风中的树叶ppt课件
《叶子的秘密》幼儿园班本课程PPT课件
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科学活动：奇妙的叶子
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我们来找一找各种各样的树叶吧
我们来找一找各种各 样的树叶吧
原来的不同的叶子都 有一样的叶脉、叶
茎......
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美术活动：树叶小鱼
结合主题活动《神秘的海底》 开展美术活动《树叶小鱼》将 班本课程与主题活动相融合。
叶子的秘密
幼儿园班本课程
基本内容
课程缘起
课程目标
课程脉络图
课程实施过程
课程评价
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课程缘起
有一次户外活动时，一阵风突然刮过，树上的许多叶 子飘落了下来，孩子们兴奋地喊道：“哇，下树叶雨 了，快来看呀！于是，源于孩子们的兴趣，生成了这 次的主题活动：“叶子的秘密”。
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制作书签
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Summary
课程评价
• 这是孩子们最为真实的探究，支持孩子们感知、 体验、记录、表达 ，分享着孩子们的感受。让孩 子学在其中、乐在其中。
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Thank You
谢谢
谢谢 谢谢 谢谢
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课程目标
1. 了解叶子与大树、 2.学习照顾植物。 3.激发幼儿的好奇心 4.激发幼儿主动参与 5. 进一步认识理解加、
植物的关系。
和求知欲。
艺术活动。
减、等号的含义。
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课程脉络图
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《风》语文教学PPT课件(4篇)
2.重举的形式既利于吟唱，又使各个诗节成为一个整 体，形式与内容上都达到一种完整的和谐。
3.拟人修辞手法的运用既增强了诗歌的形象性，又充 满了儿童情趣与感情。
拓展提升
风还有可能藏在哪里，想象一 下它是在干什么？如果你就是一阵 风儿，你还想到哪里去玩？和谁一 起玩？玩些什么？
诗句朗诵
谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是树叶颤动的时候 我们知道风在那儿了 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是树梢点头的时候 我们知道风正走过了 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是河水起波纹的时候 我们知道风来游戏了
北京师范大学出版社 二年级 | 上册
生词指导
chàn bō
颤波
北京师范大学出版社 二年级 | 上册
随堂练习
一、组词 没（没有）树（树木） 沙（沙子）候 （时候） 道（道理）跳（跳高）波（波浪）游（游泳） 二、背诵课文并填空。
（树叶颤动 ）的时候，我们知道风在唱歌了。 （林木点头 ）的时候，我们知道风在跳舞了。 （河水起波 ）的时候，我们知道风在游戏了。
北京师范大学出版社 二年级 | 上册
第十三组· 风和水
风
话题导入
北京师范大学出版社 二年级 | 上册
当看见雨水积成了小河流，很多人 都尽情地在雨中玩耍，那看见了雨，有 没有想到风呢？
北京师范大学出版社 二年级 | 上册
作者简介
叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月 28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社 会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 叶圣陶的第一 篇关于儿童文学的学术论文题作《儿童之观念》，批评了 中国儿童受到的坏影响。事实上，叶圣陶是20世纪20年 代第一位写童话的作者。他的作品《稻草人》于1923年 出版。 这部儿童读物在许多青少年当中极受欢迎。另一个 作品《古代英雄的石像》，讲述了一块石头被雕刻成英雄 的形象。这个简单易读的故事背后的寓意是嘲笑专家的傲 慢自大与人们的麻木。1988年2月16日在北京逝世，享年 94岁。
《风中的树叶》课件
六、参考文献
1. Smith, J. (2010). The Role of Leaves in the Ecosystem. 2. Zhang, L. (2015). The Evolutionary Trajectory of Leaf Adaptation to Wind. 3. Chen, S. (2018). Ecological Functions of Leaves in Soil Protection and Improvement.
