二年级品德与社会《献出我们的爱心》教(学)案-未来版
未来版品德与社会三下《献出我们的爱心》互联网搜索教案
教案设计课题：献出我们的爱心(义务教育课程标准实验教科书小学三年级品德与社会下册)单位：陕西省安康市岚皋县四季镇麦溪小学姓名：李玉萍2012年2月24日教案设计一、教案背景1、面向三年级学生。
2、学科：品德与社会。
3、课时：第一课时。
4、课前准备：（1）教师准备：搜索相关的视频资料，文字资料。
（2）学生准备：提前预习课文，搜集相关资料，完成调查表。
二、教学目标1、体会国家和社会对老年人的关怀，培养学生对老人的爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
形成理解、尊重、关心、帮助老年人的良好社会风尚。
2、培养学生搜集信息和处理信息的能力，培养学生在学习中观察、探究、思考、表达的能，培养学生与人合作的意识和能力。
3、了解老年人特点和需求；知道一些关于敬老的社会公益活动；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期。
三、教材分析《献出我们的爱心》是小学三年级品德与社会下册第三单元第十课的教学内容。
在此之前学生了解到了一些公共场所的文明，并且知道了为我们生活服务的不同人群，了解了他们的工作范畴，并且去尊重和感谢他们。
为我们学习这一课打下了学习基础，使学生了解和正视我们身边的弱势群体，并去关爱他们，这一课也是对学生道德品质的一大升华。
教学重点：了解和正视身边的老年人群体，并且去关爱他们。
教学难点：如何用自己的力量关爱老年人。
课前利用时间上网或者通过书籍来了解老年人，以及社会对他们的关爱。
四、教学方法1、创设情境：通过百度搜索到的少儿频道的公益广告来创设一个情境，从而导入新课，激发学生对学习的兴趣。
2、探究整理：对搜集到的资料进行整理，让学生自己得出结论。
3、参与活动：通过道具亲身体验老年人的生活，从而去进一步关爱他们。
五、教学过程教学反思：一、教学环节，环环相扣。
本节课我设计了五个板块的内容，通过第一环节的引入关爱，到对身边老年人的关爱，了解我国老龄化状况，以及到后面社会对老年人的关爱，从而引入我们应该怎样做。
这几个环节环环相扣，一步步深入，到最后唱歌曲结束本课教学内容。
《10.献出我们的爱心》教案
《10.献出我们的爱心》教案教学目标1、体会国家和社会对老年人和残疾人的关怀。
培养学生对弱势人群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。
2、培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生在学习中观察、探究、思考、表达的能力；培养学生与人合作的意识和能力。
3、了解老人和残疾人的特点和需求；了解社会公益设施和福利机构；知道一些关于敬老助残的社会公益活动；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期；知道“中国助残日”和“国际残疾人日”的日期。
教学重点了解老人和残疾人的特点和需求；了解社会公益设施和福利机构；知道一些关于敬老助残的社会公益活动；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期；知道“中国助残日”和“国际残疾人日”的日期。
教学难点体会国家和社会对老年人和残疾人的关怀。
培养学生对弱势人群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。
教学方法讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动。
教学准备1、教师课前指导学生通过各种途径搜集有关老人身体、心理状况和老年人需求等方面的资料，填写教材第51页中提供的情况调查表；搜集关于残疾人生活状况和需求的资料。
2、师生共同在课前调查国家和社会及自己所在地区对老年人、残疾人都有那些优待政策规定，并作详细记录准备课上交流。
3、搜集残疾人身残志不残的故事。
4、录制教材第53页三位老人的话。
5、绘制教材第53页三幅图片。
6、学生表演所需道具。
如蒙眼睛用的砂金、拐杖、录音磁带、录音机等。
教学课时3课时。
教学过程：第一课时一、活动一：特别的爱，给特别的你——导入新课导言1：在我们的社会中，有一些需要特别关爱的人们，他们就是老年人和残疾人。
他们需要人们的关爱和帮助，我们要把特别的爱，献给特别的他们。
