第五章燃料学案(李华)

合集下载

九年级化学上册第五章燃料学案打包4套 粤教版

九年级化学上册第五章燃料学案打包4套 粤教版

课题:5.1洁净的燃料—氢气【教学目标】1.知识与技能(1).认识氢气的物理性质;(2).了解氢气的燃烧过程及产物;(3).知道点燃氢气之前必须验纯,初步学习如何检验氢气的纯度;(4).认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因;(5).遵守实验规程,意识到安全操作的重要性。

2.过程与方法通过教师示范和学生自己亲手操作,了解常用仪器的使用方法;学会药品的取用、物质的加热等化学实验常用操作。

3.情感态度与价值观培养学生重视实验实践、遵守实验纪律和安全、意识到安全操作的重要性、培养合作学习的科学态度。

【课时安排】1课时【教学重点】了解氢气的燃烧过程及产物;【教学难点】培养学生重视实验的规范操作和重视实验安全的良好习惯。

【教具学具】实验室常见仪器【课前预习】阅读课本内容: 124-127页1、氢气的物理性质:①②③④2、纯净的氢气在空气中的燃烧,产生火焰,罩在火焰上方的干冷烧杯壁上有出现,接触烧杯的手感到,说明氢气具有,燃烧生成,并。

3、氢气燃烧的化学方程式为,又说明了水是由两种元素组成的,氢气的检验方法是。

4、不纯的氢气(混有或)点燃时极易爆炸,爆炸极限是,因此使用氢气时一定要注意安全,点燃前一定要检验氢气的。

收集一小试管的氢气,在酒精灯火焰上检验纯度:若听到尖锐的爆鸣声,说明;若听到轻微的“噗”声,说明;若没有听到声音,说明。

5、氢气是理想高能燃料的理由:①②③但由于氢气在、、等方面有许多技术问题还没有解决,所以氢能源尚未得到广泛应用。

6、实验室通常用锌与稀硫酸来制取氢气,化学方程式是【自学反思】通过预习,你不能解决的问题有那些?你发现,本节的哪些知识较难,不易掌握?【课堂导学】1.氢气球为什么能飞起来?在玩氢气球时为什么不能靠近火?2.阅读课本124——127页,教师与学生共同补充。

【课堂演示】实验5-1氢气吹肥皂泡; 5-2点燃氢气; 5-1氢气爆鸣; 5-1氢气验纯【反馈评价】1.纯净的氢气在空气中安静的燃烧,产生火焰,在火焰上方罩一个干而冷的烧杯,杯壁上有生成;不纯的氢气点燃时(可能、一定)会发生爆炸,因此点燃前。

中学物理八年级上册第五章作业设计

中学物理八年级上册第五章作业设计

中学物理八年级上册第五章作业设计主题:物态变化单元学习目标:1.能够描述固、液和气三种物态的基本特征,列举自然界及生活中不同状态的物质及其应用。

2.说出生活环境中常见的温度值。

了解液体温度计的工作原理,会用常见温度计测量温度。

尝试对环境温度问题发表自己的见解。

3.了解物质的熔点、凝固点和沸点,了解物态变化过程中的吸热和放热现象。

用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。

4.利用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。

了解我国和当地水资源状况,有关心环境和节约用水的意识。

阶段性作业:A类学生(成绩优秀,85分以上):选作其余必做B类学生(成绩良好,60分以上):选作及其余必做C类学生(成绩较差,30分以上):选作及以上其余必做D类学生(成绩末等,30分以下):必做及实践作业至少选择一项完成课时作业设计:第一节物态变化与温度1. 完成下面填空,并完成天气现象与所处状态的连线.①观察它的和,选择合适的温度计。

