妙笔娃娃公开课课件
五年级美术下册第16课《小布偶》 优秀课件人教版
6.缝好后塞入棉花，缝合！
7.娃娃的表情可以自己随意做！
8.开当即可！
11.将毛线都弄到后面！最后将整束刘海一起缝合在娃娃的额头正中！
将刘海修剪平整，后面的长发可以绑成两束，也可以编成麻花辫！
12.将头部与身体缝合 在一起
小布偶
萌哒哒的手工布娃娃教程图解
1.剪好图纸，按照图纸在棉布上画 出娃娃的各个部位
2.沿着缝合线外围将每个部位剪下， 然后在缝份上修剪牙口如图所示！
3.将娃娃身体所有部位翻 到正面，塞入棉花，缝合 返口
4.将娃娃手臂缝好
5.开始做娃娃的头部，将头部所需布料裁剪好！ 将两片头后部对齐缝合中间的两段！
大功告成！！
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再给娃娃做一套漂亮的衣服
优秀学生作业欣赏
作业:用你们的手中做
好的娃娃举办一场聚 会
The End
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
二年级美术上册第22课会飞的娃娃 PPT精品课件1湘美版
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意别人的评价，自己的日子自己过，他们没法代替你。生活如人饮水，冷暖自知，自己开心就好，生活不过是自己取悦自己 的过程。别人的生活看起来光鲜亮丽，但可能并不适合你，自己过的开心就好，让自己感到高兴是人最大的能力。庄子曾面对悠悠天地感慨“人生天地之间，若白驹过隙，忽然 而已”，人生苦短，不过匆匆几十年，若在这几十年间还需要事事违背自己的意愿，看他人的脸色过活，岂不痛苦。蜩虫讥笑大鹏往万里之外的南海是愚蠢之举，但大鹏一飞冲 天并未将蜩虫的看法放在心上，正因如此大鹏才收获了更美好的天地。倘若大鹏因蜩虫的一言，拘泥于他人的看法，就不会有鹏程万里的说法。庄子拒绝楚王的邀请，宁愿如泥 中的乌龟一样生活，这也正是坚持了自己的信念与想法。别活在别人的眼睛里，让自己满意才是最重要的。 别活在自己情绪里范仲淹有句名言“不以物喜，不以己悲”，有情绪不要紧，人最怕的是在沉迷于情绪中走不出来很多人遭遇一次失败就一蹶不振，不是因为他们能力不够，而 是因为他们沉迷于过去的情绪，无法正确面对未来。有很多人得到一次成功之后反而遭遇断崖危机，这也是因为他们被情绪控制骄傲自满，不能正确认识自己。有人曾说：真正 的英雄是能够控制情绪的人。失败不必过分痛苦，成功也不必过分欣喜。庄子》中有这样一则故事：一人乘船渡河，行至河中，一艘船正要撞过来，那人慌乱之中破口大骂，结 果发现那艘船竟是一艘空船。其实人的情绪在很多时候就像这艘空船，如果不控制住它，任由它横冲直撞，就会发生危险。在人生路上，不要被自己的情绪控制住，要做情绪的 主人。面对失败，有站起来的勇气，面对成功，有俯下去的定力。别活在自己的情绪里，懂得及时清空情绪的回收站。举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。定乎内外之分， 辩乎荣辱之境，斯已矣。生活是给自己过的，而不是让他人看的。自己开心就好，自己幸福就好，别人的评价他们是用什么做的？是怎么做的呢？（小组讨论）
二年级美术上册第22课会飞的娃娃 PPT精品课件1湘美版
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
人教版美术五下第16课《小布偶》课件1
缝合
使用针线将布料各 部分缝合在一起， 注意留出填充口。
安装配件
缝上眼睛、鼻子等 配件，完成制作。
注意事项
安全
创新设计
确保使用针线时不要伤到自己，尤其 是小孩子在制作时需要大人陪伴。
鼓励孩子发挥想象力，设计出独特的 布偶造型。
细节处理
注意缝合要紧密，避免出现针脚外露 的情况。
03
小布偶作品展示与评价
人教版美术五下第 16课《小布偶》 ppt课件
目 录
• 课程导入 • 小布偶制作方法 • 小布偶作品展示与评价 • 小布偶的应用与拓展 • 总结与反思
01
课程导入
课程目标
掌握布偶制作的基本 技巧和步骤。
通过制作布偶，培养 学生的动手能力和团 队协作精神。
培养学生对布偶艺术 的欣赏能力和创作兴 趣。
课程内容概述
布偶的历史与文化背景
介绍布偶的起源、发展及其在不同文化中的 意义。
布偶制作技巧
讲解布偶制作的技巧和方法，如裁剪、缝合 、填充等。
布偶制作材料与工具
介绍制作布偶所需的材料和工具，如布料、 填充物、缝纫机等。
布偶作品展示与评价
展示学生制作的布偶作品，进行互评和教师 点评。
学习方法建议
01
素描的线条表现和色彩搭配。
学习目标
了解园林艺术的特点和历史，学习素 描和色彩运用技巧。
活动安排