导言2：生活中，你们身边的小伙伴天真烂漫，家里的父母亲切和蔼，爷爷奶奶更是把你们当成心中的至宝。
可是，你们有没有想到过，可以尽自己的力量去关心和帮助别人，比如说老年人和残疾人。
三年级下思想品德导学案3.4.1课献出我们的爱心_未来版-精选教育文档
15
分
钟
积极参与，大胆交流
我们应该怎样做
分组讨论、交流：
学习描写动物的方法。
组内交流
师生指导
7
分
钟
创设自由空间，学生独立学习、交流。
根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，
小组合作学习，积极讨论
展示问题
7
分
钟
主动质疑，解问题
班内交流各、各组交流、整理的问题。
规范指导提升能力
学生谈自己的学习收获。
组长下发《问题生成—评价单》
自主学习
合作讨论
10
分
钟
搭建平台，学生自主研讨问题。
1、提出学习要求，各组分配讨论内容。
2、巡视各组，参与讨论。
3、询问遇到的难点问题。
组长组织各组成员，按照《问题生成——评价单》交流讨论。
重点问题
展示学习
15
分
钟
自由交流，共享资源。
1、邀请各组交流问题，展示学习成果。
2、教师引导集体讨论遇到的难解问题。
班内交流。
共同探讨重点、难点问题。
问题训练
小组评价
5
分
钟
引导多元化评价。
1、提出小组评价要求。
2、教师总体评价。
组内自主评价。
总结概括
提升意义
5分钟
总结课文
1、邀请小组成员总结本节课《献出我们的爱心》导学案
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。授课
小学品德与社会未来人民版三年级下册第10课《献出我们的爱心》优质课教案获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学品德与社会未来人民版三年级下册第10课《献出我们的爱心》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
I.知识目标:让学生了解身边哪些人是属于残疾人,懂得身体残疾的人学习、生活和劳动都不方便,需要大家的尊重和帮助。
2.技能目标:培养学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。
3.情感目标:通过学习,产生一种能设身处地地为残疾人着想,做到尊重残疾人,乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
2学情分析
本课教材根据《浙江省基础教育地方课程标准》内容纲要“公民道德教育”模板中“学会尊重和帮助弱势群体”的条目编写。
本课教材将主题集中在残疾人身上,并以尊重、帮助残疾人为主题。
3重点难点
教学重点:让学生通过动手制作表达自己的爱心
教学难点:利用已有的知识和能力开展献爱心活动
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、预设情境，激发情感
一、预设情境,激发情感
孩子们,知道全国助残日是什么时间吗?
师:你们觉得什么是残疾人?出示课件:残疾人图片
教师小结:
师引导学生阅读课本第57页残疾热的故事,学生听后交流。
三年级品德与社会下册 献出我们的爱心(一)教案 未来版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.课题献出我们的爱心（一）教学目标1．体会国家和社会对老年人和残疾人的关怀。
培养学生对弱势人群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。
2．培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生在学习中观察、探究、思考、表达的能力；培养学生与人合作的意识和能力。
3．了解老人和残疾人的特点和需求；了解社会公益设施和福利机构；知道一些关于敬老助残的社会公益活动；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期；知道“中国助残日”和“国际残疾人日”的日期。
教学重点了解老人和残疾人的特点和需求；了解社会公益设施和福利机构；知道一些关于敬老助残的社会公益活动；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期；知道“中国助残日”和“国际残疾人日”的日期。
教学难点体会国家和社会对老年人和残疾人的关怀。
培养学生对弱势人群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。
