基本能力学习课件:第1课美术鉴赏及其意义

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美术鉴赏及其意

美术鉴赏及其意

在文化旅游中的应用
丰富旅游体验
在旅游过程中,参观美术馆、博物馆等文化场所,通过美术鉴赏 可以深入了解当地文化和历史背景,丰富旅游体验。
促进文化交流
通过欣赏当地美术作品,游客可以更好地了解当地文化特色和艺术 风格,促进不同地区、民族之间的文化交流。
带动旅游经济发展
优秀的美术作品和丰富的文化活动可以吸引更多游客前来参观,促 进当地旅游业的发展和经济增长。
在艺术治疗中的应用
心理疏导与情绪调节
美术鉴赏作为一种艺术治疗手段,可以帮助人们疏导情绪、缓解 压力,对于心理健康有很大的益处。
促进自我表达与沟通
通过绘画、手工制作等美术活动,人们可以表达内心的感受和情感, 加强自我认知和沟通表达能力。
康复治疗与身体康复
美术鉴赏和创作可以帮助身体疾病康复者进行身体和心理的康复治 疗,提高生活质量。
美术鉴赏的历史发展
美术鉴赏的历史可以追溯到古希腊和罗马时期,当时人们已经开始对雕塑、绘画等 艺术形式进行鉴赏和评价。
随着文艺复兴和启蒙运动的兴起,美术鉴赏逐渐成为一种独立的学科,并得到了广 泛的发展和推广。
现代美术鉴赏则更加注重多元化和跨学科的发展,与其他领域如心理学、社会学、 历史学等相互融合,形成了更为全面和深入的鉴赏体系。
色彩的象征意义
不同的色彩在文化中具有不同的象 征意义,如在中国红色常代表喜庆, 白色代表哀悼。
构图的平衡美
画面的稳定性
构图的层次感
通过合理的构图安排,可以使画面呈 现出稳定感,使观众感到舒适。
通过前景、中景、远景的层次安排, 可以增强画面的空间感。
构图的对称与非对称
对称构图可以营造出庄重、平衡的效 果,而非对称构图则更加灵活多变。

1、美术鉴赏及其意义

1、美术鉴赏及其意义

培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义教材分析:1、教学内容的范围:《培养审美的眼睛—美术鉴赏及其意义》2、本单元教学内容在鉴赏模块内容体系中的地位和作用本单元的教学内容为高中美术鉴赏模块的开篇,对以后的学习具有指导意义。

本单元围绕着什么是鉴赏、如何进行鉴赏及鉴赏的意义三个问题展开教学,有助于明确模块的学习内容和学习意图,增强学生的学习情趣和以便今后教学的开展。

3、内容结构:本单元共分四个部分——第一部分指出审美是现代人全面发展之需,而美术鉴赏则是培养审美的眼睛的必要途径;第二部分讲解“什么是美术鉴赏”;第三部分的内容是“美术作品是如何分门别类的”,简单介绍了美术的基本分类方法。

第四部分内容“美术鉴赏有什么意义”——美术的社会功能(认识功能、教育功能、审美功能)。

教学目标:1、知识目标:使学生知道什么是美术鉴赏,了解美术鉴赏的一般方法。

2、能力目标:能正确区分美术门类,学会运用美术鉴赏的一般方法分析鉴赏美术作品。

3、情感目标:明确学习美术鉴赏的意义,产生对美术鉴赏的兴趣。

教学重点:学习掌握美术鉴赏的一般方法,认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

教学难点:掌握美术鉴赏的一般方法,激发学习兴趣。

结合实际例子讲清美术的主要分类方法,美术鉴赏的概念及其一般过程和方法。

教学媒体:自制课件、学生学习参考资料。

教学过程:一、复习旧课导入。

出示初一学习过的毕加索作品《格尔尼卡》,引导学生回忆最初见到这幅作品的感受,以及学习了这幅作品之后的感受,指出这个感受的过程,就是一个基础的和相对深入的美术鉴赏过程——引出课题《培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义》(板书课题)(通过导入,简单指明高一《鉴赏》学习的方向)二、什么是美术鉴赏?1、图片——《水滴》《鸟巢与水立方》《生命的礼赞》《北京奥运奖牌与标志系列》学生通过欣赏以上图片,产生自己的感受并叙述出来,得到最初的鉴赏感受,教师结合专业知识以及各作品背景加以讲解,以使同学们的鉴赏感受得到升华,初步产生鉴赏的感念。