实地考察园林，素描练习，色彩创作 。
THANK YOU
感谢观看
反馈
在评价过程中，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生 发现问题、改进不足，同时也要鼓励学生发挥自己的优势和 特长，提高创作水平。
04
小布偶的应用与拓展
小布偶在生活中的用途
人教版美术二下第19课《娃娃家》课件2
教学目标展示
知识目标
使学生了解“娃娃家”游戏的基本规则和玩法。
技能目标
通过游戏，培养学生的团队协作和沟通能力。
情感目标
体验游戏带来的乐趣，增进同学间的友谊和互动。
激发学生学习兴趣
趣味导入
通过提问、故事或谜语等方式， 引发学生对“娃娃家”游戏的兴 趣。
互动环节
设计小组讨论或角色扮演，鼓励 学生积极参与，提高课堂活跃度 。
在此添加您的文本16字
要点一：色彩搭配
在此添加您的文本16字
总结词：合理运用色彩
在此添加您的文本16字
详细描述：教师指导学生们在绘画过程中要注重色彩的搭 配，使画面更加生动、和谐。
学生互动与答疑
互动一
学生展示作品
总结词
分享创作成果
详细描述
学生们在完成作品后，可以向老师和其他同学展 示自己的作品，分享创作心得。
解决方案
教师可以提供一些建议和指导 ，帮助学生选择适合的材料， 同时也可以鼓励学生尝试不同 的材料组合，以获得更好的效 果。
问题
学生在制作过程中遇到制作技 巧上的困难。
解决方案
教师可以提供一些技巧和方法 的指导，帮助学生克服困难， 同时也可以鼓励学生互相学习 和交流技巧。
学生作品展示与评价总结
作品展示
学生通过作品表达了自己对于家的情 感和对于美好生活的向往，同时也学 会了与他人分享自己的感受和体验。
观察与表现能力的培养
学生在创作过程中学会了观察生活、 提炼素材，提高了自己的表现能力和 创作水平。
拓展学习建议
深入观察生活
建议学生在日常生活中多观察、多体验，从生活中汲取创作灵感 ，丰富自己的艺术表现素材。
风格
人教版五年级美术下册《小布偶》课件3
人教版五年级美术下册《小布偶》课件3一、教学内容本课为人教版五年级美术下册《小布偶》课件3，主要内容分为两部分。
第一部分是了解布偶的制作过程和技巧，包括选材、设计、剪裁、缝制等步骤。
第二部分是学生动手制作自己的小布偶，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解布偶的制作过程，掌握基本制作技巧。
2. 培养学生的动手能力，提高学生的审美观念。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：布偶的制作过程和技巧。
难点：学生动手制作布偶，尤其是剪裁和缝制环节。
四、教具与学具准备教具：布料、剪刀、针线、填充物、画笔、颜料等。
学具：学生自带的布料、剪刀、针线、填充物等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些布偶作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解布偶的制作过程和技巧，包括选材、设计、剪裁、缝制等。
3. 示范：教师示范制作一个简单的布偶，让学生跟随操作。
4. 练习：学生动手制作自己的布偶，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
六、板书设计布偶制作过程：1. 选材2. 设计3. 剪裁4. 缝制七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的小布偶。
2. 作业要求：充分发挥想象力和创造力，设计独特的布偶形象；制作过程中注意布偶的立体感和稳定性；作品完成后进行展示和评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了布偶的制作过程和技巧，大部分学生能够独立完成自己的作品。
在制作过程中，学生们的想象力和创造力得到了发挥，作品丰富多样。
但也有一部分学生在剪裁和缝制环节存在困难，需要在课后加强练习和指导。
拓展延伸：引导学生关注生活中的布偶元素，如戏剧、民俗活动等，了解布偶在不同领域的应用和意义。
鼓励学生参加布偶制作比赛或展览，提高学生的综合素质。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：布偶的制作过程和技巧。
难点：学生动手制作布偶，尤其是剪裁和缝制环节。
妙笔娃娃的教学方法
妙笔娃娃的教学方法妙笔娃娃是一种寓教于乐的教学工具，它的独特之处在于能够帮助孩子们在轻松愉快的环境中学习写字和语言表达。
妙笔娃娃的教学方法不仅注重知识传授，还注重培养孩子们的创造力和思维能力。
本文将介绍妙笔娃娃的教学方法及其优势。
