《报刊选读》教学大纲
英语报刊选读课程教学大纲
英语报刊选读课程教学大纲课程编号: 050263 适用专业：英语专业学时数：36学分数：2一、课程的性质、任务本课程通过有目的、较系统地阅读国内外英语报刊文章，使英语专业高年级学生逐渐掌握阅读英语报刊时必备的背景知识，掌握常用的新闻语言的规律，了解、拓宽学生的文化视野，了解中国和世界大事，知晓中西交流和变化，初步打好阅读英语报刊的基本功，提高理解和分析问题的能力，培养对信息的敏感性及发掘、利用信息的能力。
同时。
要求学生必须逐渐熟悉并掌握新闻语言及其特点；逐渐积累和丰富阅读报刊所需要的背景知识；了解新闻英语在文体及写作方面的特点。
二、课程的教学目的和要求目的：本课程的教学目的是培养学生阅读英语报刊的基本功。
这里，英语报刊主要是指在英国和美国出版的报纸和刊物。
通过学习，学生将会了解一些主要英美报刊的历史、特点、政治立场和观点等，同时对英语报刊常见的版面结构和编排方法等有所了解。
当然最主要的，学生将掌握报刊英语的特点，扩大有关政治、经济、军事、法律等方面的词汇，丰富自己的知识，从而为独立阅读各种英语报刊打下良好的基础。
要求：教员授课时应以学生为中心，鼓励学生自己去探索和获取知识。
在上课时，可要求学生先回答每课后的练习题——Questions，使他们基本了解课文的主要内容。
然后，再逐段或跳跃式选段对学生需要掌握的内容、新闻词语和背景知识进行阅读和问答式方式讲解。
如果备课充分，学生的英语水平又高，教员可采用美英教员教授母语的方法，抛开课本或讲义，只讲有关课文的重点词语、背景知识和写作手法等。
这样，学生除预习外，课后还要结合教员在课堂上所讲的内容好好复习课文。
这两种授课方式的好处是，使学生通过自学(指预习)和教师的指导，自己主动去掌握知识。
与以教员为中心的灌输式教育方式相比，学生更能巩固所学，并使他们今后更能发挥学习潜能。
此外，这也使有的教员摆脱了那种课文注释那么详细而觉得在课堂上没有多少可讲的被动地位和局面。
英语报刊选读课程教学大纲
《英语报刊选读》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：《英语报刊选读》的目标是通过多种介质，如纸质、音频和视频等具有时效性和丰富性的语料输入，帮助学生同步积累语言、文化、社会和学科知识。
这样，学生能够阅读和理解英语报刊杂志中关于经济、政治、科技、文化等各种主题的文章，掌握主旨思想，并用英语有理有据地表达自己的看法和评论。
此举旨在提高学生的阅读和评论写作能力。
此外，该教材还让学生接触到目标语国家的真实社会状况和文化环境，全方位了解英语国家的价值观念、思维方式、经济发展、文化教育和民族心理。
通过这种方式，学生可以提高新闻意识和媒介素养，培养思辨能力和跨文化交际能力。
同时，这也有助于学生形成正确的价值观和世界观，使他们在跨文化交际中能坚定中国观点和立场，深入理解中国的价值观和发展观。
（二）课程目标：课程目标1：提高阅读理解能力：能够运用阅读策略，读懂英语报刊杂志中经济、政治、科技、文化等各种主题的文章，理解主旨思想、重要事实、主要细节等，并进一步理解文章的隐含意义及倾向。
课程目标2：提高新闻意识和媒介素养：掌握新闻的定义、新闻价值、新闻体裁、新闻文本独具的语言和文化特色等新闻理论知识，具备新闻意识和媒介素养，客观评论新闻。
课程目标3：培养思辨和跨文化交际能力：提升信息搜集和分析的能力，理解全球各国的交际礼仪、审美趣味、思维方式、价值观和意识形态。
这将帮助我们客观地认识中国与世界，形成正确的价值观和世界观。
在跨文化交际中，我们应坚定维护中国观点和立场，用英语阐述中国的内涵和价值。
课程目标4：提高评论写作能力：能就英语报刊中的常见话题发表自己的看法和评论，字数在300字以上，观点明确，语句通顺，条理清晰，论证严密，有理有据。
（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系三、教学内容课程导读1.教学目标1)让学生了解熟悉世界主流英语媒体及国内权威英语媒体资源2)使学生掌握基础的新闻理论知识3)帮助学生培养媒体素养，使学生能够多角度理解并客观评论新闻2.教学重难点培养学生的媒介素养，使学生认识到西方媒体报道的特点，强调中国媒体报道世界的中国视角和中国观点3.教学内容1）课程资源介绍，包括主要的英语媒体资源，重点介绍国内的权威英语媒体资源2）新闻理论知识讲解，包括新闻的定义、价值、体裁、语言特色及文化特色等3）媒介素养培养，介绍西方媒体报道新闻、特别使中国新闻的特调，强调中国媒体报道新闻的视角和观点第一单元Education1.教学目标1）使学生掌握“教育”主题常用的词汇和句型2）使学生掌握Text A的主旨、结构、事实细节3）使学生掌握词义猜测第一部分的阅读策略4）通过其他课内外材料的阅读，对“教育”相关主题形成自己的看法2.教学重难点通过文字、音频、视频等多种材料的自学及课堂教学，让学生充分了解“教育”相关主题的信息，形成自己的观点和看法3.教学内容1“教育”主题新闻播报2Text A背景知识、课文主旨、结构的讲解分析3学术阅读策略1的学习和训练4“教育”相关主题的课堂讨论第二单元Culture and Society1.教学目标1 使学生掌握“文化与社会”主题常用的词汇和句型2 使学生掌握Text A的主旨、结构、事实细节3 使学生掌握词义猜测第二部分的阅读策略4 通过其他课内外材料的阅读，对“文化与社会”相关主题形成自己的看法2.教学重难点通过文字、音频、视频等多种材料的自学及课堂教学，让学生充分了解“文化与社会”相关主题的信息，形成自己的观点和看法3.教学内容1“文化与社会”主题新闻播报2Text A背景知识、课文主旨、结构的讲解分析3学术阅读策略2的学习和训练4“文化与社会”相关主题的课堂讨论第三单元Politics1.教学目标1 使学生掌握“政治”主题常用的词汇和句型2 使学生掌握Text A的主旨、结构、事实细节3 使学生掌握定位中心句和重要细节这一阅读策略4 通过其他课内外材料的阅读，对“政治”相关主题形成自己的看法2.教学重难点通过文字、音频、视频等多种材料的自学及课堂教学，让学生充分了解“政治”相关主题的信息，形成自己的观点和看法3.教学内容1“政治”主题新闻播报2Text A背景知识、课文主旨、结构的讲解分析3学术阅读策略3的学习和训练4“政治”相关主题的课堂讨论第四单元Economy1.教学目标1 使学生掌握“经济”主题常用的词汇和句型2 使学生掌握Text A的主旨、结构、事实细节3 使学生掌握判断文章结构这一阅读策略4 通过其他课内外材料的阅读，对“经济”相关主题形成自己的看法2.