学而不厌诲人不倦是教师的法宝
学而不厌诲人不倦践行教师师德师风的卓越品质
学而不厌诲人不倦践行教师师德师风的卓越品质“教育教学新理念下的教师素质提升——学而不厌诲人不倦践行教师师德师风的卓越品质”——苏东坡《赤壁怀古》作为教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更是要带领学生一步步成长，指引他们探索未知的领域。
如何做到这一点，需要一个高尚的师德和敬业的精神。
学而不厌，诲人不倦，践行教师师德师风，正是教师们所追求的卓越品质。
本文将探讨如何在教育教学新理念下，提升教师素质，践行教师权利义务。
一、坚持不断学习，实现学而不厌作为教师，我们需不断学习新知识，拓宽个人视野和知识面，不断更新教学内容。
否则，水滴石穿，教学内容与时俱进，才能吸引学生的注意力和兴趣。
此外，我们还应当学习教育心理学和沟通技巧，加强与学生、家长的沟通和理解，以便更好地开展教学工作。
如柏拉图所说：“教师应是学生灵魂的导师，不是道路的掌灯人”。
只有在不断学习和更新自己的知识下，才能实现学而不厌，不断提高教学效果，更好地指引学生探索世界。
二、坚持不懈诲人不倦，增强教学质量教师的任务不仅仅是向学生传授知识，而是引导学生完成一次次的学习，帮助学生拓展知识和见解。
这个过程需要教师们不懈的做出努力和付出，并且设法使学生学会思考，形成自己的思维模式。
对于学生的不懂之处，教师可以采用问答互动、生动幽默等多种形式，以达到理解课程内容的效果。
三、践行教师师德师风，成为学生的楷模教师的言行举止直接影响学生的道德观念和行为准则。
因此，了解并遵守教育法律法规和教师职业道德准则，是教师践行教师师德师风的重要方面。
更好地执行职责、履行义务、不断进取、实现自我完善，是教师廉洁从教的基础，也是实现师德师风践行的重要途径与手段。
如西班牙大文豪塞万提斯所说：“更多比言语教育，对于人性，示例比教诫更明确”。
总之，要想做好一名教育工作者，提高教师素质，我们不仅需要了解最新知识，还需要坚定信仰、职业道德和敬业精神，健全自我成长机制，改进教学内容和方式，全面提高教学水平。
学而不厌，诲人不倦——一节课需准备一辈子
学而不厌，诲人不倦——一节课需准备一辈子摘要：“学而不厌，诲人不倦”，是《论语·述而》中的一句话，意思是教师要终身学习而不感到厌烦，教育学生要耐心教导而不感到疲倦。
这条古训，放在今天仍然适用。
要成为一名优秀的教师的确很不易，必须付出无法估量的辛勤汗水，要上好的每一节课都是教师用毕生积累备出来的成果。
作为一名教龄18年的教师，确实在教育教学中遇到很多问题，为此我也曾苦恼过，真正体味到教书育人的艰辛。
如教学内容贫乏，讲起课来总是书上那么几点，自己说得不够起劲，学生也提不起精神听。
还有在教育学生问题上，都是简单对待，没有看到他们当中的差别。
这些因素都影响了教学效果。
那么怎样才能在自己年轻的时候用一番功，以便老年将至的时候，工作能够更容易些呢？关键词：学而不厌诲人不倦终身学习一、学而不厌全面和谐发展理论的提倡者、著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条新建议》中说：“一旦教师停止了学习，他的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。
这一切都将使教师工作显得令人厌恶。
因此，学习还能拯救教师自己。
”现代教育观念向每个人都提出了“终身学习”的要求，教师更应首先做到，才能以身作则。
于是我要求自己必须养成继续学习的好习惯，每天不间断地读书学习，这使我在教学上获益匪浅。
以前在课堂上死板地照本宣科，气氛沉闷，现在注意了师生间的互动，适当引入一些课外知识，学生常会听得津津有味。
读书，跟书籍结下终生友谊。
就如潺潺小溪每日不断，注入思想的大河。
读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求，为了不把备课变成单调乏味的死抠教科书，那就要读学术著作和新资讯、新研究成果。
应当在自己所教的那门学科领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对自己来说不过是入门的知识。
在科学知识的大海里，所教授给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。
“只有每天不断地补充自己的科学知识，才有可能在讲课的时候看到学生们的脑力劳动，占据自己的将不是关心教材内容的思考，而是对于学生的思维情况的关心。
学而不厌诲人不倦读后感
学而不厌诲人不倦读后感孔子说“学而不厌，诲人不倦”。
我的理解是，做人要不断学习，不感到腻烦，那么，在教育学生的时候才能游刃有余，不感到疲倦。
我认为，作为教师，我们首先要做到“学而不厌”，为什么呢？其一，我们都知道，现在知识的数量正在以几何级的速度递增着，作为教师必须不断地更新知识，才能适应知识社会对教师的要求，不能总抱着自己原有的那一桶水不放，而是要让你那一桶水长流长新，不能让它成为死水，那就必需要学习，只有不断学习，才能增长智慧，只有不断学习，也才能不断充实自己、开展自己、完善自己。
其二，学习应该是一件快乐的事情。
