最新索溪峪的野练习题汇编
六年级人教语文上册练习及答案索溪峪的“野”
六年级人教语文上册练习及答案索溪峪的“野”
1、根据意思写词语
①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。
（蜿蜒）
②随着自己的心意，想要怎样就怎样。
（随心所欲）
③不局限于一种规格或形式。
（不拘一格）
④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
（婷婷玉立）
⑤年龄已超过了六十岁。
（年过花甲）
2、《索溪峪的“野”》一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”？是怎样描写
山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。
什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美□是一种随心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相对相依□宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”□
1、在□处加上标点。
2、这段文字采用先总后分的方法描写索溪峪的山，写出了索溪峪的山天然的美、野性的美的特点。
3、将短文分为四层，并概括每层的意思。
第一层：总写索溪谷的山的天然美，野性美的特点。
第二层：具体写索溪谷的惊险美。
第三层：具体写索溪谷磅礴的美。
第四层：具体写索溪谷的所心所欲、不拘一格的美。
4、划线句子采用了比喻和拟人的修辞手法。
5、摘抄文中写山的词语。
断壁悬崖、拔地而起、一峰独秀、千峰万仞、绵亘蜿蜒、磅礴、直插云天。
《索溪峪的“野”》练习题设计
《索溪峪的“野”》练习题设计
«索溪峪的〝野〞»练习题
温故知新
1、依据意思写词语
①描画山脉、河流、路途弯弯曲曲地延伸。
( )
②随着自己的心意，想要怎样就怎样。
( )
③不局限于一种规格或方式。
( )
④描画美女身体细长或花木等形体挺拔。
( )
⑤年龄已超越了六十岁。
( )
2、«索溪峪的〝野〞»一文从哪几个方面写了索溪峪的〝野〞?是怎样描写的?细心阅读，完成下表。
索溪峪的〝野〞
表现
山〝野〞
索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
人〝野〞
含英咀华
山是野的。
索溪峪的山，是自然的美，是野性的的美。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。
什么〝一线天〞，什么〝百丈峡〞，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种澎湃的美：不是一峰独秀，也不是三五峰照应，
而是千峰万仞绵亘弯曲，〝十里画廊〞〝西海峰林〞，令人浩气长舒。
这种美□是一种为所欲为□形形色色的美□或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍〝斜山〞□相对相依□宛如〝热爱情人〞□婷婷玉立□那么好似〝窈窕淑女〞□
1、在□处加上标点。
2、这段文字采用先后的方法写索溪峪的山，写出了索溪峪的山美、美的特点。
3、将短文分为四层，并概括每层的意思。
第一层：
第二层：
第三层：
第四层：
4、划线句子采用了和的修辞手法。
5、摘抄文中写山的词语。
六年级语文《索溪峪的野》复习题及答案参考
六年级语文《索溪峪的野》复习题及答案参考六年级语文《索溪峪的野》复习题及答案参考第一课时根底知识点点记难以言（）：（）地而起：随心所（）：不（）一格：旁（）斜出：返（）归真：1．爷爷虽然，但身子骨依然硬朗得很。
2．老师说要点名提问，吓得我心里。
3．他太严肃了，令人。
4．棵棵玉兰，如个个的少女静立窗前。
5．一路上我俩，一直讨论问题。
1．成心开玩笑戏耍、捉弄人。
（）2．援引着其它东西向上爬。
（）3．因为不满意或受指责而任性。
（）4．无法用语言来描写和形容。
（）1．索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。
（）2．汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳……（）3．索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？（）4．走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。
（）1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
从“”“”“”“”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个来写的，字里行间流露出对索溪的之情。
2．满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
人们，在这山水中返璞归真了。
从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到，“返璞归真”一词在这里的意思是。
《索溪峪的野》作者是，课文先用一个字概括了索溪峪的特点，然后分别从、、、四个方面进展详细的描述。
“野”在课文中指的是。
第二课时综合能力日日新（一）在这样的山水间行走，我们也惭惭变得“野”了起来。
城里带眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼（）着煮熟的玉米棒；年过花甲的老人，在石块间蹦来跳去，温习着童年的攻课。
遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝（）的水中趟过去……1．在括号内给加点的字注音。
2．圈出文中的三个错别字，将正确的写在下面。
3．用“‖”将这段文字分为两层。
4．这段话中写到了人们“野”的那些详细表现？（1）（2）（3）5．这里省略号的作用是：（）A．表示列举省略B．表示话未说完C．表示意犹未尽D．表示话题转换6．给这段文字添加一个小标题：。
语文六年级上册-索溪峪的“野”练习试题
第4课《索溪峪的野》复习检测一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