教学重难点通过文字、音频、视频等多种材料的自学及课堂教学，让学生充分了解“经济”相关主题的信息，形成自己的观点和看法3.教学内容1“经济”主题新闻播报2Text A背景知识、课文主旨、结构的讲解分析3学术阅读策略4的学习和训练4“经济”相关主题的课堂讨论第五单元Science and Technology1.教学目标1 使学生掌握“科技”主题常用的词汇和句型2 使学生掌握Text A的主旨、结构、事实细节3 使学生了解批判性思考的特点和在阅读中的重要性4 通过其他课内外材料的阅读，对“科技”相关主题形成自己的看法2.教学重难点通过文字、音频、视频等多种材料的自学及课堂教学，让学生充分了解“科技”相关主题的信息，形成自己的观点和看法3.教学内容1“科技”主题新闻播报2Text A背景知识、课文主旨、结构的讲解分析3学术阅读策略5的学习和训练4“科技”相关主题的课堂讨论四、学时分配表2：各章节的具体内容和学时分配表五、教学进度表3：教学进度表六、教材及参考书目1．张卓主编，《新媒体英语阅读》，苏州大学出版社，2020年1月第1版七、教学方法本课程专注于知识传授、价值引导和能力提升三个维度，将课程思政与主题学习、语言学习和技能学习紧密结合。
英语报刊选读-教学大纲
一、课程基本信息课程编号：120450100课程名称：英语报刊选读（Selected Readings of English Newspapers）课程属性：专业方向课总学分：2总学时：32周学时：2先修课程：综合英语、英语泛读考试形式：考试适用专业：英语专业二、课程教学目的本课程旨在提高学生阅读和理解英语报刊的能力，使学生学到英语新闻学的基本知识，对英语报刊的语言风格与特点有所了解，了解英美历史、文化传统和当今社会的热点问题以及科技的最新发展状况等，以阅读和评论为主要训练的手段，注重阅读内容的理解和评论以及报刊文章、新闻的标题、导语以及结构分析。
通过本课程的学习学生能够丰富词汇、开拓视野，以便毕业后在工作中能快速摄取英语信息，跟上时代的步伐。
三、教学基本要求本课程可介于精读和泛读之间进行讲授，以帮助学生理解和掌握课文内容为主，讲课时可交替使用英语和汉语。
精读的目的是为了帮助学生学习泛读未规定的教学内容。
另外，要注重向学生介绍所涉及到的美英报刊的特点、报刊英语的风格等背景知识，以增加学生学习的趣味和积极性。
课程考核形式为课堂考察，作业与期末考试相结合。
四、课程基本内容及学时分配Unit One China Watch （4学时）Lesson OneText China opens doors of state-run companies to world's top talent （中国国企为世界高端人才敞开大门）（The Washington Post, November 16, 2011）新闻写作何谓NewsLesson TwoText An American in Beijing（中国经济迅猛发展，留学生蜂拥而至）（Time, April 4,2008）语言解说 PresenceLesson ThreeText Tiger Mom ... Meet Panda Dad（熊猫爸爸挑战虎妈育儿经）（The Wall Street Journal, March 29,2011）新闻写作新闻体裁Unit Two United States （Ⅰ）（4学时）Lesson FourText Is an Ivy League Diploma Worth It?（上常春藤名校，值吗？）（The Wall Street Journal, November 8,2011）读报知识 Ivy League & Seven Sisters CollegesLesson FiveText Debt Burden Alters Outlook for US Graduates（求学负债：美国毕业生前景堪忧）（The Financial Times, June 1,2012）学习方法读懂标题（I）Lesson SixText The Evolution Wars（进化论与上帝造人说之争）（Time, August 15, 2005）读报知识宗教Unit Three United States （Ⅱ）（4学时）Lesson SevenText Obama Wins a Second Term as U.S. President（奥巴马连任总统：任重道远）（The Washington Post, November 7,2012）读报知识美国总统选举Lesson EightText The Economy Sucks. But Is It' 92 Redux?（经济不振，难道08年大选是92年的翻版吗？）（Newsweek, January 21, 2008）语言解说 Stupid和Technical（ly）Lesson NineText Five myths about the American dream（对美国梦的种种困感）（The Washington Post, Jan 6,2012）新闻写作导语（Lead）Lesson TenText Is America-s new declinism for real?（美国是真的衰落了吗？）（Financial Times, November 24, 2008）语言解说 EstablishmentUnit Four United States（Ⅲ）（4学时）Unit Five Britain （4学时）Unit Six The World （4学时）Unit Seven Society （4学时）Unit Eight Business and Science （2学时）Unit Nine Sports and Entertainment（2学时）五、教材及主要参考书目郭影平《最新报刊英语阅读》东南大学出版社 2010马建国《英文报刊导读》，外语教学与研究出版社，2002周学艺《英美报刊文章选读（精选本）》，北京大学出版社1997周学艺《英美报刊文章选读（精选本）学习辅导》，北京大学出版社1997端木义万，《英美报刊阅读教程》南京大学出版社，1997。
日语报刊选读
日语报刊选读《日语报刊选读》教学大纲课程名称：日语报刊选读课程代号：11322120 学时数：32 学分数：2适用专业：日语一、课程的地位、任务和作用《报刊选读》课为日语专业的文化素质课。
通过对日语报刊选读的学习，扩展学生的专业知识，并更加了解和认识日本。
通过对日语报刊的特殊的语言表达方式、习惯用法及修辞手段的分析，一方面使学生了解和掌握不同于课本的“活生生的日语”；另一方面也使学生知道有关日本的最新情况，为自己将来的深造和工作打下良好的基础。