一、绘本教学妙笔娃娃教学方法的核心之一是绘本教学。
绘本可以引起孩子们的兴趣，激发他们的阅读热情。
妙笔娃娃利用丰富多彩的绘本图画和生动有趣的故事情节，吸引孩子们主动参与到学习中来。
教师可以根据绘本的内容，设计各种与之相关的活动，包括品味文学、角色扮演等，以帮助孩子们深入理解故事，拓展他们的想象力和创造力。
二、互动游戏妙笔娃娃的教学方法还注重互动游戏，通过游戏形式来激发孩子们的学习兴趣。
例如，在绘本故事之后，教师可以组织游戏，让孩子们模仿故事中的角色，进行角色扮演，通过互动体验，提高他们的语言表达和沟通能力。
同时，教师还可以设计与学习内容相关的游戏，使孩子们在游戏中巩固所学知识，提高学习效果。
三、多媒体辅助妙笔娃娃的教学方法还利用多媒体技术来辅助教学。
通过投影仪、电脑等设备，将绘本故事和学习内容呈现给孩子们。
多媒体教学不仅可以使学习过程更加生动有趣，还可以帮助孩子们更好地理解和掌握知识。
教师可以配合多媒体教具，设计各种教学活动，如听音答题、看图写字等，提高孩子们的学习兴趣和学习效果。
四、个性化辅导妙笔娃娃的教学方法强调个性化辅导，针对每个孩子的不同特点和学习需求，灵活调整教学内容和教学方法。
教师会与每个孩子进行一对一交流，了解他们的学习情况和困难，并给予个别指导和帮助。
通过个性化辅导，妙笔娃娃能够更好地满足孩子们的学习需求，提高他们的学习效果。
五、评估与反馈妙笔娃娃的教学方法还注重评估和反馈，及时发现和解决孩子们学习中的问题。
教师会定期对孩子们的学习情况进行评估，并根据评估结果给予相应的反馈和指导。
这种评估与反馈机制可以帮助孩子们及时发现和纠正错误，提高他们的学习效果。
综上所述，妙笔娃娃的教学方法通过绘本教学、互动游戏、多媒体辅助、个性化辅导和评估与反馈等多种方式，创造了一个轻松愉快的学习环境，使孩子们在玩乐中学习，融知识和兴趣于一体。
五年级美术下册《小布偶》教学课件.
五年级美术下册《小布偶》教学课件.一、教学内容本节课选自五年级美术下册第6课《小布偶》。
教学内容详细包括：了解布偶的基本概念，掌握制作布偶的基本技巧，以及如何设计并制作一个具有个性和创意的小布偶。
教材主要围绕布偶的制作过程，让学生在动手实践中提高审美观和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解布偶的基本知识，掌握制作布偶的基本技巧。
2. 培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：布偶的制作技巧，如何将创意融入布偶设计中。
教学重点：培养学生动手实践能力，提高学生的创新意识和审美观念。
四、教具与学具准备教具：布偶制作示例、剪刀、针线、布料、填充物、彩笔等。
学具：每组一套布偶制作工具（剪刀、针线、布料、填充物等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种有趣的小布偶，激发学生的兴趣，引出本课主题。
2. 新课讲解：a. 介绍布偶的基本概念，让学生了解布偶的起源和分类。
b. 讲解布偶的制作过程，强调制作技巧和注意事项。
3. 实践操作：a. 分组讨论，让学生自由设计小布偶的形状和特点。
b. 学生按照设计图纸，动手制作小布偶。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 作品展示：a. 学生展示自己制作的小布偶，分享创作心得。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
b. 布置课后作业，鼓励学生继续发挥创意，制作更多有趣的小布偶。
六、板书设计1. 板书《小布偶》2. 板书内容：a. 布偶的基本概念b. 布偶制作过程及技巧c. 创意设计小布偶七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的小布偶。
2. 答案要求：布偶形状、特点、颜色等自行设计，突出个性和创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生动手实践能力得到了锻炼，但在创意设计方面还有待提高。
今后教学中，应注重引导学生发挥想象力，提高创新意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加布偶制作比赛，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力和审美观念。
人教版美术五年级下册《小布偶》课件
人教版美术五年级下册《小布偶》课件一、教学内容本节课我们将学习人教版美术五年级下册《小布偶》一课。
教学内容主要包括第三章“动手做一做”中的第2节，详细内容为布偶的设计与制作。