教学方法讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动教学准备1．教师课前指导学生通过各种途径搜集有关老人身体、心理状况和老年人需求等方面的资料，填写教材第51页中提供的情况调查表；搜集关于残疾人生活状况和需求的资料。
2．师生共同在课前调查国家和社会及自己所在地区对老年人、残疾人都有那些优待政策规定，并作详细记录准备课上交流。
3．搜集残疾人身残志不残的故事。
4．录制教材第53页三位老人的话。
5．绘制教材第53页三幅图片。
6．学生表演所需道具。
如蒙眼睛用的砂金、拐杖、录音磁带、录音机等。
教学设计：一、活动一特别的爱，给特别的你——导入新课导言1：在我们的社会中，有一些需要特别关爱的人们，他们就是老年人和残疾人。
他们需要人们的关爱和帮助，我们要把特别的爱，献给特别的他们。
献出我们的爱心
《献出我们的爱心》导学案
为他们的晚辈，我们该怎么去做呢？
活动四
四、我为爷爷奶奶做点事
1、生举手发言。
（敬长辈，关爱老人）
师：我们班的同学都知道用实际行动去关心自己的爷爷奶奶，其实，其他同学也是这样做的。
还有一些同学在学校老师的组织下，走进敬老院，去关心、帮助那些孤寡老人。
请大家认真看，同学们为这些爷爷奶奶做了哪些事？
2、看后，学生回答同学们是怎样帮助爷爷奶奶的？
师小结：欣赏着优美的舞姿，观看着同学们的精彩表演，爷爷奶奶们感受着孩子们的关心，他们的心里多高兴啊！
同学们周末到了，咱们制定一个计划，去关心身边的爷爷奶奶，让他们开心，幸福，好吗？
五、活动延伸
小组交流，写下准备计划
同学们的活动计划多姿多彩，我相信爷爷奶奶肯定会喜欢，这样，我们把这些计划贴在黑板上，提醒大家，还有一部分还没写完的同学，咱们课下写完，像老师这样装进信封里，寄给爸爸妈妈哥哥姐姐，一起行动去关心，照顾爷爷奶奶好吗？
六、全课小结：
这堂课你学会了什么？
从小事做起，从身边做起，一起行动起来，把我们的关心、爱心、孝心献给爷爷奶奶，祝愿全世界的爷爷奶奶晚年生活幸福、快乐。
最后，让我们和爷爷奶奶、外公外婆一起再次唱响那首心中的歌——《常回家看看》，再次感受人世间最美妙的亲情。
上海版科教品社二下《第二单元 献出我们的爱》教学设计
上海版科教品社二下《第二单元献出我们的爱》教学设计一. 教材分析《上海版科教品社二下》第二单元《献出我们的爱》的主题是关于关爱他人，通过本单元的学习，让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人，培养学生的爱心和责任感。
本单元的教学内容主要包括故事阅读、角色扮演、讨论交流等，通过多种形式的教学活动，引导学生体验关爱他人的情感，培养学生的关爱意识。
二. 学情分析学生在进入本单元学习之前，已经具备了一定的社会认知能力，能够理解和关心身边的人。
但学生在关爱他人方面可能还存在一定的不足，比如缺乏关爱他人的意识，不知道如何关爱他人等。
因此，教师在教学过程中要注意引导学生体验关爱他人的情感，让学生在实践中学会关爱他人。
三. 教学目标1.让学生理解关爱他人的重要性，认识到关爱他人的意义。
2.培养学生关爱他人的意识和行为，学会关爱他人。
3.引导学生体验关爱他人的情感，培养学生的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人。
2.教学难点：培养学生关爱他人的意识和行为，引导学生体验关爱他人的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中体验关爱他人的情感。
2.讨论交流法：通过小组讨论，引导学生思考关爱他人的方式和方法。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生理解关爱他人的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的故事材料，如故事书、视频等。
2.准备角色扮演的道具和场地。
3.准备讨论交流的问题和话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简短的故事或者视频，引出本节课的主题——关爱他人。
让学生初步了解关爱他人的意义和重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现故事材料，让学生阅读或者观看。
