八年级语文记叙文阅读理解及答案

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八年级语文记叙文阅读题答案

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八年级语文记叙文阅读题答案3.他们很兴奋地叽叽喳喳谈论着小丑和大象4.他有8个孩子,并有力量去带领全家来看马戏表。

演。

5.他没有力量带领孩子们看马戏他无法向孩子们解释原因6.(1)妻子扭过头,把脸垂得低低的(2)这个父亲的嘴唇发抖了7.父亲把买票的钱给了别人帮助了一个人,解决了人家的困境。

1、(2分)为后文作铺垫:①点明人、事的特殊背景。

②暗示老人是农民的代表和缩影。

③表明灾民不靠国家、千方百计自救的精神。

④表现灾区农民对家园的依恋、不弃与热爱。

(答出l个要点即可)2、(2分)①年高瘦小(“平凡普通”、说明他完全有理由安享救助)②顽强刚毅(“非凡伟大”、表现出他不善罢甘休的决心)6、(2分)①痛心②敬佩(感动)(答作“同情”得1分,答“震撼”不得分)27、①“尴尬”写出了父亲付不出米粉钱时难为情、不知所措的情态。

(1分)②“使劲”写出了杨店主因感动而用力握住父亲的手的动作。

(1分)28、父亲的信守承诺和杨店主的真诚善良深深地感动了我,让我感到无比温暖;点题(言之有理即可,2分)29、杨店主被父亲的真诚所打动;杨店主要为父亲了却这桩心愿;他想通过为父亲再做一次米粉来表达他的情意;表现了杨店主的善解人意。

(答出三点,意思相近即可,3分)30、父亲是个信守承诺、执着坚毅的人。

十五年前,他在桂林因钱包丢失,未能付给杨店主一碗米粉钱,承诺以后一定要付给他。

事隔多年,“那碗米粉在父亲的心头挥之不去”,所以他专程来到桂林,千方百计找到杨店主,归还了米粉钱,兑现了他当初的承诺。

(答出父亲的性格特点2分,结合文章分析2分)31、选文以“一碗米粉”为线索(1分)。

通过“我”的所见所闻来叙写故事;情节跌宕起伏;开头设置悬念,吸引读者,为下文埋下伏笔;中间使用插叙手法,插入对往事的回忆,释疑;结尾点明中心,呼应题目(答出两点即可,2分)答案“京昧儿”三品1.琢磨、研究、思索。

2.第一个层次是最浅表的,品的是儿化、夸饰、衬字等令人说在口中意犹未尽的妙处;第二个层次是对动词妙用等更绝妙的地方咂摸滋味;第三个层次乃是最高境界,即对北京人思维方式的品评。

初二语文记叙文阅读典型题8篇(含答案和解析)

初二语文记叙文阅读典型题8篇(含答案和解析)

初二语文记叙文阅读典型题8篇(含答案和解析)1、阅读下面的文章,完成问题。

我的创作生涯(节选)①一位评论家说我是唯美的作家。

“唯美”本不是属于“坏话类”的词,但在中国的名声却不好。

这位评论家的意思无非不是说我缺乏社会责任感,使命感,我的作品没有强烈的现实主义和教育作用。

我于此别有说焉。

②教育作用有多种层次。

有的是直接的,比如看了《白毛女》,了解劳动人名受到压迫,义愤填膺,当场报名参军打鬼子。

也有的是比较间接的。

一个作品写得比较生动,总会对读者的思想感情,品德情操产生这样那样的作用。

比如读《论语》,看到孟子反这个人毫不居功,我不会立刻变的谦虚起来,但总会觉得这是高尚的。

作品对读者的影响常常是潜在的,过程很复杂,是所谓“潜移默化”。

正如杜甫诗《春雨》中所说:“随风潜入夜,润物细无声”。

我曾经说过,我希望我的作品能有益于世道人心,我希望使人的感情得到滋润,让人觉得生活是美好的,人,是美的,有诗意的。

你很辛苦,很累了,那麽坐下来歇一会,喝一杯不凉不烫的清茶,读一点我的作品。

我对生活,基本上是一个乐观主义者,我认为人类是有前途的,中国是会好起来的。

我愿意把这些朴素的信念传达给人。

③我很喜欢宋儒的一些诗,“万物静观皆自得,四时佳兴与人同”,“顿觉眼前生意满,须知世上苦人多”。

“生意满”,故可欣喜,“苦人多”,应该同情。

我的小说所写的都是一些小人物,“小儿女”,我对他们充满了温爱,充满了同情。

我曾戏称自己是一个“中国式的抒情人道主义者”,大致差不离。

④关于写作艺术,我非常重视语言。

也许我把语言的重要性推到了极致。

我认为语言不只是形式,本身便是内容。

语言和思想是同时存在,不可剥离的。

语言不仅是所谓“载体”——它是作品的本体。

一篇作品的每一句话,都浸透了作者的思想感情。

我曾经说过一句话:写小说就是写语言。

语言是一种文化现象,谁也没有创造过一句全新的语言。

古人说:无一字无来历。

我们的语言都是有来历的,都是从前人的语言里继承下来,或经过脱胎、翻改。

2023-2024学年度部统编八年级语文记叙文阅读练习题及答案

2023-2024学年度部统编八年级语文记叙文阅读练习题及答案

2023-2024学年度八年级语文记叙文阅读练习题及答案一、阅读下面文章,完成1~6问题。

(20分)满孙君飞①那时候,母亲总在家里,父亲总在家外。

②父亲就像一个熟悉的客人,前来“拜访”我们的时候,总会带着礼物。

③他从不知名的远方挑回的担子里有圆滚滚的卷心菜,红白相间的猪肉块,一块撒满碎花儿的土布,一个快要装满彩色圆球糖的玻璃瓶,轻轻摇动一下,就会发出让我口舌生津的可爱声响……④有一次,父亲拉着满满当当的木板车过来,我一看,像是一个打了胜仗的“大王”,身后还多了一群呐喊助威的“大兵小将”。

