幼儿园中班故事教案《萝卜回来了》

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中班故事教案《萝卜回来了》

中班故事教案《萝卜回来了》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为第一节《萝卜回来了》。

通过讲述小白兔和小熊之间关于萝卜的温馨故事，引导幼儿感受友谊、互助的美好情感，同时培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中角色之间的关爱与互助。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用自己的话讲述故事大意。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的友谊和互助，培养其道德品质。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、萝卜道具等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示小白兔和小熊在雪地里找萝卜的情景，引导幼儿关注故事角色，激发兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《萝卜回来了》，让幼儿关注故事中小白兔和小熊的互助行为，引导幼儿学习关爱同伴。

3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是小白兔或小熊，你会怎么做？让幼儿进行角色扮演，培养其语言表达和想象力。

4. 小结（5分钟）5. 板书设计（5分钟）在黑板上展示故事主要角色和情节，引导幼儿关注。

六、板书设计1. 故事《萝卜回来了》2. 主要角色：小白兔、小熊3. 情节：找萝卜、互助、分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《萝卜回来了》的故事画，并用自己的话讲述故事大意。

答案示例：小白兔和小熊在雪地里找萝卜，他们互相帮助，找到了萝卜。

他们一起分享萝卜，感受到了友谊和互助的美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解和掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行角色扮演，让他们在游戏中体验友谊和互助。

（2）开展“分享日”活动，让幼儿带来自己喜欢的食物或玩具，与同伴分享，培养其道德品质。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解故事中的友谊和互助，培养其道德品质。

幼儿园小班语言优质教案《萝卜回来了》及教学反思（精选5篇）

幼儿园小班语言优质教案《萝卜回来了》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班语言优质教案《萝卜回来了》及教学反思《小班语言优质教案《萝卜回来了》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质教案《萝卜回来了》含反思！一、活动背景：小班幼儿由于年龄小，自我中心意识比较强，不大乐意将自己的东西与别人分享。

而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事，具有很强的教育意义。

通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿，能在很大程度上激发幼儿乐意分享，关心、爱护同伴的情感，增进友情，对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。

因此，活动的选材既立足了当前目标，又延伸了长远的目标，具有很强的现实意义。

由于我实施的对象小班上学期的幼儿，他们的语言表达能力相对还是很薄弱的，针对这个特点，我将教材进行了改编，把比较复杂的故事情节改成了相对简单，幼儿又容易理解和接受的故事内容，利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。

