献出我们的爱心一案三单
未来版品德与社会三下《献出我们的爱心》互联网搜索教案
教案设计课题：献出我们的爱心(义务教育课程标准实验教科书小学三年级品德与社会下册)单位：陕西省安康市岚皋县四季镇麦溪小学姓名：李玉萍2012年2月24日教案设计一、教案背景1、面向三年级学生。
2、学科：品德与社会。
3、课时：第一课时。
4、课前准备：（1）教师准备：搜索相关的视频资料，文字资料。
（2）学生准备：提前预习课文，搜集相关资料，完成调查表。
二、教学目标1、体会国家和社会对老年人的关怀，培养学生对老人的爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
形成理解、尊重、关心、帮助老年人的良好社会风尚。
2、培养学生搜集信息和处理信息的能力，培养学生在学习中观察、探究、思考、表达的能，培养学生与人合作的意识和能力。
3、了解老年人特点和需求；知道一些关于敬老的社会公益活动；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期。
三、教材分析《献出我们的爱心》是小学三年级品德与社会下册第三单元第十课的教学内容。
在此之前学生了解到了一些公共场所的文明，并且知道了为我们生活服务的不同人群，了解了他们的工作范畴，并且去尊重和感谢他们。
为我们学习这一课打下了学习基础，使学生了解和正视我们身边的弱势群体，并去关爱他们，这一课也是对学生道德品质的一大升华。
教学重点：了解和正视身边的老年人群体，并且去关爱他们。
教学难点：如何用自己的力量关爱老年人。
课前利用时间上网或者通过书籍来了解老年人，以及社会对他们的关爱。
四、教学方法1、创设情境：通过百度搜索到的少儿频道的公益广告来创设一个情境，从而导入新课，激发学生对学习的兴趣。
2、探究整理：对搜集到的资料进行整理，让学生自己得出结论。
3、参与活动：通过道具亲身体验老年人的生活，从而去进一步关爱他们。
五、教学过程教学反思：一、教学环节，环环相扣。
本节课我设计了五个板块的内容，通过第一环节的引入关爱，到对身边老年人的关爱，了解我国老龄化状况，以及到后面社会对老年人的关爱，从而引入我们应该怎样做。
这几个环节环环相扣，一步步深入，到最后唱歌曲结束本课教学内容。
《10.献出我们的爱心》教案
《10.献出我们的爱心》教案教学目标1、体会国家和社会对老年人和残疾人的关怀。
培养学生对弱势人群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。
2、培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生在学习中观察、探究、思考、表达的能力；培养学生与人合作的意识和能力。
3、了解老人和残疾人的特点和需求；了解社会公益设施和福利机构；知道一些关于敬老助残的社会公益活动；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期；知道“中国助残日”和“国际残疾人日”的日期。
教学重点了解老人和残疾人的特点和需求；了解社会公益设施和福利机构；知道一些关于敬老助残的社会公益活动；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期；知道“中国助残日”和“国际残疾人日”的日期。
教学难点体会国家和社会对老年人和残疾人的关怀。
培养学生对弱势人群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。
教学方法讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动。
教学准备1、教师课前指导学生通过各种途径搜集有关老人身体、心理状况和老年人需求等方面的资料，填写教材第51页中提供的情况调查表；搜集关于残疾人生活状况和需求的资料。
2、师生共同在课前调查国家和社会及自己所在地区对老年人、残疾人都有那些优待政策规定，并作详细记录准备课上交流。
3、搜集残疾人身残志不残的故事。
4、录制教材第53页三位老人的话。
5、绘制教材第53页三幅图片。
6、学生表演所需道具。
如蒙眼睛用的砂金、拐杖、录音磁带、录音机等。
教学课时3课时。
教学过程：第一课时一、活动一：特别的爱，给特别的你——导入新课导言1：在我们的社会中，有一些需要特别关爱的人们，他们就是老年人和残疾人。
他们需要人们的关爱和帮助，我们要把特别的爱，献给特别的他们。
导言2：生活中，你们身边的小伙伴天真烂漫，家里的父母亲切和蔼，爷爷奶奶更是把你们当成心中的至宝。
可是，你们有没有想到过，可以尽自己的力量去关心和帮助别人，比如说老年人和残疾人。
《献出一份爱心》教学设计免费范文
一、教学目标：1、仔细观察插图，想想图意。
2、听清录音中的玲玲做了一件什么事。
