湖心亭看雪复习资料

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湖心亭看雪复习资料

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湖心亭看雪》一、文学常识1、作者:张岱,字宗子,号陶庵,明末清初(朝代)山阴(籍贯)人。

有著作《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》等二、语音更(gēng)定拥毳(cuì)衣崇祯(zhēn)雾凇(sōng)沆砀(hàng)(dàng)余舟一芥(jiè)铺毡(zhān)对坐余拏(nú)一小船三、重点词语解释是日更定是:这②湖中人鸟声俱绝绝:消失拏一小船拏:撑船④上下一白一白:全白独往湖心亭看雪独:独自⑥雾凇沆砀沆砀:白气弥漫的样子焉得更有此人焉得:哪能更:还⑧余强饮三大白而别强:客此客:客居⑩及下船及:等到(11)惟长堤一痕惟:只(12) 铺毡对坐坐:相对四、一词多义一:①上下一白全②长堤一痕数目,最小的正整数,大写是“壹”更定旧时将一夜分为五更,每更约两小时②更有痴似相公者还是日更定这②问其姓氏,是金陵人表示肯定的判断或解释绝消失②与妻子邑人来此绝境与世隔绝五、理解性默写1、点明时间地点及当时环境的句子是:崇祯五年十二月,余住西湖。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

2、描写雪景的句子是:雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是:余强饮三大白而别.4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是:莫说相公痴,更有痴似相公者。

六、重点语句翻译(1)是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

(2) 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

(湖上)水气凝成的冰花一片弥漫,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫的一片。

(3)惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

*只有一道淡淡的西湖长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小船,船中的两三粒人影罢了。

(4)湖中焉得更有此人!*湖中哪能还有这样赏雪的痴情人!(5)莫说相公痴,更有痴似相公者!*不要说先生痴,还有像你一样痴的人。

七、课文内容理解1、“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

初中语文九年级上册《湖心亭看雪》复习资料

初中语文九年级上册《湖心亭看雪》复习资料

12.湖心亭看雪一、理解性默写1.点明时间地点及当时环境的句子是:崇祯五年十二月,余住西湖。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

2.描绘了一幅路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境(从听觉入手,描绘出一幅天寒地冻、万籁俱寂的寒冬静默图;作者不从视觉写大雪,而通过听觉来写出冰天雪地、万籁无声的森然寒意;与柳宗元《江雪》中的名句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”意境相同;写出大雪纷飞,一片寂静)的句子是:大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

3.“独”字用得精妙,展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀的句子是:独往湖心亭看雪。

4.描写雪景的句子是:雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5.运用白描的手法,描绘了一幅举目皆白的景象(写水天交融、白雪皑皑;形容湖上雪光水气,一片弥漫,从总写的角度生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫景象;总写湖山夜雪全景图)的句子是:雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

6.文中采用白描手法,化大为小,寥寥几笔,突出景物的特征,传达出景物的形与神,把景物写意山水画(用白描手法描写湖上景物悠远脱俗,创造出一种恬淡清雅的意境)的句子是:湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

7.使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小的句子是:惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

8.点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是:余强饮三大白而别.9.以舟子的喃喃之语收束全文(含蓄表达文章主旨;“痴”字是文眼,以舟子的话结尾,具有画龙点睛,深化意境的作用;借舟子的话来点明作者看雪的痴态;议论的语句,表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情;做人做事,必须要有一种执着、痴迷的精神,就会想到文中的一句。

衬托出作者深夜偶遇知音的惊喜心情,表明作者不虚此行)的句子是:莫说相公痴,更有痴似相公者。

二、问题探究第一段:1.作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝的年号,你能说出其中有何深意吗?明确:作者仍使用明代的纪年,说明在他心目中明代始终是没有灭亡的,抒发其怀念故国的深情。

11.湖心亭看雪复习

11.湖心亭看雪复习

12.湖心亭看雪一、理解性默写1.点明时间地点及当时环境的句子是:崇祯五年十二月,余住西湖。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

2.描绘了一幅路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境(从听觉入手,描绘出一幅天寒地冻、万籁俱寂的寒冬静默图;作者不从视觉写大雪,而通过听觉来写出冰天雪地、万籁无声的森然寒意;与柳宗元《江雪》中的名句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”意境相同;写出大雪纷飞,一片寂静)的句子是:大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

3.“独”字用得精妙,展示出作者不随俗流、遗世独立的高洁情怀的句子是:独往湖心亭看雪。

4.描写雪景的句子是:雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

5.运用白描的手法,描绘了一幅举目皆白的景象(写水天交融、白雪皑皑;形容湖上雪光水气,一片弥漫,从总写的角度生动地写出天空、云层、湖水之间白茫茫景象;总写湖山夜雪全景图)的句子是:雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

