苏少版音乐四年级下册《春游》课件 (1)
《春游》PPT课件2
——李叔同词曲
在这美丽的春天，你有和伙伴们 去春游吗？
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
教学目标
• 一、通过《春游》和畅想春游，感受春天的美好景象，体 验不同音乐体裁所描绘的春景。
• 二、学会能用笛子演唱《春游》，感受歌曲所描绘的春的 诗情画意。
• 三、在学习歌曲的过程中，感受春游时的欢快、愉悦的心 情。
《春游》是李叔同1913 年创作的一首学堂乐歌， 且是我国最早的一首三 部合唱曲。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
春日畅想
• 我们常说一年之计在于春，春是四季之首，是充满希望的 季节，是新的开始，是一个如诗如画的季节。古往今来， 多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗 歌、散文中到处都留有春的足迹。你知到哪些诗词是描写 春天的吗？
谢谢观赏
吃了就一定要拉，人一定要学会随缘放下，否则就会便秘。要克服对死亡的恐惧，你必须要接受世上所有的人都会死去的观念。 心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》 拼尽全力，逼自己优秀一把，青春已所剩不多。 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。 敌近而静者，恃其险也；远而挑战者，欲人之进也。——孙子 我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。 愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。 穷人的苦恼在于没有选择，富人的苦恼在于有太多选择。 毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
三年级音乐《春游》精品课件
请说出这些力度记号的含义
力 度 记 号
p
弱
mp 中弱
mf 中强
# 升号
5 5 7 6 ｜5 #4 5 .｜
6 8 拍：以八分音符为一拍，每小节 6拍。 强弱规律：强 弱 弱 次强 弱 弱
李叔同是中国近现代史上的一位 艺术大师，也是中国话剧的开拓者之 一，在音乐、书法、绘画和戏剧方面 成就非凡，颇有造诣。他开创了运用 我国民间曲调写作学堂乐歌的先例， 出版了中国最早的音乐期刊《音乐小 杂志》。李叔同的歌词声情并茂，韵 味十足，他偏爱选取欧美曲调，再配 以生动秀丽的文辞，词曲结合得很好， 为学术界所称道。这是他歌曲的一大 特色。其代表作品有：《春游》、《 送别》、《竹马》、《早秋》、《忆 儿时》等。
伴奏
返回歌曲
Hale Waihona Puke ［活动1］ ［活动2］班得瑞乐团是由一群年轻作曲家、演奏家及工程师组成。1990年 开始在瑞士演出，团长奥利弗· 史瓦兹是一位多才多艺的音乐人，他选 择了将音乐才华献给瑞士山林。 班得瑞乐团的音乐具有自然脱俗的风格。每一声虫鸣、流水都是 从大自然中记录的，他们为了采集自然的声音，历尽千辛万苦。正因为 如此他们才能将这些音效栩栩如生地呈现在专辑中。 班得瑞的音乐强调轻柔的空灵感，溶入耳朵的不只是山林溪水的清 新感受，更可以明显放松紧绷的神经，是难得一见的音乐珍品。奥利弗 说：“我的音乐是兼具视觉、触觉与听觉的，从大自然所得到的创作灵 感将一直延续到世界各地听众的心中。它不只是新世纪音乐，更是取自 大自然的心灵营养剂......” 代表作品：《仙境》、《春野》等等。
三年级音乐《春游》精品课件
《春野》选自班得瑞乐队《春野》专辑，原名《 one day in spring》。乐曲主题是乐队成员们在一 望无际的春野中取得的创作灵感，乐曲旋律轻忽飘渺， 铺陈徐缓，像是穿着白纱的少女在花丛中穿梭游移， 恍若扑鼻花香迎风而来，散发着一股唯美的浪漫。
《郊游》音乐课件
《郊游》音乐课件一、教学目标1.让学生了解和熟悉《郊游》这首歌曲的旋律、歌词和节奏。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3.通过学习《郊游》，让学生体验到大自然的美好，增强他们的环保意识。
二、教学内容1.歌曲《郊游》的演唱和欣赏。
2.歌曲《郊游》的节奏和旋律分析。
3.歌曲《郊游》的创作背景和意义。
