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教师工作量计算办法通知

教师工作量计算办法通知各位教师：为了科学合理地衡量教师的工作负荷，提高教学质量和管理效率，根据学校的相关规定和实际情况，特制定本教师工作量计算办法，现将有关事项通知如下：一、教学工作量计算1、理论课程教学备课：每门课程备课时间按照课程学时数乘以 15 小时计算。

授课：课堂授课学时数按照实际授课时间计算。

批改作业：根据课程作业量和批改难度，每门课程每学期批改作业工作量按授课学时数的 05 倍计算。

辅导答疑：每周安排的辅导答疑时间，每 2 小时折合 1 个工作量。

2、实践课程教学实验课程：准备实验每次计 2 个工作量，指导实验课按实际授课学时数计算。

实习课程：指导校外实习每天计 6 个工作量，指导校内实习每天计5 个工作量。

课程设计：指导课程设计每天计 5 个工作量。

二、教学管理工作量计算1、班主任工作担任班主任，按照所带班级学生人数和管理难度，每学期计 10 20 个工作量。

2、指导学生课外活动指导学生社团、学科竞赛等课外活动，根据活动时长和效果，每次计 2 5 个工作量。

三、科研工作量计算1、学术论文在核心期刊发表论文每篇计 10 个工作量，在一般期刊发表论文每篇计 5 个工作量。

2、科研项目主持国家级科研项目每项计 50 个工作量，省部级科研项目每项计30 个工作量，校级科研项目每项计 10 个工作量。

3、学术著作出版学术专著每部计 30 个工作量，编著教材每部计 15 个工作量。

四、其他工作量计算1、参加学校组织的会议、培训等活动，每次计 2 个工作量。

2、参与学校公共事务，如招生宣传、监考等，根据工作时长和任务量，每次计 2 5 个工作量。

五、工作量的核算与审核1、教师应在每学期末如实填写《教师工作量申报表》，并提交所在学院（系）。

2、学院（系）成立工作量审核小组，对教师提交的申报表进行审核。

审核小组应严格按照本办法进行核算，确保工作量计算的准确性和公正性。

3、审核结果在学院（系）内进行公示，公示期为 5 个工作日。

教师工作量计算方法

教师工作量计算方法根据学校实际情况,测算出教学工作总量、职务工作总量及学校工作总量，从中得出平均工作量,然后根据工作繁简,确定教师的实际工作量。

1、工作量的测算:1）学校工作总量=教学工作总量+浮动工作总量+职务工作总量2）教学工作总量=全校每周各科总课时数×相关学科工作量系数后的总和3）职务工作总量=各种职务折算每周课时数的和4）平均工作量=学校工作总量÷教职工人数5）周平均课时数=教学工作总量÷任课教师数6）教师的实际工作量=教学工作量+浮动工作量+职务工作量7）教师工作量得分=教师的实际工作量×（教职工人数×40分÷学校工作总量）2、工作量系数语文1.3 、数学1.3、中学英语1.3、物理1.2、化学1.2、中学政治1.1、中学历史1.1、九年级体育1.1、其余学科均按照1计算。

3、浮动工作量1）跨年级均为升学考试科目的，对任课教师加计2课时（不再乘学科系数）,跨学科均为升学考试科目的，对任课教师加计3课时（不再乘学科系数）。

2）学校教研组长每周加计1课时。

4、职务工作量副校级按周平均课时数的0.8倍计算；中层干部按周平均课时数的0.7倍计算。

非实职领导干部在对应级别上减0.1倍计算。

其他职务和其他工作内容：会计按周平均课时数的1倍计算；出纳按周平均课时数的0.4倍计算；学校统计人员按周平均课时数的0.15倍计算；远教负责人按周平均课时数的0.5倍计算；档案管理员按周平均课时数的0.5倍计算；学籍管理员周平均课时数的0.2倍计算；信息接收员周平均课时数的0.2倍计算。

浮动工作量和职务工作量的课时直接计算，不考虑学科系数，个人累计工作量总和不超过全校人均工作量（全校人均工作量=学校周课时总数+浮动工作量+领导干部职务工作量÷全校教职工人数）的1.4倍。