6.文中采用白描手法,化大为小,寥寥几笔,突出景物的特征,传达出景物的形与神,把景物写意山水画(用白描手法描写湖上景物悠远脱俗,创造出一种恬淡清雅的意境)的句子是:湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

7.使用数量词表现出景物依稀可辨、使人唯觉其小的句子是:惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

8.点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是:余强饮三大白而别.9.以舟子的喃喃之语收束全文(含蓄表达文章主旨;“痴”字是文眼,以舟子的话结尾,具有画龙点睛,深化意境的作用;借舟子的话来点明作者看雪的痴态;议论的语句,表达了作者清高自赏、超凡脱俗的感情;做人做事,必须要有一种执着、痴迷的精神,就会想到文中的一句。

衬托出作者深夜偶遇知音的惊喜心情,表明作者不虚此行)的句子是:莫说相公痴,更有痴似相公者。

二、问题探究第一段:1.作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝的年号,你能说出其中有何深意吗?明确:作者仍使用明代的纪年,说明在他心目中明代始终是没有灭亡的,抒发其怀念故国的深情。

八年级湖心亭看雪知识点复习

八年级湖心亭看雪知识点复习

八年级湖心亭看雪知识点复习八年级《湖心亭看雪》知识点复习一寒气弥漫,白茫茫的一片,天空与云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。

点拨:重点理解“雾凇”“沆砀”“一白”等词语。

(3)湖中焉得更有此人!想不到湖中还会有这样的人!点拨:重点理解“焉得”“更”等词语。

文学(文体)常识背记知识清单《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》,作者是张岱(人名),明末清初(朝代)人。

问题翻译句子湖上影子,为长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已湖上的影子,只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹,湖心亭的一点轮廓,和我的一叶小舟,舟中两三粒人影罢了。

问题:“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一句写出了什么?试分析其中妙处。

回答:意境是天寒地冻,万籁俱寂的银白世界。

文章主题本文用清新淡雅的笔墨。

写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。

湖、山、游人,共同构成了一种画面感极强的艺术境界。

通过写湖心亭赏雪遇到知己的事,表现了作者一开始孤独寂寞的心境和淡淡的'愁绪。

突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。

表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜,体现出作者的故国之思,同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗,孤芳自赏的情怀,同时也寄托人生渺茫的慨叹。

赏析本文是张岱小品的传世之作。

作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历,写出了雪后西湖之景清新雅致的特点,表现了深挚的隐逸之思,寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。

作者在大雪三日、夜深人静之后,小舟独往。

不期亭中遇客,三人对酌,临别才互道名姓。

舟子喃喃,以三人为痴,殊不知这三人正是性情中人。

本文最大的特点是文笔简练,全文不足二百字,却融叙事、写景、抒情于一体,尤其令人惊叹的是作者对数量词的锤炼功夫,“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”一组合,竟将天长永远的阔大境界,甚至万籁无声的寂静气氛,全都传达出来,令人拍案叫绝。

作者善用对比手法,大与小、冷与热、孤独与知己,对比鲜明,有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。

湖心亭看雪复习资料

湖心亭看雪复习资料

《湖心亭看雪》崇祯五年十二月,余住西湖。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

是日,更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。

湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。

见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏,是金陵人,客此。

及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”一、文学常识作者张岱,字:宗子,又字:石公,号:陶庵,明末清初文学家,代表作《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》,在晚明小品文中独树一帜。

二、基础知识1、生字难字(略)2、书下注释:(如有出入,以教材为准)更定:指初更以后,晚上八点左右。

俱:全,都。

绝:消失。

拏:今作“拿”,牵引;或“牵引”。

毳衣:一种毛制的衣服。

(毳:鸟兽的细毛)雾凇:水气或雾滴受冷在树枝等物体表面凝结成不透明松散冰晶。

沆砀:严寒天气,空中白茫茫的样子。

金陵:南京古名。

白:古人罚酒时用的酒杯,这里指酒杯。

三、结构全文短小,只写了一事一景一遇一叹。

事:独往湖心亭看雪。

景:白描手法,描绘西湖茫茫雪色。

遇:偶遇知音,共饮而别。

叹:借童子之语,以“痴”字述怀。

四、写作手法白描,景中含情,将人与景有机的结合在一起,人景融合正是本文特色。

五、习题练习1.作者友人这样评价他:寓居西湖四十余年,笔下西湖之景空灵晶映,使旧日之西湖于纸上活现。

请在文中找出一处能与此评价相符的语句,准确工整地抄录下来。

(任选其一)“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

”或“雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。

”或“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

”2.作者怀着怎样的心情去看雪的?从中可以看出作者是个怎样的人?作者在大雪三日后,人鸟声俱绝,一片肃杀的冷寂中独往湖心亭看雪,“独”字表现了作者一开始孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪.充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式.同时也表达作者痴于山水,痴于世俗之外的闲情雅致.以看雪的愉悦化解心中淡淡的愁绪.3.作者在湖上看到了怎样的雪景?从中可以体会到作者怎样的感情?同1中后两句。

