军民大生产说课稿
小学音乐课《军民大生产》说课稿模板
小学音乐课《军民大生产》说课稿模板各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢让音乐课堂成为陶冶孩子性情的熔炉───《军民大生产》说课稿各位领导：老师们，大家好：新课程标准指出，音乐作为人类文化的一种重要的形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造是人类基本素质和能力的一种反映。
下面我就以校本教材四年级学唱歌曲《军民大生产》与大家共同探讨现代教育思想与教学策略。
一、说教材歌曲《军民大生产》是校本教材四年级最后一课唱歌内容。
歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。
1945年作曲家张寒晖、陇东民用《推炒面》的曲调填词改编而成。
歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。
要上好一节课首先要确立一个正确的教学目标，本节课我确立的教学目标是;教学目标：1、知识与技能：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱;初步认识劳动号子的特点;2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并养成良好的学习习惯;3、情感态度与价值观：体验劳动歌曲带来的乐趣;提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
教学重点、难点重点：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱;初步认识劳动号子的特点。
难点：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的演唱歌谱。
二、说教法教师如何教，教的方法好坏直接影响孩子的学习效果，所以为了让学生更加直观形象地了解和学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好地掌握和感受音乐的作用。
我采用了以下的教学方法。
1、视觉导入法：兴趣是最好的老师。
学生个别知道军民大生产是首民歌,除此之外他们并不了解这首歌的背景以及它是劳动号子，而本节课要学习的内容是大生产运动时期创作的最杰出的曲子之一，为了让学生对歌曲产生学习兴趣，首先要让学生聆听歌曲。
而后我向学生介绍了军民大生产的创作背景以及有关劳动号子的知识，再引入新课。
《军民大生产》说课稿
《军民大生产》说课稿雁江区第一中学杨学锋一、教材分析本册教材选自人音版义务教育课程标准实验教科书七年级上册，本节课的教学内容是七年级上册第五单元劳动的歌《军民大生产》。
本课在音乐教学中占有很重要的地位，它是作曲家张寒晖在1945年根据陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成，它是一首积极乐观的劳动号子，它以生动的歌词，激昂有力的节奏、流畅的旋律为我们展示了一幅积极劳动的美好画面，同时其具有“一领众和”的劳动号子的特点，表达了边区军民的乐观精神。
二、学情分析1.七年级的学生在唱歌上已经初步具备模唱和识谱能力，掌握了一些简单的节奏和节拍。
2.由于升学，学生未能适应新的上课的模式，所以容易出现注意力不能够集中，所以教师要善于运用“激发诱导”、“合作编创”等手段,抓住学生的兴趣，使其积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。
3.学生的学习信心有待鼓励提高，学习音乐的能力有待指导增强，对完成了学习任务的小组和表现优秀的个人进行适当的表扬和加分，增加学生的自信心，同时也增强了学生的学习能力。
三、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定了如下教学目标：1、知识与技能：指导学生能够用积极的情绪完整地演唱歌曲，并且乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。
2、过程与方法：通过聆听、欣赏、学唱歌曲、游戏等形式使学生能够较好地学习歌曲并完成学习任务。
3、情感态度与价值观：通过学生的主动参与，培养学生探索精神和合作意识，体验音乐创编的快乐，引导学生热爱劳动的良好思想情感。
四、教学重点：1.学习歌曲并掌握歌曲中的节奏特点2.体验用乐观的情绪表现歌曲。
五、教学难点：XXX 、XXXX六、说教法本节课遵循以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发性相结合的教学原则。
为了让学生更直观形象地了解和学习歌曲，帮助学生受到最好的学习效果，使他们能够掌握和感受音乐的作用，我主要使用了创设情境导入法、学唱法、多媒体展示法、讨论法，努力发掘学生音乐潜能，全面培养学生的音乐综合素质，使学生在快乐中学习，在快乐中收获。
军民大生产说课稿
军民大生产说课稿篇一：军民姚学甲说课稿《军民大生产》说课稿各位领导、老师们，大家好：新课程标准指出，音乐作为生命体文化的形态一种重要的形态和载体，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、形塑是人类基本素质和能力的一种反映。
下面我就《军民大生产》一课与大家共同探讨现代教育你们思想与教学策略。
一、说教材我博士的这节课是人民音乐出版社第十一册第六课劳动歌《军民大生产》《连连夯》，是一节综合课。
《连连夯》是一首在打夯时唱的劳动歌曲，属于打夯号子类。
多为一领众和形式(也有大多数是齐唱的)。
领唱者往往就是集体劳动的指挥者。
《连连夯》就是连续不停打夯时所唱的号夯。
词多即兴编唱，有时也引用某些戏曲唱词，曲谱内容除与劳动相关外，也唱古今中外、天文地理之类的内容。
歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。
1945年作曲家张寒晖根据陇东民歌《推炒面》的曲谱填词改编而成。
歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱音乐作品形式为领唱和齐唱。
要上好一节课定下首先要确立一个正确的教学目标，本节课我确立的战略目标教学目标是;教学目标：1、通过欣赏《连连夯》和学习演唱军民工农，体验劳动号子的风格与特点。