二、相关课程综合日语、日语泛读、日本概况、高级日语等。
三、课程的基本内容及要求（一）课程基本内容：（二）课程基本要求在完成本课程学习后，学生应能大体了解日语常见的报纸、杂志；认识日本报刊所标榜的“客观、公正”的本质。
熟悉新闻标题、导语、简讯的特征及写作方法以及长篇新闻报道、特写、评论的常见语篇模式；充分掌握新闻文体及报刊中常见的广告在词汇、句法、及修辞等方面的独特文体特征，以利于外报外刊的阅读与理解。
此外，学生应了解报刊新词在跨文化交际中的作用及中文报刊新词的常见翻译方法。
四、习题及课外教学要求以课堂教学为主，学生课外阅读日语原版报纸为辅。
要求学生课外必需阅读日语原版报纸。
作业主要采用随堂讲解形式。
希望通过相关的练习实践，扩大日语词汇，提高阅读尤其是日语报刊阅读的能力。
五、教学方式与考核方式该课程为考试课，期末考试采用闭卷形式，要求学生在一定的时间内完成教师所设定的考题。
总评成绩按平时20%、期末80%计算。
六、学时分配本课程授课时间为1学期，每周2学时，共32学时。
七、几点说明（一）课程说明：1. 要求学生有较好的日语语言知识，并对日本国情有一定的了解。
希望学生能在课外多接触日本原版报纸。
2. 学生课外必需阅读日语原版报纸,以增强感性认识。
3. 要求学生熟练掌握每个单元讲授的报刊文体相关特征，熟悉相关文化背景知识，掌握课内阅读文章的大意及篇章布局，并对课文后的思考题进行讨论。
英语报刊阅读教学大纲(具体)
英语报刊阅读教学大纲(具体)英语报刊阅读教学大纲《英语报刊阅读课程大纲》由上海外语教育出版社编写，于2001年出版。
该大纲包括前言、课程简介、教学大纲和实施要求四部分。
该大纲的适用对象为英语专业本科一、二年级学生，教学时数为每周4学时，共32学时。
英语泛读课程教学大纲英语泛读课程是一门旨在提高学生的阅读理解能力和阅读速度的课程。
学生将通过阅读各种类型的英文材料，包括小说、散文、新闻、科技*等，提高自己的英语水平。
该课程的教学目标是：1.提高学生的阅读速度和阅读理解能力；2.培养学生阅读各种类型英文材料的能力；3.培养学生的英语文化素养和跨文化交流能力。
教学内容主要包括：1.阅读技巧和方法；2.文学作品的赏析；3.科技、新闻、历史等主题的英文*；4.英语文化背景知识。
教学方法主要包括：1.课堂讲解和讨论；2.课外阅读和作业；3.小组合作和项目；4.在线学习和测试。
教学评估主要包括：1.课堂参与度；2.作业完成情况；3.课外阅读量；4.在线学习测试。
该课程适合英语专业学生和希望提高英语阅读能力的其他学生。
英语泛读教学大纲英语泛读教学大纲是指针对英语泛读课程的教学目标、教学内容、教学要求、教学程序、教学方法、教学评估等所做的全面系统的规定。
大纲一般包括以下内容：课程名称、授课对象、学时、教学目标、教学内容、教学方法、教材、考核方式等。
具体来说，教学目标应明确指出本课程的知识、技能和智力素质等方面的要求；教学内容应包括课文的选择、阅读理解的要求、阅读速度的要求等；教学方法应包括如何导入课文、如何理解课文、如何提高学生的阅读兴趣等方面的内容；教材应包括所选课文的标题、生词、作者、出版时间、出版社等信息；考核方式应包括如何考核学生的阅读速度、理解程度、阅读兴趣等方面的内容。
英语泛读的教学大纲英语泛读教学大纲是指专门针对英语泛读课程的教学目标、教学内容、教学方法、课程评估等方面所做出的规定和要求。
以下是英语泛读教学大纲的通用标准：1.教学目标：-提高学生的阅读速度和理解能力；-培养学生的阅读策略和技巧；-增强学生的跨文化意识和国际视野。
《英美报刊选读》课程教学大纲
《英美报刊选读》课程教学大纲课程英文名称：English Newspaper Reading课程编码：050220046总学时：32 实验学时：0 学分：2适用对象：专业英语四年级学生先修课程：无一课程性质、目的和任务1. 课程性质：本课程为英语专业大学本科生必修的一门基础课程。
2. 教学目标与要求：培养学生阅读英美报刊杂志的能力。
通过教学使学生熟悉英美报刊杂志文章的一般特点，掌握分析文章的思想观点、篇章布局、语言技巧及文体修辞等知识，进一步提高学生的阅读理解能力和思想表达能力，从而更深入地了解西方文化，特别是英美文化。
培养学生对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性，继而提高其创新能力。
本课程要求教学内容选题广泛且具有一定的难度，文章题材涉及英美主要国家的社会、政治、经济、战争、环保、人口、国际关系、科学技术等诸多方面。
二、教学内容及要求导论：英语报刊新闻知识综述授课学时：2基本要求：1-1 新闻的定义。
1-2 新闻的结构。
1-3 新闻的分类。
1-4 新闻的语言特点。
1-5 新闻的来源。
重点：新闻的分类及语言特点。
难点：新闻的结构。
Chapter 1 Politics授课学时：4基本要求：1-1 Analysis of Text A: Clinton Falls into the Inspirational Gap1-2 Analysis of Text B: Ahead of 3 Primaries, a Dash about Chesapeake1-3 Exercises重点：The structure of political news reports; the common devices for the purpose of objectivity 难点：Writing techniques and devices to achieve the goal of objectivityChapter 2 Education授课学时：4基本要求：1-1 Analysis of Text A: Freshers’ guide, How to balance the books1-2 Analysis of Text B: Mindless Maths’ Turns Students Off1-3 Exercises重点：Imperative sentences, modal verbs难点：How to grasp the attitude of the authorChapter 3 Science and Technology授课学时：4基本要求：1-1 Analysis of Text A: Nicholas Wade1-2 Analysis of Text B: Ben Webster1-3 Exercises重点：How to write the lead paragraph of news report, how to express