高校教师工作量计算办法范文
大学教师教学工作量计算办法
大学教师教学工作量计算办法
为加强学校师资队伍建设，调动教师工作的积极性，有计划地安排教师工作，合理计算教师的教学工作量，根据有关文件精神和学校实际情况，特制定本办法。
一、教师的教学工作量包括讲课（含备课、上课、课外辅导、批改作业及课程考核等），指导学生课程设计、实习、实验实训等工作量。
二、每学年专业教师的教学工作量定为A岗360学时，B岗460学时；公共课教师教学工作量定为A岗420学时，B 岗500学时。
三、具体计算办法
（一）讲课工作量
1.讲课教学工作量=授课计划学时×合班系数
2.合班系数
组织教学中原则上不低于四个自然班合班组织教学。
经学校认定的“教学做一体”课程，计算办法另行制定。
（计算机上机课按理论课计算）
（二）指导课程设计、实习、实训的工作量（按每单班核算）
1.指导课程设计、实习、实训的工作量=计划周数×13学时；
2.指导实验工作量=授课计划学时×1.3；
3.指导金工实习、写生、综合性实训的工作量=计划周数×20学时（综合性实训须经学校认定后方可执行）。
（三）指导毕业设计、毕业论文（毕业实践）、毕业（顶岗）实习工作量
指导毕业设计、毕业论文（毕业实践）、毕业（顶岗）实习工作量，包括选题、指导、审阅、答辩及其它有关工作，按指导每生计150元发放。
四、教师实际完成的教学工作量超过额定工作量，发放超工作量酬金。
五、教师教学工作量原则上不超过额定工作量一倍。
六、此本法自2008年起执行，凡与本办法不符条款，
均按本办法执行。
七、本办法的解释权属于教务处。
职业技术学院教师教学工作量计算办法
亳州职业技术学院教师教学工作量计算办法（试行）为搞好我校教师工作量的考核工作，起草修订工作量计算办法。
教师教学工作量包括：课程教学工作量和非课程教学工作量。
教师教学工作量按标准学时进行统计。
第一部分教师课程教学工作量的计算一、课程教学工作量的界定1、本办法中的“课程教学工作量”指教师直接面对学生进行理论教学、实践教学和辅导的工作量，包括：讲课、实验、习题课、批改作业、辅导答疑、考试、教学实习、指导课程论文(设计)、指导毕业论文(设计)等。
课程教学工作量计算依据是教学工作量计算办法。
教学工作量是发放教师授课津贴的依据。
2、教师进修学习或到校外基地蹲点期间，若不直接授课，则不计教学工作量，其津贴发放按学院有关规定处理，其实绩记入本人业务档案。
3、实验室管理人员若不直接从事有关实践教学工作，则不计算教学工作量。
二、各类教学环节包含的工作内容1、理论教学：包括编制授课计划、习题和参考资料、备课、讲课、辅导、答疑、批改作业、测验等。
2、实验实训课：包括备课、上课、编写实验实训指导书、实验实训预做、指导实验实训、批改实验实训报告、课外辅导和技训考核。
3、教学实习、生产实习：包括编写实习计划、实习准备、实习指导、实习总结。
4、毕业实习：包括编写毕业实习计划、编制毕业实习课题、毕业实习联系及安排、毕业实习巡视指导。
5、毕业论文设计：包括毕业设计、毕业论文写作指导、毕业论文交流答辩。
6、考试：包括命题、监考、阅卷等。
三、课程教学工作量统计、核算的依据和原则1、教学工作量以教务处审核、分管院长批准的每学期教学任务为根本依据，以实际工作量为核算依据。
教学任务包括期初下达的及期末下达的（如监考、毕业生补考辅导等）。
2、教学工作量统计、核算的基本原则为：依据正确、实事求是、规范准确。
四、课程教学工作量的具体计算（一）授课工作量：标准学时=实际教学时数×折算系数K说明：1、学生数40为一标准班(≤40人按一个班计)。
XX应用技术学院教师教学工作量计算办法
XX应用技术学院教师教学工作量计算办法为充分调动教师工作的积极性,发挥各系部教学管理的自主性，规范教师教学工作量管理，促进教学工作顺利开展，提高教学质量，结合我校实际，特制定本办法。
一、基本原则（一）教学工作量是指学校通过教学任务书下达给各教学系部的教学任务，依据本办法计算得出的标准学时总量。
根据教学过程中各教学环节的性质，本办法中的教学工作量分为理论教学工作量、实践教学工作量及计划外的教学工作量，给予分别核算。
（二）教学工作量是教师教学工作绩效考核、职称评审、聘任和获得劳动报酬的基本依据。
教学工作量管理遵循“公平合理、多劳多得、总量控制”的原则。
（三）各教学部门在安排教学工作时，应优先安排校内教师承担教学任务，校内教师无法完成的可聘请校外教师担任。
（Fl）课后辅导答疑、批改作业、命题、监考、评卷等均属课程教学大纲规定的教学工作内容，不再另行核算。
教师在教学过程中必须按照教学计划和教学大纲的要求认真完成上述工作。
二、理论教学工作量计算理论教学工作量：是指教师按照教学计划所完成的理论教学环节的工作量，包括备课、课堂教学、辅导答疑、批改作业、平时测验、考试（考查）、监考、出卷命题、阅卷评分、试卷分析及教案、授课计划、教学工作总结等基本教学文件的编写。
体育课教学工作量包括课堂教学、早操、课外体育活动、课余训练等。
理论教学工作量标准学时W的计算公式如下：标准学时W=计划学时XKXR式中，K为教学班人数系数；R为课程系数。
教学班人数系数K的确定方法：依据《XX应用技术学院绩效工资改革实施办法（试行）》河测院（2018）92号文的规定，以50人为标准班，系数K为1,每增加10人，系数K增加0.1,系数K最高为2；班级人数每减少10人，系数K减少0.1,最低为0.8o 重修与公共选修课人数系数标准按上述规定执行。
