团队教学改革特色 - 长春工业大学

团队教学改革特色

1.团队设置特色

金融学是一门与其他学科联系比较紧密的学科，属于经济学范畴，又与管理学存在密切的联系，研究范围即包括金融机构所有的业务，也涵盖资本市场的部分内容。在当今金融学研究对象日益微观化的情况下，长春工业大学金融与投资学教学团队的设立，也比较符合现实的需要。所有成员都具有扎实的经济学和管理学基础，大部分成员具有金融机构从业经历和证券市场投资经历，研究生阶段普遍撰写的都是金融类学位论文。另外，客座教授全部来自于金融工作一线，全部具有经济学或金融学高级职称，金融理论功底扎实，金融实践经验丰富。

提高金融学专业学生的“实践能力”是金融与投资学教学团队的基本目标。为实现该基本目标，自2003年设立金融学专业以来，金融与投资学教学团队通过聘请客座教授的方式，改变了金融与投资学教学团队的素质结构。同时，通过与客座教授的交流，校内教师一方面充实了金融理论功底，另一方面强化了金融实践能力。客座教授承担了金融专业的部分核心课程和实践教学的指导工作。通过实施“以学科动态为主题的学术交流制、以金融学社为载体的导师学长制、以实践基地为平台的实战教学制”等措施，全面提升学生的综合素质。

“强化学生的实践能力”是金融学专业的设置特色。

2.创新性改革措施

为了激励教师提高理论水平，长春工业大学资助金融学教研室教师到北京大学光华管理学院、吉林大学经济学院、东北师范大学经济学院、东北财经大学金融学院、天津财经大学金融学院等访问、进修、修读学位。

为了提高教师的实践能力，长春工业大学工商管理学院聘请了部分金融机构高级管理人员担任金融学教研室客座教授，定期来校交流、介绍学科前沿，指导教师和学生有针对性地开展实践教学。同时，长春工业大学工商管理学院与多家在长金融机构建立了协作关系，成为金融学专业的校外实践教学基地。

为了调动教师科研活动积极性，依托长春工业大学科研处、长春工业大学工商管理学院、吉林产业发展与企业环境研究中心、私募股权投资基金研究所等机构，金融学教研室制定了参与科研、发表高水平论文的奖励制度，主编、参编教材的资助制度。

金融与投资学教学团队为提高课堂教学质量和整体教学水平，近年来制定了系列规章制度，如《团队成员听课交流制度》、《团队教师培训制度》、《课程组组长的权利与义务》、《团队带头人职责》、《教学质量动态监控体系》、《导师学长制实施方案》、《实践教学基地管理制度》、《客座教授聘用制度》以及《金融与投资教学团队“十一五”建设规划》、《金融与投资教学团队“十一五”课程建设规划》、《金融与投资教学团队“十一五”教材建设规划》

等等。

3.实验教学和实践性教学

金融学专业的实践课程包括《认识实习》、《生产实习》、《毕业实习》、《毕业设计》和《货币银行学课程设计》、《金融工程学课程设计》以及《证券投资实务课程设计》。团队教师严格按照实验课程教学大纲、实验课程指导书要求完成规定的实验项目。

金融学专业主干课程中，实验性、实践性教学内容所占比重比较大，如《货币银行学》、《金融工程学》和《证券投资实务》各有20学时。突出了金融学骨干课程的实践性。部分实验教学和实践性教学活动都在校外实践基地开展，校内指导教师和客座教授联合对金融学专业学生给予指导，使学生的金融实践能力普遍提高。

毕业设计环节实施了开题答辩制度。

4.资源建设

金融与投资学教学团队为培养学生的基础实践能力和操作能力，与多家在长金融机构建立了协作关系，使之成为校外实践基地。

2004年购买了金融与投资实验系统。该系统利用世华财讯的软件技术，开发了股票模拟操作系统、期货模拟操作系统、外汇模拟操作系统，能够满足学生实验要求。在2006年全国大学生金融投资模拟交易大赛中，学生们利用该系统分析、演练、操作与交易，取得了优异成绩。此外，金融与投资教学团队申请了模拟银行实验系统，已经获得学校批准，目前正处于采购阶段。这些资源将在培养优秀应用型人才中进一步发挥作用。

另外，金融教研室已经将教师手中的图书资料集中起来，建立了专业图书陈列柜，供团队使用。长春工业大学数字图书馆、工商管理学院资料室、阅览室已经向全体教师开放。几家国家级出版社与工商管理学院建立了协作关系，每年都提供最新的金融专业理论书籍。

吉林产业发展与企业环境研究中心、私募股权投资基金研究所等研究机构对金融与投资学教学团队开展学术研究给予了一定的支持。

5.网络教学

金融与投资学教学团队重视网络教学建设，目前已经建设了教学团队专项网站，团队建设基本情况、师资队伍、专业培养计划、课程教学大纲、课程简介、实验指导书、实践指导书、参考教材、习题及答案等相关教学资源已经上网，为实现全面网络教学创造了很好的条件。同时，工商管理学院电子商务研究中心、金融与投资模拟实验室等教学机构对金融与投资学教学团队开展网络教学给予了一定的支持。