九(上)期中文言文复习之《湖心亭看雪》

九(上)期中文言文复习之《湖心亭看雪》

九(上)语文期中文言文复习之《湖心亭看雪》班级_________姓名_________成绩____二、解释下列句子中加点的词语。

(1)大雪.三日()(2)余强.饮三大白而别()(3)是.日更定矣()(4)是.金陵人()(5)余拏.一小舟()(6)湖中焉得..更有此人?()(7)是金陵人,客.此()(8)湖中人鸟声俱绝.()(9)雾凇沆砀..()(10)拥.毳衣炉火()(11)三大白.()(12)上下一.白()(13)焉得更.有此人()(14)是日更.定矣()(15)惟.长堤一痕()三、把下列句子翻译成现代汉语。

(1)余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

译文:_________________________________________________________________________ (2)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

译文:_________________________________________________________________________ (3)雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。

译文:_________________________________________________________________________ (4)湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

译文:_________________________________________________________________________ (5)湖中焉得更有此人?译文:_________________________________________________________________________ (6)余强饮三大白而别。

译文:_________________________________________________________________________ (7)问其姓氏,是金陵人,客此。

《湖心亭看雪》(考点复习)

《湖心亭看雪》(考点复习)

《湖心亭看雪》(考点复习)⑴张岱(1597一1689),字宗子,号陶庵,山阴(今浙江绍兴)人,明末清初文学家。

著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

⑵本文选自《陶庵梦忆》卷三。

⑴[更定]晚上八时左右。

更,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小时。

旧时每晚八时左右,打鼓报告初更开始,称为“定更”。

⑵[拏]撑(船)。

⑶[拥毳衣炉火]裹着裘皮衣服,围着火炉。

⑷[拥]裹、围。

⑸[毳]鸟兽的细毛。

⑹[雾凇沆砀]冰花周围弥漫着白汽。

⑺[雾凇]天气寒冷时,雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。

⑻[沆砀]白汽弥漫的样子。

⑼[长堤一痕]指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。

⑽[焉得更有此人]哪能还有这样的人呢!意思是想不到还会有这样的人。

⑾[焉得]哪能。

⑿[更]还。

⒀[三大白]三大杯酒。

⒁[白]古人罚酒时用的酒杯。

⒂[客此]客居此地。

⒃[舟子]船夫。

⒄[相公]旧时对士人的尊称。

⑴大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

【答案】大雪接连下了多日,湖中游人全无,连飞鸟的声音都消失了。

⑵是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

【答案】这天初更时分,我撑着一叶小舟,裹着细毛皮衣,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。

⑶雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

【答案】湖面上冰花一片弥漫,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。

⑷湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

【答案】湖上的影子,只有一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。

⑸到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

【答案】到了湖心亭上,看见有两人铺好毡子,相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。

⑹见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”【答案】想不到在湖中还会有您这样有闲情逸致的人!⑺莫说相公痴,更有痴似相公者。

【答案】不要说相公您痴,还有像相公您一样痴的人啊!一、朗读并背诵课文。

课文是从哪几个角度写西湖雪景的?文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点,试做具体分析。

部编人教版初中语文九年级上册第十二课湖心亭看雪 复习要点

部编人教版初中语文九年级上册第十二课湖心亭看雪 复习要点

12 湖心亭看雪复习要点一、重点字词余:我。

大雪:名词用作动词,下大雪。

俱:全,都。

绝:消失。

是:代词,这。

更(gēng)定:指晚上八点左右。

拏(ná):(撑)船。

毳(cuì)衣:用毛皮制成的衣服。

雾凇(sōng):水气凝成的冰花。

沆砀(hàng dàng):白气弥漫的样子。

一白:全白。

一,全,都。

芥:比喻细微,微小。

这里指像小草一样的微小。

而已:罢了。

对:面对,向着。

沸:沸腾。

大喜:非常高兴。

大,非常,十分。

焉得:哪能。

更:还。

白:古人罚酒时用的酒杯,这里指酒杯。

别:道别。

客此:在此地客居。

及:等到。

舟子:船夫。

喃喃:低声嘟哝。

二、文学常识本文选自《陶庵梦忆》,是作者张岱避世浙江剡(shàn)溪山时所作。

张岱(1597-1679),字宗子,又字石公,号陶庵,又号蝶庵居士,明末清初山阴人。

明亡后不仕,入山著书以终。

代表作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

三、主题思想本文描写了湖心亭悠远脱俗的雪景,叙写了湖心亭的奇遇,叙事、写景、抒情有机结合,表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的闲情雅致。

