高中人教版语文必修二 赤壁赋
人教版高中语文必修2第三单元9《赤壁赋》课件45张PPT
写
元丰三年（1079年），
苏轼因作诗讽刺王安石新
作
法（“乌台诗案”），被捕
入狱。出狱后，被贬黄州团练副
背
使。为排遣内心郁闷，他泛舟 赤壁，先后写下了前后《赤
景
壁赋》和《念奴娇·赤壁 怀古》。
乌台诗案
乌台指的是御史台，汉代时御史台外柏树上很多乌 鸦，所以人称御史台为乌台，也戏指御史们都是乌 鸦嘴。“乌台诗案”是元丰二年发生的文字狱，御 史中丞李定、舒亶等人摘取苏轼《湖州谢上表》中 语句和此前所作诗句，以谤讪新政的罪名逮捕了苏 轼，苏轼的诗歌确实有些讥刺时政，包括变法过程 中的问题。在神宗的默许下，苏轼被抓进乌台，一 关就是4个月，每天被逼要交代他以前写的诗的由 来和词句中典故的出处。
诗，③本是一代盖世的英雄， 如今在哪里呢？
④况吾与子渔樵 于江渚之上，侣鱼虾 而友麋鹿。驾一叶之 扁舟，举匏樽以相属 。⑤寄蜉蝣于天地， 渺沧海之一粟。哀吾 生之须臾，羡长江之 无穷。⑥挟飞仙以遨 游，抱明月而长终。 知不可乎骤得，托遗 响于悲风。”
④何况我和您在江中小洲上捕 鱼打柴，把鱼虾当做伴侣，把 麋鹿当作朋友，驾着一片叶子 似的小船，拿着简陋的酒杯互 相劝酒。⑤就像蜉蝣一样，将 短暂的生命寄托在天地之间， 渺小得象大海里的一粒米。哀 叹我们生命的短促，羡慕长江 的无穷无尽。⑥希望拉着神仙 飞升遨游，和明月一起永世长 存。明知道这种想法是不可能 轻易实现的，只好把感慨寄托 在曲调之中，在悲凉的秋风中 吹奏出来。
人教版高中语文必修二 《赤壁赋》
赤壁因苏轼而留下千古华章，苏轼因赤 壁而屹立千古。感谢苏轼给我们带来的精神 食粮。苏轼若有知也应感谢我们对他的理解。
苏轼的诗文才气贯天，苏轼的思想博大 精深，苏轼的人格光芒万丈。 苏轼一生想着 天下，心系苍生，让他豪情万丈；在失意时， 寄情山水，洒脱飘逸；在悲观时又以佛家道 家思想宽慰自己，而变得豁达开朗。正是因 为有了这三种思想，才成就了一位伟大的文 学家，赤壁也因苏轼的介入才得以完成它的 美丽，赤壁诗文也将和这个伟大的文学家一 起流芳千古.
从元丰二年（1079）到元佑元年（1086）， 苏轼在黄州生活的这七年，对苏轼一生产生 了重大影响。黄州团练副使仅仅是个虚名， 他不仅没有俸禄，而且受到监督。他在黄州 城东开垦了十亩荒地，田旁筑一茅屋，辛勤 躬耕，自得其乐。黄州的生活使苏轼的思想 发生了巨大的改变：一方面，他观察问题
变得比较通达，在一种超然物外的旷达 态度背后，仍然坚持着对人生、对美好 事物的追求；另一方面，又产生了较为 严重的逃避现实的消极思想。
给下列画线的字词注音
1、壬戌（rénxū ） 2、桂棹（ ） zhà o 3、余音袅袅（ niǎo ） 4、幽壑（ hè ） 5、嫠妇（ lí ） qiǎo ） 6、愀然（ o ） 7、山川相缪（liá lú ） 8、舳舻千里（ zhú jīng ） 9、旌旗（ 10、酾酒（ shī ） 11、横槊（shuò ） o） 12、渔樵（qiá 13、扁舟（piān） o） 14、匏樽（pá yó u） 15、蜉蝣（fú ng） 16、无尽藏（zà 17、狼籍（ jí ） 18、枕藉（ jiè ）
全文总结： 苏轼在游赤壁时的心情变化
饮酒乐甚 愀然 喜而笑
（乐） （悲） （乐）
你认为当初的月夜泛舟真有这么一番主 客问答吗？对这场人生观讨论的意义当 —因缘自适，随遇而安
语文必修二赤壁赋原文及译文
语文必修二赤壁赋原文及译文《赤壁赋》主要抒写作者月夜泛舟赤壁的感受，从泛舟而游写到枕舟而卧，利用主客对话的形式提出矛盾、解决矛盾，深微曲折地透露出作者的隐忧，同时也表现了他旷达的人生态度。
下面是店铺为大家整理的语文必修二赤壁赋原文及译文，希望对大家有所帮助!《赤壁赋》原文壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉;余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也?”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也;而今安在哉!况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼藉。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
《赤壁赋》译文壬戌年秋，七月十六日，苏氏与友人在赤壁下泛舟游玩。
清风阵阵拂来，水面波澜不起。
【整合】人教版高中语文必修二第3单元第9课《赤壁赋》课件1 (共42张PPT)
B.其声呜呜然，
，
， 。
， ，
，
。
， 。 C.哀吾生之须臾， 抱明月而长终。 ， ， 吾与子之所共适。
D.惟江上之清风，与山间之明月，
也没有像陶潜那样“归隐田园”。
三咏赤壁： 《念奴娇·赤壁怀古》 《前赤壁赋》 《后赤壁赋》
东坡赤壁二赋，一洗万古。欲仿佛其一语， 毕世不可得也。
一人早多故樯羽雄小遥 尊生生情国橹扇姿乔想 还如华应神灰纶英初公 酹梦发笑游飞巾发嫁瑾 江 我 烟 了当 月 灭谈 年 笑 间
一江卷惊乱三故千大 时山起涛石国垒古江 多如千拍穿周西风东 少画堆岸空郎边流去 豪 雪 赤 人 杰 壁人物浪 道 淘 是 尽