改善环境
树叶通过吸收二氧化碳和释 放氧气，改善空气质量和气 候环境。
生态平衡的重要性
树叶在维持生态平衡中发挥 着重要的作用，保持物界中的地位
树叶是植物的重要组成部分，也是生态系统中不可 或缺的元素。
树叶研究的发展趋势
在未来，对树叶的研究将进一步深入，帮助我们更 好地理解植物生长和生态系统的运作。
《风中的树叶》PPT课件
欢迎大家来到本次《风中的树叶》PPT课件，通过本课件，我们将深入探索树 叶的生长过程、在风中的变化以及它们在生态系统中发挥的重要作用。
一、引言
了解树叶的生命周期和生态功能对于我们理解大自然的奥秘至关重要。在本节中，我们将介绍树叶的背景，以 及探讨本课件的目的和意义。
二、树叶的生长过程
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种子到树叶的发生
从种子开始，我们将了解树叶如何从一个小小的胚胎开始生长，并最终变成一个 绿茵茵的叶片。
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光合作用的过程
通过光合作用，树叶能够将阳光转化为能量，为整个植物提供必要的养分。
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水分和营养的摄取
树叶通过根系吸取水分和营养，然后通过吸收面积较大的叶片进行养分交换。
三、树叶在风中的变化
风的影响
风对树叶的形态和结构产生了重 要的影响，让它们能够更好地适 应环境。
幼儿园中班教案《风中的树叶》
幼儿园中班教案《风中的树叶》一、故事背景这是一个秋天的故事。
小朋友们去公园里欣赏树叶的美丽，体验秋天的感觉。
二、教学目标1.能够听懂故事《风中的树叶》。
2.能够模仿风的动作和声音。
3.能够用自己的话描述秋天的景色。
4.能够欣赏树叶的美丽。
三、教学内容1. 故事欣赏老师给孩子们讲故事《风中的树叶》。
故事梗概：秋天到了，小朋友们一起去公园观赏树叶。
他们在树下欣赏着树叶的美丽，突然，一阵风吹过来，树叶被吹得飘来飘去，就像在跳舞一样。
小朋友们想要和树叶一起跳舞，于是他们模仿风的动作和声音，和树叶一起跳舞。
跳完舞后，他们用自己的话描述秋天的景色。
最后，小朋友们将树叶捡回家，作为秋天的纪念物。
2. 模仿风的动作和声音老师让孩子们模仿风的动作和声音。
先让他们感受风的力量，再模仿风的声音和风吹起树叶的动作。
3. 欣赏树叶的美丽让孩子们观察树叶的颜色、形状和纹理等特点，欣赏树叶的美丽。
根据季节的变化，让他们学习认识不同种类的树叶。
4. 自由游戏和手工活动让孩子们自由游戏，根据自己的想象和创造力，制作风车或树叶画，来表现秋天的景色。
四、教学步骤1.师生热身：让孩子们做身体热身运动，为教学做好准备。
2.故事欣赏：给孩子们讲故事《风中的树叶》。
3.模仿风的动作和声音：让孩子们模仿风的动作和声音。
4.欣赏树叶的美丽：让孩子们观察树叶的特点，并欣赏树叶的美丽。
5.自由游戏和手工活动：让孩子们自由游戏、制作风车或树叶画等手工作品，来表现秋天的景色。
6.教学总结：总结当天的教学内容，向孩子们展示他们的手工作品。
五、教学反思通过本次教学，孩子们很好地理解了故事的寓意，也很好地模仿风的动作和声音。
孩子们在欣赏树叶的过程中，更深入地感受到了自然的美丽和神秘，也懂得了尊重自然的重要性。
同时，通过自由游戏和手工活动，孩子们的创造力得到了很好的发挥，也更加懂得了如何表达自己的想法和感受。
但是，我在教学中也意识到了一些问题。
比如，故事讲解的时间有些紧张，需要合理把握时间的安排；同时，在欣赏树叶的过程中，需要引导孩子们发现更多的细节和特点，让他们更深入地感受自然世界的奥妙。
风中的树叶绘本教案
风中的树叶绘本教案
教案：风中的树叶绘本探究
教学目标：
1. 让学生通过阅读绘本《风中的树叶》，了解树叶在风中的变化；
2. 培养学生的观察力和想象力；
3. 培养学生的绘画能力和口头表达能力。
教学准备：
1. 《风中的树叶》绘本；
2. 纸和铅笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 显示一幅树叶在风中飘舞的图片，让学生观察图片，思考树叶在风中会有怎样的变化。
2. 引导学生与同桌分享他们的观察结果。
二、阅读绘本（10分钟）
1. 分发绘本《风中的树叶》给学生，让学生自由阅读。
