《包子剪子锤》教案
二年级音乐上册包子剪子锤教案苏教版
二年级音乐上册《包子剪子锤》教案苏教版一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习歌曲《包子剪子锤》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，让他们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
2. 过程与方法：通过聆听、学唱、表演等环节，让学生充分体验歌曲的特点，培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
3. 知识与技能：学会歌曲《包子剪子锤》，了解歌曲背景，掌握基本的音乐节奏和唱腔。
二、教学重点：1. 学会歌曲《包子剪子锤》。
2. 掌握基本的音乐节奏和唱腔。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏。
2. 歌曲的情感表达。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾之前学过的歌曲，激发他们对新歌曲的兴趣。
2. 聆听：播放歌曲《包子剪子锤》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3. 学唱：分析歌曲的节奏和唱腔，引导学生逐步学会歌曲。
4. 表演：分组进行歌曲表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
5. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲《包子剪子锤》的特点和需要注意的地方。
6. 拓展：推荐类似的歌曲给学生，让他们课后学习和欣赏。
六、教学评估：1. 在学习过程中，观察学生的学习态度和参与程度，鼓励积极发言和课堂互动。
2. 通过小组表演，评估学生的团队协作能力和音乐表现力。
3. 课后收集学生的课后学习心得，了解他们对歌曲《包子剪子锤》的理解和感悟。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、节奏和唱腔的讲解是否清晰等。
2. 根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中获得更多的乐趣和成就感。
八、教学延伸：1. 组织学生参加音乐比赛或表演活动，展示他们在《包子剪子锤》学习中的成果。
2. 结合其他学科，如舞蹈、绘画等，让学生创作与《包子剪子锤》相关的艺术作品。
3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长和进步。
二年级音乐上册包子剪子锤教案苏教版
二年级音乐上册《包子剪子锤》教案苏教版一、教学目标：1. 让学生通过学习《包子剪子锤》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
3. 培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲《包子剪子锤》2. 音乐节奏练习三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《包子剪子锤》2. 掌握音乐节奏四、教学过程：1. 导入：教师播放《包子剪子锤》歌曲，引导学生跟着音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：教师讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱。
3. 练习：教师分组，让学生进行合唱练习，纠正发音和节奏错误。
4. 游戏：教师组织“包子剪子锤”游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏。
5. 总结：教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生，激励其他学生。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《包子剪子锤》。
2. 家长协助学生进行音乐节奏练习。
3. 家长鼓励学生参加音乐活动，培养学生的音乐兴趣。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、合唱练习和游戏参与度，评价学生在音乐学习中的进步。
2. 关注学生在团队合作中的表现，培养学生的集体意识和协作能力。
3. 鼓励学生自主参与音乐活动，提高学生的自主学习能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，组织亲子音乐活动，增进家庭成员之间的感情。
2. 开展校内外音乐比赛，提高学生的竞技水平和抗压能力。
3. 结合其他学科，如舞蹈、绘画等，开展跨学科音乐教学，丰富学生的艺术体验。
八、教学资源：1. 歌曲《包子剪子锤》音频、视频资料。
2. 音乐节奏练习教材。
3. 游戏道具：包子、剪子、锤子。
4. 教学PPT或黑板。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的方式。
2. 注重培养学生的音乐素养，而非仅仅学会一首歌曲。
3. 教学中注意安全，尤其是游戏环节，避免发生意外。
《包子剪子锤》教案3
X .X
X
IX—
IX .X
X
IX— I
蹦蹦
跳
跳
快快
乐
乐
师：
这条节奏是这样的刚才听的第一
」条节奏
比较均，而第二条节奏的蹦蹦之间
有附点音符，在附点之前的字要念得长一些，附点后的字念得短一点，最后一个 “乐”字后面有条小尾巴，这个字一共有两拍。现在我们也来练一练吧
师带领全班一起念节奏
请生念词
师小结：
生：明白。
师：这样吧，老师把分成三个队：包子队、剪子队、锤子队，我看哪一个队的小 朋友耳朵最灵，拍得最准确。那就竖起你们的小耳朵，听仔细咯，我们先听第一 条。
生拍手，师纠正。
出示节奏。
X X
蹦蹦跳跳快快乐乐 师：这条简单的节奏根本就难不倒同学们，那下边我们加深一点难度，小朋友门 仔细听哦.