假设你认为学习是件苦差事，是很无奈的事情，厌倦在所难免，又怎能学的下去呢？不知道孔老先生“学而不厌”是否也有这层含义。
只有把学习当作一件快乐的事情，当作生命的必须，你就会心甘情愿地学习，主动地学习，并且能在学习中享受到获取知识的快乐和幸福。
其三，学习还应该掌握好的方法。
会学习的人总是能在较短的时间里获得大量的知识，而不会学习的人则是花费了大量的时间却收效甚微，尤其是现在已经进入信息社会，获取知识的渠道有许多，信息量巨大，如何在短时间内获得大量的信息，并且获得信息后又能及时进行整合加工，变成本身素质的一部分，这是至关重要的。
只有“学而不厌”，不断探索，才能掌握科学的学习方法，才能拥有更丰富的知识，也就能更好的为教学服务了。
其四，教师是学生的楷模，我们希望学生“学而不厌”，首先教师要“学而不厌”。
“身教重于言传”，“亲其师，信其道”，我们的一言一行都对学生有着潜移默化的影响，甚至会影响到学生的一生。
一个善于学习、善于思考的教师，其学生也必然会继承教师的传统养成善学善思的习惯，要是教师厌倦了学习，学生又怎会热爱学习？所以，教师要“学而不厌”。
只有“学而不厌”的教师，才能做到“诲人不倦”，只有在“学而不厌”的基础上，教师才能“诲人不倦”。
没有前面“学”的基础，就不可能有不倦的“诲”，没有一定的知识积累，没有一定的文化底蕴，是不可能做到“诲人不倦”的，否则的话，“诲”也将是照本宣科、生搬硬套、没有趣味、没有创新了，这样的“诲”自然也不会去关注学生的兴趣爱好，而是只把学生当作贮存知识的容器，更不会关注学生的心灵、人格、安康了，这样的“诲”甚至可能会误人子弟、害了学生呢。
学而不厌 诲人不倦 观后感
看了于漪老师的《学而不厌诲人不倦》的视频，我被深深地震撼了。
从教近二十年，对于教育、教学工作究竟是怎么一回事，我从来没有认真的反思过，今天于漪老师给了我明确的答复。
教育是朴朴实实实实在在的工作，你选择了教师这个工作就选择了高尚，它是以人育人的工作，教师的活儿是种良心的活儿。
对于老师来讲，今日的教育质量就是明日的国民素质。
教师肩负着神圣的责任，他一肩挑着学生的现在，一肩挑着国家的未来。
什么样的人才有资格当老师?智如泉涌，行可以为表仪者，德才兼备的人才是适合当老师的人。
一句句朴实深刻的话语，入木三分，如重锤一般敲击着我渐渐麻木的心灵，促使我静下心来，重新审视自己从事的工作。
首先，教师要清醒的认识自己。
教师要学会谦虚，始终觉得自己不足，你虚怀若谷，才会不断的学习。
教师的字典里没有“够”字，有这样的胸怀，才有学习的持续的动力。
表面看来，自以为懂的事情不一定是真的，学历水平不等于岗位水平，一口一个“小中专”,大言不惭，其实学历水平都是在岗位上磨练出来的。
教师要做一个有心人，脑子里装着两把尺子，一把量别人的长处，一把量自己的不足。
另外，教师还要学会自我教育﹑自我反思。
其次，教师还要学会挑战自我。
一个成功的教师不能自我封闭，学而不厌，勇于实践是必不可少的。
对老师来说，学不好是教不好的。
重要的理论得反复学，尤其要锻炼判断能力；进口业务深入学习专业知识；拓宽视野广泛学习。
一句话，学无止境，教海无涯学为舟。
教师要有敏锐的目光，发现孩子的优点。
心态好﹑不计较，妥善处理工作与生活的关系。
师爱超越子女之爱，是高尚﹑纯洁的爱。
精诚所至，金石为开，种瓜得瓜，种豆得豆。
课教得好，课堂教学要有效，功夫在课外。
备课要备到什么程度？要备到字站立起来和你对话了，你就知道作者的用意了。
再次，教师更要超越自我。
现在教师面临的问题不是教学方法的问题，而是学科本体知识的不足。
名师培养最大的问题是文本解读有问题，不是怎么教的问题，而是教什么的问题。
教师专业发展中“学而不厌,诲人不倦”论文
谈教师专业发展中的“学而不厌,诲人不倦”“学而不厌，诲人不倦”最早来源于《论语》。
陶行知将“学而不厌”、“诲人不倦”加以继承发扬：“学而不厌”是“诲人不倦”的前提条件，没有“学”，就没有“诲”；没有“不厌”，就没有“不倦”。
这就在更高层次上促进了教师专业的发展，提升了教师的专业素质。
随着教育进程的不断前进，对于新时期的教育工作者来说，厉行这一教学理论就更具有重要性和迫切性。
一、社会的需要随着人类科学的发展，知识的变化也在日新月异，新的突起和旧的老化将自然而然地成为知识前进的方向。
因而，教师作为社会的一分子，尤其是作为知识传播的主导力量，就有必要顺应知识的潮流，不断地更新自己的理论和实践，促进专业发展，使自己和社会发展同步，适应社会，适应教学。
二、师生对话的需要无论是2001年的《普通高中语文课程标准》，还是2005年的《普通高中语文课程标准》都明确提出了教学是“学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程”。
学生是教学活动的主体，是教学活动的核心力量，学生的批判意识和质疑心理是形成其创造力的源泉，教学活动必须围绕培养学生的能力展开。
在这种前提下，教师要想和学生达成顺利对话，就必须吸取广博的知识，拓宽自己的视野，努力使自己的专业取得巨大的发展。
否则，“对话”只能流于形式，得不到有效实施。
再者，多元化评价体系的需要。
教师必须有“学而不厌”，才能教育好学生，适应“多元化”评价模式的需要。
