排球正面双手上手传球教学设计——刘迪

排球正面上手传球教学设计
一．指导思想
本课以《体育与健康》课程标准为依据，坚持健康第一的指导思想，以学生发展为中心，关注个体差异与不同需求；努力运用现代化的教学手段，促进学生的身心发展，使学生初步掌握运动技术的同时，为终身体育锻炼奠定良好的基础。

二、教材分析
教材选自人教版第一册内容，排球正面上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，主要用于衔接防守与进攻，学好传球是今后学习排球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。

本教材安排4课时，本节课为第一课时，重点解决正面上手传球的手型和传球动作，难点是全身的协调用力。

三、学情分析
本课教学对象是重点高中高一女生，这一阶段女生身心发育比较成熟，对排球这一运动表现较强的兴趣，同时对排球垫球技术已基本掌握，具有较强的理解性与领悟性，但是由于女生手指、手腕力量特别薄弱，平时对传球技术接触的比较少，因此教学中要充分发挥教师的引导作用，运用新的教学思想、教学手段和方法让学生在“我要学，我乐学”的氛围中达到掌握技能与发展各方面能力的目标。

四、本课的教学目标
1、认知目标：使90%以上的学生对排球正面上手传球技术建立较深的概念，基本懂得正面上手传球技术的具体做法和技术要领，激发学生对排球的兴趣和主动学习的意识。

2、技能目标：通过排球教学，使90%以上的学生做到在额前上方位置传球，80%以上的学生基本掌握传球的手型，70%以上同学能较协调的运用全身力量将球稳定传出。

发展学生的上下肢力量和快速奔跑能力，以及灵敏性和协调能力。

3、情感目标：培养学生善于观察思考的自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。

五、重点难点
重点：正面上手传球的手型和传球动作
难点：全身的协调用力
六、教法与学法
教法采用：
1.语言激励法：课前用简短的提问互动的形式导入本堂课的教学内容，用激励的言语鼓动学生对排球技术学习的热情和信心。

2.模仿尝试法：运用模仿尝试练习，引出本课的重点和难点。

3.直观教学法：教师的优美规范示范与讲解，使学生对具体的传球技术建立明确的动作概念。

4.纠正错误法：通过教师与优生示范、正误对比示范等进行集体或个别纠正常见错误和易犯错误，从而解决了本次课的重点和难点。

5.完整与分解练习法：使学生由易到难，循序渐进的较快掌握动作。

七、教学流程
为了达到本节课的教学目标，结合学生的实际情况并遵循人体生理机能活动
能力的变化规律，我将从三个阶段来完成本节课的教学过程
第一阶段，准备部分
1.课堂常规：包括体育委员整队、清点人数，师生问好，检查学生服装，安排见习生
2.向学生宣布本节课的学习内容及课的要求，这一环节教师要运用激励性的语言调动学生情绪，激发学生兴趣。

3.慢跑、热身操，师生一起做热身操，充分活动各关节，防止运动损伤的发生
第二阶段，基本部分
1.建立传球技术动作概念：教师结合挂图进行讲解和示范准备姿势、手型、位置、传球时各部位的动作，重点介绍手型动作，简要说明为什么这样的手型——便于更稳定的控制球，额前位置是便于保持正确的手型，方便在一个击球点传出不同方向的球，使传球动作具有隐蔽性。

2. 分解教学：首先做原地徒手练习，要求在排球基本准备姿势下，上体稍抬，双手十指微屈拇指相对成半球形置于额前，肘关节自然抬起，传球时利用瞪地、伸臂、弹指协调用力将球传出，目的使学生加深手型和传球动作概念；
然后两人一球传固定球练习，在陡手练习基础上，一人双手持球于另一人头顶上方，另一人用力将固定球传出的动作，持球的一方要有意施加力量促使传球者瞪地、伸臂、弹指的协调。

两人轮换练习，要求用心体会手触球的部位，这一环节教师要进行个别辅导，处理好人与球之间的位置，目的使学生形成正确的手型和传球动作。

接着，两人一球自抛自传给对方接住的练习，两人相距2-3米，将球抛至额前上方位置，及时做好传球前准备姿势，当球落至距离头1个球的位置时，协调瞪地、伸臂、弹指将球向前上方传给对方接住，对方以同样的动作传回。

要求做到想与练相结合，手型正确，动作协调。

练习中利用集体纠错与个别纠错相结合，利用正误对比法对手型不好、击球点过高或过低、上下肢的不协调等常见错误进行反复的做原地抛接球练习、原地陡手练习、传固定球练习、对空自传等纠正方法的教学来解决本次课的重难点，目的使学生形成正确的手型和传球动作；
最后进行一人一球自抛自传传准练习，全班分成两组，面对圆心围成圆圈，在圆心处放置一个排球传准的铁架，距离圆心3米、3.5米、4米、4.5米各画一个圆，要求学生由近到远的自主选择进行自抛自传的传准练习。

教师鼓励学生分组合作练习，在练习中做到观察别人与自我练习相结合，互帮互评。

练习中教师个别纠错，练习后让优生示范，教师强调两拇指相对在额前传球的手型，给学生一个努力的动力，发挥榜样作用。

目的巩固传球手型和动作，培养学生自主、合作练习意识和自评互评的能力。

第三阶段，结束部分
教师带领学生深呼吸，抖手抖脚，目的稳定情绪，放松身心，恢复心率，最后教师作简单小结后师生再见，结束本课。

八．场地器材及效果预计
练习密度40%以上，学生的平均心率在110—130次/分，学生在教师的指导下积极参与练习，课堂气氛活跃，约有75%的学生基本掌握技术动作。

基本实现了教学目标。

需要场地器材：篮球场地一块，排球每人一个，排球固定铁架两个。