②待温度计的被测液体中,不要碰到或。

③待温度计的在读数,读数时感温泡要。

④读数时,视线与温度计中液柱上表面 .3.一块冰的温度由-12℃升高到-4℃,其温度升高了。

若另一块冰原来的温度为-8℃,降低了10℃后,冰的温度为。

4.请记录下列温度计的示数5.判断下列说法的对错①用体温计可以测量标准大气压下沸水的温度。

()②常用温度计不能离开被测物体观察温度,体温计可以离开人体观察温度。

()③常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。

()④体温计能准确到0.1℃是因为体温计测量范围小。

()⑤体温计和常用温度计的使用方法是相同的.()6.一支刻度均匀的温度计,插在冰水混合物中,显示的温度为3℃,插在l标准大气压下的沸水中,显示的温度是97℃,那么当它插入温水中显示的温度为30℃,温水的实际温度30℃(填“大于”“小于”或“等于”)。

7.用两只体温计测同一病人的体温,其结果分别为37.8℃、38.8℃,则病人的体温是()A、一定是37.8℃B、一定是38.8℃C、不超过37.8℃D、不超过38.8℃实验室有一只读数不准确的温度计,在测冰水混合8.物的温度时,读数为20℃;在测1个标准大气压下沸水的温度时,读数为80℃,求温度计读数为41℃时的实际温度和实际温度为60℃时的读数。

九年级化学上册第五章燃料测试题新版粤教版

九年级化学上册第五章燃料测试题新版粤教版

第五章测试(45分钟.100分)一、选择题(每题只有一个正确选项.每题4分.共32分)1.(2013.江苏常州)日益严峻的能源危机促进了可再生能源的研究。

下列属于可再生能源的是()A.太阳能B.煤C.石油D.天然气2.(2014.江苏仪征大仪中学第一次学情抽测)图5-1中有关二氧化碳性质的实验.无明显现象的是()图5-13.(2013.四川眉山)下列说法中.不正确的是()A.化石燃料主要是指煤、石油、天然气 B.实验室用CaCO3和稀H2SO4反应制取CO2 C.SO2是形成酸雨的主要原因 D.选择燃料应从资源、经济和环境等多方面综合考虑4.(2014.江苏苏州高新12月自主测)下列关于二氧化碳的叙述中.错误的是()A.自然界中二氧化碳处于循环状态 B.二氧化碳气体通入紫色石蕊试液.试液变红C.干冰可用于储藏食物和人工降雨 D.可用燃烧的木条检验二氧化碳5. (2013.长沙)“两型”社会.提倡“低碳”生活.下列有关碳及其化合物的说法正确的是()A.二氧化碳是导致酸雨的主要气体B.室内放一盆水能防止一氧化碳中毒C.大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用D.金刚石、石墨是碳的单质.而C60则是碳的化合物6. 下列说法中.正确的是()A.石墨是具有金属光泽、且透明的细鳞片状固体B.石墨和C60都是由碳元素组成的.所以其性质相同C.干冰可用于医疗上血液制品的储藏和运输D.天然气是洁净的能源.不会对环境产生任何污染7.(2013.云南德宏.改编)下列有关碳和碳的氧化物的说法中不正确的是()A.CO2是植物光合作用的重要原料 B.一氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊C.木炭和一氧化碳都能作燃料 D.金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质8.(2014.湖北鄂州葛店中学12月调考)“归纳与比较”是化学学习的重要方法.表5-1中有关CO2与CO的知识归纳错误的是()表5-1二、填空题(每空2分.共34分)9. 用下列所给物质的序号按要求填空:①二氧化碳②石墨③金刚石④活性炭⑤氢气⑥氖气(1)可用于霓虹灯的是__________;(2)可用于切割玻璃的是__________;(3)可制碳酸饮料的是__________;(4)可作燃料的气体单质是__________;(5)可制铅笔芯的是__________;(6)可用于冰箱除味的是__________。