2、 2、歌曲录制时精神饱满，声音富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
3、 3、能够对我国劳动号子和劳动歌曲颇感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。
教学重点、难点重点：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。
难点：曲目中十六分音符当中组成的节奏和切分音组成的节奏。
、二、说教法教师如何教，教的方法好不好好坏直接影响孩子的学习效果，所以为了让学生更加直观形象地学习观察和学习歌曲，帮助学生收到最好的课堂教学，使他们更好地掌握和感受音乐的作用。
我采用了以下的教学方法。
1、视觉导入法：兴趣是最好的同学。
我先由一段视频引入打夯的劳动场面，先让学生产生惊异，然后让学生聆听歌曲。
《军民大生产》说课稿[共五篇]
![《军民大生产》说课稿[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9ccd14a08662caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb63d.png)
《军民大生产》说课稿[共五篇]第一篇：《军民大生产》说课稿七年级上册音乐《军民大生产》说课稿和什九年一贯制学校高红梅各位领导、评委老师，大家下午好！今天我说课的题目是《军民大生产》。
本次的说课，我将从七个大的方面进行。
首先进行第一个内容：一、说教材：《军民大生产》选自七年级音乐上册第五单元劳动的歌中的一首歌曲，又名《边区十唱》、《解放区十唱》。
它是作曲家张寒晖在1945年根据陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成，是一首积极乐观的劳动号子，生动的歌词，激昂有力的节奏、流畅的旋律为我们展示了一幅积极劳动的美好画面。
同时具有“一领众和”的劳动号子特点，表达了边区军民的乐观精神。
二、说学情分析：七年级的学生在唱歌上已经初步具备模唱和识谱能力，掌握了一些简单的节奏和节拍。
由于他们这个年龄段正处于青春期阶段，比较害羞，不爱表现，不愿参与音乐活动，针对这些情况要选择一些适合他们这个年龄段的教学方法,让他们积极主动参与到教学活动中来。
三、说教学目标：要上好一节课首先要有明确的教学目标，本节课我确立的目标有3点：1．知识与技能：学唱歌曲，了解劳动号子的特点，掌握本课中的乐理知识。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并养成良好的学习习惯。
3.情感态度价值观：体验劳动号子带来的乐趣，激发学生的即兴创作能力，通过学习教育学生对劳动的热爱及对劳动者的尊重。
四、说教学重难点：重点：1.学唱歌曲，掌握曲中乐理知识，体验用乐观的情绪表现歌曲。
难点：切分节奏、四个十六分音符节奏的练习。
五、说教法为了让学生更直观形象的了解和学习歌曲，我主要采用：情境导入法、示范法、多媒体展示法以及小组探究法。
（设计意图：因为形式多样的教法，能激发学生浓厚的学习兴趣。
）六、说学法：根据教材的内容和学生的年龄特点，我主要通过听唱法、模唱法、小组合作法、自主探究法让学生去感知歌曲、使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标。
军民大生产说课稿
《军民大生产》说课稿陈静大家好！我是户胡中心校的音乐老师陈静，今天我说课的题目是歌曲《军民大生产》，下面我将从说教材，说学情，说教法，说学法说教学过程，几个方面，对我的教学过程进行说明。
一、说教材本课是人教版七年级上册第五单元–—劳动的歌中的一堂唱歌课，是本单元中的重点课程。
本节课的教学目标制定如：1、情感态度价值观在了解歌曲的特点的基础上，感受歌曲带来的鼓足干劲的场景，增强学生对劳动的热爱和对劳动者的尊重，弘扬民族音乐。
2、过程与方法通过体验法和小组合作探究法学生能够完整的表现歌曲体会歌曲的精神内涵3、知识与技能掌握劳动号子的概特点及分类，学生能够完整有表情的演唱歌曲依据此目标，本课的重点是：能够用坚定、有力的声音，用不同的演唱方式完整地呈现歌曲。
难点是切分节奏和十六分名符组成的节奏xxx xxxx二、说学情本课面对的是七年级学生，七年级的孩子已经具备模唱和识谱能力，掌握了一些简单的节奏和节拍，他们的性格热情活泼，容易出现注意力不集中的情况，，老师要善于运用“激发诱导”“合作创偏”等手段，抓住学生的兴趣。
三、说教法本课遵循以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发性相结合的教学原则，我使用了情境导入法、多媒体展示发、模唱法、讨论法，努力发掘学生的音乐潜能，全面培养学生的音乐综合素养四、说学法以学生为主体，教师引导学生做，在指导学生学习方法上，我采用了：听唱法、小组合唱法、自主探究法，多听多练习，从而达到预定的教学目标五、说教学过程（一）创设情境导入通过谈话让学生对他们喜欢的运动会喊的口号归纳为“运动号子”，从而引出“劳动号子”（二）学习新课1、了解劳动号子的概念及种类2、引出本课课题《军民大生产》，并观看音乐舞蹈史诗《东方红》中的视频片段，了解歌曲所表现的内容和描写的对象是谁。
3、了解作者和歌曲背景介绍，让学生在历史背景下体会歌曲的内涵4、复听歌曲找出难点重音记号〉〉节奏问题：xxx xxxx 变音记号 #4 民族调式：宫商角徵羽5、在旋律练习中解决重难点6、用不同的演唱方式表现歌曲7、总结号子的特点，演唱形式及中国民歌的种类8、创偏活动分组创偏歌词（三）在合唱《军民大生产》中结束本课。
《军民大生产》教学设计
《军民大生产》教学设计《军民大生产》教学设计1一、教学目标完整而充分地倾听歌曲，在了解特点的基础上感受歌曲带来的鼓足干劲儿的场景，激发学生对民族文化的爱好，弘扬民族音乐。
通过体验法和小组合作探究法，学生能够完整表现歌曲，体会歌曲的精神内涵。
驾驭劳动号子的概念特点及分类，学生能够完整、有表情的演唱歌曲。
二、教学重难点能用坚决、有力的声音完整呈现歌曲。
总结劳动号子的特点，唱出鼓足干劲的感觉。
三、教学过程(一)多媒体导入1.老师播放众人喊口号的音频，提问：音频中的人们在做一件什么事情?2.老师追问，引导学生思索喊口号的场景，从而导入新课。
