：
本次活动取得了良好的效果，幼儿们对手形画有了新的认得，发挥了本身的制造力和想象力，加强了他们的手眼协调本领和对颜色的认知。
在后续的素材学习中，我将连续引导幼儿们用手形画各种图案，进一步提高幼儿的艺术修养和表达本领。
同时，也应当注意尽可能与幼儿进行交流，关注他们的情感需求，让他们在愉悦的氛围中进行自主创作。
幼教大班美术教案手形画
幼教大班美术教案手形画一、教学目标：1. 了解手形画的基本概念，学会用手指进行创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对手形画的兴趣，增进幼儿之间的互动与合作。
二、教学内容：1. 手形画的基本概念和技巧。
2. 手形画的创作方法和发展。
3. 手形画在幼儿教育中的应用。
三、教学准备：1. 教师准备手形画的示范作品。
2. 准备绘画材料，如彩色笔、水粉颜料等。
3. 准备音乐、故事等辅助教学材料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示手形画示范作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿对手形画的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师讲解手形画的基本技巧，如如何用手指进行创作，如何调整手形等。
3. 创作实践：教师引导幼儿进行手形画创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用自己的手形创作出有趣的作品。
4. 作品展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏和评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在手形画创作过程中的表现，评价幼儿对手形画技巧的掌握程度。
2. 关注幼儿在手形画创作中的想象力和创造力表现。
3. 搜集幼儿作品，进行作品评价，了解幼儿在手形画方面的进步。
六、教学活动：1. 手形画比赛：教师组织幼儿进行手形画比赛，鼓励幼儿发挥创意，用手指创作出有趣的作品。
2. 手形画展览：教师组织幼儿举办手形画展览，让幼儿展示自己的作品，培养幼儿的自信和表达能力。
七、教学策略：1. 示范引导：教师通过示范手形画作品，引导幼儿学习手形画的技巧和方法。
2. 情境创设：教师创设有趣的手形画创作情境，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 互动评价：教师鼓励幼儿之间相互评价和交流，培养幼儿的审美能力和表达能力。
八、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置手形画的家庭作业，让幼儿在家中与家长一起创作手形画作品，增进亲子关系。
2. 社区活动：教师组织幼儿参与社区手形画活动，让幼儿展示自己的作品，增进社区互动。
九、教学反思：2. 教师关注幼儿在手形画学习中的兴趣和需求，调整教学内容和策略，满足幼儿的发展需求。
大班美术优秀教案及教学反思《手形画》
大班美术优秀教案及教学反思《手形画》一、教学背景本课是针对3-4岁大班幼儿进行的美术教学，教学主题是《手形画》。
本课旨在通过教授幼儿如何用手的形状画出有趣的图画，培养幼儿的想象力、观察力和绘画能力。
二、教学目标知识目标•让幼儿了解手的形状和位置；•让幼儿知道如何运用手的形状去画出图画；•培养幼儿的绘画技能和表现能力。
能力目标•培养幼儿的观察力、想象力及艺术表现能力；•增加幼儿对色彩的认知和运用。
情感目标•培养孩子的自信心和表达能力；•激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学准备•彩色卡纸；•彩色画笔；•彩色纸张。
四、教学过程第一步：导入老师先介绍手的形状和位置，并让幼儿们展示出自己的手形。
随后老师问一些问题来引入今天的主题，例如：“手可以用来做什么？”、“手可以画画吗？你们会用手形状画出一些东西吗？”等等。
第二步：示范老师用彩色卡纸画出一个手掌的形状，然后让幼儿们模仿，用手掌的形状在纸上画出几个图案，例如鱼、花、太阳等。
接下来，老师给出一些其他形状的示范，例如拳头、手指等，让幼儿们尝试用这些手形状画出新的图案。
第三步：自主实践在这一步，幼儿们可以用自己喜欢的颜色和手形状来创造自己心目中的图画。
老师可以给出一些指导方法，例如教给幼儿如何运用不同手形状来画出不同的图案、如何搭配不同颜色等。
老师可以在一旁观察，给予指导和支持。
第四步：集体展示幼儿们可以把自己画出的图画和其他同学分享，并让大家猜猜这些图画是用什么手形状画出来的。
老师在此过程中可以引导幼儿们表达自己的想法，同时鼓励他们互相交流和学习。
第五步：教学反思在教学结束后，老师可以回顾这节课的教学内容和效果，听取幼儿们的意见和建议，并对自己的教学方法和策略进行反思和总结，以便在下次教学中更好地进行调整和优化。
