四年级上册美术《拟人的形象》PPT课件

人教版美术四上第11课《拟人的形象》课件

能力目标
能够运用拟人手法进行美术创作，表达自己的创意和情感
教学重点
拟人形象的特点和表现手法
知识目标
了解拟人形象的概念、特点以及在美术创作中的运用
情感目标
培养学生对美术创作的兴趣和热情，提高他们的审美能力和创造力
教学难点
如何引导学生运用拟人手法进行创意表达
02
拟人形象基础知识
拟人形象定义及特点
人教版美的术形四象上》第课11件课《拟人
目录
• 课程介绍与背景 • 拟人形象基础知识 • 观察与发现：寻找生活中拟人元素 • 创意实践：设计自己独特拟人形象 • 作品展示与评价 • 拓展延伸：了解其他艺术形式中拟人表现源自01课程介绍与背景
教材版本及内容概述
01
人教版美术四年级上册第11课《拟人的形象》
注重细节刻画
在创作过程中，要注重对拟人形象的细节刻画，使其更加生动、形象。
保持内在逻辑一致性
在创作拟人形象时，要保持其内在逻辑的一致性，避免出现
自相矛盾的情况。
03
观察与发现：寻找生活中拟人元素
引导学生观察周围环境，发现拟人元素
观察自然界中的拟人元素
引导学生观察大自然中的动物、植物等，发现它们身上所体现出的拟人特征，如树木的枝杈像手臂，花朵像笑脸等。
定义
拟人形象是指将非人类的事物、动物、植物或无生命的物体赋予人的特征、情感和行为，使其具有人的形象和性格。
特点
通过拟人化手法，使形象更生动、有趣，增强艺术感染力，同时能够更深刻地表达作者的创作意图和情感。
常见拟人形象分类举例
01
02
03
动物拟人
将动物赋予人的特征和行为，如狐狸的狡猾、狼的凶狠等。

人教美术四年级上册《拟人的形象》课件

观看范画
开始动手！
• 设计一个或两个拟人的形象并，设计角色个性。
*添加五官、将物象头部拟人化。 *添加服饰，将物象身体拟人化。 *让物象具有表情，人类的动作与行为。
“拟人”，我们常在哪个课程中听到这个词？
上课咯！快做好准备！
保持安静！
拟人化：将本不具有人类特征的事物加入人的形象特征，赋予它们新的生命形式，使其人格化。
《山海经》是中国一部记述古代志怪的古籍。
动画片中的形象，大量使用拟人手法。
玩具的设计中也经常使用来自广告设计中也广泛使用拟人手法
欣赏了美术拟人手法在各领域的应用。请思考：我们如果想将生活中的物品设计成一个拟人的形象应该怎么做？
一颗星方法：添加五官、将物象头部拟人化。
两颗星方法：添加五官、将物象头部拟人化。添加服饰，将物象身体拟人化。
三颗星方法： *添加五官、将物象
头部拟人化。 *添加服饰，将物象
身体拟人化。 *让物象具有表情，人类的动作与行为。

美术四年级上册课件-11.拟人的形象 (共17张PPT)

添加表情：喜怒哀乐
添加衣服：动物
添加手脚：植物、用品颜色
拟人化了的形象有什么特点？
• 拟人化的形象可爱、漂亮了、更亲切、成为我们的朋友……
拟人形象秀
拟人形象秀
拟人形象秀
拟人形象秀
Hale Waihona Puke 拟人形象秀拟人化的方法总结规律
• 添加人的五官、表情、动作、服饰、再加上鲜艳的色彩，让人喜爱。
11.拟人的形象
你认识它们吗？
什么叫拟人手法？你知道吗？
• 拟人的形象进行表现，像人一样有表情、动作和穿着。
拟人的卡通形象：
• 动物、植物、用品
拟人化的手段：
• 添加五官：植物、用品 • 添加表情：喜怒哀乐 • 添加衣服：动物 • 添加手脚：植物、用品颜色
添加五官：植物、用品
动手实践

四年级上册美术课件-第11课拟人的形象 ▏人教新课标 (共22张PPT)