课程系数R的确定方法：（1）一般课程系数为1;（2）一学期同时上两门课程的，且第二门课程有多个班级的，只计算计划学时数少的一个班级（合班或单班）课程，系数为L2。
XX大学教师教学工作量及课酬计算管理办法
XX大学教师教学工作量及课酬计算管理办法为进一步规范教师教学工作量及课酬计算办法，在原《XX（XX教〔20XX〕大学教师教学工作量及课酬计算管理办法(试行）》5号）及相关工作量计算补充规定的基础上，经研究，现将教师教学工作量及课酬计算管理办法修订如下：一、教学工作量的认定1.教师授课工作量：即在指定的地点和时间，根据教学计划、培养目标的要求向学生传授知识、技能，培养学生品德所付出的劳动量。
2.考试工作量：是指教师检查和评定学生掌握知识、技能的程度所付出的劳动量。
3.其他工作量：是指为完成教学任务，教学人员付出的辅助教学工作量或其他劳动量。
二、教师工作量认定标准1.专职教师每周的基本工作量为12学时。
2.公共课教师（包括数理部、思政部、体育部教师和完全讲授计算机基础、大学英语和大学语文课程的教师）的学年平均工作量不得超过24节/周，确因实际需要超过24节/周必须经教务处同意后，由分管校领导批准。
未经批准超过24节/周的工作量部分，不按超课时课酬计算工作量。
3.专业基础课、专业课教师除毕业论文（设计）指导以外的学年平均工作量不得超过20节/周，确因实际需要超过20节/周必须经教务处同意，由分管校领导批准。
未经批准超过20节/周的工作量部分，不按超课时课酬计算工作量。
4.兼课教师需有教师资格证，经试讲合格且部门负责人同意，方可授课。
教学管理人员授课不得超过6节/周，行政管理人员不得超过4节/周，超出部分不计课酬。
5.教师岗担任系主任（聘用教授按照人事处制度执行）、系副主任、系主任助理的，根据学校文件精神，每周的基本工作量以8学时计，超出部分计算超课时课酬。
除毕业论文（设计）指导以外的学年平均工作量不得超过15节/周。
6.计算超课时课酬时，学年总工作量包括理论教学、实验教学、实习实践指导、课程设计、课程与学年论文、毕业实践、毕业论文（设计）指导等人才培养方案中要求的全部教学环节。
三、教师课酬计算标准1.专职教师（1）计算标准（2）相关说明①专职教师职称由人事处依据相关文件鉴定。
大学教师普通本专科教学工作量计算办法
海南大学教师普通本专科教学工作量计算办法海大办〔〕号（年月日印发）为适应我校改革的需要，科学合理量化教师的教学工作，充分调动广大教师的工作积极性，推动各项教学工作的顺利开展。
根据我校人事分配体制改革的要求和教学工作的实际，特制定教师普通本专科教学工作量计算办法。
第一章教师教学工作量的构成与学年工作量额定第一条教师普通本专科教学工作量的构成与计算教师普通本专科教学工作量包括理论课教学工作量、实验（实训）课教学工作量、指导课程论文（设计、创作）工作量、课程实习、毕业实习工作量、毕业论文（设计、创作）工作量等。
以上各项教学工作量的加和即为教师普通本专科教学工作量。
第二条按教师管理的各二级教学单位行政正职和副职领导每学年分别给予和个标准学时的工作量补贴。
对系（教研室）等非学校直属教学机构（组织）负责人，是否给予相应工作量补贴及补贴标准由各二级教学单位自行决定，补贴经费由各二级教学单位自筹解决。
第三条教师普通本专科教学学年工作量额定教师每学年应完成研究生和普通本专科生教学工作量额定为标准学时，教授和副教授每学年至少须为普通本专科生完整地讲授门课程。
第二章教师教学工作量计算办法第四条理论课教学工作量理论课教学任务包括备课、讲授、辅导答疑、批改作业、考试命题、阅卷、成绩评定等。
理论课标准学时计划学时×（）普通本专科各类教学班学生人数最低要求：公共体育和外语类课程人；自然科学类课程人；人文社科类（思想政治类除外）课程、艺术类理论课程人；思想政治类课程人；艺术技法类课程按教学要求合理编制教学班级或小组。
在各类教学学生人数最低要求数量的基础上,每增加(减少)人增加(减少),增加(减少)数不足人按人计。
由于客观条件限制，学生人数低于上述要求的教学班级，必须事先经教务处批准，不再计算值（）。
为课程类型系数，按下表取值：第五条实验（实训）课教学工作量实验（实训）课教学任务包括确定实验指导书、制（修）订教学大纲、备课、学生实验方案确定、讲解、实验指导、批改实验报告、实验考核及成绩评定等。
教学工作量计算办法
附件：西安工业大学教学工作量计算办法（讨论稿）第一部分本科生教学工作量计算办法一、理论教学工作量计算办法理论教学工作量=基本理论教学工作量×课程等级系数×授课质量等级系数1、基本理论教学工作量计算表2、课程等级系数表3、授课质量等级系数表二、实践教学工作量计算表三、指导开放实验工作量计算表说明：指导学生进行开放实验的教师，任务参考西安工业大学实验室开放管理办法（试行）的要求。
四、指导学生参加竞赛活动工作量计算表说明：1、项目组由多人指导时，工作量由参加者协商分配；2、以个人或个人作品参加的竞赛，指导工作量为：K×5.0×参赛人数（学时分）；3、工作量计算以正式报名表为依据。
第二部分硕士研究生教学工作量计算办法第三部分本科、硕士教材（讲义）编写工作量计算办法为了充分调动教师编写教材的积极性，鼓励和支持教师编写高质量的教材（讲义），更有力地推动教学改革，促进学校发展，根据学校的实际情况，特制定本办法。
第一条凡纳入教材建设规划编写教材及讲义且能保质保量完成者，应给编者记相应的教学工作量。