五、教学评估教学评估主要通过教学观察和反馈来实现，包括以下几个方面：•学生的参与度和表现；•学生的观察力、想象力和表现能力；•教学效果的达成情况。
六、教学后记在这次教学中，我从学生的角度出发，让幼儿们更好地理解和掌握了手形画的技巧和方法，同时激发了他们对美术创作的兴趣。
大班美术美丽的手型画教案【含教学反思】
大班美术美丽的手型画教案【含教学反思】教学目的
1.帮助学生发现周围的事物可以成为美术作品的素材。
2.让学生学会通过手的方式来表达自己的想法和感受。
3.培养学生的美术创造力和审美能力。
教学准备
1.彩色纸张、颜料、色彩笔等美术材料。
2.手模板、剪刀、胶水等制作工具。
3.教学展示板。
教学步骤
1. 引入
老师向学生展示一些美丽的手型画，引导学生思考手可以成为美
术作品的素材，激发学生的创造力。
2. 制作手模板
老师提供手模板，学生用彩色纸张制作手的模板，并根据自己的
喜好，选择适合的颜色和图案装饰手模板。
3. 创作手型画
学生沿着手模板的线条剪下手型，然后将手型贴在纸张上，在手
型上画上自己喜欢的图案和颜色，创作出自己的手型画。
4. 分享作品
学生将自己创作的手型画展示给同学，讨论彼此的作品，分享创
作心得。
教学反思
这是一堂很有趣和富有创造性的美术课。
通过手型画创作，让学生发现自己身边的素材可以成为美术作品的来源。
在创作过程中，学生不仅实践了手工制作的技能，还锻炼了自己的审美能力和创造力。
在分享作品的环节，不仅让学生感受到了创作的快乐，也促进了彼此之间的交流和合作。
这种教学方法更注重学生的主体性和创造性，是一种很有意义和有效的教学方式。
大班美术教案手形彩绘（通用6篇）
大班美术教案手形彩绘（通用6篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班美术教案手形彩绘，希望能够帮助到大家。
大班美术教案手形彩绘篇1活动目标：1.引导幼儿大胆地进行手形想象并在自己的小手上彩绘。
2.培养幼儿的艺术想象力和表达能力，体验其中的乐趣。
活动准备：PPT教学课件，绘画工具及材料，辅助小图片等。
活动过程：一、图片导入，引出绘画主题1.引导欣赏手形彩绘画师：小朋友，今天老师带来了一张图片，请你仔细看一看：图片上画的是什么？画在了什么地方？2.介绍手形彩绘的定义师：原来，人们不仅可以在纸上画画，也可以用手做出各种姿态并在上面进行绘画，这就是手形彩绘。
师：我们再来看看这幅画，它是画在哪只手上的？用左手做手形、右手来画比较容易。
3.继续欣赏手形彩绘画师：下面还有几张手形彩绘的图片，都是画在左手上的，我们一起来欣赏一下。
二、讲解示范，知道绘画步骤师：看了这么多手形彩绘的图画，你们想不想也来试一试？老师也想来变一变、画一画。
我想画一只漂亮的孔雀，应该怎么做手形？拇指、手指并拢，其他手指伸直，先画彩色羽毛，我用蓝色、再换绿色，翎毛最漂亮，画上各种颜色，最后贴只眼睛。
看！怎么样？三、鼓励尝试，进行手形彩绘1.出示绘画工具，交代彩绘要求师：第一，先想一想把小手变成什么，再做一做手形；第二，要记住手形，不然画了一会儿不知道怎么摆了就画不下去啦；第三，涂色时要注意把手上皮肤和指甲的颜色都盖住，这样画出来才更漂亮。
2.幼儿进行彩绘，教师巡回指导。
师：好！开始吧。
四、组织展示，体验成功乐趣请幼儿上前展示自己的手形彩绘，也可请同伴、老师猜一猜自己画的是什么，体验成功的乐趣。
大班美术教案手形彩绘篇2活动目标：1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。
2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。
3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。
幼儿大班美术活动之手形画教案
幼儿大班美术活动之手形画教案一、活动目标1. 引导幼儿认识手形，培养幼儿对手形画的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
4. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿的审美能力。
二、活动准备1. 彩纸、画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 手模、手套等手形道具。
3. 相关手形画的图片、视频等资源。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手模、手套等手形道具，引导幼儿观察和认识手形。
2. 讲解：教师通过图片、视频等资源，向幼儿展示手形画的创作方法和技巧。
3. 示范：教师现场演示手形画的创作过程，引导幼儿观察和学习。
4. 创作：幼儿根据教师的示范，选择适合自己的手形，进行手形画的创作。