二、过程实录：（一）活动目标：1．初步理解故事内容，乐意表达自己的想法。

2．感受小动物之间相互关心、相互爱护的情感。

（二）活动准备：1.课件《萝卜回来了》。

2.小兔家场景布置。

（三）活动过程：1.导入，出示雪景图片，了解下雪。

2.逐步理解故事内容。

（1）理解故事第一环节--小兔送萝卜。

a.小兔去找萝卜，学习句子“雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃”。

（评析：小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容。

）b.小兔找到萝卜，模仿“挖”的动作。

（评析：小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态。

根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣。

）c.讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了。

幼儿园中班主题教案《萝卜回来了》

幼儿园中班主题教案《萝卜回来了》一、教学目标1.通过故事引导幼儿认识萝卜，知道萝卜的营养价值。

2.培养幼儿的合作精神，学会分享和关爱他人。

3.激发幼儿对大自然的好奇心，培养观察力和想象力。

二、教学内容1.故事《萝卜回来了》2.萝卜实物、图片3.美术材料（彩泥、画纸、画笔等）三、教学过程1.导入教师出示萝卜实物，引导幼儿观察萝卜的颜色、形状。

邀请幼儿分享自己认识的萝卜种类。

2.故事导入教师讲述故事《萝卜回来了》，让幼儿了解故事情节。

邀请幼儿谈谈故事中的角色、事件，引导幼儿关注故事中的合作与分享精神。

3.活动一：认识萝卜教师出示萝卜实物，让幼儿观察萝卜的外形特征。

引导幼儿通过触摸、闻味等方式，了解萝卜的质地和味道。

教师讲解萝卜的营养价值，让幼儿知道吃萝卜对身体的好处。

4.活动二：萝卜创意画教师发放画纸、画笔，引导幼儿画出自己喜欢的萝卜。

教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的萝卜作品。

完成作品后，教师组织幼儿展示并互相欣赏。

5.活动三：萝卜美食分享教师提前准备萝卜美食（如：萝卜炖肉、萝卜丝饼等）。

邀请幼儿品尝萝卜美食，分享美食制作过程。

教师引导幼儿关注食物的来源，培养节约粮食的意识。

6.活动四：萝卜游戏教师组织幼儿进行萝卜接力比赛，培养幼儿的团队合作精神。

教师设置障碍，增加游戏的趣味性。

比赛结束后，教师组织幼儿互相祝贺，分享胜利的喜悦。

邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

教师强调合作、分享的重要性，教育幼儿关爱他人。

四、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的饮食情况，鼓励家长与幼儿一起制作萝卜美食。

2.环保教育：引导幼儿关注环境保护，教育幼儿不乱扔垃圾，珍惜自然资源。

3.观察日记：鼓励幼儿记录自己观察到的萝卜生长过程，培养观察力和表达能力。

五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略。

2.注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能参与其中。

3.结合生活实际，让幼儿在活动中感受到学习的乐趣。

幼儿园中班优秀游戏教案《萝卜回来了》4篇

幼儿园中班优秀游戏教案《萝卜回来了》幼儿园中班优秀游戏教案《萝卜回来了》精选4篇（一）教案：幼儿园中班优秀游戏教案《萝卜回来了》一、教学目标：1.培养幼儿的观察力和动手能力。

2.学习认识蔬菜，培养幼儿对蔬菜的喜爱和养成良好的饮食习惯。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1.教具：萝卜道具、音乐。

2.材料：一圈凳子、绳子。

3.游戏规则和奖励。

三、教学步骤：1.游戏介绍：教师呈现一封信，信中说有一棵特别的大萝卜飞走了，萝卜忘了自己的家在哪里，需要幼儿们的帮助找回家。

现在，老师要带领大家一起玩这个游戏，来帮助萝卜找回家。

2.游戏规则：（1）幼儿围坐一圈，每个幼儿手拉手，形成一条蛇状，中间空出一个位置。

（2）一个幼儿扮演萝卜，戴上萝卜道具，站到圈外。

（3）音乐开始，幼儿们围绕着圈子进行行进。

（4）音乐停止，幼儿们迅速占住圈子上的座位，如果有幼儿没有座位，将离开蛇形队伍，继续游戏。

（5）继续游戏，直到只剩下一个座位，即萝卜的家。

3.游戏扩展：（1）反复游戏几轮，让每个幼儿都能扮演萝卜。

（2）慢慢增加音乐停止的频率，增加游戏的难度。

（3）引导幼儿在游戏中观察归纳：谁能更快地找到座位？谁更善于观察？（4）幼儿通过互动交流，分享找座位的心得体会。

（5）通过游戏的展开，加深对蔬菜的认识和了解。

四、教学反思：幼儿喜欢动态的游戏，通过这个游戏可以锻炼幼儿的观察力、动手能力，增强了他们的合作意识和团队精神。

通过游戏的过程，还可以引导幼儿对蔬菜的认知和养成良好的饮食习惯。

同时，游戏中的竞争性也能培养幼儿的竞争意识和应对压力的能力。

幼儿园中班优秀游戏教案《萝卜回来了》精选4篇（二）教案名称：营救小动物适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

2. 增强幼儿的注意力和观察力。

3. 提高幼儿的动手能力和问题解决能力。

教学准备：1. 小动物玩具（如小猫、小狗、小兔子等）。

2. 一些简单的障碍物（如纸箱、小桌子等）。

中班语言故事《萝卜回来了》教案(通用16篇)

中班语言故事《萝卜回来了》教案〔通用16篇〕中班语言故事《萝卜回来了》教案〔通用16篇〕中班语言故事《萝卜回来了》教案篇1【设计意图】把中国经典的文学作品特别是合适幼儿阅读的图画书传递给幼儿，让他们在最适当的时候阅读到最优秀的，感受图画故事独特的魅力。

故事情节虽然简单，但水墨画的画面效果和四个小动物传递萝卜和友谊的温馨画面却会让人过目不忘、久久回味。

故事的语言和节奏具有一定的重复性和节奏感，合适目前中班年龄段的幼儿进展阅读。

【活动目的】1、体验伙伴之间团结友爱的美妙情感。

2、在倾听、观察、讲述和表演中培养良好的倾听习惯，开展较连接的语言表达才能和初步的表现力。

3、理解故事内容，记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序并能进展简单的讲述和表演。

【重难点分析】重点：在倾听、观察、讲述和表演中理解故事内容，感受小伙伴之间团结友爱的美妙情感。

难点：记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序和故事中的重复性语句，尝试运用肢体语言和简单的道具进展故事表演。

