隔离和物种的形成
知识总结:隔离与物种的形成

隔离与物种的形成1、种群和物种关于种群和物种的概念的比较,在K12化生论坛开展过多次讨论,参与的师生相对较多,说明这是教学中的热点和疑点问题。
事实上如果教学中,老师对这二个概念没有比较明确具体的认识,上课就会显得底气不足。
虽说种群有关知识在后面的生态部分还会讲到,但对其概念的把握应是本章的任务。
下面列表做一比较:从宏观方面看,种群是进行繁殖的单位,从微观方面看,生物进化的实质是种群基因频率的改变,所以它是进化的单位。
顺便说明一下,对物种的概念有不同的说法,进化研究中的物种与分类学中的物种是不完全一致的。
由于分类学中的物种概念是不具有时向性的,而进化过程具有时向性,所以用生殖隔离的判断方法是不适合于历史上存在的物种的。
还想说明的是,进化上生物维持或变更的单位,对无性生殖的生物是无性繁殖系,对有性生殖的生物才是通过有性生殖联系起来的种群。
2、经过长期的地理隔离,不同种群在形态特征、生活习性上有了显著的差异,若再次相遇仍能交配和繁育后代,这样的不同种群称之为亚种。
如东北虎和华南虎属于不同的虎亚种。
如果通过长期的地理隔离,使不同种群个体之间形成生殖隔离,新物种就形成了。
如加拉帕戈斯群岛上的14种地雀的形成过程,就是如此。
结论:因此说,物种形成的原因是突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节综合作用。
加拉帕戈斯群岛上的14种地雀都起源于同一个物种,是南美雀类的后代。
从南美大陆迁来后,逐渐分布到不同的群岛上,群岛之间的海洋起到了地理隔离的作用。
被地理条件隔离开的小种群的基因组成或基因频率起初就不可能完全相同。
长期的隔离使被分割的小种群可能会出现完全不同的突变,而且各种群间没有基因交流,因此一个种群中的突变自然不会引起另一种群的改变。
各种群生活在不同的生存环境中,因而有不同的选择方向。
即不同种群选择保留下的基因不同,使分开的种群的基因库组成和基因频率产生了很大的差异。
这就是14种地雀形态特征显著差异的根本原因。
高二生物 第7章第2节隔离与物种的形成

A. 0.36和0.64
B. 0.64和0.36
C. 0.50和0.50
D. 0.82和0.18
高二生物 第7章第2节隔离与物种 的形成
长满地衣的树干上的桦尺蠖 黑褐色树干上的桦尺蠖
浅色
工业污染
黑色
19世纪中叶
20世纪中叶
S(黑色)基因频率5%以下
S(黑色)基因频率95%以上
s(浅色)基因频率95%以上
高二生物 第7章第2节隔离与物种 的形成
5.下列不属于生殖隔离的是( C )
A.鸟类和青蛙 B.马和驴杂交后代不育 C.东北虎和华南虎 D.山羊和绵羊杂交后杂种不活
高二生物 第7章第2节隔离与物种 的形成
6、达尔文在加拉帕戈斯群岛上的不同地雀,用现代
进化理论解释错误的是( B )
A、经过长期的地理隔离达到生殖隔离,导致原始地 雀物种形成现在条件的地雀物种 B、生殖隔离一旦形成,原来属于同一物种的地雀很 快进化形成不同的物种 C、这些地雀原先属于同一雀种,从南美大陆迁来后, 逐渐分布在不同的群岛,出现不同的突变和基因重组 D、自然选择对不同种群的基因的频率的改变所起的 作用有所差别,最终导致种群的基因库很不相同,并 逐渐出现生殖隔离。
高二生物 第7章第2节隔离与物种 的形成
一 种群基因频率的改变与生物进化
种群 是生物进化的基本单位 突变和基因重组 产生进化的原材料 自然选择 决定生物进化的方向
高二生物 第7章第2节隔离与物种 的形成
二 隔离与物种的形成 物种的概念
能够在自然状态下相互交配并且产 生可育后代的一群生物称为一个物种, 简称“种”。
的形成
2.不同岛屿上的地雀种群,产生突变的情况一样吗? 不一样。因为突变是随机发生的。
隔离与物种形成上课