美术鉴赏第一课PPT课件

美术鉴赏第一课PPT课件
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
,2,根据美术语言分类:具象艺术、意象艺 术、抽象艺术。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
结束语
当你尽了自己的最大努力时,失败也是伟大的 ,所以不要放弃,坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
扎跟南国(中国画,1998) 吴冠中
鲁迅的故乡(油画 ,1977) 吴冠中
凹凸(书法 ,2007年) 吴冠中
吴冠中代表作《长江三峡》
吴冠中代表作《雪》
徐悲鸿《奔马》
梁楷《太白行吟图》
提问:《奔马》《太白行吟图》《根扎南国》都是国画吗?
美术的分类
1,根据艺术门类分类:绘画、雕塑、建筑、 设计(工艺)、书法(兼篆刻)、摄影等六 大门类
张萱(唐)《捣练图》
米勒(法国)《拾穗》
提问:《捣练图》和《拾穗者》两幅作
品有什么区别?(提示:画种、服装、国 家、贫富、)
美术鉴赏的理解
“鉴”就是甄别、归类、分析、判断。 “赏”即就是欣赏,通过鉴别获得感受、体验、 联想。
美术鉴赏:用自己的视觉感受、视觉经验和相 关对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和 评价,从而获得审美享受,它是一个综合的审美活动。
培养审美的眼睛
——美术鉴赏及其意义
康定斯基的《即兴之31》 张萱的《捣练图》
达利的《内战的预感》 米勒的《拾穗》
问题
1、你喜欢哪幅或者哪几幅作品,为什么? 2、以上有你感到厌恶或不解的作品吗?

高中美术人美版《美术鉴赏》第一课 培养审美的眼睛--美术鉴赏及其意义

高中美术人美版《美术鉴赏》第一课 培养审美的眼睛--美术鉴赏及其意义
雄伟庄严的天安门,黄山壮观美丽的云海日出,这是两种不同的美,一种是人文景观,一种是自然 景观。当我们融入自然景观中时,我们也成为了自然的一部分。而当我们置身天安门广场时,都会不禁 在内心产生一种崇高、庄严和神圣的情感,这种情感不仅来自天安门广场的布局、空间和周围的建筑, 更来自我们对天安门的认知、回忆和想象。它经历了古代中国的文明和近代中国的屈辱和奋起,已成为 象征中国历史的一个审美符号。我们对中国历史的认识越深入,从中获得的审美想象就越丰富。
教师活动:
展示图片:张萱的《捣练图》米勒的《拾穗》达利的《内战的预感》康定斯 基的《即兴之31》
提出问题:1、你喜欢哪幅或者哪几幅作品,为什么? 2、以上有你感到厌恶或不解的作品吗?为什么? 3、你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗?
学生活动:
带着问题观察展示的作品,踊跃的回答问题。
教师点评:
4、内容结构 本课主要分四个部分,第一部分提出学习美术鉴赏的必要性,第二部分说
明什么是美术鉴赏,第三部分为美术作品的分门别类,第四部分是美术鉴赏的 意义。
二、教法:本课涉及的知识主要以基本概念为主,所以我采用了讲授法、演示法。
三、学法:观察、讨论、思考、记录、理解、记忆
四、教学手段:多媒体课件
五、教学过程:
大家对美术作品的这些疑问或者观点,都涉及到了美术鉴赏的问题。那么什么是美术 鉴赏,美术作品是怎样分类的以及学习美术鉴赏的意义是什么?下面我们就来学习。(理 由:通过作品展示,让学生在看画的同时,提出自己的观点,自然而然的引出美术鉴赏的 概念,比单纯由老师来讲述要直观和具有乐趣。)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、什么是美术鉴赏?
3、美术作品是如何分门别类的? 教师活动:
让学生谈谈自己知道的美术作品有哪些种类,生活中接触过哪些; 对美术作品分类知识进行讲解,并展示一些图片,让学生联系刚刚所 学到的知识,回答这些美术作品是属于什么种类。 学生活动: 以自己所知道了解到的知识,踊跃回答,谈谈自己知道的美术种类; 通过对分类知识的学习,尝试对教师展示的图片进行分类。 教师点评: 总结学生所提到的美术种类,给于肯定并引导学生思考问题:我们所 提到的这些种类又是怎样来分类的?下面我们就来学习美术作品它是怎样分 门别类的。 刚刚我们对美术作品的分类作了初步了解。这些分类并不是绝对的, 有的美术作品可以同时包含在两个或者几个种类之中,我们所提到的分类只 是我们理解美术的归纳和参照。

