鲁教版六年级美术上册《理想中的校园》课件
第1课 校园风景写生-鲁教五四学制版六年级美术上册教案
第1课校园风景写生-鲁教五四学制版六年级美术上册
教案
一、教学目标
1.了解校园风景写生的基本概念和形式。
2.掌握正确观察和描绘校园景色的方法和技巧。
3.通过写生提高学生的艺术修养，培养审美能力和创造力。
二、教学重点
1.观察和描绘校园景色。
2.掌握写生的基本技巧和方法。
三、教学难点
1.如何正确理解和描绘校园景色的形态和特征？
2.如何真实表现校园景色的氛围和情感？
四、教学内容与过程
1. 学生作品鉴赏
通过展示一些学生的校园写生作品，让学生了解校园风景写生的基本要求和形式，启发学生的创作灵感。
2. 介绍校园风景写生技法
教师通过介绍校园风景写生的技法，如明暗处理、透视法、线条处理等，让学生了解如何正确观察和描绘校园景色的形态、结构和特征。
3. 校园风景写生实践
让学生到校园中选取一个适合写生的场景，进行实地写生。
在写生过程中，教师应引导学生按照一定的步骤进行，如先确定画面构图、再确定整体的大体形态，接着逐渐增加细节等。
4. 作品展示和评价
学生完成后，教师组织学生进行展示和评价，通过比较不同作品的不同之处，引导学生发现自己的优点，同时指出需要进一步改进的地方。
五、教学总结
在本课中，通过引导学生理解校园风景写生的概念和基本技法，并进行实践操作，让学生在认识校园风景画这一艺术门类的同时，提升了他们的艺术水平和审美能力。
鲁教版六年级上册美术第2课《多彩的校园生活校园小伙伴》教学设计(两课时)-精选教育文档
2.《多彩的校园生活——校园小伙伴》教学设计（第1课时）学习领域：造型•表现教材分析：本课学习人物的面部五官比例和脸型特征，以及抓住这些特征进行表现。
该课的主要知识点是五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部外形的“八格”分类特征，技法要点是人物的头像写生步骤。
通过绘画练习让学生更加注重人物的面部特征，学生课堂作业可以基本反映人物的五官比例和脸型特征。
教学目标:1.学生理解并掌握人物的面部脸型特征和五官的位置比例关系；人物面部表情的变化规律。
2.初步掌握根据面部五官比例和脸型特征绘制头像的步骤和方法。
3.通过观察、体验、总结和应用活动培养学生的独立探究能力，观察能力和造型表现能力。
教学重点:头像的五官比例和脸型特征。
教学难点:使用五官比例和脸型特征的知识来进行头像写生。
教学准备:教具:多媒体教学课件学具:收集的图片，铅笔，彩色铅笔，素描纸，橡皮擦教法学法:教法:启发式教学示范法，教学多媒体视觉教学法。
学法:探索认知学习和独立合作学习。
教学过程:一、导入新课多媒体课件展示名人头像图片（卡通，中国画，素描，油画等）。
学生们迫不及待的说出名人名字。
（充分调动学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创造欲望，为新课程的教学奠定基础。
)教师小结:这节课我们学习人物头像画，通过学习我们动手画一画身边的同学。
二、讲授新课学生们进入了新的学期并结识了新的合作伙伴和朋友。
（请让学生回答）让学生观察彼此的脸，然后用他们喜欢的绘画方法快速表达一个小伙伴的头，这样每个人都可以猜所画伙伴是谁。
教师小结:那么如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例和表情。
这也是画人物肖像画的关键。
以下重点介绍脸型特征和五官比例。
1.脸型特征:古代艺术家把脸型归纳为“田、由、国、用、目、甲、风、申”八个字型的脸型。
在多媒体中显示八种不同的脸型，并解释不同字形进行脸型讲解。
2.五官比例：教师使用多媒体显示五官的比例图，学生分析并找出五官各部分的比例。
美术上册第2课《设计我们的校园》ppt课件
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人教版美术七年级上册第四单元第2课
——校园雕塑设计
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• 欣赏图片，感受校园艺 术品的美
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根据学校建筑风格特点和办学宗 旨，为学校设计一个校园雕塑的草稿， 为下节课的动手制作做好准备。
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提醒