2. 学生阅读完绘本后，教师出示问题：树叶在风中有哪些变化？请大家用自己的话来描述。
三、绘画活动（20分钟）
1. 要求每个学生拿出纸和铅笔，画出自己想象中的树叶在风中的变化。
2. 学生完成后，可以选择口头描述他们的绘画，也可以选择与同桌分享。
四、展示和总结（10分钟）
1. 让一部分学生上台展示他们的绘画作品，其他同学可以对他们的作品提出不同的见解和好的建议。
2. 总结：通过本节课的学习，我们了解了树叶在风中的变化，锻炼了我们的观察力和想象力，并提高了我们的绘画能力和口头表达能力。
扩展活动：
学生可以利用自己的笔记本或白纸制作一本小绘本，绘画其他自己感兴趣的物体（如花朵、飞鸟等）在风中的变化，并给他们起一个有创意的名字。
《风中的树叶》(教案)通用版心理健康三年级上册
《风中的树叶》（教案）通用版心理健康三年级上册一、教学目标1. 让学生了解树叶在风中的变化，感受大自然的神奇与美好。
2. 培养学生观察、描述、想象和创造的能力。
3. 引导学生关注环境，培养环保意识。
4. 培养学生合作、分享和交流的良好品质。
二、教学内容1. 树叶在风中的变化2. 描述和想象树叶在风中的情景3. 环保意识的培养4. 团队合作与交流三、教学重点与难点1. 教学重点：观察、描述、想象和创造树叶在风中的变化。
2. 教学难点：如何引导学生关注环境，培养环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、视频、音乐等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：播放一段树叶在风中飘舞的视频，引导学生观察并描述树叶的变化。
2. 观察与描述：让学生分组观察树叶在风中的变化，并用语言描述出来。
3. 想象与创造：让学生发挥想象力，用彩笔和画纸创作出树叶在风中的画面。
4. 环保意识培养：引导学生讨论如何保护树木，关注环境，培养环保意识。
5. 团队合作与交流：让学生分组展示自己的作品，互相交流心得，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 《风中的树叶》2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程七、作业设计1. 让学生回家后，观察周围的树叶在风中的变化，并用文字记录下来。
2. 家长参与：家长协助孩子观察并记录树叶的变化，共同培养环保意识。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对树叶在风中变化的观察和描述能力。
2. 分析学生在团队合作和交流中的表现，鼓励他们积极参与，提高合作能力。
3. 反思教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学质量。
4. 关注学生在环保意识方面的表现，引导他们关注环境，培养良好的环保习惯。
总结：通过本节课的教学，使学生了解了树叶在风中的变化，培养了他们的观察、描述、想象和创造能力，同时关注环境，培养了环保意识。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，引导他们积极参与，提高合作能力，使他们在愉快的氛围中学习，健康成长。
中班绘本阅读活动：风中的树叶
中班绘本阅读活动：风中的树叶作者：黄敏方景融来源：《早期教育(教师版)》2015年第10期教材分析绘本《风中的树叶》讲述了秋天里的10片树叶飘落后发生的各不相同的故事。
清新浅显的文字中有温柔的安静，有淡淡的芬芳，还有渐渐释放的力量。
绘本图画饱蘸情感，栩栩如生，温馨可亲。
明黄、嫣红、湖蓝、青绿，令人愉快的色彩，给落寞的季节染上了浪漫诗意。
本次活动我们将愉快阅读、白主学习作为主基调，让幼儿在大胆想象、自由发挥、师幼互动中体验自主学习的快乐。
活动目标1.在看看、猜猜、说说中初步理解绘本内容，并尝试用连贯的语言讲述。
2.能细致地观察画面，乐意表达白己的想法，体验自主阅读的快乐。
活动准备白制大图书一本，树叶状的小夹子、问号夹子，绘本若干本，配合情境的音乐片段。
活动过程一、看绘本封面，引出树叶故事1.师：今天黄老师带来一本书，请你们看一看，书上有什么？是什么样的树叶？谁能说说它们的颜色？2.师：小树叶有的已经发黄了，有的已经干枯了。
秋天里，小树叶摇摇欲坠，它们就要离开大树妈妈了，你觉得小树叶的心情怎么样？它在想什么呢？二、集体观察，猜想故事情节集体观察第一、第二片树叶的故事。