三、教学步骤1.导入：播放《郊游》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
2.歌曲演唱：教师带领学生一起学唱《郊游》，注意音准、节奏和情感的把握。
3.歌曲分析：教师对《郊游》的节奏、旋律进行分析，让学生了解歌曲的结构和特点。
4.创作背景：介绍《郊游》的创作背景，让学生了解歌曲背后的故事。
5.环保教育：通过学习《郊游》，引导学生关注大自然，培养他们的环保意识。
6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中发现美、感受美。
四、教学评价1.学生对《郊游》歌曲的掌握程度，包括演唱、节奏和旋律。
2.学生在课堂上的参与度和积极性。
3.学生对环保意识的认知和行动。
五、教学资源1.歌曲《郊游》的音频和歌词。
2.与《郊游》相关的图片和视频素材。
3.音乐教学设备，如钢琴、音响等。
六、教学建议1.针对不同年级的学生，适当调整教学难度和深度。
2.在教学中注重学生的个体差异，鼓励他们积极参与、大胆表现。
3.结合学生的生活实际，引导他们关注大自然，培养环保意识。
4.课后可组织学生进行户外郊游活动，让他们在实践中感受音乐的魅力。
5.定期开展音乐比赛、音乐会等活动，激发学生的学习兴趣和潜能。
七、教学反思1.在教学过程中，关注学生的需求和兴趣，及时调整教学策略。
2.注重培养学生的音乐素养，提高他们的审美能力。
3.加强课堂互动，营造轻松、愉快的学习氛围。
4.教学内容与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
5.不断学习，提升自身音乐教学水平，为学生的全面发展奠定基础。
通过本节课的学习，希望学生们能够更好地了解和欣赏《郊游》这首歌曲，感受大自然的美好，增强环保意识，为我们的生活环境贡献自己的一份力量。
春游曲ppt课件
选择合适的拍摄角度，如平视、俯视、仰视等，可以突出被摄物体的特点，增强视觉冲击力。同时， 运用不同的构图方式，如三分法、黄金分割法等，可以让画面更加平衡、协调，提升照片的美感。
光线与曝光的控制
总结词
光线和曝光是影响照片质量的重要因素，掌握好光线和曝光技巧可以让照片更加明亮、清晰。
详细描述
了解不同光线类型和光线的方向性，如自然光和人工光、顺光和逆光等，可以更好地控制照片的明暗和影调。同 时，掌握曝光技巧，如正确使用光圈、快门速度和感光度等参数，可以让照片更加准确曝光，避免过曝或欠曝。
现代春游的形式更加多样，除了传统的踏青赏花外，还有徒步旅行、露营等户外 活动。同时，随着科技的发展，春游的形式也在不断创新，如虚拟现实春游等。
春游的文化意义
春游不仅仅是一种休闲娱乐活动，更是一种文化传承和表 达。在春游中，人们可以感受到中国传统文化的魅力，如 诗词、绘画、音乐等。同时，春游也是人们与大自然亲密 接触、体验生命美好的重要方式。
春游曲pptBiblioteka 件目录• 春游的起源与历史 • 春游的准备与安全 • 春游的目的地推荐 • 春游的活动安排 • 春游的摄影技巧 • 春游的游记分享
01
春游的起源与历史
春游的起源
春游的起源可以追溯到古代中国，当时人们会在春天踏青赏 花，感受大自然的美好。随着时间的推移，春游逐渐演变成 了一种传统习俗，成为人们迎接春天、庆祝万物复苏的重要 方式。
04
春游的活动安排
户外运动类活动
徒步旅行
选择风景优美的徒步线 路，享受大自然的美景
，同时锻炼身体。
骑行
组织骑行活动，欣赏沿 途的风景，锻炼心肺功
能，增强身体素质。
攀岩
挑战自我，锻炼手眼协 调能力和身体控制能力
第五课春游
第五课春游教学目标：1．学唱歌曲《春天来了》，让学生在音乐中感受春天的美好，培养学生热爱大自然，注重环保的美好品德。
2．欣赏钢琴曲《郊外去》和小提琴曲《野蜂飞舞》，从听赏乐曲入手，感知音乐中快与慢、强与弱。
3．学唱歌曲《划船比赛》，能用打击乐为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动表演。
教学重、难点：1．能感知音乐中快与慢，理解强弱对比的作用。
2．能用打击乐为歌曲演唱伴奏，并能即兴创编歌舞、律动表演。
教具：钢琴、课件、多媒体课时：2课时教学过程：第一课时《春天来了》一．组织教学，师生问好。
二．聆听钢琴曲《郊外去》和小提琴曲《野蜂飞舞》1．听中比。
聆听音乐进行对比：钢琴曲采用了跑跳节奏型，弹奏时快时慢，表现了小朋友们愉快情绪；小提琴曲却用快速拉弓的集型节奏，模仿着野蜂快速摆翅的动作，时强时弱，充分表现着春天的气息。