通过本节课的学习，学生将了解布偶的基本制作流程，掌握布偶的设计技巧，培养动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解布偶的基本制作流程，学会运用不同的材料进行创作。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：布偶的设计与制作技巧。
教学重点：培养学生的动手能力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：布偶制作示例、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
学具：各色布料、填充棉、针线、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型的布偶，引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对美术学习的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 介绍布偶的基本制作流程：设计草图、选择材料、剪裁、缝合、填充、整理。
b. 讲解布偶设计技巧：如何根据布料的颜色、纹理进行设计，如何搭配色彩等。
c. 示范制作布偶，讲解制作过程中的注意事项。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，设计自己的布偶草图。
b. 学生根据草图，选择合适的材料进行制作。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习：学生完成自己的布偶作品，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 布偶的基本制作流程：设计草图→ 选择材料→ 剪裁→缝合→ 填充→ 整理2. 布偶设计技巧：根据布料颜色、纹理进行设计搭配色彩注重整体协调七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的布偶。
2. 答案：学生需提交一个完整的布偶作品，作品要求创意新颖，制作精细。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了布偶的基本制作流程和设计技巧，动手能力和创新能力得到了锻炼。
但在制作过程中，部分学生对布偶的细节处理不够到位，需要在今后的教学中加强指导。
五年级美术下册《小布偶》教学课件.
（4）注重课后反思，不断调整和完善教学方法，提高教学质量。
二、布偶设计与制作过程的重点解析
布偶设计与制作过程是本节课的重点，以下是具体的补充说明：
1.设计：引导学生从生活、故事、动画等方面寻找灵感，创作出独特的布偶形象。在设计过程中，注意布偶的比例、颜色搭配和整体美感。
2.制作：按照设计图纸，逐步完成布偶的剪裁、缝合、填充等环节。在制作过程中，鼓励学生发挥想象，对布偶进行个性化的装饰，如添加纽扣、绣花等。
3.教学评价：在评价学生作品时，重点关注学生的创意、造型和制作技巧。但在评价过程中，要注意语言的鼓励性和建设性，既表扬学生的优点，又指出不足之处。
4.教学改进：针对本节课的教学，今后可从以下几个方面进行改进：
（1）加强课堂提问的互动性，提高学生的参与度。
（2）在实践环节中，关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
3.评价：评价学生的布偶作品，重点关注设计创意、造型美观和制作精细程度。对学生的作品给予鼓励和建议，提高学生的自信心和创作热情。
三、实践环节中的指导与评价
在实践环节中，教师需关注以下细节：
1.指导：巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。针对不同学生的需求，给予个别辅导，提高学生的制作技巧。
2.评价：及时对学生的制作过程和作品进行评价，关注学生的进步和优点，给予鼓励。同时，指出学生作品中存在的问题，提供改进设计与制作，教师巡回指导。
4.作品展示与评价：10分钟，学生展示作品，教师进行评价和总结。
三、课堂提问
1.提问时要面向全体学生，给予学生思考的时间。
2.鼓励学生主动回答问题，对学生的回答给予肯定和鼓励。
3.针对不同学生的回答，进行针对性的引导和解答。
人教版美术五年级下册《小布偶》课件
人教版美术五年级下册《小布偶》课件一、教学内容本节课选自人教版美术五年级下册第六课《小布偶》。
教材内容详细介绍了布偶的制作过程，包括设计、剪裁、缝合等基本步骤。