四、知识点1、古今异义(1)余:余住西湖古义:我。

今义:剩下;(用在数词或量词后)表示大数后面有零头‘指某件事情、情况以外或以后的时间。

(2)是:是日更定矣古义:这。

今义:对,正确,与“非”相对;表示答应的词。

(3)白:余强饮三大白而别古义:酒杯。

今义:像霜或雪的颜色,跟“黑”相对。

2、一词多义(1)更:是日更定矣(量词,旧时一夜分五更,每更约为两个小时)湖中焉得更有此人(副词,还)(2)大:见余,大喜(副词,非常,十分)余强饮三大白而别(形容词,大)(3)一:上下一白(副词,全,都)长堤一痕(数词,一)3、词类活用(1)大雪三日大雪:名词用作动词,下大雪。

(2)是金陵人,客此客:名词用作动词,客居。

4、文言句式(1)判断句是金陵人(是,表判断)(2)省略句见余,大喜曰(“见”前省略主语)5、写作特色(1)写景、叙事、抒情融为一体叙事是行文的线索,作者用极精简的笔墨叙述了自己的游踪,然后抓住夜色中雪景的特点,把景物最打动人的地方表现了出来,景中含情。

湖心亭看雪》复习资料

湖心亭看雪》复习资料

20湖心亭看雪【白描的含义】白描是文学创作中的描写手法之一,也是中国文学中为群众所喜闻乐见的传统的描写手法。

它能用最精练、最节省的文字粗线条勾勒出人物的精神面貌。

这种描写手法要求作家准确地把握住人物最主要的性格特征,不加渲染、铺陈,而用传神之笔加以点化。

【白描的特点】(1)不写背景,只突出主体。

通过抓住人物特征的肖像描写或人物的简短对话,将人物的性格凸显出来。

(2)不求细致,只求传神。

由于白描勾勒没有其他修饰性描写的烦扰,故作者能将精力集中于描写人物的特征,往往用几句话,几个动作,就能画龙点睛地揭示人物的精神世界,收到以少胜多、以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。

(3)不尚华丽,务求朴实。

优秀的文艺作品之所以感人,就在于作者抒发的是真情实感;感情愈真实,愈能震撼读者的心灵。

【白描的作用】使被描写的对象主体突出,且语言简洁明了,给读者留下丰富的想象和再创造空间。

1.字词积累——给下列加点的字词注音。

崇祯.(zhēn)拏.(ná)更.定(gēng) 毳.衣(cuì) 雾凇.(sōng)沆砀..(hàng dàng) 一芥.(jiè) 铺毡.(zhān)2.词语积累——解释下列句中加点的词。

(1)是日更定.矣(止,停) (2)湖中人鸟声俱绝.(消失) (3)余拏.一小船(撑)(4)拥毳衣..更有此人(哪能)..(白气弥漫的样子) (6)湖中焉得..炉火(细毛皮衣) (5)雾凇沆砀(7)余强饮三大白.而别(酒杯) (8)及.下船(等到)3.划分朗读节奏A.湖中人鸟声俱绝B.湖中焉得更有此人C.余强饮三大白而别D.舟中人两三粒而已4.根据课文内容填空。

(1)文中具体描写雪景的句子是:雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。

(2)“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一句,使人想起柳宗元《江雪》中的名句:千山鸟飞绝,万径人踪灭。

(3)本文描写了西湖美景,其他描写西湖的诗句还有很多,如:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,这是苏轼笔下雨后的西湖;“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,这是白居易眼中初春的西湖;“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,这是杨万里心中夏日的西湖。

