人教版七年级下册思想品德
七年级思想品德下册全册教案人教版
七年级思想品德下册全册教案人教版第一章：自尊自信教学目标：1. 让学生理解自尊自信的含义及其重要性。
2. 培养学生树立自尊自信的心态，提高自我认识。
教学内容：1. 自尊自信的定义与表现2. 自尊自信的重要性3. 培养自尊自信的方法与技巧教学活动：1. 讨论：自尊自信的含义和表现，学生举例说明。
2. 分享：培养学生自尊自信的方法，学生互相交流心得。
3. 小组活动：设计自尊自信的宣传标语，展示并进行投票。
第二章：我与集体教学目标：1. 让学生理解个人与集体的关系，认识到集体对个人成长的重要性。
2. 培养学生热爱集体，积极参与集体的意识。
教学内容：1. 个人与集体的关系2. 集体对个人成长的重要性3. 积极参与集体的方法与技巧教学活动：1. 讨论：个人与集体的关系，学生举例说明。
2. 分享：积极参与集体的方法，学生互相交流心得。
3. 小组活动：设计一次集体活动，学生共同参与，体验集体合作的重要性。
第三章：尊重他人教学目标：1. 让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人就是尊重自己。
2. 培养学生学会尊重他人的态度和行为。
教学内容：1. 尊重他人的含义及其重要性2. 尊重他人的表现与方法3. 不尊重他人的后果教学活动：1. 讨论：尊重他人的含义及其重要性，学生举例说明。
2. 角色扮演：学生表演尊重他人的场景，互相观摩与评价。
3. 小组活动：设计尊重他人的宣传标语，展示并进行投票。
第四章：诚实守信教学目标：1. 让学生理解诚实守信的价值，认识到诚实守信是做人的基本原则。
2. 培养学生树立诚实守信的品质，提高诚信意识。
教学内容：1. 诚实守信的定义与价值2. 诚实守信的表现与方法3. 不诚实守信的后果教学活动：1. 讨论：诚实守信的含义及其价值，学生举例说明。
2. 分享：培养学生诚实守信的方法，学生互相交流心得。
3. 小组活动：设计一次以诚实守信为主题的班会活动，学生共同参与。
第五章：责任与承担教学目标：1. 让学生理解责任的意义，认识到承担责任的重要性。
人教版七年级下册思想品德教案5篇
人教版七年级下册思想品德教案5篇人教版七年级下册思想品德教案1【学习目标】1.通过教学使学生认识到青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
2.体会“行己有耻”“止于至善”的含义，能够在学习、生活中做到行己有耻，止于至善。
3.通过教学，培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够“见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。
【重点难点】重点：如何做到“行己有耻”难点：培养学生“至善”的追求情景导入生成问题师：小学生写字时，经常会用到田字格小字本，由这个田字格的“格”你会联想到什么?“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
”“言有物而行有格也。
”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。
”这里的“格”，你又是如何理解的呢?学生讨论回答。
师：是呀，做人总会受到一些规则的约束，总有一些界限不能逾越。
今天我们就这一话题展开学习——青春有格。
自学互研生成能力(一)自主预习1.青春并不意味肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。
2.我们要知廉耻，懂荣辱;有所为，有所不为。
3.“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
在行动之前，审查愿望;在行动之中，监督调节;在行动之后，反思效果与影响。
4.“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
5.榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。
2.在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。
例如：不伤害别人;不说谎，不欺骗;遵纪守法;相互尊重;信守承诺……(1)你认为还有哪些规则需要遵守?交流点拨：遵守交通规则，遵守公共秩序，尊重社会公德，遵守网络规则，等等。
(2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。
你如何看待这一观点?为什么?交流点拨：我认为这种观点是错误的。
因为做人要有自己的底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
说谎、欺骗是一种不良的道德品质，不利于自己的健康成长。
七年级思想品德下册全册教案人教版
七年级思想品德下册全册教案人教版教案内容：一、教学目标2. 使学生掌握基本的法律知识，增强法制观念，自觉遵纪守法。
3. 引导学生正确认识自我，关注社会，培养社会责任感。
二、教材分析三、教学方法1. 启发式教学：教师引导学生思考、探讨问题，激发学生的学习兴趣。
2. 案例分析：教师通过讲解典型病例，使学生更好地理解教材内容。
3. 小组讨论：学生分组讨论问题，培养合作意识和团队精神。
4. 角色扮演：学生扮演不同角色，提高沟通能力。