基本能力学习课件:第1课美术鉴赏及其意义

基本能力学习课件:第1课美术鉴赏及其意义

05 总结与展望
总结美术鉴赏的意义和方法
培养审美意识
通过欣赏优秀的美术作品,可以 培养人们的审美意识,提高对美 的敏感度和鉴赏能力。
传承文化
美术作品是文化的重要载体,鉴 赏美术作品可以深入了解不同文 化背景下的艺术风格和特点,传 承和弘扬优秀传统文化。
总结美术鉴赏的意义和方法
拓宽视野
通过欣赏不同时期、不同地域的美术 作品,可以了解不同文化之间的交流 与碰撞,拓宽视野,增加文化素养。
观察画面的构图,分 析画家如何运用空间、 比例、透视等手法来 组织画面。
关注色彩的运用,理 解画家通过色彩表达 情感和主题的意图。
观察线条的运用,体 会线条在绘画中的表 现力和画家的技巧。
分析表现手法,理解 画家所采用的风格、 流派和技法对作品的 影响。
雕塑作品的鉴赏
观察雕塑的形态,分析作品的造 型特点和表现的主题。
主题理解
探究艺术作品的主题、意义和内 涵,结合创作者的背景和时代背 景,理解作品的深层含义。
比较鉴赏
将不同艺术作品进行比较,分 析它们的异同点,更深入地理 解艺术作品的特点和风格。
实践探索
通过亲身参与艺术创作或艺术评论 等活动,将所学知识运用到实践中,
提升自己的美术鉴赏能力。
02 美术鉴赏的基本要素
线条
线条是美术作品中最基本的元素之一,通过线条的粗细、曲直、虚实等变化,可以 表现出不同的形态和质感。
线条的运用可以传递出作者的情感和思想,是表达艺术意境和情感的重要手段。
不同的线条组合可以形成不同的构图和画面效果,对于整体视觉效果的呈现具有重 要意义。
色彩
色彩是美术作品中不可或缺的元 素,通过色彩的搭配和运用,可
陶冶情操

基本能力:美术部分基本知识概述(人美版)

基本能力:美术部分基本知识概述(人美版)

基本能力美术部分基本知识概述第一课美术鉴赏及其意义1.美术鉴赏:就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价,从而获得审美享受,它是一个综合的审美活动。

美术鉴赏的对象是美术作品。

美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价。

美术鉴赏的目的是获得审美感受,并理解美术作品和美术现象。

美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。

2.美术根据其艺术门类划分为:绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影等六大类。

(1)绘画按材料和功能:油画、中国画(其中按技法分为工笔画和写意画;按题材分为人物画、山水画和花鸟画)、版画(按材料分为木版画、石版画、铜版画、锌版画、丝网版画;按技法分为镂版画、腐蚀版画、水印版画、套色版画)、素描(其中也包括速写,按工具分为钢笔素描、铅笔素描、碳笔素描、毛笔素描等;按题材分人物素描、风景素描、静物素描)、水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插图或装饰画等。