拓展：
用身边能找到的材料，制作一件立体的拟人化作品。
拟பைடு நூலகம்的形象
人教版美术四年级上册
什么是拟人呢？
就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
看一看：哪只兔子更有趣？为什么？
看一看：哪只狐狸更有趣？为什么？
在生活中，哪里可以现: 拟人化的卡通形象？
怎样将生活中的物象拟人化？
1.添画眼睛，鼻子，嘴巴 2.添画四肢和动作 3.添画衣服和帽子
将动植物的形象加入人的形象特征，赋予它们新的生命形式，使其人格化。
拟人前苹果拟人后
拟人化的形象是用什么方法产生的？头部拟人化
身体拟人化
《蔬菜宝贝历险记》中的拟人手法
学生作品
用拟人化的手法，将自己喜欢的形象表现出来。

人教版小学四年级美术上册《拟人的形象》精品课件

情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
③ 配饰拟人可以添加服饰和配饰，使形象更具生命力。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
④ 色彩拟人可以选择与实物相近的颜色，使色彩更加拟人化。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
⑤ 对比了解拟人你觉得这两个猴子哪个更生动呢？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
拟人形象的创作，关键在于将动、植物的形象加入人的形象特征。可采用头部或身体拟人化等方法。
探索新知
艺术创作
总结拓展
学生联想 2：
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
除了绘画，我们还可以用身边容易找到的材料，制作一件立体的拟人化作品。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
下面就让我们一起创作吧。请你用拟人化的方法，将自己喜欢的形象表现出来。
要求：（1）主题突出、构图合理。（2）突出拟人形象生动、有趣的一面。（3）色彩搭配要巧妙。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
⑤ 动画片中的拟人形象深受喜爱。
情境导入
探ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ新知
艺术创作
总结拓展
⑥ 广告中的拟人形象更有生命力。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
欣赏了这么多精美的作品，如果给你一个形象，你能把它想象成什么呢？快来开动脑筋吧。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
学生联想 1：
情境导入
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
（3）拟人的形象分类在我们的生活中，拟人的形象无处不在。 ① 动物中的拟人形象活泼可爱。

四年级上册美术课件- 11拟人的形象人教版 (共15张PPT)

看一看：
学生的作品
• 画的是什么？ • 用了什么样的方法？ • 你觉得合适吗？
拟人的形象
生活中你都见到过哪些拟人的形象呢？
讨论：这些形象有什么特点？
• （1）造型夸张、变形 • （2）表情、动作拟人化 • （3）色彩大胆、鲜亮、明快
说一说：现实中的形象和拟人化了的形象经过了什么样的变
化？
铅笔特征
→
加上衣着、四肢、夸张的表情
老鼠特征比较一下，这两只老虎，那一只拟
人化的更明显一些？说说理由。
→
① 抓住刻画对象的特征。比如小狗有个长鼻子，大耳朵。
② 将爪子变成手 ③ 更多的赋予人类特征。穿上和脚，初步具衣服、帽子、鞋子等。有人类特征
右边都是拟人化的形象，但是他们有什么不同之处呢？
我们发现，给拟人化后的形象加上不同的衣服或装饰，可以出现不同的拟人化效果。

四年级上册美术课件 -11 拟人的形象人教新课标(2014秋)(共17张PPT)

有什么不同？
拟人的形象是把物（包括物
体、动物、思想或者抽象概念）拟作人，使其具有人的外表、个性或者情感这样的绘画方法。
1 拟人
4
2 5
3
7 6
拟人
拟人
拟人
你是运用什么方法使物体产生拟人化的？
把事物添加五官、表情、四肢、动作，添加服饰等方法表现拟人形象。
你知道哪些拟人形象？
这些拟人形象在生活中你能找到吗？它们又给你什么感受？
造型夸张、变形表情、动作拟人化色彩大胆、鲜艳、明亮
的卡通如形果象你，为你兔会子设设计计成一
个拟人化更明显些？并说说你的理由。
小结
拟人化形象的特点
造型夸张、变形表情、动作拟人化色彩大胆、鲜艳、明亮
你想到了吗？
尝试将自己喜欢的生活用品、交通工具、水果、植物、动物用拟人的手法表现出来。（设计1——2款拟人卡通形象）要求：