他欣然地卸下一张桌子,说让我写字用;又搬下一条高凳子,凳子下面竟然有个小抽屉,带锁,说可以搬到学校坐,周围无数双眼睛都被它镀亮……这一刻,我无比自豪。

⑤可有时候,他也会两手空空,像打了败仗的士兵,手无寸铁。

⑥他眼睛里的火光熄灭了,叹息着,灰头灰脸,嘴唇起了白皮儿,他肯定又饥又渴,脸上什么也没少,但就是让人觉得差了什么东西。

他的腰身弯如无箭可射的猎弓;疲累得好似一件等待浆洗的脏衣服。

⑦这一天,他做生意亏了本儿,一路风餐露宿,空空荡荡地走回来了;他个子越是高大,越显得臂怀里的空旷冷清。

⑧母亲看到他,不说话,也不笑,她的个子原本有些矮,这时候却像变得更矮。

她神色平静,目光柔和,窸窸窣窣地小步快走,从厨房里捧出满满一碗凉开水放到他面前。

他“咕嘟咕嘟”一饮而尽,母亲拿走碗,盛来满满一碗饭放到他面前。

在我的记忆里,这情景不止一次,这饭有时是面食,有时是白米盖着菜,有时竟是只有节日里才有的大块萝卜炖小块骨头,好像她提前知道他要空着肚子空着手回来似的。

当然有时母亲还会特意为他斟上一碗热热的黄酒……看他吃饱喝足、心满意足,我有些不解:母亲怎么像是在犒劳凯旋归来的将军?⑨父亲并没有上床休息,而是无牵无挂地枯坐着,看母亲从井水中捞出洗净的衣服,拧干,一件接一件地晾晒到院子里的绳子上。

还有摊开的被单,母亲将其搭到绳子上,被单慢慢滴出水,水拉着被单,起初还显得紧致,慢慢地灌满了风,吸足了阳光,它们就如巨大的翅膀般,扑扇着发出富有节奏的、鼓舞人心的“鼓点”,那声音灌满了我们的耳朵。

初二记叙文阅读语段10篇(附答案)

初二记叙文阅读语段10篇(附答案)

初二记叙文阅读语段10篇(一)阅读下面选文,回答19——23题。

(14分)心中的芦苇①记忆中,有一片茂密的芦苇。

她像自由的精灵,在远离世俗的淡泊中,独守江畔一方瘠土,筛风弄月,潇洒倜傥。

瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮,密密的芦花像一片片灿烂的微笑,将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默,醉倒了金风,醉倒了诗人。

仿佛是王维的山水诗,寻不出现实意味和历史痕迹,只有一抹淡远空灵飘浮于烟的高度,还有一分清高,一分落寞,一分不为人知也无意让人知晓的随意与散逸,原始般的单纯和清淡。

②芊芊芦苇,在滩涂上扎根,无拘无束;在纤桥旁摇曳,蓬蓬勃勃。

从苍翠的湖绿,渐渐化做凝重的墨色,却依旧亭亭玉立,倩影婆娑。

即使翻越季节的山峦,静候白霜降临,那满目的芦花与天上的白云融为一体,绵延至月光不能触及的地方,也依旧洁白光泽,充满蓬勃的张力,然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。

③这白发苍苍的芦苇,是樵子柴担上悠然飘起的一缕秋光,是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。

像衣香鬃影的女子涉水而来,从古代,从《诗经》,“蒹葭苍苍,白露为霜”遂成千古绝唱。

泅流中,弄篱荡舟的少年水手,采兰撷芷、在水一方的窈窕淑女,映衬着茂密的芦苇,成了三千年文明古国最优美的诗行。

④倘若寄身木筏,去溯芦苇之源,那么,你能听到许多滩边涯际拉纤的号子和寨头镇尾浪漫的故事。

你也会发现,苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。

⑤易水之滨,高渐离击筑,悲凉的旋律中,荆轲告别燕太子丹,踏上刺秦的不归路,他身后的芦花,一定在萧萧寒风中轻扬。

乌江之畔,四面楚歌,西楚霸王柔肠寸断,在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中,虞姬挥动长剑、裙袂飘飘,作最后的生命之舞。

在她倒下的地方,雾茫茫,一片绢素,那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。

汨罗江边,披发行吟的逐臣屈原,掩涕叹息,仰天长问。

佞臣专权,楚王昏庸。

居庙堂,不能为民解难;谪乡野,不能替君分忧。

生命的寂寞郁结于心,奔突于胸,使诗人纵身大江,荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴,在湿湿的夜色中流淌。

(word完整版)八年级语文记叙文阅读理解及答案

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八年级语文记叙文阅读理解及答案记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

下面是小编整理的八年级语文记叙文阅读理解及答案,欢迎大家阅读参考,希望帮助到大家。

记叙文阅读理解【一】故乡的麦子马国福①要离开故乡了,临走时母亲给我装了几双她亲手刺绣的鞋垫。

父亲站在门口似乎欲言又止,木讷地思量着什么。

父母亲执意要送我到车站,被我拦住了。

我说家离车站这么近,你们歇着,我很快就到了。

别离如针,我怕这针扎在父母脆弱的心上,让和儿子享受短暂相聚欢愉的他们心里生疼。

②告别了父母,到了车站,就在我上车门的那一刻,我听到身后有人在喊我,扭头一看,是父亲,他气喘吁吁地向我挥手。

由于患有骨质增生,腿脚不灵便的他连走带跑地扑向即将发动的汽车,手里攥着一个小小的蓝布包。

嘴里喊着,等等,等等!把这个带上。

③我停下来,父亲蹒跚着赶过来,把布包塞到我手里。

他说:这把麦子你带着吧。

我愣住了,以为听觉错误,赶紧问:带什么?父亲说:一把我亲手种的麦子。

我感到有些好笑,我在城里工作,又不种庄稼,这么远的路,带一把不起眼的麦子干啥?④父亲似乎看透了我的心思,缓缓地说,想家的时候,可以拿出来看看,闻闻麦子的味道,心里也会舒坦些。