九年级化学上册导学案第5章燃料训练案

九年级化学上册导学案第5章燃料训练案

策略与反思纠错与归纳【备考目标】1.复习实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验及验满。

2.通过练习熟练掌握实验室制取气体的基本方法。

【重点、难点】实验室制取气体的原理、装置、收集、检验及验满。

【使用说明与学法指导】1.认真回顾所学实验室制取气体的方法。

检验自己的知识掌握程度,查漏补缺。

2.用红笔标出做题过程中易出错的地方认真记忆。

【当堂训练】1.实验室可以选用下图所示的装置,制取二氧化碳气体(其中混有氯化氢、水蒸气)和进行有关实验。

请回答:(1)写出实验室制取二氧化碳气体的化学方程式:(2)如果要验证制得的气体是二氧化碳,除A装置外,还应选用上述装置中的。

(填装置序号),如果要检验二氧化碳气体是否收集满,应将放在集气瓶处。

(3)如果要收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体,请从上述各装置中选择适合的装置进行连接,连接顺序是(填装置序号)。

2.下图是收集气体的装置图:(1)收集氧气(填序号)的装置:,其中填上进气符号(a、b、c、d、e):(2)收集氢气的装置:,填上进气符号:。

(3)收集二氧化碳的装置:,填上进气符号:。

3.某实验气体可能含有氢气、一氧化碳和甲烷中的一种或两种,为了确定该实验气体是由什么气体组成,把它通入氧气中完全燃烧,然后将生成的气体分别通入由A、B所连接的下图所示的装置中。

(1)A、B连接的顺序是(填写导管口的字母):燃烧后的气体()()( ) ( )。

(2)若装置B 质量增加,A 质量不变,则实验气体是 。

(3)若装置A 质量增加,B 质量不变,则实验气体是 。

(4)装置A 、B 质量都增加,则实验气体是 , , , , 。

4.碳和部分碳的化合物间转化关系如图5所示。

(1)物质X 的化学式为 。

(2)给图中下列转化关系各写一个化学方程式CO X 反应的化学方程式为 X CO 反应的化学方程式为 X H 2CO 3反应的化学方程式为 (3) 检验X 的反应方程式为 (4)既用了X 的物理性质又用其化学性质的用途是 5.利用下列仪器(铁架台省去) 进行气体的制取和性质实验。

九年级化学上册 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素—碳(第1课时)教案 (新版)粤教版

九年级化学上册 第五章 燃料 5.2 组成燃料的主要元素—碳(第1课时)教案 (新版)粤教版






1、了解金刚石与石墨的物理性质及主要用途。
2、明确物质的性质与用途的关系。
3、通过学习体会一种元素可以因结构不同而能组成几种不同的单质 。
重点
重点: 金刚石、石墨在性质与用途之间的联系
Hale Waihona Puke 难点难点:金刚石、石墨在性质与用途之 间的联系
教法学法
指导
观察法,讨论法,讲授法
教具
准备
教学过程提要
环节
石墨








5.C60和它的兄弟有哪些?
完成P129从图中几种碳单质的的用途推知各物质有什么性质?
根据学 生的回答,对学生认知上的误区作出指导
1、认识 金刚石、石墨的物理性质
2、根据性质联系这 两种物质的用途
3、金 刚石和石墨物理性质差异的原因
无定形碳的性质和用途






本节课有哪些收获?




碳的单质
金刚石
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图




学生回答
提问氢气有哪些化学性质?有哪些用途?
回顾氢气的性质




阅读P129-130思考
1.金刚石与石墨的物理性质 有哪些?
2.金刚石与石墨的主要用途有哪些?
3金刚石 与 石墨的物理性质差异很大的原因是什么?
4无定形碳包括哪几种?各自性质和用途是什么?
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————