THANKS
谢谢
隔离与物种形成的意义和影 响
对生物多样性的影响
丰富生物多样性
隔离机制导致生物群体在不同地区独立发展,形成独特的物种和生态系统,从 而丰富了地球上的生物多样性。
保护稀有物种
隔离机制可以保护某些稀有物种或濒危物种,使其免受外来物种的竞争和侵害, 从而维持生物多样性的平衡。
对生物进化的影响
促进适应性进化
形成。
行为隔离
某些生物通过行为上的差异,如 繁殖行为、求偶行为等,来避免 与其他种群的基因交流,从而形
成行为隔离。
03
CHAPTER
隔离与物种形成的关系
隔离对物种形成的影响
地理隔离
地理隔离是指地理上的障碍使不同种群间不能相遇而不能交配,或者能够相遇而不能交配 。这种隔离机制可以导致种群间基因流动的阻断,进而促进物种的形成。例如,海洋、山 脉、沙漠等自然屏障都可能导致地理隔离。
生态隔离
生态隔离是由于不同种群在生态位上的差异,导 致它们在食物、栖息地和其他生存资源上的竞争 排斥。这种隔离形式在生物界中非常普遍,有助 于防止种间杂交和基因污染。
生殖隔离
生殖隔离是指由于遗传、生理或发育上的差异, 导致不同种群之间无法进行基因交流。这种隔离 形式通常会导致种群之间的遗传分化,最终可能 导致新物种的形成。
生殖隔离
新物种在形成过程中需要与其他种群 隔离,以避免基因交流,从而保证变 异的积累和物种的独立发展。
物种形成的途径
地理隔离
由于地理环境的变迁,如山脉、 河流、海洋等自然障碍物的形成, 使得生物种群被分隔在不同的地 理区域中,长期孤立发展,形成
隔离与物种的形成ppt优质课

隔离在物种形成中的作用
思考:
1 这群鼠被大河分开后它们是一个种群还是两个种群 2 几千年后大河干涸;两群各自都发生了变化的鼠会合在一 起时;不能再自由交配;产生后代了;是什么原因导致同一种 鼠分化成不同类型的新品种呢
现实证据 仔细阅读教材中的资料分析 讨论课本中的问题
2 下列关于隔离的叙述;不正确的是
B
A 阻止种群间的基因交流
B 对所有的物种来说;地理隔离必然导致生殖隔离
C 种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因
D 不同的物种之间必然存在着生殖隔离
3 对生物进化方向起决定作用的是 D
A 基因重组
B 基因突变
C 染色体变异 D 自然选择
4 下列说法正确的是 D
课堂小结
隔 离
1物种的概念
与 物
2隔离在物种形成中的作用
种 的 形
隔离的类型
生殖隔离 实 地理隔离 例
成 3物种的形成方式
1 鉴定牧场的马和由国外曾送返回原产地放养的
野马是两个物种的主要依据是
C
ห้องสมุดไป่ตู้
A 野马比牧马更善于奔跑
B 野马比牧马存在地理隔离
C 野马比牧马存在生殖隔离
D 野马比牧马更适应野生环境
1生殖隔离:
不同物种之间一般是不 能够相互交配的;即使交 配成功;也不能够产生可 育的后代;这种现象叫生 殖隔离;
造成生殖隔离的原因:季节隔离
行为隔离 杂种不活 杂种不育等;
2地理隔离:
生活在这两个鱼塘 的鲤鱼;它们属于一个 种群还是两个种群 两 个鱼塘的鱼能够发生基 因交流吗
同一种生物由于地理上的障碍高山 河流 沙漠等;使不同的种群不能进行基因交流的现 象;
知识点-隔离与物种的形成

隔离与物种的形成
例题解析
• • • • • • 根据现代生物进化理论,下列说法正确的是( ) A.自然选择决定了生物变异和进化的方向 B.生物进化的实质是种群基因型频率的改变 C.种群内基因频率的改变在世代间具有连续性 D.种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小 解析:选C 根据现代生物进化理论可知,变异是不定向 的,自然选择决定了生物进化的方向;生物进化的实质是 种群基因频率的改变,而不是基因型频率的改变;基因突 变、染色体变异和自然选择均可改变基因频率,基因频率 的改变与种群大小没有一定的关系;种群内基因频率的改 变在世代间具有连续性。
隔离与物种的形成
隔离:不同种群间的个体,在自然条件下基因不能自 由交流的现象叫做隔离。 地理隔离 隔离 生殖隔离
两个不同虎亚种 马和驴杂交产骡 华 南 虎
东 北 虎
隔离与物种的形成
总结: 自然选择学说)为核心的现代生物进化理 以( 论,其基本观点是( 种群 )是生物进化的基本单 位,生物进化的实质在于种群(基因频率)的改 突变和基因重组 自然选择 隔离 变。( )( )及( ) 是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综 合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成。 突变和基因重组 在这个过中,( )是产生生物进化 自然选择 的原材料,( )使种群的基因频率定向 改变并决定生物进化的方向,( )是新物种 隔离 形成的必要条件。
隔离与物种的形成
物种的形成: 加拉帕戈斯群岛一的几种地雀
因地理隔 离导致生 殖隔离比 较常见
新物种形成的 标志: 生殖隔
生殖隔离
隔离与物种的形成
现代进化论解释物种形成的基本环节
1、突变和基因重组产生进化的原材料
2、自然选择决定生物进化的方向(定向)
生物的物种形成与地理隔离