different attitudes难点：Grasp the common pattern of technical articles: Description-Response-Evaluation Chapter 4 Economy授课学时：4基本要求：1-1 Analysis of Text A: The leading crisis as crack epidemic1-2 Analysis of Text B: No sympathy for jobless bankers1-3 Exercises重点：Analysis of “high status” and “low status” source, individual or institutional source难点：How to find clues in articlesChapter 5 Sports授课学时：4基本要求：1-1 Analysis of Text A: Spectacular opening ceremony kicks off Beijing Olympic Games1-2 Analysis of Text B: All eyes on opening ceremony of Beijing Olympics1-3 Exercises重点：Common writing sequence in sports news, e.g. Chronological order; functions of pictures enclosed难点：How to write coherentlyChapter 6 Law授课学时：4基本要求：1-1 Analysis of Text: Laws limit options when a student is mentally ill1-2 Exercises重点：How to propose and ground an argument in an exposition, e.g. figures, instances, and quotations难点：Linguistic devices on legal issues for the sake of objectivity, how to unveil the writer’s implied attitudeChapter 7 Disasters授课学时：4基本要求：1-1 Analysis of Text A: At least 8,600 people are killed in China earthquake1-2 Analysis of Text B: Bridges collapse in Minneapolis kills at least 71-3 Exercises重点：The evaluation function of news report, general structure of disaster reports: description, response and consequence难点：The evaluation function of news reportChapter 8 Comments and Opinions授课学时：4基本要求：1-1 Analysis of Text A: “9.11” investigation report discloses inside stories1-2 Exercises重点：Features of comments and opinions; writing devices including direct quotes, indirect reporting, intensifying addictives and adverbs, model verbs难点：Features of comments and opinions;Chapter 9 Approaches to attitudes in English news texts授课学时：4基本要求：1-1 Analysis of Text A: Virginia Tech gunman ‘worked alone’1-2 Exercises重点：Definition and classification of attitude, the features and sources of attitude, ways of how to approach attitude难点：How to construct a piece of news meaningfullyChapter 10 Approaches to the Texture of English News Texts授课学时：4基本要求：1-1 Analysis of Text A: Simpson Guilty in Robbery Trial1-2 Exercises重点：Understanding of writing devices including texture, conjunction, identification and periodicity难点：Text types, types of text structure三、学时分配四、推荐教材及参考书教材：《英语报刊选读》王振华主编高等教育出版社2009年参考书：《英美报刊文章阅读》周学艺主编北京大学出版社2008年《英汉英美报刊词典》周学艺主编外语教学与研究出版社2002年《英文报刊导读》马建国主编外语教学与研究出版社2002《报刊英语》苗普敬主编河南大学出版社2003年《报刊英语研究》张健主编上海外语教育出版社2006年五、课程考核课程成绩中期末考试成绩占70%，平时成绩占30%。
《英美报刊选读》PPT课件
信息技术中的伦理问题
网络中立性、数据隐私保护、网络言论自由 与监管等问题。
08
课程总结与展望
课程学习成果回顾
报刊阅读技巧掌握
通过本课程学习，学生掌握了浏 览、略读、寻读等报刊阅读技巧， 能够快速有效地获取关键信息。
英美文化背景了解
课程涉及大量英美文化背景知识， 帮助学生更好地理解报刊文章， 拓宽国际视野。
英美报刊的主要类型与特点
综合性日报
报道全面，涵盖政治、经济、文化等各 个领域，如《泰晤士报》、《纽约时 报》。
专业性报刊
针对某一领域进行深入报道和分析，如 《金融时报》、《科学》杂志等。
周刊和月刊
以深度报道和评论为主，涉及政治、文 化、艺术等方面，如《经济学人》、 《时代》周刊等。
互联网新闻
实时更新，互动性强，多媒体呈现，如 BBC新闻网、CNN等。
阅读技巧与策略