四、教学内容第一单元：道德观念的培养1. 第一课：尊重他人2. 第二课：诚实守信第二单元：法律知识普及3. 第三课：我们的权利和义务4. 第四课：遵守交通规则第三单元：自我认识与成长5. 第五课：认识自我6. 第六课：学会学习第四单元：人际沟通与交往7. 第七课：与同学相处8. 第八课：与老师沟通第五单元：社会责任感9. 第九课：关爱他人10. 第十课：保护环境五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写认真程度等。
3. 测试成绩：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握程度。
4. 综合评价：从道德品质、法制观念、人际沟通等方面对学生进行全面评价。
六、教学内容第五单元：社会责任感（续）11. 第十一课：积极参与社会公益活动12. 第十二课：服务社会，奉献社会第六单元：心理健康与自我保护13. 第十三课：保持心理健康14. 第十四课：学会自我保护第七单元：网络交往与生活15. 第十五课：正确使用互联网16. 第十六课：网络道德与法律七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、书写认真程度等。
3. 测试成绩：定期进行单元测试，了解学生对知识的掌握程度。
4. 综合评价：从道德品质、法制观念、人际沟通等方面对学生进行全面评价。
八、教学方法1. 启发式教学：教师引导学生思考、探讨问题，激发学生的学习兴趣。
2024年新人教版七年级思想品德下册教案
2024年新人教版七年级思想品德下册教案第一单元做情绪情感的主人第一课情绪与情感第一课时丰富多样的情绪【教学目标】1.知识目标：理解情绪与情感的区别，认识情绪的类别。
2.能力目标：学会情绪调节的基本方法，提高情绪管理能力。
【教学重点】1.情绪与情感的区别。
2.情绪的类别。
【教学难点】1.情绪调节的方法。
【教学过程】一、导入新课1.教师以图片或视频的形式展示不同情绪的表现，引导学生初步认识情绪。
二、自主学习1.学生阅读教材，了解情绪与情感的区别。
2.学生通过教材中的案例，分析情绪的类别。
三、课堂讨论1.教师引导学生讨论：情绪对我们的生活有哪些影响？四、案例分析1.教师展示案例，如：小明因为考试成绩不理想，情绪低落，影响了学习和生活。
2.学生分组讨论：如何帮助小明调节情绪？五、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第二课时情绪的作用【教学目标】1.知识目标：理解情绪对人的影响，认识情绪调节的重要性。
2.能力目标：学会运用情绪调节的方法，提高情绪管理能力。
【教学重点】1.情绪对人的影响。
2.情绪调节的方法。
【教学难点】1.情绪调节的方法。
【教学过程】一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了情绪与情感的区别和情绪的类别，谁能分享一下？二、自主学习1.学生阅读教材，了解情绪对人的影响。
2.学生通过教材中的案例，分析情绪调节的重要性。
三、课堂讨论1.教师引导学生讨论：如何运用情绪调节的方法？四、案例分析1.教师展示案例，如：小红因为家庭矛盾，情绪波动较大，影响了学习和生活。
2.学生分组讨论：如何帮助小红调节情绪？五、课堂小结2.学生分享自己的收获。
第二课我们的价值观第一课时价值观的力量【教学目标】1.知识目标：理解价值观的含义，认识价值观的作用。
2.能力目标：学会正确树立价值观，提高道德修养。
【教学重点】1.价值观的含义。
2.价值观的作用。
【教学难点】1.正确树立价值观。
【教学过程】一、导入新课1.教师展示不同价值观的图片或案例，引导学生初步认识价值观。
七年级下人教版思品知识点
七年级下人教版思品知识点
人教版思品，是指人教版七年级下册思想品德课程。
这门课程
主要涉及学生的道德品质、人生观、世界观、社会责任等方面的
教育。
这些知识点对学生的成长和发展具有重要的作用。
下面将
对人教版思品七年级下册涉及到的知识点进行整理和分析。
一、道德品质
道德品质是人教版思品课程的核心内容之一。
它包括诚实守信、尊重他人、关心他人等方面。
通过这门课程的学习，学生将逐渐
形成积极健康的道德品质，与人相处时更加和善。
此外，课程还
涉及到诚信、正直、勇敢等方面的内容，这些品质对学生的成长
和职业发展非常重要。
二、人生观和世界观
人教版思品七年级下册的另一个重要内容是人生观和世界观。
这些内容主要涉及到生命、自我、自然等方面。
通过对这些问题
的探讨和思考，学生将逐渐形成自己的人生观和世界观，建立起
对自我和周围环境的正确认识。
此外，课程还涉及到人与自然的关系、科学和文化等领域，有助于拓展学生的视野和思维方式。
三、社会责任
人教版思品七年级下册还着重培养学生的社会责任感。
这包括了解社会发展趋势、关注公共事务、尊重社会规则等方面。
通过这门课程的学习，学生将了解到自己在社会中的角色和义务，进而发挥积极作用，为社会的发展做出贡献。
综上所述，人教版七年级下册思想品德课程是一门非常重要的课程，涉及到学生的道德品质、人生观、世界观和社会责任等方面。
通过这门课程的学习，学生将逐渐形成健康积极的人格和行为模式，为未来的发展奠定基础。
人教版七年级(下)思想品德(政治)课本内容及参考答案
七年级思想品德下册第一课珍惜无价的自尊1．课本P4： (1)根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的。
答：(1)香港回到了祖国的怀抱。
这不仅洗刷了中华民族百年的屈辱，更说明了祖国正在不断强大，赢得了世界各国的敬佩与尊重。