生物的物种形成与地理隔离生物的物种形成是指在漫长的进化过程中,由于各种原因导致一个物种被分割成两个或多个独立的群体,最终形成具有独特特征和遗传信息的新物种。
地理隔离则是指物种群体由于地理因素而被隔离,无法自由交配繁殖,从而产生了生态隔离和遗传隔离的现象。
1. 形成种群的地理隔离在地理隔离的条件下,相同的物种在不同的环境中会经历适应性的变化,并逐渐形成独立的种群。
这是因为地理隔离切断了物种之间的基因流动,导致每个种群内部的基因频率发生变化。
例如,在大陆与岛屿之间的隔离中,物种群体可能会形成不同的亚种,适应不同的环境条件。
2. 物种形成的限制性地理隔离物种形成不仅仅是地理隔离的结果,还受到一系列的因素制约。
这些因素包括栖息地的相似性、生物地理的梯度和个体流动性等。
当物种群体在相似的栖息地中分布时,它们可能会因为环境相似而形成相似的适应性特征,导致物种形成受到限制。
此外,生物地理的梯度也可能导致物种在某些方向上更容易形成,而在其他方向上相对困难。
3. 地理隔离对生态和遗传隔离的影响物种在地理隔离的条件下,随着时间的推移,可能会发生生态和遗传隔离的现象。
生态隔离是指物种群体由于栖息地、食物偏好或行为差异而无法交配繁殖的情况。
而遗传隔离是指物种群体由于基因频率的改变而无法形成可繁殖后代的情况。
这两种隔离形式的产生,加剧了物种形成的进程。
4. 地理隔离对物种多样性的贡献地理隔离是物种多样性产生的重要因素之一。
它促进了物种的进化和分化,使得地球上充满了各种各样的生物。
例如,美洲大陆的东、西古老地桥的出现和消失,导致美洲东西两侧物种的遗传孤岛现象,从而形成了丰富的生物多样性。
综上所述,地理隔离在生物的物种形成中扮演着重要的角色。
它切断了物种之间的基因流动,导致了生态和遗传隔离的出现,并最终促进了物种的进化和多样性。
深入研究地理隔离对物种形成的影响,有助于我们更好地理解生物进化和生物多样性的形成机制。
隔离和物种的形成

AABBCC(普通小麦) × DD(黑麦)
配子
ABC
D
配子
ABCD
(不育)
秋水仙素处理
AABBCCDD(八倍体小黑麦)
(可育)
例:八倍体小黑麦的培育
物种形成的基本环节是: 突变和基因重组——提供进化的原材料;
自然选择——决定进化的方向;
隔离——物种形成的必要条件
必要条件 1.隔离是形成新物种的_________,常 生殖隔离 地理隔离 见的隔离类型有________和________,通 地理 生殖 常经过长期的_____隔离常可达到____隔
也就是说,不同物种间一般是不能相互交配的, 即使交配成功,也不能产生可育的后代。这种 现象叫生殖隔离。如马和驴之间就存在生殖隔 离。
无生育能力, 没有后代。 自然状态 下不能进 行基因交 流!
荇菜 与梅花 因花期 不同而 出现生 殖隔离
孔雀与巨嘴鸟 因求偶方式不 同二出现生殖 隔离
曼陀罗的花粉在其他植物 的花的柱头上不能完全萌 发成为花粉管,使得两性 生殖细胞不能融合而形成 生殖隔离
A、种群是生物进化的基本单位
B、自然选择决定生物进化的方向
C、基因频率的改变就能形成新的物种
D、突变和基因重组是生物进化的原始材料
8、人类长期使用青霉素治病,会出现抗药性强的细 菌,使青霉素药效降低,其原因是( B ) A、细菌对青霉素有选择作用 B、青霉素对细菌有选择作用 C、细菌定向变异的结果 D、人体对青霉素产生了适应性
②、类型
生殖隔离:不同物种间一般是不能相 互交配的,即使交配成功,也不能产 生可育的后代。
3、隔离在物种形成中的作用
它们之间还能自由交配吗?
①经过长期的地理隔离而达成生殖隔离,从而形 成新物种。
《隔离和物种的形成》课件

生物隔离导致新物种的形成。本PPT将介绍生物隔离的概念、类型与示例,物 种的形成过程,隔离对物种形成的影响,自然选择和适者生存,隔离和物种 形成的现实意义。让我们一起探索进化的奥秘!
生物隔离的概念
生物隔离是指一种或多种机制,导致物种内部个体(个体间或群体间)件,我们了解了生物隔离的概念、类型与示例,物种的形成过程,隔离对物种形成的影响,自然选择 和适者生存,隔离和物种形成的现实意义。继续探索生物进化,去探寻大自然的奥秘吧!
3
3. 基因流动
不同种群间基因的交流,如移民或迁徙。
4. 自然选择
4
在不同环境中,个体适应能力不同,导 致进化。
隔离对物种形成的影响
1 产生遗传差异
隔离事件导致基因流动减少,种群内的遗传 差异增加。
2 创造新物种
隔离加速进化过程,最终可能产生新物种。
3 丰富生物多样性
通过隔离和物种形成,地球上的生物多样性 得以维持和丰富。
生活在寒冷的极地,白色的皮毛 使它们更好地适应环境。
隔离和物种形成的现实意义
了解隔离和物种形成对我们理解生命起源、生态系统稳定性和生物多样性的重要性具有重大意义。
科学研究
隔离和物种形成研究有助于揭 示进化过程和生物多样性的形 成。
生态保护
保护隔离环境,维护物种多样 性和生态平衡。
环境管理
通过了解物种形成过程,合理 管理资源和控制入侵物种。
4 保护生态平衡
不同物种间的隔离有助于维持生态平衡和自 然循环。
自然选择与适者生存
自然选择是一种进化机制,适者生存,不适者淘汰。在隔离的环境中,只有适应环境变化的个体能够生存和繁 殖。
达尔文雀
岛上的几个种类的达尔文雀进化 成不同的形态,各自适应不同的 食物来源。
隔离与物种的形成及共同进化课件