(二)感知歌曲1.老师播放歌曲，学生初听歌曲，体会歌曲表现了什么心情?在劳动号子下劳动的心情和在单纯的喊口令下劳动的心情有什么不一样，引发学生思索。
学生探讨沟通后由老师总结：心情是热情的、欢快的;劳动号子的律动性更强，分散了劳动带来的乏累感觉，释放身体负重的压力，劳动号子体现出了劳动人民的才智和力气。
2.老师提出问题，引导学生探究作品背后的人文学问。
(1)老师引导学生打开课本，自主找出民歌的分类有哪些，并请同学们踊跃举手回答。
(2)老师接着追问，本堂课的歌曲属于民歌的哪一种类型，概念是什么?分类有哪些?引导学生自主学习课本中出现的学问点，并结合学生的回答讲解号子又叫劳动号子，分为搬运号子、挑担号子、工农号子、农事号子、作坊号子、船渔号子。
号子类别的划分，主要依据是不同的工种和传唱环境。
(3)老师对作品的背景进行介绍，学生理解的音乐背景《军民大生产》。
《军民大生产》为陇东民歌，讲的是在陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动，描绘了当地军民热火朝天的劳动场面。
(三)学唱歌曲1.老师带领学生用提出问题的形式回忆2/4拍的强弱改变规律(强、弱)，感受二拍子的节奏韵律。
2.老师弹琴，带领同学识唱乐谱。
(1)教唱的过程中引导学生发觉重音记号并讲解。
(2)教唱过程中学生自主发觉改变音，老师引导学生订正音准。
《军民大生产》音乐教案
《军民大生产》音乐教案一、课例描述（内容分析）歌曲《军民大生产》在教学中学生不仅仅单纯的学唱好歌谱和歌词，而且还要通过创作简单歌词、简单动作、感受音乐等过程，认识了解劳动歌曲的特点；感受音乐带来的乐趣。
二、教学内容分析：歌曲《军民大生产》又名《边区十唱》《解放区十唱》。
1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。
歌曲表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召,踊跃投入到开荒生产的热烈情景,歌曲演唱形式为领唱和齐唱。
三、教学目标：1、知识与技能：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点；2、过程与方法：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并成良好的学习习惯；3、情感态度与价值观：体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。
四、教学重点、难点重点：能学唱好歌曲《军民大生产》的歌谱；初步认识劳动歌曲的特点。
难点：通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的演唱歌谱。
教学过程：一、视频《划龙船》导入欣赏划龙船视频，揭示劳动号子的产生、特点、作用二、初听、情绪设问：同学们这首歌曲用什么情绪演唱的？三、演唱方式歌曲什么形式演唱：领唱，齐唱四、节奏、速度、听歌曲回答问题：这首歌曲是几拍子的？速度怎么样？五、读歌词（按节奏）、特殊衬词示范有节奏的指导学生朗读歌词师：“歌曲中为什么出现这么多衬词？这次衬词在歌曲中有什么作用？”（通过引导使学生了解劳动号子的特点，从而更好的演绎出歌曲的情绪。
）六、歌曲学唱练声用啦哼唱、范唱、哼唱、琴唱分组演唱，唱谱子，特殊音乐符号七、聆听歌词唱了哪些劳动场面？八、时代背景分组表演场面九、表演观看《东方红》拓展欣赏不同形式的演唱十、编创歌词结合实际生活创编歌词。
军民大生产教案
军民大生产教案
《军民大生产教案》
哎呀呀，今天咱来聊聊军民大生产这回事儿哈。
你们知道不，我以前去参观过一个军民大生产的展览，那可真是让我大开眼界呀！一进去就看到好多老照片和老物件，就好像一下子穿越回了那个年代。
有一张照片特别吸引我，那上面是一群战士和老百姓在地里热火朝天地干活呢，每个人脸上都洋溢着那种朴实又充满干劲的笑容。
然后我还看到了以前他们用的那些农具，什么锄头啦、犁啦，感觉特别有意思。
我就在想啊，那时候的人们就是靠着这些简单的工具，一点点地努力，种出粮食，为前线提供保障。
在展览里还有一个区域展示了当时的纺织场景。
那一架架古老的织布机，仿佛在诉说着曾经的忙碌与辛勤。
我仿佛能看到妇女们坐在织布机前，手脚麻利地穿梭引线，织出一匹匹布来。
回想起来，那时候的军民真的太了不起啦！他们齐心协力，不管是种地还是织布，都干得特别带劲。
这种精神真的值得我们好好学习呀。
咱现在虽然生活条件好了，但也不能忘了那种艰苦奋斗、团结一心的劲头。
所以啊，在咱们的教案里，一定要把这种军民大生产的精神给孩子们好好讲讲。
让他们知道，以前的人们是多么不容易，又是多么努力地创造美好的生活。
要让孩子们明白，只有大家一起努力，才能把事情做好。
就像当年的军民一样，团结起来，什么困难都能克服。
好啦，这就是我对军民大生产教案的一点想法，希望能给大家带来点启发哟！嘿嘿！。
《军民大生产》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《军民大生产》教案第一节：教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解军民融合的概念和意义；2.掌握军民融合发展的基本历程；3.了解军民融合的发展优势和相关政策；4.了解军民融合在国家发展中的重要作用。
第二节：教学重点和难点教学重点：1.掌握军民融合的概念和意义；2.了解军民融合发展的基本历程。
教学难点：1.理解军民融合发展的优势和相关政策；2.认识军民融合在国家发展中的重要作用。
第三节：教学过程1.导入（10分钟）教师通过引入相关背景知识，以激发学生对军民融合的兴趣。
例如，介绍军队和民众之间的关系，并提出军民融合的概念。
2.概念解释（20分钟）教师向学生阐述军民融合的定义、目标和意义。
通过实例和案例解释军民融合的重要性，激发学生对军民融合的思考和理解能力。
3.历史回顾（30分钟）教师通过演讲和讨论，向学生介绍军民融合的基本历程。
从军队向民众提供产品和服务的角度，介绍了军民融合在各个历史时期的发展情况，并讨论了军民融合对国家经济和军事发展的推动作用。
4.发展优势和政策解读（30分钟）教师通过讲解和讨论，向学生介绍军民融合的发展优势和相关政策。
具体内容包括军民融合在创新能力、经济发展、国家安全等方面的优势，以及相关政策的适应性和支持性。
5.作用分析和未来展望（20分钟）教师与学生一同分析军民融合在国家发展中的重要作用，并展望军民融合的未来发展趋势。