四年级上册美术《拟人的形象》ppt课件

教师对学生的作品进行点评和总结，肯定学生的创意和努力，同时提出改进意见，帮助学生进一
步提高绘画水平。
06
课程总结与拓展延伸
回顾本次课程重点内容
1 2
拟人形象的基本概念和特点
通过讲解和实例展示，使学生了解拟人形象的基本概念和特点，包括将非人类事物赋予人的特征、情感和动作等。
拟人形象的创作方法
等。
特征的概括与简化
引导学生用简洁的线条和形状概括形象特征，以便于后续的创作。
创作中的形象运用
鼓励学生将提炼出的形象特征巧妙地运用到自己的作品中，增加作品的趣味性和表现力。
运用夸张、变形等手法
夸张手法的运用
多种手法的结合
指导学生运用夸张手法突出形象的特点，如放大某个部位、改变比例等，以增强视觉效果。
引导学生观察生活
从日常生活中寻找有趣的形象，理
指导学生用拍照、速写等方式收集素材，并进行分类整理。
形象分析与提炼
帮助学生分析素材中的形象特征，提炼出可用于创作的元素。
提炼与概括形象特征
形象特征的识别
指导学生识别不同形象的典型特征，如人物的五官、动物的体态
02
拟人形象的特点包括夸张、变形、象征等手法，强调形象的生动性和趣味性。
教学目标与要求
教学目标
通过本课程的学习，使学生了解拟人形象的基本概念和特点，掌握拟人形象的绘画技巧和方法，培养学生的想象力和创造力。
教学要求
要求学生能够独立完成一幅具有拟人形象的美术作品，并能够运用所学知识进行创作和表现。
• 在线美术馆：展示各类美术作品，包括运用拟人形象的经典作品和现代创作。
推荐阅读 • 《美术鉴赏》：提供美术鉴赏的基础知识和方法，帮助学生提高审美能力和艺术素养。

11拟人的形象PPT课件

36
提问与解答环节
Questions And Answers
2020年9月28日
力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
32
2020年9月28日
选择你身边的生活用品、文具或动物、植物，用拟人化的手法表现出来。
33
作业提示：
• （1）画一个自己喜欢的动物，植物或者物品。（请用拟人化的方法表现出来）
• （2）画完后涂色。（色彩要鲜艳、明快） • 注意：构图要饱满。
2020年9月28日
34
绘画步骤：
• 1，用铅笔画出一个动物，植物或者其它物体的基本形。（注意构图饱满）
拟人形象的创作步骤：案例1大象；
2020年9月28日
20
拟人形象的创作步骤：案例2猫；
+
2020年9月28日
=
21
2020年9月28日
22
2020年9月28日
23
2020年9月28日
24
2020年9月28日
25
2020年9月28日
26
2020年9月28日
27
2020年9月28日
拟人后的动物
2020年9月28日
13
2020年9月28日
14
怎样才能将卡通形象用拟人化的手法表现出来呢
2020年9月28日
15
2020年9月28日
16

四年级上册美术课件-第11课拟人的形象 ▏人教新课标 (共25张PPT)

欣赏与讨论：
怎样结合海洋生物的特点进行添加使其拟人化？
欣赏与讨论：
怎样结合海洋生物的特点进行添加使其拟人化？
眼神表情服饰
以小组合作的形式进行作业展示。
最佳色彩奖最佳设计奖最佳效果奖
你们最喜欢哪一个卡通形象？为什么？
它们的可爱之处是什么呢?
这些拟人形象的特点是什么？
小结：
（1）造型夸张、变形，突出性格特征。
（2）表情、动作拟人化。
（3）色彩大胆、鲜亮、明快。
问：怎样才能将物体的形象拟人化呢？
结合自身的特点添加五官、手脚、服饰及表情。
每人选择一个物体为它设计拟人化的形象。
要Байду номын сангаас：
（1）结合自身的特点进行添加五官、手脚、服饰及表情。
（2）造型夸张、变形，突出性格特征。（3）表情、动作拟人化。
为海洋生物设计拟人化的形象。
要求：
（1）结合自身的特点进行添加五官、手脚、服
饰及表情。（2）造型夸张、变形，突出性格特征。（3）表情、动作拟人化。（4）色彩大胆、鲜亮、明快。

四年级美术上册《拟人的形象》课件

四年级美术上册《拟人的形象》课件Contents目录•课程介绍与目标•拟人形象基础知识•拟人形象创作方法•经典拟人形象赏析与创作实践•学生作品展示与评价标准•课堂总结与拓展延伸01课程介绍与目标拟人形象定义及特点01拟人形象是指将非人类的事物、动物、植物等赋予人的特征，使其具有人的形象、情感和行为的创作手法。