contents
目录
• 隔离 • 物种的形成 • 共同进化 • 隔离与物种形成及共同进化的关系
01
CATALOGUE
隔离
隔离的定 义
隔离的定义
隔离是指地理上、生态上或生理上的 障碍,使得不同种群间无法进行基因 交流的现象。
隔离的分类
隔离与物种形成
隔离是物种形成的重要机制之一,它 阻止了种群间的基因交流,使得种群 在进化过程中逐渐产生生殖隔离,最 终形成新的物种。
尼安德特人
尼安德特人是现代人类的近亲,由于地理隔离和生态隔离, 他们演化出了自己独特的特征和行为,最终形成了独立的物种。
03
CATALOGUE
共同进化
共同进化的定义
01
共同进化:不同物种之间,由于 相互影响、相互作用而发生的协 同进化现象。
02
共同进化是生物多样性形成的重 要机制之一,有助于推动不同物 种之间的协同发展与适应。
根据形成原因,隔离可分为地理隔离、 生态隔离和生理隔离。
隔离的类型
地理隔离
地理隔离是指由于地理环境的变化或人为因素造成的地理上的分隔,使得不同种群间无法 进行基因交流的现象。例如,海洋、山脉、河流等自然障碍,以及人类活动造成的地理隔 离,如岛屿、沙漠等。
生态隔离
生态隔离是指由于生态环境的变化或不同种群适应不同生态环境而形成的隔离现象。例如, 不同种群适应不同的食物来源、栖息地等,使得它们在生态位上相互独立,无法进行基因 交流。
共同进化可能加速物种形成
在共同进化的过程中,不同物种间可能会因为相互适应而产生协同进化,这种协同进化可能加速物种的形成过程。 例如,一种植物与一种传粉昆虫之间可能形成协同进化关系,这种关系可能促使植物产生更适应昆虫传粉的生殖 机制,从而加速植物新物种的形成。
【人教版】高中生物必修二《 7.2.2 隔离与物种的形成》课件1

方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完整过程
消化
固化
模式
拓展
小思考
TIP1:听懂看到≈认知获取; TIP2:什么叫认知获取:知道一些概念、过程、信息、现象、方法,知道它们 大 概可以用来解决什么问题,而这些东西过去你都不知道; TIP3:认知获取是学习的开始,而不是结束。
为啥总是听懂了, 但不会做,做不好?
什么是学习力-含义
管理知识的能力 (利用现有知识 解决问题)
学习知识的能力 (学习新知识 速度、质量等)
长久坚持的能力 (自律性等)
什么是学习力-常见错误学习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必备习惯
积极 主动
以终 为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完整过程
好像天天在玩, 上课没事儿还调皮气老师, 笔记有时让人看不懂, 但一考试就挺好…… 小B
目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问题了吗
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂,但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
(2)生物进化的实质是种群基因频率发生 定向改变,其结果不一定导致新物种的形成,但 新物种的形成说明生物进化了。
•2C.o利nt用en所t 学知识 尝试构建本学案 三维知识体系。
返 回
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨,起早贪黑, 上课认真,笔记认真, 小A 就是成绩不咋地……
隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性的形成 课件

地理隔离
不同物种 间
同种生物间
不能 相互交配 ;即使交配成 功,也不能 产生可育后代
使种群间不能发生
基因交流
3.隔离在物种形成中的作用 (1)新物种形成的一般过程 地理隔离①不 和同基种因群重出组现不同的 突变
②不同种群间不发生 基因交流 自然选择① ②食 自物 然和 选栖 择息 对条 不件 同互 种不 群相基同因频率 的改变
(3)共同进化除了图中所示的类型外,还有哪种类型?请举一实例说明。
提示:生物与无机环境间也存在共同进化,例如地球最初没有氧气,所以只能有厌氧型生物, 后来出现了能进行光合作用的生物,使得空气中出现了氧气,进而又出现了好氧型生物。
1.共同进化的发生范围
共同进化不仅发生在生物与生物之间(如捕食者与被捕食者相互选择),也发生在生物与无机环 境间(如地球上出现光合放氧生物后,大气环境中出现O2,随后又进化成好氧型生物)。
(3)物种的形成不一定都需要经过地理隔离,如多倍体的产生。 (4)生物进化不一定导致物种的形成。生物进化的实质是种群基因频率的改变,而物种的形成必须经过
生殖隔离,所以生物进化不一定导致新物种的形成。
探究主体 2 共同进化 [问题情境] 图 1 表示某种兰花与某种蛾的共同进化实例,图 2 表示斑马和猎豹间 共同进化的实例。请据图回答下列问题:
(1)请完善该图。 提示:染色体 (2)这种物种形成方式的原理是什么? 提示:主要是通过染色体变异的方式形成新物种,一旦出现可以很快形成生殖隔离。
● 1.物种形成的三种方式 ● (1)渐变式 ● ①模型
● ②实例:加拉帕戈斯群岛上13种地雀经过长期的地理隔离而达到生殖隔离,从而形成新物种, 这是物种形成的主要方式。
生殖隔离: 基因库 形成明显的差异,并逐步出现生殖隔离,从而形成不同物种。 (2)隔离的作用:隔离是物种形成的 必要条件 。
隔离与物种的形成