【活动准备】物质准备：1、图画书《萝卜回来了》和ppt课件；2、场景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，萝卜、花生、南瓜和红薯模型；3、幼儿围半圆坐一圈。

心理准备：事先将图画书《萝卜回来了》投放在阅读区供孩子们自主阅读。

【活动过程】〔一〕导入：出示图画书，观察封面，引出故事。

提问：看看封面上有什么小动物？是什么季节？让我们来听一听小动物之间发生了什么故事。

〔二〕展开1、老师运用ppt有感情地讲述故事，引导幼儿边听故事边观察画面，理解故事中小动物团结友爱的美妙情感。

〔1〕故事中都有哪几个小动物？它们是怎么给同伴送萝卜的？〔2〕为什么萝卜又回来到小白兔家了呢？2、老师和幼儿一起复述故事，学说故事中重复的语句：“天气这么冷，雪这么大，我要把这个萝卜给送去。

”3、布置表演场地，运用简单道具，邀请个别幼儿分别扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《萝卜回来了》，提示幼儿表演出各个动物的角色特点。

幼儿园中班优质教案《萝卜回来了》含反思(通用

幼儿园中班优质教案《萝卜回来》含反思(通用一、教学内容《萝卜回来》是一堂针对幼儿园中班教学内容，主要选自教材《幼儿园生活指导手册》第四章“蔬菜大家族”。

详细内容包括：认识萝卜种类、解萝卜生长过程、学习萝卜营养价值以及萝卜创意吃法。

二、教学目标1. 让幼儿认识各种萝卜，解它们名称和特点。

2. 培养幼儿对自然生长兴趣，解萝卜生长过程。

3. 让幼儿知道萝卜营养价值，养成爱吃蔬菜好习惯。

4. 培养幼儿动手操作能力和创意思维。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解萝卜生长过程和营养价值。

教学重点：认识各种萝卜，培养幼儿动手操作能力和创意思维。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、PPT、视频、卡片、画纸、彩笔等。

2. 学具：每组一份萝卜实物、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示萝卜实物，让幼儿观察并说出它们名字，引导幼儿关注萝卜特点。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍萝卜种类，让幼儿解各种萝卜名称和外形特点。

（2）播放萝卜生长过程视频，让幼儿解萝卜是如何生长。

（3）讲解萝卜营养价值，让幼儿知道多吃萝卜对身体好处。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发卡片，让幼儿将萝卜名称与实物进行配对。

（2）让幼儿动手画一画自己喜欢萝卜，培养动手操作能力。

4. 创意萝卜吃法展示（10分钟）让幼儿分享自己家里萝卜吃法，展示创意吃法并进行简单点评。

六、板书设计1. 板书《萝卜回来》2. 板书内容：（1）萝卜种类：红萝卜、白萝卜、青萝卜、胡萝卜等。

（2）萝卜生长过程：播种、发芽、生长、收获。

（3）萝卜营养价值：富含维生素、矿物质、膳食纤维等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢萝卜，并写出它名称和特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、视频播放、动手操作等多种形式，让幼儿对萝卜有更深入解。

但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与萝卜种植，观察萝卜生长过程。

幼儿园中班语言教案《萝卜回来了》含反思

幼儿园中班语言教案《萝卜回来了》含反思教学目标1.学生能够听懂并理解故事《萝卜回来了》；2.学生能够说出故事中的重点人物、事件和地点；3.学生通过游戏环节，对故事中涉及到的实物和情景进行描述和表达；4.学生能够结合个人经验和观察感受，说出自己所喜欢的蔬菜，以及述说保持健康的方法。

教学重点1.学习故事中的人物、事件和地点；2.能够流畅地复述故事；3.能够用简单的语言描述故事中的情境；4.能够表达自己的观点和感受。

教学流程一、导入环节（10分钟）1.老师出示一些蔬菜的图片，让学生说出自己喜欢吃的蔬菜和原因；2.引导学生讨论保持健康的方法。

二、故事听说环节（20分钟）1.朗读故事《萝卜回来了》；2.让学生说出故事中的重点事件和人物。

三、游戏环节（20分钟）1.老师出示萝卜、青菜等蔬菜的实物，让学生描述其特点；2.以小组为单位，设定菜市场角色扮演游戏，让学生在游戏中运用所学新词汇，并进行表达。

