07-04-第七单元-燃料及其利用复习学案
人教版第七单元《燃料及其利用》复习教案.docx
第七单元燃料及其利用一、复习目标：1.熟记燃烧的条件和灭火的原理；2.了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围；了解易燃物和易爆物的安全知识。
3.知道石油炼制出的几种主要产品及其用途；知道煤的几种主要产品及其用途；4.了解化学反应中能量的变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
5.了解化石燃料燃烧对环境的影响；.认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
二、知识清单【盆师f燃烧木条或纸条，燃烧和灭火的条件是什么？【知识点1】燃烧与灭火1.燃烧：2.燃烧条件：3.灭火的原理4.常见灭火器：【知识点2】易燃与易爆的安全知识1.燃烧、缓慢氧化和爆炸的共同点是：2.爆炸的条件：3.燃烧与爆炸的有关图标：【知识点3】燃料的合理利用与开发1.化学反应中能量的变化（1）列举不同放热反应，用化学方程式表示：①燃烧：②酸碱中和：③金属与酸：④金属氧化物与水反应：（2）举出不同的吸热反应，用化学方程式表示; （3）使燃料充分燃烧，需要考虑以下两点:2.三大化石燃料:(1)(2)(3)3.开发和使用新的燃料及能源:⑴乙醇(2)氢气①性质:②制取:③正在利用的新能源:中考链接:| 答案 | | | ^ | | | | | | | | | | | !】.“钻木取火”是古代的一个神话传说，此神话传说说明燃烧需要的条件是A.有氧气(或察气)B.有可燃物C.温度达到着火点D.同时满足以上「个2.如图所示的实施组合中能证明可燃物燃烧与温度有关的是曳气塾气实验①实脸②实脸③实睑④白碑不燃烧白琳不燃烧白稚不燃烧白稽燃烧4.5.B.D. D.①④扇蜡烛会降低靖烛的着火点扇煤炉会增加新的易燃物电翌若火，先切断电源，再用干粉灭火器灭火森林蓄火.用干粉灭火蜀灭火B.爆炸一定有其他物质牛成C.点燃可燃性气体和空气的混合物可能引起爆炸D.血粉等可燃性粉尘与空气混合遇明火珂能引起爆炸7.下列有关燃境和灭火的说法正确的是A.凹燃物只有在空气中才能燃烧B.逋过降低可燃物的着火点可以灭火C,•些宾胜安全知识和紧念灭火A.②④B.②③C.①③下列灭火实例中.利用了“隔离珂燃物”的原理的是A.住宅者火时消防队员用高爪水枪向样火处境水B.烧菜时油锅着火迅速盖上锅盖C.做实骤肘酒精不慎洒出并燃烧，用湿抹布盖灭D.发生森林火灾时，将火焰应延线路前方的小片禺林砍掉煤炉越扇越旺，蜡烛-扇就灭，以下对该现象的分析正确的是A,扇蜡烛会隔艳空气 ---- --- * -C.崩煤炉会增大空气进入虽F列灭火措施中恰当的是A.汽油着火，立即用水烧灭C.室内起火时，先打开门窗6,下列对爆炸的认识不合理的是A.可燃物在有限空间内急剧燃境会引起爆炸C 客乓'中窟有可燃性气体，遇明火时可能发生爆炸8 擀艘璀沿胳欠，如果掌握-些家庭安全知识和紧公灭，H 俄能避免火灾•下列说法的部黯温气2曩救潟著D .噩绑舄观 } 9. 普在高X?里发生火灾，被困人员的噂确仅是2魅所有门窗 D-鬻新捂住口鼻，寻找安全山口，制匐前进10. '¥列现象中，不是直接利用化学反应所号嗦普S 彪%A. 人川食物维持体温和日常活动B.家庭川煤I 做饭”.人类活动需卖能量,下列能st 主要足由化学变化产生:的是A,电炉取暖 B.太阳灶烧水 C.燃爆发电 D.帆船航行18. 人类社会的发展离不开能源.下列能源属于n 【再生能源的是A.石油B.煤C.天燃气 D,乙郁19. 在T •列各化学反应中,不属于放热反应的是A.木炭在氧气中燃烧B.农家肥的腐熟c.酒帮在空气中燃烧 n.喘和一皱化碳反应20. 当今世界各国普遍关注的重要问题之是环境保护，你认为下列叙述或捎施止确的是① 燃和石油等化石燃料燃烧产七的油、CO 及炭知尘敦和去燃烧的曝顼化合物等造成空 气污染②汽车改用压轿天然气(CNG)成液化石油气(LPG)作燃料，可以减少对空气的污 染③诚少使用煤、石油等燃料，更好地开发太PU 能、核能、阿能、地熟、句能等新能源④ 酸雨是—转化硫、二氧化氧等气体或这此气体在空气中反应后的生成物溶干雨水形成的 A.①②③④ B.①。
九年级化学上册第7单元燃料及其利用复习学案新版新人教版.doc
燃料及其利用单元复习课【复习目标】1.梳理笫七单元知识。
能记住燃烧的条件、灭火的原理和方法，说出燃料充分燃烧的重要性；记住化石燃料是人类重要的自然资源，说明合理开采和节约使用化石燃料的重要性；能记住煤、石油炼制出的几种主要产品及其用途。
2.能记住氢气的物理、化学性质及氢气的实验室制法。
3.能说出化石燃料燃烧对环境的影响，使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。
【复习重点】对知识归纳整理，形成知识体系。
【复习难点】对知识归纳整理，形成知识体系。
情景导入生成问题1.引言：本单元学习了燃料的燃烧相关知识，现在对知识进行梳理。
2.明确学习目标，明确复习重难点。