本章通过学习制作小布偶，让学生了解和掌握布艺的基本技巧，培养他们的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解布偶的基本制作方法，掌握布艺设计的基本技巧。
2. 培养学生的动手操作能力和创新能力，提高审美观念。
3. 培养学生之间的合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：布偶的设计与制作，特别是剪裁和缝合技巧。
教学重点：培养学生的动手能力和创新能力，提高审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：布料、针线、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：每组一套布料、针线、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种小布偶，引导学生关注和欣赏布偶的美，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解布偶的制作过程，包括设计、剪裁、缝合等基本步骤，并强调制作过程中的注意事项。
3. 实践：学生分组进行布偶制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 交流：学生展示自己制作的小布偶，互相交流制作心得，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 《小布偶》2. 制作步骤：a. 设计b. 剪裁c. 缝合3. 注意事项：a. 安全使用剪刀和针线b. 合理搭配布料颜色和图案七、作业设计1. 作业题目：制作一个小布偶，要求造型独特，色彩搭配和谐。
2. 答案：学生根据课堂所学，自行设计并制作一个小布偶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在剪裁和缝合技巧方面仍有待提高。
在今后的教学中，应加强个别辅导，提高学生们的动手能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用不同的材料和方法制作布偶，如手绘、拼贴等，提高学生的创新能力。
同时，组织学生参加布偶制作比赛，展示他们的作品，提高他们的自信心和成就感。
重点和难点解析：1. 教学难点：布偶的设计与制作，特别是剪裁和缝合技巧。
人教版小学五年级美术下册《小布偶》课件
人教版小学五年级美术下册《小布偶》课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学五年级美术下册的《小布偶》一课。
教学内容主要包括教材第5课《小布偶》的详细制作过程，通过学习布偶的设计与制作，让学生了解和掌握布艺的基本技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解布偶的基本制作方法，掌握布艺的基本技巧。
2. 培养学生的动手操作能力，提高学生的创新意识和审美观念。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：布偶的设计与制作，布艺技巧的掌握。
教学重点：培养学生的动手能力，激发学生的创新意识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、布偶制作视频、剪刀、针线、布料、填充物等。
学具：剪刀、针线、布料、填充物、彩笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种可爱的布偶，引起学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课讲解：a. 介绍布偶的基本制作方法。
b. 展示布偶制作视频，让学生了解制作过程。
c. 讲解布艺的基本技巧，如缝纫、填充等。
3. 实践操作：a. 分组讨论，让学生自行设计布偶的形状和图案。
b. 学生根据设计稿，动手制作布偶。
c. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习：a. 学生互相展示自己的作品，进行评价。
b. 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《小布偶》2. 制作步骤：a. 设计布偶形状和图案b. 剪裁布料c. 缝纫布料d. 填充布偶e. 完成作品3. 布艺技巧：缝纫、填充七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的小布偶。