提醒同学们，下节课上课前根据 自己设计的草稿，准备相应的制作材 料。
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下节课要准备的学具
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雕塑造型的方法
1、叠积 2、插接
3、切挖
4、折叠
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制作步骤：
1、构思
根据环境和所表达 的主旨进行构思。
2、选材
卡纸、牙签、一次性筷 子、饮料瓶、包装盒等。
3、草图
4、制作
提前想好所用的方法 及材料，准备下节课的动 手制作。
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学生作品欣赏
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学生作品欣赏
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学生作品欣赏
返回
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练习
要求： 1、主题突出。 2、制作的材料考虑清楚。 3、用铅笔在图画本上画出草图。
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校园美景
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校园美景
校园美景
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一、观察与思考
理想PPT120 鲁教版
探究斋
精析文本
感悟主旨 品味语言 体会写法
感悟主旨
1、“有理想者就是一个‘大写的 人’。”“大写的人”是怎样的人？ 2、你怎样理解“理想既是一种获得，／ 理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？ 3、诗人说：“理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者绝处逢生。”“庸人失去理 想，碌碌终生，／可笑地诅咒着眼前的环 境。”说说你对这些语句的理解。
排 比
由三个或三个以上结构相同或相似、
饥寒的年代里，理想是温饱； 长的不是瓜子脸，个性不温柔婉约，我 温饱的年代里，理想是文明。 却偏偏爱绣花鞋； 理想是石，敲出星星之火； 离乱的年代里，理想是安定；
理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 天生不是丹凤眼，模样也不古典美，我
却偏偏爱绣花鞋。
作 用
内容集中，增强气势；叙事透 辟，节奏鲜明，长于抒情。
坊间模拟
1．坊间自改：
文章不厌百回改
2. 慧眼识珠：
组内交流, 推荐出一篇佳作，每个 作品都要有推荐语。（5分钟）
3. 佳作共赏：
评点标准：
精心锤炼词语 巧妙运用修辞 揣摩人物心理 选取典型心理
特色2+3作业
1、再次修改自己的作文片段。 2、预习下一课学案。
1、“有理想者就是一个‘大写的 人’。”“大写的人”是怎样的人？
所谓“大写的人”，就是真正的人， 崇高的人，伟大的人。
2、你怎样理解“理想既是一种获得， 理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？
树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋 斗的幸福感，是获得，而这一切又是以 牺牲个人利益为前提的（比如名利）， 所以又是一种牺牲。
理
想
第一课时 感知园
小学美术 《理想中的校园》课件
练一练
将自己心目中的理想的校园以平面图 的形式表现出来。
注意：1、整体比例。 2、配套设施，如教学楼、办公楼、篮球 场等。明确他们的空间位置。
3、画上指北针，以及图例等。
作业展评：
每组派一个代表陈 述自己的设计方案。 展示设计图。
课堂小结：
1、本节课主要学习用手绘的方法画 出理想中的校园规划。 2、平面图及效果图的绘制方法。
理想中的校园
指一指
指一下咱们学校的不同建筑的用途
西
说一说
说一下你觉得哪里有不合 理之处你觉得咱学校的布 局怎么样？谈谈你理想中 的校园是什么样的？