第二条编写教材（讲义）计算教学工作量的范围我校教师承担下列教材的编写任务，给予计算教学工作量：1、国家级规划教材；2、省级规划教材；3、校级规划教材（讲义）；第三条教学工作量计算方法1、各类文字教材的工作量计算方法2、编写讲义的工作量计算办法3、重印教材（讲义）不予以重复计算教学工作量。
第四条几点说明1、编写教材（讲义）所计算的教学工作量记入年度教学工作量。
2、对合编教材（讲义），由编者所编字数计算其教学工作量。
3、申请以上教材编写工作量者均须提交两本样书。
学院教师教学工作量计算管理办法
学院教师教学工作量计算管理办法为加强教学管理，科学、公平、合理地量化教师的教学工作,有效地调动广大教师的积极性，确保教学目标完成，参照和民办高校有关规定，结合我校实际，特制订本办法。
一、教学工作量内容凡列入我校教学计划的教学任务均计入教师教学工作量。
教学工作量内容主要包括理论教学工作量、实践（实验、实习）指导教学工作量、讲座指导等教学工作量。
理论教学工作量包括备课、授课、批改作业、辅导答疑、考试命题、试卷印刷及发放、监考、阅卷、成绩录入、试卷分析、编制课程教学大纲及教学周历、教学研讨等线上和线下教学环节。
实践（实验、实习）教学工作量包括实践（实验、实习）大纲制定、实践（实验、实习）准备、实践（实验、实习）指导与组织管理、毕业设计、论文指导答辩、考核评价等实践教学环节。
退休返聘满两年的专任教师和外聘专任教师开展专家讲座、听课、指导青年教师、参与人才培养方案、课程方案制定修订等教学环节。
二、额定工作量标准根据学校薪酬实施意见规定，我校自有专任教师年度教学工作量定额标准如下:序号职称类型工作量定额工作量定额下限折算标准1正高教学480课时/学年240课时/学年70元/课时科研100分/年80分/年50元/分2副高教学480课时/学年280课时/学年60元/课时科研70分/年60分/年50元/分3中级教学460课时/学年320课时/学年50元/课时科研40分/年30分/年50元/分4初级教学420课时/学年380课时/学年40元/课时科研15分/年15分/年50元/分三、教学工作量的计算1.课堂教学工作量的计算(1)线下课堂教学工作量=计划课时数X课程类别系数X 授课班级系数课程类别基础课专业基础课、数学、物理专业课双语课课程类别系数11.11.21.5授课班级数1123456授课班级人数<3535-5253-8788-122123-157158-192192以上授课班级系数11.11.21.31.41.51.62.实践教学工作量的计算：(1)指导计算机上机实习指导工作量=K*计划学分数*16*学生人数(K=0.01)(原则上一次指导上机人数为100人左右。
学校教师工作量考核办法(模板)
4.小学、初中教师满工作量均为12个标准课时。
5.男55岁，女50岁以上教师满工作量均为10个标准课时（此标准只适用于职称评聘）
二、其他人员工作量考核办法
人员
工作量
校级正职
教师前10名的平均工作量
校级副职
教师前15名的平均工作量
（3）其他学科跨年级每周加0.5标准课时，跨学科每周加0.5标准课时，幼儿园跨头不累加，均加0.5标准课时。
（4）初中物理、化学、生物实验员（教师兼职）每周加1个标准课时。
（5）体育教师课间操带操每周加0.5个标准课时。
（6）代课一节不分学科均为1个标准课时；长时间代课（一周以上）超出工作量标准一节记1.5标准课时。
中层
教师前20名的平均工作量
职员1（兼6标准课时以下）
全校教师平均工作量×95%
职员2（兼11--6标准课时）
全校教师平均工作量×70%
职员3（兼12标准课时以上）
全校教师平均工作量×40%
兼课职工可选择职员岗或教师岗
职员岗=职员工作量+学科工作量的一半
教师岗=教师工作量+职员工作量的一半
备注：“全校教师平均工作量”中的教师是指专职任课教师，不包括兼课的职员和中层以上的管理人员；
14
10/14
物、化
12
10/12
音体美
16
10/16
政史地生
13
10/13
综合地方
16
10/16
音体美
14
10/146
10/16
校本课程
16
10/16
注：幼儿园每周14课时，学科系数10/14。
学院教师教学工作量计算办法
学院教师教学工作量计算办法一、总则为了进一步完善学院教学管理规章制度，提高我院教学工作管理水平，调动我院教师搞好教学和开展教学改革的积极性，科学、合理地体现按劳取酬、多劳多得的分配原则，特制定本条例。
二、标准学时教师教学工作量以标准学时为计算单位。
其定义为：为一个标准班上课，完成规定的各教学环节（任务含量），一个课内学时为一个标准学时。
不同类型的课程（或环节）、不同规模的编班人数，按规定的计算办法折算为标准学时。
本办法适用于我院本科、专科、研究生班和学位研究生教学计划内的教学工作和与教学相关的有关工作的工作量计算。
三、各类教学环节工作量计算办法（一）本专科、研究生班教学工作量1．理论课任务含量：备课、讲授、辅导答疑（每周答疑一次，每次一个单元）、批改作业（按教学大纲布置作业，一般要求全批全改，某些课程只能部分批改时，应经院长批准，且批改量不得少于总量的三分之一）、考试命题、监考、阅卷、分析、登分等。