教师教学工作量计算办法

教师教学工作量计算办法（试行）一、理论课程1．一般理论课（A）授课工作量学时（A）=计划理论授课学时×课型系数K1×规模系数K2课型系数K1注：（1）理论授课包括备课、讲课、答疑、批改作业、命题、考试考查、批改试卷等；(2)“双语教学”为非英语类课程。

Ⅰ级为全外语教学，包括使用外语教材、外语板书、外语讲授、外语考核等；Ⅱ级为使用外语教材，部分使用外语板书和口授；（3）“开新课”：是指对每一位教师第一次开出的课程(不包括公共选修课、同一门课程专升本课程)；（4）教授或担任主干课程（不包括体育课）的副教授，可带助教进行“单主讲”式的授课，其余教师和课程原则上不能“单主讲”；（5）“单辅导”指跟随“单主讲”教师的助教，进行跟班听课并担任辅导、答疑、批改作业和向主讲教师及时反映学生学习情况等工作；（6）“重复课”为教学要求相同、教材相同、教学时数相差10%以内的同一门课程在不同的班级上课；（7）K1的计算说明：重复课均以K1=0.85计算；（8）社科、人文类理论课课型系数K1为1，实践类的课型系数为0.7。

规模系数K2：注：（1）K2按学生人数进行计算；（2）体育课拼班上课的学生数原则上不少于25人；（3）单班上课的学生数原则上不少于32人；（4）体育课的课外体锻和晨跑工作量另外计算，计算办法为：课外体锻和晨跑的工作量学时=课外体锻和晨跑的计划学时×0.25体育课教师的工作量学时=教学计划内工作量学时+课外体锻和晨跑的工作量学时二、实践教学环节（B））1．一般课（非计算机类）内实验及独立设课的实验（B1指导工作量学时（B1）=实验指导学时×规模系数K3×实验课型系数K4规模系数K3：注：（1）在实验条件允许的情况下，不得随意拆班分批。

（2）若有数名教师同时指导一个班级，则学生人数指分摊给每名教师指导的人数。

实验课型系数K4：注：开新实验为第一次开出的新实验，设备及教学要求均为新的。

(新)学校教职工工作量计算办法

学校教职工工作量计算办法（试行）为了更全面、准确地衡量教师的教学工作量，加强教职工工作管理，比较科学计算教职工的工作量，实现衡量的相对统一，调动广大教师的积极性，促进学校规范管理，特制定本办法。

一、适用范围：高楼中心学校初中部。

二、工作量是指每周工作量，是将教职工工作任务以课时节数的形式进行量定．三、教师任课工作量的计算：1、教学工作量是教师教学工作的量化核算，是学校对教师进行各项教学活动奖励评比的主要依据，教学工作量的计算方法做到科学、合理、公平、民主。

2、教师的教学工作量包括上课工作量和兼任工作量两部分，均按照规定的核算办法用标准学时的形式体现。

3、标准课时工作量：一般地，给1个班级讲授1课时的课程计为1个标准课时工作量。

4、超工作量：上课工作量和兼任工作量总和大于校平均工作量称为超工作量，超出部分按学校规定的标准发放超课时津贴。

四、工作量核算办法1、教学岗位教师在计算标准课时，根据以下学科系数计算，语数英三科一个课时为1.5 个标准课时,政史地理化生为1.2个标准课时,其他科为1个标准课时。

2、其他岗位及后勤工作，按以下标准折算标准课时。

（1）、行政兼课：校长18节，书记16节，其他行政14节，年级组长6节，代办员8节，工会主席4课时，团队专干4课时，教研组长和协调员2课时（2）、班主任工作量:每天按1个标准课时计算，一周按5天计算；（3）、专职教师带大课间体育活动单独记2课时。

（4）、后勤工作人员视为工作量。

3、教师个体工作量核算方法为：工作量=主教工作量 +兼任工作量。

4、个人超工作量=个人工作总量-校平均工作量5、教师工作量参考标准：以全校平均工作量作为超工作量计算标准。

五、工作量的统计、津贴核发1、工作总量由教导处统计并公布。

2、教师个体工作总量按周统计，并按学期实际工作周计算3、职工工作量的计算：完成任务视为平均工作量。

六、本办法由学校负责解释从本期起开始试行。

本办法中未尽事宜，由校长办公会讨论决定。

教师教学工作量计算方法(一)