那么，新时期的教育工作者究竟怎样才能达到“学而不厌，诲人不倦”的境界，并进而促进自己的专业发展呢？1.思想上要“学而不厌”“思想是行为的先导”，教师首先要合理的定位自己。
一方面明确知识的更新和老化无时无刻不在进行，只有不断地适应知识前进的脚步，去“学而不厌”，才有可能适应社会，适应生活。
另一方面，人不可能跑在知识的前面，更不可能成为知识的“完全拥有者”，教师作为知识的传承者更是如此。
因而，唯有“学而不厌”，才能够“诲人不倦”。
学而不厌 诲人不倦
学而不厌诲人不倦作者：李延福来源：《新课程·中旬》2018年第09期摘要：“学而不厌，诲人不倦。
”是教学成功的主要条件，教师要给学生一碗水，首先自己要有一桶水，甚至一担水。
始终坚持自己的教学理念和方法，在不变中求变化，在变化中求不变。
语文教学最基本的教学要求就是提高学生的听说读写观察理解能力。
对考试的观点是，只是衡量教师教学效果、学生学习成绩的一种手段。
关键词：初中语文；教学工作；学而不厌；诲人不倦“学而不厌，诲人不倦。
”是教师教学成功的主要条件，教师要给学生一碗水，首先自己要有一桶水，甚至一担水。
我始终坚持自己的教学理念和方法，在不变中求变化，在变化中求不变。
语文教学最基本的教学要求就是提高学生的听说读写和观察理解能力。
我对考试的观点是，只是衡量教师教学效果、学生学习成绩的一种手段。
下面，笔者就此展开讨论，和广大老师交流切磋。
一、老师要努力提升自己水平我是如何做好初中语文教学工作的，几十年的教学经验告诉我，“学而不厌，诲人不倦”是教学成功的主要条件。
教师要给学生一碗水，首先自己要具备一桶水，甚至一担水。
“学高为师，身正为范”。
足学，然后知不足；教，然后知困。
刚刚走上讲台，意气风发、口若悬河，有时候上课连教材都不拿，感觉到要讲的内容很多，课堂时间不够用，几年后，不知道讲什么好，怎么讲好。
所以，我下决心努力提高自己的业务水平。
我自费购买了大量参考书，通过备课熟悉教材内容，摸索教学方法。
通过听课观摩教学学习别的教师的教学方法。
在教书的前十几年时间里，我先后参加了甘肃省中小学教师教材教法过关考试、全国初中教师专业合格证书考试、两次参加全国成人高考，通过复习考试自学了大量的专业知识。
特别是通过两年在甘肃教育学院的离职进修使我不但获得了汉语言文学教育专业大专文凭，成了一名合格的初中语文教师，更重要的是，借此机会聆听了大学教授的讲课，大量阅读了学院图书馆的藏书，丰富了我的知识储备，让我在以后的语文教学中感到游刃有余，有了底气。
学而不厌,感谢恩师引领前行之路
学而不厌，感谢恩师引领前行之路在人的一生中，教师是我们成长道路上最重要的引路人之一。
他们不仅传授给我们知识，更重要的是教会我们如何学习和思考。
学而不厌，感谢恩师引领前行之路。
教师，是一盏明灯，照亮了我们的前行之路。
他们用无私的爱心和耐心，引导我们逐渐成长。
无论是课堂上的知识指导，还是课外的教育引导，都令我们受益匪浅。
我们应该学会感恩，学会珍惜。
学而不厌，是一种学习态度。
我们要时刻保持对知识的渴望和追求。
学习是一种终身的过程，没有止境。
我们应该始终怀有一颗学习的心，持之以恒地学习。
正如孔子所说：“学而不厌，诲人不倦。
”只有不断地学习，我们才能不断进步。
感谢恩师引领前行之路，是对教师的感激之情。
每一个教师都值得我们的尊敬和感谢。
他们为我们付出了很多，甚至有时候超出了他们的职责范围。
他们以身作则，示范给我们正确的学习方法和人生态度。
他们关心我们的成长，给予我们鼓励和支持。
他们是我们学习道路上的明灯，是我们学业和人生的引路人。
我们要感谢恩师，首先要做到诲人不倦。
教师是无私奉献的职业，需要付出很多。
我们要珍惜教师的付出，努力做到自己的学业。
每一个知识点，每一节课，我们都应该认真听讲、认真记笔记。
只有做到诲人不倦，我们才能真正感谢和回报恩师。
其次，我们要以身作则，做一个好学生。
教师教给我们的不仅仅是知识，更是做人的道理。
我们要遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。
在学校和社会生活中，我们要做一个守纪律、团结友爱、乐于助人的学生。
只有以身作则，才能真正感谢和回报恩师。
最后，我们要将所学知识运用到实际生活中。
教师希望我们能够将所学知识应用到实际生活中，发挥出最大的价值。
我们要努力学以致用，用知识武装自己，为实现自己的梦想做好准备。
只有将所学知识转化为实际行动，我们才能真正感谢和回报恩师。
学而不厌，感谢恩师引领前行之路。
学习是一条漫长的道路，我们需要持之以恒地学习，保持对知识的渴望和追求。
同时，我们要真心感谢和回报教师的辛勤付出。
学而不厌
学而不厌，诲人不倦。
“学而不厌，诲人不倦”是教师道德中最重要，最基本的品质之一。
它是教师职业品质之区别于其它职业的又一个显著特征。
教育培养人的工作具有它的特殊规律，“学而不厌，诲人不倦”是育人的规律，对教师工作提出的必然要求。
它不仅是教师必备的宝贵品质，而且是教师的神圣职责和义务。
作为一名小学教师，他所面对的教育对象是不断更换，要不断面临新对象，为了适应新的对象，需要我们不断作调查了解，区别对待。
再者，时代的知识是不断更新的，学生的求知欲也在不断发展。
特别是在世界新技术革命蓬勃发展时期，出现了所谓的“知识激增”的现象，为了适应新形势的需要，赶上时代前进的步伐，为了满足学生不断发展的求知渴求，我们必须不断学习，吸取新知识的营养。