计算公式：G1=(A×X+S×(X×K+B))×C式中：S为课内时数，指教学计划规定的学时数；A系数的取值为：●课内时数≤15：A=5●16≤课内时数≤30人：A=8●课内时数≥31：A=10X为效益系数，取指如下：●编班人数≤60人：X=1.0●61≤编班人数≤80人：X=1.1●81≤编班人数≤100人：X=1.2●101≤编班人数≤120人：X=1.3●121≤编班人数≤140人：X=1.4●编班人数≥141人：X=1.5K为批改作业系数，取值如下：●作业量很多的基础课：K=1.25（讲课时数/布置作业次数＜5）●作业量较多的专业基础课：K=1.15（5≤讲课时数/布置作业次数≤10）●作业量较少的课程：K=1.05（10＜讲课时数/布置作业次数≤14）●没有课外作业的课程：K=1.0●配有专职辅导教师的课程：K=1.0B为补贴系数，取值如下：●采用外文原版教材并采用外语授课（指非外语类课程），B取值0.3；●教学第一次全过程采用CAI，或使用外文原版教材授课（指非外语类课程），或新开设的课程，B 取值为0.2；●否则B取值为0。
学校教师工作量计算办法与标准
学校教师工作量计算办法与标准学校教师工作量计算办法与标准为适应新背景下学校教学工作管理，科学合理计算教师工作量，结合学校实际，特制订此工作量计算标准，作为教师工作量计算与奖金分配的依据。
一、适应对象:各学科任课教师、班主任、以及学校负责人员。
二、工作量制定的理念、方法第1条：工作量制定的基本理念。
各岗位职能并重。
即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可或缺性。
第2条：工作量量化的基本方法。
以任教一课时为标准工作量单位“1”，其它工作折算成标准课时工作量。
三、工作量计算标准第3条：教学工作量。
凡进入课程表的课程且每节按规定时量（45分钟/节）进行的课堂教学，教师每上一节课，计算1课时工作量。
第4条：备课工作量。
各学科备课为2课时工作量，任教平行班级不计算备课工作量。
第5条：作业批改工作量。
作业批改工作量包括课内、课外作业批改。
（每班每周）语文、数学、外语为3课时工作量，物理、化学、政治、历史为2.5课时工作量，其余学科为2（以作业检查结果为准）。
第6条：班主任工作量。
班主任每周计5课时工作量；第7条：部门负责人员工作量。
（1）学校负责人，每周各计16课时工作量。
其它部门工作，按学校负责人工作（中层为40%，校级为80%）（2）教研组长，每周计1课时工作量。
（要有资料有活动记录）（3）安全工作。
各班学生健康安全，一周内没有发生任何安全事故，每周计1课时工作量。
班主任每周上好一节主题班会课，有备课、安全资料，经查属实，每周计2课时工作量。
（4）所有老师，周会每周计1课时工作量、两操每周计2课时工作（5）两操负责老师计2课时工作量。
第8条：教师工作量计算办法公式1：教师满工作量=学校总工作量÷学校教师总数公式2：学校总工作量=学校总课程教学工作量+学校总教育教学管理工作量+学校总业务学习工作量。
第9条：业余训练队教练员工作量。
业余训练队指由学校批准成立的体育运动队、文艺活动队、书画活动队、园艺小组、纸艺小组等，且每周定时开展训练活动的。
学校教师工作量计算方案
学校教师工作量计算方案学校教师工作量计算方案是指根据教师的教学任务和其他教学工作来衡量其工作量的一种方法。
一个合理、准确的工作量计算方案能够有效评估教师的付出和贡献，确保教师有足够的时间和精力投入到教学中，提高教育教学质量。
以下是我对学校教师工作量计算方案的一些思考和建议。
一、工作量计算方案的背景在介绍具体的工作量计算方案之前，我们首先需要了解为什么需要制定这样的方案。
学校教师的工作任务包括课堂教学、备课、教学研究、学术活动、学生指导等多个方面，而这些任务的分量不同，对教师的工作量要求也不同。
因此，一个合理的工作量计算方案能够帮助学校和教师更好地协调教学任务，保证教师的工作负荷合理分配。
二、工作量计算方案的目标一个好的工作量计算方案应该有明确的目标。
首先，它应该能够准确衡量教师的工作量，避免过重或不足的工作负荷。
其次，它应该能够合理分配教师的工作时间，使教师能够充分发挥其专业特长，提供更好的教学质量和学生服务。
最后，它应该能够鼓励教师的教学改革和创新，促进教师的专业发展。
三、教师工作量计算的要素在制定工作量计算方案时，我们需要考虑以下几个要素：教师的工作时间、教师的教学任务、教师的学术活动和教师的专业发展。
教师的工作时间应该包括课堂教学时间、备课时间、批改作业时间、学生指导时间、教学研究时间等。
这些时间应该根据任务的不同加以权衡，确保教师能够合理安排时间。
教师的教学任务包括教授的课程数量、学生人数、课程难度等。
不同的课程和学生人数对教师的工作量要求不同，需要根据实际情况进行调整。
教师的学术活动包括发表论文、参加学术研讨会等。
这些活动可以提高教师的学术水平和教学质量，应该被纳入工作量计算方案中。
教师的专业发展包括参加培训、学习新知识、申请教育教学改革项目等。
这些活动可以提升教师的教育教学水平，应该得到一定程度的奖励和认可。
四、确定各项要素的权重在工作量计算方案中，各项要素应该有相应的权重，以反映其对教师工作量的贡献程度。
学院教师工作量计算办法
福建对外经济贸易职业技术学院教师工作量计算办法为了加我院师资队伍的建设，充分发挥教师的积极性，有计划的安排教师工作，合理计算教师的编制，切实保证教学、科研任务的完成，根据教干011号文件精神,结合我院实际,特制定本办法。
第一条教师工作量包括：教学工作量（含教学法研究工作量）、科学研究工作量、实验室建设工作量等。