标题与导语的理解
标题的重要性
标题是文章的“眼睛”，能够概括文章的主题或主要内容，帮助读 者快速了解文章的核心信息。
导语的作用
导语通常出现在标题下方，是对文章内容的简要介绍或引导，有助 于读者对文章形成初步印象，激发阅读兴趣。
标题与导语的关联
标题和导语通常相互呼应，共同构成对文章的初步解读。通过理解标 题和导语，读者可以对文章的主题和内容有一个大致的了解。
01
全球化背景下的文化交流
分析全球化对英美文化交流的影响，包括文化输出、文化输入和文化融
合等方面。
02
跨文化沟通技巧
探讨在跨文化交流中如何进行有效沟通，包括语言运用、非语言交际和
礼仪等方面。
03
多元文化背景下的身份认同
研究在多元文化背景下个体如何构建自己的身份认同，包括文化适应、
(完整word版)英美报刊选读教学大纲董慧敏
英美报刊选读教学大纲课程英文名称： Journalistic Reading Course学分：2总学时:36授课对象:大学英语四级学生开课学期：2011年9月一．课程的性质、目的与任务本课程是大学英语选修课.在通识教育理念和以内容依托教学的指导下，把学生从枯燥乏味的以语言形式为主体的学习中解放了出来，实现了以语言形式为主体向以内容为主体教学的转化，把英语学习融入了现实的生活之中,实现了以教师为主体向以学生为主体的转化，使学生学有生活,学有内容，学有意义，学有兴趣，学有动力，学有所思，学有话说,学有深度,学有所获的教学效果。
本课程拟实现的目标是：1.学生通过本课程的学习，掌握常见报刊词汇，报刊文章标题的翻译，学会看懂较简单的英美报刊文章，提高阅读和理解英美报刊的能力，了解外刊的语言风格与特色,培养独立阅读外刊的基本功。
2.学习现代语言,增加语言感知的敏锐性，提高英语综合应用能力，增加社会认知能力，培养跨文化交流意识和掌握多学科知识，提高综合人文素质。
3。
通过大量的阅读和讨论，了解国际时事，了解各国的政治、经济、文化、科技等，加强分析能力、思辨能力和创新能力，提高独立思考、解决问题的能力。
通过分组学习，查阅资料，跟踪热点，提高学生自主学习、自治、合作和管理能力。
二．课程主要内容和基本要求本课程要求教学内容选材广泛，选自近两年英美报刊杂志，以热点话题为线,并且文章要有每个教学单元包括：问题（与文章相关导入）;课文(以专题为线的专题报导)；背景（介绍专题的历史、背景、新动向及前景）；注释（针对课文中的词汇、习语、语法、文化知识的难点及对课文的理解给予解释）；阅读理解题;讨论;补充阅读。
导学1。
“英美报刊选读课"目的和全球化人才培养目标（通识教育，内容依托，英语是工具，全球化第三阶段，国际化人才）for information；for enjoyment；for reading ability目的:获得多种多样、多方位多角度的信息；扩大知识面,了解文化，获得乐趣;培养学生用英语进行思维的能力；通过读报,让学生获得更多与人沟通的能力。
兰州理工大学外国语学院
兰州理工大学外国语学院日语专业课程教学大纲目录1．学科基础及专业课《综合日语》（1-4）教学大纲 (1)《日语听力》（1-3）教学大纲 (5)《日语口语》（1-4）教学大纲 (7)《日语阅读》（1-2）教学大纲 (9)《日语语法》教学大纲 (11)《日本国家概况》教学大纲 (14)《高级日语》（1-2）教学大纲 (16)《日语写作》（1-4）教学大纲 (18)2. 专业模块课《国际贸易实务》教学大纲 (20)《商务日语》教学大纲 (30)《日语视听说实践》（1-3）教学大纲 (32)3. 专业方向选修课《日本文学作品选读》教学大纲 (34)《日语翻译理论与实践》教学大纲 (38)《日语报刊选读》教学大纲 (41)《综合技能实践》教学大纲 (43)《日本文化》教学大纲 (543)《科技日语阅读与翻译》教学大纲434．集中实践课《专业实习技能训练》教学大纲 (438)《毕业实习、毕业论文（设计）》（1-4）教学大纲 (61)《综合日语》（1-4）教学大纲大纲说明课程类别：学科基础课适用专业：日语（本科）预修要求：零起点一、课程的性质、目的、任务：本课程是为高等学校日语专业本科生基础阶段开设的专业必修课,是日语专业技能的学科基础课，是一门培养学生听、说、读、写、译等综合技能以及良好的学习作风，正确的学习方法，日本人的逻辑思维能力，独立工作能力，丰富的日本社会文化知识，增强学生对中日文化差异的对比性的课程。
其目的和任务是从发音开始入门，全面、系统、分阶段地向学生传授日语语言知识，在两年内完成专业日语教学大纲基础阶段规定的全部教学内容。
通过传授日语基础知识，使学生牢固掌握日语的基础语言知识和基本语言技能，具有大纲规定的词汇量，能够独立阅读和分析文章，能够运用日语进行日常交际和思维，具有一定的翻译和写作能力，为学生学习高年级专业课程打下扎实的基础。
二、课程教学的基本要求：本课程以《综合日语》教学的主要内容包括：1. 语音和文字包括假名的读法和写法、日语的音节、罗马字拼音、声调、语调等。
英语报刊选读教案课件)完整版权威
• “The difference between USA Today and the rest of the industry was evident from the first day, Sept. 15, 1982.”
• “There’s still a wide spread between what other major newspapers look like and read like, and USA Today, but it’s not as wide as it was,” said Allen H. Neuharth, the former Gannett chairman and chief executive who created USA Today.
英语报刊选读 2
Selective Readings in
Contents
• /
• Journalism in the U.S.A., mainly newspapers and magazines
News • Sample Reading
Editorial
• And the Oscar didn't go to Hollywood (Feb. 25th) • Old guard in Cuba keeps reins
•
contributor
• headline news
• running stories • criticism • profile • comic strip
• supplement
• wanted column
Misunderstanding or not?