生拍手，师纠正。
X
0
包子
剪子
锤
锤
锤
锤
X .X
X X
1X
0
1X
XI
X
0
剪子
包子
锤
锤
锤
锤
师：发现什么了吗？老师再一遍
生回答：有颜色变化的词，动作也有变化 师：真棒！请跟着我一起来玩一玩！
师：俩俩对面对玩一玩
节奏小游戏
《包子剪子锤》教案3
师：下面老师还要和你们一起来做一个节奏练习，我用鼓敲节奏，你们用手拍老 师所敲的节奏，明白了吗？
《包子剪子锤》教案3
《包子剪子锤》
教学内容：
唱：《包子剪子锤》
拓展：游戏歌曲
教学目标：
1、学习用清晰的吐字、富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
大班体育课教案《包袱、剪子和锤子》
大班体育课教案《包袱、剪子和锤子》
一、教学目标
1.掌握包袱、剪子和锤子三种游戏规则，了解其中运动技巧。
2.加强团队合作意识及体育竞技精神。
二、教学准备
1.准备足够多的手绢或小球。
2.准备足够多的木槌或塑料锤子。
3.准备足够多的面纱或头巾。
三、教学过程
A. 游戏一：包袱比赛
1.同学们两人一组，一人腰上绑上一块面纱或头巾，成为“包袱”，另一
人是“助手”。
2.“包袱”需要在规定时间内尽可能多地接住“助手”扔过来的手绢或小球。
3.统计得分时，每个被接住的手绢或小球算一分，最终得分最高的组合
胜出。
B. 游戏二：剪子比拼
1.同学们两人一组，用手掌做出剪子的形状，并相对站好。
2.当教师喊出“剪子”时，每组两人同时向相对方面打出一肘。
3.击中对方的一方获胜，连胜者进入下一轮比拼。
4.直到只剩一组为止，即冠军出炉。
C. 游戏三：锤子运动
1.同学们两人一组，一人持一只木槌或塑料锤子，另一人是接受者。
2.接收者在一定范围内移动，搅动空气，运动员尝试击中接收者。
3.如果接收者被击中，运动员得分，继续比拼，直到定出胜负。
四、教学反思
通过包袱、剪子和锤子三个游戏的教学，孩子们有效的提高了运动技巧和团队
合作意识。
其中，包袱比赛增强了团队之间的信任感；剪子比拼培养了竞争精神；锤子运动加强了注意力和反应力的锻炼。
教师需要注意安全，鼓励交流和互相帮助。
幼儿园大班体育课教案《包袱、剪子和锤子》及教学反思（5篇）
幼儿园大班体育课教案《包袱、剪子和锤子》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园大班体育课教案《包袱、剪子和锤子》及教学反思大班体育课教案《包袱、剪子和锤子》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿增强合作精神，提高竞争意识，发展弹跳的能力，在活动中将幼儿可爱的一面展现出来，快来看看幼儿园大班体育课《包袱、剪子和锤子》含反思教案吧。
活动目标：发展幼儿弹跳的能力。
增强合作精神，提高竞争意识。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：平坦场地一块。
玩法：幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：（1）脚并拢表示“锤子”（2）两脚左右开立表示“包袱”（3）两脚前后开立表示“剪子”。
注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。
反思：剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。
把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。
在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐！本文扩展阅读：剪刀、石头、布又称“猜丁壳”，古老而简单，这个游戏的主要目的是为了解决争议，因为三者相互制约，因此不论平局几次，总会有胜负的时候。
第二篇：幼儿园大班游戏优秀教案《包袱、剪子和锤子》及教学反思《大班游戏优秀教案《包袱、剪子和锤子》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！游戏目的：发展幼儿弹跳的能力。
游戏准备：平坦场地一块。
游戏玩法：幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，来.源快思老师教.案网，落地时两脚可任意成三种姿势：(1)脚并拢表示“锤子”。
(2)两脚左右开立表示“包袱”(3)两脚前后开立表示“剪子”。
《包子剪子锤》教案
《包子剪子锤》教案《包子剪子锤》教案作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《包子剪子锤》教案，希望能够帮助到大家。
《包子剪子锤》教案1教学目标：1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。