师：小树叶去哪儿了呢？小树叶落在哪里？遇到了谁？发生了什么故事？请你们仔细看一看。
师：小蚱蜢把小树叶当成了什么？你能用完整的话说一说吗？师：第二片树叶发生了什么故事呢？小松鼠的窝里也有什么东西？小松鼠会用小树叶于什么呢？三、自主阅读，讲述更多树叶的故事1.师：还有的小树叶去哪儿了？又会发生什么故事呢？它们就藏在大图书的图画里，请你们把每幅图都仔细看一看。
如果看懂了，就把你的树叶夹子夹在这幅图上，说明你看懂了，等一会儿讲给大家听。
以音乐为信号，音乐停，就要回到座位坐好。
2.幼儿自主阅读。
师：你看懂了哪一幅图？请来讲一讲。
3.请个别幼儿看图讲述。
形式多样，如“你说，我猜”，一人说，两人一起说，一人说多人补充。
4.教师给没有看懂或有争议的画面夹上问号。
幼儿园中班教案《风中的树叶》 (精编版)
幼儿园中班教案《风中的树叶》中班教案《风中的树叶》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解散文内容，产生联想，促进想象能力的发展，观察画面内容，感受散文的语言美、意境美，培养对文学作品的兴趣，激发热爱大自然的情感，快来看看幼儿园中班《风中的树叶》教案吧。
活动目标：1．观察画面内容，感受散文的语言美、意境美，培养对文学作品的兴趣。
2．理解散文内容，产生联想，促进想象能力的发展。
3．激发热爱大自然的情感。
4．根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5．引导幼儿在散文和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：课件风中的树叶，舒缓的音乐。
活动过程：一、师幼谈话，引出散文（点击课件，出现树叶图片）师：小朋友，秋天到了，秋风起了，小树叶会怎样呢？幼：会变黄、变红、会飘落下来、会在空中跳舞;;;;师：对了，在一根柳树枝上，长着许多各不相同的树叶，秋天来了，它们摇摇欲坠，一阵风吹来，叶子们离开枝条，在空中飘飘荡荡（点击树叶飞舞），仿佛跳起了舞一样。
小树叶会飘到哪儿呢？幼：地上、河里、屋顶上等。
二、观察画面，猜猜说说，产生联想。
1．观察画面二，引出散文的第一段。
师：小树叶真的飘落到水面上，它会遇见谁呢？幼：小鱼，小螃蟹等师：哎呀，一只蚂蚱一不小心掉进水里了，怎么办呢？小树叶肯定看见了，它会怎么做呀？幼：它会变成一只小船，让蚂蚱坐在上面、它会帮助小蚂蚱的师：是的，树叶飘落在水面上，正好挽救了一只掉进水中的蚂蚱。
小蚂蚱心里想：我真是太幸运啦！它为什么会这么庆幸呢？（幼儿猜测回答）师：小朋友们看看，水里面有谁？（教师引导幼儿观察画面）哇！水里面有好多小鱼正张大嘴巴等着饱餐一顿呢！原来柳叶挽救了小蚂蚱的生命呢！2．观察画面三，产生联想。
师：小树叶飘呀飘，飘落到地上，谁会发现它呢？幼：小兔子、小狐狸、小老虎等。
师：我们来看看谁发现它了？（点击松鼠图，窝不出现）幼：小松鼠。
师；哦，一只可爱的小松鼠，嘴里衔着树叶，它想干什么呢？幼：把树叶带回家当扫帚扫地、做发卡、;;;;师：小朋友真爱动脑筋,小树叶的用处这么多呀,那小松鼠把树叶衔回家究竟做什么的呢?(点击窝图),小松鼠把树叶衔回了家,垫在了自己的小窝里。
风中的树叶教案
风中的树叶教案一、教学目标1.了解树叶在风中的运动规律；2.掌握观察、记录实验数据的方法；3.培养学生的观察力和实验能力；4.培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容1.树叶在风中的运动规律；2.观察、记录实验数据的方法；3.实验设计和数据分析。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过展示一些树叶在风中的图片或视频，引导学生思考树叶在风中的运动规律，并提出问题：为什么树叶会在风中摇摆？2. 实验设计教师将学生分成小组，每组4-5人。
每组需要准备以下材料：•一张大纸板；•一些树叶；•一台风扇；•一支笔和一张纸。
实验步骤如下：1.将大纸板竖直放置在桌子上，用胶带固定；2.将风扇放在离纸板20-30厘米的距离处，调整风扇的风力；3.将树叶放在纸板上，让学生观察树叶在风中的运动规律，并记录下观察结果；4.调整风扇的风力，再次观察树叶在风中的运动规律，并记录下观察结果；5.将树叶放在不同位置，观察树叶在不同位置的运动规律，并记录下观察结果；6.将树叶放在不同角度，观察树叶在不同角度的运动规律，并记录下观察结果。
