10 松鼠(人教版)五年级上册优质课课件PPT

课堂反馈
1、 学完了本文，请你根据布丰的《松鼠》，编
一首儿歌，格式： 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 2、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地 介绍动物呢？
课堂作业 ：
指出说明方法，并分析其作用。
1、它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健， 四肢轻快，非常敏捷，非常机警。 (摹状貌) 2、玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾 巴。 (打比方) 3、它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常 吃的是杏仁----(作比较)
本文结构层次是怎样划分的？课文按什么 顺序说明松鼠的特征？
总括特点 （ 1 ） 漂亮（ 主 驯良（ 2 3 ） ） 内 外
松 鼠
具体介绍 （2—5） 补充说明 （ 6 ）
乖巧（4—5） 次 （逻辑顺序）合具体的句子说 说你的体会。
1、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树 根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在 树枝底下，或者逃到别的树上去。
说明文的语言要求 是准确，本文除了符合 这一基本要求外，它的 语言还非常生动，请从 文章中找出相应的例句 来分别说明。
比较鉴赏
松鼠面容清瘦，眼睛有光，身体矫健， 四肢轻快，非常敏捷，非常机警。一条粗大 的尾巴向上翘起来。它们直竖着尾巴吃东西。
它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢 轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条 帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来， 一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直 竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西 吃。
《辞海》中的“松鼠”条目：
松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾 蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色 或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草 苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子 和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年 产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东 北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，
• 败笔 • 理由：文中松鼠是漂亮、驯良、乖巧的小动物， 讨人喜欢，文末这几句与全文基调不符合，而 且与保护动物的单元主题不符合。 • 不是败笔 • 理由：本文是说明文，这几句话写出了松鼠的 用途，加深人们对松鼠的了解、结构严实、介 绍完整。况且本文写在200多年前，人们对动 物的保护意识还比较模糊。
“ 有人说”表明仅仅是听说而已 ，并非亲眼目睹。体现作者实事求是 的态度。反过来也说明其余内容是他 观察仔细，表达准确。
准确的语言：
1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。
2、松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方
通常：指一般情况下，而非所有松鼠的窝都搭在树枝分叉 的地方。
本文运用了哪些说明方法呢？
（请举例说明，并体会其作用。）
摹状貌、作比较、 打比方、列数字等
课后作业
1、请你根据自己的保护 小动物的方案，拟一条保护小 动物的公益标语。 提示：标语要求语言简洁， 尽量使用对偶等修辞手法。
资料链接
生活在青海可可西里高原的藏羚羊10 年前还有几十万只，现在已不足7万只， 并且还在以每年两万只的速度被猎杀； 生活在长江里的 白 鳍豚20年前还 有 400头，现在已 不 足20头；野外生
结合具体语境，品赏语言特色。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾 巴，显得格外漂亮。 这段文字用摹状貌的说明方法，用生 动的语言描绘松鼠的外貌特征，给读者 留下深刻的印象。
品读生动的语言：
人格化的描写：赋予松鼠人的习性 拟人化的手法
肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼
习性：乖巧、驯良
探 究
文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。 他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制 成皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很 别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小 狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉 可以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是 全文一个败笔”。对于上述观点，你是怎么看的 ？ （展开讨论）
松鼠的特点
漂亮
段落
2
从几个方面说明
驯良
乖巧
3
4、 5
先说说松鼠的“漂亮”：
面容 ——清秀、玲珑 眼睛 ——闪闪有光 身体 四肢——矫健、轻快 ——帽缨形、翘 尾巴 ——直、竖 坐姿 ——用前爪送 吃相
再说说松鼠的“驯良”：
主要在 活动范围： （不侵犯人类） 树林 活动时间：晚上 （不骚扰人类） 杏仁、榛子、榉实和橡栗等 常吃食物： （不伤害人畜）
2、松鼠有哪些特点？课文是从哪 些方面来说明这些特点的？
xùn ｙīｎｇ lì xiǎn
jiǎo zhēn zhé jǔ
） （zhuī）（chà
圆锥 树杈
松鼠的特征：
漂亮
（第2段）
驯良
（第3段）
乖巧
（第4~5段）
讨 人 喜 欢
思考
作者为什么说松鼠是讨人 喜欢的一种小动物？
整体感知
自由朗读全文，思考完成下表：
尾毛可制笔。
布丰（1707－1788）法国博 物学家，作家，进化思想的 先驱者。用40年时间写成36 卷《自然史》。这是一部博 物志，包括《地球形成史》、 《生物史》、《人类史》、 《鸟类史》、《爬虫类史》、 《自然的分期》等部分。
科学小品文也称知识小品或文艺性说明 文。它用小品文的笔调，即借助某些文 学写作手法，将科学内容生动、形象地 表达出来。
再说说松鼠的“乖巧”：
不敢下水、过水巧妙（聪明智慧） 稍触树根、速逃他树（警觉机敏） 蹦跳前进、爬树极快（轻快敏捷） 叫声响亮、不悦出声（感情丰富）
选择窝址 搭窝过程 （机灵、能干、勤劳） 窝口设计
合作探究
1、文章第六段介绍了什么？有什么作用？
2、文中第一段能否把漂亮、驯良、乖巧 这三个词的顺序调换？
用“只要……就……”这一句式来表现松 鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前 又加了一个“稍微”，以表示这种“触动” 程度之轻，在“触动”后又用了三个动词 “跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险 的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉” 的灵性，由此强调它的“乖巧”。
2 、“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水 的时候，用一块树皮当作船，用自己的 尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删 去吗？