通过讨论和交流，学生能够更全面地认识军民融合对国家建设与发展的贡献和意义。
6.课堂小结（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，回顾学生所掌握的知识点，强调军民融合在国家发展中的重要性。
第四节：教学评价评价方式：1.大班讨论：学生可以以小组形式进行讨论，结合课堂所学内容进行交流，并提出自己的观点。
2.创作任务：学生可以根据军民融合的概念和意义，撰写一篇短文，表达自己对军民融合发展的看法。
3.小测验：通过给学生一些选择题或填空题，进行知识点的检测和复习。
评价标准：1.大班讨论的活跃度和参与度；2.创作任务的观点清晰、逻辑严密；3.小测验的正确率和知识掌握程度。
《军民大生产》说课稿
《军民大生产》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《军民大生产》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《军民大生产》是一首劳动号子，歌曲旋律激昂有力，节奏明快，具有浓郁的劳动气息和鲜明的民族风格。
这首歌曲反映了抗日战争时期，边区军民响应党中央“自己动手，丰衣足食”的号召，开展大生产运动的情景，表达了军民团结一心、共同劳动的豪迈气概。
教材将这首歌曲安排在这个单元，旨在让学生通过学唱歌曲，了解劳动号子这一音乐体裁的特点，感受劳动人民的乐观精神，培养学生热爱劳动、热爱生活的情感。
二、学情分析我所授课的对象是_____年级的学生，他们正处于音乐感知和表现能力发展的关键时期。
这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和歌唱能力，能够初步理解和感受音乐的情感和风格。
但是，他们对于劳动号子这种音乐体裁可能比较陌生，需要通过引导和体验来加深理解。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢新鲜事物，具有较强的模仿能力和表现欲望。
在教学中，可以充分利用这些特点，激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到音乐活动中来。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够准确演唱歌曲《军民大生产》，掌握劳动号子的特点和演唱方法，提高歌唱技巧和表现力。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱、创编等活动，培养学生的音乐感知能力、合作能力和创新能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受劳动的快乐和军民团结的力量，激发学生对劳动人民的尊重和热爱之情，弘扬中华民族勤劳勇敢的传统美德。
四、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律特点。
（2）理解劳动号子的特点和演唱风格。
2、教学难点（1）歌曲中的衬词和吆喝声的演唱处理。
（2）引导学生在演唱中表现出劳动的热情和力量。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、聆听法让学生通过聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律、节奏和情感，为后续的学习打下基础。
《军民大生产》音乐教案
《军民大生产》音乐教案一、教材分析本教案以歌曲《军民大生产》为教学材料，歌曲讴歌了在国家战争胜利的背景下，军民联合，动员全民努力，积极参加生产建设，推动国家工业化进程的历史事实。
歌曲旋律欢快、节奏明快，富有激情与活力，适合小学生的口味，易于乐器伴奏，可进行多种形式的表演，也是深入生动地传递历史历程的音乐教材。
二、教学目标1.了解《军民大生产》这首歌曲的背景和内容，学习新社会历史背景。
2. 学习歌曲旋律、节奏、歌詞，掌握歌曲的节拍、音高和节奏，了解歌曲为何富有表情和感染力。
3. 学习使用简单的乐器伴奏，如手鼓、木琴等，提高学生合奏和合唱的协调能力和表现力。
4. 通过歌曲学习，培养学生的国家意识和社会责任感，激发学生勤奋上进的精神。
三、教学过程1. 欣赏歌曲：播放歌曲《军民大生产》，让学生闭目静听，感受歌曲的节奏，旋律和情感表达，留意歌曲所描写的背景和情境。
2. 学习歌曲：安排学生分成左、中、右三组，根据歌曲分配各自的部分，集体学习歌曲的节奏、旋律和歌词。
同时引导学生思考歌曲的意境和表达方法。
3. 乐器伴奏：在学习歌曲的同时，教导学生如何使用简单的乐器如手鼓、木琴等，辅助合唱和合奏。
组织学生尝试合奏和合唱，加强协作学习。
4. 表演练习：按照学生的兴趣和特长，安排一些唱、唱、舞蹈等多种形式的表演活动，鼓励学生发挥自己的想象和创造力，组织孩子们进行彩排，互相评价和提高。
四、教学效果通过本教案的学习，学生可以更好地学习歌曲的演唱和表演技巧，掌握简单乐器伴奏，加强团队协作学习，提高学生的音乐素养和审美能力，并加深学生对历史背景和社会意义的了解和体验，培养学生的公民意识和社会责任感，为学生的全面发展做出积极的贡献。
军民大生产说课稿
一、教材分析本节课的教学内容是七年级上册第五单元《劳动的歌》里的一首歌曲。
这首歌曲是由作曲家张寒晖在1945年根据陇东民歌《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
它是一首积极乐观的劳动号子，它以生动的歌词，激昂有力的节奏、流畅的旋律为我们展示了一幅积极劳动的美好画面，同时其具有“一领众和”的劳动号子的特点，表达了边区军民的乐观精神。
二、学情分析1、七年级的学生在唱歌上已经初步具备模唱和识谱能力，掌握了一些简单的节奏和节拍。
2、刚升入初中，学生还没有完全适应新的上课模式，所以教师要善于运用教学手段,抓住学生的兴趣，使其积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。
3、许多学生缺乏歌唱的自信，所以对音乐的学习信心有待鼓励提高，学习音乐能力有待指导增强。
三、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定了如下教学目标：1、知识与技能：指导学生能够用热情高亢的情绪完整地演唱歌曲，并且乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。