念 奴 娇 赤 壁 怀 古
·
元丰二年，苏轼因 “乌台诗案”被贬黄州。黄州 城外有一块红色的岩壁，相传 是三国时期赤壁大战的战场。 苏轼在此期间经常与朋友夜游 赤壁，月下泛舟。写下了光耀 千古的前后《赤壁赋》与 《念奴娇· 赤壁怀古》
赋是一种有韵的文体，讲求声律、押韵、对比 等形式，有辞赋、骈赋、律赋、文赋等。赋的似诗 似文的特征，与现代文学中的散文诗有些相像。 有三个特点：
赤壁 咏赤壁 唐.杜牧 唐.李白 二龙争战决雌雄， 折戟沉沙铁未销， 赤壁楼船扫地空。 自将磨洗认前朝。 烈火张天照云海， 东风不与周郎便， 周瑜于此破曹公 铜雀春深锁二乔。
字子瞻，又字和 仲，号“东坡居 士”，谥号“文 忠”，
散文：与欧阳修并称欧苏，唐宋八大家之一
诗：与黄庭ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ并称苏黄
旷 世 奇 才
(2)古今异义 (1) 徘徊于斗牛之间 A古义：明月停留 今义：人在一个地方来回走 动 B古义：斗宿和牛宿，都是星宿名 今义：一种竞 技方式 (2) 白露横江 古义：白茫茫的水汽 今义：二十四节气之一 (3) 凌万顷之茫然 古义：旷远的样子 今义：完全不知道的样子 （4）望美人兮天一方 古义：内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣 或美理想的象征 今义：美貌的人
人教版高中语文必修二第九课《赤壁赋》教学课件 (共71张PPT)
目标：
一、体会本文景、情、理 结合的特点
二、积累文言知识点
整体把握课文
1. 文章大致写了什么内容？ 夜游赤壁，抒发对人生的感慨。
2. 客与苏子的人生看法有什么不同？ 客－悲观 苏子－乐观
3.文章可以分为几部分？全文的感情是如何变 化的？
一 (1) 月下泛舟 乐 二 (2～3) 吊古伤今 悲 三 (4) 阐述哲理 乐
②歌声和箫声的内容是什么呢？
歌声用楚辞句法抒怀：美人指一种理想追求，显然是 倾心而不可得②，歌暗声和含箫惆声怅的之内意容。是什么呢？
美人比君，写出忠君之殷切，为宋王朝分忧，在遭 受贬谪之后，仍然坚持对生活的执著态度，坚持对朝廷 政事关切而不甘沉沦的情怀 。
但形势不利，便力求豁达，顺应自然。 箫声运用生动的比喻，借助夸张想象，描写悲咽低回 的哀音十分形象真切，烘托出作者矛盾心理、复杂思想
请找出译文中的错误之处：
壬戌年秋天，七月十七，我同客人乘船 在赤壁的下面游玩 。清风缓缓吹来，江面水 波平静。举杯邀客人同饮，让他们先朗诵 “明月”诗，后吟唱窈窕章。一会儿，月亮 从东山上升起，在斗星和牛星之间逗留不前 ， 白茫茫的水汽横越江面，波光与星空连成一 片。纵使驾一叶扁舟也要越过那宽阔的江面。 多么辽阔，像要凌空飞去，不知到什么地方 才能停止；多么飘逸呀，宛若超越尘世独立 存在，而飞登仙境。
文体知识：
赋：是汉形成的一种文体，有“汉赋” 之称，赋讲究词采、对偶、韵律和铺叙， 常采用主客问答的形式，有诗歌和散文 特点。后来或向骈文方向发展，称为 “骈赋”、“律赋”，或进一步散文化， 称为“文赋”、“散赋”。“文赋”也 是散韵结合，但散文意味颇重，特别是 到了宋代，多以散文方法作赋，别具一 格。本文就是一篇文赋，是一篇记游散 文。
高中语文(人教版 必修2)教师用书：第9课 赤壁赋 含答案
第9课赤壁赋面对挫折鱼儿游弋于大海，接受惊涛骇浪的洗礼，才有鱼跃龙门的美丽传说；雄鹰翱翔于蓝天，接受风刀雪剑的磨砺，才有叱咤风云的豪迈；人也一样，需要驰骋于荒原，接受荆棘的考验，才能造就辉煌的人生。
人生道路，少不了直面挫折的磨砺：有了挫折的磨砺，才能提高能力；有了挫折的磨砺，才能走向成功；有了挫折的磨砺，才能使人生丰富多彩。
所以说，挫折也是一笔财富。
刘禹锡“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”。
没有了功名，没有了皇帝的垂青，可他却在不如意中明白：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”欧阳修虽遭贬谪，可他却能面对挫折，没有悲叹，没有灰心丧气，而是与滁民同乐，写出了“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的大气胸襟。
李白因遭受谗言被免官，此时的他“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”。
可他对自己施展才能、实现理想依然充满自信，他坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。
于是他留下了“惊风雨、泣鬼神”的绝妙诗篇。
苏轼一生多次遭贬，可他在种种困境中明白“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，以豁达大度对待一切磨难，留下了名垂千古的绝唱。
生命如花朵，挫折如风雨；生命如蓝天，挫折如乌云；生命如海洋，挫折如暗礁。
挫折使生活变得绚丽多彩，挫折是一个人难得的一笔财富，让人们收获颇多……豪放乐观豁达的词人、政治家——苏轼苏轼(1037－1101)，北宋文学家、书画家，豪放派词人代表。
字子瞻，号东坡居士。
眉州眉山(今属四川)人。