模仿两种乐器的不同演奏方法。
2．听中动。
感知音乐中的快、慢、强、弱的情绪变化，自主探索音乐形象——野蜂振动上下飞舞，忽近忽远、时强时弱，以及到郊外去的兴高采烈心情。
3．动中寻。
在音乐中，你能寻找到春天吗？引入歌曲学习。
三．学唱歌曲《春天来了》1．听教师范唱。
2．请同学们跟随老师有节奏的朗读歌词，作一问一答的对白朗读。
3．跟钢琴伴奏模唱旋律，跟音乐范唱唱歌词。
如：先用lu或la演唱歌曲旋律来感受，再唱歌词，唱歌词时要表现出问句和答句的不同语气。
四．扩展活动。
1．唱中舞。
鼓励学生创编舞蹈动作来表达音乐中的问答。
2．唱中敲。
请同学边唱歌曲边自由地拍击身体的各部位，或敲击乐器为歌曲伴奏。
五．小结下课，随音乐走出教室。
第二课时《划船比赛》一．组织教学，师生问好。
二．教授新课。
1．播放《划船比赛》课件，让学生通过画面直观感受海南民歌风格。
2．随节奏跟读歌词：学唱前可提示学生跟着老师有感情、有节奏地朗读歌词。
对于一年级学生来说还有不少的生字，注意chuan “船” chuang“床”读音的准确。
3．学唱歌曲：教师范唱，学生跟着录音唱，反复数遍。
江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐四年级下册(简谱) 唱：春游 绿叶(全国一等奖)
《春游》教案教学目标：1、学会歌曲《春游》，感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境。
2、感受陶笛与人声的美妙和谐。
教学重点：用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。
教学难点：1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。
2、歌曲第三乐句中三个re的音高5 #4 5的音准。
3、陶笛的吹奏。
教学准备：陶笛、多媒体课件。
教学过程：一、营造氛围，了解作者。
1播放歌曲《送别》，学生吹奏陶笛走进教室。
师：谁能告诉侯老师，刚才我们吹奏的《送别》作曲者是谁呀？生：说出歌曲的词作者——李叔同。
2、教师引出另外一首由李叔同作词作曲的歌曲：《春游》。
师：每逢分别屎，我们都会吟唱起李叔同的《送别》。
这首歌可以说是家喻户晓了。
仲春四月，绿意盎然，李叔同谢了一首七言律诗《春游》，请同学们读一读。
生读诗。
师：李叔同因为在音乐方面很有造诣，所以他把这首七言律诗加上了旋律，谱成了曲。
我们一起来听一听。
二、真情演唱、感受音乐。
1、播放歌曲《春游》后，学生交流听后感受，说说歌曲情绪。
师：听完后告诉侯老师，歌曲的情绪怎么样？2、再次播放歌曲，学生感受歌曲节拍及旋律。
师：请同学们再次听一听，感受歌曲的节拍及旋律。
3、练习两条6/8拍的节奏。
X XX XX X X.尝试把这两条节奏组合起来练习。
按组合后的节奏读一读《春游》歌词。
4、歌曲演唱。
师：侯老师弹琴，请同学们跟着老师的琴声，默唱曲谱。
第二遍请同学们大声的唱出来。
A、通过演唱旋律，我们发现了什么特点?歌曲不但结构工整，乐句间还有相同与相似的乐句。
B、学习完全重复的第二句和第四句的歌词。
引导学生发现第一句和二、四两句一音之差。
填歌词唱一唱。
学生完整把第一句、第二句、第四句唱一唱，第三句听一听。
C、集体跟琴完整演唱歌曲。
D、歌曲处理：歌曲的意境很美，我们可以用什么样的歌声来唱好春游这首歌呢？（老师哼唱）学生交流。
师生总结出：用轻柔、强弱中带有起伏的声音演唱，更能体现歌曲的意境美，请学生来试试，跟录音唱一唱。
四年级下册音乐教案第二单元春游苏少版
《春游》一、教学内容：苏教版四年级下册的歌曲《春游》。
二、教学目标：1、通过歌唱《春游》，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景。
2、能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》，感受歌曲美的意境。
3、了解歌曲中“同头换尾”的手法以及不同力度记号的表现。
三、教材分析：《春游》是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。
该曲采用典型的“起承转合”四句体乐段，句幅整齐对称，形式严谨，节奏统一，曲调流畅。
《春游》的节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。
