虎口藏宝课件 ppt课件

保护了胶卷。
2、按照事情发展的顺序 把课文分成三个 部分。
发生→发展→结局
发生——发展——结局 第一部分： （1~5）纳塔莉从陶瓷虎
口中发现了一卷胶卷。
第二部分（：6~27）陌生人来家里搜查胶卷， 纳塔莉巧妙地调包，保护了胶卷。
第三部分： （28~35）威廉叔叔知道纳塔莉
巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地 夸她是个聪明的孩子。
②.( zhuó mó )1.动词，雕琢、
琢磨: 打磨（玉石）；
歹徒: 歹人;坏人。歹：坏（人、事）。
2.比喻对待诗文
等反复加工，精益求精。
用不上力量；没有能力
喜出望外:
所遇超过了所望，因而 感到特别高兴。
或能力达不到。 多指没
无能为力: 有力量完成某件事情或
疲惫不堪: 形容非常疲乏。不堪：不
解决某个问题。
有了，我可以把胶卷放进照相机 里，用对换的方法来保护真胶卷。
动 作
纳塔莉这时在想什么？
描 写
3、纳塔莉背对着那 个高个子，手里攥 （zuàn）着胶卷，在 陶瓷虎右眼眶鼓起的 地方按了一下。老虎 的嘴慢慢张开，纳塔 莉一松手，赶忙把胶 卷放进老虎口中。
这一连串的动作描写具体展示了纳塔莉将胶卷＿藏＿好＿的 过程，由此可一看出纳塔莉是个＿机＿智＿、＿勇＿敢＿、＿聪＿明＿的
2.“神秘的色彩”与下文有什么关系？
为下文描写陶瓷虎中藏有胶卷埋下了伏笔。
3.这封信的内容说明了什么？ 说明了发现胶卷的方法。
4.从第4自然段话中可以看出纳塔莉是个 怎样的女孩？ 是个善于思考的女孩。
5.第5自然段是什么描写？有什么作用？
是心理描写，突出了纳塔莉勤于思考。
“纳塔莉，你父母呢？” 威廉叔叔看上去既疲惫不堪，
词语积累
活泼生动的样子。指艺术
栩栩如生: 形象非常逼真，如同活的
一样。栩栩：活泼生动的 样子。
翻箱倒柜:
把箱子柜子都翻倒过来。 形容彻底地翻检、搜查。
翻：倒，反转。
价值连城: 形容物品价值特别高，极 洋洋得意: 形容神气十足，非常得意。
其珍贵。
洋洋：得意的样子。
①.( zuó mo )思索，考虑。
课堂小结
课文讲的是纳塔莉在十分 危急的情况下，机敏地将陶瓷 虎口里藏的宝物——胶卷进行 了调包，保护了胶卷里的秘密， 赞扬了纳塔莉的聪明、机智和 勇敢。
默读课文，想一想：
1、你认为纳塔莉是一个怎样的孩子？
纳塔莉是一个机智、勇敢、聪明的好孩子。
2、威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子？
（1）在危机中纳塔莉能表现得如此的镇定。 （2）能够读懂叔叔写的字谜，找到胶卷所在。 （3）在危机情况下能够把胶卷放进照相机里，巧妙地将掉包后的
小姑娘。
学习课文第三部分：
威廉叔叔简直惊呆了，连连 摇着头，高兴地说：“你可真是 个聪明的孩子。”
1.“惊呆”和“连连摇着头”分别表现 了什么？
“惊呆”表现出了威廉叔吃惊的神态。 “连连摇着头”是因为威廉叔叔为纳塔
莉的冒险举动而担心。
威廉叔叔简直惊呆了， 连连摇着头，高兴地说： “你可真是个聪明的孩子！”
（1）小组讨论，合作探究。
（2）交流反馈。
思索；考虑。
纳塔莉一边琢磨着这些字句的意 思，一边用手去摸陶瓷虎的那对眼 睛。突然，在右眼眶的旁边，她的 手指碰到了一处鼓起的地方，虎纹 将这里巧妙地遮掩着。她用力一按， 只见虎嘴慢慢张开，露出一个小洞， 里面放着一卷胶卷。
这一段主要写的是：纳＿塔＿莉＿善＿于＿思考＿，＿发＿现＿了＿胶＿卷 。
能忍受。
忧心忡忡: 形容心事重重，非常忧 戛然：①.声音忽然停止的样子。