与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。
苏轼入朝为官之时，正是北宋开始出现政治危机的时候，他不同意参知政事王安石的做法，自求外放，调任杭州通判。
苏轼在杭州待了三年，任满后，被调往密州(今山东诸城)、徐州、湖州等地。
政绩显赫，深得民心。
到任湖州不足三月，就因为作诗讽刺新法，以“文字毁谤君相”的罪名，被捕入狱，史称“乌台诗案”。
出狱以后，被降职为黄州(今湖北××市)团练副使。
他在文学艺术方面堪称全才。
其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为唐宋八大家之一。
人教课标版高中语文必修二第三单元《赤壁赋》.
一位士子，难以释怀的叹息…
一位智者，超然物外的心灵… 原来是： 一种豁达开朗的情怀…
• 他一度下狱，数度贬官。 • 他命运多舛，生活坎坷。 • 但他既没有像贾谊那样 抑郁而终，也没有像陶 潜那样归隐田园。 • 他集儒家的积极入世与 佛道两家的超然物外于 一身。当仕途遭遇挫折 时，苏轼总是能够峰回 路转，在佛道儒三家思 想中找到精神的归宿。
苏子曰：“客亦知夫 苏轼说：“你懂得这水与月吗？ 水与月乎？逝者如斯，而 不断流逝的就像这江水，可是并 未尝往也；盈虚者如彼， 没有真正的逝去；时圆时缺的就 而卒莫消长也。盖将自其 像这月亮，但是最终并没有增加 变者而观之，则天地曾不 或减少。可见从事物易变的一面 能以一瞬；自其不变者而 看来，天地间没有一瞬间不发生 变化的；而从事物不变的一面看 观之，则物与我皆无尽也，来，万物与自己的生命都是无穷 而又何羡乎！且夫天地之 无尽的，（这）又有什么可羡慕 间，物各有主，苟非吾之 的呢！况且天地之间，万物各有 所有，虽一毫而莫取。惟 自己的归属，如果不是自己应该 江上之清风，与山间之明 拥有的，即使一分一毫也不能求 月，耳得之而为声，目遇 取。只有江上的清风、山间的明 之而成色，取之无禁，用 月，送到耳边便听到声音，进入 之不竭。是造物者之无尽 眼帘便绘出形色，取得这些没有 人禁止，享用这些也不会枯竭。 藏也，而吾与子之所共 这是大自然给予的没有穷尽的宝 食。” 藏，你我尽可以一起享用。”
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰： 况且我与你在江边捕 “何为其然也？”客曰：“‘月明星 鱼砍柴，以鱼虾作伴，以 稀，乌鹊南飞。’此非曹孟德之诗乎？麋鹿为友，驾着这一叶小 西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁 舟，举杯互相劝酒。（我 乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 们）好像蜉蝣一样置身于 方其破荆州，下江陵，顺流而东也， 广阔的天地之中，渺小的 像沧海中的一颗米粟。我 舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横 哀叹人生的短暂，（不由 槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？ 得）羡慕长江的无穷无尽。 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而 （我想）与仙人携手遨游 友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相 四方，与明月相拥而永存 属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 不灭。（我也）知道这些 哀吾生之须臾，羡长 江之无穷。挟飞 不可能突然得到，于是只 仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎 好将憾恨化为箫音而托寄 在悲风中罢了。” 骤得，托遗响于悲风。”
人教版高中语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共25张PPT)
本文“以文为赋”的体裁情势是如何体现的？
本文作为一篇赋，既保留了传统赋体的诗的特质和情韵等特点，又不 拘泥于赋的固定情势，吸取了散文的笔调和手法，体现了“以文为赋” 的特点。一方面用了赋体传统的对话手法，韵文和对偶句式，使文章富 有节奏感，如第一段的“徘徊于斗牛之间……水光接天……凌万顷之茫 然……羽化而登仙”的韵文体，“清风徐来，水波不兴”“诵之诗，歌 窈窕之章”等对偶句几主客问答的对话体。读起来朗朗上口，具有音韵 美，另一方面有突破了传统手法，章法结构和语言格式，注入了更多的 散文因素，其造语而多有变化，用典而不拘故实，写景而富于想象，使 文章如行云流水，挥洒自如，不拘一格。一篇几百字的短文能够如此波 涛起伏，环换相扣，体现了作者奇妙的7和高深的艺术手段，又可看出苏 轼文学创作的革新，解放的精神和浪漫主义的色调。
谢谢！
学习本文有何收获和启发？对作者的思想有何认 识？1）“望美人兮天一方”写出了作者在遭受贬谪之后，仍然坚
持对朝廷政治的关心，仍然坚持对生活的执著态度而不甘沉溺含 有积极因素。