3、能按一定的顺序说说自己曾经做过的献爱心的事，说清楚自己怎么想，怎么做的。
4、通过听说活动学习做一个有爱心的孩子，体会帮助别人的快乐。
二、教学重难点：1、听清录音中所叙述的事。
2、能按一定的顺序说说自己做过的献爱心的事。
三、教学准备：录音机、范例录音、投影片四、教学过程(一)、启发谈话，导入课题。
1、小朋友，我们每天都能背着书包高高兴兴到学校来，学习很多文化知识，可是你知道吗，在一些贫困地区，有很多小朋友根本上不起学，需要大家关心帮助他们。
2、出示课题：听说活动献出一份爱心3、齐读课题。
说明：通过师生谈话，让学生了解在一些贫困地区，有很多同龄朋友需要我们的帮助，我们人人都应该有爱心，由此引出本课的听说活动内容，以此来激发学生参与听说活动的兴趣与积极性。
(二)、听一听，学一学，说一说。
1、出示图：仔细观察图画，想想图中的女孩在做什么?2、看图听录音：听清玲玲做了一件什么事?交流并板书：捐书捐款3、看图再听录音：听清玲玲是怎么想，怎么做，怎么说的。
交流反馈，师生评价。
4、三听录音：听清录音的内容怎样将玲玲做的事说清楚的，先说什么，再说什么，接着说什么。
集体交流。
说明：这个环节的教学从看图和听录音入手，而且每次听录音都有明确的要求，有层次的推进，为学生接下来的说话奠定了基础。
(三)、联系实际，练习说话。
1、回忆我们学校里曾经组织的献爱心活动的事或者自己曾经做过的献爱心的事。
说给同桌听。
2、集体交流，指导说话：围绕献爱心的事说说自己是怎么想到要献爱心的，是向谁献爱心，具体怎么做的，结果如何。
(1)个别准备。
(2)指名说，指导学生评议。
说明：要组织好学生的评议，针对说话时学生所出现的问题进行有效地纠正，如：学生无法说完整或说不连贯，教师在旁边要及时适当修正。
(3)同桌互相交流说明：这是大面积操练、让全员参与的一个环节，要组织好教学，落实质量。
二下-二单元献出我们的爱
科教版小学品德二年级下册第二单元单元主题：第二单元：献出我们的爱备课组长：备课人：詹红英使用者：詹红英单元分析：本单元包含“我们手拉手”“爷爷奶奶，你们好”和“帮助残疾人”三个活动主题。
是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准》中“爱自己的家，能用自己的方式爱亲敬长，关心同伴”等内容的要求而设置的。
旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础。
课题：活动主题一我们手拉手--爱在我们身边教学目标：1、通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；2、能在生活中关心他人，帮助同学。
3、在实情辨析和活动中体会与同学有矛盾时能互谅互让，友谊之花才会常开不败。
碰撞选点:重点：使学生懂得在生活中，多为他人着想。
团结友爱能给他人带来欢乐，自己也会感到幸福。
难点：让学生明白只顾自己，不顾别人，是自私的表现。
要做到主动关心他人，多为别人着想。
教学准备：课题：活动主题一我们手拉--请让我来帮助你教学准备：课题：活动主题二爷爷奶奶，你们好--我是爷爷的小拐杖教学目标：1、在活动中学会尊重并帮助老人。
2、培养学生的爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。
碰撞选点:教学重点：在活动中学会尊重并帮助老人教学难点：培养学生的爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生教学准备：课前收集的爷爷奶奶的照片或全家福教学过程：课题：活动主题二爷爷奶奶，您们好—为老奶奶打伞教学准备：课题：活动主题三帮帮残疾人---他们不容易教学目标：1、认识并体会残疾人生活的艰辛；2、培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。
碰撞选点：教学重点：理解残疾人的不容易。
教学难点：教育学生要尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情地帮助他们解决困难，积极参加助残活动。
教学准备：课题：活动主题三帮帮残疾人---我能为你做什么活动目标：1、通过小调查以及爱心行动计划的制定，让学生从关爱亲人、关爱身边的老人转向关爱社会的弱势群体——残疾人。
三年级语文上册第八组《献出我们的爱》整体教学设计
三年级上册第八组《献出我们的爱》整体教学设计一、单元教材文本解读本组课文围绕“爱的奉献”来组织，安排了三篇精读课文：《掌声》《一次成功的实验》《给予树》，一篇略读课文：《好汉查理》。
一个“爱” 字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。
有关“爱”的专题在前几册课文中有所涉及，但本单元内容有所扩展，内涵更加丰富。