自学互研生成能力知识模块一燃烧与灭火'①可燃物1.燃烧的条件＜②氧气（或空气）③达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）'①清除（或隔离）可燃物2.灭火的原理和方法〈②隔绝氧气（或空气）③使温度降到着火点以下3.几种常见灭火器的灭火原理和使用范围4.A X A半心火突一稠塔初脱 厅心■炸一 *炸ft 初质 为心火灾一緘化物集上剜火 禁止帝火种 禁止禁止吸埶 禁止放易熾物知识模块二 燃烧与热量「严分：主要錘元素，还含有少量的硫、氮等元素 ［煤隔绝空气加强热分解为焦炭、煤焦油、煤气等［成处主要含理氫元素［利用蒸惚分离为汽油、煤油、柴油等［主要成分：甲烷天然q 性质：易燃烧皿+2。
2疊0+2出0知识模块三 使用燃料对环境的影响「氢气(H 2)［最清洁燃料〔实验室制法：Zn+I12S0i=ZnS0i+H 2t”由高粱、玉米等发酵、蒸啊制得乙醇(GHsOH) \ 占撚、性质：易燃烧C2H5OH + 302亠竺2C0? + 3出0使用燃料对!煤的燃烧：排放也、也会形成酸雨环境的影响I 车用燃料的燃烧：尾气中一氧化碳、氮的氧化物等会污染空气3. 开发新能源：太阳能、醞、核能等请同学们将自学屮遇到的疑难问题在小组(同排)进行合作探究，共同解决。
交流展示生成新知MM知识模块一：燃烧与灭火知识模块二：燃烧与热量知识模块三：使用燃料对环境的影响检测反馈达成目标一、当堂检测1. 一定质量的某有机物在空气屮完全燃烧后，生成8.8g 二氧化碳和5.4g 水，则该有机物可能是下列的(C )A. CH 4B. C2H4C. C2H5OHD. CO2.某兴趣小组活动屮，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。
第七单元燃料及其利用复习学案
第七单元燃料及其利用【知识梳理】知识点一：燃烧和灭火1.燃烧的条件(1)燃烧的概念。
可燃物与_____发生的一种_____、_____的剧烈的_________。
(2)燃烧的条件。
①_________ ②与__________接触③达到燃烧所需的_________(即可燃物的_______)2.灭火的原理和方法(1)原理：破坏_____的条件。
(2)方法。
①清除_______或使_______与其他物品隔离②隔绝____________③使温度降到_______以下3.易燃物和易爆物的安全知识(1)爆炸。
可燃物在___________内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积_________,使气体的体积_________而引起爆炸。
(2)与燃烧和爆炸有关的图标：【思考感悟】1．凡有发光发热现象产生的过程一定属于燃烧吗？2．能否通过改变可燃物着火点的方法来灭火？3、只要有可燃物就一定能燃烧吗？知识点二：燃料和热量1.化石燃料通常是指生活中使用的_____、_____和_______，它们属于__________能源。
(1)煤：主要含有_______，此外，还含有_______和少量的___________等元素以及无机矿物质。
(2)石油：主要含有_______两种元素。
(3)天然气：主要是由_______组成的气态碳氢化合物，其主要成分是_____。
2.化学反应中的能量变化通常表现为热量的变化,表现为：(1)放热反应：如Mg +2HCl===MgCl2 +H2↑。
(2)吸热反应：如C +CO22CO。
3.燃料充分燃烧的措施(1)燃烧时要有足够多的______。
(2)与空气要有足够大的__________。
【思考感悟】煤隔绝空气加强热和石油的炼制过程在变化类型上有何不同，为什么？知识点三：使用燃料对环境的影响1.燃料燃烧对环境的影响(1)煤燃烧产生的主要污染物有_________，它们是形成酸雨的主要气体。
第七单元复习燃料及其利用学案-九年级化学人教版上册
第七单元复习燃料及其利用知识梳理考点1 燃烧和灭火1．燃烧：通常情况下，与发生的一种、的剧烈的。
2．如图实验：（1）铜片上的红磷（填“能”或“不能”）燃烧，原因是，③处水中的白磷（填“能”或“不能”）燃烧，原因是。
（2）比较③和③处的白磷能否燃烧情况，说明燃烧需要。
（3）烧杯中热水的作用是、。
（4）烧杯上铜片的主要作用是。
（5）从环保的角度来说，此实验的缺点是。
3．燃烧需要三个条件：③ ③ ③ 。
灭火只需满足下列条件之一：③ ③ ③ 。
灭火的根本就是要。
4．图书、档案等着火，应该用灭火器进行灭火，原因是。
5．用化学知识解释下列生活中的现象。
（1）生煤炉火时，需先引燃纸和木材；（2）室内起火，不能打开门窗；（3）用扇子扇煤炉火越扇越旺，而用扇子扇蜡烛火焰一扇就灭；（4）电器着火。
6．用燃烧和灭火的相关知识解释下列成语所包含的化学原理。
（1）煽风点火；（2）火上浇油；（3）钻木取火；（4）釜底抽薪；（5）杯水车薪。
7．如右图，粉尘爆炸实验，蜡烛的作用：；加盖的作用：体系；鼓气的作用：增大面粉与空气的；爆炸的原因：。
8．可燃性气体（如、、甲烷等）、面粉、煤粉等粉尘和混合，在有限的空间里，遇到明火就会急剧地燃烧，可能发生爆炸事故。
所以可燃性气体在点燃或加热前都要，防止发生爆炸。
9．防爆注意事项：（1）油库、面粉加工厂门口贴有的标志；（2）煤气泄漏需要立即；（3）若燃气管道泄漏，不能用燃着的蜡烛检査，可用的方法去检查或用仪器检查。
10．填写下列与燃烧或爆炸有关的图标的含义。
考点2 燃料的合理利用与开发1．生石灰与水反应的方程式是（此反应热量，填“放出”或“吸收”）。