教师全年工作量，按每天8小时，每周5天，每年暂按42周计算，应为1680小时（待校历确定后，按校历周数计算教师全年工作量）。
高等学校应贯彻教学为主的原则。
首先保证完成教学任务；同时要积极开展科学研究、实验室和教材建设、培养和提高师资等项工作。
全校教师的教学工作量，一般应占全校教师工作量的三分之二左右。
第二条教师的教学工作量计算办法（注：下列的“计划学时”是指教学计划规定的学时，1学时以1小时计。
）1. 我院从05-06学年起,每学期均按20周计算，额定教学工作量为1120学时。
2. 讲课（包括备课、上课、课外辅导）的工作量；(1)教授、副教授：讲课工作量=计划学时×5开新课工作量=计划学时×7重复班工作量=计划学时×3×班数(2)讲师：讲课工作量=计划学时×6开新课工作量=计划学时×8重复班工作量=计划学时×3×班数(3)助教讲课或助讲，可按讲师工作量的高限计算。
讲课工作量=计划学时×6开新课工作量=计划学时×8重复班工作量=计划学时×3×班数（4）大班讲课超过一百二十人，工作量增加百分之十(5)文科的某些课程（包括公共政治课），更新内容较多的章节，其教学工作量可按开新课计算。
3. 公共外语课的工作量=计划学时×（3～4）×班数。
（注：公共外语课的工作量，包括备课、上课、课外答疑及批改作业。
公共外语课每班为四十人左右）。
4.（1）体育课的工作量=计划学时×4；重复班工作量=计划学时×2×班数。
大学教学工作量计算办法
大学教学工作量计算办法教学工作量计算办法为加强我校教师教学工作的管理，充分调动教师的工作积极性，进一步推动教学改革，不断提高教学质量，结合我校实际，制定本办法。
一、教学工作量的构成教学工作量是指把实际教学学时按照规定计算办法折算的标准学时。
教学工作量（指标准学时，以下同）包括：理论教学工作量、实践教学工作量、指导学科竞赛、教材编写工作量等。
二、教学工作量计算原则（一）教学工作量以教学执行计划为依据，按照学校下达的教学任务书和实际执行情况予以计算；增加开课学时或增设课程必须于开学前办理教学计划异动申请手续，批准后开设或增加的学时方可计算，否则不予统计。
（二）教学工作量任务定额：专任教师每学年教学工作量为360课时（每学期180学时），为保证教学质量，教师全年教学工作量最多不能超过720个学时。
行政及教辅人员以搞好本职工作为主, 兼课平均每周（授课总学时÷18周）不超过学时为宜（不包括毕业设计（论文）、实习指导和利用晚上、周末排课的公共选修课和由于教学资源有限需安排晚上、周末授课的实验实训课）。
行政及教辅人员未按要求办理兼课审批手续执行兼课的，不予以核算学时酬金。
兼教研室主任、专业带头人的，按月发放补贴，不计工作量。
三、各类教学环节工作量计算办法（一）理论教学工作量（含由同一老师指导一体化教学或有课内实验且不分批的课程）任务含量：制定教学文件、备课、讲授、辅导答疑、批改作业、考试命题（A、B两套）、评阅试卷（正考）、质量分析、成绩登记等。
计算公式：G=S×C×RG——教学工作量（以下同）S——不超出教学计划的实际学时数C——第1教学班为1，重复班的系数为（重复班是指课程大纲、教材相同的课程）。
R——教学班级人数系数，60人以下时R=1；61-80人，R=；81-100 人，R=；101-120 人，R=；121-141人，R=；141人以上，R=。
（二）分多批进行或多人指导的实验课工作量计算实验课含分多批进行的课内实验、单独开设的实验课、实训课（与理论课一样进行排课、按课堂纪律要求进行上课的、不含集中整周（连续数天）进行或者分散指导的实践教学环节）。
高校教师课时工作量计算方法参考方案
高校教师课时工作量计算方法参考方案背景高校教师的工作量计算是评估教师工作量的重要指标。
合理的工作量计算方法能够客观地反映教师的教学和科研工作情况，对于促进教师的工作积极性和提高教学质量非常重要。
因此，制定一套合理的高校教师课时工作量计算方法是必要的。
目标本方案的目标是为高校教师课时工作量计算提供参考方法，确保计算结果公正、合理、科学。
同时，考虑到简单性和可操作性，避免引入过多的法律复杂性，保持方案的简洁性和可执行性。
方法1. 教学工作量计算教学工作量是评估教师教学工作的重要指标。
教学工作量计算可以根据教师的教学时间和课程的难易程度来进行。
一般可以采用以下公式来计算教学工作量：教学工作量 = 教学时间 ×课程难易系数教学时间可以根据教师的实际授课时间来确定，包括课堂授课时间和相关教务工作时间。
课程难易系数可以根据课程的课时数、课程性质以及学生评价等因素来确定。
2. 科研工作量计算科研工作量是评估教师科研工作的重要指标。
科研工作量计算可以考虑教师的科研成果和科研活动情况。
可以采用以下公式来计算科研工作量：科研工作量 = 科研成果加权值 + 科研活动时间科研成果加权值可以根据科研成果的质量和影响因素来确定，例如论文的影响因子、专利的评价等。
科研活动时间可以根据教师真实参与科研活动的时间来确定。
结论本方案提供了高校教师课时工作量计算的参考方法，旨在确保计算结果客观公正。
根据教学时间和课程的难易程度来计算教学工作量，根据科研成果和科研活动时间来计算科研工作量。
同时，方案考虑了简单性和可操作性，避免引入不必要的法律复杂性。
这样可以确保方案具有简洁性和可执行性，为高校教师工作量计算提供有效参考。
高校教师工作量计算办法
高校教师工作量计算办法第一篇：高校教师工作量计算办法河北经贸大学教师工作量试行办法为了充分调动教师努力完成教学任务的积极性，有计划地安排教师工作，特制订本办法。