在教育工作中，要求不满足于现状，始终保持旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，做到要给学生一杯水，自己必须要有常流水，这样才能不愧为老师。
并且，教育学生是一个长期的点滴积累的过程，非一朝一夕之功可以实现的，其间还会出现各种曲折和反复。
要求我们教师在教育工作中，具有执着的精神，怀着对学生一片赤诚，以巨大的耐心，坚韧的毅力，对自己的学生孜孜不倦，循循善诱，深刻领悟“学而不厌”是“诲人不倦”的前提。
但是现在的老师中，为了自己的利益，存在着做到了“学而不厌”，不一定做到“诲人不倦”。
经常歧视潜能生、辱骂潜能生，对潜能生缺乏耐心。
我觉得作为一名教师，不但要做到“学而不厌”，而且还要做到“诲人不倦”，具有忠诚于人民教育事业的思想，热爱学生，甘为学生任劳任怨，用自己掌握的教育艺术，将自己的知识、思想和能力传递给学生，转化为学生自己的知识财富。
学而不厌诲人不倦是教师的法宝
学而不厌诲人不倦是教师的法宝[摘要] 在教育持续深入改革的今天，新的教育理念、教育理论和教育手段不断涌现；作为教师不仅要加强学习提升自我，而且要更新观念倾心育人；因此，学而不厌诲人不倦就成了教师搞好教学的重要法宝。
[关键词] 学而不厌提升自我诲人不倦倾心育人随着教育改革的不断深入和持续开展，新的教育理念、教育理论和教育手段不断涌现；作为教师不仅要加强学习提升自我，而且要更新观念倾心育人；因此，学而不厌诲人不倦就成了教师搞好教学的重要法宝。
一、学而不厌提升自我作为教师在当今的教育改革中，首先要不断加强学习，积极学习专业知识技能和先进的教育教学理论，掌握先进的教学手段；做到学而不厌地充实自我提升自我。
其次，在学习中要学思并重，因为“学而不思则罔，思而不学则殆。
”两者相辅相成相互促进。
要做到学而不厌提升自我：第一，要珍惜时间；因为人的生命是在时间里展开的，所以只有把握住时间不浪费时间，时刻加强学习学思并重学而不厌，才能提升自我。
第二，用心专注；要充分利用时间专注学习，只要用心专注去学习，就可熟能生巧，把学到的知识变成能力，在教学中达到学以致用的目的。
尤其是趁年轻心思单纯记忆力好；若能专心学习就等于积累了资源和能量为自己的教学工作打下好的基础；随后在教学中学以致用，就会爆发出无尽的潜能并有所建树。
第三，把握时机；仅珍惜时间和用心专注地学习还不够；还需要教师依时而动，抓住当前教育改革的大好时机，随教育改革的的变化而变化，不断调整自己的观念和行为。
把握好时机不断地学而不厌提升自我。
二、诲人不倦倾心育人作为教师仅有学而不厌提升自我不行；还需要学以致用，诲人不倦倾心育人，立志献身教育。
要处处关爱学生，站在学生的立场上进行教育教学。
尤其在大力倡导创新教育共创和谐社会的今天，要诲人不倦倾心育人应做好以下几点：（一）诲人不倦关爱学生为创建和谐校园贡献力量在举国上下共创和谐社会的今天，创建和谐校园是教育界追求的重要目标。
做一个学而不厌诲人不倦的好老师
做一个学而不厌诲人不倦的好老师无锡市仁和幼儿园胡亚娟教师是一种职业，，一种古老的职业，一种将与人类共在的职业。
随着社会文明的不断进步，很多职业，诸如警察、保安、门卫等都将消失，但教师这个职业是不会消失，它将永存。
正是她，传承着人类文明的薪火。
教师无疑是我们这个社会最有教养、最为纯洁和最为善良的一个群体，也是我们社会中最大的知识群体。
教师的劳动是极其有意义的：关系着民族的未来，关系着我们这个社会的安全、和谐与温暖，关系着每一个人对待生活的态度，关系着每一个人生命的质素。
因而教师的品质决定了学生的素养。
在孔子看来，学而不厌、诲人不倦是教师应该具备的两个重要品质。
学而不厌体现着教师内心的开放、自强不息和不断进取，而诲人不倦体现着教师的爱心、耐心和敬业精神。
作为教师，只有学而不厌，才能保持内心的开放和鲜活，才会有不断增长的与人分享的内在需要。
否则，有如何谈得上诲人不倦，那只是无休无止的唠叨、空洞的说教，教师教的辛苦，学生学得痛苦，就只能是教的低效、无效甚至是负效。
因而我认为，学而不厌是诲人不倦的前提、基础和条件；我们每一个教师要将终身学习作为自己职业生涯的风向标。
现在我们教师学习的方式多种多样，“专家引领、自我反思、课堂观摩、同伴互助等等，为我们教师创造了许多学习的机会。
杜威说过：“我们可以把马牵到河边，却不能按着马的头让它饮水”。
一个好教师，一心向学，在专家的引领之下，一定会从中受益匪浅，用理论来支撑，高度自觉的对自己的实践回顾与审思，促进自我能力的提升。
同伴互助更是一种相互切磋、相互勉励和真诚分享的过程，更是我们团队精神的体现。
《学记》中说到“独学而无友，则孤陋寡闻也”，一个好教师，是应该善于学习，乐于合作的人。
孔子一生热爱学生，教诲学生总是不知疲倦，把自己的全部知识毫无保留地传授给学生们，他对教育事业热爱和忠诚是值得我们学习的。
现代社会发展迅速，学生也在改变，他们会因为喜欢老师而爱上学习，现代好教师要做到“二个学会”，即学会鼓励、学会关爱，用学生愿意接受的方式来教育学生。
教师只有学而不厌,然后才能诲人不倦
要性 ，多读 书 ，才能使 自己的教育教学 工作左 右逢源 ，得心应手 。读 书让 我们