愁。 忡忡：忧愁不安的
②.指事情突然中止。
样子。 指对某事非常疑惑，很
迷惑不解: 不理解。
凝视: 聚精会神地看。
初读课文
虎
口
课文讲了一个 什么故事？
藏
宝
1、课文围绕这卷胶卷讲了一个什 么故事呢？
纳塔莉在十分危急的情 况下，机敏地将陶瓷虎口 里藏的宝物——胶卷进行 调包，躲过了歹徒的搜查，
心
理 一、“胶卷算什么宝物呢？”
活 动
纳塔莉想，“难道威廉叔叔是
在同我开玩笑吗？他为什么又
要让我再把它藏起来呢？”
这段话中连续提出＿＿3 ＿个问题，这
是纳塔莉看到威廉叔叔发回的信和胶 卷后所产生的＿疑＿问＿，表明纳塔莉是 个十分＿天＿真＿、＿爱动＿脑＿筋＿的好孩子。
做错了事怕人知道。 这里指纳塔莉怕陌 生人知道胶卷在她
翻箱倒柜 忧心忡忡 喜出望外 栩栩如生
价值连城 戛然停下 疲惫不堪 大功告成
无能为力 迷惑不解 若明若暗 平安无事
• 笼：lóng（灯笼）（牢笼） • lǒng （笼罩）（笼统） • 近义词： 神秘—神奇 搜寻—搜索 迷惑不解—疑惑不解 戛然—突然 凝视—注视 价值连城—无价之宝 • 反义词： • 陌生—熟悉 价值连城—一文不值 • 喜出望外—大失所望 忧心忡忡—欣喜若狂 • 洋洋得意—垂头丧气
这里。
二、胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在 口袋里摸摸。“原来他们是要找这 玩意儿！为什么呀？他们肯定不是 好人。我得把胶卷快藏起来！”
这段话写纳塔莉通过观察，知道 了陌生人的目的，她很快作出判 断并拿定主意，这表明纳塔莉非 常＿＿机敏＿、＿果＿断 ＿。
三、突然，她仿佛觉得有一只 虎眼朝她眨了一下，好像在说：
3. 领悟作者是怎样通过对人物的心理活 动和动作的刻画，来表现人物特点的 写作方法。
•瞥
瓷
栩
•寄
琢眶
•遮
•胶
陌
堪
•晕
歹
徒
读一读
piē cí xǔ zuó kuàng
瞥瓷 栩 琢 眶
瞥见 陶瓷 栩栩如生 琢磨 眼眶
zhē jiāo mò kān chōng dié
遮胶陌 堪 忡 谍
遮掩 胶卷 陌生 疲惫不堪 忧心忡忡 间谍
课后作业：
1.与父母合作把这个故事演一 演。
2.小练笔：学会通过对人物心 理活动和动作的刻画，来表现人物 的特点的写作方法，动笔写一个人。
胶卷放进虎口。
3、纳塔莉用自己的聪明才智和勇敢成功保护了胶 卷，对于这种结果威廉叔叔有什么反应？
体现娜塔莉机智、勇敢、聪明的语句
• 1、娜塔莉一边琢磨这些字句的意思，一边用手指去摸陶瓷虎的 那对眼睛。
• 2、“胶卷算什么宝物呢？”娜塔莉想，“难道威廉叔叔是在同 我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”
又忧心忡忡。
威廉叔叔为什么会有这种神情？
疲惫不堪是因为长途跋涉和工作。
忧心忡忡是威廉叔叔担心能证明那两个家伙是间谍 的唯一证据——胶卷会被夺走，更担心纳塔莉一家 会因为此事受牵连。
学习课文第二部分：
自读课文第二部分，思考：
1.“疲惫不堪”“忧心忡忡”两个成语说明 了什么？
“疲惫不堪”说明威廉叔叔为了逃避歹徒的 追击，经过了很久的躲避，而显得非常劳 累。 “忧心忡忡”是因为怕胶卷被歹徒搜 到而非常担心。
威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但为什 么又“连连摇着头”？
“连连摇着头”在这里不是否定的意思，而 是不可思议的意思。因为威廉叔叔觉得太不 可思议了，想不到纳塔莉这么小，但在歹徒 面前却如此的镇定、勇敢、聪明，保护了真 胶卷。