四、反思环节（10分钟）1.让学生回顾今天的学习内容，并对所学内容进行总结；2.老师指出同学们在学习过程中存在的问题，让学生进行反思，提高学习能力。

教学资源1.故事册《萝卜回来了》；2.蔬菜图片；3.萝卜、青菜等蔬菜的实物。

教学反思本次中班语言教学，主要教授《萝卜回来了》的故事内容。

在教学过程中，我通过游戏环节来加深学生对蔬菜的了解，并让学生在游戏中运用所学知识。

同时，在反思环节中，我也指出了部分学生在学习过程中存在的问题，如发音不准、表达不清等，我会在以后的教学中继续关注这些问题，并通过更多练习来巩固学生的掌握程度。

幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思

幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第二十三节，详细内容为《萝卜回来了》。

通过讲述小兔子和萝卜的故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数的概念、培养逻辑思维及语言表达能力。

二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，掌握数的概念，能够进行简单的数数和识数。

2. 培养孩子们的逻辑思维能力，通过故事情节发展，让孩子们学会观察、分析、推理。

3. 提高孩子们的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的想法。

三、教学难点与重点难点：数的概念的理解和应用。

重点：培养孩子们的逻辑思维能力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔子、萝卜道具、数字卡片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述小兔子种萝卜、收萝卜、分萝卜的过程，引导孩子们关注故事中的数字。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲述小兔子种了5个萝卜，收了3个，还剩下几个？（2）小兔子把收到的萝卜分给他的3个朋友，每个朋友分到一个，还剩几个？3. 随堂练习（5分钟）（1）分发数字卡片，让孩子们找出故事中的数字。

（2）邀请孩子们上台演示，用道具进行数的分配。

4. 语言表达（5分钟）邀请孩子们用完整的句子描述故事中的情节，如：“小兔子种了5个萝卜，收了3个，还剩下2个。

”六、板书设计1. 故事《萝卜回来了》2. 数字卡片：1、2、3、4、53. 关键句子：小兔子种了5个萝卜。

小兔子收了3个萝卜。

每个朋友分到一个萝卜。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画出故事中的小兔子和萝卜。

（2）用数字卡片，编写一个关于数的分配的故事。

2. 答案：（1）见孩子们的绘画作品。

（2）示例：小猫咪有3个苹果，它要分给2个朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，让孩子们在愉快的氛围中学习数的概念，达到了预期的教学效果。

但在课堂实践中，部分孩子在数数和识数方面还存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

《萝卜回来了》教案(精选5篇)

《萝卜回来了》教案（精选5篇）《萝卜回来了》篇1活动目标:1.初步了解故事的内容。

2、在老师的带领下学说小动物们想的话：雪这么大, 天气这么冷, 、在家, 一定也很冷。

我找到了东西, 去和他一起吃。

3.感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。

重点: 在老师的带领下学说小动物们想的话和。

难点: 感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。

活动准备: 大书、萝卜、小白兔、小猴、小鹿和小熊的图片。

活动过程:开始部分:一、设疑导入, 激发学习兴趣。

1. 出示萝卜图片, 并提问: 你知道这是什么吗？（萝卜）谁爱吃萝卜啊？（小白兔）2. 引出故事：现在是冬天了, 地里、山上都盖满了雪, 好冷啊, 小白兔又没东西吃了, 现在他决定出去找东西吃, 我们来听听他找到了什么吃的, 你还能听到哪个小动物的名字。

过程部分:一、初步欣赏故事内容。

1. 教师有感情的讲述故事。

2. 提问:（1）小白兔找到了什么吃的？（2）你还听到了哪个小动物的名字？（教师根据幼儿回答出示图片）3. 在教师的带领下, 疏通故事情节。

（1）小白兔把萝卜送给了谁？（2）小猴把萝卜送给了谁？（3）小鹿把萝卜送给了谁？（4）小熊又把萝卜送给了谁？二、再欣赏故事。

1.教师根据图片讲述故事, 强调小动物们想的话:a、雪这么大, 天气这么冷, 在家, 一定也很冷。

我找到了东西, 去和他一起吃。

b、他想了想, 知道是好朋友送给他吃的。

2.提问:（1）小动物们出去找东西吃, 他们心理师怎么想的？（比如小白兔、小猴是怎么想的？）（2）他们是怎么做的？（把食物送给好朋友吃）（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？（是好朋友送来给他吃的）三、情景表演。

幼儿带头饰, 分角色表演故事。

结束部分:听完故事, 你觉得小动物们对自己的朋友好不好？怎么好的？让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。