从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些爱都包含着更多的时代内容。
本单元的训练重点就是体会人物的思想感情，感受到现代儿童浓浓的爱。
本组课文设计从儿童实际生活出发，以儿童之间爱的故事为引导。
口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。
二、单元教学目标设定1．能够认识汉字23个，会写38个。
运用所学过的方法如加一加，、减一减、替换偏旁、字形比较等方法识记生字。
2．能用自己喜欢的方式，正确、流利、有感情地朗读本组课文。
《掌声》一课要读出人物情绪的变化，《一次成功的经验》中人物的对话也应读出不同的语气。
3．指导学生读懂课文，了解课文的内容，理解重点语句的含义，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动地关心、鼓励别人。
4．逐步培养学生搜集资料和合作的能力。
如搜集圣诞节卡片、阅读有关合作的小故事。
5．学习ABB式的形容词，试着让学生练习说点短语或句子，进行词语的积累。
6．背诵《三字经》，了解成语，让学生感受传统文化，感受祖国语言文字的丰富和有趣，继承传统美德。
7．引导学生发现谜面中句式的特点，训练思维，体会语言的妙处。
8．夸夸身边的同学。
让学生能够多从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。
三、教学整体构思与教学建议1．整体构思。
学习单元导语，了解这个单元有哪几篇课文，围绕什么主题，写了哪些内容。
能初步概括每一篇课文的大意。
与同学交流自己的读书感受。
2．具体建议。
“课前体验──课中阅读──课后拓展”，以一篇带多篇，拓展阅读面。
具体安排如下：（1）渲染气氛，导入课题。
教师可以从快乐的氛围导入新课。
《献出我们的爱》教案(1)
廉洁教育《献出我们的爱》教学设计教学内容：献出我们的爱教学目标：让学生在生活中感受到来自社会的爱，学会感恩，善待他人，爱国爱家，担负责任。
教学重点：学会感恩，爱国爱家教学难点：学会感恩，担负责任教学方法：讲授法讨论法课型：综合课时间：一课时教学过程：一．故事导入，初步感知。
1．老师讲故事《岳飞抗金》。
2．听后交流感受。
二．读古诗，再次感受英雄对祖国的爱。
有一种爱，是舍弃了自身的利益得失，而关注着国家民族的命运，这是一种大爱，读读这首诗，看看你能从中体会到什么。
1、课件出示古诗《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2、齐读古诗《示儿》，交流感受，说一说他们是怎样将自已对祖国的爱放在心中的？3、讲一讲在你身边，心中有祖国的人。
三．议一议，他们的做法你赞同吗？为什么？课件出示题目1．升国旗时，明明趁老师没看见，偷偷地和好朋友小强说起话来。
2．丁丁缠着妈妈给自己买了小金鱼，可买来后又觉得换水喂食挺麻烦的，就想把金鱼扔掉。
3．卖菜老爷爷吃力地推着车子上坡，兰兰看见了，急忙上前帮忙。
4．牛牛摔倒了，冬冬从他身边跑过去，视而不见。
5．明明是个“外国迷”，觉得国外什么都好，总是拿外国的玩具向同学们炫耀。
6．玲玲很爱自已的小狗，总给它扎辫子，还非要为它穿衣服。
7．爸爸教育明明要孝敬父母，可他自已总不去陪爷爷奶奶，还说工作太忙。
8．同学丁丁捡起学校操场上的纸片，东东说又不是自己班的清洁区，是多管闲事。
四．夸一夸。
在你身边有关爱他人，乐于奉献的人吗？把他们的故事讲给大家听。
五．读一读。
有树才有花，有国才有家。
助人要及时，帮人要诚心。
爱人不利己，己在所爱中。
捐躯赴国难，视死忽如归。
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
-----《孟子》我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
--------邓小平我生在香港，是一个中国人。
我的心紧紧地与家乡，祖国相通。
-----霍英东世界上最伟大的美德就是爱祖国。
二下品生 第二单元 献出我们的爱(主题三)
二下品生第二单元献出我们的爱(主题三)帮帮残疾人编委：使用人：时间：教材简析：这一活动主题分为“他们不容易”和“我能为你做什么”两个部分。
教材意在让学生明白残疾人生活的难处，感受残疾人积极生活、自强不息的精神，告诉学生当遇到残疾人时，我们要做的不是嘲笑他们，而是把他们当成朋友并尽力地去帮助他们。
教学目标：1、认识并体会残疾人生活的艰辛。
2、感受残疾人的生活，懂得理解、尊重、关心、帮助残疾人。
教学重点难点：引导学生理解、尊敬残疾人，愿意帮助残疾人。