有些反应是吸收热量的，如（写化学方程式）。
2．化石燃料包括、、，都是（填“纯净物”或“混合物”），都是（填“可”或“不可”）再生能源。
3．煤的干馏是变化（填“物理”或“化学”，下同），石油的分馏是变化。
4．天然气的主要成分是。
甲烷是一种无色、无味的气体，溶于水，密度比空气。
第七单元 燃料及其利用复习课学案
第七单元燃料及其利用复习课学案一、知识梳理：（一）燃烧和灭火⒈通常所说的燃烧，指2.物质燃烧需要同时满足三个条件：⑴；⑵；⑶______________________________。
3.灭火的原理和方法（1）原理。
（2）方法_______________ 、______________ _、__________ ________。
（二）燃料的合理利用与开发1、化学反应中的能量变化化学反应在生成新物质的同时，还伴随着的变化，通常表现为的变化。
吸热反应，如CO2在高温条件下与炭反应（方程式为_____________________）；放热反应，如氧化反应、中和反应、金属与盐酸反应、氧化钙和水的反应（方程式：________________________）等。
2、化石燃料的利用（1）化石燃料：传统的三大化石燃料：________、_________、__________，它们都是___ __再生能源。
①煤:是一种___________物，主要含有_____元素，另有少量H、N、S、O等；煤的干馏（隔绝空气，加强热使之分解，可获得焦炭、煤焦油、焦炉煤气等）属于____ __变化。
②石油：是一种____________，主要成分为____、____元素，另有少量N、O等；石油的分馏（控制温度，利用沸点差异，将不同的组分彼此分开，可获得汽油、柴油、润滑油等）属于_______变化。
③天然气：俗名沼气、坑气，其主要成分为_____化学式为_______，燃烧的化学方程式为。
（2）合理利用与开发化石燃料使燃料充分燃烧的方法是、。
燃料燃烧不充分的因素是、。
3、使用燃料对环境的影响（1）煤产生的污染物：、、、粉尘。
其中、是形成酸雨的主要气体。
酸雨的主要危害有，防止和保护措施有、（2）汽车燃料燃烧产生的主要污染物有。
（3）减少汽车尾气污染的措施有哪些?4、能源的开发与利用（1）氢气①氢气燃烧的化学方程式为，氢气作燃料的三大优点是什么？目前氢气不能广泛应用的原因、②实验室制取氢气的药品是，反应原理是其发生装置与的相同。
人教版化学九年级上册第七单元燃料及其利用单元复习优秀教学案例
4.反思与评价的总结提升：在教学过程中，我时刻关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。通过设置课后作业和小测，了解学生对知识的掌握情况。此外，我还鼓励学生进行自我评价，培养他们的自我管理和反思能力。
4.鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我管理和反思能力。
作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的重要性。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等策略，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养和环保意识。在教学过程中，我将关注每一位学生的成长，因材施教，确保学生在知识、能力和素质等方面得到全面发展。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新精神，为我国的可持续发展贡献力量。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的重要性。在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，通过导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，确保每一位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识、能力和素质等方面得到全面发展。
五、案例亮点
本节课作为人教版化学九年级上册第七单元“燃料及其利用”的复习课，通过精心的教学设计，呈现出以下五个亮点：
九年级的学生已具有一定的化学基础，但对本单元内容的理解和应用仍有待提高。因此，在教学过程中，我将以复习为主，引导学生通过自主学习、合作探究的方式，巩固已学知识，提高运用化学知识解决实际问题的能力。同时，注重培养学生的环保意识，使他们在掌握燃料利用知识的同时，能够关注燃料燃烧对环境的影响，为我国的可持续发展贡献力量。
1.贴近生活的情景创设：本节课以学生熟悉的生活场景为切入点，通过多媒体展示化石燃料的应用场景，使学生能够直观地感受到化石燃料在生活中的重要性。这种情景创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，还使学生能够更好地理解燃料利用与环境保护的关系。
人教版九年级化学上册第七单元《燃料及其利用》单元复习教学设计.docx
第七单元燃料及其利用（单元复习）复习目标1•认识燃料完全燃烧的重耍性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。