教师教学工作量计算方法(一)随着教育事业的不断发展，教师教学工作量计算也越来越重要。

教师的教学工作量直接关系到教育事业的发展和学生的成长，因此，如何合理地计算教师教学工作量，已经成为教育领域中的一个热门话题。

那么，教师教学工作量计算方法都有哪些呢？下面将从三个方面分别介绍。

一、课时制度计算法课时制度是根据学时来计算教学工作量的。

通常一个学时为45分钟，教师每周教学的总课时数即为其教学工作量。

但是，由于不同学校课程设置不同，教学负载也不同，因此，不同学校的教师教学工作量也会有所不同。

二、学分制计算法学分制度计算的教学工作量是根据学生获得学分的多少来计算的。

通常一个学分等于16学时，教师的教学工作量主要根据学生获得的学分来计算，然后计算出教师所需的工作量。

但是，学分制计算法只考虑学生的学习情况，忽略了教师的教学活动，故可能不够准确。

三、学生人数计算法学生人数计算法是根据教学班级的学生人数来计算教师的教学工作量。

通常以班级为计量单位，统计每个班级的学生人数，根据教师所教授的班级数来计算教师的教学工作量。

但是，这种计算方法只考虑了学生人数，忽略了不同班级教学内容不同，教学负担也不同，因此可能会带来误差。

总体来说，以上三种方式可以满足不同情况下教师教学工作量的计算，每种方法都有其优缺点，需根据实际情况进行选择。

但无论采用哪种计算方法，都需要在校方的监督下进行，确保教师的教学工作量不被超负荷，保障教师的身心健康和教学品质。

同时，也要鼓励教师积极参与教育实践，不断提高教学质量，推动教育事业的可持续发展。

教师教学工作量计算办法

教师教学工作量计算办法一、理论教学工作量包括备课准备、课堂讲授、批改作业（或报告成果）、课后辅导等，其计算方法按实际讲授学时×折算系数，实际讲授学时=实际上课周数×周学时。

1、单班（或合班）班级人数未超过50人，折算系数为1.0。

2、合堂班级人数超过50人，100人以内（含100人），每增加1人，增加系数0.01；班级人数超过100人，每增加1人，增加系数0.005。

二、实践教学工作量实践教学主要指各专业教学计划安排的综合训练、课程设计（含大作业）、毕业设计、校内外实习、实验实训等环节。

1、综合训练、课程设计（大作业）和毕业设计工作量：包括设计准备、制订指导书、任务书、课堂辅导、批改设计成果、答辩等。

（1）综合训练、课程设计（大作业）一般以整班集中进行，按实际进行的天数，每标准班50人，每天按3.5标准课时工作量（班级包干）计算，超过50人，每超过1人，其折算系数增加0.01；（2）毕业设计工作量：每标准班每周（每周5.5天）按20学时计算，超过50人，每超过1人，其折算系数增加0.01；对设计分组（10-20人）进行，多人指导，每组每人每天工作量按3标准课时，以教学时间内实际指导的天数计算；2、实习指导工作量实习指导工作量包括实习准备、辅导、批改实习报告等，以整班集中进行，时间超过半周（每周按5.5天计），实习按班级包干工作量计算；校内实习，每标准班（50人），每周（5.5天计）按20学时计算；校外实习，每标准班（50人），每周（5.5天计）按24学时计算；实习超过50人，每超过1人，其折算系数均增加0.015；对校内多班指导的实习指导工作量由系部提出意见，报教务与科研处审核。

3、实验（实训）工作量（1）实验室的常规管理,指对实验室的设备进行正常维护、保养、建设等。

每学期管理基本工作量按实验准备工作量大小、实验过程指导程度、设备维修维护状况及实验室建设完善程度等综合考虑，进行测评确定。

教师工作量考核计算办法

根据学校教职工岗位目标责任制实施方案要求，参照上级要求及各地的做法，结合我校实际，制定本办法。

本办法所指课时是指用系数折合后的标准课时。

一、系数设置语文、数学、英语、班会：1.2物理、化学：1.1政治、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、信息技术、地方课程：1.0 俱乐部活动辅导、社团活动辅导：1.2单班晨读：0.5，双班：0.8自习：0.7自己满工作量（8-10标准课时/周）代别人上课每节为本学科系数的1.5倍平时代别人看自习：1跨学科教学，所跨的学科（课少的）系数为原系数的1.5倍教师请假或其他非因公原因耽误上课，按所缺课时乘以本学科系数，从周总课时中扣除。