2）通过主客问答，论辩，阐明了世界万物的“变”与“不 变”的辨证统一关系，即不必敬慕长江的无穷，也不必哀叹人生 的短暂，应乐观地对待人生。
名词意动用法。 凌万顷之茫然：定语后置句， 凌茫然之万顷。 客有吹洞箫者：定语后置句，有吹洞箫之客。 此非孟德之困于周郎者乎？被动句 而今安在哉？宾语前置句，而今在安哉？
1. 文章大致写了什么内容？ 夜游赤壁，抒发对人生的感慨。
2. 客与苏子的人生看法有什么不同？ 客－悲观 苏子－乐观
3. 全文的感情是如何变化的？文章可以分为几部分？
如何评价作者的观点？
作者的某些语言容易被误解为及时行乐，但这种思想并未从 文章中直接反应出来，作者表明的观点是希望一个人不要发无病 之呻吟，不要去追求那种看似超脱尘世其实并不现实防空想境 域；而应适应现实，在目前这种XXX恬适的环境中不妨陶醉于大 自然的怀抱。作者的这种观点包含一定的合理性，因为作者不同 意看问题绝对化，注意到事物相反相成的辩证关系。但这种观点 并非科学，因为作者沿袭了庄子的相对主义观点，否认衡量事物 的客观标准，抹杀事物质与量的实际界限。总之，在当时的背景 下，作者的观点还是积极的。
高一必修二《赤壁赋》原文和翻译
人教版高一必修二《赤壁赋》原文及翻译原文：壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也；而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”苏子曰：“客亦知夫水与月乎逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼藉。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
译文：壬戌年秋，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。
清风缓缓吹来，水面波澜不起。
举起酒杯向友人敬酒，吟诵《诗经》中（赞美）明月的诗句，吟唱期中婉转优美的乐曲。
一会儿，明月从东山后升起，盘桓在斗宿与牛宿之间。
白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。
听任苇叶般的小船自由飘流，浮在苍茫的万顷江面之上。
多么辽阔呀，像是在天空中驾风遨游，不知将停留在何处；多么飘逸呀，好像变成了神仙，遗弃尘世，登上仙境。
人教版高中语文必修2第三单元第9课《赤壁赋》教学课件 (29张)优秀课件
将庐山写得最有韵味的诗是苏东坡；将西 湖写得最为传神的诗也是苏东坡；而中秋，自 有了苏东坡大醉而作，其他便都“余词尽 废”。……他一戏墨，就创立了中国文人画； 他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一 好吃，就传出“东坡肉”、“东坡饼”诸类佳 肴；他一穿戴，就使“东坡帽”、“东坡屐” 民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧…… 如此等等，仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留 下一道浓重的文化色彩。
。谁拥有乐观，谁就拥有了力量。谁拥有乐观，谁就拥有了希望的渡船，谁拥有乐观，谁就拥有艰难中敢于拼搏的精神，只要活着就有力量建 造自己辉煌的明天! 11 、学习要专心致志，聚精会神。即使拥有高智商和好老师，但是如果学习三心二意，也是一无所获。 9 、世界这么大，一样米养百样人，你无法要求所有人的三观都同你吻合，唯一的方法，只有让自己变得更强，心理上的无坚不摧才能保护你 ，不被那些自私又狭隘的人所伤害。
拓展讨论2：作者说服了客，也说服了自己。但这
种说服实际上是很牵强的。人生深刻 的体验与思考换来了“喜”，这“喜 ”是共适风月的人生态度，是从容面 对生活中所有苦难的豁达情怀。我们 如何看待这种豁达？它是没有解决什 么实际问题，但它没有意义么？
定风波
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼 狈，余不觉。已而遂晴。故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平 生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照 却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无 风雨也无晴。
8 、如果你的个性让很多人对你敬而远之，那么你的个性是失败的，个性的成功在于能吸引，而不是能排斥。 12 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。 9 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 10 、藐视困难、坚持不懈努力、以充分发挥人的主观能动作用，这种精神无疑是我们干事业、干一切工作所需要的。 3 、乐观是失意后的坦然，乐观是平淡中的自信，乐观是挫折后的不屈，乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观，谁就拥有了透视人生的眼睛