故事内容可以选择一些有关关爱他人的真实案例，让学生在情境中感受关爱他人的情感。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生在实际操作中学会关爱他人。
角色扮演可以设置不同的场景，让学生在实践中体验关爱他人的情感。
上海版科教品社二下《第二单元 献出我们的爱》word教案(优秀版)word资料
上海版科教品社二下《第二单元献出我们的爱》word教案（优秀版）word资料第二单元献出我们的爱单元简介：本单元包含“我们手拉手”“爷爷奶奶，你们好”和“帮助残疾人”三个活动主题。
是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准》中“爱自己的家，能用自己的方式爱亲敬长，关心同伴”等内容的要求而设置的。
旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯，为成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民奠定基础。
活动主题一我们手拉手教学目标：1通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；2能在生活中关心他人，帮助同学。
教学重点：初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐；能在生活中关心他人，帮助同学。
教学课时：二课时教学过程：第一课时（爱在我们身边）第二课时（请让我来帮助你）主题活动二爷爷奶奶，你们好教学目标：1在生活中学会尊重并帮助老人；2培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。
教学重点：学会尊重并帮助老人；培养爱心、孝心，做文明有礼、乐于助人的好学生。
教学课时：二课时教学过程：第一课时（我是爷爷的小拐杖）第二课时（为老奶奶打伞）活动主题三帮帮残疾人教学目标：1认识并体会残疾人生活的艰辛；2培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。
教学重点：培养理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。
教学课时：二课时教学过程：第一课时（他们不容易）第二课时（我能为你做什么）第二单元爱的旋律第一课时教学内容：1、听：《爱的祝福》2、唱：《天下的妈妈都是一样的》3、动：露一手（1）我的创造教学目标：1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。
2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。
3、根据情感的的需要选择演唱方式，能选择适当的音乐为朗诵配乐。
三年级下思想品德导学案3.4.2课献出我们的爱心_未来版
三年级下思想品德导学案3.4.2课献出我们的爱心_未来版
《献出我们的爱心》导学
班级: 组名: 姓名: 指导教师：
学习目标
I.让学生了解身边哪些人是属于残疾人，懂得身体残疾的人
学习、生活和劳动都不方便，需要大家的尊重和帮助。
2.使学生初步掌握多渠道收集信息、处理信息的能力；培养
学生自主体验、懂得合作交流、敢于表达评价等基本能力。
3.通过学习，产生一种能设身处地地为残疾人着想，做到尊
重残疾人，乐意帮助残疾人解决困难的思想情感。
第一站：自主预习学能闯关【我调查，我了解】
1、汇报调查残疾人情况？
2、填一填：调查统计，截止今年，全国共有（）万残疾人。
3、课件出示残疾人图片。
4、听了这些，看了这些，你最想说些什么？
第二站：合作交流强化感受【我体验我感受】
1、我们来体验（对学：分组完成体验活动，交流感受。
）
A、学做盲人取本子。
B、用嘴叼笔写你的名字。
C、用手势向同学说一句话。
D、用一只手系衣扣。
2、学习小故事（对学：读完故事后，与同桌，组内其他同学交流。
）
（1）听完于海波这个真实的故事，你最受感动的是什么？
教师寄语：以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，
你一定能够驶向理想的彼岸。
二年级品德与社会《献出我们的爱心》教案-未来版
《献出我们的爱心》教学设计一、教学设计学科名称未来出版社教材三年级下册品德与生活第三单元我们生活的地方第十课献出我们的爱心所在班级情况，学生特点分析我校地处城区，学生大都是独生子女，家庭情况优越，所以，存在以自我为中心的自私的思想状态；况且，在生活中对残疾人接触较少，缺乏关心爱护弱势群体的意识，甚至还有歧视残疾人的现象存在。