并能背唱歌曲。
2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。
3、通过拓展练习开阔学生的思维，充分挖掘学生的创编潜能。
教材分析：《包子、剪子、锤》是一首游戏性的儿童歌曲，既有动感又有号召力，附点的运用使全曲活泼跳跃的感觉尤为鲜明，在课堂容易掀起孩子们的学唱热情。
歌词简单易记，适合用整体听唱法教学，而教唱新歌之前的一系列音乐练习，更为新歌的学唱做好了铺垫。
教学重点：要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。
教学难点：体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。
教学准备：录音机、磁带、电子琴、挂图教学方法：整体听唱法。
教学过程：一：师生问好！二：导入师：小朋友你们都玩过哪些游戏？（生答）有哪些游戏是边玩边唱的呢？（钻山洞、……）在玩游戏的时候要是再加上唱就会更有趣！今天我们一起来玩游戏，也是边玩边唱的哦！三：学习歌曲《包子，剪子，锤》（一）学唱念白部分1.播放录音师：听录音机里的小朋友正在做什么游戏？（包子、剪子、锤的游戏）（播放歌曲的念白部分）2.师：我们也来玩一玩。
（师带领学生边有节奏的念歌词，边玩游戏）3.师：老师想起一个方法，我们包子、剪子、锤的游戏加在我们刚刚学习的歌曲中，好不好呢。
我们一起试一试。
（加上念白完整的演唱歌曲）4.跟着伴奏边唱歌曲，边玩游戏。
（念白部分玩包子、剪子、锤的游戏，旋律部分玩拍手的游戏）（二）学唱旋律部分1.师：我们今天就来学习这首歌！我们一起来看歌谱。
这一遍呢！我要让小朋友们安静地听老师来唱。
二年级音乐下册《包子、剪子、锤》教案
课题第五单元包子、剪子、锤课时3-1 日期1、学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱《夏天的雷雨》，并表现歌曲的情绪。
教学目标2、通过听赏山东和云南地域风格的童声对唱《猜谜谣》，了解不同的演唱形式和旋律特点。
教学重点学会用明亮饱满、有弹性的声音演唱《夏天的雷雨》，并表现歌曲的情绪。
教学难点通过听赏《猜谜谣》，了解不同的演唱形式和旋律特点。
教学准备钢琴、多媒体课件。
预习要求听赏歌曲《夏天的雷雨》和童声对唱《猜谜谣》。
教学过程旁注一、组织教学：师生问好歌二、谜语导入：1、师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。
上树顶，爬村头。
扁扁嘴，细长脖。
坐着高，站着低。
在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。
生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。
师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。
2、听录音范唱，整体感受歌曲。
哦，原来每句谜面都有几种答案呢。
3、把歌词以儿歌的形式来朗读（1) 按歌曲的节奏齐读歌词(2) 用一问一答的形式朗读歌词4、欣赏歌曲。
（1））反复听乐曲，并用动作模仿该种动物。
（2））学生分成两组，一组问一答。
（3））给予学生上台表演的机会。
三、歌曲教学《夏天的雷雨》（一）导入师：刚才我们猜的谜语童谣没有难倒大家，今天老师还带来一首谜语歌曲，小朋友们一起来猜一猜。
师读《夏天的雷雨》第一段歌词，分句读出，边说边出示歌词。
师：你们快快来想想它的答案吧！（提醒学生要联系整个谜语来答题）结合自然气象说出答案。
揭示谜底。
师介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识。
问题：（1））下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？（2））你知道避雷的一些小常识吗？（二）教学歌曲《夏天的雷雨》。
1、师：这个有趣的谜语还是一首好听的歌曲呢！我们一起来听一听吧！（放音乐《夏天的雷雨》）2、在学习这首歌之前，跟着老师先把歌词来读一遍。
（师按节奏读第一段歌词，简单讲解切分节奏。
老师带领学生按节奏读歌词，在朗读的同时注意情感的加入。
《包子、剪子、锤》教学设计
《包子、剪子、锤》教学设计教学目标：学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现歌曲的情绪，并能背唱歌曲。
学生能积极主动地参与听、说、唱、动等音乐活动。
教学重、难点：用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现歌曲的情绪，并背唱歌曲。
歌曲节奏、音乐游戏的组织教学。
教学用具：打击乐器节奏卡片课件钢琴教学过程：一、律动1.师提音乐游戏《钻山洞》的要求，注意倾听音乐和组织纪律。
2.生分组边唱歌边做音乐游戏《钻山洞》。