父亲的举动,让我觉得有种不可理喻的拙愚。

⑤车里的乘客都上齐了,司机不耐烦地按着喇叭催促着我赶紧上车。

我把麦子装进包里,对父亲说:阿大,你回去吧。

你们不要担心,我到南方后会给你们常打电话的。

⑥两天后我回到了南方的家里,打开包裹,随手就把那包麦子扔在阳台上。

⑦时间久了,我也忘记了那包带着土腥的麦子。

或许是远离家乡的缘故,每到节假日,我总会莫名地感伤,尽管自己工作生活的环境比起高原的环境好多了,我总觉得心里缺少些什么。

有段时间,由于俗世的牵绊,我的状态不是很好,困顿的时候常常给家里打电话。

每次通完电话,父亲总要问他给我的麦子是否放好了,并提醒我把麦子拿出来经常晒晒,不要生霉。

有次通完电话,想起父亲的念叨,就从阳台上拿出那包麦子,在灯光下铺开。

八年级语文记叙文阅读理解及答案

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八年级语文记叙文阅读理解及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN八年级语文记叙文阅读理解及答案记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

下面是小编整理的八年级语文记叙文阅读理解及答案,欢迎大家阅读参考,希望帮助到大家。

记叙文阅读理解【一】故乡的麦子马国福①要离开故乡了,临走时母亲给我装了几双她亲手刺绣的鞋垫。

父亲站在门口似乎欲言又止,木讷地思量着什么。

父母亲执意要送我到车站,被我拦住了。

我说家离车站这么近,你们歇着,我很快就到了。

别离如针,我怕这针扎在父母脆弱的心上,让和儿子享受短暂相聚欢愉的他们心里生疼。

②告别了父母,到了车站,就在我上车门的那一刻,我听到身后有人在喊我,扭头一看,是父亲,他气喘吁吁地向我挥手。

由于患有骨质增生,腿脚不灵便的他连走带跑地扑向即将发动的汽车,手里攥着一个小小的蓝布包。

嘴里喊着,等等,等等!把这个带上。

③我停下来,父亲蹒跚着赶过来,把布包塞到我手里。

他说:这把麦子你带着吧。

我愣住了,以为听觉错误,赶紧问:带什么父亲说:一把我亲手种的麦子。

我感到有些好笑,我在城里工作,又不种庄稼,这么远的路,带一把不起眼的麦子干啥④父亲似乎看透了我的心思,缓缓地说,想家的时候,可以拿出来看看,闻闻麦子的味道,心里也会舒坦些。

父亲的举动,让我觉得有种不可理喻的拙愚。

⑤车里的乘客都上齐了,司机不耐烦地按着喇叭催促着我赶紧上车。

我把麦子装进包里,对父亲说:阿大,你回去吧。

你们不要担心,我到南方后会给你们常打电话的。

⑥两天后我回到了南方的家里,打开包裹,随手就把那包麦子扔在阳台上。

⑦时间久了,我也忘记了那包带着土腥的麦子。

或许是远离家乡的缘故,每到节假日,我总会莫名地感伤,尽管自己工作生活的环境比起高原的环境好多了,我总觉得心里缺少些什么。

有段时间,由于俗世的牵绊,我的状态不是很好,困顿的时候常常给家里打电话。

中考人教版八年级语文下册专题7记叙文阅读(解析版)

中考人教版八年级语文下册专题7记叙文阅读(解析版)

专题07 记叙文阅读★知识划重点★记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

记叙文常见考点及对策如下:1.用简洁的语言概括文章(文段)的内容。

首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素,然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。

要准确、清楚、简洁,不要把概括内容变成了原文复述。

尤其要抓住核心要素----人物+事件+结果。

同时,要注意题目是否有字数方面的限制,在字数范围之类,尽可能详细,字数超过要删去次要信息。

21·世纪*教育网2.记叙文的人称及作用:第一人称,便于直抒胸臆,读起来可以增添文章的真实感。

第二人称,如同作者和读者对话,读起来给人一种亲切感。

第三人称,不受时空的限制,能从多方面自由叙述。

21*教*育*名*师3.记叙的详略:回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大,所以略写。

或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切,能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物,所以详写。

”21-cnjy*com4.记叙的顺序及其作用:常见的有四种:顺叙、倒叙、插叙、和补叙。

顺叙的作用是:按事情的发展为序,使叙事的层次更清楚。

倒叙的作用是:构成强烈的悬念,吸引读者阅读下文。

插叙的作用是:对主要的情节起纯托或补充作用。

补叙的作用是:起补充、丰富、深化叙述的作用,使叙事更严谨,有时也起到突处强调的作用。

5.记叙的线索:记叙的线索可分为:以人为线,以物为线,以事为线,以人物思想感情变化为线(考查的较多),以时空转移为线。

(这类题时常以填写题目出现)回答此题的关键是看文章的标题,文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语,这个词语一般也就是文章的线索。

6.记叙文人物描写方法:外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写;概括描写和细节描写;正面描写和侧面描写等。

一般是以这样的题型出现:怎样的人物形象?对人物刻画的具体方法?并用例句进行分析其作用是怎样的?(比如:“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象?)7.记叙文里的环境描写及其作用:(以自然环境描写考查的居多)自然环境的作用:表现了人物的心理活动;渲染气氛;为下文做铺垫;推动故事情节的发展。

(完整版)八年级语文记叙文阅读理解及答案

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八年级语文记叙文阅读理解及答案记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

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记叙文阅读理解【一】故乡的麦子马国福①要离开故乡了,临走时母亲给我装了几双她亲手刺绣的鞋垫。