3. 数据分析学生将实验数据整理成表格或图表，分析树叶在风中的运动规律。
教师可以引导学生思考以下问题：1.树叶在风中的运动规律是什么？2.风力的大小对树叶的运动有什么影响？3.树叶在不同位置和角度的运动规律有什么不同？4. 总结归纳学生根据实验结果，总结归纳树叶在风中的运动规律，并将实验结果和结论呈现给全班。
四、教学评价1.学生能够正确观察、记录实验数据；2.学生能够合作完成实验，并分析实验结果；3.学生能够总结归纳树叶在风中的运动规律；4.学生能够用简单的语言表达实验结果和结论。
五、教学延伸1.学生可以通过观察其他物体在风中的运动规律，比如风筝、气球等，进一步探究风力对物体运动的影响；2.学生可以通过制作简单的风力测量仪器，测量风力的大小，进一步了解风力的特点和作用。
《风中的树叶》(导学案)通用版心理健康三年级上册
风中的树叶（导学案）知识储备在学习本课之前，需要掌握以下知识：•了解身体和情绪的关系•理解情绪的表达方式•掌握情绪调节的方法和技巧学习目标通过学习本课，学生应该能够：•理解没有人能始终保持平静，情绪会受到外界影响•了解各种情绪的表现方式•掌握正确的情绪调节方法和技巧•培养情绪管理的能力，发现并解决情绪问题学习内容阅读理解：风中的树叶大风吹过，树叶上的叶子像小船一样漂向不可知的方向，它们没有目的、没有掌舵的人，随着风任意地飘荡。
我们的情绪就像这些树叶，有时被外界的风吹走，让我们伤心，有时则像在阳光下微笑，让我们感到欢乐。
在生活中，我们会遇到各种各样的情绪。
你可能会因为获得奖励而感到高兴，或者因为考试不及格而感到沮丧。
有时候，我们会感到十分愤怒或者无助。
这些情绪对我们的影响很大，它们不仅会改变我们的情绪状态，还会影响我们的行为、思考和身体健康。
我们要学会正确地处理自己的情绪。
例如，当我们感到愤怒时，可以用深呼吸的方式来平息情绪。
当我们感到焦虑时，可以拥抱自己或者听音乐来放松身心。
正确地调节情绪，可以让我们更好地面对生活中的挑战，也可以帮助我们保持身心健康。
探究情绪在本课中，我们将学习不同情绪的表现方式。
情绪表达的方式不仅仅是说出来，有时候也可能通过行为、肢体语言等方式进行传达。
下面是一张情绪列表，你需要选择一些情绪，分别描述它们可能的表现方式。
情绪表现方式愤怒脸部表情扭曲，拳头紧握，声音大、尖快乐脸上微笑，眼神明亮，身体动作活泼焦虑呼吸急促，手心出汗，四肢无力失落垂下头，眼神无神，表情沉默沮丧眼泪滑落，瘫坐在床上，不愿与人交流惊讶眼睛瞪大，嘴巴张开，身体僵硬情绪调节掌握正确的情绪调节方法和技巧可以帮助我们更好地管理自己的情绪。
下面是一些情绪调节的方法和技巧，请你配合实际情况选择其中一种方法。
深呼吸当我们遇到紧张或是激动的情况时，深呼吸可以帮助我们平静下来。
深呼吸的方式可以是鼻子吸气，嘴巴呼气，也可以是嘴巴吸气，嘴巴呼气。
《风中的树叶》
创作手法与技巧
艺术风格的选择
采用水彩画风格，注重色彩的运 用和画面的明暗对比，营造出清
新、自然的视觉效果。
叙事技巧的运用
采用寓言故事的形式，将树叶拟人 化，通过情节的展开和人物形象的 塑造，传递生态保护的信息和价值 观。
文字与图画的结合
将文字与图画相结合，通过文字描 述画面中的细节和情节，增强作品 的表现力和感染力。
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初步构思与规划
根据主题和目标受众，初步构思作品的结构、情节和人 物形象，规划细节。
创意来源与启发
自然环境的启示
观察自然环境中的树叶，感受其生命力和变化，激发创作灵感。
文化背景的融入
将树叶这一自然元素与传统文化相结合，通过寓言、传说等方式， 传递文化信息和价值观。
与青少年读者的互动
通过树叶这一形象，与青少年读者建立情感联系，引导他们关注自 然环境和生态保护。
主题来源
树叶
本书的主题主要围绕树叶展开，通过对树叶的描述和寓意来探讨人与自然的关 系。
自然与人的关系
作者通过观察树叶在自然中的状态和变化，表达了对自然与人的关系的思考， 即人与自然是密不可分的整体，我们应该尊重和保护自然。
主题意义与目的
意义
本书通过讲述树叶的故事和寓意 ，向读者传达了作者对自然与人 的关系的独特见解，呼吁人们关 注自然、尊重自然、保护自然。
2. 结局
莱纳和艾米丽终于走到了一起，三人在阳光下享受着和平与幸福。