5. 展示：教师将幼儿创作的手形画粘贴在画纸上，组成一幅完整的手形画作品。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起欣赏作品，引导幼儿讲述自己的创作心得。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3. 整理绘画材料，保持活动环境的整洁。
五、活动延伸1. 家园共育：教师将幼儿的手形画作品拍照发送给家长，鼓励家长在家陪同幼儿进行手形画创作。
3. 教学研究：教师总结本次活动的经验教训，不断优化手形画教案，提高教学质量。
六、活动步骤1. 准备阶段：教师提前准备好手形画所需的材料，如彩纸、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教学阶段：教师向幼儿介绍手形画的起源和发展，展示手形画的样品，激发幼儿的兴趣。
3. 实践阶段：教师指导幼儿动手制作手形画，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用自己的手形创作出独特的作品。
4. 总结阶段：教师组织幼儿展示自己的手形画作品，让幼儿分享创作心得，对幼儿的作品进行评价和鼓励。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物展示和现场演示，让幼儿直观地了解手形画的制作过程。
2. 引导发现法：教师引导幼儿发现手形的美感，鼓励幼儿创新和尝试不同的手形画风格。
3. 家园共育法：教师与家长合作，共同培养幼儿对手形画的兴趣和爱好。
《手形画》大班美术教案
手形画大班美术教案
教案目标
1.让学生了解手形画的基本知识和技巧。
2.培养学生的创意思维和手工制作能力。
3.激发学生对美术的兴趣和热爱。
教学准备
1.手形画的相关资料和图片。
2.呈现手形画制作过程的录像或PPT。
3.学生需要准备的工具：彩笔、画笔、颜料、色纸、剪子等。
教学过程
1. 导入环节
教师通过图片和视频让学生了解手形画的基本概念和特点，并解释手形画的意义和价值，激发学生的兴趣。
2. 介绍材料和工具
教师让学生了解手形画制作所需的颜色、工具等，让学生体验工具的使用，感受不同颜色的特质。
3. 制作手形画
1.每个学生用颜色杆在纸上画出手形，并在手掌部分涂上一层颜色。
2.等到颜色干透后，用剪子将手形剪出。
3.将剪好的手形贴在另一张颜色相对的纸上，用彩笔和画笔进行装饰。
4. 评价与展示
评价学生的作品，并选出优秀作品进行展示和分享，让学生谈谈自己的制作过程和心得体会。
教学要点
1.注意学生手印的卫生和安全问题，避免使用有毒材料。
2.鼓励学生发挥创意，做出自己的手形画，并注意指导学生如何使用颜
色。
3.教师需要给予充分的鼓励和肯定，激发学生对美术的兴趣和热爱。
教学效果
通过手形画的制作，学生不仅了解了手形画的概念和特点，还掌握了手形画的制作方法和技巧。
同时，手形画的制作过程也激发了学生的创意思维和手工制作能力，培养了学生的美术兴趣和热爱。
手型画主题幼儿园大班美术课教案
手型画主题幼儿园大班美术课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手型画，了解手型画的基本技巧和创作方法。
2. 技能目标：培养幼儿的手工技巧，提高他们的动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对手型画的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握手型画的基本技巧和创作方法。
难点：培养幼儿的手工技巧和想象力。
三、教学准备：1. 教师准备：手型画作品示例、绘画材料和工具。
2. 幼儿准备：已有一定的绘画基础，对手型画感兴趣。
四、教学过程：1. 导入：教师展示手型画作品，引导幼儿观察和欣赏，激发幼儿对手型画的兴趣。
2. 讲解：教师讲解手型画的基本技巧和创作方法，让幼儿了解手型画的绘画步骤。
3. 示范：教师示范手型画的绘画过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作：幼儿根据教师的要求，进行手型画创作，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的手型画作品，大家共同欣赏和评价。
五、作业评价：1. 教师评价：根据幼儿的手型画作品，评价他们的绘画技巧和创造力。
2. 幼儿评价：让幼儿互相评价，鼓励他们表达自己的观点和感受。
3. 家长评价：邀请家长参与评价，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿利用废旧材料，如纸板、布料等，制作手型画相关的立体作品。
2. 绘画活动：让幼儿尝试其他绘画技巧，如水粉画、蜡笔等，创作出不同风格的手型画。