父亲站在门口似乎欲言又止,木讷地思量着什么。

父母亲执意要送我到车站,被我拦住了。

我说家离车站这么近,你们歇着,我很快就到了。

别离如针,我怕这针扎在父母脆弱的心上,让和儿子享受短暂相聚欢愉的他们心里生疼。

②告别了父母,到了车站,就在我上车门的那一刻,我听到身后有人在喊我,扭头一看,是父亲,他气喘吁吁地向我挥手。

由于患有骨质增生,腿脚不灵便的他连走带跑地扑向即将发动的汽车,手里攥着一个小小的蓝布包。

嘴里喊着,等等,等等!把这个带上。

③我停下来,父亲蹒跚着赶过来,把布包塞到我手里。

他说:这把麦子你带着吧。

我愣住了,以为听觉错误,赶紧问:带什么?父亲说:一把我亲手种的麦子。

我感到有些好笑,我在城里工作,又不种庄稼,这么远的路,带一把不起眼的麦子干啥?④父亲似乎看透了我的心思,缓缓地说,想家的时候,可以拿出来看看,闻闻麦子的味道,心里也会舒坦些。

父亲的举动,让我觉得有种不可理喻的拙愚。

⑤车里的乘客都上齐了,司机不耐烦地按着喇叭催促着我赶紧上车。

我把麦子装进包里,对父亲说:阿大,你回去吧。

你们不要担心,我到南方后会给你们常打电话的。

⑥两天后我回到了南方的家里,打开包裹,随手就把那包麦子扔在阳台上。

⑦时间久了,我也忘记了那包带着土腥的麦子。

或许是远离家乡的缘故,每到节假日,我总会莫名地感伤,尽管自己工作生活的环境比起高原的环境好多了,我总觉得心里缺少些什么。

有段时间,由于俗世的牵绊,我的状态不是很好,困顿的时候常常给家里打电话。

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八年级语文记叙文阅读理解及答案记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事下面是小编整理的八年级语物发展变化为主要内容的一种文体形式。

文记叙文阅读理解及答案,欢迎大家阅读参考,希望帮助到大家。

记叙文阅读理解【一】故乡的麦子马国福①要离开故乡了,临走时母亲给我装了几双她亲手刺绣的鞋垫。

父亲站在门口似乎欲言又止,木讷地思量着什么。

父母亲执意要送我到车站,被我拦住了。

我说家离车站这么近,你们歇着,我很快就到了。

别离如针,我怕这针扎在父母脆弱的心上,让和儿子享受短暂相聚欢愉的他们心里生疼。

②告别了父母,到了车站,就在我上车门的那一刻,我听到身后有人在喊我,扭头一看,是父亲,他气喘吁吁地向我挥手。

由于患手里有骨质增生,腿脚不灵便的他连走带跑地扑向即将发动的汽车,攥着一个小小的蓝布包。

嘴里喊着,等等,等等!把这个带上。

③我停下来,父亲蹒跚着赶过来,把布包塞到我手里。

他说:父这把麦子你带着吧。

我愣住了,以为听觉错误,赶紧问:带什么?亲说:一把我亲手种的麦子。

我感到有些好笑,我在城里工作,又不?种庄稼,这么远的路,带一把不起眼的麦子干啥④父亲似乎看透了我的心思,缓缓地说,想家的时候,可以拿10/ 1出来看看,闻闻麦子的味道,心里也会舒坦些。

父亲的举动,让我觉得有种不可理喻的拙愚。

司机不耐烦地按着喇叭催促着我赶紧⑤车里的乘客都上齐了,上车。

我把麦子装进包里,对父亲说:阿大,你回去吧。

你们不要担心,我到南方后会给你们常打电话的。

随手就把那包麦子⑥两天后我回到了南方的家里,打开包裹,扔在阳台上。

⑦时间久了,我也忘记了那包带着土腥的麦子。

或许是远离家乡的缘故,每到节假日,我总会莫名地感伤,尽我总觉得心里缺少些管自己工作生活的环境比起高原的环境好多了,什么。

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每次通完电话,好了,并提醒我把麦子拿出来经常晒晒,不要生霉。

八年级语文课外记叙文散文阅读专题训练答案

八年级语文课外记叙文散文阅读专题训练答案

八年级语文课外记叙文散文阅读专题训练答案隐形的翅膀答案:1、照应标题的句子有“因为你是上帝派到凡间的天使,但是你来时把翅膀落在天堂了”、“她会闭上眼睛,听耳边掠过的风声,想象自己找回了失去的双臂,像天使一样在操场上空飞翔”、“孩子,其实你也有一双翅膀的!”、“孩子记住,那双翅膀,就隐藏在你的心里”、“童年时那个飞起来的梦想却总让她挥之不去,她要像天使一样自由飞翔”、“心灵与梦想,是每个人与生俱来的隐形翅膀,只有勇于展开它们的人,才会飞起来,超越一切,抵达幸福的人生彼岸”。

这些句子紧扣文章标题,贯穿文章始终,叙述了一个完整的故事,突出了文中主人公杰西卡的坚强以及对梦想的执着。

2、“隐形的翅膀”指主人公杰西卡从小失去了双臂,写出了心灵与梦想是每个人与生俱来隐形的翅膀,告诉人们要坚强、对梦想执着。

3、议论。

用这样的表达方式揭示了文章中心,与标题相呼应。

4、(1)(1)-(4)小节:讲述了主人公杰西卡儿时的故事,体现了她对拥有一双能自由飞翔的翅膀的渴望。

(2)(5)-(8)小节:杰西卡不断努力,为自己的梦想奋斗。

(3)(9)-(11)小节:杰西卡通过不懈的努力,终于拿到了驾照。

5、略大地的耳朵答案:1、我和弟弟小时候对冬菇的讨厌表现在(1)我们嫌冬菇丑;(2)觉得冬菇焖鸡中大好鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了。

文章开头写我和弟弟对冬菇的讨厌,作用是与下文形成对比,欲扬先抑,设置悬念,引起读者阅读兴趣,既为后文写我和弟弟爱上吃冬菇做铺垫,也为刻画聪明、善良的母亲形象服务。