比一比
校园平面图欣赏
校园平面图欣赏
校园平面图欣赏
校 园 平 面 图 欣 赏Biblioteka 校园平面图欣赏手绘效果图
手绘效果图的一般方法步骤
：
1、运用绘画透视知识。绘画时要遵 循一个原则：近大远小，近宽远窄。 2、画轮廓。按照每个物象的比例、 大小、形状、位置画出其立体轮廓。 3、修改调整，勾线描绘。 4、艺术处理。在手绘图中，要讲究 线条的疏密有致。 5、上色完成。
鲁教版六年级美术上册第三单元第2课《版面交响乐》课件
பைடு நூலகம்———————
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正文
花边
插图
栏 目
栏 图
版面设计构成要素：
报头、文章标题、正文、插图、花边、 栏目、栏图等
版面设计：
又称版式设计，是平面设计的一大分 支，主要指在编辑阅读物时，运用一定的 造型要素及形式原理 ，对版面内的文字 、 图形、图像、表格等元素，按照内容和视 觉的需要进行编排 ，加以艺术的呈现。 其目的是使阅读者直观、清晰地感受到阅 读物所要传达的信息。
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版面设计的步骤：
老师，辛苦了
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第三单元 传递我们的心声
第2课 版面交响乐
报纸
海报 画册
明信片 新闻网页
第2课 版面交响乐
版面设计 —— 构成要素
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报头
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文
章 标 题
蜡烛
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教 师
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节 ————————
的 ————————
鲁教五四学制版六年级上册美术《第1课 校园风景写生》(一等奖课件)
你在画风景画时有 没有什么疑惑？
第四单元第一课
校园风景写生
主点（消失点）
视平线（地平线）
视平线
消余 失点 点
视觉基本规律：
近远
近高远低、近宽远窄、近实 远虚……
在日常生活活中,我们看 同样大小的物体,近处的大, 远处的小;同样高的物体,近 处的高,远处的低。这种现象 就是透视,是一种符合正常视 觉感受的科学变形。
这幅风景画是如何表现景物空间的？
《村道》
霍贝玛（荷兰）
面对美丽的校园，我们如何取景来画呢？
根据自己的需要，选取最佳景色
绘画中是如何体现层次的？
远景 中景
近景
校园风景写生的步骤:
取景 细致刻画
构图 涂色完成
画风景画时的 困惑解决了么？
动动手：
同学们动动手画一幅优美的 风景画。
课下请同学们尝试用其它的表 现形式画一幅校园风景画吧。
立方体所有面均不
与画面平行，而是与 画面形成一定角度时 的透视现象称为： 成角透视
立方体只有一个面与 画面平行， 它与画面所构成的透 视关系称为： 平行透视
主点Βιβλιοθήκη 考一考 这些图表现的是平行透视，还是成角透视呢？
1
2
4 3
在绘画中正确运用 透视画法，可以借助透 视规律来表现物体的立 体感和空间感。
第2课 理想中的校园-鲁教五四学制版六年级美术上册教案
第2课理想中的校园-鲁教五四学制版六年级美术上册教案一、教学目标1.了解校园的基本构成和功能；2.通过对于校园场景的观察和描绘，锻炼学生的观察能力和表现能力；3.培养学生的审美情趣和创造能力；4.通过绘画作品展示学生对于理想校园的想象和构想。
二、教学重点1.理解校园的构成和用途；2.观察校园场景，捕捉关键细节；3.绘制表现校园风光的素描作品。
三、教学难点1.培养学生观察力，抓住关键细节；2.利用素描表现校园场景中的光影和细节。
四、教学过程1. 导入 [10分钟]•教师出示图片和视频，介绍各种类型的学校，包括小学、中学、大学、职业学校等。
2. 学习 [20分钟]•教师介绍学校的基本构造，包括教学楼、宿舍楼、图书馆、运动场等；•教师带领学生进行观察练习，让学生观察自己熟悉的校园场景并记录下来。
3. 绘制 [30分钟]•教师示范如何使用素描画笔描绘校园场景；•学生根据观察记录，绘制自己想象中理想的校园风光；4. 展示 [10分钟]•学生将自己的绘画作品展示出来；•教师与学生一起讨论作品中蕴含的意义。