在教学过程中,注重发挥学生的主体作用,让学生有足够的时间去体验和感受,从而懂得残疾人生活的诸多不便,促使—颗颗稚嫩的“爱心”不断的得到升华。
二、教学内容分析《献出我们的爱心》是小学三年级品德与社会下册第三单元第十课的教学内容。
在此之前学生了解到了一些公共场所的文明，并且知道了为我们生活服务的不同人群，了解了他们的工作范畴，并且去尊重和感谢他们。
为我们学习这一课打下了学习基础，使学生了解和正视我们身边的弱势群体，并去关爱他们，这一课也是对学生道德品质的一大升华。
教学目标1.引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
2.引导学生留心周围需要帮助的人，进行多途径的调查，收集社会中具有特殊困难的人和事，以及社会给这些人群的关爱。
3.课后引导学生自发组成爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，将学习内容变成学生生活的一部，在生活中培养学生的爱心。
教学重难点分析重点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
难点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
教学课时第一课时教学过程一、歌曲导入，揭示课题1.欣赏歌曲《爱的奉献》2.揭题就像歌中唱的那样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
献出我们的爱(定稿)
10.《献出我们的爱心》教学设计一、教学设计背景1.面向三年级学生。
2.学科：品德与社会。
3.课时：第二课时。
4.课前准备：（1）教师准备：搜索相关的视频资料，文字资料。
（2）学生准备：提前预习课文，搜集相关资料。
二、教学目标1．体会国家和社会对残疾人的关怀。
培养学生对弱势人群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。
2．培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生在学习中观察、探究、思考、表达的能力；培养学生与人合作的意识和能力。
3．了解老人和残疾人的特点和需求；了解社会公益设施和福利机构；知道中国“老人节”和“国际老人节”的日期；知道“中国助残日”和“国际残疾人日”的日期。
三、教材分析《献出我们的爱心》是小学三年级品德与社会下册第三单元第十课的教学内容。
在此之前学生了解到了一些公共场所的文明，并且知道了为我们生活服务的不同人群，了解了他们的工作范畴，并且去尊重和感谢他们。
为我们学习这一课打下了学习基础，使学生了解和正视我们身边的弱势群体，并去关爱他们，这一课也是对学生道德品质的一大升华。
教学重点：了解残疾人的特点和需求；了解社会公益设施和福利机构；知道一些关于敬老助残的社会公益活动；知道“中国助残日”和“国际残疾人日”的日期。
教学难点：体会国家和社会对老年人和残疾人的关怀。
培养学生对弱势人群的同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。
形成理解、尊重、关心、帮助弱势人群的良好社会风尚。
四、教学方法：讲解法、谈话法、探究与合作、参与活动1.创设情境：通过百度搜索到的少儿频道的公益广告来创设一个情境，从而导入新课，激发学生对学习的兴趣。
2.探究整理：对搜集到的资料进行整理，让学生自己得出结论。
3.参与活动：通过道具亲身体验残疾人的生活，从而去进一步关爱他们。
五、教学过程一、情境导入1.师：同学们喜欢看少儿频道吗？那么你喜欢里面的一些广告吗？现在我们来看这样一个公益广告。
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《献出我们的爱心》教学设计
一、教学设计学科名称
未来教材三年级下册品德与生活第三单元我们生活的地方第十课献出我们的爱心
所在班级情况，学生特点分析
我校地处城区，学生大都是独生子女，家庭情况优越，所以，存在以自我为中心的自私的思想状态；况且，在生活中对残疾人接触较少，缺乏关心爱护弱势群体的意识，甚至还有歧视残疾人的现象存在。
在教学过程中,注重发挥学生的主体作用,让学生有足够的时间去体验和感受,从而懂得残疾人生活的诸多不便,促使—颗颗稚嫩的“爱心”不断的得到升华。
二、教学容分析
《献出我们的爱心》是小学三年级品德与社会下册第三单元第十课的教学容。