语文必修二赤壁赋原文及译文
语文必修二赤壁赋原文及译文《赤壁赋》主要抒写作者月夜泛舟赤壁的感受，从泛舟而游写到枕舟而卧，利用主客对话的形式提出矛盾、解决矛盾，深微曲折地透露出作者的隐忧，同时也表现了他旷达的人生态度。
下面是小编为大家整理的语文必修二赤壁赋原文及译文，希望对大家有所帮助!《赤壁赋》原文壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉;余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：何为其然也?客曰：月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也;而今安在哉!况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
苏子曰：客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼藉。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
《赤壁赋》译文壬戌年秋，七月十六日，苏氏与友人在赤壁下泛舟游玩。
清风阵阵拂来，水面波澜不起。
人教版高中语文必修二《赤壁赋》（63张PPT）课件
乐 感觉 遗世独立，羽化登仙。
舒畅飘逸，超然物外，陶醉于 良辰美景，宁谧空阔，如临仙境。
甚
思考：第一段在文中有何作用？
描写了夜游赤壁的情景，展现了诗 情画意的意境； 表达了愉悦的心情； 为全文奠定了悠扬和谐的基调。
词中的"美人"指什么?歌词表达主人怎 样的情怀？ 明确: “美人” 代表作者的政治理想 和追求。是作者在遭受贬谪之后，仍 然坚持对生活的执着态度，坚持对朝 廷政事关切而不甘沉沦的情怀。
渺沧海之一粟。哀 吾生之须臾 ，羡长 江之无穷。挟飞仙
渺小得象大海里的一粒米。 哀叹我们生命的短促，羡慕 长江的无穷无尽。希望携着 神仙飞升遨游，和明月一起
以遨游 ，抱明月而 永世长存。知道这种想法是
长终。知不可乎骤 不可能屡次得到，只好把感
得 ，托遗响于悲风。 慨通过箫声寄托在悲凉的秋
风中。
4翻译与理解
天地万物一刻不停 万古江山相对永恒
生老病死
人 人生短暂
代代相承 精神可存
超脱人生的欢快
面对灾难性命运， 苏轼持什么样的人 生态度？
以坦然的心境欣赏“江上 之清风，山间之明月” 到大自然中寻求精神寄托。
写作特色
• 叙事、写景、抒情、议论紧密 结合
• 优美形象，善于取譬 • 有偶有散，错落有致
知识点整理
我说：“您了解那江水和月亮吗？ 江水总是象这样不断地流去，但
苏子曰：“客亦知夫水与月 始终没有消失。有时圆有时缺的
乎？逝者如斯 ，而未尝往也；月亮像那样变化，但最终没有消
盈虚者如彼 ，而卒莫消长也。长。如果从那变化的一面去看它，
பைடு நூலகம்
盖将自其变者而观之 ，则天地那么天地间的万事万物，连一眨 曾观不之能，以则一物瞬与；我自皆其无不尽变也者，而 眼一穷的面无功看尽夫，的都那，不么还停万羡止物慕。和什从我么那们呢不都？变是况的无且， 而又何羡乎？且夫天地之间 ，天地之间，事物都各自有其主宰，
人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共24张PPT)
著
《闲情赋》陶渊明 《思旧赋》向秀 《洛神赋》曹植 《登楼赋》 王粲
名 《恨赋》》《别赋》 （南朝·梁）江淹
赋 《登楼赋》 王粲 《长门赋》 司马相如
文 《采莲赋》 萧绎
前后《赤壁赋》写于苏政治上失意，行动上不自由， 生活贫困，心情极其苦闷的时期。在沉重的精神压力下， 苏内心产生了深刻的变化，他开始比以往任何时候更加感 慨世事的纷扰和虚无，他哀叹人生如梦，他渴望从那唯一 不变而又与世事无关的江上清风、山间明月中，求得慰藉 和超脱。在黄州的四年，他过着清苦恬淡的生活，与和尚 为友，同渔樵杂处置地耕田，种桑养牛。
赤 壁 赋苏
轼 湖 北 黄 冈 赤 壁 图
苏东坡成全了黄州，黄州也成全了苏东坡，这实在是一种相 辅相成的有趣关系。苏东坡写于黄州的那些杰作，既宣告着黄州 进入了一个新的美学等级，也宣告着苏东坡进入了一个新的人生 阶段，两方面一起提升，谁也离不开谁。
宋代的黄州，就是今天的湖北 黄冈。黄冈西北的长江边上，有一 处风景胜地。那儿矗立着一座红褐 色的山崖，因为形状很像鼻子，人 们就称它为赤壁矶；又因为山崖陡 峭如一面墙壁，它也被称为赤壁。
一、给下列画线的字词注音
1、壬戌 rénxū
10、酾酒 shī
2、桂棹 zhào
11、横槊 shuò
3、余音袅袅 niǎo
12、渔樵 qiáo
4、幽壑 hè
13、扁舟 piān
5、嫠妇 lí
14、匏樽 páo
6、愀然 qiǎo
15、蜉蝣 fúyóu
7、山川相缪 liáo
16、无尽藏 zàng
8、舳舻千里zhúlú
然而，东坡毕竟是一个胸怀旷达，政治上有抱负的人。 他想从佛老思想中寻求慰藉，寄情山水，幻想出世。可是， 他终究未能超脱也不甘超脱。黄州的山水勾起了他对古人 的怀念，他触景生情，倾吐了自己对曾经大显身手、建功 立业的历史人物崇敬、颂扬的感情，同时也流露了自己治 世立业的壮志。
语文必修二赤壁赋原文及译文