人教版九上化学 7燃料及其利用 单元复习 教案设计

人教版九上化学 7燃料及其利用 单元复习 教案设计

课题燃料及其利用课型复习教师学习目标知识与技能1、加深学生对燃烧条件和灭火原理的理解和应用2、充分了解化石燃料充分燃烧的重要性和对环境造成的影响。

3、进一步认识使用和开发能源的重要性。

过程和方法通过利用识记法、讨论法、讲解法、练习法、实验法贯穿单元知识。

情感态度与价值观1、树立防火安全、保护环境、关注社会等意识。

2、体会了解自然规律,才能更好地利用自然,形成科学自然观。

教学重点:燃料的燃烧和灭火,及燃烧时放出的热量和对环境造成的影响。

教学难点:灭火的原理,燃料的充分燃烧和污染空气的原因。

学习过程我们知道在日常生活和生产中都离不开燃料,而燃料的燃烧一方面给人类带来光明、带来温暖、带来幸福,另一方面给人类带来火灾、带来污染、带来能源的耗尽。

那么如何解决这些问题呢?这堂课我们进一步探究第七单元燃料及其利用一、自主学习学生阅读课本第124页至131页实记并回答下列问题。

1、可燃物燃烧的条件是什么?着火点一定吗?2 、你有哪些灭火的方法?当图书、档案着火时可用哪种灭火器?3、燃烧、爆炸、缓慢氧化的共同点是什么?爆炸一定是化学变化吗?4、燃烧的程度与哪些因素有关?5、为什么生煤炉火时,需先引燃纸和木材?而煤球比煤块燃烧充分?6、炒菜时油锅中的油不慎着火可用锅盖盖灭,为什么?7、化石燃料包括哪些?是什么能源(可在生或不可再生)?8、煤、石油、天然气中都含有哪些元素?如何用实验证明?9、汽油、煤油等炼制根据什么不同而进行?10、煤气泄漏会造成什么危害?使用罐装液化石油气在安全上应注意什么?二合作探究1、用甲烷做燃料时,为防止泄漏报警器应安装在家中什么位置?2、氢气、一氧化碳、甲烷有什么共性?如何用实验区别?3、怎样才能使燃料充分燃烧?如燃烧不充分会造成什么后果?4、乙醇和氢气属于什么能源?最清洁的能源是什么?请写出它们燃烧的化学方程式。

导学思路情景导入学生围绕题练进行阅读和实记知识。

人教版化学九年燃料和热量wor学案五

人教版化学九年燃料和热量wor学案五

课题2燃料和热量导学案学习目标:1.明白化石燃料是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用2.了解化石燃料的不可再生性,熟悉合理开采和节约利用化石燃料的重要3.明白石油炼制几种要紧产品及其用途。

4.了解化学反映中的能量转变,熟悉燃料充分燃烧的重要性。

学习重点难点:1.煤、石油、天然气三大化石燃料2.化学转变中能量的转变交流讨论:结合自己搜集的有关燃料的信息,尝试着回答以下问题:一、家庭中炒菜、做饭、洗浴等利用什么燃料?二、汽车、轮船、飞机、拖沓机等利用什么燃料?3、炼钢厂、热点厂等常利用什么燃料?课堂探讨:探讨活动一阅读讲义132-133页,试探并归纳以下问题:一、煤、石油的成份或组成?煤是纯净物仍是混合物?二、煤分解的产物有哪些?煤分解那个进程是物理转变仍是化学转变?什么缘故?3、石油能够直接用作燃料吗?什么缘故不把石油直接用作燃料石油是纯净物仍是混合物?什么缘故?4、石油是依照什么原理进行炼制的?石油产品中有哪些是经常使用的燃料?探讨活动二一、讲义第134页[实验7-4]:甲烷燃烧填写以下表格二、阅读表7-3分析讲义表7-3,估算出我国的化石燃料的利用年限,画出柱状图3、试探以下问题并彼此讨论(1)利用化石燃料有什么优缺点?(2)从煤、石油、天然气的形成进程,谈谈你对化石燃料名称中“化石”含义的明白得。