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艺术特色
视觉艺术风格
色彩运用
作者运用了丰富的色彩，尤其是 绿色和棕色的运用，为读者呈现
出一幅栩栩如生的自然风光。
画面感
作品具有强烈的画面感，读者仿 佛能够身临其境地感受到树叶在
风中的树叶绘本教案
风中的树叶绘本教案《风中的树叶》是一本非常经典的绘本，通过描绘风吹树叶的故事，给孩子们传达了有关自然、季节变化和生命的教育意义。
下面我将为大家介绍一篇关于《风中的树叶》的绘本教案。
一、主题：风中的树叶二、教学目标：1. 了解并掌握故事情节中的关键词汇，如风、树叶、变化等。
2. 能够理解故事情节并进行简单的表述和复述。
3. 培养孩子的观察力和想象力。
4. 通过故事，使孩子们能够认识到自然界的变化和生命的轮回。
三、教学准备：1. 《风中的树叶》绘本，每人一本。
2. 卡片或图片，用来练习词汇和情节的复述。
3. 彩色铅笔、颜料和纸张，用来绘制自己的风中树叶。
四、教学过程：1. 导入：通过感观刺激的方式，引发学生对风的注意。
- 教师可以打开教室的窗户，让孩子们感受到微风的吹拂。
- 教师还可以播放有关风的声音和视频，让孩子们听到和看到风的效果。
2. 阅读故事《风中的树叶》。
- 教师向学生展示绘本，介绍故事的主题和情节。
- 教师可以用简单的语言阅读故事，同时边读边指导学生观察绘本中的画面。
- 教师鼓励学生积极参与，提问和解答一些与故事相关的问题。
3. 指导学生进行简单的绘画。
- 教师向学生展示自己绘制的树叶样本，鼓励他们用颜料和彩色铅笔自由绘制自己的风中树叶。
- 学生绘制完成后，教师可以组织学生进行展示和交流，让他们讲述一下自己绘制的树叶形状、颜色和风吹动的姿态等。
4. 复述故事情节。
- 教师将故事中的关键词汇，如风、树叶、变化等写在卡片上，然后将卡片分发给学生。
- 学生根据自己手中的卡片，按照故事情节的顺序进行复述，可以用一个简单的句子或者词语来表示。
- 学生复述完成后，教师可以进行点评和讨论，帮助学生加深对故事情节的理解。
五、课堂延伸：1. 反复阅读《风中的树叶》。
- 教师鼓励孩子们在课堂上多次阅读绘本，以加深对故事的理解和记忆。
- 可以让孩子们分角色进行阅读，体验故事中各个角色的感受和变化。
2. 观察风的力量和影响。
《风中的树叶》(教案)通用版心理健康三年级上册
风中的树叶简介本教案适用于小学三年级上册心理健康教育课程，内容主要围绕着“风中的树叶”这个主题展开，旨在通过这个主题引导孩子们认识到自己在成长过程中的变化与成长，以及自己的情绪管理和自我控制能力的重要性。
教学目标1.让学生通过“风中的树叶”这个比喻理解成长和变化的过程；2.帮助学生认识到情绪管理和自我控制能力的重要性；3.让学生学会运用简单有效的情绪管理方法；4.提高学生的自我认知和自我管理能力。
教学内容1. 风中的树叶我们生活在变化多端的世界里，有很多事情都在不断地发生，这种变化有时让人感到不安和无助，但是这也是我们成长和发展的必经之路。
就像树叶一样，在风中随风飘荡，经风雨洗礼，慢慢地成长为一个强壮的树干。
同样，我们也需要经历各种各样的经历和挑战，才能成为更好更强的自己。
2. 情绪管理在成长和变化的过程中，我们可能会遇到许多困难和挑战，有时候会感到很委屈或者很生气。
这时候，我们需要学会管理自己的情绪，不让负面情绪控制自己的行为和状态，以免影响自己和身边的人。
那么，我们应该怎样进行情绪管理呢？2.1 呼吸练习法深呼吸是缓解紧张情绪的有效方法。
当我们感到情绪失控时，可以尝试深呼吸，缓慢地吸气数到三，再缓慢地呼气数到五，这样反复几次，就可以让自己的情绪得到平衡和掌控。
2.2 心理暗示法我们可以通过内心的积极语言来影响自己的情绪状态，比如“我能行”、“我很勇敢”、“我要积极面对困难”等等。
这些积极语言可以让我们更加自信和坚定，从而应对各种挑战和难题。
2.3 活动放松法当我们感到紧张和焦虑时，可以适当进行一些放松活动。
比如运动、听音乐、画画等等，可以缓解身体和心理的紧张状态，让自己更加平静和放松。
3. 学会自我控制在生活学习中，我们经常需要面对各种各样的选择和决策。
学会自我控制，就是要让自己有一个清晰的判断和选择能力，不被其他因素左右自己的决策。
那么，我们应该怎样进行自我控制呢？3.1 目标设定首先，我们需要明确自己的目标和追求，只有确定了自己的方向和目标，才能更好地控制自己的行为和决策。
风中的树叶 绘本教案
