豆蔻年华好少年——和谐师生“三自”能力的培养

豆蔻年华好少年——和谐师生“三自”能力的培养

今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。他们能否健康成长，关键是靠人的培养。近年来，我针对中学生特点，积极开展以爱国主义为主线，以加强和谐师生和“三自”能力为突破口的系列教育活动，收到显著成效。

一、为人师表，率先垂范

班主任工作是塑造学生灵魂的伟大工作。是学生，学校、社会认可的一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为，在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。作为一名班主任，在20多年工作实践中，由不成熟到成熟，也走了不少弯路，多多少少积攒了少许经验。在人格上讲民主，讲平等；在劳动中，多说不如多做；在情感上，走进学生的情感世界；在学习上，相互学习，共同探究；在班级班规中，我不迟到，你也别迟到；在板书、作业上，书写规范，谁都不能偷懒；在好人好事上，要用最响的掌声OK；在做错的事上，知错就改，我们都是好师生。这八条为人师表，率先垂范，陪我走过了十几年，走进了许多班级，也走进许多学生的心中。终有一天，我收到这样一封信。

我最挚爱的刘老师：

您好！

已经好久没有写纸条给您了，您的心情如何？唉！这不是明知故问吗？我知道：最近，我们总是惹您生气，但您从未发过火，总是面带笑容，让我们知错就改，做诚实的孩子。说真的，您与别的老师不同。说实话，在这七年的学习中，您是我遇到的一位最好的老师。老师您知道吗？有多少个学生一听到您是我们的班主任，总是说您的笑容，这让我多么骄傲呀！把耳朵靠近我，让我告诉您一个秘密：我有一个大朋友，一个既是大人，又像小孩的大朋友。——那便是您……

您的朋友学生×××

看完信我很激动，久久不能平静。我终于为人师，为人表了。作为21世纪的蜡烛，我照亮了别人，也照亮了自己。在全面推进素质教育的今天，作为一名教师，我更要当学生健康成长的指导人和引路人。

二、加强“三自”能力的培养

豆蔻年华，好少年，青春气息洋溢在他们的脸上，师生之间真诚相待，让我感动。培养学生对学习的责任感和自我控制、自我教育、自立的能力，是我义不容辞的责任。

1、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力

对于每学年入学的新生，我要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间，加强学习习惯的培养。训练学生正确读书和写字的姿势，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒、纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们注意听别人说，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如：每周上校会，我要求学生注意听，讲了几件事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生读、写、坐、站、听、说的正确姿势逐步养成，自我控制能力也增强了。

2、建立一个有爱心的班集体，让孩子们拥有一颗感恩的心，培养学生的自我教育能力

我在一个较边远的尼勒克县科蒙乡中学任教，贫穷让许多孩子辍学。当国家的“两免一补”（免书费、免杂费，补助住宿生活费）政策像春风吹进农村学校时，辍学孩子重返校园，幸福地坐在明亮的教室继续完成他们的学业。借这个机会，我对他们进行了感恩教育，引导孩子们知道感恩祖国，感恩社会。在一次学校文艺汇演活动中，孩子们自编自演了一首感恩的诗，其中有这样的话语：“……我们是农民的娃/来自边远的农村/可我们一样爱着伟大的祖国——中国/爱着美丽的首都——北京/爱着可爱的家乡——科蒙乡……”他们的感恩之心赢来全校师生的掌声。

爱是一种尊重，爱是一种信任，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱，更是一种能触及灵魂，动人心魄的教育。我校一个普通回族学生，一声无情的车祸使他失去了爸爸，中断学业是他必须的选择。当孩子们知道这件事后，在班级中，一场献爱心活动很快形成，2元、5元、10元……20元，其中有个经济特困生，他竟然捐了20元。当我问了“为什么捐那么多？”。他说：“因为老师和同学给我的爱心让我感动，我要把爱心接力棒继续传递下去”。多么朴实的行动，多么感人的话语！这就是爱的教育，让老师和学生把爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，让老师和学生把爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家。爱心的天平上，让我们感受到温情。因为这许多有关爱心的故事，让我所带的班级被学校评为全校的“温馨班级”。同学们和我都感到自豪。培养学生的自育能力不需过多的语言，只要行动就可以了。

3、树立学生自强不息的观念，培养学生的自立能力

为了锻炼孩子们的自立能力和坚强意志，我鼓励他们参加冬季长跑。每天早晨锻炼身体。利用勤工俭学锻炼他们自强的好品质。许多学生在劳动中，手磨了泡，还能坚持完成自己的劳动任务。有的学生回到家中还帮父母料理家务。他们被评为“劳动小能手”。当然，还有个别学生因上网不能自控、自立，我也把它当作锻炼学生意志的好机会。让学生把零用钱交到老师这里，控制他们每天只能用

5角零花钱，让他把精力投入到学习中。可有时他们还不能自理，上课也常走神。我坚持关注他们的生活。成长、成熟都需要激励，面对挫败，学生最期待的是老师公正评价和积极的肯定。终于学生被感动了，有个学生说：“老师，我妈说我上网耽误了学习，让我留级，可我舍不得咱们班。我一定好好学习！”半年后，他终于赶上来了。我很欣慰！他成功了，我也成功了！

通过加强和谐师生“三自”能力的培养，使学生成为了生活的小主人，使班级有了强大凝聚力。豆蔻年华，好少年，他们是21世纪国家的栋梁，他们好比幼苗，必须培养得宜，才能健康成长。这种和谐、融洽的教学环境会给孩子的教育增添光彩，也会给自己带来一份成功的喜悦。