以上所列系数包涵了本学科教学的整个过程和全部内容；班主任、体育老师带操不单独计工作量。

二、兼职工作按下列标准（标准课时/周）计入教师岗位工作考核：校长、书记：10副校长、党支部副书记：7教务处、总务处、校长办公室、团总支正职、财务室主任：5教务副主任、级部主任：4总务处副职、团总支副职、科室职员：3教研组长：2党、团支部成员：1功能室人员：6网络、网站及电脑维护：2档案员：2教师兼任以上工作中的一项则按规定标准计工作量，兼两项则以最高的标准再加1，兼三项则加2。

班主任工作量在量化考核总分上直接加2—3分。

其他兼职工作（如骨干教师带徒弟、校报编辑、接待课、定期清除校园杂草等）根据不定期检查情况和实际工作开展情况，在个人申报的基础上，由教职工工作量认定委员会负责集体认定。

三、具体计算步骤1．根据所代课情况及兼职情况，每周算出周总课时量。

2．每学期算出学期课时总量，学期课时总量除以学期周数得出周平均课时量。

3．课时量计入考核计分方法：周平均课时量达到8-10计10分，周平均课时量超过10，每超过1则在10分的基础上加上1分，但最高不超过18分，周平均课时量不足8，每差1则在10分的基础上减去1分，最少不低于5分。

四、其他需要说明的问题为了鼓励教师坚持在教育教学一线工作，对于年长教师的教学工作量按下列方式进行处理：女教师年满50——52周岁，男教师年满52——55周岁，其考核工作量=实际工作量×1.5；女教师52周岁以上，男教师55周岁以上，其考核工作量=实际工作量×2.0。

教师教学工作量计算方法

教师教学工作量计算方法
一、教学工作量
1．理论课：
标准教学工作量=理论课计划学时×（课程系数＋效益系数＋开新课系数）课程系数：制图1.3；其他1.1；重复班0.8
效益系数：≤50人＝0；＞50人，每增加1人0.005
开新课(新开课)系数：开新课0.3；新开课0.2
2．实验课
标准教学工作量=实验课计划学时×（0.6＋效益系数）
效益系数：≤15人＝0；＞15人，每增加1人0.02
3．实习
标准教学工作量=实习周数×（工作系数＋效益系数）×每周工作天数工作系数：校内1.1；市内1.2；市外1.3
效益系数：≤15人/组＝0；＞15人/组，每增加1人0.03
每周工作天数：市外7天；市内5天
4．课程论文
标准教学工作量=计划周数×人数×0.6（0.8）
5．毕业论文
标准教学工作量=指导1篇工作量×人数
指导1篇工作量：工科16；农科12
6．指导硕士研究生
标准教学工作量=指导1个硕士研究生工作量30学时×人数
7．论文答辩、监考
论文答辩标准教学工作量=天数×1
监考标准教学工作量=次数×0.5 （非本门课）
二、教学人员兼任行政工作其他工作量标准
副院长80；教研室、实验室主任50，副主任40；工会主席30；
三、教材建设
编写教材、讲义、实验（实习）指导书、习题集：每2000字1标准时四、实验室建设
实验室建设工作量（标准课时）＝实际工作小时×1/6。

