拉德斯基进行曲教案
感受鲜明的音乐节奏——拉德斯基进行曲教学教案
感受鲜明的音乐节奏——拉德斯基进行曲教学教案。
一、教材分析1.课程背景教学对象：初中一年级学生教学内容：1）拉德斯基进行曲的曲调、基本节奏、乐器组成。
2）演奏拉德斯基进行曲的基本技能培养。
3）让学生能够了解、感知、识记、体验、评价音乐中的节奏感与韵律美。
2.教学目标1）掌握拉德斯基进行曲的基本乐曲知识及鼓点节奏，并能够正确地演奏。
2）了解音乐节奏的概念，学会用自己的语言表达出心中的感受、评价与认识。
3）通过具体的音乐材料体验节奏感以及对音乐体验的感性理解，进一步了解音乐起伏跌宕的构成方式，并锻炼音乐欣赏和音乐表演能力。
3.教学步骤1）拉德斯基进行曲的基本介绍与演奏2）基本节奏的演练3）基本节奏的变化，对音乐的感受与认识4）听音乐，感受音乐5）练习演奏、评价6）讨论、总结、回顾二、教学反思通过上述的教学步骤，我们成功地将学生们引进了音乐的世界，并通过拉德斯基进行曲的教学，进一步加强了他们的音乐基础以及对音乐的感受和认识。
在教学过程中，我发现有以下几个方面可以继续加强：1.强化基础训练对于初学者而言，音乐的基础功夫十分重要。
在教学过程中，我们应当更加注重基础练习和技巧训练，如节奏乐器的准确演奏、音乐韵律的掌握等。
只有通过良好的基础训练，学生们才能以更好的状态去领略音乐的魅力。
2.引导学生思考在教学中，我发现学生们缺乏主动思考的习惯。
可能是因为长期的学习模式，使得他们习惯于机械式的学习和被动接受。
我们教师要借助于音乐教学的良好性质，引导他们主动提出问题、思考、探索和表达，并结合音乐实践来锻炼他们的思考和表达能力。
3.推动多元氛围的建设音乐是一门广泛的学科，它涉及到多个方面如：音乐历史、音乐美学、音乐科技等。
在教学中，我们应该多方面推动多元化思考的氛围，让学生们能够通过不同的途径和工具去发现音乐世界的美妙和神奇。
三、结语在学习音乐的过程中，因为音乐的感染力和艺术性，许多人都品尝到了音乐所带来的愉悦感与享受。
第六单元《拉德斯基进行曲》(教案)-人教版音乐五年级上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《拉德斯基进行曲》相关的实际问题，如音乐如何表达情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏敲击实验操作。这个操作将演示进行曲节奏的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
第六单元《拉德斯基进行曲》（教案）-人教版音乐五年级上册
一、教学内容
《拉德斯基进行曲》是人教版音乐五年级上册第六单元的核心教学内容。本章节主要围绕约翰·斯特劳斯的作品《拉德斯基进行曲》展开，包括以下内容：了解进行曲的起源及特点；学习《拉德斯基进行曲》的旋律、节奏、和声；分析作品结构，理解其音乐表现；学唱《拉德斯基进行曲》并开展创意活动。通过本章节的学习，使学生感受进行曲的音乐魅力，培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现得相当积极。他们通过实际操作，对音乐节奏有了更直观的感受。但同时我也注意到，有些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。针对这一点，我需要在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论始终围绕主题展开。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与其中，让学生充分发表自己的观点。从成果分享来看，学生们对《拉德斯基进行曲》在实际生活中的应用有了更深刻的理解。但同时我也发现，有些学生在这个环节中显得有些害羞，不敢表达自己的看法。我应该在今后的教学中多给予这些学生鼓励和支持。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）旋律与节奏：《拉德斯基进行曲》的旋律、节奏是本节课的核心内容。学生需要学会演唱曲目的主要旋律，掌握进行曲特有的强弱规律，如切分节奏、附点音符等。
举例：旋律中的连续附点音符，要求学生准确演唱并理解其在音乐表现中的作用。
湘艺版音乐六年级下册第9课《拉德斯基进行曲》教案
湘艺版音乐六年级下册第9课《拉德斯基进行曲》教案一. 教材分析《拉德斯基进行曲》是湘艺版音乐六年级下册第9课的一首曲目，是一首具有代表性的进行曲。
这首曲目节奏明快，旋律激昂，充满了行进的气势，能够激发学生的学习兴趣。
通过学习这首曲目，学生可以了解进行曲的特点，以及进行曲在音乐中的运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的感知和理解能力。
但是，对于进行曲的特点和进行曲在音乐中的运用可能还不太了解。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握进行曲的特点，以及如何在音乐中运用进行曲。
三. 教学目标1.让学生了解进行曲的特点，理解进行曲在音乐中的运用。
2.学生能够用正确的节奏和音准演唱《拉德斯基进行曲》。
3.培养学生对音乐的感知和理解能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解进行曲的特点，理解进行曲在音乐中的运用。
2.教学难点：让学生用正确的节奏和音准演唱《拉德斯基进行曲》。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法，通过生动有趣的方式，让学生理解和掌握进行曲的特点，以及如何在音乐中运用进行曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括《拉德斯基进行曲》的乐谱、进行曲的特点介绍等。
2.教学音频：包括《拉德斯基进行曲》的音乐片段、进行曲的其他实例等。
3.教学乐器：钢琴、鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《拉德斯基进行曲》的音乐片段，让学生对这首曲目有一个初步的了解。
然后，教师简要介绍进行曲的特点，引起学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示《拉德斯基进行曲》的乐谱，并讲解乐谱中的节奏和旋律。
同时，教师可以用钢琴或鼓等乐器，为学生演示正确的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生跟随教师的示范，一起演唱《拉德斯基进行曲》。
在演唱过程中，教师可以适时纠正学生的错误，确保学生能够用正确的节奏和音准演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，互相纠正错误，提高演唱效果。