5. 总结 [5分钟]•教师就本次课程进行总结，并提醒学生们多观察身边的事物，进一步锻炼自己的观察能力。
五、课后作业•学生根据本课学习内容，自由绘制一幅理想中的校园风光作品，注重表现光影和细节。
六、教学反思通过这一次的教学，我发现学生们对于理想中的校园有着各自不同的认知和构想。
通过以素描为媒介，让学生们将自己的构想表现出来，不仅锻炼了他们的审美情趣和创造能力，同时也提升了他们的观察能力和表现能力。
但我也发现学生们在表现光影和细节方面还有些不足，需要在之后的教学中多加强练习。
鲁教版六年级美术上册全册课件(五四制)
艺术。你想了解它丰富多彩的内
容吗？让我们一起开始，在美术 世界中遨游。
中 国 画
出水芙蓉图 （中国画）
踏歌图 马远
层林尽染 李可染
油画
父亲（油画）罗中立
面对这位皮肤黝 黑、牙齿脱落、手掌 粗糙的农民，你的第 一印象是什么？请你 设想一下，他会有什 么样的人生经历？为 什么画家把这幅肖像 画起名为《父亲》？ 他真的是画家的父亲 吗？
水乡（水彩）
石版画 《呐喊》 蒙特（挪威）
版 画
你能 看出这两 张作品的 区别吗？
油画《呐喊》 蒙特（挪威）
版 画
鲁迅 木刻版画
素 描
静 物 （ 素 描 ） 胡 建 平
说一说你了解的素描 画使用的材料和工具。
五四运动（浮雕）
雕 塑
这件作品位于哪座著名建筑上？
击鼓说唱俑（泥塑）汉
雕 塑
这件作品用的什么 材料？雕塑家用了什么样 的艺术手法塑造了这栩栩 如生的艺术形象？
学生作品欣赏：
让我们跳舞吧
欢乐的校园
和平鸽
我们的学校
课间
绘画创作的基本过程
完整的设计思路 搜集创作素材 确定构图、画面的主次安 排 正式开始创作 整理画面并处理细节部分
充满生机的活动场景的设计思路
在设计一件作品的思路时，可 以让我们的视野打开。从时段上来说 可以分成：现代校园、未来的校园、 白天的校园、夜晚的校园等；从内容 上来说可以分成：各个学科的表现、 课外小组的表现、午休时间的表现、 课间的表现、体育课上的表现、运动 会时的表现等；从状态上来说可以分 成：学习、休息、运动、娱乐、生活 等等。
怎样获得生活中的素材？
我理想中的大学PPT课件
20
南开大学
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ห้องสมุดไป่ตู้
北京邮电大学 22
北京航空航天大学 23
24
武汉大学
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高中生活三步曲，你将如何弹奏？
高三
冲啊！胜利就在前方！
26
高中生活三步曲，你将如何弹奏？
高二
我在努力，我在冲！
27
高中生活三步曲，你将如何弹奏？
高一
厚积从这里开始！
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为了明天的辉煌，我们 需要从现在的点滴做起！
4
自强不息， 厚德载物！
清华大学
--清华园
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清华大学（Tsinghua University），中国综合性大学，位 于北京市海淀区清华园。 清华大学的前身是清华学堂，始建于1911年，曾是由美国 “退还”的部分“庚子赔款”建立的留美预备学校。1912年 更名为清华学校，1925年设立大学部，开始招收四年制大学 生，1928年更名为“国立清华大学”，并于1929年秋开办 研究院。1937年抗日战争爆发后，南迁长沙，与北京大学、 南开大学联合办学，组建国立长沙临时大学，1938年迁至昆 明，改名为国立西南联合大学。
有梦想的生活才会更精彩， 相信自己，我们的未来不是梦， 我们将共同走过，一起奋斗！
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2019/10/24
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复旦大学校训：“博学而笃志，切问而近思”；校风： “文明、健康、团结、奋发”，学风：“刻苦、严谨、 求实、创新”。