2、过程与方法：通过聆听、欣赏、模唱歌曲、创编歌曲等其他表演等形式使学生能够较好地学习歌曲并完成学习任务。
3、情感态度与价值观：通过学生的主动参与，培养学生探索精神和合作意识，体验音乐创编的快乐，克服自卑心理，重树学习信心。
四、教学重点：1、学习歌曲并掌握歌曲中的节奏特点2、理解歌曲，并能用热情高亢的情绪表现歌曲五、教学难点：歌曲中的切分节奏和十六分音符组成的节奏以及重音的演唱XXX 、XXXX六、说教法教师如何教，教的方法是否适合学生直接影响到孩子的学习效果，所以为了让学生更加直观形象地了解和学习本首歌曲，帮助学生实现最好的学习效果，使他们更好的感受和掌握音乐，我主要采用了创设情境导入法、模唱法、多媒体展示法和小组讨论法，尽最大努力发掘学生内在的音乐潜能，全面培养学生的音乐综合素质，使学生在快乐中学习，在快乐中收获。
《军民大生产》教案
《军民大生产》教案教学目标：一、通过研究本课，能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听劳动号子和劳动歌曲。
二、能够用富有弹性的声音演唱《军民大生产》，并能表现出歌曲的劳动节奏特点和欢乐的情绪。
三、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。
教学重难点：一、研究、体验、表现劳动歌曲的特点及乐观的情绪。
教学过程：一、组织教学1、师生问好二、新课教学（一）导入1、课件播放打夯号子视频师提问：这是在什么场景下演唱的歌？你有什么感受？（学生观看视频，聆听感受打夯号子。
学生反馈后教师讲解打夯及劳动号子，并模仿一下的动作。
）2、再次欣赏《打夯号子》师提问：说一说这首歌的演唱形式有什么特点？为什么？（学生再次聆听后反应，教师总结劳动号子的特点——一领众和。
）【设计意图】：通过观看《打夯号子》视频调动学生的进修兴趣，让学生了解什么是打夯，并通过观赏了解民歌的三大种类之一——劳动号子，及演唱方式的特点。
激发学生进一步探索的欲望，从而自然的导入新课。
为进修新歌奠定基础。
（二）研究新歌导语：今天老师邀请同学们一起来研究一首新歌《军民大生产》，请你说一说这首歌是在什么场景下演唱的歌，你认为这首歌是什么时期的歌？1、教师播放《军民大生产》范唱。
生1：这是在劳动中演唱的歌曲。
生2：我认为这是一首是抗日战争时期的歌曲。
（学生反应后，教师介绍歌曲背景）2、再次聆听歌曲XXX说一说歌曲的速度和情绪是怎样的？歌曲中出现了哪些音乐常识？（学生再次聆听歌曲，感受歌曲的速度。
窥察发现音乐中出现的音乐记号。
）【设计意图】：在学唱歌曲之前将歌曲的创作背景及歌曲中出现的音乐记号一一向学生交代清楚，知道每一个音乐记号在歌曲中所起的作用。
潜移默化的向学生渗透音乐知识。
3、放范唱，学生小声跟唱歌曲师提问：歌曲中的那些有意思的词给你留下了深入的印象？为什么加上这些词？有什么意义？生1：歌曲中的衬词给我留下的深刻的印象。
生2：我认为加上这些衬词丰富了歌曲的内容，好像是模拟了歌曲的中劳动工具发出的声音。
小学四年级音乐课《军民大生产》说课稿模板
小学四年级音乐课《军民大生产》说课稿模板一、课程背景《军民大生产》是一首反映中国人在困境中团结互助、努力生产的歌曲。
该曲融合了中国传统的打击乐器和现代的乐器演奏，富有中国特色。
在音乐教育中，通过教唱该曲，可以让学生了解中国优秀传统文化，提升学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。
二、教学目标1. 知识目标通过本课学习，学生可以：1.了解《军民大生产》的文化背景和特点；2.能够用正确的姿势和口型唱出歌曲；3.熟练运用节奏、音高、节拍、歌词等要素，演唱该曲。
2. 能力目标通过本课学习，学生可以：1.训练学生的音准感和节奏感；2.提高学生的音乐表现能力和自信心。
3. 情感目标通过本课学习，学生可以：1.培养学生的爱国主义情感和家国情怀；2.帮助学生了解集体共同努力的重要性。
三、教学内容和学习过程1. 教学内容1.歌曲《军民大生产》；2.歌曲乐谱、歌词。
2. 学习过程1.歌曲教唱首先，播放歌曲录音，让学生先听一遍。
然后，老师分段逐句演唱，学生跟唱。
组合完整歌曲后，进行合唱练习。
2.歌曲分析通过让学生听歌、赏析歌曲，让学生了解歌曲的文化背景和特点。
同时，分析歌曲的音乐要素，如节奏、音高、节拍、旋律等。
3.歌曲操练教师根据歌曲内容，设计歌曲操练。
例如，类似团队协作的活动，让学生在班级中分组，一起唱歌，每一组分别唱不同的歌曲段落，让学生体验到集体协作的正能量。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.歌曲的基本要素和演唱方法；2.歌曲的文化背景和特点；3.歌曲的演唱技巧。
2. 教学难点1.合唱的协作能力和音乐表现能力；2.歌曲的节奏感和音准感。
五、教学方法1.唱歌教学法；2.赏析歌曲教学法；3.听、说、唱、做结合的综合教学法。
六、学习评价1. 自我评价学生可以用自己的语言简单陈述自己的学习收获，如：喜欢这首歌、学会了唱歌、体验到了集体协作的乐趣等。
2. 互评和评估老师可以对学生的合作能力、音乐表现能力、音准感和节奏感进行评估，并给学生反馈和建议。
军民大生产说课稿
《军民大生产》说课稿一、教材分析本册教材选自人音版义务教育课程标准实验教科书七年级上册，本节课的教学内容是七年级上册第五单元劳动的歌《军民大生产》。
它是作曲家张寒晖在1945年根据陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成，它是一首积极乐观的劳动号子，它以生动的歌词，激昂有力的节奏、流畅的旋律为我们展示了一幅积极劳动的美好画面，同时其具有“一领众和”的劳动号子的特点，表达了边区军民的乐观精神。
二、学情分析1.七年级的学生在唱歌上已经初步具备模唱能力，掌握了一些简单的节奏和节拍。
2.课堂中，容易出现注意力不能够集中，所以教师要善于运用“激发诱导”、“合作编创”等手段,抓住学生的兴趣，使其积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。
三、教学目标1. 根据新课标和我对教材的分析和学情的分析，我从情感态度与价值观、知识与技能、过程与方法三个维度出发，将本课的教学目标分为三个：知识目标：通过学习能够体验劳动号子的风格特点，知道劳动号子基本类别，主要形式，特点和作用。