2、母亲的聪明、慧黠表现在:她打了一个新鲜的比喻,使兄弟两人改变了以往对冬菇的看法,爱上了冬菇。

3、因为作者不希望听到飞短流长的谣言、令人义愤填膺的负面消息和叫人恶心的言谈。

4、本文通过对吃冬菇这件事的回忆,表达了我对善良聪明的母亲的钦佩、感激、赞美,也体现了我对温馨的伦常亲情的怀念以及对快乐、纯洁、美好的童年生活的留恋。

5、文题是冬菇比喻化的说法,是全文的线索,是“我”对美好童年生活感情的寄托也是对聪明、善良母亲的钦佩、感激与赞美.蝴蝶的金翅膀答案5.老师没有因我把毛毛虫带入教室引起混乱而大发雷霆,而是引导我探究知识。

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八年级语文记叙文阅读理解及答案八年级语文记叙文阅读理解及答案记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

下面是小编整理的八年级语文记叙文阅读理解及答案,欢迎大家阅读参考,希望帮助到大家。

记叙文阅读理解【一】故乡的麦子马国福①要离开故乡了,临走时母亲给我装了几双她亲手刺绣的鞋垫。

父亲站在门口似乎欲言又止,木讷地思量着什么。

父母亲执意要送我到车站,被我拦住了。

我说家离车站这么近,你们歇着,我很快就到了。

别离如针,我怕这针扎在父母脆弱的心上,让和儿子享受短暂相聚欢愉的他们心里生疼。

②告别了父母,到了车站,就在我上车门的那一刻,我听到身后有人在喊我,扭头一看,是父亲,他气喘吁吁地向我挥手。

由于患有骨质增生,腿脚不灵便的他连走带跑地扑向即将发动的汽车,手里攥着一个小小的蓝布包。

嘴里喊着,等等,等等!把这个带上。

③我停下来,父亲蹒跚着赶过来,把布包塞到我手里。

他说:这把麦子你带着吧。

我愣住了,以为听觉错误,赶紧问:带什么?父亲说:一把我亲手种的麦子。

我感到有些好笑,我在城里工作,又不种庄稼,这么远的路,带一把不起眼的麦子干啥?④父亲似乎看透了我的心思,缓缓地说,想家的时候,可以拿出来看看,闻闻麦子的味道,心里也会舒坦些。

父亲的举动,让我觉得有种不可理喻的拙愚。

⑤车里的乘客都上齐了,司机不耐烦地按着喇叭催促着我赶紧上车。

我把麦子装进包里,对父亲说:阿大,你回去吧。

你们不要担心,我到南方后会给你们常打电话的。

⑥两天后我回到了南方的家里,打开包裹,随手就把那包麦子扔在阳台上。

⑦时间久了,我也忘记了那包带着土腥的麦子。

或许是远离家乡的缘故,每到节假日,我总会莫名地感伤,尽管自己工作生活的环境比起高原的环境好多了,我总觉得心里缺少些什么。

有段时间,由于俗世的牵绊,我的状态不是很好,困顿的时候常常给家里打电话。

每次通完电话,父亲总要问他给我的麦子是否放好了,并提醒我把麦子拿出来经常晒晒,不要生霉。

初二记叙文阅读理解练习题答案

初二记叙文阅读理解练习题答案

初二记叙文阅读理解练习题答案1. 更新格式的正确方式根据题目的要求,想要满足1500字的篇幅限制,可以适当添加更多的细节和描述,以使文章内容更加充实,同时保持逻辑清晰和流畅。

以下是对于第一题的作文练习的答案的更新版本:三年级华文作文今天是炎热的夏天,阳光透过翠绿的树叶洒下来,使人感到一阵清凉。

我和妈妈在校园门口等着我上学的小公交车。

等待的过程中,我不禁回想起三年级时的美好回忆。

那一年,我和爸爸妈妈搬到了这个城市,进入了一所新学校。

初到新学校的我,一度感到陌生和孤独。

但是,很快我就遇到了一位非常友好的同学,名叫杰克。

他主动和我搭话,介绍了学校的各种设施和规则。

从那时起,我们成为了最要好的朋友。

每天上学,我们总是一起走在一起,谈笑风生。

我们在上课前互相帮忙复习课文和作业答案。

在放学后,我们还一起去操场上踢足球,畅想未来的梦想。

在三年级上学期的最后一天,我们班主任举办了一次同学聚会。

所有同学都带来了自己喜欢的食物和小礼物,共同庆祝这个难忘的时刻。

在聚会上,我们共同回忆了这一学期发生的有趣事情,大家都笑得合不拢嘴。

开学后,我和杰克进入了不同的班级,我们虽然不能经常在一起,但我们的友谊依然牢不可破。

我们经常在课间休息的时间相互打电话,分享新学期的见闻和故事。

回忆着三年级的时光,我的内心充满了感激。

正是因为杰克的帮助和陪伴,我才能度过一个快乐而充实的三年级。

他是一位真正的好朋友,我们的友谊将会一直延续下去。

我的纪念品的背面,是我和杰克的合影。

这张照片让我想起了我们一起度过的美好时光,激发了我对未来更美好的期待。

这是我最难忘的三年级生活,也是我与杰克友谊的见证。

我相信,在未来的日子里,我们的友谊将继续持久。

综上所述,三年级的生活对我来说是一段难忘的回忆。

它不仅让我经历了很多的学习和成长,更重要的是结识了一位真正的好朋友,至今我们依然保持着深厚的友谊。

这篇文章总共有487个字。

为了达到1500字的要求,我们可以进一步拓展以下内容:- 描述三年级开学的那一刻,写出自己的感受和与家人的告别场景;- 简单介绍一下我和杰克是如何成为好朋友的,可以分享一次愉快的合作或者合作完成的故事;- 描述一次难忘的校园活动,比如学校组织的运动会或者社团活动;- 杰克在我三年级生活中起到的重要作用,比如他是怎样帮助我克服困难和挑战的。

八年级下册语文记叙文阅读20篇含答案

八年级下册语文记叙文阅读20篇含答案

⼋年级下册语⽂记叙⽂阅读20篇含答案⼋年级下册语⽂记叙⽂阅读20篇含答案第1篇①如果把⼈的阅读年龄按四季划分,我很愿意把12—15岁⽐作是⼈⽣春天的⼀段——早春。

