一般口语交际训练ppt课件

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这下,旁边一位也不高兴了:原来说的是我啊!干脆 我还是走吧。于是又走了一位。眼看只剩一位了,这人 越发着急了,情急之下,连忙说:嗨!我又不是说他们!
剩下的这位仿佛明白了:噢,说了半天,原来说的 是我啊!我赶紧走吧!结果来的这几位也都走光了。
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口语表达的训练途径
(一)口语表达训练的初级阶段:凭借文字材料的表 达训练。该部分的训练方式主要有:
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口语接受者的要求——“会听”
谈判最高的高手是听,不讲。——马云
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口语接受者的要求——“会听”
1. 听记能力:用文字符号把听到的话迅速记写 下来的能力;
2. 听辨能力:边听边对所知材料进行准确辨析、 推测、判断的能力;
3. 听话组合、概括能力:对不同的话语内容进 行归类、组合、概括的能力;
(二)口语交际的过程
借用信息论的说法,从单向的角度,整 个交际过程由“编码——发码——传 码——收码——解码”五个阶段构成。
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(二)口语交际的过程
编码——任何一次交际过程,首先是交际所要达到的 目的,然后根据要表达的思想内容选择适当的词语来 组织话语,用信息论的说法就是“编码”;
发码——话语组织好后用发音器官说出,是“发码”; 传码——发音器官把话说出去后,声波通过空气向听
一般反映出来。 ➢ 空间距离语。口语交际双方空间距离的远近,往往反映了谈话双方的人
际关系、谈话内容和效果等,被人们称为“空间距离语”或“界域语”。 ➢ 服饰语。作为人体包装的服装、饰品与身体姿态融为一体,通过色彩、
款式等因素显现人的性格、修养、风度和精神面貌,影响口语交际的效 果。
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(四)口语交际的原则
目的,不是培养口语交际家、演说家或 论辩家,我们培养的是具备良好口语交 际素养的未来社会公民。
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口语表达的要求——“会说”
1. 语音层面:标准或比较标准的普通话;口齿 清晰、流畅;
2. 表达的基本要求:在任何语境下,能够表达 清楚自己对事情的看法、态度和认识;
3. 关注口语表达的技巧:根据要表达的内容, 能够采用最适合的方式,如简介流畅、生动 形象、严肃端正、幽默风趣等;
我生理上无法弥补的遗憾,但丝毫没有影响我成为一位标致女郎 的丈夫。此时此地,我不想用廉价的誓言行骗各位,我只想以今 后的模范行动作出全新的解释:生理上的矮个,绝难束缚我成为 精神上的巨人,正像一个美丽的女性定将用行动树立她美丽的永 恒形象一样。我们携手共建的风范之家,一定将会挂上文明的金 匾。(热烈鼓掌)
上述口语交际过程的五个阶段表明:在交际过 程中任何一个阶段出了毛病,如找不到合适的 词语,话语不清楚,听话能力低下等,都会影 响交际效果,甚至达不到交际目的。因此,训 练时,对每一个口语交际环节都要重视。
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(三)口语交际过程对我们的 启示和要求
口语表达的要求——“会说” 口语接受者的要求——“会听” 口语交际参与者的要求——“会做” 我们要解释的是:“口语交际”课程的
1. 合作原则 数量原则 质量原则 关联原则 方式原则
避免晦涩、避免歧义、简明扼要、条理清楚
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数量原则
老师:你们有谁知道赵奇家住哪儿吗? 学生甲:老师,我去过,可我忘了。 学生乙:我知道,他家住工人新村6幢
304室, 三室两厅,挺大的。
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质量原则
一位矮个新郎在婚礼上的演说: 今天,我是以一个矮个新郎来接受大家的祝贺的。矮个,虽是
1.复述:如讲故事。 2.解说:如知识介绍、答问解疑、产品说明、导游解说等。 3.命题演讲。 该部分训练要求做到:语音规范,话语简洁、条理清晰、善于应变、态
势得体。
(二)口语表达训练的高级阶段:不凭借文字材料的 表达训练。该部分的训练方式主要有:
1.交谈训练:如洽谈采访、拜访待客、劝说沟通等。 2.即兴演讲训练。 3.论辩训练。
第二单元 一般口语交际训练
本单元将要涉及到以下内容: 一、口语交际概说;
二、口语交际的基础训练; 三、口语交际的技能训练。
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一、口语交际概说
该部分内容包括: (一)口语交际的含义; (二)口语交际的过程; (三) 口语交际过程对我们的启示和要求; (四)口语交际的原则。
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(一)口语交际的含义
4. 关注口语表达的效果:交际对方能够较好地 接受和理解(内容的、情感的层面)
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口语表达的要求——“会说”Fra Baidu bibliotek
有一个人请他的几位朋友吃饭,结果等了半天, 还 差一位没来。他心里很是着急,就开始嘀咕起来:嗨! 该来的没来!
这时候,已经来了的几位中有人不高兴了,心想:哦, 该来的没来,那看来我是那不该来的了。一气之下, 走 了。这人更着急了, 连忙说:唉,不该走的又走了!
所谓口语交际,是指特定的人(包括听、说双 方),在特定的语境里,为了特定的目的,运用 语言手段,选择适当的方式和内容,传递信息, 交流思想和感情的一种言语活动。
口语交际研究人们在交际过程中怎样在口头上使 用好语言,以达到理性的交际效果,它研究的对 象不是一般的社交现象,而是对语言的使用。
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口语交际参与者的要求——“会做”
此处的“会做”,指口语交际活动过程中的“非语言 因素”,亦指“态势语”。它包括 :
➢ 身姿语。身姿语包括行姿、站姿、坐姿等,是构成口语交际中说话者和 听话者整体形象的重要因素。
➢ 手势语。手的动作是态势语的重要组成部分,“手是人的第二张脸”。 ➢ 表情语。表情是心灵的屏幕,它把交际双方复杂变化的内心活动像镜子
话人输送,叫传码; 收码——听者用听觉器官接受对方发出的言语声波,
是“收码”; 解码——听者根据特定的交际环境把接收到的言语声
波经过大脑思考辨识还原为思想内容,叫“解码”。
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(二)口语交际的过程
整个交际过程由编码——发码——传码——收 码——解码五个阶段构成。这五个阶段是单方 的过程;如果轮到另一方说话,交际行为又继 续下去,新的过程开始,进程与前一个相同。
同时,我还想借此机会告慰像我一样的矮个朋友们: 不要因为 个矮而苦恼、颓唐。振作起来, 用知识的营养使自己的精神变得 高大,用美好的心灵去弥补生理的欠缺吧!那时,爱神一定会向 你翩翩而至的。(鼓掌)
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