风中的树叶绘本教案一、教学目标1、引导幼儿观察绘本中的画面，理解故事内容，感受树叶在风中的变化。
2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3、让幼儿体会生命的循环和自然的规律，培养对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿理解绘本中树叶的不同经历和变化。
（2）引导幼儿用自己的语言讲述绘本故事。
2、难点（1）如何让幼儿理解生命的循环这一抽象概念。
（2）如何激发幼儿对大自然的情感共鸣。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示绘本中的图片，让幼儿直接观察画面，理解故事内容。
2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和表达，加深对故事的理解。
3、讨论交流法：组织幼儿讨论，鼓励他们分享自己的想法和感受。
四、教学准备1、《风中的树叶》绘本。
2、相关的 PPT 课件或视频。
3、绘画工具和材料。
五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）引导幼儿回忆自己在风中看到树叶的情景，提问：“小朋友们，你们在风中看到过树叶吗？它们是怎样飘动的？”（2）展示一些风中树叶的图片或视频，引起幼儿的兴趣。
2、讲述故事（7 分钟）（1）教师翻开绘本，逐页讲述故事，同时引导幼儿观察画面中的细节。
（2）在讲述过程中，适时提问，如：“这片树叶飘到了哪里？它会变成什么呢？”3、讨论与交流（10 分钟）（1）故事讲完后，组织幼儿讨论：“树叶在风中经历了哪些事情？”（2）鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受，提问：“你觉得树叶的一生有趣吗？为什么？”4、理解生命循环（10 分钟）（1）通过提问引导幼儿思考生命的循环，如：“树叶从树上飘落，最后会怎样呢？新的树叶又会怎样长出来？”（2）用简单的语言向幼儿解释生命循环的概念，让他们明白树叶的飘落并不是结束，而是新生命的开始。
5、创意绘画（15 分钟）（1）给幼儿提供绘画工具和材料，让他们画出自己心中风中的树叶。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，画出树叶可能的经历和变化。
6、展示与分享（5 分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，并简单介绍自己画的内容。
绘本风中的树叶教案
绘本风中的树叶教案教案标题：绘本风中的树叶教案教案目标：1. 帮助学生理解树叶在风中的运动和变化。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 培养学生的艺术创造力和表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 展示绘本《风中的树叶》，让学生观察绘本封面和标题，引发学生对树叶在风中的想象和猜测。
2. 向学生提问：“你们有没有见过树叶在风中飘舞的场景？你们觉得树叶是如何在风中运动的？”探究活动：3. 分发一些真实的树叶样本给学生，让学生观察树叶的形状、颜色和纹理等特征，并让他们用自己的话语描述树叶的外观。
4. 让学生模拟树叶在风中的运动，可以利用风扇或自然风等资源。
观察树叶在风中的运动轨迹和变化，让学生用自己的话语描述树叶的运动方式。
5. 引导学生思考：树叶在风中的运动受到哪些因素的影响？为什么有些树叶在风中飘舞，而有些树叶却静止不动？创作活动：6. 鼓励学生用绘画或手工制作的方式创作树叶在风中的场景。
可以使用彩色纸、颜料、水彩笔等材料。
学生可以选择自己喜欢的树叶形状，并在纸上绘制或剪纸出树叶的轮廓，然后用颜料或彩纸创作出树叶在风中的运动形态。
7. 学生完成作品后，展示并让他们用自己的话语描述自己作品中树叶的运动和变化。
总结活动：8. 结合学生的作品和描述，引导学生总结树叶在风中的运动规律和特点。
9. 提问学生：“你们觉得树叶在风中的运动和变化有什么意义？它们给我们带来了什么启示？”拓展活动：10. 鼓励学生观察和记录不同季节树叶的变化，可以在校园或家附近的公园进行实地观察，并用绘画或摄影的方式记录下来。