Have a try !
button man cooker general doctor man of the world milky way nonperson press book riot police riotous police
“报刊选读”课程教学大纲
“报刊选读”课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院课程名称：报刊选读课程编号：210033、2114、224027英文名称：Selected Articles From Newspapers and Magazines课程类型：专业基础课、专业任选课总学时：36 理论学时：36学分： 2开设专业：英语（师范）专业、翻译专业、商务英语专业先修课程：无二、课程任务目标（一）课程任务报刊选读是英语专业高年级开设的一门限选课。
它的主要任务是向学生系统介绍美英报刊文章在写作和用词等方面的特点，使学生熟悉并掌握新闻语言，扩大词汇量，通过阅读了解西方在政治、经济、文化、社会、科技等方面的知识，逐渐积累和丰富阅读报刊所需的背景知识，提高阅读外文报刊的能力。
（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1、了解新闻英语的特色，扩大词汇量；2、积累读报背景知识，提高阅读美英报刊的能力；3、了解西方在政治、经济、文化、社会、科技等方面的知识。
三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求Unit One1. 了解美英主要报刊以及通讯社；2.了解文章背景知识3.掌握文章中重点词句；4.评论作者观点。
Unit Two1. 了解新闻体裁；2.了解文章背景知识；3.掌握文章中重点词句；4.评论作者观点。
Unit Three1.了解标题的重要性和类型；2.了解文章背景知识；3.掌握文章中重点词句；4.评论作者观点。
Unit Four1. 了解标题特点；2.了解文章背景知识；3.掌握文章中重点词句；4.评论作者观点。
Unit Five1. 了解读报知识：美国总统选举；2.了解文章背景知识；3.掌握文章中重点词句；4.评论作者观点。
Unit Six1.了解英国政府部门、官职及君主制；2.了解文章背景知识；3.掌握文章中重点词句；4.评论作者观点。
Unit Seven1. 了解导语；2.了解文章背景知识3.掌握文章中重点词句；4.评论作者观点。
英语报刊选读课程教学大纲
英语报刊选读课程教学大纲一、教学对象本课程的教学对象是大学专科英语类的高年级学生或具有同等水平的自学者。
者。
二、教学目的与要求本课程的教学目的是培养学生阅读英语报刊的基本功。
本课程的教学目的是培养学生阅读英语报刊的基本功。
这里，这里，英语报刊主要是指在英国和美国出版的报纸和刊物。
是指在英国和美国出版的报纸和刊物。
通过学习，通过学习，学生将会了解一些主要英美报刊的历史、刊的历史、特点、特点、特点、政治立场和观点等，政治立场和观点等，政治立场和观点等，同时对英语报刊常见的版面结构和编排方同时对英语报刊常见的版面结构和编排方法等有所了解。
当然最主要的，学生将掌握报刊英语的特点，扩大有关政治、经济、军事、法律等方面的词汇，丰富自己的知识，从而为独立阅读各种英语报刊打下良好的基础。
打下良好的基础。
三、教学内容与安排本课程开设一学期，课内学时７２，４学分，周学时４。
本课程采用的文字教材为《美英报刊文章阅读》（精选本）和与其配套的《学习指导》习指导》（周学艺编注，北京大学出版社出版）。
该教材由９个单元、３０课书（周学艺编注，北京大学出版社出版）。
该教材由９个单元、３０课书组成。
考虑到该课程教学时数的限制和教材本身所含的信息量大，考虑到该课程教学时数的限制和教材本身所含的信息量大，学生学习负担学生学习负担可能偏重等因素，可能偏重等因素，特规定以下１５课为必学内容，特规定以下１５课为必学内容，特规定以下１５课为必学内容，其余内容供学生自学。
其余内容供学生自学。
其余内容供学生自学。
这１５这１５课内容在１８周内完成，平均每周１课，余下的三周用作期末复习。
１５课必学内容为：１５课必学内容为：Lessons Lessons１，２，４，５，６，９，１１，１４，１５，１６，１７，２１，１，２，４，５，６，９，１１，１４，１５，１６，１７，２１，２６，２９，３０。
２６，２９，３０。
四、教学方法建议本课程可介于精读和泛读之间进行讲授，以帮助学生理解和掌握课文内容为主，讲课时可交替使用英语和汉语。
商业英文报刊选读教学大纲
商业英文报刊选读教学大纲商业英文报刊选读教学大纲随着全球化的不断发展，商业英语的重要性日益凸显。
商业英文报刊选读作为一门重要的商业英语课程，旨在培养学生对商业领域的了解和应用能力。
本文将探讨商业英文报刊选读教学的大纲设计，包括教学目标、教学内容和教学方法等方面。
一、教学目标商业英文报刊选读教学的目标是培养学生的商业英语阅读能力和商业知识。
具体目标包括：1. 提高学生的商业英语阅读理解能力。
通过阅读商业英文报刊，学生将学习到商业英语的专业词汇、语法结构和表达方式，提高他们对商业文章的理解能力。
2. 培养学生的商业知识。
商业英文报刊选读教学应涵盖各个商业领域的文章，如市场营销、国际贸易、金融投资等，帮助学生了解商业运作的基本概念和实践。
3. 培养学生的跨文化交际能力。
商业英文报刊选读教学应引导学生了解不同国家和地区的商业文化和商业实践，培养他们在跨文化环境中进行有效沟通和合作的能力。
二、教学内容商业英文报刊选读教学内容应包括以下几个方面：1. 商业英语基础知识。
包括商业英语词汇、语法和表达方式的学习。
学生需要通过阅读商业文章来掌握商业英语的基本要素，如商务信函的写作、商业会议的表达等。
2. 商业实践案例分析。
通过阅读商业实践案例，学生可以了解到不同企业和行业的商业实践和经验。
他们将学习到如何分析商业问题、制定商业策略和解决商业挑战的能力。
3. 商业新闻报道。
商业英文报刊选读教学应关注最新的商业新闻报道，如公司并购、市场趋势等。
学生将通过阅读这些报道来了解商业界的最新动态和趋势。
三、教学方法商业英文报刊选读教学方法应多样化，旨在激发学生的学习兴趣和积极参与。
以下是几种常用的教学方法：1. 阅读理解训练。
通过给学生分发商业英文文章，并提出相关问题，引导学生进行阅读理解训练。
教师可以组织小组讨论或个人写作，以加深学生对文章的理解。
2. 商业案例分析。
教师可以选取一些商业案例，让学生在阅读后进行分析和讨论。
报刊选读课后答案
电大英语报刊选读课程导学一、课程总的概况课程领域概括这是英语教学中的一门不能或缺的课程。
通过学习本课程，使学生掌握常见报刊词汇，报刊文章标题的翻译，学会看懂较简单的英语报刊文章。
通过阅读英语报刊了解国际时事，了解各国的政治，历史、文化、教育、人民和国家概况等与英语学习有关的背景知识。
以利学生进一步巩固和提高英语学习，培养学生英语阅读的能力。
目标引导本课程的教学目的是通过学生自主学习及教师的导学和助学（包括面授辅导），使学生掌握常见报刊词汇，报刊文章标题的翻译，学会看懂较简单的英语报刊文章。
通过阅读英语报刊了解国际时事，了解各国的政治，历史、文化、教育、人民和国家概况等与英语学习有关的背景知识。
进一步巩固和提高学生英语阅读理解和简单翻译的能力。
二、使用学习资源1．根据主教材学习1．本课程采用的文字主教材为《美英报刊文章阅读》（精选本第二版），及上海电视大学外语系编辑的报刊活页。
本课程教学安排为一学期。
课内学时为72，共4学分，（每周4学时）。
《美英报刊文章阅读》共30课，选其中10为必学内容，其余内容供学生自学，10课必学内容为Lessons1,3,4,8,10,13,14,19,24,26。
以上10课用10周学完。
每周一课。
2．本教材课文并非按语言难易循序渐进，而是按内容编写，学生自学时有一定难度。