第一条我校实行工作量办法的基本依据是国家教育部制定的《高等学校教师工作量试行办法》以及我校的具体情况。
第二条教师工作量包括：（1）教学工作量；（2）科研工作量；（3）其它工作量。
教师工作量教学工作量。
（3）未完成规定次数的每缺一次扣减1 小时。
2、马列课（1）马克思主义理论课（政治经济学、哲学、中国革命史、资本论选读）、德育课、世界政治经济与国际关系、形势政策课的首次班课按不同职级教师的相应系数分别加1计算；重复班课按讲授学时*3.5*重复班数计算；合班课的算法及要求同一般课程。
全年定额为1440小时，[每周4.5个工作日（扣除半天学习，党团活动时间）*全年40 周=1440小时]，教学工作量全年定额为1200小时。
第三条教学工作量的内容及计算办法一、教学工作量的内容包括：（1）讲课（含备课和讲授）；（2）辅导答疑；（3）批改作业；（4）指导实习；（5）批改学年论文或实习报告；（6）指导毕业论文；（7）考试、考查（含命题、校对、监考、阅卷、登分等）；（8）教学研究；（9）经批准编写校内用教学大纲、教材、讲义、习题集（指无稿酬者）等。
二、教学工作量的计算方法（一）讲课（含备课、讲课、课外辅导答疑工作量）1、一般课程（指未在以下各项单独列出的课程）首次班课：教授、副教授按讲授学时*5计算；讲师按讲授学时*6计算；助教按讲授学时*7计算。
开新课首次班（指新教师第一次开的课或老教师新开出第二门以上的课。
重复课更换新教材或课程名称改变而讲授内容基本不改变的，不算开新课。
下同。
）教授、副教授按讲授学时*6计算；讲师按讲授学时*7计算；助教按讲授学时*8计算；重复班课（指在同一学期内为不同的班级讲授同一门课程）：各级教师均按讲授学时*3*重复班数（不含首次班）计算。
教师工作量计算方案
教师工作量计算方案教师工作量计算是衡量教师在教学、科研、管理等方面所投入的时间和精力的重要指标。
一个合理的教师工作量计算方案不仅可以准确反映教师的努力程度，也有助于保障教师权益、提高教学质量和促进学校的健康发展。
本文将分为三个部分，依次探讨教师工作量的计算范畴、计算指标和计算方式。
第一部分：教师工作量计算的范畴教师工作是一个综合性的职业，既包括课堂教学，也包括科研、管理、社会服务等方面的工作。
因此，在教师工作量计算方案中，应该全面考虑教师在各个方面的工作情况。
例如，课堂教学工作量包括教学准备、授课时间和评价等方面；科研工作量包括科研项目的申报与实施、论文发表等方面；管理工作量包括学生管理、教务管理、学校管理等方面；社会服务工作量包括学术交流、社会实践等方面。
只有全面考虑教师的各项工作，才能制定出准确公正的工作量计算方案。
第二部分：教师工作量计算的指标在教师工作量计算方案中，应该合理设定计算的指标，以反映工作的内容和质量。
课堂教学工作量可以通过教学时数、授课人数和教学评价等指标来计算；科研工作量可以通过科研项目数量和成果质量等指标来计算；管理工作量可以通过带教班级人数、参与管理的学生人数、承担的管理任务难度等指标来计算；社会服务工作量可以通过学术交流次数、社会服务实践的规模和影响力等指标来计算。
各项指标的权重应该根据不同学科、不同职称的特点来确定，以确保工作量计算的公正性和合理性。
第三部分：教师工作量计算的方式在教师工作量计算方案中，需要确定科学合理的计算方式。
目前常用的计算方式有定量计算和定性计算两种。
定量计算是通过对各项指标的数值化处理，相加得到最终的工作量分数。
这种计算方式的优点是简单明确，便于量化评估；缺点是忽视了工作的质量和效果。
定性计算则是通过专家评估或者同行互评，对教师工作的质量和影响进行评判，得出最终的工作量分数。
这种计算方式的优点是能够综合考察工作的质量和效果；缺点是主观性较强，评价标准可能存在不确定性。
学院教师工作量计算办法
关于印发《内蒙古建筑职业技术学院教师工作量计算办法》的通知各部门、各单位：《内蒙古建筑职业技术学院教师工作量计算办法》已经学院研究通过，现印发给你们，请认真遵照执行。
内蒙古建筑职业技术学院二〇一一年十二月六日内蒙古建筑职业技术学院教师工作量计算办法（修订）第一章总则一、目的和依据为加强我院师资队伍建设与管理，全面、准确和公正地评价教师履行岗位职责及任务完成情况，充分调动教师的工作积极性，推动教育教学改革，提高教育教学质量，根据《高等学校教师工作量试行办法》和教育部《关于当前高等学校教师工作量问题的意见》，结合我院实际，制定本办法。
二、适用范围教师工作量是学院对教师以及二级学院（部）教学工作的量化核算，按学年度统计，也是对二级学院（部）进行学年度教学工作总量考核和定编设岗的主要依据。
三、教师工作量的内容1.教师工作量包括教学工作量和业务工作量两部分。
2.教学工作量由理论课教学工作量（包括备课、授课、批改作业、答疑辅导、考核以及其它与课程教学直接相关的工作）和实践课教学工作量（包括准备、指导、批改报告等工作）两部分组成。
3.业务作量由科研工作量（包括编写教材、撰写论文、开展教科研等学术活动）、辅助教学工作量（包括教学基本建设、实践教学条件建设、指导青年教师等）和其他业务工作量三部分组成。
第二章教学工作量的计算一、教师基本教学工作量标准教师教学工作量标准因教师职称不同而有不同要求（见表1）。
表1：教师（教学人员）基本教学工作量二、理论课教学工作量的计算理论课教学工作量是指教师在理论课教学过程各个环节（包括备课、授课、辅导答疑、批改作业等，体育课包括课外活动指导等）的工作量总和。