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学校现有人文学院、外文学院、新闻学院、法学 院、经济学院、管理学院、技术科学与工程学院、 生命科学学院、上海医学院、公共卫生学院、药学 院、护理学院、信息科学与工程学院、国际关系与 公共事务学院和软件学院等15个全日制学院，含有 72个系，60个学士学位专业，一级学科博士学位授 权点22个，二级学科博士学位授权点112个，硕士 学位授权点166个，6个专业学位授权点，7个教育 部文科重点科研基地，9个国家基础科学研究和教 学人才培养基地，并设有25个博士后科研流动站， 有40个学科被国家教育部批准为国家重点学科，居 全国第三位。
美术我爱校园课件
美术我爱校园课件美术我爱校园课件校园，指大学、学院或学校校园中的各种景物及其建筑；凡是学校教学用地或生活用地的范围，均可称作校园。
美术我爱校园课件教学目标：知识与技能：学习线描淡彩画的基本表现方法。
过程与方法：在绘画过程中，培养学生的方位意识，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
情感、态度与价值观：培养学生爱自己的学校的情感。
教学重、难点：学习线描淡彩画的基本表现方法，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
课型：绘画教学准备：画纸、铅笔、水彩颜料、毛笔等教学时数：2课时教学步骤：第一课时教学内容：我爱校园(活动一)教学目标：知识与技能：学习线描淡彩画的基本表现方法。
过程与方法：在绘画过程中，培养学生的方位意识，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
情感、态度与价值观：培养学生爱自己的学校的情感。
教学重、难点：学习线描淡彩画的基本表现方法，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
课型：绘画教学准备：画纸、铅笔、水彩颜料、毛笔等教学过程：一、了解平面示意图的基本知识1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?2．学生回答。
师生说说平面示意图在生活中的作用。
3．多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。
4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。
二、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图1．提出活动要求：分组考察校园。
根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。
2．师生实地考察校园，展开小组讨论。
3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。
4．教师反馈指导。
三、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图1．以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(教师示范)。
六年级美术上册《理想中的校园》教案、教学设计
3.鼓励学生发挥自己的创意，尝试运用不同的材料和表现手法，使作品更具个性化。
（五）总结归纳
1.课堂练习结束后，组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
2.教师对学生在绘画过程中出现的问题进行总结，强调解决方法，如：如何更好地运用空间透视和比例关系，如何融入个人情感等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组围绕一个主题进行讨论，如：“我心中的理想校园”、“校园建筑与环境的关系”等。
2.学生在小组内分享自己的观点和想法，讨论如何运用所学知识描绘理想中的校园。
3.教师巡回指导，参与各小组的讨论，解答学生的疑问，引导他们深入思考。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论的结果，开始进行课堂练习，绘制自己理想中的校园。
2.情感融入与创新意识的培养：这是本节课的情感和创意难点，学生需要将个人对校园的情感融入作品中，同时发挥创新意识，创作出具有个性化的美术作品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，教师可以利用多媒体展示校园风光，引导学生关注校园的美，从而激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.分步骤指导，突破重点：针对空间透视和比例关系这一重点，教师可以分步骤进行指导，从简单到复杂，帮助学生逐步掌握技能。