所以，当举国庆祝香港回归时，我们都会感到尊严与快乐。
4．课本P6:(1)耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？答：(1)应该牢牢记住，因为这是深刻的教训。
知耻是自尊的重要表现，是成功的动力。
GAGGAGAGGAFFFFAFAF反之，不知羞耻，就永远不会有自尊，也不会得到别人的尊重。
(2)“耻辱戒指”的故事给我们哪些启发？答：犯了错误，有了过失，并不可怕，关键是要改正错误。
做人要有羞耻之心，它可以使我们改正自己不恰当的行为。
知耻是自尊的重要表现。
唯有知耻，才会更加珍惜自己的自尊，才能赢得他人的尊重，否则永远不会赢得别人的尊重。
5．课本P8：你认为他们的言行反映了什么心理？这对他们的生活会产生什么影响？答：他们都过分看重别人对自己的评价，是一种虚荣心的表现。
GAGGAGAGGAFFFFAFAF虚荣心强的人，总是在乎他人对自己的评价，一旦达不到目的，就会采取极端的行为。
虚荣心强对我们的生活和学习是极其不利的。
6．课本P8：你能说说生活中某些人爱慕虚荣的具体表现吗？答：互相比吃、比穿。
常常吹嘘自己的家庭和父母的职位等。
7．课本P9：你的存在对他人有什么意义？答：我可以通过给他人以关爱、欣赏、赞美和鼓励，从而使他人得到人格上的尊重，得到精神的慰藉和心灵的充实，得到前进的动力。
8．课本P10：如果你有下述经历，你能怪GAGGAGAGGAFFFFAFAF谁？答：画面中的主人翁没能得到别人的尊重只能怪他们自己，因为他们的行为是一种不道德、不文明的行为。
9．课本p12：晏子为什么坚持要从大门进城？答：这是为了捍卫个人的人格与国家的尊严。
GAGGAGAGGAFFFFAFAF10．课本P13：(1)如果你在穿着方面不如同学．是否就觉得低人一等，有点儿抬不起头来？答：（1)我不会觉得那样。
2023年思想品德人教版七年级下册知识点汇总
第一单元作自尊自信的人---第一课爱惜无价的自尊一、怎么样做一个自尊自信的人呢, 品尝快乐人生三句话是个好办法:1太好了: 就是总是从正面来思考；2我能行: 就是自信、大胆、积极承担自己的责任；3我能帮助你吗: 就是关心你、尊重你。
二、自尊的表现:1.注意容貌的修饰,2、举止方面的文雅以及行为后果, 注意塑造更好的形象, 以赢得别人肯定。
三、自尊为什么快乐:1.受到别人的肯定,2、集体和社会的表扬, 我们的自尊心得到了满足, 就会感到快乐。
四、什么是自尊: 即自我尊重, 指既不向别人卑躬屈膝, 也不允许别人歧视、欺侮。
是一种健康良好的心理状态。
五、为什么说自尊与被人尊重都是快乐的:1.自尊的快乐: 体验到自己有价值, 为人所需要, 并且这种价值经常得到别人的认可和欣赏, 使我们感到快乐, 这就是自己对自己价值的肯定2、被尊重的快乐。
假如别人不仅能欣赏我们的长处, 并且不耻笑我们的弱点与缺陷, 这种被尊重能使我们体验到快乐和感动, 这就是别人对我们价值的肯定。
六、如何得到自尊的快乐: 生活中, 人人都有不如别人的地方, 只要我们不气馁、不气馁、不放弃, 自己相信自己, 自己看得起自己, 自己尊重自己, 我们就可以通过进一步的努力, 找到自己的人生价值, 赢得别人的尊重, 感受自尊的快乐。
七、知耻和自尊的关系1.知耻是自尊的重要表现, 做人不能没有自尊, 真正有自尊心的人, 必然是知道羞耻的人；2、惟有自重才有自尊, 假如一个人对自己不恰当的、不合适的行为不知道惭愧, 不感到难为情, 那就是不知羞耻, 这样的人永远不会有自尊。
3、看到自己的优点, 体验自己的价值, 对的对待自己的缺陷, 将缺陷转化为优点, 不要被自己的缺陷蒙住眼睛, 而对自己失望, 产生沉重的羞耻感, 这对我们的成长是不利的。
八、如何理解“金无足赤, 人无完人”这句话: 一个人有缺陷不可怕, 关键是可以对的对待自己的缺陷, 将缺陷转化为优点。
人教版七年级下册思想品德(政治)知识点全面整理
第一课珍惜无价自尊1.自尊的含义，表现，作用。
含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人的歧视,侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
表现：我们越来越注意容貌上的修饰，举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得别人的尊重，赢得别人的肯定。
作用：这种被尊重的感觉更能使我们体验到快乐与感动。
2.个人尊严与国家尊严的关系。
我们个人的自尊与祖国的和民族的尊严紧紧联系在一起。
如果没有国家和民族的尊严，我们个人也很难有真正的自尊。
我们不但要维护个人的尊严，还要维护国家和民族的尊严。
3.理解知耻与自尊的关系。
○1做人不能没有自尊。
真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。
知耻，是自尊的重要表现。
唯有知耻，才有自尊。
4.（1）虚荣的表现及产生原因。
原因：虚荣心是一种追求表面上荣耀，光彩的心理。
表现：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是过分在乎他人对自己的评价。
（2）虚荣心的危害①不仅影响我们的学习、生活和工作甚至会走向偷盗、贪污等违法犯罪；②不利于我们的身心健康，甚至会产生嫉妒心理③影响家庭和谐和社会稳定；④影响人际关系和谐；⑤得不到别人的尊重和欣赏。
（3）怎样克服虚荣心理？①全面认识自己，正确对待虚荣心与自尊，保持适度自尊心；②客观评价他人的议论，大胆暴露自己的优缺点；③全身心投入学习，把所有精力放到学习中来；④不过分追求名利。