隔离与物种的形成1、隔离:2、物种:指分布在一定的自然地域,具有一定的形态结构和生理功能特征,而且自然状态下能相互交配并能生殖出可育后代的一群生物个体。
3、物种形成的三种典型模式(1)渐变式——如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。
(2)骤变式——主要是通过异源多倍体的染色体变异的方式形成新物种,一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)。
此种方式多见于植物。
(3)人工创造新物种——通过植物体细胞杂交(如番茄——马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘蓝——萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。
4、物种形成的三个环节(渐变式)(1)突变和基因重组提供了生物进化的原材料(2)自然选择使种群的基因频率定向改变并决定着进化的方向 (3)隔离导致物种的形成①地理隔离是物种形成的量变阶段,生殖隔离是物种形成的质变时期,只有地理隔离而不形成生殖隔离,能产生亚种,但绝不可能产生新物种,如东北虎和华南虎。
②生殖隔离是物种形成的关键,是物种形成的最后阶段,是物种间的真正界限。
生殖隔离有三种情况:不能杂交;杂交不活;活而不育。
生殖隔离⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧受精前隔离⎩⎪⎨⎪⎧生态隔离季节隔离行为隔离机械形态隔离配子隔离受精后隔离⎩⎨⎧杂种不活杂种不育杂种败育5、种群与物种的区别与联系种,进而可能形成多个新种。
1、如图是我国黄河两岸a 、b 、c 、d 4个物种及其演化关系的模型,请据图分析下列说法错误的是( )A .由a 物种进化为b 、c 两个物种经历了从地理隔离到生殖隔离的过程B .黄河北岸的b 物种迁回黄河南岸后,不与c 物种进化为同一物种,内因是种群的基因库不同,外因是存在地理隔离C .c 物种的种群基因频率发生了变化,则该物种一定在进化D .判断物种d 是否是不同于物种b 的新品种的方法是观察两个物种的生物能否自由交配,并产生可育后代【】解析 a 物种分布在黄河两岸进化为b 、c 两个物种经历了从地理隔离到生殖隔离的过程.b 进入黄河南岸后,与c 不存在地理隔离;c 生物进化的实质是种群基因频率发生了变化;是否具有生殖隔离是判断是否属于两个物种的标志。
动物进化的地理隔离隔离与物种形成

动物进化的地理隔离隔离与物种形成动物进化的地理隔离与物种形成地理隔离对动物进化和物种形成起着至关重要的作用。
通过地理隔离,动物种群可以在不同的环境条件下生活、繁衍和进化,最终导致新的物种形成。
本文将探讨地理隔离对动物进化的影响以及其与物种形成的关系。
一、地理隔离的概念与类型地理隔离是指在地理空间上,由于山脉、河流、海洋、气候等自然条件的限制,导致动物种群之间难以交流和繁殖的现象。
地理隔离的类型主要包括生态隔离和地域隔离。
(1)生态隔离:指不同物种栖息地之间的隔离。
例如,某一种动物选择栖息在山顶的草原,而另一种动物则栖息在山脚的森林中。
由于这两个栖息地之间的限制,两种动物的交流和繁殖被隔离开来,促使它们分化为两个不同的物种。
(2)地域隔离:指不同地理区域之间的隔离。
例如,一种鸟类在大陆A上栖息,而另一种鸟类则栖息在大陆B上。
由于大洋的隔离,这两个物种无法交流和繁殖,逐渐发展出不同的特征,形成两个独立的物种。
二、地理隔离对动物进化的影响地理隔离直接影响动物种群的遗传流动。
当动物种群被地理障碍隔离时,它们无法交流基因信息,遗传变异逐渐积累并固定在种群中,从而促使物种进化。
(1)基因漂变:地理隔离导致了物种间的基因隔离,使得不同种群的基因频率发生随机变化,增加了基因漂变的可能性。
基因漂变是指在小种群中,随机的基因频率改变会导致新的特征和突变的积累。
(2)适应性进化:地理隔离还促使了物种对不同环境的适应性进化。
由于栖息地的差异,不同地理隔离的种群面临着不同的生态条件和选择压力,它们逐渐发展出适应不同环境的特征和生存策略。
(3)遗传漂变:地理隔离进一步阻碍了基因交流,导致物种间的遗传漂变。
每个地理隔离的种群都有自己独特的基因组成和表型特征,这种遗传漂变最终可能促使种群进化为不同的物种。
三、地理隔离与物种形成的关系物种形成是进化过程中的一个关键环节,而地理隔离被认为是物种形成的主要推动力之一。
通过地理隔离,不同种群的基因流动被限制,遗传变异积累并逐渐固定,最终导致了新的物种形成。
隔离与物种的形成