3.师评价，分组比赛“积星榜”。
二、导入新课师：看到大家｜蹦·蹦跳跳︱快快乐｜乐—︱玩得真高︱兴 0 ︱，老师就用“蹦蹦跳跳，快快乐乐”来编首儿歌，请表现好的小朋友做“猜一猜”的游戏，看老师念的是第几句，猜对的可以为本组积星哦！三、新课教学节奏练习：听辨、对比、模仿节奏（1） x x x x ︱x x x x ｜蹦蹦跳跳快快乐乐x· x x ︱ x —︱ x· x x ︱ x —︱蹦蹦跳跳快快乐乐x· x x x ︱x· x x x ︱x x x︱x —︱蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳快快乐乐（2）按节奏读歌词：注意反复记号x x x x ︱x x x x ︱x x ︱x —︱伙伴们呀伙伴们呀快快来x x x x ︱x x x x ︱x x ︱x —︱快快过来快快过来做游戏x· x x x ︱x· x x x ︱x x x︱x —︱蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳快快乐乐x· x x x ︱x· x x x ︱x o x o ︱x o ︱轻轻松松轻轻松松玩一玩x· x x ︱ x —︱ x· x x ︱ x —︱蹦蹦跳跳快快乐乐‖︰x x x x ︱x x x x ︰‖蹦蹦跳跳快快乐乐x· x x x ︱x· x x x ︱x o x o ︱x o ︱轻轻松松轻轻松松玩一玩学唱歌曲：（1）听老师把刚才编的儿歌连起来唱一遍，生可以默唱，感受歌曲的情绪。
二年级下册音乐教案第五单元包子剪子锤苏少版
包子、剪子、锤一、教学内容1.轮读《谜语童谣》2.歌曲《包子、剪子、锤》二、教学目标1.能用明亮、饱满、具有跳跃感的声音演唱《包子、剪子、锤》，表达歌曲活泼欢快的情绪。
能随歌曲恰当地加入声势动作和打击乐器。
2.能够进行节奏朗诵轮读。
3.在听、唱、动等游戏活动中，学习、体验八分休止符，并能听辨与表现。
三、教学重难点1.能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》2.体会附点在歌曲情绪上的作用、唱准附点节奏。
3.能跟音乐加入声势动作及打击乐器伴奏。
四、教学过程（一）、谜语童谣导入1.师读生猜2.学生按节奏念童谣3.分组练习轮读4.跟音乐完整轮读5.按照图谱用打击乐器为童谣伴奏（二）、歌曲教学（1）、读1.师有节奏的念歌曲数板部分。
（以童谣过渡到数板童谣部分）2.学生有节奏的念数板部分。
（注意声音轻巧、有弹性、不拖拉）3.师生玩“石头、剪刀、布”的游戏。
（2）、听1.听1---游戏中赢了老师的小朋友在每个乐句最后加上手串铃，其余学生仔细聆听。
2.听2---游戏中和老师有默契打平的小朋友跟老师学习声势动作，跟音乐一起做声势动作，第一组在聆听时同时加上手串铃，还有一部分仔细聆听。
3.听3---游戏中输了的小朋友在歌曲歌词”蹦蹦跳跳“处加上拍手动作。
4.师范唱--学生找相同乐句。
5.讲解八分休止符、反复记号。
（3）、唱1.唱1--跟钢琴轻唱。
2.唱2--跟钢琴唱找难唱、不会唱的乐句。
（4）、解决1.一起帮助同学不会唱的乐句。
2.音准、节奏。
3.休止符4.完整跟钢琴唱一遍。
5.师生接口唱。
（5）、处理1.“轻轻松松轻轻松松玩一玩”处对比，学生选择唱出弹性。
2.唱出开心情绪。
3.强弱讲解。
4.完整跟琴唱。
5.跟伴奏唱。
（6）、表演唱1.学生自主设计动作、为歌曲演一演。
2.加入打击乐器、表演唱。
（三）、拓展1.欣赏童谣《外婆桥》2.边听便随音乐律动。
（四）、小结。
包子剪子锤音乐教案
包子剪子锤音乐教案
教案名称：教学目标：
通过包子剪子锤的游戏活动，培养幼儿音乐感知和韵律感。
帮助幼儿认识音乐元素并学习基本的音乐概念。
促进幼儿的集体合作和互动能力。
教学准备：
包子剪子锤游戏道具：包子图标、剪子图标、锤子图标（可以是纸制的或者实物道具）。
音乐播放设备。
幼儿音乐欣赏素材。
教学步骤：
引入活动（5分钟）：
向幼儿们介绍今天的活动——包子剪子锤音乐游戏，告诉他们会有什么样的乐趣和学习内容。
音乐元素介绍（5分钟）：
简单介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律和节拍。
通过简单的语言和示范动作，让幼儿们对这些概念有一个初步的了解。
游戏规则说明（5分钟）：
展示包子、剪子和锤子的图标或实物道具，并解释它们在游戏中的含义。
解释游戏规则：当听到特定音乐元素时，幼儿们需要按照指定的
动作举起相应的图标或实物道具。
游戏实践（15分钟）：
播放一段简短的音乐，例如节奏明快的儿童歌曲。
根据预先安排好的规则，引导幼儿们在听到不同的音乐元素时，举起对应的图标或实物道具。
例如，当听到强节拍时举起锤子，听到快速的音符时举起剪子等。
音乐欣赏（10分钟）：
播放一段慢节奏或轻柔的音乐。
让幼儿们自由地欣赏音乐，让他们感受音乐所传达的情感和美妙。