5.为什么要尊重他人？○1要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。
○2为了自尊，我们也需要把他人的眼睛作为镜子，来（尊重他人使我们）更好地认识自己，然后把我们感受到的他人给予的美好，再转达给他人。
这样，人人彼此尊重，相互接纳，共同在感受自尊的快乐中成长。
○3在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，更加严格要求自己，增强自身实力，做一个有尊严，有价值的人。
6.如何正确看待议论与批评？议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。
人教版思想品德七年级下册
人教版思想品德七年级下册知识点归类第一单元做自尊自信的人一、珍惜无价的自尊1、自尊是人人都需要⑴自尊既自我尊重，既不向别人背躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
⑵自尊和尊重他人是获得尊重的前提，自尊与被人尊重以及尊重他人都是快乐的。
⑶知耻是自尊的表现，惟有自重，才有自尊，如我们有沉重的耻辱感，对我们的成长是不利的，因此要客观认识、评价自己的优缺点。
⑷虚荣与自尊：要自尊不要虚荣、抛弃虚荣心。
2、尊重他人是我的需要⑴尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
⑵尊重他人就是尊重自己①想赢得别人尊重，首先要尊重他人，把他人看成同自己一样需要自尊，要关注他人的尊严，善待对方，不做有损他人的事。
②借助他人更好的认识自己，认识自己的不足，更要严格要求自己，做一个有尊严有价值的人。
③人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。
3、彼此尊重才能赢得尊重⑴维护人格最重要：自尊的人是最看重自己的人格，不做有损人格的事。
⑵自尊者达观，要养成豁达、开朗的性格。
⑶自尊要适度：①适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误。
②过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。
③对恶意的侮辱与诋毁，则要及时的回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。
⑷善于尊重他人：①尊重他人最基本的表现是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
②善于站在对方的角度，感同身受，推及他人。
③要善于欣赏、接纳他人，不做有损他人人格的事情。
⑸尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。
二、扬起自信的风帆1、我能行⑴自信含义：是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
(2)自信的表现: 思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。
(3)区别自信、自负、自卑（三者的特点）2、自信是成功的基石自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功；自信者有乐观、好奇、专注的良好心理品质，有目标，注重行动，体验过程；自信有助成功，是成功的基石。
人教版《道德与法治》七年级下册-知识点.doc
人教版《道德与法治》七年级下册-知识点.doc第一课青春的邀约。
【选择题必背清单】1、进入青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化。
2、青春期的含义：青春期一般指的是人的发育过程中，介于儿童期和成年人之间的过渡期，它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
3、受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢。
4、青春期矛盾心理的主要表现：反抗与依赖：团锁与开放；勇敢与怯情。
5、思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。
6、与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。
思维的批判性，表现在对事。
7、创造高不开实践。
人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。
·【非选择题必背重点)1、青春期身体变化的主要表现？(3)性机能的成熟，给予你的帮助。
2、青春期的生理变化会给我们带来什么影响？(消极+积极)(1)积：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量，我们拥有充沛的力、敏力得思，对成长充满强烈渴望，感觉生活。
(2)消：有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4、怎样正确看待青春期的变化？(2)我们要正视身体的变化，不因自己生理变化而自卑，不嘲笑同伴的生理变化。
·、胃爷期身体受化的主要现信。