活动延伸: 分角色演一演。

《萝卜回来了》教案篇2尊敬的各位领导、老师:大家好, 今天我说课的题目是：中班语言活动《萝卜回来了》。

2024年幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思

2024年幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思一、教学目标1.了解故事的主要内容和角色特点。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.培养幼儿的爱心和互助精神。

二、教学重点1.讲述故事，引导幼儿理解故事内容。

2.通过故事，让幼儿学会关爱他人，乐于助人。

三、教学难点1.培养幼儿的语言表达能力。

2.培养幼儿的观察力和想象力。

四、教学准备1.故事课件：《萝卜回来了》2.白板、粉笔3.玩具萝卜、动物玩偶五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道萝卜是什么吗？它有什么味道？我们今天要讲一个关于萝卜的故事，你们想不想听一听呢？2.讲述故事师：好，现在请大家认真听老师讲故事《萝卜回来了》。

故事简介：小白兔在雪地里找到了一个萝卜，但它太大，小白兔搬不动。

于是，小白兔先后请来了小猴子、小刺猬、小松鼠帮忙，大家一起把萝卜搬回了家。

3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得小白兔是个怎样的孩子呢？幼：小白兔很聪明，知道请别人帮忙。

师：那你们觉得小猴子、小刺猬、小松鼠怎么样？幼：他们都很友好，乐于帮助别人。

4.角色扮演师：现在，我们来进行角色扮演。

请大家分成四个小组，分别扮演小白兔、小猴子、小刺猬和小松鼠。

师：请小白兔组的同学来演一演，小白兔是如何请小猴子帮忙的？（小白兔组表演）师：请小猴子组的同学来演一演，小猴子是如何帮助小白兔的？（小猴子组表演）师：请小刺猬组的同学来演一演，小刺猬是如何帮助小白兔的？（小刺猬组表演）师：请小松鼠组的同学来演一演，小松鼠是如何帮助小白兔的？（小松鼠组表演）师：通过这个故事，我们知道了小白兔、小猴子、小刺猬和小松鼠都是一群怎样的孩子。

他们在遇到困难时，懂得互相帮助，团结协作。

在我们的生活中，我们也应该学会关爱他人，乐于助人。

6.活动延伸师：请大家用你们手中的玩具萝卜和动物玩偶，来演一演这个故事吧！（幼儿自由发挥，进行角色扮演）六、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，积极参与角色扮演，语言表达能力得到了锻炼。

幼儿园中班语言教案《萝卜回来了》含反思

幼儿园中班语言教案《萝卜回来了》含反思一、教学目标1.了解萝卜的生长过程。

2.掌握学习听故事的基本方法。

3.发展幼儿的语言表达能力和想象力。

4.培养幼儿的合作意识，增进幼儿之间的友谊。

二、教学重点1.培养幼儿的语言表达能力。

2.开发幼儿的想象力。

3.提高幼儿的听力和口语能力。

三、教学准备1.教具：PC电脑或播放设备、故事书籍。

2.文具：黑板、彩色粉笔、磁贴、卡片。

3.材料：所用幼儿体验活动相关材料。

四、教学过程1.绪论为了保护环境，学校的小花园里种植了一些蔬菜和水果，咱们今天来听一个关于萝卜生长的故事，看萝卜怎么通过一个石头、一只鸟、一只兔子和一只狐狸来回家，一步一步实现自己生长的梦想。