这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，歌中“莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。
傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中，踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。
此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知能勾起多少游人的感慨与遐想。
四、教学重点：能用不同的力度记号表现歌曲。
五、教学难点：歌曲结构和旋律的分析即“同头换尾”的手法。
六、教学准备：钢琴、教学课件、多媒体电脑。
七、课时安排：一课时八、教学过程：（一）导入：1、“同学们，我们都说一年之计在于春，一天之计在于晨，春是四季之首，是一个如诗如画的季节，是一个充满希望的季节。
那在这阳春三月你最想做些什么呢？”2、学生交流回答。
3、“老师最想迎着和煦的春风，看杨柳依依，去郊外踏青春游。
今天就让我们跟随春天的脚步，循着花香，去感受扑面而来的春的气息吧！”4、“先让我们来做一下春的热身运动，你知道哪些和春有关的内容呢？成语啊、诗句啊、文章啊、等等都可以。
”5、学生抢答。
6、“同学们知道的可真不少！这些都是文人墨客用他们的智慧和不同形式抒发的对春的赞美。
今天老师还要向大家推荐一首和春有关的歌曲，我们一起来欣赏。
”（二）学唱歌曲：1、老师范唱，欣赏画面，问：听完歌曲后你有什么感受？2、学生回答。
3、“同学们说的真好！是呀，意境真美“游春人在画中行，万花飞舞春人下。
”让我们再来静静的欣赏一遍，感受这歌中有画、画中有歌的美景。
苏少版音乐四下第五单元春游说课稿
苏少版音乐四下第五单元春游说课稿一. 教材分析《苏少版音乐四下第五单元春游》这一节课，我们选择的是春游这个主题。
这个主题的选取是很有意义的，因为它与我们的生活息息相关。
春天的脚步已经悄然来临，万物复苏，生机勃勃。
通过学习这个单元，我们可以让学生感受到春天的美好，培养他们对大自然的热爱，同时也可以提高他们的音乐素养。
二. 学情分析在教学过程中，我们要充分考虑学生的实际情况。
根据我对学生的了解，他们已经具备了一定的音乐基础，对春天的歌曲也有一定的接触。
因此，在教学过程中，我可以适当地增加一些新的元素，如春天的植物、动物等，以激发他们的学习兴趣。
同时，我也要关注那些音乐基础相对较弱的学生，给予他们更多的关心和帮助。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习本单元，让学生感受到春天的美好，培养他们对大自然的热爱，对生活的积极态度。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等实践活动，提高学生的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。
3.知识与技能：学会演唱春天的歌曲，了解一些春天的植物、动物等知识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱春天的歌曲，了解一些春天的植物、动物等知识。
2.教学难点：歌曲的演唱技巧，春天相关知识的拓展。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方法，让学生在实践中学习，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的歌曲，让学生初步感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。
2.新课教学：讲解春天的相关知识，引导学生学会演唱春天的歌曲。
3.实践活动：分组进行演唱、演奏等实践活动，让学生在实践中提高音乐素养。
4.知识拓展：讲解一些春天的植物、动物等知识，丰富学生的知识储备。
5.总结与反思：让学生谈谈自己在课堂上的收获，引导他们认识到春天的美好，培养他们对大自然的热爱。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出春天的特点。
《郊游》音乐课件
《郊游》音乐课件一、教学内容本课内容选自《音乐课程标准》小学四年级下册第六单元《郊游》，具体内容包括：学习歌曲《郊游》、了解简单的乐理知识、认识音符和节奏、培养音乐欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《郊游》的旋律和歌词，提高学生的歌唱能力。
