林西县第二小学五年级语文下册 第四单元 18 虎口藏宝教案1 语文版五年级语文下册第四单元

18 虎口藏宝教学目标:1。

指导学生认识“瞥、瓷、栩、眶、忡、蝶”6个生字，学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字，掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪”等词语。

2.引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题,把握课文内容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

3.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法.教学重点:引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下,能够机敏地地将陶瓷虎口里藏的宝物-—胶卷进行调包,躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

教学难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。

教学准备: 演示文稿。

第一课时教学目标：1.指导学生认识“瞥、瓷、栩、眶、忡、蝶”6个生字，学会“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”13个生字,掌握“瞥见、陶瓷、栩栩如生、琢磨、眼眶、遮掩、胶卷、陌生、疲惫不堪"等词语。

2。

引导学生认真阅读课文,提出不懂的问题，把握课文内容。

教学重难点：引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容。

教学过程：一、导入同学们,看到《虎口藏宝》这个题目，你有什么疑问要提出吗？面对这个题目，你又想知道什么呢?二、初读预习1。

自读课文，边读边画出本课生字和不懂的问题，想一想：课文讲了一个什么故事？2。

指名读课文，读后进行简单评议。

3。

组织交流。

(1)课文讲了一个什么故事？（2)提出自己不懂的问题。

三、检查预习1．读词纳塔莉威廉（1）指名读（2）出示：疲惫不堪（3)指名读（4)疲惫不堪什么样？（5）在疲惫不堪时说的话，该怎么读?(6)出示ppt(句子）：“纳塔莉，你父母呢？”2．“虎口藏宝”的“宝”指什么？(胶卷)3．谁藏的？为什么藏?怎么藏的?通过读书初步解疑。

四、理清文章层次1．全文围绕着“藏”字，分几部分来写的?第一部分（从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢？”)写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。

第二部分（从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到“好了，大功告成！”）这部分写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒枪走被调了包的胶卷的过程.第三部分(从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到结束)写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子"。

五、布置作业（略)第二课时教学目标:1。

了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子,学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质.2。

领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

教学重点:引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

教学难点:领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。

教学过程:一、导入上节课我们初读了课文，谁来说说这篇文章主要写了谁的一件什么事？二、深入学习，感悟理解（一）抓人物言行、心理，体会文章主要内容1．浏览全文，“纳塔莉”给你留下了什么印象？（聪明、机智……）2．从哪些语句中体会到的,用笔画出纳塔莉的动作、心理，仔细读读，谈谈体会. 3．小组分角色朗读（二）朗读体会1．分角色小组内练习2．小组汇报，全班同学中你认为谁读得好，为什么？(评读）3．指导后练习朗读4．师生对读5．分角色朗读全文三、拓展活动根据课文内容，进行表演四、巩固练习1.读本课生字，说一说自己是怎么记住它们的.2。

读句子，回答括号里的问题。

(课后练习第3题) 3。

读读写写.（课后练习第4题）4＊．《把铁路修到拉萨去》【教学目标】１、认识“妖、娆”等１４个生字。

２、理解课文内容。

学习联系上下文，体会含义深刻的句子。

有感情地朗读课文。

３、体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概.【教学重、难点】了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概,体会文中含义深刻的句子。

【课前安排】收集相关资料。

【教学课时】一课时。

【教学过程】一、引用导语，揭示课题同学们,你们知道吗，过去，为了西部的发展和繁荣，老一辈建设者献出了自己的青春和热血;如今，为了加快西部的建设，新一代建设者正踏着他们的足迹，献出自己的智慧和力量。

今天，我们所要学习的课文《把铁路修到拉萨去》就将介绍这些建设者们是怎样通过艰辛的劳动才取得的成绩。

齐读课题。

二、根据提示，初读课文１、自读导语，理清学习本文有几个方面的要求：(三个方面）⑴知道青藏铁路是一条什么样的铁路.⑵建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。

⑶搜集有关西部大开发的资料。

（此项任务可放在学习完成后再做）２、根据要求，初读课文：读准字音，读通句子，不理解的句子用横线画出来.３、小组交流：⑴检查生字字音及组词情况。

⑵把不理解的句子提出来，进行归纳，为全班交流作准备.三、再读课文，体会含义深刻的句子１、全班分组合作读课文。

２、提问：自读提示中哪个问题对理解全文最为重要?(第二个问题。

文中有一句话反复出现，这句话是“把铁路修到拉萨去”就强调了这一点。

）３、指导读课文，着重理解在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的？请勾出课文中相关语句，联系实际或收集的资料进行批注，小组交流。

（学生自学勾画，小组讨论交流。

）４、全班交流遇到的困难：⑴困难一：“正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。

”⑵困难二：“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻。

”５、面对困难，建设者们是怎样克服的？⑴克服困难一：“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。

经过反复观测、分析和实验,他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度,制服了逞凶一时的冻土.”⑵克服困难二:“科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了！"６、还有哪些不理解的词语、句子进行交流。