按内容和题材:人物画(包括人体画、肖像画、风俗画、宗教画、军事画、历史画等)、花鸟画、静物画、风景画或山水画等。

按形式语言:具象绘画、意象绘画、抽象绘画。

(2)雕塑按题材和功能:人体雕塑、肖像雕塑、动物雕塑、架上雕塑、纪念雕塑、环境雕塑或公共雕塑、实用装饰雕塑等。

按空间:圆雕、浮雕。

按放置地点:室内雕塑、户外雕塑。

按工具材料:石雕、木雕、泥塑、金属雕塑(包括钢铁雕塑、铜雕、不锈钢雕塑等)、根雕、冰雕、沙雕、雪雕、软雕塑等。

按形式语言:具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、观念雕塑。

(3)建筑按功能:园林建筑、纪念建筑、住宅建筑、公共建筑。

(4)设计按功能:实用美术、商业美术、特种工艺美术。

按内容和材料:服装设计、陶瓷设计、工业设计、广告设计、网页设计、环境艺术设计、家具设计等。

按形式语言:平面设计、立体设计、构成设计。

(5)书法按形式语言:楷书、隶书、草书、篆书。

(6)摄影按内容:人物摄影、风景摄影、动物摄影、静物摄影。

第1课 美术鉴赏及其意义

第1课 美术鉴赏及其意义

第1课美术鉴赏及其意义一.目标解读:新课标研究:①熟记美术鉴赏的定义、过程特征、意义,从而理解美术鉴赏对个人未来人生发展的重要价值和意义。

②掌握美术的各种分类。

③了解《捣练图》《拾穗》作品的相关知识。

考纲研读:②考向:以填空、选择的方式出现较多二.教材分析本科作为高中美术鉴赏教学的开篇,对后面的知识有指导意义。

通过本科的复习,使学生了解什么是美术鉴赏,美术鉴赏的一般过程和特征,学习美术鉴赏有什么意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生审美的眼睛。

关于美术作品的分类课本只列出简略的艺术分类,在此,给学生扩展在六大门类中按照材料、功能等作的细致分类。

重点在于掌握美术鉴赏的一般方法,理解美术鉴赏对个人未来人生发展的重要价值和意义。

难点是结合实例掌握分类和鉴赏的过程方法。

三.学情分析学生对理论知识的掌握不严谨。

各种分类方法容易混淆。

碰到具体作品时,辨识不清无法实行有规律的鉴赏。

四.教学策略1.针对学生的薄弱环节实行强化训练;2.借助学案,采用讲练结合的方式实行针对性复习,不断总结解题方法和技巧,提高自身的水平.五.教学计划:1课时,1个教学案,1个学案.六.教学案部分:教案部分:教学目标:1、理解美术鉴赏的定义、过程、意义。

2、掌握美术的各种分类。

3、了解《捣练图》《拾穗》作品的相关知识。

教学重难点:结合实例掌握分类和鉴赏的过程方法教学过程:知识点一、美术鉴赏及其意义:1、什么是美术鉴赏?3分钟美术鉴赏就是使用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品实行归类、分析、判断、体验、联想和评价,从而获得审美享受,它是一个综合的审美活动。