气势磅．礴（pánɡbànɡ）心惊胆颤．（zhàn chàn）横．铲一脚（hènɡhénɡ）撒．起尿来（sāsǎ）三、补写词语，解释所填的字义。
难以言（）：__________ （）地而起：__________随心所（）：__________ 不（）一格：__________旁（）斜出：__________ 返（）归真：__________四、活学活用（在句中用上本课文中的词语）。
1．爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。
2．老师说要点名提问，吓得我心里__________。
3．他太严肃了，令人__________。
4．棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。
5．一路上我俩__________，一直讨论问题。
五、词语点将（据意写词）。
1．故意开玩笑戏耍、捉弄人。
（）2．援引着其它东西向上爬。
（）3．因为不满意或受指责而任性。
（）4．无法用语言来描写和形容。
（）六、修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。
1．索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。
（）2．汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳……（）3．索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？（）4．走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。
（）七、佳句赏析。
1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
从“_____”“_____”“_____”“_____”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个__________来写的，字里行间流露出对索溪的__________之情。
2．满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
人们，在这山水中返璞归真了。
从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到____________________，“返璞归真”一词在这里的意思是____________________。
六年级语文上册 索溪峪的“野”练习题 新人教版
《索溪峪的野》一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
气势磅．礴（pánɡbànɡ）心惊胆颤．（zhàn chàn）横．铲一脚（hènɡhénɡ）撒．起尿来（sāsǎ）三、补写词语，解释所填的字义。
难以言（）：__________ （）地而起：__________ 随心所（）：__________ 不（）一格：__________ 旁（）斜出：__________ 返（）归真：__________ 四、活学活用（在句中用上本课文中的词语）。
1．爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。
2．老师说要点名提问，吓得我心里__________。
3．他太严肃了，令人__________。
4．棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。
5．一路上我俩__________，一直讨论问题。
五、词语点将（据意写词）。
1．故意开玩笑戏耍、捉弄人。
（）2．援引着其它东西向上爬。
（）3．因为不满意或受指责而任性。
（）4．无法用语言来描写和形容。
（）六、修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。
1．索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。
（）2．汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳……（）3．索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？（）4．走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。
（）七、佳句赏析。
1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
从“_____”“_____”“_____”“_____”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个__________来写的，字里行间流露出对索溪的__________之情。
2．满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
人们，在这山水中返璞归真了。
从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到____________________，“返璞归真”一词在这里的意思是____________________。
人教版六年级语文上册《索溪峪的“野”》习题1
第4课《索溪峪的野》复习检测一、根据意思写词语。
①形容山脉、河流、道路弯弯曲曲地延伸。
（）②随着自己的心意，想要怎样就怎样。
（）③不局限于一种规格或形式。
（）④形容美女身材细长或花木等形体挺拔。
（）⑤年龄已超过了六十岁。
（）二、《索溪峪的“野”》一文从哪几个方面写了索溪峪的“野”？是怎样描写的？仔细阅读，完成以下题目。
索溪峪的“野”表现在________________________________________。
山“野”表现在_____________________________________________。
人“野”表现在_____________________________________________。
三、山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。