理论课教学工作量以学期计划为参照，以实际授课时数为准，未经教务处批准不得自行增减课时。
具体计算办法为：1.理论课教学以50人为标准班，每节课计1课时。
授课班级人数修正系数取值办法：人数≤50，修正系数为1.0，每增加10人，修正系数增加0.1。
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河北经贸大学教师工作量试行办法为了充分调动教师努力完成教学任务的积极性，有计划地安排教师工作，特制订本办法。
第一条我校实行工作量办法的基本依据是国家教育部制定的《高等学校教师工作量试行办法》以及我校的具体情况。
第二条教师工作量包括：（1）教学工作量；（2）科研工作量；（3）其它工作量。
教师工作量全年定额为1440小时，[每周4.5个工作日（扣除半天学习，党团活动时间）*全年40 周=1440小时]，教学工作量全年定额为1200小时。
第三条教学工作量的内容及计算办法一、教学工作量的内容包括：（1）讲课（含备课和讲授）；（2）辅导答疑；（3）批改作业；（4）指导实习；（5）批改学年论文或实习报告；（6）指导毕业论文；（7）考试、考查（含命题、校对、监考、阅卷、登分等）；（8）教学研究；（9）经批准编写校内用教学大纲、教材、讲义、习题集（指无稿酬者）等。
二、教学工作量的计算方法（一）讲课（含备课、讲课、课外辅导答疑工作量）1、一般课程（指未在以下各项单独列出的课程）首次班课：教授、副教授按讲授学时*5计算；讲师按讲授学时*6计算；助教按讲授学时*7计算。
开新课首次班（指新教师第一次开的课或老教师新开出第二门以上的课。
重复课更换新教材或课程名称改变而讲授内容基本不改变的，不算开新课。
下同。
）教授、副教授按讲授学时*6计算；讲师按讲授学时*7计算；助教按讲授学时*8计算；重复班课（指在同一学期内为不同的班级讲授同一门课程）：各级教师均按讲授学时*3*重复班数（不含首次班）计算。
合班课：两个班及其以上的合班课，按单班课工作量每增加一个班增加30%计算。
如同时在两个以上合班任教，第二个以上的合班课应按重复班计算，并增加相应的百分比。
要求：（1）课外辅导每周一次。
（2）有专任辅导老师的，讲课教师按每学期的教学周数*1减记教学工作量。
（3）未完成规定次数的每缺一次扣减1 小时。
2、马列课（1）马克思主义理论课（政治经济学、哲学、中国革命史、资本论选读）、德育课、世界政治经济与国际关系、形势政策课的首次班课按不同职级教师的相应系数分别加1计算；重复班课按讲授学时*3.5*重复班数计算；合班课的算法及要求同一般课程。
（2）讲授以上课程的教师必须采取不同方式深入学生做思想政治工作，每学期必须写出3000字以上的做思想工作的书面总结，完不成此要求的讲课系数按"一般课程"对待；（3）马列教研部教师开出的上述以外的课程，按"一般课程"规定执行。
3、外语课（1）精读课视同一般课程；（2）外文打字不分职级，按每学时*2执行；（3）其它外语课按一般课程相应的系数减1执行。
要求事项同"一般课程"。
4、体育课、音乐课（不分职级）（1）讲授首次班课按讲授学时*4计算；（2）重复班课按讲授学时*3*重复班数计算；（3）辅导校文体代表队按辅导时数*1.5计算；（4）校外比赛指导按实际天数*8*1.5计算；（5）辅导群众文体活动（含组织校内文艺、单项体育比赛）按实际时数*1.5计算；（6）组织校田径运动会按筹备天数*6+运动会天数*20计算。
要求：登记（3）-（6）项时，注明各项目的类别、人数、具体时间，指导比赛天数不得超过一周，辅导活动天数不得超过4周，运动会筹备天数不得超过一周。
5、实验课（包括备课、上课、课外辅导）（1）无机化学、分析化学实验按40人一组计算（多于15人，少于40人，按40人计）不分职级实验课工作量=计划学时*7*1/指导教师数重复班课工作量=计划学时*5*组数*1/指导教师数；（2）食品工艺、食品分析、生物化学实验课按15人一组计算（多于7人少于15人时按15人计），不分职级实验课工作量=计划学时*6*1/指导教师数重复班课工作量=计划学时*5*组数*1/指导教师数（3）其它工科实验课按25人一组计算（多于10人，少于25人时按25人计）实验课工作量=计划学时*6*1/指导教师数重复班工作量=计划学时*5*组数*1/指导教师数（4）指导计算机上机按40人一个班计算上机工作量=计划学时*5*1/指导教师数重复班课工作量=计划学时*4*班数*1/指导教师数（二）专任辅导工作量专任辅导指某些教师不担任讲课，只担任课程辅导。
专任辅导工作量=该门课程主讲教师讲授学时*3要求：1、应跟主讲教师听课，未听课的，按主讲教师讲授学时*2记工作量。
2、每周每班辅导两次，未完成辅导次数的，按每缺一次*1扣减工作量。
（三）批改作业工作量本条中的"批改份数"、"批改率"，均以批改作业情况登记表为基础，在检查核实后确定。
1、中文写作按批改份数*1计算要求：有批、有改有比较全面的评语。
2、计算机、经济活动分析、会计、统计、数学、外语精读课，按单班课工作量（首次班）*30%*班数计算（70人以上的班按两个班计，100人以上的班按三个班计）。
要求：（1）教研室提出上述课程应留作业次数，作业份量，经系、教务处批准，作为评价依据。
（2）全批全改。
经检查如未达到全批全改要求，则批改一半以上的，系数为20%；批改一半以下的，系数为10%。