你知道吗?如果把握好了这⼀个“早”字,或许就能使你整个⼈⽣“占尽春光。

②“早”就是早点⼉出门,就是逢春播种,就是给机遇准备有⽤的头脑。

③如果把你的课内学习⽐作是在家,那你的课外阅读就是出门⼉去放眼四野。

课内学习重要性不⾔⽽喻,但课外阅读的必要性也不能忽视。

如果说课内学习是主⾷,⽽课外阅读就是蔬菜⽔果维⽣素和微量元素,它会滋养出聪明的头脑,明亮的双⽬,匀称的⾻骼和强健的⽣命⼒。

④初中的男孩体⼒充沛,就像只⼀拍就嘟嘟作响的⽪球;初中的⼥孩⼼态轻盈,就像⼀放线就能飞上天的风筝,……天⾼任鸟飞,——谁要是只把⾃⼰拴在功课的⼩树桩上,不⾼飞,不远看,纵然各门考试每次都拿第⼀,那也只是暂时的胜利。

21世纪的新⼈,可不是光⽐______________,更要⽐______________。

所以,谁笑在最后,谁笑得最好。

(选⾃《中学⽣阅读·初中版》2001年第3期,有删改)1.⽤简洁的语⾔概括这篇短⽂的中⼼。

答: .2.在第④段的空格内写⼀个5字短语,与上⽂相对应。

答:天⾼任鸟飞,。

3.在第④段倒数第2句的横线上填上恰当的词语。

答:21世纪的新⼈,可不是光⽐.,更要⽐.。

4.第④段把“初中的男孩体⼒充沛”⽐作“⽪球”,把“初中的⼥孩⼼态轻盈”⽐作“风筝”。

请你仿照这个句⼦再造⼀个⽐喻句。

(提⽰:“初中的男孩”、“初中的⼥孩”后⾯应以某⼀⽅⾯怎么样为本体,“就像”后⾯⽤⼀个恰当的喻体。

)答:初中的男孩 .,就像.。

初中的⼥孩 .,就像.。

1、初中学⽣要重视课外阅读。

意思对即可。

2、地⼴凭我(你)闯;或:海阔随我(你)跃。

(要与上句成对偶句)。

3、分数(答“学习”不给分)、素质4、例:初中的男孩胸怀开阔,就像汹涌澎湃的⼤海;初中的⼥孩性格温柔,就像⽔波不兴的⼩溪。

初中语文阅读理解-人物类记叙文阅读3篇(有参考答案)

初中语文阅读理解-人物类记叙文阅读3篇(有参考答案)

那盆水仙花上学期我到横河村小支教。

那天正在上课,突然,隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声:“你又来了,出去!出去!”很多学生也跟着喊。

嘈杂声影响了我的课堂,我连忙打开教室门,只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。

老头六十来岁,满身邋遢,拖着个大麻袋,傻笑着一步一顿地离去。

课后,李老师告诉我,老头子是本地的孤寡老人,脾气古怪倔强,不管你上没上课,常常旁若无人地闯入教室乱找乱动,把垃圾桶翻得一片狼藉。

正说着,我班有个学生跑来,“杨老师,快,快去,陈业被那老头打了!”当我赶到时,陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着:“还我……我还没喝完啊,臭老头!”原来老头盯上了他手中的饮料瓶,没等他喝完就抢去了,在他眼里,能卖的垃圾简直就是“宝”。

校长也赶来了,一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。

几天后,我班正在朗读课文。

“嘭”的一声巨响,教室门猛地被撞开,大家吓了一跳。

一看,又是那老头。

一手拖着麻袋,一手紧攥拳头,朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去,那架势随时等着反抗我来推他。

“臭老头,出去!”“臭老头,快出去!”很多学生异口同声地喊着,整个课堂一片喧哗。

当老头走近我时,我出人意料地让开了道,并向学生作了个安静的手势。

“继续朗读吧,不要打扰老爷爷捡东西了!”我平静地说。

犹豫间,琅琅书声又逐渐响起。

我们反常的举动让老头有些发愣。

他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后,竟加快了脚步往外走,饮料瓶掉出了一个也不知道。

我捡起来送到他手中,他疑惑地看了看我……又过了几天,我正在上课,教室的门又突然被推开,老头刚探进半个身子,一看是我,竟缩了回去,还轻轻地带上了门离开了。

我们发现老头和以前都不大一样了!我问学生:“老爷爷为什么会变了呢?”“我知道,因为前几天老头子没有被老师推出去。

”“杨老师没骂他,还帮他捡瓶子!”陈业若有所思地说,“老头……老,老爷爷好像知道杨老师对他好!”我说道:“老爷爷一个人孤零零的,每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀,老师有个办法可以帮帮他:大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来,送给老爷爷,谁愿意负责这件事?”“我愿意!”“我也愿意!”……好多学生都争着说。

【初中记叙文阅读】初二语文记叙文阅读赏析:《往事依依》阅读答案

【初中记叙文阅读】初二语文记叙文阅读赏析:《往事依依》阅读答案

【初中记叙文阅读】初二语文记叙文阅读赏析:《往事依依》阅读答案提高自身素养和审美情趣必须多进行阅读理解。

为同学们搜集整理了初二语文记叙文阅读赏析,供大家参考,希望对大家有所帮助!初中二年级语文叙事阅读鉴赏:过去阅读答案黄邦斋①办公室只剩下秦老师一个人的时候,门被推开了一条缝,像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。

脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近,怯怯地叫了声:“老师。

”② “检查分数?如果你得了59分,你整个班都会不及格。

”秦小姐尽量控制音量,尽量表现出温柔的一面。

通常,每次考试结束后,办公室门口总是挤满了渴望的学生。

现在这个小男孩是班上最后一个检查分数的学生。

③“老师,能不能,能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍,小男孩才很难为情的抬起那一直比脖子还低的头,一张脸像涂满了红墨水,细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜,“能不能给我的作文加上一分?”④ “加分?那不好。