3. 创作比赛：组织手型画创作比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的手型画作品。
七、教学反思：1. 教师反思：在教学过程中，是否充分关注到每个幼儿的学习需求，是否有效地引导幼儿发挥想象力。
2. 幼儿反思：让幼儿回顾自己的创作过程，思考自己在绘画中的收获和不足。
八、教学评价：1. 教师评价：根据幼儿在手型画课程中的表现，评价他们的绘画技巧、想象力和创造力。
2. 幼儿评价：让幼儿自我评价，鼓励他们表达自己在绘画过程中的喜悦和困惑。
3. 家长评价：邀请家长填写评价表格，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
幼儿园大班下学期美术教案《美丽的的手型画》含反思
幼儿园大班下学期美术教案课题名称：《美丽的手型画》一、教学目标1.能够辨认不同的颜色和形状，同时能够利用所学知识进行手型画的创作；2.能够了解手型画的制作步骤，认识手部的神经结构和肌肉构造；3.培养幼儿的观察、想象、创意、协作等能力，提高幼儿的审美素养和文化品位。
二、教学重点1.绘画技能和创意表现；2.认识手型画的制作步骤，并学习简单的手型造型。
三、教学难点1.培养幼儿的观察、想象、创意和协作等能力；2.学生对手型制作理解和实践技巧的上升。
四、教学准备纸张、颜料、画笔、手模、色卡、干净的布和水。
（手模和色卡可自行制作）五、教学过程1. 导入活动在黑板上放置一些颜色鲜艳的手型画，让学生看一看，并让他们自由畅想，想象其中的故事，然后让学生试着讲述它的故事。
2. 学习理论知识向学生讲述手型画的制作步骤，并对学生进行重点解释。
1.双手伸出并放在纸上，慢慢描绘手型的轮廓；2.选择适宜的颜色，并用指尖轻轻地蘸上色彩；3.逐渐用手指在纸上画出各种图案和形状。
3. 实践操作1.布置手型画制作的任务：每个学生提供一片白纸，让学生自行设计自己的画作。
老师可以提供一些参考图或色卡，以便引导学生的创意。
2.学生实践手型画的制作：老师可以提供一些手模供学生使用，帮助学生制作精美的手型画。
3.课堂展示：让学生在课堂上讲述自己的画作，并与同学分享经验。
六、课后反思此次教学中我们注意到，幼儿的创意表达能力很强，他们的画作充满了生机和活力，具有很高的艺术价值；同时，我们也发现了部分学生对手型制作的理解和实践技巧不足，需要加强指导和辅导，让他们有更好的创意表达和艺术表现能力。
总之，此次教学充分发挥了老师和学生的积极性和创意性，使学生在轻松愉悦中学会了一种美术表现方式，提高了他们的文化品位和审美水平，通过观察、想象、创作和分享等活动，增进了学生之间的感情，培养了他们的合作精神和协调能力。
大班美术优秀教案及教学反思《手形画》
大班美术优秀教案及教学反思《手形画》教学目标1.帮助学生认识自身的手形和手指，提高对手形的认识及体验；2.培养学生的美术兴趣，鼓励学生通过手形画发挥想象力和创造力；3.练习学生的手部协调能力，提高其手部动作的灵敏度；4.提高学生的观察力和分析能力，帮助学生从身边的事物开始进行美术创作。
教学过程第一步：导入通过出示一些以手形为主题的图片和手指游戏，激发学生对手形的认知，认识手的形状及部位，从而引导学生主动参与到本节课的学习中。
第二步：讲解1.讲解用手法画画的基本方法和步骤2.展示相关作品，引导学生了解手形画的表现手法和特点第三步：实践操作1.展示或发放实物、图片等，让学生了解各种手形画的表现手法2.进行小组讨论，诱导学生分析出各组图片的表现手法、特点，从而能够亲自学习并掌握其中一种表现手法3.采用分步骤的指导方法，让学生按照已学表现手法进行实践操作4.鼓励学生追求个性和创意，同时关注细节，注重作品的整体效果。
第四步：展示作品1.学生完成作品后，进行展示，小组内互相欣赏、交流思想2.教师和选定学生代表进行回顾、点评，分享美术创作的感受和体验3.非选定学生参与审核，让学生认识到美术创作也需要规划、准备和策划等过程。
教学反思1.教学目标的制定前，应该充分了解学生的年龄、兴趣、实际能力和学习特点，确定适合学生的目标。
2.教学过程应该注重与学生互动，促进学生通过讨论、互相观察、学习和分享等方式，发挥主动性和创造性，提高学生的学习兴趣和创造力。
3.切勿只注重形式，应更加关注内容和内涵。
教师应该注意学生实际操作的细节和注意点，指导学生进行创作，更能引导学生从方案到线稿再到成品的整个制作过程，让学生更好的理解美术创作的过程。
同时，应注重学生的感受和体验，从而有助于学生的全面发展4.教师要关注学生的不同表现方式和创意，鼓励学生表达自己的感受和思想，让学生在创作中找到属于自己的艺术表现方式和创作方法，提高学生的美术创作水平。
大班美术公开课手形画教案
大班美术公开课手形画教案一、教学目标1.了解手形画的基本概念和形式。
2.提升大班幼儿的色彩感知和描绘能力。
3.培养学生的观察能力和创意思维。
4.激发幼儿对艺术创作的兴趣，增强自信心和审美意识。
二、教学准备1.手形画画纸、画笔、颜料等美术工具。