11. 学生可以尝试使用不同材料和技巧创作其他绘本中的自然场景，如花朵在雨中的变化等。
评估活动：12. 通过观察学生在探究和创作活动中的表现，评估他们对树叶在风中运动和变化的理解程度以及他们的观察和描述能力。
教案扩展：1. 针对不同年级的学生，可以适当调整活动的难度和要求。
比如，对于低年级学生可以简化活动，让他们观察和描述树叶的形状和颜色，而对于高年级学生可以引导他们探究更深层次的问题，如树叶的表面积和形状对其在风中的运动的影响等。
幼儿园中班教案《风中的树叶》
幼儿园中班教案《风中的树叶》一、教学目标1.让幼儿了解树叶在风中摇曳的样子，培养对自然的热爱。
2.激发幼儿的想象力和创造力，通过观察和感受树叶在风中的运动，启发幼儿表现的方式。
3.帮助幼儿感受风的力量，理解风对树叶的影响。
二、教学准备1.教具准备：风扇、树叶造型的纸片，音乐盒。
2.教学环境：室内或室外空地，幼儿椅子。
3.时间安排：本节课为25分钟左右。
4.教师角色：引导者、鼓励者。
三、教学步骤第一步：引入活动（5分钟）1.教师向幼儿们介绍今天的主题《风中的树叶》，鼓励幼儿们表达对树叶在风中的想象。
2.播放轻快的音乐，让幼儿们感受到风起舞的气氛。
第二步：观察和模仿（10分钟）1.教师展示风扇，并开启风扇，让纸片树叶在风中飘动。
2.鼓励幼儿们模仿树叶在风中的摇摆动作，体验风的力量。
3.通过学习模仿，让幼儿们更深入理解树叶在风中的状态。
第三步：自由表达（8分钟）1.配合音乐，让幼儿们自由行走，模仿树叶在风中的舞蹈。
2.鼓励幼儿们用自己的方式表达树叶在风中的感觉，可以画画、编舞或者说故事。
3.在自由表达中，引导幼儿尽情发挥创造力，展现对自然的热爱和感悟。
第四步：总结和反思（2分钟）1.教师引导幼儿们围绕主题总结本次活动，分享自己的感受和体会。
2.鼓励幼儿们思考风对树叶的作用，引导他们在日常生活中观察自然现象。
四、拓展活动1.户外观察：带幼儿们到树林或公园，观察实际树叶在风中的表现。
2.手工制作：利用纸板、彩纸等材料，让幼儿们做出树叶造型的风铃或装饰品。
3.音乐创作：和幼儿一起编写一首关于“风中的树叶”的简单歌谣或舞蹈曲目。
五、教学反思通过本次课程，幼儿们通过观察和模仿，感受了树叶在风中的姿态，激发了对自然的热爱和探索欲。
在自由表达中，他们展现了丰富的想象力和创造力，通过亲身体验，深化了对风的认识。
在后续的活动中，可以进一步引导幼儿在生活中关注自然现象，培养他们的环境意识和创造力。
以上为幼儿园中班教案《风中的树叶》，希望通过这个活动，带给幼儿们一次美妙的自然体验和创造性的表达机会。
大班语言风中的树叶听课记录
大班语言风中的树叶听课记录一、读封面你看到了什么？书名：风中的树叶作者：安娜莫勒树叶，松鼠你有什么问题？二、读内容每一页书，每一幅图画都是跟一片柳叶有关的。
读书不但要关注文字，还要读懂图画，关注图画里的每一个细节。
赶紧打开书读一读吧！1、学生自己读。
2、分享阅读收获学生分享：第二片叶子被带回了家有一片叶子被小姑娘写上了电话号码，当做便条。
……3、师小结本书故事梗概。
三、老师读。
边看图画，边听老师读绘本。
前两页师读后，摇摇欲坠，你知道什么意思？能不能做动作表演一下？像这本书在老师手里就摇摇欲坠。
（合适吗？准确吗？）树叶怎么在空中跳舞？继续读第一片……第二片…………第九片……最后一片柳叶没有飘远。
四、挑学生读。
一人读一页。
学生读错的地方，随时纠正。
最后一段，齐读。
五、师生分小组读，配乐。
老师读一二幅画，接下来一个小组读一幅。
六、读懂图画。
1、封面封底摊开，小松鼠衔着落叶去哪里？（了解画面背后的内容）2、读扉页。
这个10，你读出了什么？3、第一幅图，最后一幅图，对比看图。
大雁？树叶颜色？蝴蝶苍蝇？4、再看季节的交替，生命的轮回。
七、推荐金波的诗《叶的轮回》1、自己读。
2、扫清字词障碍。
不会的字，问。
老师同学告诉。
3、教师范读。
4、学生自由读。
八、阅读拓展。
这是一本关于秋天的绘本，再给大家推荐一本春天的绘本。
评：本节课一个字概括，就是读。
让学生充分阅读，并且尊重学生阅读的独特感受，在读的过程中，对学生的理解不做过多干涉。
说课：看，想，听，说，做，演中提高学生素养。
设计意图：深秋，本书蕴藏着丰富的教育资源。
活动目标：学生学会鉴赏绘本，激发阅读绘本兴趣。
读懂文本，读懂图画。
落叶是大自然的礼物。
提醒学生，注意图文结合。
感受图画背后的内容。
印象深刻的是哪一幅图画？轻柔钢琴曲《好久不见》贯穿。