拥有 了紧张丰富充实 的生 活 ，读 书让我 们坚定 了 自立 自强的信心 ，读 书让 我们 在教师专业 成长的道路上走得更远 。读
随着社会 的发展 ，人们对终 身教育 、继 续教育 的需求 日益高涨 。 《 国家中长期 教育改革 和发 展规划纲要 》要求 ，加快
建设各类学 习型组织 ，建设 全民学习 、
书 ，然后才 有育人的底气 ， “ 读 书 ，就 是最好 的备课 ，是最好 的精神美 容” ， 苏霍姆林斯 基说过 ： “ 无 限相信 书籍 的 力量 ，是我 的教育信仰的真谛之一 。”
社会 ，促进 人 的全面发 展”
建议 》 中疾呼：“ 读书 ， 读书， 再读书—— 教 师的教育素养取决 于此。要把读书 当 作 第一精神需要 ，当做饥饿 者的食物 。 要有读 书的兴趣 ，要喜欢博 览群书 ，要
能在书本面前静坐下来 ，深入地思考。”
一
教 师 只有 学 而 不厌 ５
采 ，然而无数优 秀教 师的成长证 明：热
爱 读书才能有效地教 书 ；博览群书才能 更 好地育人 。所 以教 师应 根据实际情况
选 择相关文章 、刊物 、教 育专 著及文学 作 品不断学 习。这是教 书育人 ，培养学
的成 长证 明：热 爱读 书才能有 效地教 书；博 览
群 书 才能更好 地 育人 。教 师 只有心 沉 书海 ，重
成长为名 师是教师的职业追求 ，每
埋 怨工作 忙 ，没 时 间读书 ，
其 实这 只是托词 ，只要 肯读 书 ，时间 总是有 的。盘 点我 们 中小学 教师 的书架 ，无 非 是 以前 读 过 的 几 本 旧 教 科
大力弘扬学而不厌,诲人不倦教师精神的重要意义
大力弘扬学而不厌，诲人不倦教师精神的重要意义作者：方芳来源：《新教育时代·学生版》2018年第47期摘要：孔子被后世尊称为万世师表，继承和发扬孔子“学而不厌、诲人不倦”的教师精神，在新时代具有重要的现实意义，它是坚定文化自信的具体体现，是遵循教学相长教育规律的本质要求，是顺应历史发展趋势的迫切需要，是实现学校内涵发展的内在要求。
关键词：孔子学而不厌诲人不倦教师精神孔子对后世影响极其深远，被后世尊称为万世师表。
1988年，75位诺贝尔奖的获得者在巴黎发表联合宣言，呼吁全世界“21世纪人类要生存，就必须汲取两千年前孔子的智慧。
”继承和发扬孔子“学而不厌、诲人不倦”的教师精神具有重要的现实意义，现将其内涵及意义浅析如下。
一、内涵浅析“学而不厌、诲人不倦”出自《论语·述而》，原文是“子曰：‘默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？’”这是孔子反躬自问之语，他时刻提醒自己要努力学习而不厌弃，教导别人而不疲倦。
孔子对自己评价说：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。
”其弟子子贡评价说：“学不厌，智也；教不倦，仁也。
仁且智，夫子既圣矣。
”[1]关于孔子的“学而不厌”的精神，《论语》有多处记载。
譬如：“朝闻道，夕死可矣。
” “三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
”“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。
”“学如不及，犹恐失之。
” (2)关于孔子的“诲人不倦”的精神，《论语》亦有多处记载。
譬如：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。
”“二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔。
吾无行而不与二三子者，是丘也。
”颜渊喟然叹曰：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”……作为新时代的人民教师，要继承和发扬孔子“学而不厌”的好学精神，树立终身学习的人生理念；要继承和发扬孔子“诲人不倦、有教无类”的教育精神，坚持“因材施教、循循善诱”的教育原则。
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下面是小编为您收集整理的作文，希望对您有所帮助。
【篇一：“学而不厌，诲人不倦”之我见】《论语·述而》中说道：“学而不厌，诲而不倦。
”这句话的意思是：做人要不断学习，不感到厌烦;教育要有耐心，不感到疲倦。
我们学校把这句话作为我们学校的教风，它时刻提醒着我们。
学而不厌、诲人不倦是作为教师应该具备的两种重要品质。
“学而不厌”体现着教师内心的开放、自强不息和不断进取，而“诲人不倦”体现着教师的爱心、耐心和敬业精神。
今天我想来谈谈自己的感悟和体会。
一、学而不厌我发现，在自己身边有许多已经成为佼佼者的老师们不但没有止步于所学，反而对继续学习保有必恭必敬的谦卑态度。
老师们所提及的成功经验中，往往少不了一个“学”字。
从细致深刻的专业学习，到永无止境的课外学习;从浩如烟海的书本学习，到多问多想的全面学习……原来，为师之路必定要有孜孜不倦的学习为伴，方能突破自身的桎梏，成为一条奔流不息的长河，为学生带来滔滔不绝的知识。
学校也为我们提供了很多学习的机会，如远程教育学习，外出听课、培训等，使我们学到了很多。