资料及资源网的运用：教参书教育局资源网第一课时他们不容易教学过程：一、课前体验，初步感悟1、图片导入，激发兴趣同学们，你们知道吗，在我们的周围除了老人需要我们的帮助和关心外，还有一类人，他们没有健康的身体，不能像我们一样正常的生活，他们有的用手指“看”书，有的用手语“说话”，有的用脚趾夹着笔写字，他们就是残疾人，他们的出生带着不幸，他们的生活是艰难的，面对这些残疾人，你想说些什么？做些什么呢？2、出示一组残疾人的图片，或播放课件，让学生说感受。
3、揭题板书：这些在我们看来很容易做到的事情，残疾人要付出多大的努力才能完成啊，他们真不容易！二、课中体验，深化感悟（一）、引入话题，唤醒生活。
1、小朋友们，你见过哪些残疾人吗？他们都有哪些困难？能跟大家说一说吗？（指名说，师随机评价）2、师讲述一个身残志坚的残疾人的故事。
3、面对这些残疾人，你想对他们说什么？（小组讨论，代表发言，教师评价）（二）、合作学习，体验生活。
活动一：不一样的体验1、师：是啊，他们尽管身体有缺陷，却仍然勇敢地活着，坚强地生活着，甚至创造了一个又一个奇迹。
现在，让我们再一次走进他们的世界，体验一下他们的生活吧！（出示题目：单手穿衣；像盲人一样走路；像聋哑人一样交流）2、尽情模仿，真心体验，谈感想。
(1)用一只手穿衣，体会肢残人士的不便。
游戏方法：让学生只用一只手完成穿衣服的任务，另一只手或者与身体绑在一起，或者放在身后。
(小学教育)2019年(春)二年级品社下册《第二单元 献出我们的爱》教案 上海科教版
2019年(春)二年级品社下册《第二单元献出我们的爱》教案上海科教版单元简介：本单元包含“我们手拉手”“爷爷奶奶，你们好”和“帮助残疾人”三个活动主题。
是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准》中“爱自己的家，能用自己的方式爱亲敬长，关心同伴”等内容的要求而设置的。
旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础。
活动主题一我们手拉手教学目标：1通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；2能在生活中关心他人，帮助同学。
教学重点：初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；能在生活中关心他人，帮助同学。
教学课时：二课时教学过程：第一课时（爱在我们身边）第二课时（请让我来帮助你）主题活动二爷爷奶奶，你们好教学目标：1在生活中学会尊重并帮助老人；2培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。
教学重点：学会尊重并帮助老人；培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。
教学课时：二课时教学过程：第一课时（我是爷爷的小拐杖）第二课时（为老奶奶打伞）活动主题三帮帮残疾人教学目标：1认识并体会残疾人生活的艰辛；2培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。
教学重点：培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。
教学课时：二课时教学过程：第一课时（他们不容易）第二课时（我能为你做什么）小学教育资料好好学习，天天向上！第8 页共8 页。
伸出我的手,献出我的爱
新河小学班会班活动记录表
二年级2018年下学期
时间
第十二周星期一
地点
教室
参加人数
31人
缺勤人数
无
主持人
班主任
活动主题
伸出我的手，献出我的爱
活动记录：
1、了解什么叫残疾？让学生通过网络、报刊杂志、查阅资料等方式了解残疾人的学习、生活等情况,引导学生学习残疾人身残志坚，不畏生理缺陷，顽强学习和生活的精神，学习他们自尊、自爱、自立、自强的可贵品质。并体验残疾人的生活？
二、发出倡议，倡导学生们积极参与做捐助行列的志愿兵。送上一份爱，献上一片情。
三、举行“伸出我的手，献出我的爱”演讲会，要求学生关爱、帮助身边的残疾人，使同学们进一步体会到帮助别人的快乐，培养学生的爱心、同情心和社会责任心,弘扬人道主义精神，营造“助残扶弱为荣”新风尚。
九年级语文“一案三单”设计《致女儿的信》简案反思
九年级语文“一案三单”设计《致女儿的信》简案反思《九年级语文“一案三单”设计《致女儿的信》简案反思》这是一篇九年级上册语文教案，这封书信，以一位父亲为自己的女儿讲一个动人的故事来回答“什么是爱情”的问题，教育青少年应认真地去对待“爱情”，不能早涉“爱河”。
教材分析：这封书信，以一位父亲为自己的女儿讲一个动人的故事来回答“什么是爱情”的问题，教育青少年应认真地去对待“爱情”，不能早涉“爱河”。
目的要求：一、知识与技能1、能把握本文的主旨和脉络层次。
2、理解本文中含义深刻的句子。
3、理解“爱情”的真正内涵。