美术鉴赏的对象是;过程是;目的是;本质特征是。

2、美术鉴赏的过程和方法。

13分钟鉴,就是甄别、归类、分析、判断,具体说就是弄明白(1)(2)中的内容;赏,就是欣赏,指(3)。

(1)明白美术作品直接表现给我们的东西如作者、创作年代、材料、手段(方法)、语言形(2)明白美术作品产生的相关知识如社会、历史、文化背景等。

美术鉴赏第一课 培养审美的眼睛 —美术鉴赏及其意义 PPT课件

美术鉴赏第一课 培养审美的眼睛 —美术鉴赏及其意义 PPT课件
董希文 《开国大典》1952年
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
观观察察画画面面,,你你看看到到了了什什么么??((美美术术鉴鉴赏赏过过程程方方法法))
观察
人物 地点 场景 色彩 材料
分析
事件
解释
创作意图
评价
个人评价和感受
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
符合学生认知
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
通过本课的教学,目的是使学生初步了解 什么是美术鉴赏,美术鉴赏的一般过程和特征, 以及学习美术鉴赏有什么意义,培养学生“审 美的眼睛”。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
本课的教学对象为高一新生,在过去的 美术学习中,主要是以基础知识为主的。美 术鉴赏这一新的模块对于他们来说,既熟悉 又陌生,教学中要贴近学生认知规律。
美术鉴赏就是运用我们的视觉感 知、视觉经验和相关知识对美术作品 进行归类、分析、判断、体验、联想 和评价,从而获得审美享受,是一个 综合的审美活动。
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
2、讨论:美术作品是如何分类的?
连连看,这些美术作品分别属于哪一类?
绘画 雕塑 建筑 设计 书法 摄影
第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
美术作品还有什么分类方法呢?
按材料(油画、国画)




宋 )
·




















第一课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义
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➢ 在南京和丹阳一带,已发现有南朝的宋、齐、 梁、陈四个朝代的帝王贵族的陵墓石雕31处,其 中29处的石雕保存较好。这些石雕,包括神道两 侧的石柱、石兽和石碑等。石兽相对而立,头上 长双角的称“天禄”,长独角的叫“麒麟”,均 是传说中的灵异瑞兽,只能用于帝王陵墓。王公 贵族墓前的石兽无角,称“辟邪”。这些象征权 势的镇守、护卫陵墓驱邪的石兽,形象在狮虎之 间,更似以狮子为基础的夸张变形,肩有羽翼, 多作昂扬张口、挺胸迈步状,形体硕大,粗壮厚 重。其雄强威武的气势,具有很强的艺术感染力 和很高的艺术价值,是南朝时期雕刻的代表。
扎根南国( 中国画, 1998年)吴
奔马 (中国画,1951年)徐悲鸿
➢ 这幅《奔马》在表现方法 上,将西洋画中的解剖与中国 传统笔墨相结合,显示出徐悲 鸿以中西融合的方法改造传统 中国画以使之具有面对现实的 能力的思想。在主题上,他以 昂首飞奔的骏马来表达对民族 前途的关怀和希望。徐悲鸿给 这幅作品起名《山河百战归民 主》,表达了他对新中国成立、 人民从此当家做主的喜悦心情 和对祖国未来的期望与情感寄 托。
《捣练图卷》
拾穂(油画,1857年)米勒(法国)
➢ 米勒(Jean-Francois Millet,1814—1875) 从35岁起就定居巴比松,之后他一住就是27年, 几乎一生没有离开过那里。他在那里生活、劳 动、创作,画出了他一生最重要的作品。他与 巴比松许多画家来往,和他们交流创作思想。 他的作品反映了巴比松农民的生活和那里的自 然世界。但是从米勒作品的意义来看,他又超 越了巴比松派,他把人性中质朴、善良、高贵、 永恒的一面呈现出来,从而感染了全世界的人。
➢ 美术作品-----艺术形态、作品形式-----差异 ➢ 对比两幅作品《捣练图》《拾穗》 ➢ 社会背景 ➢ 画家-----考察-----表现意图 ➢ 作品-----价值判断
宫廷妇女 优雅平和
贫穷妇女 辛苦劳做
➢ 美术鉴赏的对象 ➢ 是美术作品; ➢ 美术鉴赏的过程 ➢ 是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价; ➢ 美术鉴赏的目的 ➢ 是获得审美享受,并理解美术作品和美术现象; ➢ 美术鉴赏的本质特征 ➢ 是综合的审美活动。
➢ 培养审美的眼睛有两个途径:
➢ 一是欣赏大自然;
➢ 二是欣赏第二自然——由人创造的艺术品。
➢ 我们许多同学可能都喜欢旅游,希望到北京 去看看雄伟庄严的天安门,到黄山去观赏烟波浩 淼的云海和壮观美丽的日出。
➢ 但这是两种不同的美——一种是自然景观, 一种是人文景观 ➢ 一种是自然景观 ➢ 一种是人文景观
《捣练图卷》(图)
《捣练图卷》唐 张萱(宋摹本)、绢本设色、此图描绘宫中妇女加工白练中的捣练
➢ 《捣练图》描绘的是宫中妇女“捣 练”的情景。“练”又称“缣”, 是一种古代的丝织品,织成时质地 较硬,须煮熟后加漂粉用杵轻捣使 之柔软,并经熨平后才能使用。全 画共分三个部分:右边一组描绘的 是四个妇女用木杵捣练;中间一组 描绘的是两个正在理线的女工;左 边一组描绘的是四个妇女在熨练, 其中两个拉平白练,另两个在熨练, 在白练下面还有一个来回穿梭玩耍 的小孩。画面形成一个完整的捣练 过程,具有连环画的性质。这里既 让我们看到了唐代人的衣饰、生活 等,其人物造型和工细劲健的线条、 富丽华贵的用色也明确传达出唐代 人的审美观和审美趣味。
石麒麟 (齐武帝景安陵)
《照夜白图》