当然，除了学习知识之外，身为人师最重要的，还是学习做人。
陶行知先生说过：“一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。
”光光用专业知识教育学生是不够的，只有知识与教养相结合的教育，才能为社会培养出一个和谐而有鲜活生命力的个体。
因此，教师不但要丰富自身的文化素养，更要端正自己的人文素养，成为一个真正的有学养的教师。
二、诲人不倦选择了教师这个职业，我们就得具备三心：耐心、爱心、真心。
尤其是我们小学教师，面对的是8-13岁左右的特殊社会群体，而这个年龄段对一个人的一生而言，是个性与人格形成的重要时期。
守正不阿诲人不倦一位为我树立教育榜样的老师
守正不阿诲人不倦一位为我树立教育榜样的老师守正不阿，诲人不倦——一位为我树立教育榜样的老师教育，是一项崇高的事业，也需要有人先行者去引领。
在我人生中不可或缺的教育之路上，有一位老师，他守正不阿，诲人不倦，为我树立了教育的榜样。
他用自己的言传身教，深深地影响了我，让我明白教育的真谛。
那是我读初中的时候，老师叫做张老师。
他是一位富有激情和责任感的教育家。
每当他走进教室，热情的笑脸总能带给我们一天的快乐。
他不仅掌握着丰富的知识，更重要的是他懂得如何用心去教育我们这些学生。
守正不阿，是张老师一贯的坚持。
他对待每一个学生都是公正和公平的，没有将个人情绪带入教学当中。
当我们回答问题不正确时，他从不嘲笑或责骂我们，而是耐心地解释，并鼓励我们继续努力。
他的严谨态度和敬业精神，深深地激励着我，让我明白做一个守正不阿的人是多么重要。
诲人不倦，是张老师对教育的热爱。
他拥有捧着书本永远不停的学习态度，无论是教学中还是课余时间，他总是不断地探索新的教育方法和知识。
在他的课堂上，他会找出最合适的方式来教授我们知识，并通过丰富多样的教学手段激发我们的学习兴趣。
我记得有一次，我们正在学习科学课程，当时的内容十分抽象难懂。
大部分同学都对这个主题感到困惑，学习积极性低下。
然而，张老师没有放弃，他用生动的实例，结合我们日常生活中的经验，向我们展示了科学知识的魅力。
他与我们进行了形象生动的实验，让我们亲身体验知识带来的惊喜和快乐。
这样的教学方式使我们对科学产生了浓厚的兴趣，极大地激发了我们的学习激情。
张老师不仅在课堂上教育我们，更注重我们的综合发展。
他积极组织各种校内外的活动，让我们有机会参与其中，培养我们的领导能力和团队合作精神。
他鼓励我们参加各类比赛，培养我们的竞争意识和勇气。
他认为教育不仅仅是教书育人，更是培养人的全面发展。
在我的成长过程中，张老师一直是我的榜样和引路人。
他坚守着他的教育信念，从不妥协，用自己的实际行动诲人不倦。
第五专题学问之道3《学而不厌,诲人不倦》
7【原文】
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不 复也。” 【译文】孔子说：“教学生，不到他（很想弄懂而又）弄 不懂的时候，不去开导他（愤：憋闷，郁积，这里是对事 理想不通的意思。启：开导）；不到他很想讲出来而又无 法恰当表达的时候，不去启发他（悱：口欲言而未能的样 子。发：启发）。给他讲明一个方面，他却不能触类旁通， 推知与此相类的其他方面（举：举出，指明。隅：方角。 物之方者，皆有四隅，故举一隅，则可知另外三隅。以： 介词，用。反：类推），就不再教他新知识了（复：重复， 再）。
【评析】名句“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果 不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导 他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。 “不愤不启。不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，
先让学生积极思考，再进行适时启发。
孔子这段话的意思是：教学生，不到他苦思冥想怎么也弄 不明白，从而着急、郁闷乃至悲苦的时候，不去启示他开 导他；告诉他(四方形物体)一个角，他不能触类旁通另外 三个角，就不再教他更多更深的知识。举一反三的成语即 由此而来。人们可以看出孔子关于掌握时机、因势利导、 循序渐进的主张和方法，与今之填鸭式以及大呼隆、赶进 度的教学有天壤之别。 30 【原文】颜渊喟然叹曰:“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之 在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以 礼，欲罢不能，既竭吾才。如有所立卓尔。虽欲从之，未 由也已。”【译文】颜渊喟然叹道:“孔夫子的道理，越 仰望越显得高远，越研钻它越显得坚固，看它好像在前面， 一忽又像在后面。夫子循着次序一步步诱道我；先教我博 学文章典籍，然后要我以礼约束自己的行为。
所以“满罐水不响，半罐水响叮当。”真正胸有雄兵百万 的人并不急于露才扬己，倒是那些年瓶子醋自以为了不起， 动辄喜欢做别人的老师，出言就是教训别人，一副教师爷 的派头。其结果是误人子弟，令人啼笑皆非。
新时期教师应具备的师德修养