教师工作量的计算方法

二、计算机房管理员工作量超额酬金发放方法参照教师工作量超
第一条计算机房管理员的工作量定额
额酬金发放方法执行。
一、计算机房管理员的工作要保证机房和投影教室的计算机安全、
正常运行，满足教学需要;同时负责各办公室的计算机及相关设备的维
护。
二、在学校作息时间内，计算机房管理员要坚守岗位与带机教师一
道保证学生的正常上机。
三、计算机房管理员每周带机三次(6 小时)。
魏
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教师工作量的计算方法
4.成果考核工作：期中和期末考试，每次按 4～5 课时计算。注：1)命题、制卷(刻蜡纸或报盘)、标准答案、计分标准 2 课时;
2)阅卷：15 份以下(含 15 份)计 0.5 课时，每增加 15 份，增加 0.5
专职教师工作量定额：每周八课时
字，必需停课实施的试验。 2 试验工作量计算试验工作量=打算试验时间(T)×试验冗杂系数(μ)×试验分组数
(N) 各项说明如下： 1)试验课工作量包括：试验预备、现场指导试验、批改试验报告和
试验成果评定等工作，只完成其中一个内容工作量只记 20%。 2)试验报告应全部批改，批改试验报告和试验成果评定 15 份以下
2)中型试验
2.重复科目教案折扣：每重复一门科目，每周扣除 0.5 课时。
教师要下达试验任务书,要求学生写出试验报告，且试验报告不少
3.跨科目教案补助：每跨一门科目，每周补助 0.5 课时。
魏
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于 1000 字的试验。 3)大型试验教师要下达试验任务书，要求学生写出试验报告，且不少于 3000
课时，以此类推;

教师教学工作量计算方法【模板】

教师教学工作量计算方法
一、教学工作量
1．理论课：
标准教学工作量=理论课计划学时×（课程系数＋效益系数＋开新课系数）课程系数：制图1.3；其他1.1；重复班0.8
效益系数：≤50人＝0；＞50人，每增加1人0.005
开新课(新开课)系数：开新课0.3；新开课0.2
2．实验课
标准教学工作量=实验课计划学时×（0.6＋效益系数）
效益系数：≤15人＝0；＞15人，每增加1人0.02
3．实习
标准教学工作量=实习周数×（工作系数＋效益系数）×每周工作天数工作系数：校内1.1；市内1.2；市外1.3
效益系数：≤15人/组＝0；＞15人/组，每增加1人0.03
每周工作天数：市外7天；市内5天
4．课程论文
标准教学工作量=计划周数×人数×0.6（0.8）
5．毕业论文
标准教学工作量=指导1篇工作量×人数
指导1篇工作量：工科16；农科12
6．指导硕士研究生
标准教学工作量=指导1个硕士研究生工作量30学时×人数
7．论文答辩、监考
论文答辩标准教学工作量=天数×1
监考标准教学工作量=次数×0.5 （非本门课）
二、教学人员兼任行政工作其他工作量标准
副院长80；教研室、实验室主任50，副主任40；工会主席30；
三、教材建设
编写教材、讲义、实验（实习）指导书、习题集：每2000字1标准时四、实验室建设
实验室建设工作量（标准课时）＝实际工作小时×1/6。

教师工作量核算标准-.doc

中小学教师工作量（课时）核算标准为了提高教师的工作积极性，体现多劳多得，劳好多得，客观公正地衡量教师的工作量，使教师工作量基本趋于合理，本着客观性、可行性和可比性的原则，对我校全体教师的工作量做出定量指标与定量标准。

一、学科标准系数（ A）：根据各学科的难易程度，把学科的完整教学过程看成备、教、改、考、辅、评、析等指标，进行综合考量，分别赋予学科标准系数：（表一）科目初中初中初中初中初中初中初中初中语文数学英语物理化学思品历史地理A 1 1 1 1 1 1 1 1科目初中体育音乐微机美术劳技社实法制生物A 1科目小学小学小学小学小学班团学前语文数学英语科学思品安全科目A 1 1 1 1 1 1 1二、班容量标准系数（ B）：由于班容量不同，工作量大小也不同，以 45 人为标准，各班参照得出班容量标准系数（表二）：班容量标准人数40-45 人以年报数为准，每超 1 人，增加。