游戏变化（10分钟）：
改变游戏规则，让幼儿们根据不同的音乐元素做出不同的动作。
二年级音乐上册包子剪子锤教案苏教版
二年级音乐上册《包子剪子锤》教案苏教版一、教学目标：1. 情感态度与价值观：通过学习《包子剪子锤》这首歌曲，培养学生对传统游戏的兴趣，体验音乐与游戏相结合的快乐。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、模仿等环节，让学生感受三拍子的韵律，提高学生的音乐表现力。
3. 知识与技能：学会演唱《包子剪子锤》这首歌曲，了解歌曲背景及传统游戏的相关知识。
二、教学重点：1. 学会演唱《包子剪子锤》这首歌曲。
2. 感受三拍子的韵律，并能用动作表现出来。
三、教学难点：1. 歌曲中附点音符的演唱。
2. 集体舞动作的协调性。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 包子、剪子、锤道具。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放《包子剪子锤》歌曲，引导学生跟着音乐节奏拍手。
（2）学生介绍自己知道的传统游戏，如：捉迷藏、跳皮筋等。
2. 新歌教学：（1）教师展示歌词，引导学生朗读。
（2）教师弹琴，学生跟唱。
（3）分组演唱，互评互学。
3. 歌曲练习：（1）重点练习附点音符的演唱。
（2）教师引导学生用动作表现三拍子的韵律。
4. 集体舞教学：（1）教师展示集体舞动作，引导学生模仿。
（2）学生分组练习，互评互学。
5. 课堂小结：6. 课后作业：学生回家后，向家人介绍《包子剪子锤》这首歌曲，并与家人一起进行集体舞表演。
六、教学拓展：1. 教师介绍《包子剪子锤》这首歌曲的民间传说，引发学生对传统文化的兴趣。
2. 学生分享自己了解的其他传统游戏，如：斗鸡、扔沙包等。
七、课堂活动：1. 学生分组进行《包子剪子锤》集体舞比赛，评选出最佳表演奖。
2. 教师组织学生进行包子、剪子、锤游戏，让学生亲身体验传统游戏的乐趣。
八、教学反思：九、评价建议：1. 学生演唱《包子剪子锤》歌曲的表现。
2. 学生参与集体舞的积极性及动作的准确性。
3. 学生对传统游戏的了解和体验。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习《包子剪子锤》的后续内容，深入挖掘歌曲中的文化内涵。
包子剪子锤律动游戏小班教案
包子剪子锤律动游戏小班教案教案标题：包子剪子锤律动游戏小班教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解包子、剪子和锤子这三个物品的名称和特征。
2. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察包子、剪子和锤子这三个物品，让幼儿描述它们的形状、颜色和用途。
2. 通过问答的方式，引导幼儿认识和理解包子、剪子和锤子的名称和特征。
律动游戏：1. 告诉幼儿，我们将进行一个律动游戏，游戏的名字是包子剪子锤。
2. 请幼儿跟随你的指令进行相应的动作：- 包子：幼儿双手合十，模拟包子的形状。
- 剪子：幼儿双手交叉，模拟剪子的动作。
- 锤子：幼儿双手握拳，模拟锤子的动作。
3. 在指令中逐渐加入律动，例如：包子包子剪子剪子锤，幼儿要跟随指令做出相应的动作。
4. 逐渐增加指令的速度和复杂度，考验幼儿的反应能力和协调能力。
巩固练习：1. 将包子、剪子和锤子的图片贴在墙上，让幼儿分辨并指出正确的物品。
2. 给每个幼儿分发包子、剪子和锤子的卡片，让他们根据你的指令将相应的卡片举起。
3. 与幼儿一起玩模仿游戏，你做一个动作，幼儿要模仿你的动作，例如：你做出剪子的动作，幼儿要跟着做出相同的动作。
结束活动：1. 让幼儿坐下来，回顾今天学习的内容。
2. 鼓励幼儿分享他们在游戏中的体验和感受。
3. 表扬幼儿的参与和努力，并给予适当的奖励或鼓励。
教案评估：观察幼儿在游戏中的参与程度、动作的准确性和反应的灵敏度。
根据幼儿的表现，评估他们是否达到了教案的目标，并根据需要进行进一步的巩固练习或调整教学策略。
教案扩展：1. 可以引入更多的动作和物品，扩展游戏的难度和多样性。
2. 可以让幼儿自己设计和命名新的律动游戏，培养他们的创造力和想象力。
3. 可以将律动游戏与音乐结合，让幼儿跟随音乐的节奏进行动作，培养他们的音乐感知能力。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教学顺利！。
包子,剪子,锤
《包子、剪子、锤》教案1、导入：今天这节课韦老师给大家带来了一首表现游戏的歌曲，听这首歌中的小朋友正在玩什么游戏？（师播放歌曲，生听）生答：他们在玩“包子剪子锤”的游戏2、揭题，玩游戏师点击课件出示课题，之后补充：这是我们中华民族最简单、最流行、最古老的一种游戏。
小朋友们玩过吗？现在请你们跟着我的口令玩一玩。