2. 答案：根据个人喜好，设计并制作一个具有创意的布偶。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题等。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生尝试其他布艺作品制作，如布袋、抱枕等。
b. 举办布偶制作比赛，激发学生的创作热情。
c. 引导学生关注生活中的布艺制品，提高学生的审美能力。
妙笔娃娃公开课PPT课件
2020/2/16
8
第一个字
现在我们来看看第一个需要复活的字。（认识蛋形字格）
儿歌：长横要展开，紧贴横中线，轻起向右行，收笔稳如山。 笔画名称：长横。 字形：菱形。 位置：从左边日极起笔写到右边月极，在横中线上方书写。 用笔：轻起稳收。 空书：伸出右手食指，在左边日极先停一下，从左向右写一， 稍停再抬笔，反复练习。
2020/2/16
6
四样宝物送给你，端正坐姿看得见
头顶皇冠金闪闪 肩上托着灯两盏 胸前一颗金纽扣
钻石藏在腰后边
2020/2/16
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握姿小口诀，快来和我学
小铅笔，上楼梯 一、二、三要休息 笔身搭在虎口处 笔头握在三指间 笔头留一寸 露出小三角 三个好朋友 各自不相争 食指能驱力 就像鸡啄米 伸伸伸 收收收 快来和我斗一斗
第三个字
儿歌：新芽向上长，根在地上生，竖画起于点，顿笔有笔锋。 笔画名称：竖画。 字形 ：三角形，竖高横长的字，也是中轴对称的字。 位置：天极向下顿笔写竖，短横写在竖画的中间，长横横跨水极。 用笔：横画轻起稳收，竖画顿笔向下（竖画起于点，先写一个点，像右下角顿笔 像写出了一个小短竖，力量上就像一个小锤子向下砸了一下）。 空书：竖画起笔要高一点，力量由重到轻，短横横，长横书写的长一点。
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怎样改善
• 老师家长提醒 • 先找家长示范，再把书草人拿出来 • 握笔示范 • 示范字的书写及结构（家长）
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练字的重要
• 练字的重要 • 教材的展示及内容展示（故事，笔画，认
字，写字，画画） • 材料的展示及用处
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感谢大家
• 我们的口号：妙笔娃娃，能书善画！ 谢谢 大家！在神墨练字馆有一群可爱的孩子， 他们因为爱上妙笔娃娃而爱上中国字，因 为爱上中国文化，而修心、修身，在这里 我们欢迎每一个孩子，让他们从小就能爱 上写字，最后再一次感谢各位家长的到来 和积极的配合
《小布偶》示范公开课教学PPT课件【小学五年级美术下册】
展示评价：
1.学生简述制作心得和创作感受。 2.小组交流，可否给小布偶们配上合适的布景，组合成一幅 完整的作品？课后思考。
谢谢大家
再见
第16课 小布偶
五年级下册
创设情境
欣赏布偶
北 京
绢人
布老虎
陕 西
福 建
提线木偶
布袋偶
国 外
洋娃娃
和服娃娃
说一说：
布偶的特点和给你带来的感受？
探索新知
制作步骤：
1.设计草图ຫໍສະໝຸດ 2.制作支架3.添加局部(装饰)
学生作品
动手实践
制作一个可以站立漂亮的小布偶。
要求：（1）根据自己的想象进行设计，注意布料色彩和图案的搭配。 （2）注意卫生，把剪掉的纸和碎布放在口袋里。
五年级下册美术课件-16 小布偶(24)-人教版
北京绢人
北京绢人是北京特有的一种传统民间艺术品，以丝绢为主 制成人形的民族手工艺品，有一千多年的历史。
泉州提线木偶戏
泉州提线木偶戏，古称悬丝傀儡，源于秦汉。至今保存 700余出传统剧目和由300余支曲牌唱腔构成的独有剧种音乐
小布偶
小布偶
想一想、拆一拆
小布偶由几部分组成？ 可以运用什么材料制作小布偶？ 制作小布偶可以运用什么方法？ 要注意什么？
小组讨论：
你想把带来的材料制作什么 样的小布偶？让小偶人“穿” 上漂亮的服饰？
大展身手：
1、以小组为单位， 分工协作，共同制作1至2个小 布偶。
2、小布偶能站稳，形象 生动。
3、注意布料色彩和图案
说一ห้องสมุดไป่ตู้、比一比
演一演
指偶
民族服饰偶人
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儿歌：长横要展开，紧贴横中线，轻起向右行，收笔稳如山。 笔画名称：长横。 字形：菱形。 位置：从左边日极起笔写到右边月极，在横中线上方书写。 用笔：轻起稳收。 空书：伸出右手食指，在左边日极先停一下，从左向右写一， 稍停再抬笔，反复练习。
第二个字