但也为我们的成长提供了微量的帮助，使我们的身体充满活力，我们拥有充沛的力量、敏力得思，对成长充满强烈渴望，感觉生活。
(3)消：有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
4、怎样正确看待青春期的变化？(2)我们要正视身体的变化，不因自己生理变化而自卑，不嘲笑同伴的生理变化。
·【非选择题必背重点)1、青春期身体变化的主要表现？(4)性机能的成熟，给予使用者提供提供的帮助，使我们拥有充沛的能力、敏力得思，对成长充满强烈渴望，感觉生活。
(5)消：有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
人教版七年级思想品德下册全册教案
学法 指导
探究、讨论 情感体验
通
案
教具
多媒体
个
案
导入新课 一、让学生说一说自已对自尊是怎样的一种看
法。 看图读短文，分组讨论回答问题。 1、自尊和快乐是怎样产生的？ 2、自尊的含义是什么？ 二、鼓励学生在生活中发现问题，列举出虚荣
的表现，那么产生虚荣这一现象的原因是什么 呢？为了自尊我们要做些什么？
测
各不相干，”这说明
A、这个同学的哥哥既尊重了自己，也尊重了小李的同学
B、这个同学的哥哥不懂得尊重他人，只尊重了自己，
C、同样的自尊同样的快乐
D、抽不抽烟无所谓，不会伤害朋友间的感情
教 学 反 思
课题
第一课珍惜无价的自尊 第三框 彼此尊重才能赢得尊重
课型
新授课 课时
1 课时
知识目标：如何树立自尊。在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互
课题
第一课 珍惜无价的自尊 第一框 自尊是人人都需要的
课型 新授课 课时
1 课时
教 学 目 标
知识目标：了解自尊的含义和表现。 懂得知耻是自尊的表现。
能力目标：初步学会全面分析自己，评价自己。 情感、态度价值观目标：学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。
重点 难点
重点：区别虚荣与自尊。 难点：让学生在感受中体验自尊带来的快乐。
教 学 关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。 目 能力目标：学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。 标 情感、态度价值观目标：在生活中培养善于尊重他人的良好品质。
重点 重点：善于尊重他人，自尊者达观。 难点 难点：学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。
学法 讲授法、阅读法、
教具
指导 体验教学法、案例分析法。
人教版七年级下册思想品德1--6课知识点
⼈教版七年级下册思想品德1--6课知识点七年级下册思想品德1——6课知识点第⼀课珍惜⽆价的⾃尊1.⾃尊（1）表现：注意容貌上的修饰，举⽌的⽂雅及⾏为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得别⼈对⾃⼰的肯定。
（2）含义：⾃尊即⾃我尊重，指既不向别⼈卑躬屈膝，也不允许别⼈歧视，侮辱。
是⼀种健康良好的⼼理状态。
2.⾃尊与知耻，虚荣（1）知耻是⾃尊的重要表现。
（2）虚荣⼼的含义：虚荣⼼是⼀种追求表⾯上的荣耀，光彩的⼼理。
（3）虚荣⼼的表现：常常将名利作为⽀配⾃⼰⾏动的内在动⼒，总是在乎他⼈对⾃⼰的评价。
3.尊重他⼈的意义：（1）尊重他⼈既是⾃尊的需要，也是⾃我完善的需要。
（2）尊重他⼈，就是尊重⾃⼰。
因为要想赢得别⼈的尊重，⾸先要尊重他⼈。
名师点拨：尊重他⼈还因为我们需要借助他⼈的眼睛作为镜⼦，来更好的认识⾃⼰，我们需要他⼈善意的提醒。
4.彼此尊重才能赢得尊重（赢得⾃尊的⽅法）（1）维护⼈格最重要。
（2）⾃尊者豁达。
①⾃尊者要达观，养成⼀种豁达，开朗的性格②⾃尊要适度（3）善于尊重他⼈①尊重他⼈最基本的表现，对⼈有礼貌，尊重他⼈的劳动，尊重他⼈的⼈格。
②尊重他⼈的做法：A 要善于站在对⽅的⾓度，感同⾝受，推⼰及⼈。
B要善于欣赏，接纳他⼈. C不做有损他⼈⼈格的事情。
第⼆课扬起⾃信的风帆1．我能⾏（1）⾃信的含义：⾃信是⼈对⾃⾝⼒量的确信，深信⾃⼰⼀定能做成某件事，实现所追求的⽬标。
（2）⾃信的表现：思想上相信“我能⾏”，⾏为上表现“我能⾏”，情感上体验“我能⾏”。
（3）⾃信的误区：⾃负和⾃卑。
（4）⾃信的意义：①⾃信是成功的基⽯。
②⾃信有助于成功。
⾃信者的⼼理品质：乐观，进取，专注。
2．培养⾃信的⽅法（1）看到进步与长处。
发现⾃⼰的长处，是⾃信的基础。
（2）增强信⼼与实⼒。
实⼒是撑起信⼼的最重要⽀柱。
（3）做⾃信的中国⼈。
树⽴强烈的民族⾃信⼼。
具有强烈的民族⾃信⼼的表现：在国际交往中⾃觉地展⽰我们中国⼈的⽓度和风采，不卑不亢，落落⼤⽅，决不做有损国格的事情。
2024年部编人教版道德与法治七年级下册整册教案
2024年部编人教版道德与法治七年级下册整册教案一、教学内容1. 第一单元：成长的道路第1课：青春的足迹第2课：偶像与榜样第3课：面对挫折2. 第二单元：我们的价值观第4课：尊重劳动第5课：公平竞争第6课：诚实守信3. 第三单元：法律保护我们的权利第7课：法律面前人人平等第8课：维护消费者权益第9课：遵守交通规则二、教学目标1. 让学生认识到成长过程中的挫折与挑战，学会积极应对。
2. 培养学生正确的价值观，尊重劳动，诚实守信，公平竞争。
3. 让学生了解法律对个人权益的保护，提高法律意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法律知识点的理解和应用。