新时期教师应具备的师德修养百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本，师德是教师素质之魂！教师的素质如何，不仅影响到自身的发展，而且会影响到国家及整个民族的命运。
加强教师师德的修养，不仅是教师队伍建设不可缺少的重要组成部分，而且事关教育事业的成败，师德的重要性是显而易见的，在市场经济高度发展的新的历史时期，我们教师都应具备那些师德修养呢？笔者认为新时期教师应具备的师德修养应该包括以下几个方面：一、教师要有高远之志教师的高远之志就是坚定正确的理想、信念。
坚定正确的理想信念是师德修养最根本的内在动力，是统帅人们灵魂的精神支柱。
是师德修养的内在动力，是做人的浩然正气。
“育人造士，为国之本”，三尺讲台维系着国家和民族的命运，每一个教师都负载着民族的希望，都应该把自己的理想信念融入到现实的教育教学工作之中，兢兢业业，任劳任怨，担当起党和人民付于的历史重任，在忘我的工作中，以踏实的工作作风，实现自己的理想和抱负。
二、教师要做到爱祖国、爱学生爱祖国就是要有爱国主义精神。
教师职业的特殊性决定了爱国主义精神高于一切，它是一个合格教师履行职责的根本要求，也是教师做好教育工作的出发点和归宿。
教师在教育活动中要处理好各种人际关系，而师生关系居主导地位。
教师是教育劳动的主体力量，学生是劳动对象，教育劳动过程是师生之间双向交往、教学相长的过程。
师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现，而协调好师生关系的关键是教师要热爱学生，关心学生的思想、生活，在教育教学过程中处处体现“以人为本”。
三、教师要做到刚正不阿、诚实守信我们的社会需要刚正不阿的好干部，我们的学校则需要刚正不阿的好教师。
作为教师在当今社会不能趋炎附势，随波逐流，不能被各种世俗习气所感染，并且要敢于同一切歪风邪气做斗争，争做社会主义精神文明的典范，以自己的言行教育学生，真正做到为人师表。
诚信是道德建设的根本，也是一种非常宝贵的资源。
我国素有“一诺千金”之说，我们党历来要求全党同志要实事求是，这就是要讲诚信。
学而不厌诲人不倦的意思
学而不厌诲人不倦的意思篇一：学而不厌诲人不倦永不厌倦学习，永不厌倦教学“学而不厌，诲人不倦。
”从古至今，这一凝聚着中国教育工作者宏远理想、博大胸怀、无私奉献、高尚师德的优良传统代代相承，历久常新，并不断随时代衍生新的内涵和使命，成为广大教师教书育人所必备的优秀品质和矢志不移的追求。
在当今新的历史条件下，继承和发扬“学而不厌，诲人不倦”这一优良传统，对于加强师德、师风建设，提高教师自身修养，推进新课程改革和素质教育，具有更深更远的意义。
笔者认为，“学而不厌”和“诲人不倦”是教师自身修养中的两个必备的素质：一、他从不厌倦学习。
教育家陶行知曾说：“要让学生好学，就必须好学。
只有不厌倦学习的学生才能教不厌倦学习的学生。
”因此，教师必须在学习中树立榜样。
他们不应该满足于先向学生学习。
他们应该继续学习，接受终身教育。
知识是无限的。
现在，我们的许多老师必须学习并攀登新的知识高峰。
许多在教育方面取得巨大成就的教师仍在夜间学习，不断挑战自己。
这是永不厌倦学习、渴望学习精神的体现。
在当今时代，人们只有具备学习能力和可持续发展能力，才能获得生存的社会地位。
正如教育界的一句名言：“给学生一杯水和一桶水”。
现代科学技术的发展趋势是高度分化的，种类越来越多；二是知识更新快，新知识多，理论与实践紧密结合；三是综合性强，各学科渗透广泛，综合性强。
这就要求教师具有扎实的学科知识和深厚的专业素养，必须全面、系统、准确地掌握所教学科的知识篇二：学而不厌诲人不倦1.结合实际，对孔子孜孜不倦学习、孜孜不倦教学的高尚师德进行了评析孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。
孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓厚的兴趣，因此他多才多艺，知识渊博，在当时是出了名的，几乎被当成无所不知的圣人，但孔子自己不这样认为，孔子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦。
”孔子学无常师，谁有知识，谁那里有他所不知道的东西，他就拜谁为师，因此说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
教师只有学而不厌,然后才能诲人不倦
教师只有学而不厌,然后才能诲人不倦
贾涛
【期刊名称】《教师》
【年(卷),期】2013(000)024
【摘要】中小学实施“构建学习型组织,促进教师专业成长”的读书工程是教育的需要.读书,能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态,勤奋地读书学习是教师专业成长的必由之路.教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长,同时还应该包括自己的充实与成长.优秀教师的成长证明:热爱读书才能有效地教书;博览群书才能更好地育人.教师只有心沉书海,重新拾起生命的激情,学会创造,完善自我,提升生命的质量,才能找到实现教育梦想的制胜高地.