2.一些例子，如图片或实物，以便幼儿了解手形画的相关概念。
3.展示板、白板、投影仪等展示工具。
三、教学过程1. 热身在开始之前，可以进行一些热身操和游戏。
例如，有趣的声音和音乐的配合来引导幼儿进行手部运动和理解。
2. 介绍手形画讲解手形画的基本概念，和一些知名的手形画家如何运用手形等，可以使用图片来进行宣传和说明。
让幼儿了解手形画的起源，发展，及其在艺术创作中的独特作用。
3. 实际操作老师可以提示幼儿选取自己喜欢的颜色和画笔，然后开始进行手形画创作，并鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
此外，老师也可辅导幼儿不同的技巧，例如渐变、重复、色块刷法等。
4. 分享与欣赏老师让学生分享自己的作品，并欣赏其他同学的作品。
在这个环节中，老师应该注重引导，看到学生的优点并在此基础上帮助他们更好地发展创意和表达能力。
5. 总结与回顾老师可以带领学生回顾本次课程的内容和所学技能，并说明学生在这堂课上取得的进步和成果。
四、课后延伸老师可以让学生在家中继续创作，并分享自己成果，鼓励学生体验艺术创作的乐趣。
五、教学评估本课程的评估主要是针对学生的观察力和艺术创作能力。
在学生的创作和分享过程中，欣赏学生的作品和互动，老师可以全面评估整个课程的学习成果。
六、教学注意事项1.在引导幼儿完成手形画过程中，要让幼儿有充分的时间和空间自由发挥。
2.在分享过程中，要避免负面评价和压力。
3.在使用美术工具时，要注意安全事项，避免幼儿受伤。
4.在创作和分享过程中，尽可能使每个学生都参与进来，确保他们都能获取到同等的学习机会。
七、教学效果展示以下是一些手形画作品，供展示与欣赏。
手形画1手形画2手形画3八、总结手形画是为幼儿所喜欢的一种美术形式，通过课程的引导，幼儿不仅能够提高观察能力和创意思维，还可以了解到更多的艺术形式和技巧，培养出对艺术创作的兴趣和理解。
大班美术活动《手形画》教案
一、活动目标：1. 了解手形的多种变化，培养幼儿对手形的想象力和创造力。
2. 学习用手指作画，培养幼儿的动手操作能力。
3. 体验绘画的乐趣，增强幼儿对美术活动的兴趣。
二、活动准备：1. 白色画纸若干张。
2. 彩色水笔、油画棒等绘画材料。
3. 音乐CD、《手形画》范例。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手指游戏，如“手指变变变”、“抓手指”等，激发幼儿对手指的兴趣。
2. 导入部分（5分钟）教师向幼儿展示手形画的范例，引导幼儿观察手形的多种变化，激发幼儿的想象力。
3. 绘画环节（10分钟）1. 教师讲解绘画步骤和注意事项。
2. 幼儿选择绘画材料，按照自己的喜好对手形进行装饰。
3. 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创造，注意手形的正确把握。
4. 展示环节（5分钟）1. 教师播放轻音乐，营造愉快的氛围。
2. 幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
3. 教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和肯定。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在幼儿园的公共区域，让更多的小朋友欣赏和学习。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，及时发现问题，给予个别指导。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，鼓励幼儿相互学习和交流。
3. 教师要关注幼儿的心理健康，营造轻松、愉快的绘画氛围，让幼儿充分展现自我。
六、教学方法：1. 直观演示法：教师通过展示手形画的范例，让幼儿直观地了解手形的多种变化。
2. 引导发现法：教师引导幼儿观察手形的变化，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 实践操作法：教师指导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力和实践能力。
七、教学内容：1. 认识手形的基本变化，如手指展开、握拳、手指交叉等。
2. 学习用手指作画，掌握手指画的技巧。
3. 创作手形画作品，培养幼儿的审美能力和创造力。
八、教学步骤：1. 热身活动：教师带领幼儿做手指游戏，激发幼儿对手指的兴趣。
幼儿园大班美术《奇妙的手形画》教案
幼儿园大班美术《奇妙的手形画》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手形画，了解手形画的基本创作方法。