（师念白生做，先慢后快）3、学习念白（1）老师刚才念的口令带有很强的节奏感，点击课件出示节奏，师读一遍，生读一遍。
（2）听一听这些带附点的地方老师是怎样去读的？生回答（3）这样的节奏读起来一弹一弹的，好像要跳起来一样，我们再读一次。
（带生再读一次）4、这样有节奏的念读形式加入歌曲当中，叫做念白。
（点击课件，出示“念白”）二、感知歌曲，学习演唱1、整体感知歌曲结构打开书本看一看，听一听，歌曲哪里加入了念白？（师播放歌曲，生听）生回答：歌曲的前面和后面师：这首歌曲前后加入了念白部分，中间是演唱部分。
（板书）2、学习演唱“蹦蹦跳跳”部分（1）引入跟音乐中的小朋友轻声念念念白部分，中间跟他们默唱，听一听歌曲中出现最多的歌词是什么？听后生答：蹦蹦跳跳、快快乐乐、轻轻松松（2）感受附点节奏师：跟老师默唱这个部分，注意听哪些地方出现了带附点的音符（师唱生默唱）生答，师点这些附点音符要稍微唱长一些，跟老师轻轻地唱。
（师带生清唱）中间这个部分（反复记号处）唱几遍？（讲解反复记号）情绪欢快有弹性地唱一次（3）学唱小朋友们掌握得不错，韦老师想跟你们合作一下，师生接唱生生接唱完整唱跟老师接唱前后乐段，接的时候注意附点音符的演唱。
3、学习“伙伴们呀”部分（1）边打手势边唱谱，自由唱一次，跟琴唱一次（2）加入歌词演唱（3）师弹小过门，生接唱整个演唱部分。
强调附点音符的接唱4、完整唱（1）跟琴完整唱（强调附点音符的接唱）（2）跟音乐唱（强调附点音符的接唱）（3）跟伴奏唱（强调附点音符的接唱）5、分形式唱（1）请生出主意（2）游戏的形式，玩玩唱唱师生玩游戏，分出胜负。
新人教版三至四年级体育下册《包子,剪子,锤》公开课教案_10
体艺游戏课——《包子，剪子，锤》一、教学目标：1、学生能够正确、熟练的演唱歌曲，并能生动的进行歌表演。
2、学生通过多种音乐游戏，感受音乐的快乐并体验交流合作的乐趣。
3、学生在体育游戏中体验多种方式体验包子剪子锤的不同方式，。
二、教学重难点：1、在游戏中学唱歌曲并表演。
2、学生能仔细聆听并及时用身体作出反应。
三、教学过程：（一）游戏：找朋友董老师：同学们，今天这节课有些特殊，将由董老师和霍老师一起喝我们三（1）班的小朋友做游戏，第一个游戏是什么呢?安静地听歌曲找答案，找到答案可以试着玩一玩。
生：找朋友的游戏……董老师：是呀！《找朋友》这首歌小朋友们都会唱，让我们一边唱一边玩。
董老师：游戏规则是：老师先来找朋友，第一遍结束时，我和霍老师都分别找到了一个好朋友，我们两个好朋友就会变成几个好朋友？（4个）第二遍时，我们再分开来去找其它的好朋友，小朋友想一想，4个好朋友再去找4个好朋友，那就有几个好朋友？（8个）8个变成16个，16个变成32个，会玩了吗？我们来试一试！（二）游戏：走走跑跑跳起来1、走走跑跑的节奏董老师：接下来的游戏啊，要考考小朋友的耳朵，看谁的反应快，根据你听到的节奏走走或跑跑，音乐停？（生：脚步停）。
5 3 1 1 5 3 1 16 6 6 6 5 5 5 55 3 1 1 5 3 1 1 2 2 2 3 2 ---31 11 31 11 33 66 66 6616 53 16 53 22 23 10 10 1 ---（老师的弹奏有长有短，中间还有停顿，考验孩子的反应能力）董老师：他们走的真好！小朋友看，刚刚我们走走跑跑的节奏是titi he ta ta a。
我们一起念一念。
2、跑跳步董老师：音乐要变化了，它可以用怎样的步子表现呢？5.3 1.1 5.3 1.16.6 6.6 5.5 5.55.3 1.1 5.3 1.1 2.2 2.3 20 20董老师：音乐变得更加跳跃了，（出节奏）用什么步子表现这一长一短的节奏呢？跑跳步！3、围成圈侧滑步霍老师：小朋友们跳的真开心，我刚才看到有小朋友是侧步想旁跑跳的，我们也叫侧滑步，想不想一起跳呢？好的，那我们围成两圈，女生在里面一圈，男生外面为一圈。
苏少版音乐二下第五单元包子、剪子、锤-教案
苏少版音乐二下第五单元包子、剪子、锤-教案一. 教材分析《包子、剪子、锤》是一首具有民族特色的中国民歌，歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。
他们对民族音乐有一定的了解，但对中国传统文化中的包子、剪子、锤游戏可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生文化素养的培养，同时引导学生感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受中国传统文化的魅力，培养他们的民族自豪感。
2.学会演唱歌曲《包子、剪子、锤》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《包子、剪子、锤》的演唱技巧和节奏把握。
2.中国传统文化中包子、剪子、锤游戏的规则和意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高他们的歌唱能力和团队意识。