儿歌：上横短、下横宽，中宫点，夹中间，上横向鸟飞在云天上，下横向桥跨在两岸间。 笔画名称：中横。 字形：梯形。上横短，下横长。 位置：中横写在云维线下面的位置，长横横跨水极稍往上一点的位置。中宫在两横的中间 。 用笔：轻起稳收。 空书：先写一个中横，再一个短横。
头顶皇冠金闪闪
肩上托着灯两盏
胸前一颗金纽扣
钻石藏在腰后边
握姿小口诀，快来和我学
小铅笔，上楼梯 一、二、三要休息 笔身搭在虎口处 笔头握在三指间 笔头留一寸 露出小三角 三个好朋友 各自不相争 食指能驱力 就像鸡啄米 伸伸伸 收收收 快来和我斗一斗
第一个字
现在我们来看看第一个需要复活的字。（认识蛋形字格）
第三个字
儿歌：新芽向上长，根在地上生，竖画起于点，顿笔有笔锋。 笔画名称：竖画。 字形 ：三角形，竖高横长的字，也是中轴对称的字。 位置：天极向下顿笔写竖，短横写在竖画的中间，长横横跨水极。 用笔：横画轻起稳收，竖画顿笔向下（竖画起于点，先写一个点，像右下角顿笔 像写出了一个小短竖，力量上就像一个小锤子向下砸了一下）。 空书：竖画起笔要高一点，力量由重到轻，短横横，长横书写的长一点。
第一个字
现在我们来看看第一个需要复活的字。（认识蛋形字格）
儿歌：长横要展开，紧贴横中线，轻起向右行，收笔稳如山。 笔画名称：长横。 字形：菱形。 位置：从左边日极起笔写到右边月极，在横中线上方书写。 用笔：轻起稳收。 空书：伸出右手食指，在左边日极先停一下，从左向右写一， 稍停再抬笔，反复练习。
四样宝物送给你，端正坐姿看得见
在任何一座城市，每一位老师都是经过总部 统一培训，严格考核之后，颁发合格证书后 方可上岗进行教学，所以，教学质量我们可 以自豪的地说：“我们争创一流”。
注意坐姿和握姿
• 年龄小及时纠正
• 错误的坐姿往往是从错误的握姿开始的，与握笔 姿势相比较，坐姿更为重要。坐姿不正确会直接 导致视力下降、驼背，影响身体发育。比如：低 头、趴桌子、歪身子，这些不良习惯从小就应该 得到改善。握姿不正确会导致孩子手指变形，写 字不好看
书写前，老师要把大家分成2个军团来保卫，左边是 “红色军团”，右边是“蓝色军团”，得分的小队可以在 进步榜加上一分，最后评出胜利队！
各小队有信心吗？（手势鼓励）
那怎么才能写好字呢？请小朋友们记住这六个字，看形 、对位、用笔。
看 形
看字的外形，特点。
对 位
在椭圆形格子中的位置。
用 笔
书写轻、重、快、慢。
报名方式
收费：560元（周末班760元） 课时：32课时 上课方式:周二、四下午。暑假可以转入周末 班，不另外收费，直到学完本册教材。
Hale Waihona Puke 现场报名，预交100元，领教材，班主任统
计。
第四个字
儿歌：横画牵着日月，竖画顶着天地，横画请起稳收， 竖画稳稳收笔。 字形：菱形，也像一个加号。 位置：第一笔在横中线上方，第二笔顶到天地两级。 用笔：写竖要顿笔，写横轻起稳收写横。 空书：轻起写横，顿笔向下。
汉字笔画可以创意吗？
丿 一 丨 丶
汉字笔画作品欣赏
妙笔娃娃 能书善画
• 神墨练字品牌创立于2007年，致力打造中 国儿童硬笔书法第一品牌，推行专业的矫 姿、正字概念。2008年妙趣练字课程在马 来西亚建立教育分支机构，成为国际华人 热衷的课程。目前，国内外已成立四百所 教学基地，为让中国娃都迷上写字，神墨 教师团队在不断努力！在各地练字馆中， 每年有上万名学员在受益，科学的矫姿方 法，巧妙的口诀学习，有趣的图画练字格 ，课上的汉字故事，竞赛式的学习模式， 让孩子们重新感受到了写字的快乐！
欢迎进入妙笔娃娃 练字课堂
尊敬的各位家长，亲爱的同学们： 大家好！ 我是神墨练字馆的刘老师。在这 里，我代表画馆的全体教师欢迎大家来 到 “妙笔娃娃”练字课堂。 小朋友们一定会问“谁是妙笔娃 娃啊?” 那老师就要给大家讲一个小故 事了！
妙笔娃娃的故事
在练字馆里,有一个草人叫妙妙，他因为救了一只冻伤的 喜鹊而获得了超凡的能力，会飞翔，还会用脚上的神笔写字画 画。当他和喜鹊穿过乌云和闪电笼罩的山洞口后，闯进了沉寂 了五千年的汉子宝库中，然而在宝库之外，墨熊部落正在挖这 个山洞，为了捍卫汉字宝库，妙妙必须发挥他的才智打败墨熊 部落，组建妙妙军团，可是他的朋友都草做的，想要复活，小 朋友必须在他的身上写就像今天要写在小帽子上一样，而且还 要很认真，老师问问大家，你们愿意帮助妙妙复活上汉字草偶， 认真书写吗？
怎样改善
• • • • 老师家长提醒 先找家长示范，再把书草人拿出来 握笔示范 示范字的书写及结构（家长）
练字的重要
• 练字的重要
• 教材的展示及内容展示（故事，笔画，认 字，写字，画画） • 材料的展示及用处
感谢大家
• 我们的口号：妙笔娃娃，能书善画！ 谢谢 大家！在神墨练字馆有一群可爱的孩子， 他们因为爱上妙笔娃娃而爱上中国字，因 为爱上中国文化，而修心、修身，在这里 我们欢迎每一个孩子，让他们从小就能爱 上写字，最后再一次感谢各位家长的到来 和积极的配合