唐 韩幹、
纸本设色、
• 纵30.8cm、
• 横33.5cm
• 韩幹,陕西蓝田
人,生活在唐玄
宗时代,画马名 家。玄宗时供奉
内廷,“照夜白 ”是唐玄宗李隆
基的坐骑。
➢ 所谓“鉴”,就是甄别、归类、分析、 判断,具体地说,就是要弄明白一件 美术作品的作者、创作年代、材料、 手段(方法)、语言形式和内容等直 接呈现给我们的东西,以及美术作品 产生的社会、历史、文化背景等相关 知识。
➢ 所谓美 术鉴赏就是 运用我们的 视觉感知、 视觉经验和 相关知识对 美术作品进 行归类、分 析、判断、 体验、联想 和评价,从 而获得审美 享受,它是 一个综合的 审美活动。
萧景墓石辟邪(南朝,梁)
➢ 萧景墓石辟邪,其形态为挺胸昂首、张口吐舌,似正在发出 震天吼声。它是用整块方形石雕刻而成,在平原之上硕大的 体量具有很强的艺术辐射力,仿佛在控制着这一地域。从各 种角度观看,它都给人以气势宏大、雄浑稳定的感觉。艺术 家为了突出给人这一感觉,在造型上强调前挺的胸脯,夸张 胸部的圆弧线,缩短腹部,夸大后腿上部肌肉和臀部的圆弧 线,加粗四肢,弱化关节,夸张巨爪和大口巨舌,强调壮实 和硕大的体量感,突出凶猛有力,又能使四肢非常协调地支 撑身躯。它头部稍小且向后,既恰到好处地表现了昂首动态, 体现灵巧性,又能造成金字塔般的稳定感。该辟邪厚重而不 笨拙,稳定中又有动感,雄浑威猛,似内蕴无穷的力量。它 头颈不分,全身处处运用弧线、圆形,除肢腹之间镂空外, 全身无繁琐细节,连尾部也紧贴臀部扎地,羽翼仅用线刻而 成,加之变形加粗的四肢和夸大的巨爪与底座紧紧连在一起, 都使其不易破损,所以历经千余年至今仍较完好,不能不说 与其造型有关。石辟邪的单纯、完整和矫健的外轮廓,富有 很强的表现力,至今仍给人以难以忘怀的印象和美的感受。
1
培养审美的眼睛
美术鉴赏及其意义
一、什么是美术鉴赏?
➢ 天安门-------认知、回忆和想象

象征--------历史--------审美符号

蕴涵-------美术鉴赏的基本特征
而当我们置身天安门广场的时候,我们都会不禁在内心升起一种 崇高、庄严和神圣的情感,这种情感不仅来自天安门广场的布局 、空间和周围的建筑,更来自我们对天安门的认知、回忆和想象 。表面上看,天安门只是一座古建筑,但从审美角度说,它已成 为象征中国历史的一个审美符号。它经历了古代中国的文明和近 代中国的屈辱和奋起,更见证了中国二十多年来改革开放的巨大 成就。可以说,我们对中国历史的认识越深入,从中获得的审美 想象就越丰富。这个过程其实已经蕴涵了美术鉴赏的基本特征。
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