方向演变
二、隔离在物种形成中的作用
隔离——不同种群间的个体,在自然条件下基因不能自由 交流 的现象。
物种的形成:物种形成的方式有多种,经 过长期地理隔离而达到生殖隔离是比较常见的 方式。 如达尔文在加拉帕 戈斯群岛发现的地雀: 由于海水的隔离,这 些从南美洲迁来的不 能远飞的地雀 由于地理隔离而形成生殖隔离,形成了不同 的物种。
小结:物种形成过程
经过长期的地理隔离而达到生殖隔离
基发 小 自然选择 因 生 生殖隔离 新 种 地理隔离 物 种 频改 群 种 群 率变
物种形成的关键
(由突变和基因重组产生变异)
1.如果有两个小种群的动物,在形态结构上 相近,它们必须具备下列哪一特征,才能归 为一个物种:( D ) A.它们必须分布在同一地理区域 B.它们的基因一定要相同 C.它们的毛色一定要相同
D.能相互交配繁殖并产生可育后代
2.外表相近但种类不同的鱼在生殖期间将卵 和精子释放在同一水域中,但一种鱼的精子 不能进入另一种鱼的卵,这种现象属于: ( A )
A.生殖隔离
C.形态各异
B.地理隔离
D.不在同一水层
3.隔离在物种形成中的主要作用是:( A.使种群间的个体互不相识
D )
B.使不同种群各适应于不同的地理环境 C.使种群间雌雄个体失去交配机会 D.使种群之间停止基因交流,并朝着不同的
隔离与物种的形成
隔 离 与 物 种 的 形 成
物种的概念
隔离在物种形成中的作用Fra bibliotek一、物种的概念
——是指能够在自然状态下相互 交配并且产生可育后代的一群生 物。
骡是不育的,因此,马和驴 属于两个物种
2、生殖隔离: —— 不同物种之间一般是不能够相互交配的, 即使交配成功,也不能够产生可育的后代,这 种现象叫生殖隔离。如季节隔离;不亲合性; 杂种不活;杂种不育等。
隔离与物种的形成(优质课)课件

生态隔离
定义
生态隔离是指由于生态位的分化,导 致不同种群间无法进行基因交流的一 种隔离机制。
例子
结果
长期的生态隔离也可能导致种群间的 基因差异逐渐增大,最终形成新的物 种。
某些物种可能因为食性、栖息地等生 态位的差异,而与其他种群隔离。
CHAPTER 03
隔离对物种形成的影响
隔离对基因流动的影响
结果
长期的地理隔离可能导致 种群间的基因差异逐渐增 大,最终形成新的物种。
时间隔离
定义
时间隔离是指由于繁殖时 间不同,导致不同种群间 无法进行基因交流的一种 隔离机制。
例子
某些动物由于繁殖季节的 不同,可能只在特定的时 间交配,这可能导致种群 间的基因无法交流。
结果
长期的时间隔离也可能导 致种群间的基因差异逐渐 增大,最终形成新的物种 。
物种的概念随着科学的发展而不断完善,从形态解剖到遗传和生态特征,不断丰富 和深化。
隔离的定义
隔离是指将不同种群或物种的个 体或群体分隔开来,阻止基因交
流的现象。
隔离是物种形成的重要机制之一 ,通过隔离可以导致种群间的遗
传分化,进而形成新的物种。
隔离可以发生在地理、生态、行 为和生殖等多个层面,对物种的
地理隔离
地理障碍导致生物群体被分隔在 不同的地理区域,限制了基因的
流动。
生态隔离
由于竞争、捕食、寄生等生态关系 ,使得不同物种之间无法进行基因 交流。
行为隔离
某些物种通过特定的行为习性或繁 殖方式,如鸣叫、求偶仪式等,来 避免与其他物种交配,从而隔离基 因流动。
隔离对基因多样性的影响
基因频率变化
隔离使得种群内的基因频率发生 变化,可能导致某些有利的基因
隔离与物种形成