3•知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会的重要资源，树立合理利用资源的意识。
4.了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要音义。
5.增益热爱祖国的情感，树立为中华民族复兴和社会进步学习化学的志向。
教学重点：燃烧条件的探究，灭火的原理以及几种重耍的燃料。
教学难点：燃烧条件的探究教学过程教师活动学生活动课堂导入讲解燃烧的双面性思考，辩证思考问题展示复习目标认真阅读，了解本单元的复习目标考情分析展示分析近三年中考题中本单元的题号、题型、考查内容、分值，总结为四个考点观看、分析图表，认识本单元的地位和考查内容，复习时做到肴的放矢知识梳理燃烧和灭展示燃烧的概念提问：燃烧的条件微课讲解燃烧三个条件间的关系展示炉子燃烧、炉子进风口、蜂窝煤的图片，提问为什么要这样设计燃烧的双面性引出灭火，提问灭火的原理播放常见家庭火灾扑救方法小视频提问这些灭火方法分别用到了哪些灭火原理？一起回答燃烧的定义回答仔细观看微课，思考这三个条件的关系，以及如何运用控制变量法获取实验结论思考，冋答，总结燃料充分燃烧的条件回答观看，思考灭火原理小组讨论，回答2•认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件,措施。
了解防火灭火、防范爆炸的概述临沐县金山化工爆炸分析爆炸、燃烧、缓慢氧化间的关系化学变化中能量的变化由爆炸燃烧、缓慢氧化都是放热的过渡提问那些反应是放热的？那些反应是吸热的？思考、回答理解吸热反应，放热反应写出相关的化学方程式化石燃料及能源的利用与开发提问化石燃料的物质的分类和不可再生能源介绍煤、石油、天然气的主要组成元素和主要用途介绍天然气的主要成分，强调甲烷化学式的书写和甲烷燃烧的化学方程式的书写展示2011年我国化石燃料的基础储量和年产量表，播放我国可燃冰试开采成功的视频，进行爱国主义教育，培养民族自豪感提问其他还有那些新能源？回答混合物不可再生能源分析化石燃料的主要组成元素回答煤的综合利用是化学变化并说出判断依据石油的综合利用是物理变化写出甲烷燃烧的化学方程式观看，分析化石燃料剩余开釆年数观看、思考可燃冰有哪些优1山？我iii乍为世界上首例可燃冰开采成功的国家有什么感想？回答、分析使用燃料对环境的影响分析燃料燃烧带来的环境问题提问可以通过哪些方法来减少污染提问某工厂的尾气中有二氧化硫，如何通过我们所学的知识解决这个问题思考、回答回答小组讨论，并写出相关化学方程式典例分析典例1屮烷完全燃烧的化学方程式屮烷泄漏如何处理液氮可以用于灭火的完成例题注意检查化学方程式的书写原因典例2 化学实验中要注意保护环境，防止污染空气，有污染气体产生的要收集尾气。
九年级化学上册《第七单元燃料及其利用》复习学案
一、复习目标1.理解燃烧和爆炸的条件，进一步理解防火灭火、防范爆炸的措施。
2.能源、污染问题。
3.氢气的制取。
复习时可有意识地与氧气、二氧化碳的制法进行比较。
二、知识梳理（一）、燃烧的条件（1）。
（2）。
（3）。
（二）、灭火的原理和方法1．灭火的原理和方法燃烧必须具备的三个条件如果被破坏，使反应停止，就可以达到灭火的目的。
所以灭火的方法是：（1）清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离；（2）隔绝（3）使可燃物的温度2．灭火器的使用灭火器类型应用泡沫灭火器原理：干粉灭火器液态CO2灭火器（三）、易燃物和易爆物的安全知识1．爆炸：。
2．燃烧现象：不同的物质燃烧现象不同，它与可燃物的性质有关，还取决于可燃物与氧气的和氧气的。
3．易燃物：指的是易燃气体（如、、、等），液体（如酒精，汽油等液体有机物），容易燃烧、自燃或遇水可以燃烧的固体（如镁粉、硫磺、白磷、钾、钠等）。
4．易爆物：指的是受热或受到撞击时易发生爆炸的物质。
如KClO3、KMnO4、NH4NO3、KNO3等。
（四）、化石燃料1．、、是世界上最主要的三大化石燃料。
它们都是能源。
人们常把称为“黑色的金子”和“”；把称为工业的“”。
2．煤和石油3．天然气天然气的主要成份是：；其主要存在于等处。
（1）CH4的物理性质：色、味气体，密度比空气，溶于水。
（2）CH4的化学性质：可燃性：。
现象是：。
（3）CH4的用途：。
（五）、化学变化中的能量变化物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为和现象。
例：放热现象的化学反应有：。
吸热现象的化学反应有：。
（六）、燃料燃烧对空气的影响1．煤燃烧时会排放出和气体等污染物，这些气体溶于水，会形成。
2．汽车用的燃料多是汽油或柴油。
它们燃烧时产生的一些物质直接排放到空气中，会对空气造成污染。
尾气中主要污染物有和未燃烧的、的氧化物和含化合物以及等。
（七）、使用和开发新的燃料及能源1．乙醇化学式，俗名。
是一种色透明，具有特殊气味的液体，易，与水以任意比互溶，并能溶解多种有机物。
第七单元燃料及其利用复习课教案
《第七单元燃料及其利用》复习课教学内容：《第七单元燃料及其利用》复习课教学理念：本单元内容的复习,注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像和绘画，增强学生对知识的感受；同时，注意通过活动与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。