从中有什么收成?4、讲义第136页[实验7—5]彼此讨论那个实验说明什么问题并展现功效。

实验结论:活动探讨三一、阅读讲义P137页第一自然段总结由化学反映产生热量的用途:二、阅读讲义第137页倒数两自然段找出如何利用能源才能够使它的利用期限得以延长呢?你们有那些处置方式?课堂检测:1.石油没有固定的沸点,在炼油厂蒸馏塔中分馏后能取得汽油、煤油、柴油等产品,由此能够判定石油属于()A.单质 B.化合物 C.混合物 D.纯净物2.煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的,因这人类必需()A.用电解水的方式制得氢气作燃料 B.大量砍伐树木作燃料C.用高粱、玉米酿造酒精作能源 D.开发太阳能、核能、风能等新能源3.以下转变属于物理转变的是() A.煤和石油的形成 B.天然气燃烧C.分离石油制得汽油、煤油、柴油等 D.把煤隔间空气增强热取得焦炭、煤焦油焦炉气等4.化石燃料包括__________、__________和__________,它们是__________ (填“可再生”或“不可再生”)能源,属于__________ (填“纯净”或“混合”)物。

《燃料和热量 导学案》导学案 2022年化学人教版精品学案

《燃料和热量 导学案》导学案 2022年化学人教版精品学案

课题 2 燃料和热量〔第1课时〕导学案班级:初三〔〕姓名:学科:化学课型:新授编者:备课组【学习目标】1、知道化石燃料〔煤、石油、天然气〕是人类社会重要的自然资源,是不可再生的。

2、了解煤和石油的综合利用的产物和用途。

3、了解天然气的主要成分的性质和用途。

【学习重点】了解煤和石油的综合利用的产物和用途,天然气的主要成分的性质和用途。

【学习难点】知道化石燃料〔煤、石油、天然气〕是不可再生的,形成节能意识。

【学习过程】一、旧知回忆〔检查自我,我沉着!〕世界上最重要的三种化石燃料中被人们称为“工业的粮食〞的是;被人们誉为“工业的血液〞的是;我们在“西气东输〞工程中主要输送是。

二、知识架构〔充实自我,我自强!〕一、化石燃料:有三类,分别是、、,它们都是能源。

、天然气:主要成分是,化学式为。

〔沼气的主要成分是〕物理性质:①色、态、味,②密度:,③溶解性:化学性质:性,化学方程式为。

三、成果展示〔展示自我,我自信!〕四、知识完形〔完善自我,我能行!〕1、观看煤、石油和天然气形成的录像,让学生理解为什么化石燃料是不可再生的能源。

2、观看煤和石油综合利用的录像,加深对各种产物和用途的了解。

3、[实验7—4]甲烷的燃烧现象:化学方程式:4、让学生根据表7-3的数据计算我国三种化石燃料的使用年限,理解节能和开发新能源的必要性。

〔使用年限:石油年,天然气年,煤年。

〕五、达标测试〔测试自我,我细心!〕1、有关石油的表达不正确的选项是〔〕A.石油是可以人工合成的B.石油是一种混合物C.石油可作化工原料生产许多产品 D.石油炼制是利用石油各成分的沸点不同2、“能源危机〞和“环境污染〞已成为当今世界开展的两大难题。

我国已把资源的利用和开发作为经济建设和社会开展的战略重点。

以下各项资源的开发生产过程中,既利用了物质的化学能,又有利于解决上述两大难题的是( )A.液氢作为汽车燃料的开发利用B.采伐森林生产纸张和一次性木筷C.用焦炭和铁矿石冶炼钢铁D.开发风力发电和核能3、以下变化属于物理变化的是〔〕。

九年级化学上册第五章燃料教案打包4套 粤教版

九年级化学上册第五章燃料教案打包4套 粤教版

洁净燃料—氢气探究活动二实验活动一实验活动二探究活动三三、小结四、练习师生共同探究:氢气吹肥皂泡并点燃,表述观察现象和结论。

通过上面的实验我们了解氢气具有可燃性,那么氢气燃烧的产物是什么呢?你的依据是什么?讨论一下,设计实验方案。

师生共同完成实验,引导学生注意观察和总结归纳。

通过氢气燃烧实验,还能获得那些结论?我们刚才观察纯净氢气在空气中安静燃烧,那么点燃不纯的氢气会产生什么现象,同学们猜一猜。

师生共同验证:点燃不纯氢气的现象引导学生分析,总结形成结论:点燃可燃性气体前必须验纯提出问题,怎么验纯,学生阅读教材演示探究氢气球中充填的气体,提出猜想,设计实验方案。