2. 学习简单的乐理知识，认识音符和节奏，培养学生的音乐素养。
3. 通过欣赏和演唱《郊游》，激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲《郊游》的旋律和歌词学习，认识音符和节奏。
难点：正确掌握歌曲的节奏，理解并运用所学的乐理知识。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅美丽的郊游图片，引导学生描述图片中的场景，让学生在轻松愉快的氛围中进入本课的学习。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生跟唱《郊游》，让学生熟悉歌曲旋律。
（2）学生自主阅读歌词，教师讲解歌词中的难点和重点。
（3）教师分句教唱，学生跟唱，注意指导学生的发声和音准。
3. 乐理知识学习（15分钟）（1）教师通过PPT展示音符和节奏，让学生认识并了解其含义。
（2）教师举例说明，指导学生如何将乐理知识运用到歌曲演唱中。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习歌曲《郊游》，教师巡回指导。
5. 音乐欣赏（5分钟）教师播放一首与郊游相关的音乐作品，引导学生欣赏并讨论。
六、板书设计1. 歌曲名：《郊游》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 乐理知识：音符、节奏七、作业设计1. 作业题目：请学生运用所学的乐理知识，为《郊游》编写一段简单的伴奏。
答案示例：| 1 2 3 4 5 6 7 1 || C G A F G E D C |2. 完成课后反思及拓展延伸。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、乐理知识学习等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了《郊游》的旋律和歌词，同时培养了学生的音乐素养。
小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《唱游森林唱：春游绿叶》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
2
1
1
44
6． 5．— 0
3 2 —0
5． 5 5 5. 6 5 34
6 6 6— 5 5 5 —
请你根据旋律线哼唱“lv”
3 44
2
4. 5 3—
44
3 22 5．—
1 ——
清新 活 泼 的 小 树林 哟， 硕 果累 累 的 小树 林 哟， 遍 布 着 原 野，遮 蔽 了 河 川，
微风吹， 微风拂，
__
绿叶荡 漾 春__ 回 大 地
提示歌唱者在此处换气，帮助歌 者能更流畅与完整地表达好歌曲作品。
牌坊
Байду номын сангаас形状像牌楼的建筑物
茅舍
简陋矮小的茅屋
溢
充满而流出来
拂
轻轻擦过
清新 活 泼 的 小 树林 哟， 硕 果累 累 的 小树 林 哟， 遍 布 着 原 野，遮 蔽 了 河 川，
__
微风吹， 微风拂， 绿叶荡 漾 春 回 大 地
__
绿叶
范唱 伴奏
“微风吹”树叶沙沙，“微风拂”树叶唰唰。让我们化作翩 翩起舞的树叶，感受二声部的美妙和声。
绿叶
范唱 伴奏
绿叶
葱苍茂密的小树林哟
阳光灿烂的小树林哟
环绕着牌坊
淹没了茅舍
清新活泼的小树林哟
硕果累累的小树林哟
遍布着原野，遮蔽了河川
微风吹，微风拂， 绿叶荡漾春回大地。
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册 《唱游森林唱：春游绿叶》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
试着“闻香气”：吸气、屏气、呼气。
66 6 — 55 5 —
44 3 2 5. — 2
44 4— 33 3—
小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《唱游森林唱：春游绿叶》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D010
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