能力目标：演唱《军民大生产》并背唱，演唱时声音要有弹性，一领众和要配合默契，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
记住歌曲作者张寒晖。
情感目标：能对我国民歌中的劳动号子产生兴趣，并喜欢在演唱、聆听中加强对劳动的热爱及对劳动者的尊重。
教学重点、难点重点：了解和体验劳动号子的风格特点类别形式和特点作用。
难点：用弹性声音演唱歌曲，并能表现歌曲的劳动节奏和情绪。
三、说教法：根据新课程标准的基本理念，我采用了以下的教学方法。
1、识音识词，视觉导入法：为了让学生对歌曲产生学习兴趣，首先通过欣赏音乐片段，劳动号子引入新课。
2.感乐感美，情感教学法：本节课的教学中我注重对学生的情感教育。
从情感唤起到情感深入最后到情感外化。
我从欣赏视听《军民大生产》不同的表现形式入手激发学生的兴趣，让学生结合视频影像中劳动场面及舞蹈动作，让学生在联系实际平时是如何在家劳动时候的场景，把自己劳动的动作和影像中动作进行有效结合并进行即兴创造，让学生在音乐中舞动起来，更加深刻的理解感受，表现劳动号子的特点，之后再次欣赏视频歌曲从中深化情感体验，最后在迁移中从歌曲精神的探求延伸到音乐文化渊源的追溯，使审美体验升华。
军民大生产教案-七年级音乐上册
二、新课讲授：介绍歌曲的基本概念，解释其在抗日战争中的重要性，并通过具体案例分析歌曲的实际应用。
三、实践活动：通过分组讨论和实验操作，加深学生对歌曲背后历史背景的理解。
四、学生小组讨论：围绕歌曲在实际生活中的应用展开讨论，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。
- 培养艺术表现能力：通过学唱歌曲，提高学生的音乐表现能力。
- 培养文化理解能力：通过学习音乐作品背后的历史背景和文化内涵，增强学生的文化理解能力。
10. 音乐教学在课堂中的实施策略
- 创设有趣的教学情境：激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
- 采用多样的教学手段：如聆听、学唱、讨论、展示等，提高教学效果。
针对这些问题和不足，我将在今后的教学中进行改进。首先，我将加强对学生背景知识的引导和补充，帮助他们更好地理解和感悟音乐作品。其次，我将进一步提高对学生个体差异的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。最后，我将优化课堂时间的分配，确保每个教学环节都能得到充分的实施和效果。
教学评价与反馈
在教学策略上，我注重因材施教，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持。对于学习有困难的学生，我会耐心解答他们的疑问，帮助他们克服学习中的困难。同时，我还鼓励学生积极参与课堂活动，展示自己的思考和感悟，提高他们的自信心和自主学习能力。
在课堂管理方面，我注重营造一个和谐、积极的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。通过与学生的互动和交流，了解他们的需求和困惑，及时调整教学进度和方法，确保课堂教学的有效性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法ห้องสมุดไป่ตู้
军民大生产教案
军民大生产教案军民大生产教案一、教学目标1. 了解军民大生产的基本概念和内容；2. 掌握军民融合发展的重要意义；3. 分析军民大生产的实施路径和主要举措。
二、教学重点1. 掌握军民大生产的基本概念和内涵；2. 理解军民融合发展的重要意义。
三、教学难点1. 分析军民大生产的实施路径和主要举措；2. 探讨军民融合发展的实践经验。
四、教学方法1. 课堂讲授：通过讲解教师介绍军民大生产的基本概念、内涵和重要意义。
2. 小组讨论：学生自主讨论军民大生产的实施路径和主要举措，并展示自己的观点。
五、教学内容1. 军民大生产的基本概念和内涵1.1 什么是军民大生产？1.2 军民大生产的内涵和特点2. 军民融合发展的重要意义2.1 军民融合发展对国家安全的重要意义2.2 军民融合发展对经济社会发展的重要意义3. 军民大生产的实施路径和主要举措3.1 军民融合产业的培育和发展3.2 军民科技创新的加强3.3 军民资源整合的深化3.4 军民教育培训的加强3.5 军民融合发展模式的创新4. 军民融合发展的实践经验4.1 全球军民融合发展的典型案例4.2 中国军民融合发展的成功经验六、教学过程1. 教师介绍军民大生产的基本概念和内涵（30分钟）2. 学生讨论军民融合发展的重要意义（30分钟）3. 小组讨论军民大生产的实施路径和主要举措，并展示自己的观点（60分钟）4. 教师总结军民融合发展的实践经验（10分钟）七、课堂小结军民大生产是以军队和民用企事业单位为主体，以军民融合产业为基础，以军民融合创新为核心，整合军民科技、产业、资源、教育等各种要素，实现高效、协同、优化配置的综合性生产行为。
军民大生产的重要意义包括对国家安全的保障和经济社会发展的推动。
实施军民大生产的路径主要包括培育和发展军民融合产业、加强军民科技创新、深化军民资源整合、加强军民教育培训和创新军民融合发展模式。
我们可以借鉴全球军民融合发展的典型案例和中国军民融合发展的成功经验，推动我国军民大生产的发展。
《军民大生产》说课稿电子教案
《军民大生产》说课稿《军民大生产》说课稿一、教材分析本册教材选自人音版义务教育课程标准实验教科书七年级上册，第五单元劳动的歌《军民大生产》。
它是作曲家张寒晖在1945年根据陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成，它以生动的歌词，激昂有力的节奏、流畅的旋律为我们展示了一幅积极劳动的美好画面，同时其具有“一领众和”的劳动号子的特点，表达了边区军民的乐观精神。
二、学情分析1.七年级的学生在唱歌上已经初步具备模唱能力，掌握了一些简单的节奏和节拍。
2.由于升学，学生未能完全适应新的上课的模式，所以容易出现注意力不能够集中，所以教师要善于运用“激发诱导”、“合作编创”等手段,抓住学生的兴趣，使其积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。
3.学生的学习信心有待鼓励提高，学习音乐的能力有待指导增强，对完成了学习任务的小组和表现优秀的个人进行适当的表扬和加分，增加学生的自信心，同时也增强了学生的学习能力。