4.培养学生对校园文化的理解和认识，学会从多角度观察和分析校园环境，提高审美能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，教师将引导学生：
1.通过观察、讨论、思考，培养学生自主探究和合作学习的能力。
2.运用想象力，创作出富有创意的校园场景，提高学生的创新意识和实践能力。
3.运用比较、分析、综合等方法，对校园环境进行评价，培养学生的审美鉴赏能力。
《理想的学校》课件
重要的教育价值观
团队合作
学生应该受到鼓励，使他们养成有 协作精神的习惯。让他们学会在一 起工作，为了一个共同的目标而努 力奋斗。
好奇心的培养
多元文化
好奇心是创新的源泉，学校必须把 它当做是一种必不可少的个人能力。 学校应该鼓励学生提问、探究和发 现，以此提高他们的好奇心。
学校应该营造一个快乐而充满多元 性质的学习环境。学校应该尊重其 他文化，并引导学生理解和欣赏不 同的文化影响。
健康食品和餐厅
学校应该提供健康营养的饮食和餐厅，并提供各种 选项，以满足学生的需要。早餐和午餐应该提供丰 富的蛋白质、纤维素和维生素，以此保证学生健康 的身体、思想和行为习惯。
创新的教学方法
1
分组竞赛
通过对学生进行分组竞赛的方式来鼓励团队合作、互相学习、提高他们的自信心和团结精神。
2
开放式教育
鼓励学生参与知识的建构过程，负责自己的学习和未来的职业发展，以实现面向本地需求的教学， 教育计划和学习计划要与社区战略相一致。
志愿服务
学校应该鼓励和推荐学生参加志愿 服务活动。这不仅可以让学生发挥 他们的领导才能并且为社会作出贡 献。
实践和实习机会
学生企业家计划
提供基于商业的创新、创业和实践机会，以培养学生的创业精神、妥善管理社会资源的能力 和解决问题的方法，从而准备更好地迎接未来的职业压力。
经验分享的机会
学校应该提供经验分享的机会，包括了学生和校友的行业讲座，企业参观，实践和实习等等。
3
校外实习
能够为学生提供实际的职业技能培训和体验，加深他们对某个领域的了解，增强职业发展的竞争力。
培养全面发展的学生
综合运动创造性艺术活动 Nhomakorabea学校应该提供不同类型的体育活动， 以鼓励学生发展锻炼习惯，增强身 体素质和追求卓越的动力。
鲁教五四学制版六年级美术上册《理想中的校园》评课稿
鲁教五四学制版六年级美术上册《理想中的校园》评课稿一、课程背景和目标1.1 课程背景本节课是《理想中的校园》主题的美术课，属于鲁教五四学制版六年级美术上册的内容。
1.2 课程目标通过本节课的学习，学生应能够：•理解并表达对理想中的校园的设想和憧憬；•综合运用素描、色彩等画画技巧，创作出富有个性的校园风景画；•培养学生的观察力、想象力和审美能力。
二、课程流程和教学设计2.1 教学准备在上课前，老师准备好以下物品：•白纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩颜料等绘画工具；•展示板、投影仪等教学辅助工具；•学生的素描和水彩颜料作品范例。
2.2 课程流程本节课的教学流程分为以下几个环节：2.2.1 导入环节•教师为学生展示一幅校园风景画，引导学生观察和描述画中的元素，并引出理想中的校园的话题。
2.2.2 观察与思考环节•教师引导学生观察现实中的校园环境，通过提问引导学生思考自己理想中的校园是什么样子的。
2.2.3 创作规划环节•教师与学生一起总结并罗列出理想中校园的各个方面，比如校门、教学楼、操场、花园等，然后引导学生选择其中一个方面进行绘制。
2.2.4 完成作品环节•学生利用铅笔素描技巧，根据自己对所选方面的理想构想，绘制草图。
•学生运用色彩铅笔或水彩颜料，对草图进行上色。
2.2.5 作品展示与分享环节•学生完成作品后，老师指导学生如何将作品进行展示，并鼓励他们进行分享，分享绘制作品时的创作过程和体会。
2.3 教学要点本节课的教学要点主要包括：•引导学生观察和理解理想中的校园；•教授绘画技巧，包括素描和色彩运用；•鼓励学生进行创作，培养他们的观察力、想象力和审美能力；•引导学生进行作品展示与分享。
三、教学重难点3.1 教学重点•引导学生观察现实中的校园环境，并通过绘画表达理想中的校园；•教授素描和色彩运用技巧，帮助学生创作出精美的校园风景画。