二、过程与方法1、学生自主合作探究，把握文意，品味重点语句，讲故事，积累古诗词句。
2、学生发表评论，界定“爱情”。
三、情感态度价值观树立正确的爱情观。
教学重难点：理解“爱情”的真正内涵。
课时准备：教师：问题导读单、训练单。
学生：做好课前预习。
课时安排：1课时。
教学过程：一、激趣导入。
爱情是什么？是“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟？还是秦观笔下的“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的自我安慰？是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无怨无悔，还是“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的怅惘……古人对于爱情的界定不计其数，可是，面对一个十四岁的孩子，该怎么去谈论爱情呢?这节课，我们将听听苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基给我们的建议。
今天我们的口号是：确立目标，合作探究，挑战成功。
二、出示问题，小组探讨。
教师：经过大家的预习，想必大家有很多的疑问，现在就把你们的问题写在黑板上，老师将再给你们各小组一个问题，大家一定要认真探讨，把最完美的一面展示出来。
学生：小组开始探讨。
三、小组展示成果。
教师（旁白）：现在进入小组展示阶段，各小组代表请上台。
学生：小组代表上黑板讲解本组探讨的答案。
四、做好练习，完成问题训练单。
学生：1、自主完成习题。
2、学生小组探讨疑难。
教师：巡回指导。
五、课堂小结歌德说过：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春？”正值花季的你们，必然对爱情充满了好奇和遐想，学习了本文，大家应该对爱情做一个正确的界定，老师衷心地希望大家能真正懂得爱的真谛，做一个幸福快乐的人。
献出我们的爱.docx
献出我们的爱
在我们身边有这样一些人，他们有的用手指“看”书，有的用手语“说话”，有的用直觉来走路。
他们就是残疾人。
今年十一长假的时候，妈妈带我出去旅游了，我们出去逛了一上午很累了，妈妈说我们回宾馆休息一下，下午在出去，我同意了。
当我们走到宾馆门口的时候，看见那儿围了许多人。
我着急着看热闹，硬拉着妈妈往那边挤，好不容易挤了进去，可眼前的情景让我惊呆了，我看见两个残疾人，一个没有双腿，坐在一个滑板上，肩上就像纤夫一样套着绳子，拉着别一个没有双腿也没有双臂的人，绳子在那人的腰上套着，他就跟着前一个人在地上滚着往前挪动着。
他们是那么的可怜，我想：他们这没手没脚的上哪儿去挣钱吃饭呢，饥饿一直都伴随着他们啊，于是我拿出口袋里仅有的两元钱给了他们。
妈妈见了赞赏地点了点头，搂着我说：“孩子，你做的对，人就需要相互帮助，每个人的存在都是有意义的。
”
听了妈妈的话，我心想：如果全国每个人都给这些残疾人捐一元钱，那他们也不至于这样流落街头了，同样也可以去医院治病了。
我希望，人们都来帮助残疾人，人间永远会是春天！
指导教师：张桂萍。
《献出我们的爱心》课件2.ppt(2)
4.奶奶做针线活，穿针困难，我该怎 么做？
5.爷爷退休了，一个人在家里，不知道 干什么好，有什么好办法，让爷爷开心？
6.邻居李奶奶一个人在家，没有人帮她提 水，我该怎么做？
爷爷奶奶听我说 是你们每天送我到校门外 是你们为我做好可口的饭菜 是你们睡前为我讲童话故事 是你们告诉我跌倒自己站起来 是你们教我要有感恩的心怀 是你们为我挡过那风吹日晒 是你们让我明白做人的道理 是你们告诉我有梦想就有未来 亲爱的爷爷奶奶 您听我说 有了你们的爱才有幸福的我 但我却看到你们渐渐都老了
பைடு நூலகம்
小组交流：
你今后在关爱老人方面准备怎 么做？
1.我国的老人节是哪一天（ ）。 A 八月十五 B 农历九月初九
答案：B
2. 《中华人民共和国老年人权益保障法》第二 条规定，凡年满（ ）周岁的中华人民共和国公 民都属于老人。
A 六十周岁 B 五十五周岁
答案：A
3.外婆到我家，爸爸妈妈不在家，我 该怎么做？
献出我们的爱心
——关爱老年人
老年人的身体特点
• 白发苍苍 • 眼花耳背 • 行动迟缓 • 体弱多病
我是爷爷的小拐杖
我扶爷爷街上走，爷爷乐得直点头。 我是爷爷小拐杖，爷爷走路不用愁。
为了让老年人的晚年生活过得幸福、安 康、快乐，国家和社会在许多方面都给予了 老年人特别的关爱。
老年人优先就医 持老年证免费乘车 看电影半价优惠
人教版语文三年级上册第八单元教案.doc
“献出我们的爱”单元教学设计——人教版三年级上册第八单元一、单元整体设计安排（-）【单元教材分析】本单元有4篇课文。
其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文，《好汉查理》为略读课文。