语文必修二赤壁赋原文及译文于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。
歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。
渺渺兮予怀，望美人兮天一方。
”客有吹洞箫者，倚歌而和之。
其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉;余音袅袅，不绝如缕。
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也?”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非曹孟德之诗乎?西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也;而今安在哉!况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
哀吾生之须臾，羡长江之无穷。
挟飞仙以遨游，抱明月而长终。
知不可乎骤得，托遗响于悲风。
”苏子曰：“客亦知夫水与月乎?逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。
盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
惟江之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。
是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
”客喜而笑，洗盏更酌。
肴核既尽，杯盘狼藉。
相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
壬戌年秋，七月十六日，苏氏与友人在赤壁下泛舟游玩。
清风阵阵拂来，水面波澜不起。
举起酒杯向同伴敬酒，吟诵(赞美)明月的诗句，吟唱婉转优美的乐曲。
不多时，明月从东山后升起，盘桓在斗宿与牛宿之间。
白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。
听任小船飘流到各处，凌于苍茫的万顷江面之上。
乘着轻风(在江面上)无所不至，并不知到哪里才会停栖，感觉身轻得似要离开尘世飘飞而去，有如道家羽化成仙。
于是喝酒喝得高兴起来，用手叩击着船舷，应声高歌。
歌中唱道：“桂木船棹呵香兰船桨，迎击空明的粼波，逆着流水的泛光。
我的心怀悠远，想望伊人在天涯那方”。
同伴吹起洞箫，按着节奏为歌声伴和，洞箫呜呜作声：有如怨怼有如倾慕，既象啜泣也象低诉，余音在江上回荡，丝丝缕缕缭绕不绝。
高中语文教材必修二《赤壁赋》内容详讲
《赤壁赋》内容详讲一、内容详解第一段，描写夜游赤壁的情壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下景，展现了一个诗情画意的境界：清风明月交织， 露珠和水色。
壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人在赤壁之下泛舟游。
壬戌：宋神宗元丰五年（ 1082 ）。
既望 ：指农历每月苏轼辉映。
在这澄澈、幽芙的夜景中。
主客秋夜荡舟， 把酒诵诗。
置身于如此良展美景之中， 作者油然览。
十六日。
既，过了。
望，农历每月十五日。
苏子： 船游而生“遗世“羽化”之乐 不禁，自称。
泛舟 ：坐清风徐来，水波不兴。
举酒飘飘欲仙从而为全文定下了一。
个悠扬和谐的基调。
玩。
泛，漂浮。
清风徐徐吹来，江面上水波不起。
我举起酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
杯，劝客人共饮，吟诵着明月的诗篇，歌唱着窈窕诗句。
兴：起。
属（ zh ǔ）：通“ 嘱 ”，劝酒。
明月之诗 ：指《诗经·陈风·月出文》章首由游章起，兴，“先月点出明时皎兮，佼人僚兮” ，一说指指曹操的《短歌行》中“乌鹊南飞“的句子。
之章：《月出》首章中“舒窈纠ji ǎo 兮，劳心俏兮”的名子（古时“窈纠与窈窈相近），所月对游人的依依眷恋，脉脉含以称为“窈窕之章” 。
一说指《诗经·周南·关雎》首章中“窈窕淑女，君少焉 , 月出于东山情。
“清风徐来” ， 见秋气之爽；之上，徘徊于斗，“白露横江” 写秋意之浓；“水 ，状秋水之旺。
子好逑”的句子。
不一会儿，月亮从东山上升起，徘徊在斗光接天”， ，“纵一苇之” 下 感情激荡牛之间。
白露横江，水光接天。
想象飞升 ，文情并茂。
“少焉 斗宿和牛宿之间。
白茫茫的水汽笼罩着江面，水上浮光远接天羽化而登仙” 这几句话是充满诗意的神奇之笔 , 充分体现了走向纵一苇之所如，凌万顷之茫然 。
少焉 ：不一散文化的宋赋仍保留且发展了边我们任凭小船随意飘荡，越过那茫茫万顷的江面。
会儿。
铺张排比、 讲究词采、 骈散结合斗等赋的传统手法。
人教版高中语文必修二9.《赤壁赋》
为何而悲？
何英 况雄 吾事 辈迹 渔今 樵安 者在
而
天
自
地
身
阔
微
远
小
而长 人江 生无 短穷 暂
对照：古今人物——曹操，吾与子
赤壁江山触发他想到历史上的英雄
人物，当年何等英雄，而今安在?何
情
况吾辈渔樵江渚之上!