2. 技能目标：培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿对手形画的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握手形画的基本创作方法。
难点：培养幼儿的创造力和想象力，以及手工制作能力。
三、教学准备1. 教师准备：手形画样品、绘画材料、手工制作材料。
2. 幼儿准备：已掌握简单的绘画和手工制作技能。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示手形画样品，引起幼儿的兴趣。
2. 基本概念：教师介绍手形画的定义和基本创作方法。
3. 创作环节：教师引导幼儿进行手形画创作，提供指导和帮助。
4. 手工制作：教师引导幼儿利用手形画进行手工制作，提供指导和帮助。
5. 展示与评价：教师组织幼儿展示作品，让幼儿互相评价，给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在手形画创作和手工制作过程中的表现，评价幼儿的掌握程度。
2. 通过幼儿的作品评价幼儿的创造力和想象力。
3. 收集幼儿的反馈意见，对教学进行改进。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解手形画教学的目的和方法，鼓励家长参与幼儿的手形画创作和手工制作活动。
2. 环境创设：利用手形画作品装饰教室，营造艺术氛围。
七、教学反思1. 教师总结手形画教学的优点和不足，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
2. 针对教学不足，提出改进措施，提高教学质量。
八、教学内容拓展1. 引导幼儿探索身体其他部位的画法，如脚形画、头形画等。
2. 引导幼儿尝试不同材料的手形画创作，如使用泥巴、树叶等。
九、教学活动设计1. 手形画比赛：设置手形画比赛，鼓励幼儿发挥创意，提高幼儿的绘画技巧。
2. 手形画展览：组织手形画展览，让幼儿展示作品，提高幼儿的自信。
十、教学资源推荐1. 推荐幼儿阅读手形画相关的绘本，拓展幼儿的绘画视野。
2. 推荐幼儿观看手形画相关的动画片，激发幼儿的创造力。
大班美术公开课手形画教案
大班美术公开课手形画教案一、教学目标1.了解手形画的概念、作用及种类；2.学会制作手形画并表达自己对家庭、爱、友谊等情感的体验；3.提高孩子们对色彩、形态、比例等艺术要素的感知和理解能力；4.培养孩子们的想象力、创造力和审美能力。
二、教学内容1.手形画的定义及种类介绍：老师通过图片展示、故事讲解等形式来讲解手形画的概念和作用。
同时，向孩子们介绍常见的手形画种类，如“向日葵”、“五彩云南”、“节日野餐”等。
2.制作手形画：老师指导孩子们使用颜料、画笔等工具，参考图片或自己的想象，画出自己心目中的手形画作品。
3.分享作品：孩子们在完成手形画后，可以向同伴展示自己的作品，并描述自己的表达意图和感受。
老师也可以组织同学们进行交流、欣赏和评价。
三、教学步骤第一步：引入活动老师先向孩子们介绍今天要学习的内容，引导孩子们想象一下自己手的形状，并让他们用手指比划出不同的形态，从而引出“手形画”这个主题。
第二步：观看图片老师展示一系列的手形画图片，让孩子们一起欣赏、感受，并讨论手形画的特点、种类以及画面表达的内容。
在此基础上，介绍本次活动要制作的手形画作品。
第三步：制作手形画老师发放颜料、画笔等工具，指导孩子们制作手形画。
老师可示范如何用手印出树干或鱼的身体，再用颜料填充其他部分。
鼓励孩子们在画面中加入自己的想象和感受。
第四步：分享作品孩子们完成手形画后，老师可以组织同学们进行分享和交流，让孩子们感受到自己被关注的重要感。
同时，也有利于孩子们表达自己的情感、思想和创造力。
第五步：展示作品孩子们可以将自己制作的手形画作品贴在班级展板上，以此展示自己的成果和创作。
四、教学要点1.引导孩子们了解手形画的含义和种类，理解手形画中的表达和建构思想。
2.着重培养孩子们审美、观察、想象和创造的能力，通过手形画的制作体验艺术的创作乐趣。
3.孩子们在制作手形画时，需要较好的手眼协调能力和较高的耐心，老师需要给予充分的指导和鼓励。
同时，在课程中，老师也许可以有针对性地安排练习和练习内容，以加强孩子们对练习形式的认识和理解。
《手形画》幼儿园教案精选
《手形画》幼儿园教案精选一、教学内容《手形画》是一堂以培养幼儿动手能力和创造力为主的艺术教育活动。
本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《有趣的印画》中的第三节。
详细内容包括认识手形，通过手形进行创意绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解手形的多样性，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿运用手形进行绘画的创造力，提高审美能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：运用手形进行创意绘画，表现出丰富的画面。