还要适当编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界，体现科学、技术、社会与环境教育的思想。
重点难点：⒈燃烧的条件和灭火的原理的应用。
⒉在做甲烷可燃性实验的同时介绍可燃物组成中碳元素和氢元素的鉴定方法——根据燃烧后是否有水和二氧化碳生成。
⒊认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
教学时间：2课时教学过程：第1课时燃烧和燃料知识梳理一、燃烧和灭火1.燃烧是与发生的一种发光、放热的剧烈的反应。
2.燃烧需要同时满足的三个条件：①，⑧，③；破坏其中任一条件，燃烧都不可能继续。
由此，可推出灭火的原理：①，②，③。
3.常见灭火器有三种，分别是：泡沫灭火器、、；其中泡沫灭火器的反应原理是（写化学方程式）．4.燃烧与爆炸的关系：燃烧一定是化学变化，是放热反应；爆炸是气体在有限的空间内急剧膨胀引起的，爆炸可能是物理变化，也可能是化学变化。
像锅炉爆炸，是由于压强等条件改变而引起的。
没有新物质生成，属于物理变化。
如果由燃烧产生的热量使气体在有限空间内急剧膨胀，也会导致爆炸，此时属于化学变化，如火药爆炸。
粉尘爆炸实验说明：(1)除了可燃性气体外，也能发生爆炸，如面粉、煤粉等；(2)可燃物与氧气的越大，燃烧就越剧烈，也就越容易发生爆炸。
二、常见越料5.我们生活中通常使用的燃料都属干化石燃料：化石燃料是（填“能”或“不能’源。
7.我们应认识到，燃料不充分燃烧时产生的热量少、浪费燃料、且会造成更多空气污染，给人类带来危害，因此应采取有效措施保证燃料充分燃烧。
欲使燃料充分燃烧，你认为应从哪几方面来考虑？。
8.其他燃料：乙醇、氢气等。
经典例题例题1、物质然烧的条件是。
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- 1 -班级： 姓名： 座位号：----------------------------- 密 --------------------- 封 --------------------- 线 ------------------------------------------------------- （答题不能超出密封装订线）木条木条潮湿的木条实验3实验2棒实验1人教版九年级化学第七单元《燃料及其利用》复习学案△单元学习目标1、能根据实例正确说出物质燃烧的条件和灭火原理2、了解易燃物和易爆物的安全知识，准确辨认常见燃、爆物的安全图标3、知道化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。
4、知道三大化石燃料主要含有的元素及其炼制的主要产品和用途。
5、了解化学反应的能量变化，认识化石燃料燃烧对环境的影响及其充分燃烧的重要性。
6、认识开发和使用清洁燃料及各种新能源的重要性。
△考点梳理考点一、燃烧和灭火 1、燃烧(1)定义：可燃物与 发生的一种 的剧烈的 。
(2) 满足的条件①____________；②____________；③达到燃烧所需的 (即 ) 。
2、灭火的原理和方法(1) 原理：破坏 的条件，使 停止。
(2) 方法①清除 或 与其他物品隔离；②隔绝 （或 ）；③使温度降低到 以下。
(3) 常用灭火器的适用范围①干粉灭火器：除用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。
②CO 2灭火器可用于扑灭 、 、 、 等物的失火。
③水基型灭火器是 和水膜的双重作用，可用来扑灭非溶性可燃物液体如汽油、柴油等以及固体材料，如 、棉布等引起的失火。
3、易燃物和易爆物的安全知识 (1) 爆炸可燃物在 内发生急剧燃烧，短时间内聚积 ，使气体的体积 而引起爆炸。
(2)消防安全图标例1、下图所示是探究物质燃烧条件的3组对比实验：例2、根据下列事例，填写灭火方法和原理：考点二、燃料和热量1、化学变化中的能量变化（通常表现为热量的变化）如Mg+2HCl=MgCl 2+H 2↑和CaO+ H 2O=Ca(OH)2，都属于 （填“放”或“吸”）热反应。
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第七单元燃料及其利用【知识网络】【分析解读】1. 本节考查内容主要为燃烧的条件和灭火的原理，主要形式为实验探究题，也有选择题和填空题；燃烧条件的探究一般以选择题的形式出现，往往与灭火的原理、反应的现象与本质的联系综合出题，但在中考题中主要以填空题的形式出现。
灭火的原理一般以选择题形式出现。
中考中将会出现利用燃烧条件、灭火的原理、安全常识、自救方法来设计灭火方案，或分析、解决生产、生活中的实际问题的题目，这样既考查了知识，又联系生活实际，符合当今的教学理念及思想。
2. 反应的放吸热问题主要记清课本中碳和二氧化碳的反应为吸热反应，燃烧反应及中和反应为放热反应，化石燃料中天然气为清洁能源。
煤、石油、天然气都属于不可再生能源。
在反应的吸放热方面经常与物质溶于水时的吸放热相联系，同时结合化石燃料的燃烧造成的环境问题与新能与新能源知识，以填空题的形式进行考查。