学生学习时重点是根据教师的导学，掌握一定的英语报刊常见词汇，基本会看懂报刊文章的大意；通过翻译报刊标题了解报刊大致内容；通过阅读英语报刊文章了解国际时事、各国的历史、文化、风俗、习惯，掌握相关的信息。
因此阅读和理解是重点。
教师助学时应着重帮助学生掌握重点，分析讲解难点，而语法分析、语言点的掌握不作要求。
建议学生在课后以练习为线索，多看看英语报刊文章。
考前复习也是以练习，常见词汇和推荐的英语报刊文章为主。
3．本课程实际是泛读快速阅读训练的混合型课程。
泛读是一门进行大量阅读实践的课程，应该突出"泛"的特点。
《韩国报刊选读》教学大纲
《韩国报刊选读》教学大纲Selected Readings from Korean Newspapers课程编号：08A33420学分: 1 课程类别:专业任选课计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0 上机：0适用专业：朝鲜语推荐教材:朴善姬著，《韩国报刊选读》，北京大学出版社，2010年。
参考教材：朴淑子著，《韩国报刊选读》，对外经济贸易大学出版社，2000年。
秦丽凤等著，《韩国报刊阅读》，世界图书出版公司，2010年。
全龙华著，《韩国语报刊阅读》，延边大学出版社，2006年。
课程的教学目的与任务本课程为韩语专业高年级学生开设，目的在于培养学生阅读韩国报刊杂志的能力，使学生学会如何阅读韩语报纸及了解和学习韩国新闻写作方法。
通过学习本课程，学生将会了解主要韩国报刊的历史、背景，掌握报刊韩语的特点，扩大有关政治、经济、军事、外交、法律、宗教、文教方面的词汇；逐渐积累阅读韩国报刊所必备的知识，扩大视野，进而更全面地了解韩国的社会现状及风土人情,为独立阅读各种韩语报刊打下良好的基础。
另外，通过熟悉韩国报刊、杂志的一般特点，分析文章的思想观点、篇章布局、语言技巧及文体修辞等，进一步提高学生的阅读理解能力和思想表达能力。
课程的基本要求1、要求学生系统地了解韩国报刊语言的特点，掌握阅读韩语报刊的技巧。
2、要求学生了解韩语新闻报道的内容结构以及现代韩语的发展现状，通过韩国报刊文章的阅读掌握现代韩语，了解世界，获取必要的信息，快速提高韩语水平。
3、要求学生扩大知识面，加深对韩国政治、经济、社会和文化等方面的认识。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议제1과建议学时：2[教学目的与要求]了解报刊韩语的语言特点,掌握相关词汇,提高阅读理解能力。
[教学重点与难点] 신조어에대한이해[授课方法]本课程以教师讲授、学生阅读为主。
教师以教材为主，带领学生通读全文，概括文章大意，并引导学生掌握阅读技。
[授课内容]1.상생은21세기기업생존필수조건2.임원이알아야할요즘신조어들제2과建议学时：2[教学目的与要求]了解报刊韩语的语言特点,掌握相关词汇,提高阅读理解能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《报刊选读》教学大纲一、课程基本信息课程编号：1511213英文名称：English Newspaper Reading教材：最新英美报刊选读授课对象：英语本科专业三年级学生开课学期：第六学期学分/学时：3/64先修课程：《英语泛读1、2》，《综合英语1/2》等教学方式：讲授课程简介：该书综合了国内外同类教材的优点，兼顾了不同层次学生的需求，既体现了新闻报刊的实效性，又满足了实用性英语教学的客观需要。
它不仅是大学本科生“英美报刊选读”课的教材，亦可作为通过英语四级后，报考六级或研究生的同学的复习参考用书，同时，也可作为英语专业学生和广大英语爱好者提高阅读水平的参考书籍。
为满足学生阅读的实际需求，2004年年初，我们从当年英美各主要报刊及网络资源中精心挑选出部分精彩文章，编撰成英美报刊选读课程教学讲义，作为学生提高阅读能力的辅助教材。
二、课程教学目的和要求教学目的：经过本课程的学习，使学生符合其中的较高要求和更能高要求，即学生在阅读理解能力上要能基本读懂英语国家大众性报纸杂志的一般性题材的文章，阅读速度为每分钟70个词。
教学要求：在授课过程中，教师可适当增加中国报刊、英美文学、西方风俗文化、日常交际用语等的知识，以扩大学习者知识面、开阔其视野，加深其对外部世界的了解，从而借鉴和吸收外国文化精华，提高其文化素养。
三、教学内容与学时分配1．Unit 1 Passage 1 Golden Globes: Argo Surprises, and So Does the Jodie Foster Speech（4学时）重点内容：1. Background Information about News lead and Golden GlobeAward---it is an accolade bestowed by the 93 members of the Hollywood Foreign Press Association (HFPA) recognizing excellence in film and television, both domestic and foreign.2. To grasp the main structure and main idea of the passage:Para.1 IntroductionPara.2-16 Motion Picture AwardsPara.17-23 Television Awards3. To master the following language points:Juggernaut doom slots off-colorAbout the introduction of several movies教学方法：语言自然学习法，兴趣引导法课后作业：1.How much do you know about the Golden Globes and the Academy Award? Write them down.2．Passage 2 The Age of Obama （4学时）重点内容：1. Background Information about forms of news report: The chronological form, the suspend interest form, the interpretative reporting form2. To grasp the main structure of the passage:Para.1 Time roughs up PresidentsPara.2-5 Why presidents age quicklyPara.6-9 The only known cure3. To let students make a speech教学方法：兴趣引导法课后作业：Finish the reading comprehension part3. Unit 2 Passage 1 The Magician—Steve Jobs（4学时）重点内容：1. Background Information about Steve Jobs2. To grasp the main structure of the passage:Para.1-2 Jobs’ AchievementPara.3-5 Rich Experience of JobsPara.6-8 Factors accounting for Jobs’ Success3.To master the following language points:Conjure up give sb the edge turn out a range ofLet students imitate Jobs’speech in Stanford.