怀 阐 发
比喻：人生短暂，感触生悲
携带，此有结 同后文
怀抱着 一直到生命结束，此
伴而游之意 “而”，连
处有永世长存之意
词，不译
知道这种愿望不能多有所得，只好在悲凉的秋风中，寄托洞箫
的余音。”
知不可乎骤得， 托遗响于悲风。”
多得， 寄托
悲凉的秋风
多有所得
介词结构后置
第三段
1.本段感情色彩如何？主要写了什么？ 客是如何阐发当时的情怀的？
他出人头地也。可喜！可喜！”并预言未来文坛 将属于苏轼。
苏洵、苏辙 三苏
韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏辙 王安石 曾巩
唐宋八大家 （文）
辛弃疾
苏辛(词）
黄庭坚 米芾 蔡襄
苏黄米蔡 （书法）
书苏 法轼
东四 坡珍
“我可以说苏东坡是一个不可救药的乐天派，
一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一 个大文豪，大书法家，创新的画家，造酒实验 家，一个工程师，一个冤仇清教徒主义的人， 一个瑜珈修行者，佛教徒，巨儒政治家，一个 皇帝的秘书，酒仙，厚道的法官，一位在政治 上专唱反调的人，一个月夜徘徊者，一个诗人， 一个小丑。但是这还不足以道出苏东坡的全部。 一提到苏东坡，中国人总是亲切而温暖地会心 一笑，这个结论也许最能表现他的特质。”
人教版必修二9.《赤壁赋》
麋鹿（ 扁舟（ 匏尊（ 蜉蝣（ 一粟（ 须臾（ 挟（
） ） ） ） ） ） ）飞仙
卒（ 一瞬（ 无尽藏（
）莫消长 ） ）
洗盏更酌（ 肴核（ 狼籍（ 枕藉（
） ） ） ）
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟
过了十五
游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举
起
酒属客，诵之诗，歌窈窕之章。
劝酒
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
一会 儿
白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌
任
往 超出
万顷之茫然。
广阔的 江面
旷远的 样子
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；
通“凭”，乘
飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
离开人世超然独立
登上仙境
文章第一自然段写了什么内容？
主客月夜游赤壁。
一、良辰：七月既望
二、美景:
赤壁 秋景 图
1.清风徐来，水波不兴 2.月出于东山之上,徘徊于斗牛之间 3.白露横江，水光接天
பைடு நூலகம்
斟酒
固一世之雄也，而今安在哉！
本来
宾语前置：而今在安哉 翻译：但是现在在哪里呢
况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，
打鱼砍柴
意动用法， 意动用法， 以...为伴侣， 以...为朋友
驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。
寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
像生命短暂蜉蝣一样寄托在天地间，微小得就像大 海里的一颗米粒
三、乐事:
泛舟游于赤壁之下
举酒属客，诵之诗，歌窈窕之章。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
• 概括诗人此时的情感
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止； 飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
乐
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰:桂棹兮
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假如让你以第一段的内容来画一幅 《赤壁夜游图》你准备怎样画?