作文应该严格按照评分标准评分。

”秦老师摇摇头,抱歉地笑了:“你不必太认真。

如果你不及格,老师不会责骂你的。

以后要更认真一点,争取期末考高分。

”⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。

”小男孩带着哭腔,双手习惯性的往头顶挡,有竹鞭已经临头的感觉。

秦老师沉默了,她理解家长望子成龙的热切,当然也不希望学生因贪玩而考试不及格,可管教孩子也不犯不上动竹鞭。

是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决,她做事一向很讲原则,可偏偏长着一颗女人心。

⑥ 不经意间看着小男孩,他看到了自己颤抖的眼睛,秦老师的心被震撼了——在孩子晶莹的泪水和恐惧的颤抖背后,孩子般的纯真悄然流淌。

嘿毕竟,他还是个孩子,他的心仍然很温柔。

⑦“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪,立刻以温暖的目光笼罩小孩的全身,此刻小男孩正微张着嘴,星星般的双眼涌动着期盼。

“我在总成绩上给你加一分,但不是送,是借,要还的,期末你还我十分,怎么样?”⑧ “好的,我会在学期末还你钱。

”小男孩咬着嘴唇,像个逃跑的人一样走出了办公室。

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八年级语文记叙文阅读理解及答案八年级语文记叙文阅读理解及答案记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。

下面是小编整理的八年级语文记叙文阅读理解及答案,欢迎大家阅读参考,希望帮助到大家。

记叙文阅读理解【一】故乡的麦子马国福①要离开故乡了,临走时母亲给我装了几双她亲手刺绣的鞋垫。

父亲站在门口似乎欲言又止,木讷地思量着什么。

父母亲执意要送我到车站,被我拦住了。

我说家离车站这么近,你们歇着,我很快- 一;就到了。

别离如针,我怕这针扎在父母脆弱的心上,让和儿子享受短暂相聚欢愉的他们心里生疼。

②告别了父母,到了车站,就在我上车门的那一刻,我听到身后有人在喊我,扭头一看,是父亲,他气喘吁吁地向我挥手。

由于患有骨质增生,腿脚不灵便的他连走带跑地扑向即将发动的汽车,手里攥着一个小小的蓝布包。

嘴里喊着,等等,等等!把这个带上。

③我停下来,父亲蹒跚着赶过来,把布包塞到我手里。

他说:这把麦子你带着吧。

我愣住了,以为听觉错误,赶紧问:带什么?父I 亲说:一把我亲手种的麦子。

我感到有些好笑,我在城里工作,又不种庄稼,这么远的路,带一把不起眼的麦子干啥?④父亲似乎看透了我的心思,缓缓地说,想家的时候,可以拿出来看看,闻闻麦子的味道,心里也会舒坦些。

父亲的举动,让我觉得有种不可理喻的拙愚。

⑤车里的乘客都上齐了,司机不耐烦地按着喇叭催促着我赶紧上车。

我把麦子装进包里,对父亲说:阿大,你回去吧。

你们不要担心,我到南方后会给你们常打电话的。

⑥两天后我回到了南方的家里,打开包裹,随手就把那包麦子扔在阳台上。

⑦时间久了,我也忘记了那包带着土腥的麦子。

或许是远离家乡的缘故,每到节假日,我总会莫名地感伤,尽—、亠、、、「管自己工作生活的环境比起咼原的环境好多了,我总觉得心里缺少些- ______________________________________________什么。

有段时间,由于俗世的牵绊,我的状态不是很好,困顿的时候常常给家里打电话。

每次通完电话,父亲总要问他给我的麦子是否放好了,并提醒我把麦子拿出来经常晒晒,不要生霉。

有次通完电话,想起父亲的念叨,就从阳台上拿出那包麦子,在灯光下铺开。

金黄的麦粒一粒一粒,仿佛一颗颗来自远方的眼睛,- ________________ —」慈爱地盯着我。

这黄,让我想起了父母亲土地一样的容颜,想起了故-乡的大地上,那些埋头躬耕的人们。

我捡起几颗麦子放在鼻子下嗅嗅,土腥里和着淡淡的麦香,是太阳的味道,土地的味道,也是父母的味道,有一种说不出的感觉。

顿时,我有想流泪的冲动,是感伤,亦是幸福。

蜗居城市,我还能拥有一把来自故乡的麦子。

每一粒麦子里栖居着故乡。

一粒粒麦子就是故乡的版图,弯曲的河流在这版图上不知疲倦地追随着时光奔向远方,像极了我们的父辈一天天走向岁月深处。

风一天天吹着,顺着季节的脉络,吹熟了我们的庄稼,吹老了我们的村庄,吹老了村庄里生息的人们。

一茬又一茬的庄稼种了又收了,一辈又一辈的人走了又回去了。

四季的册页里,- J庄稼是最重要的篇章,为这些庄稼忘我付出的人们还在村庄,而他们——」的后辈一个个离开村庄,奔赴远方,在城市的屋檐下改变命运的走向。

每一粒麦子里栖居着一颗颗柔软的心,每一颗心里静静流淌着一条河流。

你顺着河流的走向,用有限的力量改变无垠的时空,那河流的源头有那么几行热泪为你而淌。

当暂时的荣光迷离你的双眼,当- J 城市的灯火映照你忘我的身影,当喧嚣的声响湮没你的乡音,就请你叩拜你盘中的麦子蔬菜谷物吧。

谁也无法还原从前,而一粒麦子就能让你轻易回到从前。

想必, 我在泥土地上生存了六十七年的父亲赠给再也回不到从前的儿子一包粮食,就是让他审视一把麦子的时候,不要忘记感念故乡大地的恩德吧。

1•作者对于故乡麦子的感情发生了怎样的变化?(2分)好笑一一()――()――感恩2.第④段中为什么“父亲的举动” 让“我”感觉“有种不可理喻的拙愚” ? (2分)3•“我捡起几颗麦子放在鼻子下嗅嗅,土腥里和着淡淡的麦香,是太阳的味道,土地的味道,也是父母的味道,有一种说不出的4.对文中画线部分进行简要赏析(可从语言特色、思想内容、情感抒发任意一个角度加以赏析)(4分)5.结合具体语境,理解下列句子中加着重号词语的含义。