02拟人形象的特点包括形象生动、富有想象力、情感丰富、具有象征意义等。

教学目标与要求教学目标通过本课程的学习，使学生了解拟人形象的定义和特点，掌握拟人形象的创作方法和技巧，提高学生的想象力和创造力。

教学要求学生能够独立完成一幅具有拟人形象的美术作品，并能够阐述自己的创作思路和表现手法。

课程安排与时间课程安排本课程共分为四个部分，包括拟人形象的定义和特点、拟人形象的创作方法和技巧、学生创作实践和作品展示与评价。

时间安排本课程共8个课时，每周2个课时，共计4周完成。

具体时间安排可根据学校的教学计划和学生的实际情况进行调整。

02拟人形象基础知识人体结构与比例关系人体基本结构包括头部、躯干、四肢等部分，各部位之间通过关节连接，形成灵活多变的动作。

人体比例关系通常将人体分为几个等分，如站立时身高约为7-8个头长，坐时约为5个头长，蹲时约为3-4个头长。

掌握人体比例有助于更准确地表现人物形象。

面部表情与肢体语言面部表情人的情感可以通过面部表情来传达。

常见的面部表情包括喜、怒、哀、乐等，可以通过眉毛、眼睛、嘴巴等部位的细微变化来表现。

肢体语言除了面部表情，人的情感还可以通过肢体语言来表达。

例如，手臂的姿势、手指的动作、身体的倾斜等都可以传达出特定的情感或意图。

服装道具与场景设置服装道具服装和道具是塑造人物形象的重要元素。

不同的服装和道具可以表现出人物的身份、性格、职业等特点。

例如，穿上制服可以表现出纪律性和专业性，而戴上眼镜则可以增加学识感。

场景设置场景是人物活动的背景和环境，对于塑造人物形象也起着重要作用。

四年级上册美术课件-11 拟人的形象人教新课标 (2014秋)(共19张PPT)

课后拓展
1.用现成的材料制作一件立体的拟人化作品。
两者的区别？
生活中的海绵卡通动画片海绵宝宝
“拟人化”定义：
将不具有人类特征的事物加入了人类特征之后，赋予它们新的生命形式，使其人格化，变得更加生动，有趣。
眉毛、眼睛、胡子、嘴巴、手和脚
11课、《拟人的形象》
四年级
《山海经》：
半人半兽的神仙，从形象上可以看出古人的图腾崇拜。
动画卡通拟人形象玩具中的拟人ຫໍສະໝຸດ 象广告中的拟人形象（巧克力豆）
学习用品的拟人形象
生活用品的拟人形象
观察以下图片，哪里进行了拟人手法的改变？你发现了吗？
第一种方法：将头部拟人化（添加五官、头发、发饰）
哪里进行了拟人手法的改变？
第二种方法：将身体拟人化（添加四肢、服饰、动作）
丰富的表情
创作
作业要求：以你喜欢的动物、植物、生活用品、交通工具等为基础，创作一幅有主题的拟人形象作品。
1、主题突出，构图合理。 2、突出拟人形象生动、有趣的一面。 3、色彩搭配巧妙。
1、主题突出，构图合理。
2、突出拟人形象生动、有趣的一面。
3、色彩搭配巧妙。

四年级上册美术课件-11 拟人的形象人教新课标 (2014秋)(共37张PPT)

想一想
在生活中你见过哪些拟人的形象呢？
想一想
这些拟人形象在生活中起到什么样的作用呢？
想一想
怎么把生活中的形象拟人化呢
怎么把生活中的形象拟人化呢
1.添加五官，表情 2.四肢，动作 3.服装
想一想
如何能让拟人的形象更加生动可爱呢？Leabharlann 如何能让拟人的形象更加生动可爱呢？
表现的个性，夸张，颜色鲜艳。
什么是拟人呢？
拟人的形象
《山海经》是中国先秦重要古籍，也是一部荒诞不经的奇书。它最重要的价值也许在于它保存了大量神话传说，这些神话传说除了我们大家都很熟悉的如夸父逐日、精卫填海、羿射九日等之外，还有许多是人们不大熟悉的。
“看图片说原型”
想一想
这些形象给你什么样的感觉呢？
作业提示：
（1）首先选择一个你喜欢的物体，画出外轮廓
（2）添加五官，表情，四肢，服饰（3）表现夸张，有趣，颜色鲜艳

四年级上册美术《拟人的形象》PPT课件

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