在此之前学生了解到了一些公共场所的文明，并且知道了为我们生活服务的不同人群，了解了他们的工作畴，并且去尊重和感他们。
为我们学习这一课打下了学习基础，使学生了解和正视我们身边的弱势群体，并去关爱他们，这一课也是对学生道德品质的一大升华。
教学目标
1.引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
2.引导学生留心周围需要帮助的人，进行多途径的调查，收集社会中具有特殊困难的人和事，以及社会给这些人群的关爱。
3.课后引导学生自发组成爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，将学习容变成学生生活的一部，在生活中培养学生的爱心。
教学重难点分析
重点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
难点：引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人，增强主动关心弱者的意识和情感，通过“伸手“活动，体验帮助别人的快乐，培植爱心，并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。
教学课时
第一课时
教学过程
一、歌曲导入，揭示课题
1.欣赏歌曲《爱的奉献》
2.揭题就像歌中唱的那样“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”老年人需要我们献出爱心，在我们的周围，有很多生活上有困难或遭遇不幸的人，他们更需要我们的帮助。
今天，让我们继续来学习献出我们的爱心。
二、情感体验
1.读一则《天雨日记》引起学生的换位思考：天雨最需要的帮助
是什么？
2.继续换位思考：
3.回归现实，我们该做些什么？
（1）提供情景，思考：我该怎么做？
（2）留心看看，身边有没有需要关爱的人？伸出我们的援助之手。
小组之间讨论交流制定一个帮助计划。
三、走近残疾人，了解残疾人的故事
1.我们身边的残疾人
（1）学生交流调查记录。
（2）课件出示残疾人的生活图片。
（3）学习“小资料”，了解我们身边的残疾人。
师：在我们的身边有着这样一个特殊的人群，他们有的肢体残疾，有的视力残疾，有的人听力残疾，还有些人智力、精神残疾……那么，他们的生活、学习和我们正常人有什么不同呢？让我们来亲自体验一下！
2.我们来体验、通过游戏，体验残疾人的生活
游戏一：蒙住眼睛，走出教室
游戏二：用嘴叼住笔写出自己的名字
游戏三：用手势向同桌说一句话
师：通过这些活动，你有哪些感受？（生自由谈谈自己扮演残疾人的感受）师：从体验活动中我们深深的感受到了残疾人生活的艰难，那他们又是怎样面对生活的呢？
3.残疾人的故事
（1）结合课本，了解残疾人于海波、厄斯纳的故事。
（2）听完这两则小故事，你有什么感受?他们给你什么启发？
（3）你身边的残疾人是怎样面对生活的？师小结：不幸的遭遇为残疾人的生活带来诸多不便，但他们身残志坚，以顽强的意志和乐观的态度，创造了许多奇迹。
四、关注社会，了解政策
1.简单介绍《中华人民国残疾人保障法》容。
2.引导学生看图说说国家和社会为残疾人提供了哪些方便和优待？
(1)政府修建的盲道、残疾人通道。
盲道和普通人行道有什么不一样，这样设计为了什么？很多需要上台阶的地方设计了缓坡，这是为什么?
(2)修建的特殊教育学校。
特殊教育学校的学习和我们有什么不同？师：你还知道国家和社会为残疾人提供了哪些方便和优待？
五、导行
1.我们应该怎样做分组讨论、交流：
（1）你以一种怎样的心态面对身边的残疾人？
（2）从生活上，你准备怎样帮助他们？
（3）我们从残疾人身上学到了什么？师小结：关爱残疾人，是全社会的共同责任，我们应该在力所能及的情况下，奉献我们的爱心。
2.记住“全国助残日”和“国际残疾人日”的日期全国
助残日：5月的第三个星期日国际残疾人日：12月3日
3.我们的爱心行动计划引导学生成立自发的爱心小组，帮助身边最需要帮助的人，让“爱心行动计划”落实到实处，将学习容变成生活中的一部分，在生活中培养学生的爱心。
4.课堂小结：同学们，让我们行动起来，关心和帮助身边的残疾人，让我们献出自己的爱心，在看到身边的人遇到困难时，伸出我们的援助之手，相信世界一定会变得更美好!
六、总结：
残疾人虽然身有残疾，但在人格上与正常人完全平等。
我们不能歧视残疾人，要以平等的心态，主动关心帮助残疾人，使他们和健全人生活在同一片下。
课堂练习
阅读教材
作业安排
开展“我的爱心行动”和残疾儿童交朋友，走进残疾人的心世界。