隔离与物种形成
物种的形成一般是通过隔离实现的。
因为只有通过隔离才能导致遗传物质交流的中断,巩固由自然选择所积累下来的变异,保障物种形成。
达尔文非常强调隔离在物种形成中的作用。
他在加拉帕戈斯群岛发现许多种类的鸣禽,并且是这种鸟在不同岛上都有自己独特的物种。
这些小鸟的祖先是从南美洲迁来的,它们逐步分布到各个岛上去。
由于水域相隔,对各个岛上的鸣禽起到了地理隔离的作用。
又由于每个岛上的食物和栖息条件不同,在历史过程中,这种鸣禽在不同岛上逐渐分化,终于形成不同的物种。
在这些岛屿上的鸣禽的种类比南美洲的要多得多。
这些岛上的其他物种,如植物、爬行类等也有类似的情况。
一个群体被隔离成若干分群后,为什么会各自发展成不同的物种呢?这可能有如下三个方面的原因。
首先,被分隔的各个分群体的基因组成或基因频率一般不会完全一样,假如被隔离形成的群体很小,由于遗传漂移作用的结果,这些小群体的遗传组成可能存在很大的差异,这是它们往不同方向发展的起因。
其次,各个被分开的群体中完全可能出现不同的基因突变。
由于不同的群体间已经不存在基因交流,它们必然向着不同的方向分化和发展。
第三,一般情况下,被分隔开的群体所处的地理和生态环境条件是不同的,不同的自然环境进行着不同的自然选择,这就使得不同的群体的遗传组成的差异越来越大,以致最后造成生殖隔离,形成不同的物种。
选自:《遗传学》(第十三章第六节)。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2.不同岛屿上的地雀种群,产生突 变的情况一样吗?
不一样。因为突变是随机发生的。
3.对不同岛屿上的地雀种群来说,环 境的作用有没有差别?这对种群基因频 率的变化会产生什么影响?
不同岛屿的地形和植被条件不一样,因 此环境的作用会有差别,导致种群基因 频率朝不同的方向改变。
4.如果这片海域只有一个小岛,还会形 成这么多种地雀吗?
下列关于自然界中物种形成 的有 关因素,正确的是( )(多项) CD
A、物种的形成都必须先经过长期的地理 隔离 B、物种的形成有的不需要经过隔离 C、隔离是物种形成的必不可少的重要因 素 D、物种的形成不需要都经过地理隔离, 但都需要经过生殖隔离,因为它是产生 新物种的标志。
1.如果有两个小种群的动物,在形 态结构上相近,它们必须具备下列 哪一特征,才能归为一个物种: ( ) A.它们必须分布在同一地理区域 B.它们的基因一定要相同
加拉帕戈
斯群岛上
几种地雀
原 地理 种
隔离
自然 变异1 选择1 变异类型1
基因频率的定向改变 自然 变异2 选择2 变异类型2
新种1
生殖 隔离
新种2
渐进式物种形成
经过长期的地理隔离而达到生殖隔离
基发 新 小 种 地理隔离 自然选择 因 生 生殖隔离 物 种 频 改 群 种 群 率变
物种形成的关键
(由突变和基因重组产生变异)
不会,因为个体间有基因交流
加拉 帕戈 斯群 岛的 地雀 的形 成方 式
地理隔离 阻断 基因交流
突变、基因重组和自然选择 基因频率 向不同方向发生改变
种群 基因库出现差异
差异进一步加大 生殖 隔离 新物种形成
小结:物种形成过程
(大多数生物)经过长期的地理隔离而 达到生殖隔离形成新物种。 基发 新 因生 小 种 地理隔离 自然选择 频 改 生殖隔离 物 种 群 率变 种 群 物种形成 (由突变和基因重组产生变异) 的关键 思考:新物种必须先经过地理 (标志) 隔离才形成生殖隔离吗?
物种形成的方式
• 渐变式物种形成
经过长期的地理隔离而达到生殖隔离 是物种形成比较常见的方式
• 爆发式(骤变式)物种形成
(短时间内形成新的物种,不经过地理隔离)
隔离是物种形成的必要条件; 标志是:产生生殖隔离
物种形成本身表示生物类型 的增加。同时,它也意味着 生物能够以新的方式利用环 境条件,从而为生物的进一 步发展开辟新的前景。
②自然选择
③隔离
出现不同的突 变和基因重组 产生不同变异
原始种群 地 生活在各自 理 不同的自然 隔 环境中环境 离 小种群
自然选择
各种群的基 因频率向不 同的方向发 生改变 生 殖 隔 离 新物种
种群间差异 逐渐扩大 种群基因 库明显改 变
各种群间不 能进行基因 交流
总结
现代 生物 进化 理论 基本 观点 核心 自然选择学说 生物进化的基本单位 种群 生物进化的实质 种群基因频率的改变 进化的原材料 突变和基因重组 物种形 决定进化的方向 自然选择 成的三 个环节 物种形成的必要不同的地理环境 C.使种群间雌雄个体失去交配机会 D.使种群之间停止基因交流,并朝着不 同的方向演变