三、教学目标根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，我制定了如下教学目标：1、知识与技能：指导学生能够用积极的情绪完整地演唱歌曲，并且乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。
2、过程与方法：通过聆听、欣赏、学唱歌曲、游戏等形式使学生能够较好地学习歌曲并完成学习任务。
3、情感态度与价值观：通过学生的主动参与，培养学生探索精神和合作意识，体验音乐创编的快乐，引导学生热爱劳动的良好思想情感。
四、教学重点：1.学习歌曲并掌握歌曲中的节奏特点2.体验用乐观的情绪表现歌曲。
五、教学难点：歌曲中的切分节奏和十六分音符组成的节奏XXX 、 XXXX 六、说教法本节课遵循以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发性相结合的教学原则。
为了让学生更直观形象地了解和学习歌曲，帮助学生受到最好的学习效果，使他们能够掌握和感受音乐的作用，我主要使用了创设情境导入法、学唱法、多媒体展示法、讨论法，努力发掘学生音乐潜能，全面培养学生的音乐综合素质，使学生在快乐中学习，在快乐中收获。
《军民大生产》说课稿
《军民大生产》说课稿《《军民大生产》说课稿》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！老师们你们好!今天我要进行说课的课题是七年级唱歌课《军民大生产》，首先，我对本课题进行分析。
一、说教材歌曲《军民大生产》是人教版(新版)七年级上册第五单元“劳动的歌”中的一首唱歌课内容，歌曲《军民大生产》有名《边区十唱》、《解放区十唱》。
1945年作曲家张寒晖采用陇东民歌《推炒面》为基调而改编创作的。
歌曲表现了边区军民响应党中央开展的军民大生产运动的号召，踊跃投入到开荒生产的热烈情景。
《军民大生产》是一首典型的劳动号子体裁的歌曲。
这首歌曲的学习不仅让学生了解体会劳动号子的风格特点，也为整个第五单元其它歌曲的学习奠定了基础。
二、说教学目标1、知识与技能(1) 能用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》。
(2) 了解劳动号子的产生和作用。
(3) 演唱歌曲时能准确把握切分节奏和重音记号。
2、过程与方法(1) 通过视频的直观欣赏，让学生更好的理解劳动号子。
(2) 通过听、看、唱，让学生感受歌曲《军民大生产》的风格特点，并积极参与歌词的创编。
3、情感态度与价值观通过学唱歌曲《军民大生产》，能够对我国的劳动歌曲产生浓厚的兴趣，并感受劳动中的快乐，热爱劳动，敬仰劳动人民。
三、说教学的重点、难点重点：1、能够用有弹性的声音演唱《军民大生产》。
2、能够准确把握切分节奏和重音记号。
难点：能够顺利完成歌词的创编。
四、说教法教师如何教，教的方法好坏直接影响孩子们的学习效果，所以为了让学生更加直观形象的了解和学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好地掌握和感受音乐的作用。
我采用了以下的教学方法。
1、直观的视觉导入兴趣是最好的老师，靠近生活的内容可以激发学生的兴趣，靠近生活的内容也会让学生更容易理解。
《军民大生产》的体裁是劳动号子，所以我以最接近生活的两段视频让学生直观感受劳动号子的一领众和的风格特点。
体会到劳动号子在生活中的作用，进而更好地理解劳动号子。
军民大生产
军民大生产第一篇：军民大生产《军民大生产》教案（第一课时）教学目标：1、能够准确演唱歌曲《军民大生产》2、通过学习演唱《军民大生产》和聆听《杵歌》，体验号子和劳动歌曲的特点。
3、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和歌曲。
4、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动。
教学重、难点：重点：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。
难点：歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。
教学用具：电子琴、教学光盘、课件。
课时安排：1课时授课时间：教学过程：一、导入1、师：先请同学们欣赏两首曲子，听的时候注意一下歌曲的风格和特点。
（1）用多媒体播放《摇篮曲》。
问：这是在干什么的时候唱的呢？（曲调柔和、舒缓）（2）用多媒体播放一首劳动号子。
问：这是在干什么的时候唱的呢？（旋律豪迈、亢奋、铿锵有力）二、教授新课1、师：今天，我们就要来学习这首劳动时唱的歌曲——《军民大生产》，（请同学们把书翻到44页，）我们再来听一听这首歌，并找出你认为歌曲中最有特点的地方。
（歌曲的衬词）2、介绍作品这首歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
简介作曲家、戏剧家张寒晖，代表作品有：《松花江上》、《去当兵》《军民大生产》等。
他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：朴素、洗炼，形象鲜明，语言生动。
3、再一次感受歌曲。
（多媒体播放《军民大生产》的视频）跟着音乐，自己想象劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。
4、教唱歌曲（1）师：请同学们带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌曲中的衬词，老师读“领”的部分（注意：按节奏读歌词）。
（读1、2段歌词）（2）师：请同学们按节奏朗读3——5段歌词。
（3）师：刚刚我们一起学习了歌词，下面，我们一起来唱唱这首歌的歌谱吧！（跟琴唱谱）（4）师：请同学们跟着琴来唱唱第一、二两段歌词。
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军民大生产说课稿
《军民大生产》说课稿
各位领导，老师：
你们好！
今天我要进行说课的课题是七年级唱歌课《军民大生产》，首先，我对本课题进行分析。
一、说教材
歌曲《军民大生产》是人教版（新版）七年级上册第五单元“劳动的歌”中的一首唱歌课内容，歌曲《军民大生产》有名《边区十唱》、《解放区十唱》。