师生共同实验、验证、获得结论通过这节课的学习,你有哪些收获?辅助实验学生观察提出猜想设计实验方案进行组内、组间交流。

得出氢气燃烧产物是水。

书写化学方程式。

拓展所学知识提出问题,激发学习兴趣观察现象,得出结论氢气不纯净,点燃会爆炸自主学习讨论,设计方案小结,谈学习的收获。

培养师生的归纳能力和动手能力培养学生的猜想和设计实验方案的能力及合作交流的能力。

给学生展示自我的机会,培养学生敢于表现自我。

体验科学探究的基本过程,学习科学探究的方法,关注知识获得的过程。

发展学生发散思维的能力学生理解点燃不纯净的氢气会发生爆炸的内容激发学习兴趣增强学生的参与意识,增强学生实验操作的能力。

培养学生的探究能力培养学生自我总结的能力板书设计第五章燃料第5.1洁净的燃料氢气一、物理性质二、化学性质1、通常无色无味气体 1、可燃性2、密度是最轻的气体现象:3、难溶于水4、熔点、沸点低 2、验纯方法教学反思与评价5.2 组成燃料的主要元素----碳【教学目标】1.了解金刚石与石墨的特性及主要用途,认识几种无定形碳及其主要用途。

2.明确物质性质与物质用途的关系。

3.知道一种元素可以因结构不同而能组成几种不同的单质,结构不同则性质不同。

4.认识碳的性质,了解碳和一氧化碳的的燃烧及其产物,知道完全燃烧和不完全燃烧的含义。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第五章 燃 料 5.1 洁净的燃料——氢气
【学习目标】 1.了解氢气的物理性质,掌握氢气的可燃性及其现象。 2.初步学习如何检验氢气的纯度。 3.认识氢气是理想的高能洁净燃料的原因。
【学习过程】 知识点 1 氢气的物理性质:氢气是_____色_____味的气体,________溶于水,密度最_____, 熔、沸点_____。 知识点 2 氢气的可燃性: 2H2 + O2 点燃 2H2O , 现 象 : ________ 的 氢 气 在 空 气 里 ________ 地 燃 烧 , 火 焰 为 ____________色。罩在火焰上方的烧杯内壁上有_____________(请试试用“质量守恒定律” 推断出氢气燃烧的产物为何物?)。手触烧杯,感觉____________。 思考 1、点燃氢气之前为什么要验纯? 思考 2、如何进行氢气的验纯? 知识点 3 理想的高能燃料:氢气具有燃烧热值_____;产物是______,无污染;制取的原料
A.O2 —CH4 燃料电池 C.O2—H2 燃料电池
B.O2—C2H5OH 燃料电池 D.O2—CO 燃料电池
6、“低碳经济”已成为经济发展的重要模式,实现“低碳经济”的一种策略是节能。下列制
备氢气的方法最节能的是( )
A.电解水:2H2O
2H2↑+O2↑
B.焦炭与水蒸气反应:C+H2O
H2+CO
是_____,来源广泛等优点,所以是理想的高能燃料。但氢能源目前尚未得到广泛应用,主要
是由于氢气在_________、_________、_________等方面还有许多技术问题没有真正解决。
【学以致用】
1、下列关于氢气的物理性质的描述中,不正确的是( )
A.氢气具有刺激性气味
B.氢气难溶于水
C.氢气是最轻的气体
C.太阳光分解水:2H2O
TiO2 太阳光
2H2↑+O2↑
D.天然气与水蒸气反应:CH4+H2O CO+3H2
7、用氢气吹肥皂泡,吹出的肥皂泡能向上飘,用火柴点燃肥皂泡发出爆鸣声,这个实验说明
氢气具有_________________________________________的性质,有关反应的化学方程式是
D.在-259℃时氢气能变成雪状的固态
2、要一次性区分氢气、氧气和二氧化碳气体,最好选用下列哪种方法( ) A.澄清的石灰水 B.燃着的木条 C.带火星的木条 D.观察气体的颜色