2. 教学重点：培养学生的道德品质和法律意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、教材、教案。
2. 学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享成长过程中的挫折经历，引发学生对课程内容的兴趣。
2. 新课导入：详细讲解每个章节的内容，结合实际案例进行分析。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点知识点，设计典型例题进行讲解。
4. 随堂练习：布置与教材内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 第一单元：成长的道路第1课：青春的足迹第2课：偶像与榜样第3课：面对挫折2. 第二单元：我们的价值观第4课：尊重劳动第5课：公平竞争第6课：诚实守信3. 第三单元：法律保护我们的权利第7课：法律面前人人平等第8课：维护消费者权益第9课：遵守交通规则七、作业设计1. 作业题目：请结合教材第1课内容，谈谈你对青春的理解。
以教材第4课为例，举例说明尊重劳动的重要性。
分析教材第7课，法律面前人人平等的含义。
2. 答案：青春是人生最宝贵的时光，要珍惜青春，努力成长。
尊重劳动是体现一个人素养的表现，劳动是人类生存和发展的基础。
法律面前人人平等意味着任何人在法律面前都享有同等的权利和义务，不得因身份、地位等因素而受到歧视。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应认真反思教学过程中的优点和不足，不断提高教学质量。
人教版《品德与法治》七年级下册全册知识点思
人教版《品德与法治》七年级下册全册知识点思第一单元：人生的航程- 人生的航程是指每个人在人生中经历的各种阶段和重要事件。
- 人生的航程需要我们用正确的价值观和道德观来引导我们的行为和选择。
- 人生的航程中，我们要学会尊重他人、团结合作、发扬友爱和互助精神。
第二单元：人与自然- 人与自然是指人类与自然环境之间的相互关系。
- 我们应该保护自然环境，遵循自然规律，促进人与自然的和谐发展。
- 我们应该珍爱生命，保护动植物，推动可持续发展。
第三单元：人与社会- 人与社会是指每个人在社会中与他人相处和互动的过程。
- 我们应该积极融入社会，遵守社会规则，发扬公民责任感。
- 我们应该尊重他人的权利，反对歧视和不公平现象，促进社会公正与和谐。
第四单元：人与法治- 人与法治是指人们在社会中遵守法律和法规的行为准则。
- 我们应该研究法律知识，增强法律意识，遵守法律规定。
- 我们应该培养正确的法治观念，依法维护自身权益，建设法治社会。
第五单元：人与健康- 人与健康是指人的身体和心理健康的关系。
- 我们应该养成健康的生活惯，保持良好的身心健康。
- 我们应该关注他人的健康状况，积极帮助他人，共同促进社会的健康发展。
第六单元：人与快乐- 人与快乐是指人们在生活中追求快乐和幸福的过程。
- 我们应该积极乐观，培养积极向上的心态。
- 我们应该珍惜快乐时刻，与他人分享快乐，使生活更加美好。
第七单元：人与困难- 人与困难是指在生活中面对各种困难和挫折时的应对能力。
- 我们应该勇敢面对困难，不放弃，在困难中不断成长。
- 我们应该关心他人的困难，帮助他人度过困境，营造和谐社会。
第八单元：人与成功- 人与成功是指每个人在成长过程中追寻成功并实现自己价值的过程。
- 我们应该树立正确的成功观，不追求一切形式的成功。
- 我们应该努力研究，发挥自己的特长，为实现个人成功做出努力。
导学案- 导学案是通过提问、分析和讨论等方式，引导学生主动探索和研究知识。
七年级下思品知识点人教版
七年级下思品知识点人教版七年级下思想品德知识点人教版随着社会的进步，思想品德教育越来越受到重视。
而在初中的阶段，思想品德教育的作用更是不可小觑。
在人教版七年级下册的思想品德课程中，我们不仅学习了人生观、价值观等方面的知识，还涉及到了社会生活中的一些热点和问题。
本文将从各个方面探讨七年级下册思想品德课程的知识点。
一、核心素养人教版七年级下册思想品德课程的核心素养包括：关注自我、关心他人、关爱社会、探究世界、实践创新。
这五种素养构成了一个完整的人格框架。
在学习这些素养的同时，我们也需要学会如何将其贯彻到日常生活中。
二、价值观价值观是人们对于价值标准的认知、评价和选择。
在七年级下册的思想品德课程中，我们学习了不同的价值观。
其中包括：家庭观、友谊观、学习观、劳动观、爱国观、荣誉观、人生观、社会观等。
三、社会问题在学习思想品德的过程中，我们也接触到了一些社会问题，如缺乏同情心、网络欺凌、校园暴力、少年犯罪等。
我们需要学会对这些问题有正确的认知和应对方法。
四、生命教育生命教育是思想品德课程中非常重要的一部分。
在学习生命教育的过程中，我们需要了解生命的意义和价值、人类对生命的态度、生命权利和生命伦理等方面的知识。
此外，在进行生命教育的过程中，我们还需要注重提高自我保护和自救能力。
五、情感教育七年级下册思想品德课程中还涉及到了情感教育。
情感教育是一种针对青少年情感需求的教育。
情感教育的目的是帮助青少年们认识自己的情感，懂得正确地处理情感问题，建立健全的人际关系，发展积极向上的人格。
六、审美教育在人教版七年级下册的思想品德课程中，还涉及到了审美教育。
审美教育的目的是提高学生的审美素养和鉴赏能力，引导学生积极向上地审美，提高他们的美学水平。
七、道德修养道德修养一直是思想品德教育的重要内容。