湖心亭看雪知识点归纳整理资料

湖心亭看雪知识点归纳整理资料

湖心亭看雪知识点归纳整理资料一、文学常识。

1. 作者。

2. 朝代。

- 本文写于明朝灭亡后,作者入山著书以终,是一篇回忆性的散文。

二、字音字形。

1. 重点字音。

- 更(gēng)定:初更以后,晚上八点左右。

- 毳(cuì)衣:细毛皮衣。

- 雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng):冰花一片弥漫。

雾凇,天气寒冷时,雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。

沆砀,白气弥漫的样子。

- 一芥(jiè):一棵小草。

- 铺毡(zhān)对坐:铺着毡子。

- 强(qiǎng)饮:尽力地喝。

- 喃喃(nán):低声说话的样子。

2. 重点字形。

- “毳”字,注意笔画顺序,不要写错。

- “凇”与“淞”的区别,“凇”指雾凇,“淞”用于地名如“吴淞”。

三、重点实词虚词。

1. 实词。

- 湖中人鸟声俱绝:绝,消失。

- 是日更定矣:是,这。

- 余挐一小舟:挐,撑(船)。

- 拥毳衣炉火:拥,裹、围。

- 上下一白:一,全。

- 惟长堤一痕:惟,只。

- 湖中焉得更有此人:焉得,哪能。

更,还。

- 余强饮三大白而别:白,古人罚酒时用的酒杯,这里代指酒。

- 及下船:及,等到。

- 莫说相公痴:莫,不要。

相公,旧时对士人的尊称。

- 更有痴似相公者:似,像。

2. 虚词。

- 而。

- “余强饮三大白而别”中的“而”,表顺承,可译为“然后”“就”。

- 焉。

- “湖中焉得更有此人”中的“焉”,表示疑问,哪里、怎么。

四、一词多义。

1. 一。

- 上下一白(全)- 惟长堤一痕(数量词,一道)2. 更。

- 是日更定矣(古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小时)- 湖中焉得更有此人(还)五、古今异义。

1. 余。

- 古义:我。

例:余住西湖。

- 今义:剩下。

2. 白。

- 古义:古人罚酒时用的酒杯,这里代指酒。

例:余强饮三大白而别。

- 今义:白色。

3. 是。

- 古义:这。

例:是日更定矣。

- 今义:判断动词。

六、句子翻译。

湖心亭看雪复习知识点

湖心亭看雪复习知识点

湖心亭看雪复习知识点湖心亭看雪复习知识点一内容分析:1、叙事是本文的线索,请同学们在文中找出记叙文要素——看雪时间、目的地、人物、事件?时间——崇祯五年十二月,大雪三日之后的更定时分。

目的地——西湖湖心亭人物——作者、两个金陵人(舟子、童子) 事件——看雪、遇人2、文中交代中心事件的句子是:独往湖心亭看雪。

3、点明文章主旨的句子是:舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。

”4、“独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”况且文章末尾舟子还出现了,是否前后矛盾或让张岱改改?答:这里并不是作者行文的疏忽,而是有意为之。

在作者看来,芸芸众生不可为伍,比如舟子,虽然存在却犹如不存在,反映出他文人雅士式的孤高自赏的情感态度。

5、找出文中一个能形象概括张岱形象的词:痴是褒是贬?哪些地方表现出了特别的“痴”? “痴行”“是日更定”,“独往湖心亭”,是“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”的时候,在天寒地冻的天气里跑到湖上去看雪,痴人“痴行”,真是“怪异”啊。

“痴景”雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

“痴心”“大喜曰:‘湖中焉得更有此人!’”(湖中想象一下张岱如何回答?张岱在湖心亭巧遇两位金陵人会是怎样的心情呢? 焉得有此雅兴之人??)彼此彼此... ①惊喜、愉悦。

②惆怅、感伤酒逢知己千杯少,可是,饮酒之前不问姓氏,饮酒之后才问;问却避而不答姓氏,只说“是金陵人,客此”,问又不提地位官职,这段奇遇,看来,张岱关注心灵情趣沟通,更显脱俗。

5、结尾“痴”有何含义?作者以舟子的话结尾有何用意?“痴”是对张岱的确切评价,痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于人与自然的交融,痴迷于世俗之外的闲情雅致,从中可领略张岱隐世避居的情怀。

用意是点明文章主旨,借舟子的话包含对“痴”的赞赏,对人格品味的肯定,同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中淡淡的愁绪。

6、作者写自己在夜深人静,寒气倍增的“更定”时分,“独往湖心亭看雪,”,有何用意? 答:用意有三:①表现作者与流俗迥异的孤怀雅兴;②表现作者冰清玉洁的操守和孤高自赏的情调;③作者深夜独往,可能出于不愿别人看见,也不愿见到别人,蕴含着避世的幽愤。