3.熟记目前使用的新能源为氢气、乙醇等，正在推广或使用的新能源：太阳能、风能、地热能、核能、潮汐能，主要考查氢能的优缺点、及制备，在此基础上与环境污染相联系，举例正在推广或使用的新能源的种类。
【知识梳理】考点一：燃烧的条件及灭火（高频考点）1.燃烧的条件及灭火方法总结：绝大多数燃烧都是可燃物与氧气在点燃或加热的条件下发生的。
但有些燃烧不一定需要氧气参加，如金属镁可以在氮气和二氧化碳中燃烧，钠可以在氯气中燃烧等。
2.探究燃烧条件的实验及改进(1)探究燃烧条件的实验装置（2）实验设计中运用的实验方法A.对比实验法：铜片上的白磷和红磷是一组对比实验，是为了说明燃烧需要温度达到。
铜片上的白磷和水中的白磷是一组对比实验，是为了说明需要。
B.控制变量法：把白磷放在水中，通过液封二隔绝空气，是为了提供燃烧所需的任意条件而控制另一个条件。
(3)实验装置的改进方法总结：①探究物质燃烧条件常采用控制变量饭，控制变量法是初中阶段常用的一种实验方法。
②可燃物的着火点是物质的一种属性，一般情况下是不会改变的。
燃料及其利用复习导学案
第7单元 燃料及其利用【学习目标】1. 通过对燃烧的条件、灭火的方法基础知识的再巩固，可以解决日常生活中相关的问题。
2. 对可燃物燃烧的影响因素、爆炸的条件及防火灭火的方法的复习，能够对生活中的防火灭火、防范爆炸采取相应措施。
3. 对化石燃料的知识进行再次巩固，懂得生活中使用的化石燃料的利弊。
4. 对化学反应中的能量变化等知识的复习，能够在生活中合理利用能源。
5. 通过对燃料燃烧对空气的影响，资源综合利用和新能源开发等知识的回顾，可以在实际生活中解决相关的环境问题。
【知识网络】【知识梳理】考点1 燃烧的条件及实验探究（1）燃烧的条件（同时具备）：（1） （2） （3）（2）燃烧条件的探究【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是 ；【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是 。
欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并后才能对试管加热；（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是。
（3）影响可燃物燃烧程度的因素：（1）（2）（3）考点2灭火的方法（1）原理：破坏燃烧的条件其中之一（2）方法：（1）（2）（3）考点3可燃物燃烧的影响因素物质燃烧剧烈程度不同的原因：（1）（2）（3）考点4常用灭火器的分类及使用范围常用的灭火器有、、等。
（1）：扑灭一些木材、橡胶等固体的初起火灾，但不适用于电器、油类物质起火。
原理：（2）：扑灭油类、可燃气体和电气设备的初起火灾。
原理：（3）：扑灭面积不大的珍贵设备、档案资料、精密仪器仪表等。
（优点：灭火后没有残留物。
）考点5易燃物和易爆物的安全知识爆炸的条件：（1）（2）（3）（4）[例1]在日常生活中，将火柴划燃后使火焰朝上，竖直火柴，火柴不易燃烧的原因是（）A. 氧气不足 B.不易达到火柴杆着火点 C.火柴杆的着火点太高 D.空气不足[例2]点燃下列混合物可能会发生爆炸的是（）①CH4和空气②H2和N2③H2和CH4 ④CO和氧气⑤面粉尘和空气A. ①②③④⑤B. ①③④C. ③④⑤D. ①④⑤[例3]下列说法正确的是（）A.汽油着火时用水冲灭B.酒精灯不慎翻倒失火时用水浇灭C.图书档案失火时选用泡沫灭火器灭火D.山林发生火灾时砍掉或清理掉大火前面的树枝等可燃物考点6化石燃料（1）我们常见的化石燃料有、、。
第七单元 《燃料及其利用》复习教学设计
第七单元《燃料及其利用》复习教学设计
[复习目标]
1.让学生熟练掌握本单元各考点；
2.提高学生解决实际问题的能力。
[重点难点]
单元知识网络的构建和学生解题能力的提高
[复习方法]
采用“魔术引路→考点归纳→易错提醒→强化训练→各个击破→趣味视频→思维导图”模式组织复习。
[复习流程]
[流程说明]
1、以“魔棒点灯”实验引入课题，既贴近本单元主题，又能激
发学生的兴趣，为枯燥的复习课增添一些魔力。
2、以命题点形式组织复习，力争做到考什么复习什么，并呈现出考察概率，引起学生的重视，提高复习的针对性和效率。
3、每个命题点分别采用“知识梳理+巩固练习”模式，让学生补充知识点并完成近年各地真题，让更多的学生课堂上动起来。
4、中间插播“火灾灭火”趣味视频，让学生适度放松，便于后半节课的教学，符合教育学、心理学和学生认知规律。
5、贯彻“小步子，快反馈，多训练”原则，精讲巧练，易错提醒，以点带面。
力争做到点点清，最终实现堂堂清。
6、板书采用思维导图的形式，有助于学生构建单元知识网络，达成复习目标。
附：
[板书设计]
第七单元《燃料及其利用》。
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第七单元燃料及其利用复习学案班级：姓名：日期：2014年12月25日[课题1：燃烧与灭火]考点一：燃烧的定义和条件：1.定义：通常指的燃烧是可燃物与氧气发生的发光、发热的剧烈的氧化反应。
2.燃烧一定发光、发热，但发光、发热的不一定是燃烧。
如：灯泡通电发光、发热，是由于电能转化成了光能和热能，并没有发生化学变化，更谈不上是燃烧。