景物
人物
内 容：月、水、风、舟 色 彩：淡雅朦胧 整体效果:人 与自然之间是 外貌、神态 那样和谐亲近 活动 (体现出来的感情)
第一段想像
爽朗、柔和的清风缓缓吹来，广阔的江面笼 罩着茫茫雾气，朦朦胧胧，波平浪静。明月似若 有情，徘徊在东边的天空中，波光与星空连成一 片，仿佛是一个神话的世界，摇曳多姿，如真似 幻。茫茫万顷的波光之上，一叶扁舟任意飘荡， 如凌空乘风归去。苏子与客仙袂飘飘，饮酒诵诗， 好像要飞离人世，登上仙境。
三咏赤壁：《前赤壁赋》 《后赤壁赋》 《念奴娇· 赤壁怀古》 “东坡赤壁二赋，一洗万古。欲 仿佛其一语，毕世不可得也。”
《苏东坡突围》
余秋雨
“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润 而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色 的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气， 一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠， 一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃 郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急 的细流汇成了湖，结果—— 引导千古杰作的前奏 已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇• 赤壁怀古》壁
苏 东 坡 像
检查预习
1. 写出通假字的本字； 举酒属客 冯虚御风 • • 2. 说一说加点词的活用： 舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 • • 侣鱼虾而友麇鹿 • • 3. 说一说下边两句是什么句式： 此非孟德之困于周郎者乎？ 而今安在哉？
4、给下列画线的字词注音
rénxū） 1、壬戌（ zhà o） 2、桂棹（ 3、余音袅袅（ niǎo ） 4、幽壑（ hè ） 5、嫠妇（ lí ） qiǎo ） 6、愀然（ o ） 7、山川相缪（liá lú ） 8、舳舻千里（ zhú jīng ） 9、旌旗（
——东坡自勉联
作者的复杂思想：
儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊
佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往
道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内
心调和
儒家的积极入世态度与佛道的超然物外、 与世无争的态度是矛盾的，但又奇妙地统一在 苏轼身上。当儒家思想遭遇挫折时，苏轼却能 峰回路转，在佛、道二家思想中找到精神归宿。
佛：《黄州安国寺记》中说：“辄往焚香默坐，深自
省察，则物我相忘，身心皆空，……一念清净，染污 自落……旦往而暮还者，五年于此矣。”
课文链接《题西林壁》：“横看……”
道：《胎息法》和《养生诀上张安道》，他自述：看
孙真人《养生门》中第五篇的心得时说，“和神养气 之道，当得密室闭户，安床暖席，枕高二寸半……” 课文链接 源于《庄子》天人合一的理想人格及齐物 的自然观点。人原本是自然的一分子，人的生死与 昼夜的变化是自然规律，生是人存在的一种形式， 死是人存在的另一种形式 。
苏轼，字子瞻，号东坡居士。诗词文赋、书法、 绘画样样精通。文章位唐宋八大家之列，书法 一度下狱，三度贬官。命运多舛，生活坎坷。 与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”与黄庭 但他 坚诗上并称“苏黄” ，词开豪放词风，其画则 开创了湖州画派。是中国文学史、文化史上的 既没有像贾谊那样“抑郁而终”， 巅峰人物之一。 也没有像陶潜那样“归隐田园”。 北宋文学家黄庭坚、秦观、晁补之和张耒 纵使万般寻路无， 都曾得到他的培养、奖掖和荐拔，故称苏门四 不堕野地随人居. 学士。
赋是一种有韵的文体，兼具诗歌 和散文的特征，与现代文学中的散文 诗有些相像。讲究文采和韵律，语句 上以四、六字句为主；语音上要求声 律谐协；文辞上讲究藻饰和用典。
赋，除了它的源头楚辞阶段外，经历了骚赋、 汉赋、骈赋（六朝）、律赋（唐宋科举）、文 赋（唐宋）几个阶段。
赋的手法：有时“虚设主客” ，通 过 “抑客伸主” 的方式阐述观点。
圣主如天万物春 小臣愚暗自亡身 百年未满先偿债 千口无归更累人 是处青山可藏骨 他年夜雨独伤神 与君今世为兄弟 更结来生未了因
——苏轼《狱中寄弟子由》
背景介绍（乌台诗案）
苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人 诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死 上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯 杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼 被囚 128 天之后，贬为黄州团练副使， 交由本州安置，不得干预公事。在黄 州苏轼过的实际上是一种较自由的囚 犯生活，处境相当困难。在此期间， 写就一词二赋。
5、侣鱼虾而友麋鹿（ 意动用法
6、正襟危坐（ 使动用法 使动用法） 8、方其破荆州（ 9、夫水，智者乐也。（ 判断句 ）
）
7、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（ 使动用法 ）
）
10、今是溪独见辱于愚，何哉？（ 被动句
）
阅
读
与
欣
赏
壬戌年的秋天，七月十六日，我 壬戌之秋，七月既 和客人荡着船儿，在赤壁的下面游览。 望，苏子与客泛舟游于 清凉的江风缓缓吹来，水面上不起波 赤壁之下。清风徐来， 浪。我端起酒杯劝客人们喝酒，朗诵 水波不兴。举酒属客， “明月”的诗歌，吟唱“窈窕”的篇 诵明月之诗，歌窈窕之 章。一会儿，月亮从东山上升起，在 章。 少焉，月出于东 斗宿和牛宿之间逗留不前。白濛濛的 山之上，徘徊于斗牛之 水气笼罩江面，江水的泛光和天空连 间。白露横江，水光接 成一片。任凭小船向何处漂荡，越过 天。纵一苇之所如，凌 茫茫无边的江面。江面是那么浩瀚啊， 万顷之茫然。浩浩乎如 船儿象凌空乘风而行，却不知道将要 冯虚御风，而不知其所 飞向何方；我们轻快地飘起啊，象脱 止；飘飘乎如遗世独立， 离尘世，无牵无挂，飞升到仙境的神 羽化而登仙。 仙。
10、酾酒（ shī ） 11、横槊（shuò ） o） 12、渔樵（qiá 13、扁舟（piān） o） 14、匏樽（pá fú yó u 15、蜉蝣（ ） ng） 16、无尽藏（zà 17、狼籍（ jí ） 18、枕藉（ jiè ）
5、指出下列句子的句式或活用现象
1、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（ 状语后置 2、凌万顷之茫然。（定语后置 ） 3、渺渺兮予怀（ 倒装句 ） 4、西望夏口，东望武昌。（ 名作状 ） ）