什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美□是一种随心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或横拦绿水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相对相依□宛如“热恋情人”□婷婷玉立□则好似“窈窕淑女”。
1、在□处加上标点。
2、这段文字采用先______后______的方法写索溪峪的山，写出了索溪峪的山______美、______美的特点。
3、将短文分为四层，并概括每层的意思。
第一层：______________________________________________________第二层：______________________________________________________第三层：______________________________________________________4、划线句子采用了______和______的修辞手法。
六年级索溪峪的“野”练习题
六年级索溪峪的“野”练习题一、基础知识1、给下列加点字注音。
望而生畏（）千峰万仞（）绵亘蜿蜒（）窈窕淑女（）随心所欲（）不拘一格（）旁逸斜出（）年过花甲（）2、解释下列词语。
望而生畏：随心所欲：不拘一格：婷婷玉立：3、写出下列词语的近义词。
惊险——（）蜿蜒——（）随心所欲——（）磅礴——（）攀缘——（）年过花甲——（）4、写出下列词语的反义词。
蜿蜒——（）随心所欲——（）婷婷玉立——（）惊险——（）年过花甲——（）旁逸斜出——（）二、阅读理解（一）课内阅读山是野的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。
什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。
旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
1、这段话的中心句是：＿____________________2、作者从__________、＿_________、＿_________三个方面来描写索溪峪山的“野”。
3、画“＿___”的句子运用了__________和__________的修辞手法。
4、你从文中哪些词语体会到了山的惊险？（二）课外阅读索溪峪的水索溪峪的水也是“野”的。
一路上，我们与溪水相伴而行。
溪水时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
进入双龙洞，内洞一团漆黑，什么都看不见。
工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
我顺着他的指点看，有点儿像。
其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。
人教新课标六年级(上)《第4课 索溪峪的“野”》同步练习卷(6)
人教新课标六年级上册《第4课索溪峪的“野”》同步练习卷（6）一、填空题1．我能看拼音写词语。
yěxìng páng bówān yán wēn xí2．我能找出下列词语的近义词朋友。
尤其巧妙摇晃调皮3．我能读写下列词语。
拔地而起摇摇晃晃望而生畏千峰万仞绵亘蜿蜒随心所欲不拘一格直插云天横拦绿水旁逸斜出婷婷玉立窈窕淑女拦腰截断水花四溅年过花甲4．我知道下面的句子分别用了哪些修辞手法，我还能选择其中一种仿写一句话呢！（1）……相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。
（2）它尤其爱跟山路哥哥闹着玩。
一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
5．课文《索溪峪的“野”》里从哪几个方面描写索溪峪的“野”的？你最喜欢索溪峪的哪个景点，为什么？6．阅读文段，完成练习。
由于刚下过雨，阿里山的千山万壑，全都笼罩在朦朦胧胧的云雾中。
有些地方浓雾把一切都遮蔽了，无所谓天，无所谓树，也无所谓高山和深谷有些地方则显得影影绰绰的，有如笼着轻纱一般；有些地方云雾停留在山谷下面汇成一片茫茫的海洋黛绿的山峰有如浮在海面的蓬莱仙岛有些地方云雾漂浮在上面挡住山峰的上半部分令你产生翠峦直插云霄的错觉这时的云雾是静止的，碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精妙的山水画。
（1）在文中加上恰当的标点符号。
（2）联系上下文理解词语意思。
朦胧：笼罩：（3）用“﹣﹣﹣﹣﹣﹣”画出文中的一处比喻句。
（4）用“…”画出文段的中心句。
（5）用文中的词语说话。
有些地方……有些地方……有些地方……7．读了《索溪峪的“野”》这篇课文，我们被索溪峪的野性美深深吸引住了，你能为索溪峪写一段解说词，让更多的游客来感受索溪峪的“野”吗？同学的评价：老师的评价：人教新课标六年级上册《第4课索溪峪的“野”》同步练习卷（6）参考答案一、填空题1．野性；磅礴；蜿蜒；温习；2．特别；奇妙；摇曳；顽皮；3．拔地而起；摇摇晃晃；望而生畏；千峰万仞；绵亘蜿蜒；随心所欲；不拘一格；直插云天；横拦绿水；旁逸斜出；婷婷玉立；窈窕淑女；拦腰截断；水花四溅；年过花甲；4．比喻；拟人；索溪峪的山含羞欲放，便恰如“闺秀少女”。
语文六年级(上册)_索溪峪的“野”练习试题
第4课《索溪峪的野》复习检测一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
气势磅．礴（pánɡbànɡ）心惊胆颤．（zhàn chàn）横．铲一脚（hènɡhénɡ）撒．起尿来（sāsǎ）三、补写词语，解释所填的字义。
难以言（）：__________ （）地而起：__________随心所（）：__________ 不（）一格：__________旁（）斜出：__________ 返（）归真：__________四、活学活用（在句中用上本课文中的词语）。
1．爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。
2．老师说要点名提问，吓得我心里__________。
3．他太严肃了，令人__________。
4．棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。
5．一路上我俩__________，一直讨论问题。