(2分)每一粒麦子里栖居着故乡。

6.从这一颗颗“故乡的麦子”中,你读出了什么?请仿照例句写下去。

(2分)你读懂一粒麦子,就能读懂光阴的故事;读懂一粒麦子,就能读懂;读懂一粒麦子,就能读懂;读懂一粒麦子,就能读懂生命的河流……【参考答案】1、淡忘(忽视)――感动(幸福)2、因为我在城里工作,又不种庄稼,这么远的路,带一把不起眼的麦子干啥,我觉得父亲的这种行为让人不可理解甚至好笑。

3、这种感觉是既感伤又幸福感伤:心疼、思念在土地上辛苦劳作的父母幸福:麦子的味道让我感到亲切、舒服、温暖4、语言:连用排比的句式,语言真挚深沉、意蕴深邃,写出了作者内心深处对故乡大地的感念,对父母的感恩之情,增强了语势。

思想内容:这句话告诉走进城市的人们不要忘本,不要忘记感念故乡大地的恩德,不要忘记家乡惦记自己的父母。

情感抒发:此句表达了作者对故乡大地的感念,对父母的感恩之情。

5、“栖居”栖息寄居,意思是说我在每一粒金黄的麦粒中, 从淡淡的麦香中回忆起了故乡的模样,看到了熟透的庄稼和勤苦劳作的父母。

6、故乡的温暖父母的恩泽记叙文阅读理解【二】不卖我有朋友疋个收藏爱好者,尤其喜欢收集民间工乙品。

看了他_ ______ —琳琅满目的收藏品,很是羡慕。

他曾得意地说,只要肯出大价钱,没有买不来的宝贝。

那天朋友到家来小坐,进门直摇头,以为他淘宝看走了眼,- 问,讲了这么件事。

路上,他遇到一对抱着小孩操乡村口音的年轻夫妇站在天桥下问路,朋友也是个热心人,给指了路。

但那对夫妇好像是第一次到武汉,尽管他说得很详细了,他们还是一副找不着北的样子。

天冷,风大,小孩冻得直咧嘴。

朋友拿出笔给他们简单画了个路线图。

当那对夫妇要转身的时候,他忽然发现对方提的一个塑料袋里露出一对虎头鞋。

虎头做得粗眉圆眼,古朴可爱,虎身的刺绣也十分少见,便动了心思,问对方能否卖给他。

夫妇俩愣了一下,互相看了一眼笑道,这是孩子他太姥姥做的。

他又问,老人多大岁数了,夫妇俩说八十多啦。

他摸摸虎头鞋说,二十块钱卖给我怎么样。

年轻的夫妇只是说,孩子他太姥姥做的。

他将虎头鞋拎到手里看了又看:五十块。

夫妇俩有点不知所措:师傅,这是孩子他太姥姥他有点发急地打断他们的话,掏出几张钞票:好,不说了,一百!年轻的夫妇没有接钱,从他手里拿过虎头鞋,俩人站在路边轻声商量着什么。

他不甘心地喊:一百二十。

朋友给我们讲到这里,因为激动脸都微微泛红,说当时真有些- _ □ 生气了,虎头鞋虽好,但就值这个价了,也应该是让这对乡村夫妻动心的价格,足可以给小孩买双上好的皮鞋。

夫妇俩商量了一会儿,拿着虎头鞋微笑着走向他:师傅,你这么喜欢,就送给你好了。

说实话,我们一路问路,就数你最热情,还给画张图。

唉,怎么谢你好呢!这下该我的朋友愣住了。

套句俗话讲,他“不敢相信自己的耳—__ J 朵”。

当夫妇俩将虎头鞋塞到他手里时,他不好意思了:我肯定要付钱,讲好一百二十块,一分不会少。

夫妇俩说,这是孩子他太姥姥做的,不卖。

朋友劝道,你们告诉老人,一双虎头鞋在城里卖了这么多钱,老人家不知会多高兴呢!对方笑了,女人说:太姥姥知道别人这么喜欢她做的鞋,要掏这么多的钱买,就很高兴了。

你拿去给孩子穿,我们捎信让太姥姥再做,方便。

听到这里,我和先生站起来,都想看看这双虎头鞋。

朋友摊开双手:我没有拿,把虎头鞋给他们放进了塑料袋,说, 你们告诉太姥姥,她的鞋漂亮极了,有个路人出了很大的价钱,你们都没卖。

她老人家一定更高兴。

后来呢?我问。

朋友说,后来我把这一家三口送到了车站,就告别了。

他还说, 这年头见多了有钱能使鬼推磨有钱能使磨推鬼的事儿,今遇到一个例答4.文中的“我“有什么作用?(2分)5.朋友为什么会放弃买这双鞋(2分)答6•你认为这个题目好吗?说说你的理由。

(2分)答【答案】1.我的朋友想出高价买一对外地年轻夫妇随身带的一双虎头鞋,外地夫妇却宁愿将其送给朋友也不愿意卖掉太姥姥给孩子做的鞋,朋友被感动了,放弃了买鞋,将他们送到了车站。

2.和下文朋友年轻夫妇的虎头鞋“不卖”做对比,同时反衬出年轻夫妇的纯朴和善良。

3.夫妇俩的意思是说这是太姥姥给孩子做的虎头鞋是一份情,是不能当作商品来卖的。

而朋友以为夫妇俩借此向抬高价钱4.“我”是这件事情的听众,一方面因为我的见证使这件事情更加真实,另一方面也通过我的反应侧面烘托了事件的戏剧性,推动了故事情节的发展。

5.外地夫妇看重亲情,不重金钱。

那种质朴真挚的美好品质感动了朋友,使朋友为自己金钱至上而羞愧,所以想保全外地夫妇那种美好的亲情。

6.好。

这个题目设置了悬念,激发读者阅读兴趣。

与文中外地夫妇不断重复的话相照应,深化了文章的中心,引人思索,令人回味。

[八年级语文记叙文阅读理解及答案]。

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