3.文化教学法：结合中国传统文化，让学生了解和感受民族音乐的独特韵味。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《包子、剪子、锤》的曲谱、歌词和相关图片。
2.教学道具：包子、剪子、锤等实物道具。
3.音响设备：播放歌曲《包子、剪子、锤》。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《包子、剪子、锤》，引导学生跟着音乐节奏拍手，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生对传统文化的关注。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《包子、剪子、锤》的曲谱和歌词，让学生初步感知歌曲的结构和旋律。
同时，教师讲解包子、剪子、锤游戏的规则，让学生在游戏中体验传统文化的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《包子、剪子、锤》，注意指导学生的发音和节奏。
在演唱过程中，教师适时提问，检查学生对歌曲的理解和掌握程度。
《包子剪子锤》教案1
《包子剪子锤》教案1一、教学目标：1.了解中国传统的民间故事《包子剪子锤》的故事情节和故事背景。
2.培养学生阅读能力和口语表达能力。
3.让学生思考如何用自己的方式解决问题，培养学生的创新思维。
二、教学重点：1.了解故事情节。
2.引导学生理解故事中的道理。
四、教学方法：1.讲授与互动相结合的学法。
2.小组合作学习。
五、教学过程：Step 1 呈现故事教师先简单说一下故事大概，然后将故事的电影版视频放给学生看，并要求学生看完视频后将故事中的主要角色、故事情节、解决问题的方式等等总结出来，并进行口头表达。
1.教师发放故事文本，让学生阅读故事并回答问题。
2.学生分组讨论，小组分享答案。
3.教师引导学生加深对故事的理解，并说明故事中有哪些道理可以引发学生思考。
Step 3 表达思考1.学生回到座位上，思考如果自己遇到和故事中一样的问题应该怎么办，如何解决这个问题。
2.学生交流和表达他们的想法，其他同学发表意见和评论。
1.在整个学习过程结束后，教师引导学生总结教学过程，评价自己的表现和进步，并思考如何将所学内容应用于现实生活中。
2.教师为学生提供反馈，包括他们的表达和思考，以及他们的表现和进步。
六、作业学生需要思考如何在日常生活中应用所学内容，并写一篇三百字左右的文章。
在文章中，学生需要回答以下问题：1.你对《包子剪子锤》这个故事有什么看法？2.如果你遇到和故事中一样的问题，你会怎么解决？3.在生活中，用什么方法可以保护自己的财产？七、教学反思通过教学过程，本节课取得了良好的教学效果。
通过学生的现场表现，我们看到了学生们的兴趣和价值观正在不断成长。
在学习中，学生学习了如何思考、创新以及如何用自己的方式解决问题。
此外，我们还引导学生进一步理解故事的道理，让他们更加有机会应用所学知识。
但是，还有一些需要改进的方面。
在本节课中，我们更应该鼓励学生自己思考，而不是简单地付诸于他们的回答。
我们希望在下一次课堂上，能够更好地支持和鼓励学生提供他们自己的观点。
包子剪子锤教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
包子剪子锤教案一、教学目标：1. 了解包子剪子锤游戏的规则和基本玩法；2. 培养学生的观察能力、反应能力和合作意识；3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 一块宽敞的操场或教室；2. 一些小块的纸片；3. 学生分组名册。
三、教学步骤：1. 游戏规则的说明a. 教师向学生介绍包子剪子锤游戏并简要说明其规则；b. 游戏需要两组学生，每组人数尽量相等，每个学生都要参与；c. 每组学生选择一个队长，队长负责统领队伍。
2. 学生分组a. 教师根据学生名册将学生随机分成两组；b. 把每个学生的名字写在小纸片上，并放入两个袋子中；c. 两个队长分别从自己的袋子中抽取一张名字，被抽中的学生为自己的队员。
3. 游戏进行a. 在操场或者教室中，画出一个大圆形（尽量保持平整）作为游戏区域；b. 每个队伍在圆形外围选择一个基地，将剪刀、石头和包子（可以用木板代替）放在基地中；c. 游戏开始前，队长在自己队伍面前大声宣布：“包子、剪子、锤！”；d. 所有学生跑向圆形区域，当一个学生到达游戏区域时，他/她可以选择剪刀、石头或包子中的一个，并通过手势展示给对方；e. 根据以下规则判断胜负：- 包子战胜剪刀，剪刀战胜石头，石头战胜包子；- 若两个学生出同样的手势，则平局；f. 在每轮比赛后，胜利的队伍可以将败者的队员带回自己的基地，而败者的队员须前往胜者的基地继续游戏；g. 游戏持续进行，当一方的所有队员都被带到对方基地后，该方即为输家。