【总页数】1页(P123)
【作者】贾涛
【作者单位】甘肃省张掖市甘州区明永乡沤波小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.学而不厌诲人不倦——谈教师的学习
2.学而不厌诲人不倦——浅谈陶行知教育思想及教师专业发展
3.论孔子学而不厌诲人不倦的教师精神
4.学而不厌,诲人不倦
5.只有学而不厌才能诲人不倦——从教三十年来的体会
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学而不厌诲人不倦是教师的法宝
[摘要] 在教育持续深入改革的今天，新的教育理念、教育理论和教育手段不断涌现；作为教师不仅要加强学习提升自我，而且要更新观念倾心育人；因此，学而不厌诲人不倦就成了教师搞好教学的重要法宝。
[关键词] 学而不厌提升自我诲人不倦倾心育人
随着教育改革的不断深入和持续开展，新的教育理念、教育理论和教育手段不断涌现；作为教师不仅要加强学习提升自我，而且要更新观念倾心育人；因此，学而不厌诲人不倦就成了教师搞好教学的重要法宝。
一、学而不厌提升自我
作为教师在当今的教育改革中，首先要不断加强学习，积极学习专业知识技能和先进的教育教学理论，掌握先进的教学手段；做到学而不厌地充实自我提升自我。
其次，在学习中要学思并重，因为“学而不思则罔，思而不学则殆。
”两者相辅相成相互促进。
要做到学而不厌提升自我：第一，要珍惜时间；因为人的生命是在时间里展开的，所以只有把握住时间不浪费时间，时刻加强学习学思并重学而不厌，才能提升自我。
第二，用心专注；要充分利用时间专注学习，只要用心专注去学习，就可熟能生巧，把学到的知识变成能力，在教学中达到学以致用的目的。
尤其是趁年轻心思单纯记忆力好；若能专心学习就等于积累了资源和能量为自己的教学工作打下好的基础；随后在教学中学以致用，就会爆发出无尽的潜能并有所建树。
第三，把握时机；仅珍惜时间和用心专注地学习还不够；还需要教师依时而动，抓住当前教育改革的大好时机，随教育改革的的变化而变化，不断调整自己的观念和行为。
把握好时机不断地学而不厌提升自我。
二、诲人不倦倾心育人
作为教师仅有学而不厌提升自我不行；还需要学以致用，诲人不倦倾心育人，立志献身教育。
要处处关爱学生，站在学生的立场上进行教育教学。
尤其在大力倡导创新教育共创和谐社会的今天，要诲人不倦倾心育人应做好以下几点：
（一）诲人不倦关爱学生为创建和谐校园贡献力量
在举国上下共创和谐社会的今天，创建和谐校园是教育界追求的重要目标。
是摆在教育工作者面前的重要课题。
教师当义不容辞地为创建和谐校园贡献力量。
时刻站在学生的立场上去关爱学生进行教学与管理。
关爱学生要用心去关爱，要进行心灵的沟通碰撞出关爱的火花做到相互关爱；这样就可在师生间建立和谐的氛围，为创建和谐校园奠定基础。
另外，师生间和谐了就可为教师诲人不倦地倾心育人创造条件。
师生就可旁无杂念心情愉快地进行教和学。
学生在愉快和谐的氛围中学习，大脑就不易疲劳且思维活跃反应敏捷；从而开发了学生的脑力潜能提高了教学效率和教学质量。
因此，教师要想诲人不倦搞好教学，就必须转变
观念站在学生的立场上时刻关爱学生，建立和谐友爱的新型师生关系，为创建和谐校园贡献力量。
（二）倾心育人引导学生提高综合素质
针对部分学生自我约束能力和基础知识差等特点；首先，要在关爱学生的基础上引导学生增强纪律观念提高自我约束力。
多与学生沟通多讲道理。
如讲：“人造卫星不受轨道的约束就无法遨游太空”、“火车不受道轨的约束就寸步难行”、“车辆不受交通规则的约束就无法行驶”、“公民不受法规的约束必然使烧杀抢掠横行”、“学生不受校规校纪的约束将无法正常地学习生活，更不能顺利完成学业”等。
通过诲人不倦地教育，使他们逐步认识到违犯校规校纪的危害；在今后的学习生活中严格要求自己不断提高纪律观念和自我约束能力。
其次，针对学生基础知识差，在教学中，要想办法激发学生的学习兴趣；因为兴趣是最好的老师，有了兴趣学生就有学习的内在动力，成绩就会在短时间内快速提高。
教学中除常用的激发学习兴趣的方法外，教师还可用视频短片或课件等来创设情景，通过全方位多感官的感知来激发学生的学习兴趣。
只要激发了学生的兴趣，学生的脑力劳动就不易疲劳且反应敏捷思维活跃。
即使基础再差也会在兴趣的引导下不断进步不断提高。
这样就可使学生的自我约束力和基础知识大幅提高，达到提高学生综合素质的目的。
（三）用激励性评价提高学生的自信力培养自信人才
良好的教学气氛是搞好教学的先决条件；教师要用激励性评价来营造良好氛围。
第一，由于学生的基础差提出的问题可能很幼稚或漫无边际；教师要倡导“没有错误的问题，只有不完善的答案。
”激励学生积极互动；同时引导学生认真观察积极思维主动探究。
第二，教师在教学中要防止扼杀学生的提问热情和创新火花。
激励学生大胆提问积极探究；用激励性评价逐步提高学生的自信力，使学生有信心有能力面对学习中的各类问题。
同时学生有了自信力就为今后的发展奠定了基础，为学生自信人才铺就了阳光大道。
总之，作为教师要想适应当前的教育改革，就必须在学习上学而不厌地提升自我；在教学工作中诲人不倦地倾心育人。
掌握好学而不厌诲人不倦之一重要法宝。
参考文献：
[1]《论语》孔子，中华书局出版.。