在七年级下册思想品德课程中，我们需要学会如何遵守基本的道德准则，并在实际生活中不断地从实践之中修炼自己的道德品质。
八、心理健康教育在学习思想品德的过程中，心理健康教育也不可忽视。
人教版七年级下册思想品德知识点全面整理
引导与启发：教师 应在传授知识的同 时，注重培养学生 的思维能力，引导 学生发现问题、分 析问题和解决问题
关爱与关注：教师 应关注学生的学习 状况和成长过程， 关心学生的身心健 康和情感需求
同伴关系
定义：同伴关系是指同龄人之间或相近年龄段之间通过某种交往而形成的关系。
特点：同伴关系具有平等性、相似性、互动性等特点，是青少年成长中重要的人际关系之一。
和价值观
提高分析和解 决实际问题的
能力
课程内容
课程目标：培养学 生良好的思想品德 和道德素养
课程内容：涵盖家 庭、学校、社会等 多个领域，涉及道 德、法律、心理等 方面的知识
课程特点：注重实 践与体验，强调情 感态度价值观的培 养
教学方法：采用多 种形式的教学手段 ，如案例分析、小 组讨论、角色扮演 等
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道德品质
个人品德
构成要素：道德认知、道德 情感、道德意志和道德行为
定义：个人在道德行为中所 表现出来的稳定心理特征
培养方法：家庭、学校和社 会共同作用，通过教育和实
践来培养良好的个人品德
重要性：个人品德是人的全 面发展的内在要求，也是建
设和谐社会的重要基础
社会公德
尊重他人， 文明礼貌
遵守规则， 维护秩序
课程评价
课程目标：培养 学生良好的道德 品质和行为习惯
课程内容：贴近 学生生活，注重 实践与体验
课程难度：循序 渐进，适合七年 级学生特点
课程效果：提高 学生思想觉悟， 促进学生全面发 展
03
自我认识
自我意识
定义：自我意识是指个体对自己的认识和感知，包括自我概念、自我评价和自尊等方面。
形成：自我意识的形成是一个长期的过程，受到个体自身和外部环境等多种因素的影响。
七年级思想品德下册全册教案人教版
七年级思想品德下册全册教案人教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握道德与法律的基本知识，提高他们的道德素养和法律意识。
2. 通过教学，培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强他们的责任感和使命感。
3. 引导学生正确认识自己与他人的关系，提高他们的人际交往能力。
二、教学内容第一单元：道德与法律第1课：道德与法律的关系第2课：遵守社会公德第二单元：自尊自信第3课：自尊的重要性第4课：如何做到自尊三、教学方法1. 采用案例教学法，让学生在具体的情境中理解和掌握道德与法律的知识。
2. 使用小组讨论法，培养学生的合作精神和批判性思维。
3. 运用角色扮演法，提高学生的人际交往能力和应变能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们的学习兴趣和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估他们的理解和掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，了解学生对知识的掌握情况，为下一步教学提供参考。
五、教学计划第一单元：道德与法律（2周）第1周：第1课道德与法律的关系第2周：第2课遵守社会公德第二单元：自尊自信（2周）第3周：第3课自尊的重要性第4周：第4课如何做到自尊六、教学内容第三单元：与他人相处第5课：尊重他人第6课：理解与包容七、教学方法1. 通过小组讨论，让学生学会倾听他人的意见，培养尊重他人的习惯。
2. 利用情景剧的形式，让学生体验在现实生活中如何尊重他人、理解与包容他人。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们在与他人相处时的尊重和包容程度。
2. 情景剧表演：评价学生在情景剧中的表现，了解他们对于尊重、理解与包容的掌握情况。
九、教学计划第三单元：与他人相处（2周）第5周：第5课尊重他人第6周：第6课理解与包容十、教学内容第四单元：负责任的生活第7课：责任感的重要性第8课：如何培养责任感十一、教学内容第五单元：面对挑战第9课：面对困难与挑战第10课：培养积极的心态十二、教学方法1. 通过讨论和分享，让学生学会面对生活中的困难和挑战。
2024年度人教版《道德与法治》七年级下册
按照既定流程进行宣讲、讨论和 演讲，做好现场互动和氛围营造 。
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法治知识竞赛活动设计与组织实施
活动目标
通过法治知识竞赛活动，检验 学生法治知识掌握情况，提高
法治意识和能力。
活动准备
准备竞赛题目和答案，安排场 地，准备计分器和奖品；邀请 法律专业人士担任评委。
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活动内容
设计涵盖法律法规、法治常识 、案例分析等方面的竞赛题目 ；组织学生分组进行必答、抢 答等环节。
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提升学生法治意识
普及法律知识
通过课堂教学、法律知识竞赛等 方式，向学生普及基本的法律知 识，让学生了解国家法律法规和
规章制度。
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增强学生法律信仰