森 林 美 景●
6 5︱4 2︱1-︱
4 3 ︱ 2 ·7 ︱ 1 - ︱
66 6 –︱55 5 –︱44 4 –︱ 44 4 –︱33 3 –︱22 2 –︱ 22 2 –︱3 – –︱1 – –︱︱ ﹒7﹒7 7 –︱1 – –︱1 – –︱︱
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总听 唱 动奏
《春游》可从诵读富有韵律的歌词入手，感受词的诗情画意。再聆听歌曲 《春游》，细细品味乐曲流畅的旋律，并随着旋律的高低走向舞动，感受旋律的 进行特点和八六拍的韵律。跟随老师唱唱歌谱，结合聆听，找出歌曲四个乐句的 异同，理解“起承转合”的写作手法。结合已经学过的演唱形式，还可以为歌曲 设计合适的演唱方案，如领唱、齐唱，为歌曲做简单的二声部的设计等。
《绿叶》随着音乐，想象在山林乡间踏青的情境，晃动身体或翩翩起舞，再做 一做三度音程的二声部练习。接着用分句模唱法学唱歌曲，一个个乐句如一片片 小树叶进入，理解换气记号的作用，模唱歌曲旋律。随着旋律线有起伏地演唱， 表现小树林的错落有致。
简线谱转换
1
2
12
简线谱转换
12
简线谱转换
简线谱转换
绿叶
1、歌曲的演唱 形式是什么？ 2、歌曲带给你 什么样感受？
范唱
伴奏
简线谱转换
绿叶
范唱 伴奏
简线谱转换
绿叶
范唱 伴奏
简线谱转换
试着“闻香气”：吸气、屏气、呼气。再做一做下面 的二声部的练习。
简线谱转换
绿叶
范唱 伴奏
简线谱转换
绿叶
范唱 伴奏
简线谱转换
苏少版小学四年级音乐下册(简谱)春游 绿叶_课件1
李叔同（1880—1942）
• 李叔同，学堂乐歌作 者，是著名音乐、美 术教育家，是早期话 剧活动家。他从日本 留学归国后，担任过 教师、编辑之职，后 剃度为僧，法号弘一。 代表作有《送别》 《春游》《祖国歌》 等，《春游》被选入 “二十世纪华人音乐 经典”。
欣赏
一、细听旋律判断旋律的节拍 二、细听旋律判断旋律的速度
学堂乐歌的代表人物有沈心工李叔同等人代表作有送ppt课件11ppt课件12日本民歌ppt课件13日本富士山ppt课件14ppt课件15ppt课件16ppt课件17ppt课件18ppt课件19石榴有梅树的枝干有杨柳的叶片奇崛而不枯瘠清新而不柔媚这风度实兼备了梅柳之长而舍去了梅柳之短
《春
游》
李叔同 词曲
寿司
相扑
樱花
日本的国花，蔷薇科落叶乔
木.春季开花，是3~5朵伞房花序，色 白或红，十分美丽，春日观赏樱花是 日本的一种传统民俗风情活动。
思考：日本民歌《绿叶》有何特色？
1.都节调式：一种包含二个半音的五声调式。
这个调式各音依音高顺序排列：13467。 2.词乐关系：一字对一音为多。
谢谢
三、用“啦”做衬字模唱旋律
学堂乐歌
• 学堂乐歌，指20世纪初期中国各地 新式学校中音乐课程中大量传唱的一些 原创歌曲。这些歌曲多以简谱记谱，曲 调来自日本以及欧洲、美国，由中国人 以中文重新填词。学堂乐歌的代表人物 有沈心工、李叔同等人，代表作有《送 别》等。
绿叶
日本 民歌
日
四年级下册音乐教案 第五单元 春游｜苏少版
春游教学目标：1通过歌唱春游，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受不同的音乐表现手法和风格特点。
2 能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》，感受歌曲所描绘的春的诗情画意，并能完整熟练演唱。
教学重点：用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。
教学难点：1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。
2、歌曲第三乐句中三个re的音高5 #4 5的音准。
教学过程：一、导入..1、师：同学们，现在是什么季节？生：春天2、师：恩，春天。
3、师：在这鸟语花香的春天，你最想干嘛呢？生：玩耍，踏青，春游4、师：那今天我们就寻着花香，伴着音乐，一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧！ (播放PPT音乐春游) 二、歌曲新授1、师：看着这样的景色，老师又想起了一首七言律诗...(ppt)师：听同学们也来念一念，想一想，这首诗描绘了怎样的情景呢？生回答2、师翻译诗句，让学生感受生有感情朗读，师配上音乐3、师：这首诗的名字就叫做《春游》，作者：李叔同，大家都知道李叔同最有名的就是“学堂乐歌”师：今天我们就来唱一唱这首《春游》4、师：首先请你听一听，这首歌是几拍子？生：八六拍5、（出示八六拍含义）学习指挥图示师：跟着音乐来划一划6、师唱歌谱，请同学们找一找哪两句是相同乐句？哪两句是相似的？又有哪一句完全不相同？7、师：解释“同头换尾”8、简单的唱谱，着重第三句的教唱9、完整用“lu”哼唱歌曲10、加入歌词演唱11、歌曲处理师：歌曲的意境很美，那我们应该用怎样的声音来演唱呢？加入力度记号处理。