五、词语点将（据意写词）。
1．故意开玩笑戏耍、捉弄人。
（）2．援引着其它东西向上爬。
（）3．因为不满意或受指责而任性。
（）4．无法用语言来描写和形容。
（）六、修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。
1．索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。
（）2．汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳……（）3．索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？（）4．走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。
（）七、佳句赏析。
1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
从“_____”“_____”“_____”“_____”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个__________来写的，字里行间流露出对索溪的__________之情。
2．满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
人们，在这山水中返璞归真了。
从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到____________________，“返璞归真”一词在这里的意思是____________________。
人教版六年级上册《索溪峪的野》同步练习(附答案)
人教版六年级上册《索溪峪的野》同步练习一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”）。
气势磅礴（pánɡbànɡ）心惊胆颤（zhàn chàn）横铲一脚（hènɡhénɡ）撒起尿来（sāsǎ）三、补写词语，解释所填的字义。
难以言（）：__________ （）地而起：__________ 随心所（）：__________ 不（）一格：__________ 旁（）斜出：__________ 返（）归真：__________ 四、活学活用（在句中用上本课文中的词语）。
1．爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。
2．老师说要点名提问，吓得我心里__________。
3．他太严肃了，令人__________。
4．棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。
5．一路上我俩__________，一直讨论问题。
五、词语点将（据意写词）。
1．故意开玩笑戏耍、捉弄人。
（）2．援引着其它东西向上爬。
（）3．因为不满意或受指责而任性。
（）4．无法用语言来描写和形容。
（）六、修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。
1．索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。
（）2．汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳……（）3．索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？（）4．走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。
（）七、佳句赏析。
1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
从“_____”“_____”“_____”“_____”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个__________来写的，字里行间流露出对索溪的__________之情。
2．满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
人们，在这山水中返璞归真了。
从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到____________________，“返璞归真”一词在这里的意思是____________________。
语文六年级上册-索溪峪的“野”练习题
第4课《索溪峪的野》复习检测一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
气势磅．礴（pánɡbànɡ）心惊胆颤．（zhàn chàn）横．铲一脚（hènɡhénɡ）撒．起尿来（sāsǎ）三、补写词语，解释所填的字义。
难以言（）：__________ （）地而起：__________随心所（）：__________ 不（）一格：__________旁（）斜出：__________ 返（）归真：__________四、活学活用（在句中用上本课文中的词语）。
1．爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。
2．老师说要点名提问，吓得我心里__________。
3．他太严肃了，令人__________。
4．棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。
5．一路上我俩__________，一直讨论问题。
五、词语点将（据意写词）。
1．故意开玩笑戏耍、捉弄人。
（）2．援引着其它东西向上爬。
（）3．因为不满意或受指责而任性。
（）4．无法用语言来描写和形容。
（）六、修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。
1．索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。
（）2．汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳……（）3．索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？（）4．走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。