3.燃烧的条件（缺一不可）：（1）（2）（3）注：燃烧不一定非得在空气或氧气的支持下发生。
如：H2就可以在氯气里燃烧。
,例1：认识燃烧原理可以合理利用和控制燃烧反应。
下列说法正确的是A．物质与氧气反应时都会发生燃烧B．只有燃烧反应可将化学能转化为热能C．增大可燃物与空气的接触面积，可促进燃烧D．煤炉生火时，用木材引燃是为了提高煤的着火点考点二：灭火的原理：（只要消除燃烧条件的任意一个即可）1.灭火的原理：（1）（2）（3）2.影响燃烧现象的因素：可燃物的性质、氧气的、与氧气的面积3.爆炸：可燃物在有限的空间内急速燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。
<一切可燃性气体、液体、粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。
例2：下列处理事故的方法错误的是A．厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风B．电器着火应先切断电源，再用二氧化碳灭火器扑灭C．图书馆内图书起火，立即用泡沫灭火器扑灭D．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉【巩固练习】1．小亮利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是（）￥A.用扇子可扇灭蜡烛火焰，说明物质燃烧必须达到着火点B.切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水C.取冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，说明石蜡中含有氢、氧元素D.在密闭容器中，石蜡燃烧一段时间后熄灭，说明物质燃烧通常需要氧气2．最近，科学家发明了一种制作防火涂料的新工艺。
该涂料是用含有淀粉的植物性废料加工成的无色糊状物。
发生火灾时，这种涂在房屋楼板表面的涂料就会转变成一种黑色物质，覆盖在楼板表面，起到防火的作用。
转变成的黑色物质能防火的原因是（）A.隔绝了氧气B.可以燃烧C.改变了楼板的着火点D.清除了可燃物3．镁不但能在空气中燃烧，也能在二氧化碳气体中燃烧。
下列说法错误的是A．燃烧一定要有氧气参加B．燃烧反应都属于氧化反应…C．镁等活泼金属着火不能用二氧化碳来灭火D．镁在空气、二氧化碳气体中燃烧都是放热反应4．如图是探究燃烧的条件的实验。
根据实验，回答问题：实验是通过控制哪些因素来探究可燃物燃烧的条件[课题2：燃料的合理利用与开发]考点一：化学反应中的能量变化1．化学变化中常伴随着能量的变化，能量的变化，常表现为的变化。
？⑴放热反应：如燃烧；⑵吸热反应：反应条件为高温和加热的反应一般为吸热反应。
2.人类生活对化学能量的利用：(1)生活燃料的利用：如做饭、取暖等。
(2)利用燃烧产生的能量：发电、烧制陶瓷、冶炼金属、发射火箭等。
(3)利用爆炸产生的巨大能量：开山炸石、拆除危旧建筑等。
例1：人类可以通过化学反应获得能量，如利用沼气燃烧可以煮饭、炒菜等，请你举出两例利用化学反应获得能量的事例。
①；②。
考点二：化石燃料的利用`1．三大化石燃料:煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源）（1）煤：“工业的粮食”（主要含碳元素）；煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2（引起酸雨）、CO、烟尘等（2）石油：“工业的血液”（主要含碳、氢元素）；（3）天然气是气体矿物燃料（主要成分：甲烷），是较清洁的能源。
2．两种绿色能源：沼气、乙醇（1）沼气的主要成分：甲烷（化学式: ）（最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物）物理性质:无色,无味的气体,密度比空气小,极难溶于水。
/化学性质: 可燃性，化学方程式为（发出色火焰）（2）乙醇(俗称:酒精, 化学式)化学性质:可燃性，化学方程式为。
乙醇汽油：优点（1）节约石油资源（2）减少汽车尾气对环境的污染（3）促进农业发展（4）乙醇可以再生例2：某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动。
请你参与完成：【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是；【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是。
欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并后才能对试管加热；（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是；!【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钠遇水会立刻着火，因为钠遇水生成H2和氢氧化钠，该反应是（填“吸热”或“放热”）反应，其反应化学方程式为。
考点三：合理利用与开发化石能源1．燃料充分燃烧的条件是:（1）要有足够多的（2）燃料与空气有足够大的。
2．不充分燃烧造成的后果是、。