系数 B每少 1 人，减去。

三、周课时（ C）：C＝∑ A×B×实际任课节数四、学校分管工作和兼职工作周标准课时数（D）：根据各职能工作的特点，分别赋予相当的周标准课时数（表三）：( 注：周标准课时 =岗位系数×人均周标准课时)类别校长副校长教务主任政教主任办公室总务教科主任主任主任岗位系数 1 1岗位数 1 1 2 1 1 1 1 周标准课时15 12 9 9 9 15 9类别工会团总支党支部少先队政教员实验员远教主席书记书记辅导员多媒体岗位系数岗位数 1 1 1 1 1 3 1 周标准课时 6 3 3 3类别班主任班主任教研图书园艺寝室门卫水电学前— 3 4—9 组长管理员管理员岗位系数 1 1 1 1 岗位数 4 14 5 1 2 2 1 周标准课时 3 15 15 15 15类别公物管理总务员后勤出纳锅炉工微机室办公学宣校园消毒员电脑维护岗位系数 1 1岗位数 1 1 1 1 1 1 1 周标准课时15 15 3 类别食堂管理岗位系数岗位数 1周标准课时 6五、周工作课时总量（ E）：E＝C＋D六、人均周标准课时：人均周标准课时 =全校在编教师周工作课时总量÷全校在编教师总人数七、本方案自 2010 年 5 月 1 日开始使用。

教师工作量计算方法

教师工作量计算方法 work Information Technology Company.2020YEAR教师工作量计算方法根据学校实际情况,测算出教学工作总量、职务工作总量及学校工作总量，从中得出平均工作量,然后根据工作繁简,确定教师的实际工作量。

1、工作量的测算:1）学校工作总量=教学工作总量+浮动工作总量+职务工作总量2）教学工作总量=全校每周各科总课时数×相关学科工作量系数后的总和3）职务工作总量=各种职务折算每周课时数的和4）平均工作量=学校工作总量÷教职工人数5）周平均课时数=教学工作总量÷任课教师数6）教师的实际工作量=教学工作量+浮动工作量+职务工作量7）教师工作量得分=教师的实际工作量×（教职工人数×40分÷学校工作总量）2、工作量系数语文1.3 、数学1.3、中学英语1.3、物理1.2、化学1.2、中学政治1.1、中学历史1.1、九年级体育1.1、其余学科均按照1计算。

3、浮动工作量1）跨年级均为升学考试科目的，对任课教师加计2课时（不再乘学科系数）,跨学科均为升学考试科目的，对任课教师加计3课时（不再乘学科系数）。

2）学校教研组长每周加计1课时。

4、职务工作量副校级按周平均课时数的0.8倍计算；中层干部按周平均课时数的0.7倍计算。

非实职领导干部在对应级别上减0.1倍计算。

其他职务和其他工作内容：会计按周平均课时数的1倍计算；出纳按周平均课时数的0.4倍计算；学校统计人员按周平均课时数的0.15倍计算；远教负责人按周平均课时数的0.5倍计算；档案管理员按周平均课时数的0.5倍计算；学籍管理员周平均课时数的0.2倍计算；信息接收员周平均课时数的0.2倍计算。

浮动工作量和职务工作量的课时直接计算，不考虑学科系数，个人累计工作量总和不超过全校人均工作量（全校人均工作量=学校周课时总数+浮动工作量+领导干部职务工作量÷全校教职工人数）的1.4倍。

教师教学工作量计算办法

XXX学院任课教师教学工作量计算办法（试行稿）为加强教学管理，保证教学质量，比较全面客观地计量任课教师教学任务，充分调动任课教师工作的积极性和主动性。

现制定任课教师教学工作量计算办法如下：一、教学工作量本办法中的教学工作量，是指依据教学计划所产生的教学任务，以标准学时为计量单位。

其定义为：为一个标准班（标准班40人，不足40人的按一个标准班人数计）授课，每节课50分钟为标准，完成规定的各教学环节(任务含量)，1节课为1个标准学时。

根据不同教学任务，不同规模的编班人数，将教学计划学时（以教学任务书或课表为准），按相应计算办法折算为标准学时。

（一）课堂教学（含理实一体课程）任课教师课堂教学（含备课、授课、辅导、答疑、批改作业、命题、监考和阅卷等），标准学时工作量计算公式为：标准学时=P×[1＋10)40(M×0.1]其中，P为计划学时，M≤120人，M>120时，按120人计。

同开两门不同课程，课时少的一门乘以1.3的系数。

（每位教师一学期一般不能超过两门课程）由于实验实训设备不足，需要分组进行教学时，每组必须完成教学计划规定的教学任务（以课表为准），其标准学时工作量计算公式为：- 1 -标准学时=KZ ⨯⨯8.0P其中，Z为分组数，K为指导教师数。