3.2 教学难点•创作中如何表达个性化的理想校园，鼓励学生大胆想象与创作；•引导学生在作品展示与分享时，表达创作的体会和思考。
岭南版美术三年级上册《心中的校园》课件
2、绘制图纸 根据资料画出平面图。
3、制作模型 制作时，要合理选材，并依 照统一的比例对各部分进行加工。
4、组合粘接
岭南版美术三年级上册
体验与选择：
1.你对校园有哪些美好的印象？
2.你想选择哪个场景才能表现 你的感受？
做一做：
同桌交流探讨平面图设计的方法并设计出 “心中的校园”蓝图。
材料：
硬纸板（纸箱纸、白板纸）， 吹塑纸，泡沫板，皱纹纸，白 乳胶水，饮料瓶，橡皮泥（胶 泥），美工刀，剪刀，尺子， 圆规，铅笔，皮尺。
鲁教版六年级美术上册《校园风景写生》ppt课件
‹#›
课堂练习
• 从下面四幅照片中选择一张作为风景写生的 参考。创作一幅风景写生的草图，为下节课 的室外风景写生打好基础。
• 注意景物的取舍和空间透视关系。
‹#›
课堂小结
1、风景写生的选景方法 2、透视的一般规律及原理 3、风景写生的步骤
‹#›
校园风景写生
‹#›
选景的方法
‹#›
面对这么宏伟的景色，我们怎样将它画在本子上才算合理呢？
‹#›
做一个简易道具
‹#›
根据自己的需要，选取最佳景色
风景写生中的透视原理 ‹#›
透 成角透视
视
立方体的三个面 相对于画面倾斜成一定
的 角度时，其边缘向纵深
表 延伸的直线产生了向视 现 平线集中消失的两个点。
手 法： 平行透视
立方体只有一Biblioteka 面 与画面平行，它与画面所构成的透视关系叫平
行透视。
透视的规律：近大远小
‹#›
平行透视 成角透视
‹#›
一、成角透视
余点
‹#›
二、平行透视
主点
‹#›
写生的步骤
‹#›
一、取 景
二、 起 稿
‹#›
注意对景物的取舍，不要求面面俱到。
‹#›
三、 细致刻画
‹#›
四、 深入完成
《设计我们的校园》——高级教师七年级美术课件
设计我们的校园 SHE JI WO MEN DE XIAO YUAN
----设计我们的校园
观察与思考
• 欣赏了优美校园图,自己学校的校园环境你满意吗？ 成功的地方和不成功的地方都有哪些？
• 新时代校园文化和校园环境从哪些方面体现出来？
卡纸、牙签、 一次性筷子、 饮料瓶、包装 盒等。
依据设计及材 料特性，动手 制作。
造型方法
0 1
叠积
0 2
插接
0 3
切挖
0 4
折叠
依据材料特性，多种手法综合运用
依据材料特性，多种手法综合运用
依据材料特性，多种手法综合运用
----设计我们的校园
纸雕塑的基本技法
----折叠、弯曲、切割、卡接、黏贴
体现刻苦读 书，勤 奋 学习的精神。
主题较生活 化。
运动区雕塑
体现奋力拼 搏，勇 往直 前的体育精 神。
下面的雕塑作品可以放在学校哪个 区域？
校园主 雕塑
运动区 雕塑
下面的雕塑作品可以放在学校哪个区域？
生活区 雕塑
学习区 雕塑
制作步骤
：
1、构思 2、草图 3、选材 4、制作
根据环境和 所表达的主 题进行构思。
要观察校园内外的文化墙、宣传栏、公共设施（如： 雕塑、电话亭、信件箱、卫生间、自行车棚、垃圾箱、 室外的休闲区、路灯等）、绿化，还有教学楼或房间 室内环境的装饰等。
1.校园雕塑的作用 是什么？ 2.校园雕塑有那些 特点？
欣赏：校园雕塑艺术品000 Nhomakorabea0
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欣赏：校园雕塑艺术品
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理想中的校园
指一指
指一下咱们学校之处你觉得咱学校的布 局怎么样？谈谈你理想中
的校园是什么样的？
比一比
校园平面图欣赏
校园平面图欣赏
校园平面图欣赏
校 园 平 面 图 欣 赏
校园平面图欣赏
手绘效果图
手绘效果图的一般方法步骤：
1、运用绘画透视知识。绘画时要遵 循一个原则：近大远小，近宽远窄。 2、画轮廓。按照每个物象的比例、 大小、形状、位置画出其立体轮廓。 3、修改调整，勾线描绘。 4、艺术处理。在手绘图中，要讲究 线条的疏密有致。 5、上色完成。
练一练
将自己心目中的理想的校园以平面图的形式 表现出来。 注意：1、整体比例。
2、配套设施，如教学楼、办公楼、篮球 场等。明确他们的空间位置。
3、画上指北针，以及图例等。
作业展评：
每组派一个代表陈 述自己的设计方案。 展示设计图。
课堂小结：
1、本节课主要学习用手绘的方法画 出理想中的校园规划。 2、平面图及效果图的绘制方法。