课文围绕“爱的奉献”来组织单元，一个“爱” 字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。
本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种感情。
例如：导语告诉学生：爱就在我们身边，每个人都都能献出自己的爱; 所选课文都是发生在儿童之间的爱的故事；口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。
因此，教师在教学时要体现整合的教学思想，围绕专题组织教学活动。
丛书内容简介：本单元“人文性主题”是让学生能实实在在感受到这种感情。
“工具性主题”是通过夸奖身边的同学来表达爱。
（二）【单元学习目标】1 •学生通过自主预习认识23个字，会写38个字，利用多种识字方法减少错别字，培养学生的识字能力。
会正确读写49个词语。
学生能够主动积累ABB 形式的词以及“不假思索、兴高采烈、沉默不语、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、风餐露宿”等成语，养成良好的积累意识。
学生通过结合生活实际、联系上下文、查字典（词典）等方式理解词语。
2. 能用自己喜欢的方式，正确、流利、有感情地朗读木组课文。
《掌声》一课要读出人物情绪的变化，《一次成功的经验》中人物的对话也应读出不同的语气。
3. 指导学生读懂课文，了解课文的内容，理解重点语句的含义，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动地关心、鼓励别人。
学生能够通过人物外在的语言、动作感受人物内在的心情和精神品质。
4•逐步培养学生搜集资料和合作的能力。
如搜集圣诞节卡片、阅读有关合作的小故事。
夸夸身边的同学。
让学生能够多从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。
5. 背诵《三字经》，了解成语，让学生感受传统文化，感受祖国语言文字的丰富和有趣，继承传统美德。
6. 通过整理时间顺序、记叙文的三要素等方法，引导学生整体把握课文主要内容。
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《献出我们的爱心》导学案
《献出我们的爱心》导学单
班级:组名:姓名: 指导教师：
学习目标
I.让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人学习、生活和
劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。
2.使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养学生自主体验、
懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。
3.通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊重残疾人，乐
意帮助残疾人解决困难的思想情感。
第一站：自主预习学能闯关【我调查，我了解】
1、汇报调查残疾人情况？
2、填一填：调查统计，截止2006年，全国共有（）万残疾人。
3、课件出示残疾人图片。
4、听了这些，看了这些，你最想说些什么？
第二站：合作交流强化感受【我体验我感受】
1、我们来体验（对学：分组完成体验活动，交流感受。
）
A、学做盲人取本子。
B、用嘴叼笔写你的名字。
C、用手势向同学说一句话。
D、用一只手系衣扣。
2、学习小故事（对学：读完故事后，与同桌，组内其他同学交流。
）
（1）听完于海波这个真实的故事，你最受感动的是什么？
（2）我们应该向于海波学习什么呢？（各抒己见）
3、联系实际（对学：小组交流，做好统计)
你的身边还有哪些熟悉的残疾人?他们的生活怎么样？
4、我的小收集（群学：汇报交流课前调查到的内容进行汇报）
国家和社会为这些残疾人做了些什么？
第三站：冲关比拼我最棒【我们应该怎样做】
1.辨一辨：（对学：他们这样做对吗？)
（1)一群小孩子在学腿有残疾的叔叔走路的样子。
（2)盲道上摆放着自行车。
2、（群学：讨论交流，练习手语)
（1)你平常是怎样对待残疾人的？我们能为他们做些什么？
（2)师生一起学习简单的手语：“你好”、“谢谢”、“我能帮助你吗？”等
（1）你以一种怎样的心态面对身边的残疾人？
（2当你在身边遇到残疾人，你会怎样做？
自我评价：___ 学科长评价：____ 教师评价：_____ 教师寄语：以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，
你一定能够驶向理想的彼岸。