（二）顶岗实习与综合实践带队指导教师顶岗实习与综合实践是学校安排在校学生到对口企业或单位实习的一种重要实践教学方式，也是工学结合专业人才培养方案的重要组成部分。

学生与公司正式员工按统一的要求进行各岗位工作的实际操作。

企业技术人员负责对学生进行技术指导。

每个带队教师带队指导实习学生数不低于20人。

标准学时工作量计算公式为：标准学时=W×S×0.4其中，W为顶岗实习或综合实践周数，S为指导学生人数。

（三）校田径运动会校田径运动会是学校教学工作的重要组成部分，是全面检查体育教学和训练成果，促进运动技术水平的提高的重要活动。

教职工工作量计算方法

*教职工工作量计算方法
一、为体现多劳多得的分配原则，实施学校结构工资制度，特制定本方法。

二、工作量的确定分行政人员，教师和职工三类计算。

三、行政人员按标准兼课，取平均植，不足取平均值，超过部分按工作量计算方法补发津贴。

教师兼任其他工作的取平均值。

四、教师工作量的计算方法
1、教师工作量以实际上课10个课时为教师的基本满课时，按公式计算标准课时为15
课时，每课时按5元计算，超过15标准课时视为超课时，超出部分每标准课时按8
元计算。

2、计算公式：A=周课时*1+周备课数*0.6+周作业课时*0.4*班级数
4、教师如不满工作量，不得拒绝学校布置的其他工作。

5、教师上课如超过20节，有权拒绝。

6、法定节假日和学校工作需要而停课的时间内，不扣除相应的工作量，某些学科因提
早结束的，没有上课的教师也计算相应的课时工作量，但扣除相应的超课时量。

7、临时代课，加班不计入工作量中，按相应的规定发放津贴，即代课每节15元。

五、职工工作量的计算方法执行学校考勤制度
六、工作量的统计
1、执行校考勤制度，由办公室统计
2、临时代课、加班由相应的科室统计汇总。

教师教学工作量核算办法

教师教学工作量核算办法一、概述教师教学工作量核算办法是一种定量测算教师教学工作负荷的方法。

它通过统计教师在课堂教学、备课、批改试卷、指导学生等方面的时间和精力投入，以及对学生实际学习成果的考核，来确定教师的教学工作量。

二、教师教学工作量核算指标1. 课时课时是教师教学工作量核算中重要的指标之一。

教师每周上课的总课时数可以作为其教学工作的基本量化。

2. 准备时间准备时间是教师备课和教学准备所需的时间。

教师在每周的备课时间和课堂外的教案编写、教材选用等工作都需要纳入核算范畴。

3. 批改时间批改时间包括对学生试卷、作业等进行批改的时间。

教师需要根据学生提交的作业和考试试卷进行批改和评分，这也是教学工作中重要的环节。

4. 学生指导时间学生指导时间是指教师对学生进行个别辅导、答疑解惑等的时间。

教师需根据学生的学习状况给予相应的指导和帮助，这也是教学工作中不可或缺的一部分。

三、教师教学工作量核算方法1. 时长测算法时长测算法是教师教学工作量核算的一种常见方法。

通过统计教师在课堂上的时间，以及备课、批改试卷等工作所需的时间，来计算教师的教学工作量。

2. 学生实际学习成果测算法学生实际学习成果测算法是根据学生的学习情况来评估教师的教学工作量。

教师的教学工作量将与学生的学习成果相关联，这样能更加客观地评估教师的工作负荷。

四、教师教学工作量核算的优势1. 公平、公正教师教学工作量核算能客观测量教师的课堂教学工作负荷，不同教师之间的工作量可以准确比较，提高了公平性和公正性。

2. 合理分配资源教师教学工作量核算的结果可以用作分配教学资源的依据，使得资源更加合理地分配到各个学科和教师之间，提高了教学质量。

五、教师教学工作量核算中存在的问题1. 核算标准不明确目前，教师教学工作量核算的标准和指标尚不完善，缺乏统一规范，容易导致评价结果不准确和公正。

2. 高负荷压力一些教师因为工作量过大，长时间的备课和批改试卷等工作导致工作压力过大，对教师身心健康产生不良影响。

学校教师工作量的计算办法(最新)