引导学生认识到法律的权威性和公 正性，让学生自觉遵守法律法规， 维护社会公平正义。
提高学生法律素养
通过案例分析、模拟法庭等方式， 提高学生的法律素养，让学生具备 运用法律武器维护自身权益的能力 。
活动实施
按照竞赛规则进行比赛，确保 公平公正；结束后进行颁奖和
总结。
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THANKS
感谢观看
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家庭和社会对青少年法治教育影响
家庭氛围影响
家庭氛围对青少年的成长和发展 具有重要影响，家长对法治教育 的态度和重视程度会直接影响孩
子的法治观念。
社会环境影响
社会环境中的法治氛围、法律法 规的完善程度等都会对青少年的
法治观念产生影响。
媒体舆论引导
媒体在舆论引导方面具有重要作 用，积极向上的法治宣传和教育
能够增强青少年的法治观念。
2024/2/2
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人教版七年级下册思想品德
第三课第一框自己的事情自己干
编者：米建恩
设计思想
本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与反思，这是青少年成长中最紧要的主题。
这样的主题教师应把主动权交给学生，本课采用了学案教学，以学生为主体，重学生的需求，重学生的体验，重学生的行动，重学生道德水平的提高。
教材分析
本框两目内容，第一目“自立人生少年始”，学生需要思考“什么是自立”，“青少年要不要自立”，“自己的自立程度”。
第二目人生需自立，了解自立和人生之间的关系，明确自立的重要性，并从法律的角度告诉学生自立的必要性，培养自立能力应从几方面人手。
学情分析
本课采用学案教学，增强学生的学习独立性。
学生的法律意识淡薄，法律意识匮乏，对于大学教育费用谁承担的问题探究起来有难度，教师应提供帮助。
教学目标
知识目标：①懂得自立的含义。
②了解自立的表现和重要性。
能力目标：培养学生分析、探究、合作、活动的能力初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。
情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。
教学重难点
自立的含义、表现、在实践中培养自立品质
教学策略、手段
采用学案教学，对于大学教育费用的案例采用讨论的方法。
课前准备
学生的学案设计及分发，学案如下：
自己的事情自己干
学习目标：1、自立的含义2、自立的表现3、自立的必要性。
能力目标：形成自己管理自己学习和生活的能力。
学习流程：
流程一、1、阅读34—35页的课文，找出“什么是自立？”
2、分组（4个人一组）谈谈自立的表现。
完成35页的1、2小题，2小题能做到的在表现前画笑脸。
3、看34页的案例。
完成问题回答。
4、师生共同朗读陶行知的名言。
平行训练：
1、一个懂自尊、有自信的人，必定能自立，必定图自强。
对于我们初中生而言，下列属于自立表现的是（）
○1自己的衣服自己洗○2能够按时独立完成作业○3遇到难题从不问别人○4东西丢了，知道去哪里报失○5“我已长大了，再也不用爸妈
管了
A.○1○2○3
B.○1○2○4
C.○2○3○4
D.○3○4○5
2、我们从呱呱坠地到长大成人是一个从到逐步过程。
（）
A.依赖自立
B.依赖自强
C.自信自强
D.自信自尊
流程二、1、阅读36页蓝框里的内容，回答“培养孩子做家务的意义？”
2、阅读课文思考“自立对自己的成长有何意义？”
3、分组讨论37页蓝框内的问题，每组派代表发言。
平行训练：
1、自立对一个人的成长具有重要意义，这具体表现在（）
○1自立能培养吃苦耐劳、珍惜劳动成果的精神○2小时候自立，长大就可以成为名人○3自立能提高动手能力和解决问题的能力○4自立可以培养注重亲尊重他人的品质
A.○1○3○4
B.○2○3○4
C.○1○2○4
D.○1○2○3
2、人生需要自立，现在我们可以在父母和老师的帮助下（）
○1自觉地储备自立的知识○2锻炼自立饿能力○3培养自立的精神○4过自由自在、无忧无虑的生活，将来步入社会再自立自强
A.○1○2○3
B.○2○3○4
C.○1○3○4
D.○1○2○4
达标测评：
1、自立就是。
2、人的成长过程，就是一个不断提高能力的过程。
3、维吾尔族谚语说：“自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。
”这句话告诉我们（）
A.要唱响自信之歌，做一个自信的人
B.人生需要自立，自己的事情自己干
C.生活太多样了，人活着很累
D.甘甜的人生应该要从成年以后能独立生活，自食其力开始
4、有调查显示，从小爱做家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率和患病率也较低。
这说明（）
A.孩子最重要饿工作就是做家务
B.自立对人的成长有好处，人生需要自立
C.不爱做家务的孩子长大后一定会犯罪
D.能做家务就是自立
5、四川成都的女孩刘亦婷、上海交大附中的一女生先后被美国哈弗大学录取。
“哈弗女孩”成绩并不是学校最好的，但她们自立能力都很强。
她们从小就懂得自己的事情自己干，做饭、洗衣、购物，包括后来报考哈弗，填写名目繁多的资料，都由自己一个人完成。
你从“哈弗女孩”的身上学到什么？
教学过程：
依照学案逐步进行。
知识结构：
作业：见学案。