（）七、佳句赏析。
1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
从“_____”“_____”“_____”“_____”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个__________来写的，字里行间流露出对索溪的__________之情。
2．满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
人们，在这山水中返璞归真了。
从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到____________________，“返璞归真”一词在这里的意思是____________________。
《索溪峪的野》阅读题及参考答案
《索溪峪的野》阅读原文一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。
山是野的。
桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了――它们都已经“家”化了。
人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。
索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。
什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人浩气长舒。
这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影;旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”，相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……水是野的。
索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩同行;一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
山路哥哥倒不十分害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。
山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。
山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。
这样的“路”，还可以过汽车。
我们到黄龙洞去，六过索溪水，解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。
汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们的。
心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路!在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。
城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。
遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
索溪峪的野练习题(打印版)
索溪峪的野练习题（打印版）### 索溪峪的野练习题一、选择题1. 索溪峪位于我国的哪个省份？- A. 四川省- B. 湖南省- C. 贵州省- D. 云南省2. 索溪峪的名称由来与以下哪项有关？- A. 地理位置- B. 历史事件- C. 地形特征- D. 民间传说3. 索溪峪的主要自然景观是什么？- A. 沙漠- B. 草原- C. 峡谷- D. 湖泊二、填空题1. 索溪峪以其_________的自然风光而闻名，被誉为“_________”。
2. 索溪峪的气候属于_________气候，适合_________季节旅游。
3. 索溪峪的植被丰富，其中常见的植物有_________、_________等。
三、判断题1. 索溪峪是一个以农业为主的地区。
（对/错）2. 索溪峪的地形以平原为主。
（对/错）3. 索溪峪的野生动植物种类繁多。
（对/错）四、简答题1. 请简述索溪峪的地理位置及其主要特点。
2. 索溪峪的旅游资源丰富，游客可以体验哪些活动？五、论述题1. 论述索溪峪的自然景观和人文景观如何相互融合，为游客提供了哪些独特的旅游体验。
参考答案一、选择题1. B2. C3. C二、填空题1. 秀丽；“小九寨沟”2. 温带季风；夏季3. 松树、竹子三、判断题1. 错2. 错3. 对四、简答题1. 索溪峪位于湖南省张家界市，以其险峻的峡谷、清澈的溪流和丰富的植被而著称。
该地区属于亚热带季风气候，夏季凉爽，是避暑胜地。
2. 游客在索溪峪可以进行徒步探险、观赏自然风光、体验当地民俗文化等活动。
五、论述题索溪峪的自然景观与人文景观相互融合，为游客提供了丰富的旅游体验。
自然景观方面，游客可以欣赏到壮观的峡谷、清澈的溪流和丰富的植被，感受大自然的原始美。
人文景观方面，游客可以通过参观当地的传统建筑、体验民俗活动，了解当地的历史文化。
这种自然与人文的结合，不仅丰富了游客的旅游体验，也有助于保护和传承当地的文化遗产。
2索溪峪的“野”练习题
《索溪峪的“野”》
（一）词语积累。
1、把词语补充完整。
（）地而起随心所（）相对相（）水花四（）
难以言（）望而生（）不（）一格（）（）玉立
（）（）淑女（）（）直跳年过花（）（）（）归真
旁（）斜出（）气长舒野性（）足
2、组词。
峪（）崖（）拔（）状（）磅（）
浴（）涯（）拨（）壮（）磅（）
拘（）恋（）溅（）
狗（）峦（）贱（）
3、根据意思写词语。
形容身材细长的美女或形体挺拨的花木。
（）
气势盛大、充满的样子。
（）
（二）根据课文内容填空。
1、本文开头一段起到（）的作用。
本文结尾一段起到（）的作用。
2、索溪峪的“野”表现在四个方面：（）。
作者是按（）的表达方法写的。
3.本文表达了作者畅游于大自然时（）的心情，以及对大自然的()之情.