例:下列哪项形成了新物种 ( ) A、二倍体的西瓜经秋水仙素 处理成为四倍体西瓜 B、桦尺蠖体色的基因频率由S (灰色)95%变为s(黑色) 95%。 C、马与驴交配产生了骡子 D、克隆羊多利
A
种群 物种 种群和物种的区别
生活在同一地 点的同种生物 概念 所有个体。彼 此交配实现基 因交流。
生活 地域
在自然状态下能 够相互交配并能 产生可育后代的 一群生物。 一定自然区域,同 一地点、不同地点
同一地点
相互 一个物种可以包括多个种群,种群 关系 是生物繁殖、进化的基本单位
隔离导致物种形成
骡子是否能产生后代? 骡子是不可育的
二 、隔离的概念及其类型
隔离:不同种群间的个体,在自然 条件下基因不能自由交流的现象。 生殖隔离 (马和驴杂交产骡) 隔 离
地理隔离
东北虎华南虎同 种生物两个亚种
生殖隔离的概念
物种之间不能交配 或交配后不能产生 可育的后代,我们 把这种现象称为生 殖隔离。如季节隔离;
生殖细胞不亲合性; 求偶方式不同;生殖 器官不相配;杂种不 活;杂种不育等。
荇菜 与梅花 因花期 不同而 出现生 殖隔离
曼陀罗的花粉在其他植 物的花的柱头上不能完 全萌发成为花粉管,使 得两性生殖细胞不能融 合而形成生殖隔离
思考:生殖隔离产生
的根本原因是什么?
种群基因库的差异
孔雀与巨嘴鸟因 求偶方式不同而 出现生殖隔离
隔离在物种形成中的作用的总结
1.经过长期的地理隔离而达到生殖隔离是 物种形成比较常见的方式 2.一般情况下,地理隔离是生殖隔离的先决 条件,生殖隔离一旦形成,原来属于一个物 种的两个种群,就成了两个物种。
3.生物进化是一个量变到质变的过程,是一 个长期的历史过程 4.一个物种的形成必须要经过生殖隔离,但 不一定经过地理隔离,如多倍体的产生。
一、物种的概念
能够在自然状态下相互交配并且产 生可育后代的一群生物称为一个物 种。
物种是生物分类的基本单位。 不同物种之间一般是不能相互交配的, 怎样判断两个种群是否属于一个物种? 能交配且产生可育后代
例:不同“人种”
世界各 地的人 可以通 婚,并 且产生 可育的 后代。 属于同 一物种
骡
所以 马和 驴是 两个 物种
D
C.它们的毛色一定要相同
D.能相互交配繁殖并产生可育后代
2.外表相近但种类不同的鱼在生殖 期间将卵和精子释放在同一水域中, 但一种鱼的精子不能进入另一种鱼 的卵,这种现象属于:( ) A.生殖隔离 B.地理隔离
A
C.形态各异
D.不在同一水层
3.隔离在物种形成中的主要作用是: ( ) A.使种群间的个体互不相识
生活在这两个鱼塘的鲤鱼,它们属于 一个种群还是两个种群?两个鱼塘的鱼 能够发生基因交流吗?为什么?
属于两个种群。不能够发生基因 交流,因为它们不能生活在一起。
两个鱼塘
地理隔离的概念
同一种生物由于地理上的障碍而分成 不同的种群,使得种群间不能发生基 因交流的现象,叫地理隔离。
东北虎
华南虎
两个鼠种群还能自由交配吗?
有时无须地理隔离也能形成新物种
在自然界里
还存在另一种
AABBCC(普通小麦) × DD(黑麦)
配子
物种形成方式,
它往往只需要几代 甚至一代就完成了,
ABC ABCD
D
(不育)
配子
而且不须经过 地理隔离。例
如,多倍体植物 的形成就是如此。
秋水仙素处理
AABBCCDD(八倍体小黑麦)
(可育)
例:八倍体小黑麦的培育
二、隔离与物种的形成
19世纪,桦尺蠖种群中黑色 基因(S)频率为5%,浅灰 色基因(s)频率为95%
20世纪,桦尺蠖种群中黑 色基因(S)频率为95%, 浅灰色基因(s)频率为 5%。基因频率发生了改 变,生物发生了进化。
1.它们有没有形成新的物种呢?为什么?
2.怎样判断两个种群是否属于一个物种?
不能,形成了地理隔离
三、隔离在物种形成中的作 用 讨论:加拉帕戈斯群岛上的各种
地雀是如何形成的?
1.设想南美洲大陆的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛 后,先在两个岛屿上形成两个初始种群。这两个种 群的个体数量都不多。它们的基因频率一样吗?
由于这两个种群的个体数量都不 够多,基因频率可能是不一样的。
地理隔离与生殖隔离的关系
(1)只有地理隔离(量变阶段)而不形
成生殖隔离,不产生新物种。如东北虎和
华南虎属于同一物种的两个亚种
(2)(绝大多数生物)经过长期的地 理隔离形成了生殖隔离,产生新物种。 (3)少数新物种的形成不用经过地 理隔离,而直接形成生殖隔离。
生殖隔离是新物种形成的标志--质变
物种形成的三个基本环节: ①突变和基因重组