2.讲故事1.教师今天讲故事，孩子重点关注故事情节的主旨，然后回答教师的问题，让他们在下一步提前知道一些内容。

2.讲故事的过程中，让孩子自己在心理上感受故事人物的动作、情感等，通过想象来解密故事。

3.让孩子评论主角的行为和所表达的情绪，引导他们形成自我的看法。

3.展现活动1.让孩子合作模拟故事情境，在故事中寻找和萝卜一样的石头。

然后孩子分开讲述自己的感受和情感，再整体讨论，反思故事中萝卜的行为是否合理、正确。

2.在活动中，孩子可以一起表演萝卜和其它动物的动作，借助趣味性、形体化等方式帮助孩子对故事内容加深印象。

3.活动中，老师可以借助课程日志，记录孩子在活动中的表现，以便于后续教学时跟进。

4.思维展开在活动结束后，可以进行思维游戏，带领孩子进行思维发展的游戏。

按照孩子年龄等因素分组，让每组孩子通过参与游戏、探讨、讨论的方式加深对故事的理解、理性。

5.家庭作业让家长在家中帮助孩子回顾故事，并对参与活动中的感受和思考做一个简单的记录。

五、教学反思1.本课程动员了幼儿对萝卜之外的一些创意、想象力和理性的重要因素，意在激发幼儿的主动性与自信心，以此达到教学目的。

2.故事讲述、感性参与与思维分析都是教学过程中的重点，其中，教师要注意观察每个幼儿，随时根据他们的状态、情感反馈调整教学进度。

幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思精选

（2）幼儿互相展示作品，教师给予评价和鼓励。
5.总结与板书设计
1.板书标题：萝卜回来了
2.板书内容：
（1）萝卜的生长过程
（2）萝卜的食用部位
七、作业设计
1.作业题目：画一画你最喜欢的萝卜
2.答案：略
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲述萝卜的生长过程，让幼儿了解了植物的生长奥秘，培养了他们的观察和动手操作能力。课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，及时给予指导和鼓励。在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的其他植物，了解它们的生长过程，培养幼儿关爱自然、珍惜食物的良好品质。
1.课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
2.拓展延伸：教师可以组织以下活动，帮助幼儿巩固所学知识，拓展视野：
-带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察其他植物的生长过程。
-开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同了解植物的生长奥秘。
-举办“我喜欢的植物”主题班会，让幼儿分享自己喜欢的植物及其生长过程。
3.时间分配方面：整体时间分配较为合理，但需根据幼儿的实际反应和参与度，灵活调整各环节的时间。
4.课堂氛围方面：通过生动、有趣的语言和情景导入，营造了轻松、愉快的课堂氛围。但在提问环节，要注意关注幼儿的回答，给予及时、恰当的评价和鼓励。
5.课后反思方面：针对本节课的教学过程，要反思教学方法的适用性、幼儿的参与度等方面，不断调整和优化教学策略，以提高教学效果。
3.情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们关爱植物、珍惜食物的情感。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解萝卜的生长过程。
教学重点：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
四、教具与学具准备
1.教具：萝卜实物、PPT、生长过程图卡。

《萝卜回来了》教学设计(精选11篇)

《萝卜回来了》教学设计（精选11篇）《萝卜回来了》教学设计篇1中班故事教案《萝卜回来了》【活动目标】1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美妙情感。

2、学习复述描述动物心理活动的语句。

3、体验相互关怀、与人共享的美妙情感。

【重难点】重点：初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美妙情感。

难点：体验相互关怀、与人共享的美妙情感。

【活动预备】1、动物头饰（兔、猴、鹿、熊）若干。

2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。

3、故事录音。

【活动过程】一、设疑导入，激发学习爱好。

1、师出示萝卜图片，并提问：小伴侣们知道这是什么吗？（萝卜）师：哪个小动物爱吃萝卜啊？幼：小白兔。

2、引出故事：师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他打算出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。

二、初步观赏故事内容。

1、老师播放故事。

2、提问：师：小白兔找到了什么吃的？幼：两个萝卜。

师：两个萝卜一样大吗？幼：不一样大，一个大的，一个小的。

师：你还听到了哪个小动物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。

（老师依据幼儿回答出示图片）3、在老师的带领下，疏通故事情节。

师：小白兔把萝卜送给了谁？幼：小猴。

师：小猴把萝卜送给了谁？幼：小鹿。

师：小鹿把萝卜送给了谁？幼：小熊。

师：小熊又把萝卜送给了谁？幼：小白兔。

三、再观赏故事。

1、老师依据图片叙述故事，强调小动物们想的话：A、雪这么大，天气这么冷，……在家，肯定也非常饥饿。

我找到了东西，去和他一起吃。

B、他想了想，知道是好伴侣送给他吃的。

2、提问：（1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？幼：他多兴奋啊！要和小猴一起吃。

（2）他们是怎么做的？师：小白兔是怎样做的？（把食物送给好伴侣吃）幼：他把大的萝卜送给了小猴。

（3）他们发现家里的萝卜知道了什么？师：小猴经过自己的家发现了萝卜，他是怎样想到？（是好伴侣送来给他吃的）幼：好伴侣送来给他吃的。

幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思(通用

幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《身边的动植物》，详细内容为第一课《萝卜回来了》。

通过该课程，让幼儿了解萝卜的生长过程，认识不同种类的萝卜，并引导幼儿关注自然，培养他们的观察力和环保意识。

二、教学目标1. 了解萝卜的生长过程，认识不同种类的萝卜。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。

3. 培养幼儿关注自然、珍惜食物、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点难点：理解萝卜的生长过程，掌握不同种类萝卜的特点。