７、在理解课文的基础上再一次有感情的朗读全文,升华情感,深刻体会到“把铁路修到拉萨去的确不是一件容易的事,但它是全体突击队员和科技人员的共同心愿！”四、拓展延伸青藏铁路工程概况:建设青藏铁路是党中央、国务院在新世纪之初做出的战略决策，是西部大开发的标志性工程，对加快青藏两省区的经济、社会发展，增进民族团结，造福各族人民，具有重要意义.青藏铁路由青海省西宁市至西藏自治区拉萨市，全长１９５６公里。

其中,西宁至格尔木段长８１４公里,１９７９年建成铺通，１９８４年投入运营。

正在修建的格尔木至拉萨段，自青海省格尔木市起，沿青藏公路南行至西藏自治区首府拉萨市，全长１１４２公里，其中新建１１１０公里，格尔木至南山口既有线改造３２公里。

青藏铁路建设面临着多年冻土、高寒缺氧、生态脆弱“三大难题"的严峻挑战，工程艰巨，要求很高，难度很大。

青藏铁路于２００１年６月２９日开工，当年完成投资１１．８亿元，格尔木至南山口段既有线改造完成,南山口至望昆段路基基本成型，冻土试验段开工，实现了首战告捷.２００２年完成投资５３．２亿元；格尔木至望昆段线下主体工程建成，望昆至楚玛尔河段线下主体工程基本完成，楚玛尔河至布强格段线下主体工程完成８０％以上；６月２９日开始铺轨，年底顺利到达昆仑山。

今年是青藏铁路建设的全面攻坚年,年度计划完成投资５６亿元，截止７月底年度累计完成投资２３．９亿元，开工累计８８．９亿元。

目前唐古拉山以北冻土工程正在采取强化措施，铺轨架梁向高原腹地挺进，唐古拉山越岭地段和唐南段重点工程开工，全面攻坚战已形成高潮。

青藏高原素有“世界屋脊"、“地球第三极”之称,是我国的“江河源”.在青藏高原这种原始、独特、脆弱、敏感的地理生态环境中修建的青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路，翻越唐古拉山的铁路最高点海拔５０７２米,经过海拔４０００米以上地段９６０公里,连续多年冻土区５５０公里以上。

在青藏铁路建设和施工中有效地保护生态环境，是青藏铁路建设的重要任务，也是国内外关注的焦点。

党中央、国务院对青藏铁路建设的生态环境保护问题极为重视.江泽民同志曾作了“自然保护区的问题还是要力求解决好”的重要批示。

朱镕基同志要求一定要认真贯彻国务院有关加强保护青藏高原生态环境的精神，十分爱护青海、西藏的生态环境，十分爱护青海、西藏的一草一木，精心保护我们祖国的每一寸绿地。

为搞好青藏铁路建设的生态环境保护工作指明了方向。

五、归纳总结正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克难关，顽强拼搏的气概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败,一次次成功。

今年７月１日，青藏铁路将试运行通车，同学们如果有机会坐火车到拉萨去，请一定不要忘记修建这条铁路的建设者们为之而付出的血汗！希望你们以后也能成为这样的建设者！【板书设计】把铁路修到拉萨去海拔最高、线路最长的冻土铁路重重困难天气恶劣一一克服极度缺氧习作：推荐一本书【教学目标】1.知识与能力(1)通过习作使学生明白读书有益的道理.（2）能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。

2.过程与方法培养学生评价与修改习作的能力。

3。

情感与价值培养学生学习语文的兴趣。

【教学重点】能有条理地、具体地把推荐这本书的原因写清楚。

【教学难点】引导学生用语言打动别人，激起阅读兴趣。

【教学准备】教师:制作多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时教学过程教师批注一、谈话导入，激发兴趣1.你们喜欢读书吗？你们都读过哪些书？2。

同学们真了不起，读过这么多的书。

老师也喜欢读书，书是我们的好朋友、好伙伴,读书可以让我们增长很多知识。

莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。

”我相信，你们在读书的时候也会有收获，你们也一定有特别想推荐给大家的书。

这节课，我们来上一节习作课,由你来为大家推荐一本你最喜欢的书.(板书课题)二、学习提示,明确要求1.学生自读教材，画出要求。

2。

归纳本次习作的要求:内容上：推荐一本喜欢的书。

写法上:写出书名、作者及推荐原因；写后读给大家听一听，评一评,再修改。

3.除了书中要求的这几点之外，我们还可以介绍书的哪些方面?你怎样介绍会更吸引人？4.提示学生可以选择其中的一到两个方面来说清楚推荐的原因。

5.学生闭上眼睛思考自己该推荐一本什么书以及重点推荐书的哪些方面。

6.小结:不管你怎样介绍，书名、作者及推荐的原因是一定要说清楚的。

三、范文引路，交流选材1.(出示课件）指名读习作,看看小作者重点介绍了什么,是否有值得借鉴的地方.2。

小结：作者介绍了书的栏目、内容,选取了其中的一个栏目做了重点介绍，这个方法值得借鉴.3。