4. 游戏讨论a. 游戏结束后，教师与学生一起讨论游戏中的策略和技巧；b. 学生可以分享自己在游戏过程中的心得和体会，促进交流和学习；c. 通过讨论，学生可以分析各种手势的优劣势，并思考在不同局势下的最佳应对方式。
五、教学扩展a. 学生可以通过更多次数的游戏来提高自己的观察能力和反应能力；b. 可以引入新的变种游戏规则，如增加“火箭”手势等。
六、教学评价教师可以根据学生在游戏中的表现来进行评价，如观察学生的合作性、思考能力和沟通能力等。
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《包子、剪子、锤》教案
南通市竹行小学xxx
教学内容：
学唱：《包子、剪子、锤》
拓展：游戏歌曲
教学目标：
1.学习用清晰的吐字、明亮富有弹性、跳跃的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，
表达出歌曲活泼、愉快的情绪；
2.能唱准附点节奏、八分音符以及四分、八分休止；
3.能用声势动作为歌曲伴奏，并通过音乐游戏激发学生的学习兴趣。
教学重点：节奏、情绪的变化，声势动作的合理搭配。
教学难点：借助唱游的情绪表现歌曲。
一、导入
1.问好
2.谈话导入
师：快乐的音乐课又开始了，我是你们的新朋友——陈老师，希望这节课我们一起度过一段美好的音乐时光。
老师想要问问你们，是不是很喜欢玩游戏呢？愿意和老师一起玩一些游戏吗？
二、学习歌曲
（一）学习歌曲的第一段（第1—16小节）
师：老师想和大家一起玩的第一个游戏叫“听听与拍拍”，请你们先听，然后将听到的声音，再表现出来。
1.<听听与拍拍>的游戏
师拍腿、拍手、捻指，生跟着表现
2. 深入巩固游戏<听听与拍拍>
这个环节除了听、拍，还要加上用上嘴巴（出示歌词）
①师示范，有节奏地读词；→→师生合作有节奏读词→→生有节奏地念词；
②师范唱词，生聆听；→→师生接龙唱→→全体师生重点练习附点节奏。
3.<音乐·滑滑梯>游戏
a.师：你们听这一乐句，是由高音到低音，还是由低音到高音？（出示以下歌谱）
1· 6 5 3 ︱ 1· 6 5 3 ︱ 2 0 2 0︱ 1 0 ︱
轻轻松松，轻轻松松玩一玩。
师做由上而下的手势，说：好像我们玩过的什么游戏？（滑滑梯）滑滑梯是往什么方向滑的？（生答）
b.师用琴弹，学生边唱边作手势，感受音由高到低的走向？
c.这句师生边唱边做手势动作
d 师：音乐娃娃有个问题，它说——（出示PPT）
比较两乐句： 1· 6 5 3 ︱ 1· 6 5 3︱ 2 0 2 0︱ 1 0 ︱
轻轻松松，轻轻松松玩一玩。
1· 6 5 3 ︱ 1· 6 5 3︱ 2 2 ︱ 1 —︱
轻轻松松，轻轻松松玩一玩。
师：擦亮小眼睛，快速地找出它们，哪些相同？哪些不同？
e.认识学习八分休止符：“停半拍0”；复习四分休止符。
4.完整演唱歌曲第一段：
a.完整演唱第一段；
b.师生合作演唱并加声势动作，发现困难，引出“包子、剪子、锤”
c. 出示“三个小伙伴”视频，出示数板“包子、剪子、锤”的图谱，学生练习；
d.师生先训练两次，再决定师生的分工，最后在声势动作中，完整演唱歌曲。
（二）学习歌曲的第二段（第17—26小节）
1.<音乐·跷跷板>游戏
①出示跷跷板图片:
师简单介绍跷跷板的游戏规则，引出m l 、rs，并让学生思考谁适合先在上方？师老师当m l ，学生当rs，并且用“柯尔文手势”表示。
②师生唱与答：
a.练习谱一：3 6︱（师） 2 5︱（生）
练习谱二： 3· 3 6 ︱ 6 —︱（师） 2· 2 5 ︱ 5 —︱（生）练习谱三：3 3 6 6 ︱（师） 2 2 5 5 ︱（生）
师加进歌词了
b.出示歌词谱一：
3· 3 6 ︱ 6 —︱（师） 2· 2 5 ︱ 5 —︱（生）
蹦蹦跳跳快快乐乐
出示歌词谱二：
3 3 6 6 ︱（师） 2 2 5 5 ︱（生）
蹦蹦跳跳快快乐乐
③跟琴演唱这两句，复习“反复记号”，按照乐句的“连贯演唱”和“短促有力的跳跃演唱”来表现两句？
三、完整学习歌曲
1. 出示游戏歌曲全谱，全体完整聆听歌曲；
2.学生轻声跟唱歌曲；
3.师生一起说说大游戏歌曲的顺序；
4.学生在音乐中为歌曲加上数板动作、声势动作；
5.全体学生边做声势动作边完整演唱歌曲。
四、拓展
（一）游戏歌曲猜猜猜
师：你们的表现真精彩，让我们用掌声表扬表扬自己。
今天我们学习的《包子，剪子，锤》是一首关于游戏的歌曲，那你们还知道哪些有关于游戏的歌曲？
生：找朋友、老鹰捉小鸡、丢手绢
师：听完了，谁来说说看？这些游戏歌曲带给你怎样的感觉？（快乐、活泼）（二）随着音乐完整演唱歌曲
师：最后让我们就用快乐活泼的情绪、饱满的精神，一起演唱我们今天学习的游戏歌曲《包子、剪子、锤》。
五、课堂小结
师：今天的音乐课到这儿就要结束了，小朋友今天开心吗？你们开心，老师就开心。
今天，我们在音乐中玩了游戏，也在游戏中感受到了音乐。
音乐无处不在，老师衷心地希望，在以后的学习生活中，每天都有音乐相伴，每天都能享受音乐、快乐生活、健康成长！
好了，全体起立，让我们在欢快愉悦的音乐中走出音乐教室！。