重点：认识手形，学会运用手形进行绘画。
四、教具与学具准备教具：手形画教材、画纸、画笔、颜料、范例作品。
学具：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手形画作品，引导幼儿观察、讨论手形的多样性。
邀请幼儿上台演示手形，让其他幼儿猜一猜是什么手形。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解手形的绘画方法，强调手形的变化和创意。
示范手形画的创作过程，边示范边讲解。
3. 幼儿创作（10分钟）幼儿按照教师的要求，用画笔和颜料在画纸上创作手形画。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些手形，让幼儿尝试用画笔描绘出来。
教师挑选部分作品进行展示，引导幼儿互相评价、学习。
鼓励幼儿在课后尝试用其他材料进行手形画创作。
六、板书设计1. 《手形画》2. 内容：手形的认识手形画创作步骤创作要点七、作业设计1. 作业题目：用自己喜欢的手形创作一幅画。
2. 答案：无固定答案，要求创意新颖，画面丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，幼儿在创作过程中遇到了哪些问题，如何改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，运用手形画进行创作，培养他们的观察力和创造力。
同时，教师可组织手形画比赛，激发幼儿的创作热情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 幼儿创作环节的教师指导；4. 作业设计的开放性与答案的多样性；5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿大班美术活动之手形画教案
幼儿大班美术活动之手形画教案一、活动目标1. 引导幼儿认识手形，发现手形的多样性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的绘画技巧和审美能力。
4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、活动准备1. 彩纸、彩笔、水粉、画纸等绘画材料。
2. 手模、手套等手形道具。
3. 相关的手形图片、视频等资源。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示手形道具，引导幼儿观察手形的多样性，引发幼儿对手形的兴趣。
2. 探索：教师带领幼儿进行手形探索活动，让幼儿自由尝试不同的手形，并鼓励幼儿互相展示和交流。
3. 示范：教师向幼儿展示手形画的绘画技巧，引导幼儿观察手形的变化，激发幼儿的想象力。
4. 创作：教师给予幼儿绘画的指导，让幼儿动手绘制手形画，培养幼儿的绘画能力。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的手形画作品，引导幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将手形画作品带回家，与家长分享活动成果，增进家长对幼儿的了解和参与。
2. 环境创设：教师将幼儿的手形画作品用于环境创设，让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。
五、活动评价1. 观察幼儿在手形画活动中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿在手形画创作中的表现，如观察力、想象力、绘画技巧等。
3. 评估幼儿在手形画活动中的合作精神和沟通能力。
4. 收集家长和幼儿对活动的反馈意见，不断改进活动方案。
六、活动注意事项1. 确保绘画材料的安全性，避免使用有毒或刺激性的颜料。
2. 在绘画过程中，教师应随时关注幼儿的行为，确保幼儿不会误食或接触到颜料。
3. 鼓励幼儿自由表达，不要过分强调绘画技巧，注重培养幼儿的创造力和想象力。
4. 在活动中，教师应关注每个幼儿的发展情况，给予个别化的指导和鼓励。
七、活动步骤详细解析1. 导入：教师展示手形道具，引导幼儿观察手形的多样性，激发幼儿对手形的兴趣。
2. 探索：教师组织幼儿进行手形探索活动，让幼儿自由尝试不同的手形，并鼓励幼儿互相展示和交流。
大班美术手掌画公开课教案（通用14篇）
大班美术手掌画公开课教案大班美术手掌画公开课教案（通用14篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的大班美术手掌画公开课教案，希望能够帮助到大家。
大班美术手掌画公开课教案篇1活动目标：1、以手掌印画为基础，大胆想象、添画、组合出各种形象。