重点：培养幼儿观察、动手操作和团队合作能力，引导幼儿关注自然、珍惜食物。

四、教具与学具准备教具：萝卜实物、图片、PPT、视频、种植萝卜的土壤和种子等。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜实物和图片，引导幼儿观察、猜测，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示萝卜的生长过程，让幼儿了解萝卜的生长过程，认识不同种类的萝卜。

3. 例题讲解（5分钟）结合PPT，讲解萝卜的特点，引导幼儿观察、思考。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行萝卜种植体验，让幼儿亲自动手操作，培养他们的观察力和动手能力。

5. 团队合作（10分钟）以小组为单位，进行萝卜创意画制作，培养幼儿的团队合作精神。

六、板书设计1. 萝卜的生长过程图解。

2. 不同种类萝卜的特点。

3. 种植萝卜的步骤。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录它们的生长过程。

答案：略。

2. 作业题目：与家长一起种植一种植物，并记录种植过程。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对萝卜的生长过程有了更深入的了解。

但在教学过程中，应注意引导幼儿观察、思考和动手操作，提高他们的参与度。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中关注大自然，了解其他植物的生长过程，培养他们的环保意识。

幼儿园中班精品教案《萝卜回来了》含反思通用

幼儿园中班精品教案《萝卜回来》含反思通用一、教学内容《萝卜回来》选自幼儿园中班教材《可爱植物》第四章，详细内容包括：认识萝卜种类、生长过程、营养价值以及如何种植萝卜。

通过本节课学习，让孩子们解自然界多样性，培养他们对植物热爱和探究欲望。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识常见萝卜种类，解萝卜生长过程及营养价值。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然热爱，培养他们关爱植物、珍惜食物情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解萝卜生长过程及其营养价值。

2. 教学重点：认识各种萝卜，学会表达自己观察到萝卜特点。

四、教具与学具准备1. 教具：实物萝卜、图片、PPT、种植萝卜道具。

2. 学具：画纸、彩笔、种植萝卜道具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一箱新鲜萝卜，邀请孩子们观察、触摸，引导他们说出萝卜外形、颜色等特点。

2. 讲解萝卜种类和生长过程（10分钟）通过PPT展示各种萝卜图片，让孩子们解萝卜种类，讲解萝卜生长过程，让他们认识到大自然神奇。

3. 营养价值讲解（5分钟）向孩子们介绍萝卜营养价值，引导他们养成不挑食、多吃蔬菜好习惯。

4. 种植萝卜体验（10分钟）分组让孩子们动手种植萝卜，感受劳动乐趣，培养他们动手能力。

5. 例题讲解（5分钟）以“萝卜为什会有红色、白色、绿色等不同颜色？”为例，引导孩子们思考、表达。

6. 随堂练习（10分钟）让孩子们用画纸、彩笔描绘出自己喜欢萝卜，培养他们观察力和创造力。

六、板书设计1. 《萝卜回来》2. 内容：萝卜种类：红萝卜、白萝卜、胡萝卜等萝卜生长过程：播种、发芽、生长、收获萝卜营养价值：富含维生素、矿物质等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢萝卜，并和家人分享今天学到知识。

2. 答案：孩子们画萝卜作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、动手操作、分享交流等多种形式，让孩子们对萝卜有更深入解，达到教学目标。

幼儿园中班《萝卜回来了》精品教案及教学反思

幼儿园中班《萝卜回来》精品教案及教学反思一、教学内容《萝卜回来》选自幼儿园中班语文教材第三章“有趣童话世界”，本节课详细内容包括：通过讲述小兔子与小松鼠相互帮助，共同寻找萝卜温馨故事，引导幼儿理解友谊、互助重要性，并学习故事中新词汇。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事主要情节，体会故事传达友谊、互助主题。

2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们词汇量。

3. 培养幼儿想象力和创造力，激发他们对阅读兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事主要情节和新词汇。

难点：引导幼儿理解并表达出故事中友谊、互助主题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事挂图、小兔子和小松鼠玩偶。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过呈现小兔子和小松鼠玩偶，以互动方式引导幼儿猜测：“这两个小动物在做什？”激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）播放PPT，以生动形象语言讲述《萝卜回来》故事，引导幼儿关注故事情节，理解新词汇。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中情节为例，引导幼儿思考并回答：“小兔子为什要把萝卜分给小松鼠吃？”让幼儿体会友谊、互助意义。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中情节，巩固对故事理解。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《萝卜回来》2. 新词汇：互助、友谊、分享、感谢等。