3、计算技术、工业技术、工程视图、计划方法、食品工程等课，按全部讲课工作量的30%计算。
要求：（1）同2之第一款；（2）批改一半以上。
凡达不到此要求的，按全部讲课工作量的20%计算。
4、外语类其它课程听力、口语课不计批改作业工作量；其它课程按全部讲课工作量的20%计算；任课班级的学生不足20人的，按15%计算。
要求：（1）同2之第一款（2）批改一半以上。
凡达不到要求的，分别按10%、8%计算。
5、其它课程作业属回答、计算性质的按批改份数*0.3计，属论文性质的按批改份数*0.5计。
但批改作业工作量，最多不超过全部讲课工作量的20%。
要求：每次作业量以学生做2小时为宜。
达不到要求的，问答计算性质与论文性质的分别按批改份数*0.2、0.3计算。
最多不超过全部讲课工作量的15%。
注：作业工作量由教师本人填报，教研室主任负责检查，系部领导要抽查20%以上教师的作业工作量，教务处每学期随机抽查10%以上教师的作业工作量。
被抽查教师应收齐作业本，连同"教师工作量表"、"批改作业情况登记表"交系教务秘书转送师资科核查，抽查结果如有不实，应扣罚当事人30%-50%的应得作业工作量，并且被抽查人所得作业工作量的算术平均数将作为教务处核定各系部教学工作量的依据，与劳务费的分配挂构。
（四）指导毕业论文、毕业设计（含选题、指导、批阅、答辩）工作量1、指导本科生毕业论文、指导设计工作量：教授、副教授36*指导学生数计算；讲师按42*指导学生数计算；2、指导专科生毕业论文（调查报告）、毕业设计工作量：教授、副教授按18*指导学生数计算；讲师按21*指导学生数计算；本科生学士学位论文、毕业设计应由讲师以上教师指导。
（1）在讲师力量不足时，可聘请助教协助指导；助教的重要指导意见，应与主指导教师协商；论文评语由主指导教师批写，并由主指导教师主签，协助指导的助教副签。
（2）助教指导本科生论文，由主指导教师提出聘请名单，教研室平衡，系主任批准；指导专科生论文，由教研室提出名单，系主任批准。
（3）协助指导的助教，应任助教两年以上。
（4）工作量按主指导教师系数计，并由各系根据各自承担的实际工作量的多少，在主指导教师与协助指导间分配。
（5）每位指导教师指导学生人数不应超过8人，如超过8人，超过部分人数的工作量减半计算。
（五）批改（指导）学年论文（实习报告）、课程设计工作量学年论文或实习报告不分职级，每份*3；指导课程设计按计划学时*5*1/指导教师数。
（六）指导实习工作量1、外地实习：每班最多两名指导教师，其中一名为负责人，另一名为随队指导，各系在实习前，应予以明确。
联系实习及准备工作的时间，按省内不超过5天，省外不超过10天计算，其中京、津视同省内。
带队负责教师工作量=指导实习天数（含联系、准备天数）*9；随队指导教师工作量=指导实习天数（含联系、准备天数）*8；其他人员实习期间去实习地点了解情况的，视同出差记其它工作量。
2、市内实习：按跟随学生到实习点实际指导的时数计算，每天最多不超过6小时；不随学生到实习点的时间不计工作量。
联系实习时间，可按最多不超过3天记。
注：实习指导教师应记载实习指导日志，注明每日的工作内容和时间，实习结束后凭实习日志记载工作量。
教研室主任负责检查，系领导负责抽查，教务处要点名抽查10%以上带队教师的实习日志和工作量表，如有不实，罚扣当事人30-50%的应得实习工作量。
不实情况严重的，同时扣罚所在系部教学副主任10-20个工作量。
（七）社会实践工作量1、教师带队指导学生参加暑期社会实践按指导实践天数，外地*9；本地*6计算。
2、教师个人参加暑期社会实践按天数*8计教师工作量；文字成果按每千字*6记教学工作量（文字成果主要是指调查报告、工作研究、咨询方案等。
不包括在此基础上形成的论文，字数最多不超过10千字）。
（八）考试、考查工作量1、考试课命题：每份16小时阅卷：每份0.6小时（流水阅卷按此系数计算后在参加阅卷教师间分配）；（1）平时测验，每学期不超过三次，每次时间控制在30分钟至50分钟，按每份试卷*1/6计。
（2）期末考试为写论文的，命题不记工作量，阅卷按1小时1份记。
（3）平时测验不记命题工作量。
2、考查课主要用平时随堂测验和作业等形式评定成绩。
其中平时随堂测验的要求及工作量的计算方法同"考试课程"中的"平时测验"一项。
不应进行期末考试的，进行者按一次小测验对待。
3、期末考试监考工作量=监考时数*2行政人员监考，按监考两小时10元支付酬金。
（九）编写教材讲义，辅导资料等（均在印刷的学期记载）工作量1、编写校内教材编写校内用教材，是指在无教材的情况下经教材编审委员会批准为校内班级编写的正式出版或内部铅印的教材书。
同一门课程，一般只允许编写一部教材。
编审教材办法，按我校《关于编审教材的规定》执行。
（1）公开出版的教材，不记教学工作量，可记科研工作量；（2）内部铅印的教材，有稿酬的不记工作量，稿酬按规定办理；无稿酬的按每千字*6记教学工作量；（3）总纂工作量=每千字*1 （内部铅印有稿酬的不记工作量，公开出版的记科研工作量）。
（4）再版重印（含小修改后重印）不记工作量。
若修改部分超过全稿1/4以上者，公开出版的教材，按每千字*1记科研工作量；内部铅印有稿酬的不记工作量，无稿酬的按每千字*1记教学工作量。
2、编写校内用讲义工作量编写校内讲义，是指在无教材的情况下，经系级教材编写委员会下达任务，为校内班级写的打印教学教材，凡已有教材的不得再编印讲义，编印者不记工作量。