教学方法：倒插柳教学法，兴趣引导法课后作业：Compare the similarities and differences between Steve Jobs and Bill Gates.4. Passage3 Whitney Houston重点内容：1. Background Information about Whitney Houston2. To discuss and debate the life of Whitney Houston3. To master the following language points:String-lush come along an instant sensation launch intoGod-daughter Billboard教学方法：案例式教学法课后作业：let students learn an English song5．Unit 3 Passage 1 Round Up the Gu ns! Or Don’t（4学时）重点内容：1. Background Information about President Obama’s Gun Control2. To grasp the main structure of the passage:Para.1-2 Introduction the background of gun controlPara.3-6 Analysis why Obama pushed forward the gun controlPara.7 Conclusion3. To master the following language points:倒装语序中有完全倒装（full inversion ）和部分倒装(partial inversion )。
部分倒装指将谓语的一部分如助动词或情态动词倒装至主语之前,而谓语动词无变化。
如果句中的谓语没有助动词或情态动词，则需添加助动词do, does或did ，并将其置于主语之前。
教学方法：案例式教学法课后作业：What is your opinion about private gun-ownership inAmerica？6．Unit4 Passage1 Views from China’s Vice President（4学时）重点内容：1. Background Information about Sino-US relations:2. Ping Pong Diplomacy.3. Nixon’s Visit to China and the Shanghai Communiqué.4. Agreement Reached on Normalization and Deng’s Visit to the US.5.Sino-US Relations since Normalization.To grasp the following translations:1) 英国的夏季时间比标准时间快一小时。
(in advance of）British Summer Time is one hour in advance of Greenwich Mean Time.2)他们采取措施阻止流感的传播。
(take steps)They took steps to prevent the spread of influenza.To master the following language points:常见的词性转化的类型：形容词转化成名词的现象在新闻报刊中非常普遍，通常是将形容词所修饰的名词去掉，而后将形容词当作名词来使用。
教学方法：榜样示范法课后作业：翻译下列句子：我需要几天的时间把这件事仔细地考虑一下.我家几代都从事农业。
7．Unit5 Passage1 The American Economy Comeback Kid（4学时）重点内容：1. Background Information about American presidential election2. To grasp the main structure of the passage:Para.1-3 Current Economic SituationPara.4-8 American Economy ComebackPara.9-11 Other Perils3. To master the following language points:What is the WTI, OPEC, APP Economy?Slow down, break up, Seeking a toehold教学方法：兴趣引导法课后作业：If you were the next President of America, how would you revive the American economy? Write an essay about 100 words.8．Unit6 Passage1 Scientists Discover Children’s Cells Living in Mothers’ Brains （4学时）重点内容：1. Background Information about Chimera: (Greek mythology) a monstrous fire-breathing female creature, composed of the parts of three animals—a lion, a serpent and a goat.2. To grasp the main structure of the passage:Para.1-2 IntroductionPara.3-7 The phenomenon of MicrochimerismPara.8-10 The impacts of microchimeric cells教学方法：案例式教学法课后作业：Preview the next passage9．Unit7 Passage1 Japan Seeks Slow Nuclear Phase-out（4学时）重点内容：1. Background Information about small words used in news: Prohibit---ban 禁止 Terminate---end 终止disagree strong1y---clash冲突 decrease---dip减少2. To grasp the main idea of the passage:The Japanese government unveiled a long-term energy plan. The different reactions to the plan from professional in nuclear energy field over the world.3. To master the following language points:Hollow out Earthquake-prone country Toughened standard account for教学方法：案例式教学法课后作业：What kinds of natural disasters occured after earthquake in Japan in 2011 ? Narrate it.10. Give a test on news reading and explain them （4学时）11．Unit8 Passage1 Another Triumph for Phelps（4学时）重点内容：1. Background Information about Michael Phelps2. To grasp the following translation:1) 他把大多时间投向基金会，基金会的宗旨包括教授小朋友游泳，以及为那些更好地发展游泳运动的项目提供资金支持。