3. 故事简图：小兔子、小松鼠、萝卜。

七、作业设计1. 作业题目：将《萝卜回来》故事讲给爸爸妈妈听，并说说你对友谊、互助理解。

2. 答案：幼儿需用自己语言表达故事主要情节，以及对友谊、互助理解。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事讲解、实践情景引入等方式，让幼儿较好地掌握故事主要情节和新词汇。

但在引导幼儿表达对友谊、互助主题理解方面，还需加强。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长共同创作一幅关于友谊、互助画作，提高他们动手能力和想象力。

同时，推荐家长陪伴幼儿阅读其他温馨童话故事，培养幼儿阅读兴趣。

幼儿园中班《萝卜回来了》优质教案及教学反思

幼儿园中班《萝卜回来》优质教案及教学反思一、教学内容《萝卜回来》选自幼儿园中班主题活动“蔬菜总动员”，教材第三章“蔬菜秘密”。

详细内容围绕萝卜生长过程、营养价值、创意玩法等方面展开。

二、教学目标1. 让幼儿解萝卜生长过程和营养价值，培养他们爱吃蔬菜良好习惯。

2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力，提高他们动手操作能力。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握萝卜生长过程和营养价值。

难点：如何引导幼儿观察、发现萝卜特点，激发他们想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：萝卜实物、图片、PPT、视频等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示萝卜实物、图片和播放视频，引导幼儿观察萝卜外观、颜色、形状等特点，激发他们对萝卜兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解萝卜生长过程、营养价值以及创意玩法，让幼儿解萝卜生长环境和食用方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论萝卜生长过程和营养价值，培养他们团队协作精神。

4. 创意活动（10分钟）让幼儿利用画纸、画笔、彩泥等材料，创作以萝卜为主题画作，培养他们想象力和创造力。

每组派代表展示自己作品，并分享创作过程中心得体会。

六、板书设计1. 《萝卜回来》2. 内容：（1）萝卜生长过程（2）萝卜营养价值（3）萝卜创意玩法七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你最喜欢萝卜，并介绍它特点。

（2）回家后，向家人分享萝卜营养价值，并尝试用萝卜制作一道美食。

2. 答案：（1）示例：我最喜欢萝卜是红萝卜，它颜色鲜艳，味道甜丝丝，非常好吃。

（2）示例：萝卜富含维生素和矿物质，对身体健康有益。

我们可以用萝卜炖汤、炒菜等，美味又营养。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握萝卜生长过程和营养价值，提高他们观察力、想象力和创造力。

幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思

幼儿园中班教案《萝卜回来了》含反思
一、教学目标：
1.学问与技能：
1）认得和把握“萝卜”的基本特征和名称，懂得“生长”“变化”与“收获”的基本过程。

2）通过察看、叙述、绘画等形式，培育孩子的察看力、言语表达本领和审美本领。

2.情感、态度和价值观：
1）激发孩子对自然和生命的酷爱。

2）培育孩子认真察看、细心体会的好习惯。

3）提高孩子对集体活动的爱好和参加度。

二、教学内容：
1、启动情境
察看器、萝卜、土、水、小锤子、小镰刀
老师在课堂上将一块土放在察看器中，向孩子们介绍今日的主人公——“萝卜”，引导孩子们认真察看萝卜的特征，比如颜色、形状等等，并让孩子们感知土的湿度，听听孩子对萝卜和土的一些猜想和联想。

2、教学过程
1）体验收获的喜悦。

让孩子们共同用小锤子敲开察看器，看看萝卜是否已经成形，感受“收获”的喜悦，激励孩子们用本身的话表达这种感觉。

2）感受生长的奇妙。

通过幻灯片或生动的讲解，让孩子们了解萝卜从种子到成熟所经过的生长过程，让孩子们感受生长的奇妙和细小的不同，例如萝卜不断增大和颜色的变化。

3）绘画表达。

让孩子们用本身擅长的绘画表达方式，把本身眼中的萝卜或生长过程画出来，共享本身的作品并相互赏识。

3、教学反思
本次课程贴近同学生活实际，引导孩子们从个人阅历启程，通过察看、体验、叙述和绘画等形式，深入认得和感受萝卜的生长过程，从而提高孩子的自然、科学、美育素养。

在课程中，还要注意与孩子们的交流互动，激励同学自主表达，老师也要懂得敬重、引导和帮忙同学，制造良好的学习氛围，提高孩子的学习爱好和参加度。