3、下列说法错误的是( ) A.点燃氢气前一定要检验氢气的纯度 B.氢气不纯(混有空气或氧气)遇火一定能发生爆炸 C.任何可燃性气体或可燃性的粉尘如果跟空气充分混合遇火都可能发生爆炸
A.电解水制取氢气,方法便捷,成本较低
B.氢气燃烧产物只有水,可以循环使用
C.实验室可利用活泼金属与酸的反应得到氢气
D.氢气是最轻的气体,可用来填充气球
10、用排空气法收集氢气并检验纯度时,听到尖锐的爆鸣声,接下去的操作正确的是( )
第 9 页,共 12பைடு நூலகம்页
①用原试管马上再收集氢气验纯 ②用拇指堵住管口一会儿,再收集氢气验纯 ③换一支
__________________________________________________________。
8、“长征五号”火箭是中国新一代大推力、无毒无污染运载火箭,该火箭燃料燃烧后只有水
生成,则该火箭应该选用的燃料为( )
A.氢气
B.甲烷
C.汽油
D.乙醇
9、氢气是未来最理想的能源之一。下列有关氢气的叙述中不合理的是( )
试管再收集氢气验纯 ④可进行氢气的性质实验
A.①
B.④
C.②③
D.①②③④
5.2 组成燃料的主要元素——碳
【学习目标】
1、了解金刚石、石墨等碳单质的物理性质,并知道碳单质物理性质差异的原因。
2、认识碳的燃烧及其产物。
3、了解碳的还原性。
【学习过程】
知识点 1 碳的单质主要包括:
、___________和 C60 等。木炭、_______、
( 3 ) 活 性 碳 由 于 疏 松 多 孔 , 因 此 具 有 很 强 的 ____________ , 可 用 来 作 冰 箱 除 臭 剂 、
_____________的滤毒层、防毒面具的滤毒罐、净水__________。
思考:把石墨转变为金刚石属于化学变化吗?
知识点 3 碳单质的化学性质
(1)碳在常温下化学性质稳定,不易和其他物质发生反应,如炭黑可用作______。
所以,单质碳用作燃料时,如果不充分燃烧,不仅浪费燃料,还会造成_____________。
(3)还原性:在高温条件下,碳能与非金属氧化物反应,如炽热的碳与二氧化碳反应
的化学方程式为________________________________________________。在高温下碳与水蒸
知识点 2 几种碳单质的物理性质和用途:
(1)金刚石是自然界中________的物质,可用于作玻璃刀的刀头和钻头等;由于透明、
折光性强,还可作_________________。
(2)石墨灰黑、质软,可用来作__________;有___________,可作电极;耐高温而滑
腻,可用作高温工作机器的___________。
____________、___________都属于无定形碳(由______________的细小晶体与少量杂质形成
的)。它们都是由碳元素组成的单质,它们物理性质相差太大的原因是
_____________________________________________________,但它们的化学性质相同。
第 9 页,共 12 页
D.家庭中若发现煤气或液化气泄漏时,应杜绝一切明火,以防发生爆炸
4、下列各组混合物,点燃后可能爆炸的是( )
A.氢气和空气
B.氢气和二氧化碳
C.氧气和二氧化碳
D.氢气和甲烷
5、燃料电池是一种将化学反应产生的能量直接转化成电能的装置。下列燃料电池比较适合宇
宙飞船上使用的是( )
(2)可燃性:当氧气充足时,碳发生_________燃烧(放热多),生成_________,化学
方程式为_________________________________;当氧气不足时,碳发生_______燃烧(放热
第 9 页,共 12 页
少),生成_________,化学方程式为____________________________________。
相关文档
最新文档