13、湖心亭看雪知识点

13、湖心亭看雪知识点

13、湖心亭看雪文言知识点整理一、作者简介张岱,明末清初文学家,号陶庵,又号蝶庵居士。

出身仕宦世家,爱繁华,好山水,晓音乐。

清兵南下灭明后,他入山隐居著书,作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。

著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。

这是一篇追忆西湖雪夜景色的散文,抒发了作者深挚的湖山隐逸之思。

《陶庵梦忆》这部散文集,是明末清初风霜雨雪的产物,是中国梦文化的艺术结晶,是国破家亡后的一曲曲悲哀挽歌。

没有希望,没有奢求,没有期待,唯有哀怨,唯有梦忆。

以梦忆为解脱,将家国之叹、故园之思、人生之悲寄予梦忆之中,这就是《陶庵梦忆》的艺术真谛。

1.崇祯(chóng zhēn)五年十二月2.是日更(gēng)定矣,余拏(ná) 一小舟,拥毳(cuì)衣炉火3.雾凇沆砀(sōng)(hàng)(dàng)4.有两人铺毡(zhān)对坐5.湖中焉得更(gèng) 有此人6.余强(qiǎng)饮三大白而别7.舟子喃(nán)喃曰崇祯五年/十二月,余/住西湖。

大雪/三日,湖中/人鸟声俱绝。

是日/更定矣,余/拏一小舟,拥/毳衣炉火,独往湖心亭/看雪。

雾凇/沆砀,天/与云/与山/与水,上下/一白,湖上/影子,惟/长堤一痕、湖心亭一点、与/余舟一芥、舟中人/两三粒而已。

到亭上,有两人/铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

见余大喜曰:“湖中/焉得/更有此人!”拉余/同饮。

余/强饮三大白/而别。

问其姓氏,是金陵人,客此。

及下船,舟子/喃喃曰:“莫说/相公痴,更有/痴似相公者!”一、一词多义(一)是1.是日更定矣(代词,这)2.是金陵人(表判断)(二)一1.上下一白(副词,全)2.长堤一痕(数词)(三)更1.更有痴似相公者(副词,还)2.是日更定矣(古代夜间的计时单位)(四)白1.余强饮三大白而别(古人罚酒时用的酒杯)2.上下一白(白色)(五)大1.见余大喜(副词,非常、十分)2.余强饮三大白而别(形容词,与“小”相对)二、古今异义1.余住西湖(古义:我;今义:剩下。

《湖心亭看雪》知识复习要点

《湖心亭看雪》知识复习要点

《湖心亭看雪》知识复习要点导语:《湖心亭看雪》作者善用对比手法,大与小、冷与热、孤独与知己,对比鲜明,有力地抒发了人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。

《湖心亭看雪》知识复习要点一、原文、译文崇祯五年十二月,余住西湖。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣,余挐(注意课本中书写,拼音打不出来)一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏,是金陵人,客此。

及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!【译文】译文:崇祯五年十二月,我住在西湖。

接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

这一天凌晨时,我划着一只小船,穿着毛皮衣服、带着火炉,一个人去湖心亭欣赏雪景。

(湖上)弥漫着水气凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。

湖上能见到的影子,只有(淡淡的)一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。

到了亭子上,看见有两个人已铺好了毡子,相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。

那两个人看见我,非常高兴地说:“在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!”拉着我一同喝酒。

我痛饮了三大杯,然后(和他们)道别。

问他们的姓氏,得知他们是金陵人,在此地客居。

等到(回来时)下了船,船夫嘟哝道:“不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢!”二、文学常识积累《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。

作者张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,又号蝶庵居士,明末清初(朝代)山阴(籍贯)人。

出身世家,少为富贵公子,爱繁华,好山水,晓音乐、戏曲,明亡后不仕,入山著书以终。

有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。

三、生字读音。

更(gēng)定拥毳(cuì)衣崇祯(zhēn) 雾凇(sōng) 沆砀(hàng)(dàng) 余舟一芥(jiè) 铺毡(zhān)对坐余挐(nú)一小船喃喃nán四、重点字词解释。

《湖心亭看雪》复习资料

《湖心亭看雪》复习资料

《湖心亭看雪》一、作者简介张岱(1597-1689),字宗子,号陶庵(ān),别号蝶庵居士,晚号六休居士,山阴(今浙江绍兴)人,明末清初文学家。

他出身仕宦世家,明亡后不仕,入山著书以终。

著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《琅嬛文集》《夜航船》等。

二、翻译崇祯五年十二月,我住在西湖。

接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。

这一天晚上初更时,我划着一叶扁舟,穿着毛皮衣服,带着火炉,独自前往湖心亭看雪。

(湖上)弥漫着水汽凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。

湖上(比较清晰的)影子,只有(淡淡的)一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。

到了亭子上,看见有两个人已经铺好了毡子,相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。

(他们)看见我,非常高兴地说:“在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!”拉着我一同饮酒。

我尽力喝了三大杯,然后(和他们)道别。

问他们的姓氏,得知他们是金陵人,在此地客居。

等到(回来时)下了船,船夫嘟哝道:“不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢!”三、赏析1.从题目中可以获取哪些信息?【明确】赏雪的地点:湖心亭;点明事件:看雪2.从表现手法的角度赏析湖心亭雪景。