2.最后一段话中对陶瓷虎的描写， 其用意是什么？
用意是：表现出了纳塔莉聪明、 机智、勇敢的精神品质。
• 3、胶卷!娜塔莉有点心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这 玩意儿！为什么呀!他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”
• 4、还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应该把胶卷放回那儿！ • 5、娜塔莉关上房门……然后把自己的胶卷塞进口袋。 • 6、娜塔莉竭力把目光避开照相机……她顿时感到一阵头晕。 • 7、娜塔莉点了点头，跟他一起来到过道。 • 8、娜塔莉背对着那个高个子……赶忙把胶卷放进老虎口中。
1.纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了 一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜……却 没有找到最适合藏胶卷的地方。
我能把胶卷藏到哪呢？
表明纳塔莉当时 心里非常焦急。
2.纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突 然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她 迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装 了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。
“真有你的，纳塔莉！”
这句话写纳塔莉回望虎眼时的感 受，这也是人物＿心＿理＿活＿动＿＿＿ ＿描写，纳塔莉用自己的智慧和 勇敢保住了胶卷，她为此自而豪十分
＿＿＿＿＿＿。
默读课文，找出文中有关描写纳塔莉心理 活动和动作的语句并用笔划出来，有体会 的地方作好批注。（心理活动的句子用 “——”表示，动作描写用“~~~”表示。）
1Leabharlann Baidu.虎口藏宝
通过预习，你们知道这虎口里的 宝物是什么吗？
胶卷 （能够证明两个歹徒是
间谍的胶卷）
胶卷
胶卷
陶瓷虎
考考你
1、“宝物”是什么？ （胶卷）
2、 是谁藏的？ （纳塔莉）
3、 为什么藏？（不让歹徒抢走） 4、 又是怎么藏的？（藏——调包）
学习目标
1. 掌握生字新词。
2. 认真阅读课文，提出不懂的问题，把 握课文内 容，了解威廉叔叔为什么夸 奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔 莉聪明、机智和勇敢的精神品质。
2.第17自然段是什么描写？表现了纳塔莉怎 样的性格？
心理描写，表现了纳塔莉的聪明、机智。
3.找出第18—27段中的动词，这些动词 写出了什么？ 来到、扫视、“关上”“搜 索”“取出”“装了进去”“塞进” 等一系列动词形象地写出了纳塔莉换 胶卷的过程。
4.第23段话中“感到一阵头晕”说明了 什么？ 说明纳塔莉为威廉叔叔的信而担心、 紧张、害怕的心情。
以“胶卷”为线索，简要的概括课文 的发展顺序：
纳塔莉发现胶卷
陌生人搜查胶卷
纳塔莉藏起胶卷
歹徒抢走被调包 的胶卷
纳塔莉保住胶卷
再读课文，理清脉络。
1.“虎口藏宝”的“宝”指什么？ 是谁藏的？为什么藏？怎么藏的？
2.全文围绕着“藏”字，分几部 分来写的？
学习课文第一部分：
朗读第一部分，思考：
1.课文第1自然段在文中有什么作用？ 为下文故事的发生作铺垫。