《包子剪子锤》教案

《包子、剪子、锤》教案

南通市竹行小学xxx

教学内容：

学唱：《包子、剪子、锤》

拓展：游戏歌曲

教学目标：

1.学习用清晰的吐字、明亮富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，

表达出歌曲活泼、愉快的情绪；

2.能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止；

3.能用声势动作为歌曲伴奏，并通过音乐游戏激发学生的学习兴趣。

教学重点：节奏、情绪的变化，声势动作的合理搭配。

教学难点：借助唱游的情绪表现歌曲。

一、导入

1.问好

2.谈话导入

师：快乐的音乐课又开始了，我是你们的新朋友——陈老师，希望这节课我们一起度过一段美好的音乐时光。

老师想要问问你们，是不是很喜欢玩游戏呢？愿意和老师一起玩一些游戏吗？

二、学习歌曲

（一）学习歌曲的第一段（第1—16小节）

师：老师想和大家一起玩的第一个游戏叫“听听与拍拍”，请你们先听，然后将听到的声音，再表现出来。

1.<听听与拍拍>的游戏

师拍腿、拍手、捻指，生跟着表现

2. 深入巩固游戏<听听与拍拍>

这个环节除了听、拍，还要加上用上嘴巴（出示歌词）

①师示范，有节奏地读词；→→师生合作有节奏读词→→生有节奏地念词；

②师范唱词，生聆听；→→师生接龙唱→→全体师生重点练习附点节奏。

3.<音乐·滑滑梯>游戏

a.师：你们听这一乐句，是由高音到低音，还是由低音到高音？（出示以下歌谱）

1· 6 5 3 ︱ 1· 6 5 3 ︱ 2 0 2 0︱ 1 0 ︱

轻轻松松，轻轻松松玩一玩。

师做由上而下的手势，说：好像我们玩过的什么游戏？（滑滑梯）滑滑梯是往什么方向滑的？（生答）

b.师用琴弹，学生边唱边作手势，感受音由高到低的走向？

c.这句师生边唱边做手势动作

d 师：音乐娃娃有个问题，它说——（出示PPT）

比较两乐句： 1· 6 5 3 ︱ 1· 6 5 3︱ 2 0 2 0︱ 1 0 ︱

轻轻松松，轻轻松松玩一玩。

1· 6 5 3 ︱ 1· 6 5 3︱ 2 2 ︱ 1 —︱

轻轻松松，轻轻松松玩一玩。

师：擦亮小眼睛，快速地找出它们，哪些相同？哪些不同？

e.认识学习八分休止符：“停半拍0”；复习四分休止符。

4.完整演唱歌曲第一段：

a.完整演唱第一段；

b.师生合作演唱并加声势动作，发现困难，引出“包子、剪子、锤”

c. 出示“三个小伙伴”视频，出示数板“包子、剪子、锤”的图谱，学生练习；

d.师生先训练两次，再决定师生的分工，最后在声势动作中，完整演唱歌曲。（二）学习歌曲的第二段（第17—26小节）

1.<音乐·跷跷板>游戏

①出示跷跷板图片:

师简单介绍跷跷板的游戏规则，引出m l 、rs，并让学生思考谁适合先在上方？师老师当m l ，学生当rs，并且用“柯尔文手势”表示。

②师生唱与答：

a.练习谱一：3 6︱（师） 2 5︱（生）

练习谱二： 3· 3 6 ︱ 6 —︱（师） 2· 2 5 ︱ 5 —︱（生）练习谱三：3 3 6 6 ︱（师） 2 2 5 5 ︱（生）

师加进歌词了

b.出示歌词谱一：

3· 3 6 ︱ 6 —︱（师） 2· 2 5 ︱ 5 —︱（生）

蹦蹦跳跳快快乐乐

出示歌词谱二：

3 3 6 6 ︱（师） 2 2 5 5 ︱（生）

蹦蹦跳跳快快乐乐

③跟琴演唱这两句，复习“反复记号”，按照乐句的“连贯演唱”和“短促有力的跳跃演唱”来表现两句？

三、完整学习歌曲

1. 出示游戏歌曲全谱，全体完整聆听歌曲；

2.学生轻声跟唱歌曲；

3.师生一起说说大游戏歌曲的顺序；

4.学生在音乐中为歌曲加上数板动作、声势动作；

5.全体学生边做声势动作边完整演唱歌曲。

四、拓展

（一）游戏歌曲猜猜猜

师：你们的表现真精彩，让我们用掌声表扬表扬自己。今天我们学习的《包子，剪子，锤》是一首关于游戏的歌曲，那你们还知道哪些有关于游戏的歌曲？

生：找朋友、老鹰捉小鸡、丢手绢

师：听完了，谁来说说看？这些游戏歌曲带给你怎样的感觉？（快乐、活泼）（二）随着音乐完整演唱歌曲

师：最后让我们就用快乐活泼的情绪、饱满的精神，一起演唱我们今天学习的游戏歌曲《包子、剪子、锤》。

五、课堂小结

师：今天的音乐课到这儿就要结束了，小朋友今天开心吗？你们开心，老师就开心。今天，我们在音乐中玩了游戏，也在游戏中感受到了音乐。音乐无处不在，老师衷心地希望，在以后的学习生活中，每天都有音乐相伴，每天都能享受音乐、快乐生活、健康成长！

好了，全体起立，让我们在欢快愉悦的音乐中走出音乐教室！