【明确】运用白描的手法,“雾凇沆砀”点明气候特点,三个“与”字,将天、云、山、水连接在一起,形成水汽弥漫、天地一白的情景,“痕、点、芥、粒”几个量词极生动,顿有天地之大,人生之微的感慨,这几句文,创造出一幅淡墨山水画,给人以超凡脱俗的美感。

3.文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点,试做具体分析。

【明确】“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”,运用白描手法,由远及近,由大及小,写出了湖上雪后最具代表性的景物,即长堤、湖心亭、舟、舟中人,描绘了一幅天地茫茫、浑然难辨、物我相融的湖山雪夜水墨画,呈现出一种人与自然和谐统一的诗意境界。

4.“湖中焉得更有此人”一语,与文中哪句话相互映衬?【明确】“莫说相公痴,更有痴似相公者”5.文章最后一句中哪个字最能体现作者的情感?试分析这个字的含义。

湖心亭看雪复习资料(含答案)

湖心亭看雪复习资料(含答案)

湖心亭看雪·综合能力测试一、给下列加线字注音并解释1.拥毳衣炉火()________2.雾凇沆砀()________二、填空《湖心亭看雪》选自《》,作者是________,字宗子,又字石公,号________,_______ _时人。

作品有《》、《》。

三、用原文回答问题1.作者写看雪的时间、地点、天气状况的句子是:______ _________。

2.文中具体描写雪景的句子是:_________________ ____________。

四、阅读(一)到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏,是金陵人,客此。

及下船,舟子喃喃曰:“________,____ ____!”1.解释下列句中加线词语。

(1)湖中焉得更有此人(2)余强饮三大白而别2.翻译句子:有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

译:3.文中在叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法?表达了作者什么思想感情?4.请有原文处填上舟子所说的话,并说说作者引用舟子的话有什么用意。

(二)从武林门而西,望保俶塔突兀层崖中,则已心飞湖上也。

午刻入昭庆,茶毕,即棹(zhào,船桨,这里作动词,划船。

)小舟入湖。

山色如娥,花光如颊,温风如酒,波纹如绫,才一举头,已不觉目酣神醉,此时欲下一语描写不得,大约如东阿王梦中初遇洛神时也。

余游西湖始此,时万历丁酉二月十四日也。

1.为下列横线字注音。

突兀()如颊()目酣神醉()丁酉()2.解释下列加粗词语。

(1)突兀层崖中()(2)山色如娥()(3)已不觉目酣神醉()(4)余游西湖始此()3.哪些语句写出了西湖全景?4.哪些语句写出了作者初时的心情?1.给加粗字注音。

①毳()②强()饮③沆砀()2.解释词语。

①更定:_________________________________。

②沆砀:___________________________________。

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《湖心亭看雪》张岱原文
崇祯五年十二月,余住西湖。

大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

是日更定,余拏一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。

见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。

余强饮三大白而别,问其姓氏,是金陵人,客此。

及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
【翻译】
崇祯五年十二月,我居住在西湖。

接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。

这一天初更以后(大约八点以后),我撑着一只小船,穿着细毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭欣赏雪景。

冰花一片弥漫,天与云与山与水,上下全白了。

湖心湖上的影子,只有(淡淡的)一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三人罢了。

到了湖心亭上,有两个人铺着毡席,相对而坐,一个小书童正在烧酒,酒炉中的酒正在沸腾。

(那两个人)看见我,十分惊喜地说:“想不到在湖中还能遇见你这样有(闲情雅致)的人。

”便拉着我一同喝酒。

我痛饮了三大杯就告别。

(我)问他们的姓氏,得知他们是金陵人,在此地客居。

等到下船的时候,船夫喃喃自语地说:“不要说相公您痴,还有比相公您更痴的人!”
【重点字词解释】
1、鸟声俱绝:()
2、挐一小舟:()
3、雾凇沆砀:()
45、惟长堤一痕:()6、两三粒而已:()
7、湖中焉得更有此人:()()8、强饮三大白:()
9、及下船:()10、更有痴似相公者:()
【一词多义】
1、白:
上下一白()强饮三大白()
2、更:
是日更定()焉得更有此人()
3、是:
是日更定()是金陵人()是非曲直()
4、一:
上下一白()惟长堤一痕()长烟一空()
5、绝:
鸟声俱绝()哀转久绝()
6、俱:
鸟声俱绝()声泪俱下()
【重点句子翻译】
1、大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