学校教师工作量的计算办法一、实施范围：学校在职在岗教职员工。

二、工作量的分类1、教育教学工作量。

2、管理及其它工作量。

三、工作量的计算方法（一）教育教学工作量1、周课时：进课堂每节记6分。

2、备课：依据课表，符合教学常规的要求，每节计3分3、作业批改：①考试学科以校平均班额为基准，每班每次作业计2分②考查科目每班每次计1分。

③作文批阅：每次作文精批细改计4分。

④作业次数要求：语文每节课一次，每两周一篇大、小作文；数学每课一次；英语每课一次；物理、化学每节课一次（含实验，查实验报告单）；政治、历史、地理、生物每周1次。

有作业的考查科目美术、品社、自然（科学）每周1次。

4、毕业学科每月每班加25分，非毕业文化学科每月每班加15分。

5、实验操作: 物理、化学、生物实验操作每周加4分。

6、任教学科中的语文、数学每增加一个班每周加10分。

7、任教学科中有跨科目或跨年级的，每周另加10分。

8、教师工作手册达到要求的每期计40分。

①政治学习每月一次，全期五次，少一次扣2分。

②业务学习笔记每月不少于600-700字，全期不少于3000字，每少500字扣1分。

③教学随笔每学期不少于5篇，每少一篇扣1分。

④关注特殊群体，在所辖班级分别找准三人（可由班主任统一安排），对所负责的对象，每月不少于两次谈话或辅导记载，全期分别不少于十次，每少一人次扣1分。

⑤教师听课笔记，全期不少于十节，校委会管理人员不少于二十节，每少一节扣2分，听课记录不完整（填写规范、听课完整、有评析意见），每缺一项扣1分。

⑥例会记录：与中学例会同步，每少一次扣2分。

课时工作量以课表安排为准绳，以实有备课、讲堂、作业批阅为标准，分月核查公布，政策性放假、中学集体活动、教师请假公差等缺失的课程，没有补上的不计工作量，补上了的报教导处登记，核算工作量。

严禁教师之间私自调课，如遇极特殊的情况，一天内的上下调动，由教师自行联系，报教导处登记，完成当天教学任务，未报教导处登记的一经查实，每节扣10分（原任课教师6分，授课教师4分）。

课堂教学工作量计算办法.doc

2.助课教师完成习题课讲解、课后答疑、作业批阅、辅导等工作。
命题
监考
批阅
1.命题每套4教分。
2.监考一次1.6个教分。
3.批阅试卷1份0.1教分。
1.命题每套含A、B卷各一及标准答案。
实践教学工作量计算办法
教学
环节
计算办法
系数值
说明
实验教学
上机类：G＝学时×K×n；
K＝0.02；n＝学生数
1.以周为单位独立设课的实验课一周按16学时计算。
2.开放学时由教学单位申请，教务处审批。
学科竞赛奖励
工作量＝奖项数×K
国家级获奖：K＝60、50、40；
省级获奖：K＝30、20、10
指由国家教育部、辽宁省教育厅组织的各种大赛。
K＝0.6；n＝学生数
（周数为教学计划周数减一，最后一周为答辩）
毕业答辩
G＝学生数×K
K＝1；n＝学生数
此项为参与答辩教师的集体工作量。
论文评阅
G＝学生数×K
K＝1；n＝学生数
每评阅一本1教分。
课程设计等
G＝周数×K×n
K＝0.5；n＝学生数
实验室开放
G＝学时×K×n
K＝0.04 ；n＝学生数
1.实验室开放以学生科技活动小组形式进行。
3.教师课堂教学总工作量为1、2两项之和（体育课只有第1项）。
4.开新课指的是以前学校从未开设过的课程。
5.含在理论课中的实验教学部分，按实践教学工作量计算办法计算。
6.选修课程按一般课系数计算。
1.一般课K=1.0
2.开新课K=1.2
3.体育课K=0.9
助
课
K=0.5
1.助课教师教学工作量（教分）按所助课程的学时乘系数K计算，不占主讲教师教学工作量。