苏少版四年级音乐下册(简谱)第5单元《唱：春游 》教学设计
播放歌曲《送别》
四、大自然的美丽。请你们课后继续搜集一些表现春的音乐作品，下节课我们一起来交流可以吗？”
二、节奏练习
1、师：这些万紫千红的花，香气扑鼻，引来了两只蝴蝶，瞧！它们正在有节奏地飞舞！
（师用“飞”按节奏读出来）
2、你能将蝴蝶飞舞的节奏读出来吗？
生学读蝴蝶的节奏
3、师：像这样以八分音符为一拍，每小节有6拍的拍号，叫做6/8拍。
4、师：老师这里有一首“春游”的诗词，你能用蝴蝶飞舞的节奏将它有感情地读出来吗？
三、学习歌曲《春游》
1、师：这么美丽的画面怎么能少了音乐呢，快来听一听它的音乐是什么样的吧！请同学们听一听歌曲情绪是怎样的？
生：优美
2、师：请同学们听老师唱一唱乐谱，这么优美的旋律是由哪些音组成的呢？（师跟伴奏唱乐谱）
唱到间奏时问：请你找一找有没有完全相同的乐句？
3、生找出相同乐句并学唱
4、师：那有没有相似的乐句呢？找出并学唱
2、通过欣赏春游时的美景和歌唱《春游》，感受春天的美好，从而热爱生活，热爱大自然。
教学重点：
能用亲切、自然的声音演唱歌曲《春游》
教学难点：
通过学唱乐谱，能够简单分析乐曲结构
教学过程：
一、导入
1、师:同学们,一年四季，你们最喜欢哪个季节？为什么？
生畅所欲言
2、师:我们常说一年四季在于春，春是四季之首，是充满希望的季节，是新的开始，是一个如诗如画的季节。古往今来,有许多文人墨客对春进行了赞美/歌颂,你能想到哪些有关”春”的诗词吗?
师表现出强弱对比10生跟伴奏有感情地演出四拓展1这首歌曲的词作者是李叔同他是一名多才多艺的音乐家是中国学堂乐歌最为杰出的作者代表作有春游送别祖国歌等
小学四年级美术下册课件：10 春游
蜡笔上色、勾线要用力。
水彩上色时 水分多、颜料少。
人物动态表现是否生动？ 背景的添加是否有春季的特色？ 色彩选用是否有春意？
表现方法是否有创意？
构图是否饱满、有聚散？
景物组合是否有前后？Biblioteka 第八册第 10 课
春天的景与色
油水分离法：
利用蜡笔、油画棒的 油脂性的排水特点，使其 所画之处不着水色，从而 形成独特的艺术效果。
作画步骤：
1.先用油画棒画出物象 轮廓。 2.用水彩填色或罩染。
1. 用油水分离的方法完成春 游图。 2. 用蜡笔勾画动态人物，添 加适合的春景，调出春天 的色彩并填色。 3. 小组合作，组合剪贴动态 人物，共同完成春游图。
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一、细听旋律判断旋律的节拍 二、细听旋律判断旋律的速度 三、用“啦”做衬字模唱旋律
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学堂乐歌
• 学堂乐歌，指20世纪初期中国各地新式 学校中音乐课程中大量传唱的一些原创 歌曲。这些歌曲多以简谱记谱，曲调来 自日本以及欧洲、美国，由中国人以中 文重新填词。学堂乐歌的代表人物有沈 心工、李叔同等人，代表作有《送别》 等。
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谢谢
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《春 游》
李叔同 词曲
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李叔同（1880—1942）
• 李叔同，学堂乐歌作
者，是著名音乐、美
术教育家，是早期话
剧活动家。他从日本
留学归国后，担任过
教师、编辑之职，后
剃度为僧，法号弘一。
代表作有《送别》
《春游》《祖国歌》
等，《春游》被选入
“二十世纪华人音乐
经典”。
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欣赏
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