1945年作曲家张寒晖采用陇东民歌《推炒面》为基调而改编创作的。
歌曲表现了边区军民响应党中央开展的军民大生产运动的号召，踊跃投入到开荒生产的热烈情景。
《军民大生产》是一首典型的劳动号子体裁的歌曲。
这首歌曲的学习不仅让学生了解体会劳动号子的风格特点，也为整个第五单元其它歌曲的学习奠定了基础。
二、说教学目标
1、知识与技能
（1）能用富有弹性的声音演唱歌曲《军民大生产》。
（2）了解劳动号子的产生和作用。
（3）演唱歌曲时能准确把握切分节奏和重音记号。
2、过程与方法
（1）通过视频的直观欣赏，让学生更好的理解劳动号子。
（2）通过听、看、唱，让学生感受歌曲《军民大生产》的风格特点，并积极参与歌词的创编。
3、情感态度与价值观
通过学唱歌曲《军民大生产》，能够对我国的劳动歌曲产生浓厚的兴趣，并感受劳动中的快乐，热爱劳动，敬仰劳动人民。
三、说教学的重点、难点
重点：1、能够用有弹性的声音演唱《军民大生产》。
2、能够准确把握切分节奏和重音记号。
难点：能够顺利完成歌词的创编。
四、说教法
教师如何教，教的方法好坏直接影响孩子们的学习效果，所以为了让学生更加直观形象的了解和学习歌曲，帮助学生收到最好的学习效果，使他们更好地掌握和感受音乐的作用。
我采用了以下的教学方法。
1、直观的视觉导入
兴趣是最好的老师，靠近生活的内容可以激发学生的兴趣，靠近生活的内容也会让学生更容易理解。
《军民大生产》的体裁是劳动号子，所以我以最接近生活的两段视频让学生直观感受劳动号子的一领众和的风格特点。
体会到劳动号子在生活中的作用，进而更好地理解劳动号子。
这样的一个直观的视觉欣赏既可以很好的讲解了劳动号子的知识内容，又可以顺利的引入新课劳动号子《军民大生产》。
2、情感教学法
冼星海说：“音乐，是陶冶性情的熔炉！”所以本节课的教学中我注重对学生的情感教育。
从情感唤起到情感深入最后到情感外化。
我从欣赏聆听不同劳动号子入手，激发学生的兴趣，接着引导学生在聆听的过程中理解劳动号子的特点，之后再从演唱歌曲中深化感情体验，最后在迁移中从歌曲精神的探求延伸到音乐文化渊源的追溯，使审美体验升华。
3、节奏练习教唱法
在教唱歌曲时，我先对典型节奏进行讲解练习，然后再加上歌词进行节奏练习，让学生有节奏的去读歌词。
采用一领众和的形式，师生互相配合，既让学生感受了劳动号子的特点，又激发了学生的学习兴趣，同时也为后边的学唱歌曲奠定了基础。
4、讨论探究法
教学的主体是学生，为了提高学生学习的积极性，我采用分小组讨论问题，并进行计分的方式，有效充分的激发了学生探求答案的欲望和团队意识，让学生主动参与到教学中，加深了学生对教学内容的理解。
5、多媒体展示法
通过多媒体课件形式教学可以丰富学生的视野，使学生获得多种体验。
五、说学法
多种多样的学习方法能使学生增强学习兴趣，达到学习效果，学生是学习的主体，要让学生能主动积极的学习，选择方法是很重要的，根据教材的内容和学生的年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕教学目
标，主要通过“聆听”、“欣赏”、“学唱”等要素，让学生感知歌曲特点、情绪及演唱形式。
通过听范唱、电脑课件、节奏练习等方法，使学生更加直观形象的接触歌曲，从而完成教学目标，本节课我主要用了以下的学法指导：
1、听唱法
音乐要从“听”入手，音乐活动也必须在“听”的基础上进行，这就决定了音乐教学把培养学生良好的聆听放在首位。
因此，我让学生从“听”入手，逐步培养锻炼他们的各种音乐能力。
我设计了让学生初听和复听范唱，每次听的目的不同，所以每次听到的感受也是不同的，从而提高学生的听力和对音乐的感知鉴赏能力。
2、循序渐进练习法
每一首好听的歌曲都是由歌词和旋律组成，旋律其实就是节奏和音符的组合，所以我让学生先进行典型节奏的练习，由短变长，循序渐进。
再加上歌词，有节奏的读歌词等，这些都掌握以后再加上音符唱就变得容易很多。
在这种循序渐进的练习学唱过程中，学生很轻松的就学会了歌曲。
3、自主创新法
在学会歌曲之后，我让学生以劳动为主题，以运动会为主题等的场景进行歌词创编。
在《军民大生产》的旋律上创作属于自己的歌曲，让学生们小组合作，齐心协力进行创作并进行演唱。
既激发了学生的学习热情和创新能力，又提高了学生的团队意识和集体荣誉感。
六、说教学过程
1、组织教学：我将全班同学分为四组，每组选一个组长，并为自己的队伍取一个好听的名字，给予学生自主权。
2、直观视觉导入：选用接近生活的两段视频，让学生带着问题去欣赏观看找答案。
引出对劳动号子的讨论，教师进行总结并简单介绍了劳动号子，并由劳动号子引出劳动号子体裁的《军民大生产》。
3、新课教授
（1）初步感知歌曲《军民大生产》，并在听的过程中找出歌曲中所描述的劳动场面，让学生初步了解歌曲的歌词内容。
（2）《军民大生产》创作背景的简介：为了让学生更好的把握歌曲的情感，以问题的形式引出，以讲故事的形式进行介绍，让学生在轻松自然的过程中学习了知识，也为歌曲的演唱做号了基础工作。
（3）复听歌曲《军民大生产》并引导学生跟唱齐唱的部分，为学唱歌曲做铺垫。
（4）基础知识的讲解
A、了解衬词在歌曲中的作用。
B、重音记号的意义和作用。
C、切分节奏的练习，与后边节奏连起来进行联系，为学唱歌曲打基础。
（5）有节奏的读歌词
为了使枯燥的节奏练习变得有意思，我采用了一领众和的形式。
这样
既让学生充分感受了劳动号子的特点，也让学生练习了有节奏的读歌词。
与学生的这种互动让我的课堂变得活跃，更让学生学的轻松。
（6）学唱歌曲
由于前边的一系列学习、练习的铺垫，使学唱变得容易很多。
（7）完整演唱歌曲
在演唱时着重强调声音要有弹性，有重音记号的地方力度要加强。
采用不同的演唱形式，例如，师领生齐、学生分组合作教师指挥。
让课堂变得有意思的同时学生也体验了不同的演唱形式。
4、巩固与创新
分组合作完成歌词创编，每组一个主体，分别以运动会、大扫除、为自己的队伍加油等为主体进行创编。
激发学生的创造性思维，提高学生的团队协作能力。
最后让学生演唱自己创作的歌，增加学生的成就感和自信心。
5、小结
6、布置作业
收集一些劳动号子与同学们共分享。
七、结束
各位领导、老师们，本节课我根据七年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，以学生为主体。
”教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己，从而达到预期的教学目标。
我的说课完毕，谢谢！。