2、雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

3、湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人有两三粒而已。

4、及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。


【理解课文内容】
1、文中交代中心事件的句子是。

点明文章主旨的句子是:。

2、“独往湖心亭看雪”中的“独”表现了作者的高洁情怀和的生活方式。

3、“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。

”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?想一想这句中“绝”字的妙在何处?
答:①,,,的意境。

②作用:为下文“独往湖心亭看雪”作。

③一个“绝”字,从觉入手,描绘了一幅人鸟受冻,悄然无声,不敢外出的
图。

4、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?
答:映衬出环境的、,表现了作者遗世独立的和的生活方式,也暗示作者的“痴”(不同凡响),为下文作伏笔。

5、天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?
答:显示了、,混蒙一片,的景象。

6、“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词对表达中心有何作用?答:
7、“强饮三大白而别”、“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情?
答:“强”表现作者的和心情;
“拉”表现客人的心情。

8、哪些动词表现作者的“痴”?“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么性情?①②与开头“”相呼应
③写出了作者的性格。

9、作者引用舟子的话有什么用意?作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文?
①作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏,作者的确痴迷于,痴迷于。

作者深夜偶遇知音的惊喜心情,表明作者不虚此行,深夜赏雪,收获颇大,印象极深。

②,。

对此迷人雪境,“痴”情人不只“我”一个,这也是一种巧妙的侧面烘托。

10、判断对错
(1)文章写了西湖大雪之后山水云天上下相连空旷苍茫的迷人景象。

表达了作者清高自赏的情感和淡淡的愁绪。

()
(2)第2段写亭中奇遇运用了神态、语言、动作描写。

表现了作者的喜悦和豪爽之情。

()
(3)“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人有两三粒而已。

”一句是运用了白描的手法。

()
(4)湖心亭奇遇虽是叙事,但文章重在议论。

()
(5)“莫说相公痴,更有痴似相公者。

”中“痴”抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐,醉情于世俗之外的闲情雅致。

同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。

()
(6)本文最大的特点是文笔简练,全文不足二百字,却融叙事、写景、议论于一体。

()
【文章主题】
本文用清新淡雅的笔墨。

写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。

湖、山、游人,共同构成了一种画面感极强的艺术境界。

通过写湖心亭赏雪遇到知己的事,表现了作者一开始孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。

突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。

表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜,体现出作者的故国之思,同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗,孤芳自赏的情怀,同时也寄托人生渺茫的慨叹。

湖心亭看雪张岱
【重点字词解释】
1、消失
2、撑船
3、白气弥漫的样子
4、全
5、只
6、罢了
7、哪能;还
8、酒杯
9、等到10、还
【一词多义】
1、白:白色;酒杯
2、更:古代夜间计时的单位;还
3、是:这;是;正确
4、一:全;数词一;全
5、绝:消失;消失
6、俱:都;都
【重点句子翻译】
1、下了三天大雪,湖上行人、飞鸟的声音都消失了。

2、沿途看见冰花一片弥漫,天空与白云,与山峦和湖水,上下全是一片白
3、湖上影子,只有(淡淡的)一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,船上二三粒人影罢了。

4、等到(回来)下船时,船夫嘟嘟哝哝地说:“不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢!”
【理解课文内容】
1、独往湖心亭看雪舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。


2、独立独行不随流俗
3、①路无行人,天无飞鸟,天寒地冻,万籁俱寂的意境。

②作用:为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。

③一个“绝”字,从听觉入手,描绘了一幅人鸟受冻,悄然无声,不敢外出的寒冬静默图。

4、映衬出环境的幽静、空旷,表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流世俗的生活方式,也暗示作者的“痴”(不同凡响),为下文作伏笔。

5、显示了天空、云层,山峦湖水混蒙一片,举目皆白的景象。

6、副词、数量词的使用,于微观中显出宏观,把铺天盖地的雪景烘托而出,写出了视觉的移动,使人感叹人在天地间,不过是沧海一粟。

7、:“强”表现作者的喜悦和豪爽心情;
“拉”表现客人的喜悦心情。

8、①拏、拥、往、看
②与开头“独往湖心亭看雪”相呼应
③写出了作者超然脱俗的性格。

9、①作者引用舟子的话包含了对“痴”字的赞赏,作者的确痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致。

衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情,表明作者不虚此行,深夜赏雪,收获颇大,印象极深。

②画龙点睛,深化意境。

对此迷人雪境,“痴”情人不只“我”一个,这也是一种巧妙的侧面烘托。

10、对;对;对;错;对;对。

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