4、抄写优美的句子，写出句子的特点。
1.索溪像一个（）野孩子，一会儿（），一会儿撅着屁股，赌着气，又自个儿闹去了。
（）
2.相对相依，宛如（）;婷婷玉立，则好似（）。
（）
5、描写索溪峪的水野主要运用了（）的手法。
6、《索溪峪的“野”》通过描写索溪峪的奇丽风光，赞颂了（）的美，表达了作者畅游其间无比（）的心情。
第4课《索溪峪的野》复习检测(通用12篇)
第4课《索溪峪的野》复习检测（通用12篇）第4课《索溪峪的野》复习检测篇1基础学问点点记一、我能把字写美丽（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画"'）。
气概磅礴（pnɡbnɡ）心惊胆颤（zhn chn）横铲一脚（hnɡhnɡ）撒起尿来（sāsǎ）三、补写词语，解释所填的字义。
难以言（）：__________ （）地而起：__________ 随心所（）：__________ 不（）一格：__________ 旁（）斜出：__________ 返（）归真：__________ 四、活学活用（在句中用上本课文中的词语）。
1.爷爷虽然__________，但身子骨依旧硬朗得很。
2.老师说要点名提问，吓得我心里__________。
3.他太严厉了，令人__________。
4.棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。
5.一路上我俩__________，始终争论问题。
五、词语点将（据意写词）。
1.有意开玩笑玩耍、戏弄人。
（） 2.援引着其它东西向上爬。
（） 3.由于不满足或受指责而任性。
（）4.无法用语言来描写和形容。
（）六、修辞辨析（指出各句采纳的修辞方法）。
1.索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。
（）2.汽车吼叫着，车身摇摆着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳（） 3.索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？（） 4.走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。
（）七、佳句赏析。
1.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿围着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
从"_____' "_____' "_____' "_____'这几个动词可以看出，是把索溪当作一个__________来写的，字里行间流露出对索溪的__________之情。
2.满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
人们，在这山水中返璞归真了。
索溪峪的“野”训练题
2013－2014学年度第一学期永安小学六年级语文教学补充资料
4、索溪峪的“野”训练题
一、填字成词
（）地而起千（）万仞（）气长舒横（）绿水
年过花（）水花四（）（）（）直跳绵（）蜿蜒
望而生（）旁（）斜出返（）归真不拘一（）
二、辨字组词
亘（）崖（）宛（）赌（）
恒（）涯（）婉（）睹（）
三、仿写句子。
索溪峪尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。
四、根据课文内容填空
这篇课文用一个（）字，总的介绍索溪峪的特点，然后从四个方面描述：（）是野的，（）是野的，（）当然更是“野”性十足，（）也变得“野”了起来。
五．联系自己的生活体验，理解这句话的意思：
人们，在这山水中返璞归真了。
六、选择填空
“野”在字典里有以下义项：（1）野外；（2）不是人工饲养或培植的；（3）不受约束的；（4）没礼貌的，不讲理的。
联系课文内容，说说“野”在下面句子中的具体含义。
A、索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。
（）
B、平生没走过这么“野”的路！（）
C、山上的野物当然更是“野”性十足了。
（）
D、我们也渐渐变得“野”了起来。
（）
【拓展延伸】
找一找家乡的“野”，写一篇小短文。
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语文《索溪峪的野》复习题及答案
第一课时
基础知识点点记
三、补写词语，解释所填的字义。
难以言（）：__________（）地而起：__________ 随心所（）：__________不（）一格：__________ 旁（）斜出：__________返（）归真：__________
四、活学活用（在句中用上本课文中的词语）。
1．爷爷虽然__________，但身子骨依然硬朗得很。
2．老师说要点名提问，吓得我心里__________。
3．他太严肃了，令人__________。
4．棵棵玉兰，如个个__________的少女静立窗前。
5．一路上我俩__________，一直讨论问题。
五、词语点将（据意写词）。
1．故意开玩笑戏耍、捉弄人。
（）
2．援引着其它东西向上爬。
（）
3．因为不满意或受指责而任性。
（）
4．无法用语言来描写和形容。
（）
六、修辞辨析（指出各句采用的修辞方法）。
1．索溪尤其爱跟山路哥哥闹着玩。
（）
2．汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅着，我们的心也怦怦直跳……（）
3．索溪峪这么美，怎不叫人流连呢？（）
4．走进索溪，像似走进了一幅奇异的画卷。
（）
七、佳句赏析。
1．索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
从“_____”“_____”“_____”“_____”这几个动词可以看出，作者是把索溪当作一个__________来写的，字里行间流露出对索溪的__________之情。
2．满山的嘻嘻哈哈，满溪的亲亲热热。
人们，在这山水中返璞归真了。
从“嘻嘻哈哈”“亲亲热热”我们可以感受到____________________，“返璞归真”一词在这里的意思是____________________。
八、内容梳理（课文回放）。
《索溪峪的野》作者是__________，课文先用一个字概括了索溪峪__________的特点，然后分别从__________、__________、__________、__________四个方面进行具体的描述。
“野”在课文中指的是____________________。