例3：可燃物燃烧除需要氧气外，还需要满足的条件是；煤块经粉碎处理后，在空气中燃烧得更快、更充分，这是因为。
考点四：使用燃料对环境的影响1．酸雨由于煤燃烧产生的、形成的。
2．酸雨带来危害：①森林受到破坏②建筑物受到腐蚀③农作物减产！减少酸雨危害措施有：①减少矿物燃料燃烧②使用脱硫煤③使用清洁能源④尾气经处理后排放。
3．汽车尾气中的污染物有：CO、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等，减少汽车尾气污染措施有①改进发动机的燃烧方式，使燃料充分燃烧②使用催化净化装置，使有毒气体转化为无害物质③使用无铅汽油，禁止含铅物质排放；④加大对汽车尾气的监测力度，禁止尾气未达到环保标准的汽车上路；⑤使用清洁燃料，例如压缩天然气(CNG)或液化石油气(LPG)；4．煤和石油等化石燃料燃烧对环境的影响主要有三方面：&①产物中的二氧化碳可造成②会产生污染空气的物质：有害气体（主要是有、、）和烟尘③可造成5．化石燃料对空气造成的污染:①燃料中的一些杂质如：硫等燃烧时，产生空气污染物二氧化硫等；②燃料燃烧不充分，产生一氧化碳；③未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中。
例4:人类目前所消耗的能量主要来自化石燃料。
(1)石油加热炼制得到的产品中，常用作汽车燃料的是(一种即可) 。
(2)煤燃烧时排放出、等污染物，溶于雨水会形成酸雨。
(3)天燃气的主要成分是，它燃烧时化学方程式为。
>考点五：清洁能源1．H2属于可再生能源，是最理想的绿色能源，作为燃料的优点：①热量高②燃烧产物是水，无污染③资源丰富。
还不能广泛使用的原因：①氢气的制取成本高②贮存困难。
需解决问题：①如何大量廉价的制取氢气②如何安全地运输、贮存氢气2．新能源：氢能源、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能、生物质能等。
3．氢气的收集方法是，制取氢气的化学方程式是。
<例5: 从人类生活的环境考虑，最理想的能源是A. 煤B.石油C. 天然气D. 太阳能例6：环境、能源和资源是人类生存和发展的基本条件。
下列说法不正确．．．的是（）A.煤、石油、天然气是重要的化石燃料B.大多数铁矿石中的铁元素以单质的形式存在C.大气中二氧化碳含量升高会增强温室效应D.太阳能、风能是人类正在利用的开发的新能源例7：环境问题是2011年“两会上”的热门话题之一。
、①燃气安全是家庭生活中的头等大事。
为了防止燃气泄漏，常在燃气中加入少量有特殊气味的乙硫醇（C2H5SH）。
一旦燃气泄漏即可闻到气味，从微观的角度分析其原因是；乙硫醇充分燃烧时生成二氧化碳、二氧化硫和水，乙硫醇燃烧的化学方程式为；②含硫煤燃烧后，排放到空气中的有毒气体主要是SO2，它遇到雨水后可形成酸雨降落到地面上会带来极大危害。
为了减少环境污染，对工厂排放的废气中的SO2可用足量烧碱溶液吸收处理，其化学反应方程式为。
【巩固练习】1．2011年3月日本大地震导致了核泄漏的重大灾难，引发了全球对能源开发利用的大讨论，下列说法正确的是A．核能是目前最安全、最清洁、最主要的能源B．大量开采化石燃料以满足社会发展的需要C．大量电解水生产氢气是开发氢能的唯一途径D．推广使用太阳能、风能可以减少对环境的污染！2．日本福岛核电站泄漏事故。
（1）地震发生后因断电海水冷却系统停止工作，反应堆温度过高使水蒸气与钢壳反应生成四氧化三铁和氢气，该反应的化学方程式是。
（2）高温条件下氢气和空气混合爆炸，这一爆炸过程属于（填“物理”或“化学”）变化，爆炸引起核泄漏，造成铯137散逸到空气中。
铯的核电荷数是55，则铯的质子数是。
（3）为保护环境，下列说法错误的是。
A．科学、安全地利用核能 B.充分利用风能、地热能和太阳能C．尽可能多使用石油、煤等化石能源 D.寻找可循环利用的生物能源3．二氧化碳是大气中的主要温室气体，我国二氧化碳的排放量位居世界第二，为了减少二氧化碳这种温室气体的排放，我们可以采取的措施有：____ ______ ；_____ _________。
4．南海油气资源丰富，石油加工可得到石油液化气，假设某石油液化气的主要成分为C4H10，写出其完全燃烧的化学方程式小明家欲将石油液气灶改为天然气（主要成分CH4）灶具，他应将空气管口（填“增大”或“减小”）；CH4属于（填“有机物”或“无机物”）。
5．二氧化碳若合理利用，是一种与水一样重要的原料。
Ⅰ、美国研究人员利用镍和钯作催化剂，将二氧化碳转化为具有多种用途的一氧化碳或甲醇。
（1）该转化属于（填“物理”或“化学”）变化；其催化剂是两种（填“金属”或“非金属”）。
（2）在能源领域，一氧化碳是液态氢的一种重要补充物。
氢是一种（填“化石能源”或“清洁能源”）；为减少温室气体排放，可大力开发和利用的新能源还有（至少一条）（3）甲醇（CH3OH）可用作赛车燃料。
若其燃烧产物与乙醇相同，则其化学方程式为。
Ⅱ、日本核灾难后，清洁煤电受到追捧。
我国已成功运行燃煤电厂二氧化碳捕集技术，使液态二氧化碳成为最终产品。
（1）以二氧化碳为原料可生产环保的碳酸钾等。
碳酸钾中的化学式为；阴离子是（用离子符号表示）。
（2）该技术的重要一步是在低温条件下用化学溶剂吸收烟气中的二氧化碳。
控制低温条件的原因是，所用化学溶剂可能是（填一种物质的化学式。