2、愿意参加美术活动，能创造性的表现，体验活动的乐趣。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4、感受作品的美感。
活动准备：1、盛有各种颜色的调色盘若干。
2、擦手用的小毛巾，小水桶活动过程：一、谈话导入师：小朋友都有一双能干的小手，你的小手会做什么？你能用手掌来印画吗？二、幼儿示范作画师：那请你来试一试。
印画的时候应该注意什么呢？（幼儿一边示范，教师一边讲解）1、将纸先铺平后，把整个手掌放入调色盘蘸色。
2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。
3、印上去后要用力按一按，不许乱动。
三、教师引导幼儿想象并添画师：一个手掌进行添画后你会变出什么？倒过来看看呢？横过来又像什么？师：看我来试着添画，你们看看像什么？（教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡）师：那二个手掌可以变出什么呢？怎么印，我们跟你学一学。
师：看看我变出了什么？师：三个手掌，四个手掌呢？四、幼儿作画，教师引导师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧！五、交流欣赏作品师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么？活动评价及反思：本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。
可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。
因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。
说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。
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活动名称：美术《手形画》
活动目标:1.在活动中大胆发挥想象和创造，体验画手形画的乐趣。
2．能根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，学习手型画的方法。
活动准备：1.经验准备：有过玩手影的经历。
2.物质准备：纸、彩笔、手形画图片、PPT。
活动过程：一、情境导入。
1.玩猜拳游戏：石头、剪子、布。
2.我们的手不仅能变出石头、剪子、布，它还能变换出很
多的手型来。
提问：谁来说一说你还能变出哪些手形?你是怎么变得?
重点：激发幼儿变换出更多的手形。
二、认识手形画。
1.观看PPT，认识更多的变换手形。
2.提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?
谁愿意上来画一画，仔细看他是怎样把变出的手
形画出来的？
3.如果我在上面添上几笔，小朋友们看看会发生什么变化。
重点：知道在变换出来的手形的基础上再进行添画，变成
其他的图形，这就是手形画。
三.PPT演示，帮助幼儿理解手形画：
1.展示手形一。
(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再
展示孔雀）
提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛
在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就
变成了美丽的孔雀。
）
(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示树）
提示：这个手形是怎样变成树的？手掌是树的什么？手指部分
又是树的什么呢？（手掌是树的树干，胖胖的，手指是它的树
杈，我们再添上树枝和树叶就变成了一个大树了）。
2.展示手形二。
想一想，这个手形添上几笔会变成什么？（展示鸡）
添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）
3.展示手形画作品，激发幼儿对手形画的兴趣。
重点：更好的理解手形画并学习手型画的方法。
四.幼儿作画，教师巡回指导。
1．指导幼儿在纸上摆好要画的手形,然后不要动,用笔从最外
面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个
手指，启发幼儿添画并进行装饰。
2．鼓励幼儿自己动脑筋，自己变化手形，大胆尝试画出与别
人不一样的图案。
还要不断变化手形，大胆表现自己所要表现
的画面。
重点：能够根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，体验画手形画的乐趣。
五.展示作品，交流分享。
相互欣赏交流自己的手形画。