拉德茨基进行曲教案
拉德茨基进行曲教案【篇一：《拉德茨基进行曲》教案】《拉德茨基进行曲》教学设计教学目标：1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。
2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。
3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。
教学重点：感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。
教学难点：复三部曲的曲式结构。
教学准备：1、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。
2、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
教学过程：一、组织教学听《军队进行曲》进教室。
二、导入1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。
问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的情绪和节奏有什么特点？3、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲？（学生回答，教师总结）进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一伐和意志。
三、新课教学（一）介绍作者老约翰．斯特劳斯提问学生：是否了解作者？（老约翰．斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之父”，他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。
此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。
但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》）（二）初步欣赏乐曲播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版，引导学生用拍手的方式感受乐曲，让学生在欣赏的时候思考两个问题：（1）乐曲的情绪是怎样的？（2）乐曲分为几个部分？回答第一个问题（欢快、轻松、幽默、诙谐）回答第二个问题（教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段）（三）分析理解乐曲1、介绍曲子的由来（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议的人物。
后由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。
）2、分段欣赏、分析曲式（教师分段播放乐曲，引导学生逐步画出曲式图）欣赏a段音乐。
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》
大班音乐优秀教案：《拉德斯基进行曲》一、课程标题《拉德斯基进行曲》的学习和演奏二、教学目标1.了解及认识拉德斯基进行曲这首音乐作品；2.能够熟练演奏这首乐曲，理解音乐节奏及乐器的运用；3.培养大班学生的音乐听力，增强协调性和团队合作精神。
三、教学准备1.掌握该曲谱；2.大班学生人数；3.音乐教室场地；4.乐器：鼓、铃片、钢琴。
四、教学过程1. 初学者课程•介绍拉德斯基进行曲，让学生了解这首音乐作品的背景，形式，以及作曲家的意图；•播放示范录音，让学生感受节奏和美妙旋律；•给学生分发歌曲歌词，一遍遍的唱出来来练习歌曲的节奏和氛围；•给学生分发乐器，解释如何演奏这首乐曲上的乐器部分；•老师带领学生齐唱，并且让学生互相伴奏，以软硬搭配的方式进行演奏。
2. 中级课程•在初学者基础之上，要求学生自己默奏旋律，同时互相配合来演奏这首音乐；•通过模仿教学，在外立体声音响背景的前提下进行强化训练；•让学生自主组错并分享合奏体验。
通过不同乐器、不同曲风的组合，从而在探究中发现和学习不同的音乐风格和难度级别；•鼓励学生们组成自己的乐队，将音乐想象和创造力充分展现。
3. 高级课程•学生自己采用乐器演奏整首歌曲，调整组合奏，以及和谐的平衡性；•在演奏过程中，学生直接在全水平背景模拟场景的环境下，进行练习与训练；•让学生在各种学校球场或其他场地上演出，使学生从中体会音乐中的和谐之美。
五、教学效果评估1.在课后通过学习笔记的提交获取对学生学习情况的了解，了解彼此之间，学生能够得到哪些不同的收获；2.以优秀作品的形式，对比每个学生、乐队在我的课程下的表现及提高的方法，以更好的引导学生的演奏技巧；3.充分教学之后，以考试的形式检查每个学生的演奏能力，在一定程度上给出成绩反馈。
六、结语《拉德斯基进行曲》是一首经典歌曲，在教学过程中没有不难的，只有不够努力的。
希望通过学习体验，学生能够理解喜爱音乐，发现音乐中的美，激发他们不断追求共同进步和自我提升的动力。
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》
教案编辑专员：大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并感受《拉德斯基进行曲》的节奏特点，能够用打击乐器跟随音乐节奏进行演奏。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的打击乐器演奏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够用打击乐器正确地演奏《拉德斯基进行曲》。
难点：让幼儿掌握《拉德斯基进行曲》的节奏变化和音乐特点。
三、教学准备：1. 乐器准备：小鼓、铃鼓、木鱼等打击乐器。
2. 音乐准备：《拉德斯基进行曲》音频及乐谱。
3. 教学场地准备：宽敞的教室，乐器摆放整齐。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍《拉德斯基进行曲》的背景和特点，引导幼儿倾听音乐，感受节奏。
3. 教学打击乐器（10分钟）：a. 教师示范演奏《拉德斯基进行曲》，边演奏边讲解节奏和指法。
b. 幼儿跟随教师一起演奏，教师逐一指导，纠正演奏中的错误。
c. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 合奏练习（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行合奏练习，让幼儿体验合作演奏的乐趣。
b. 教师根据幼儿的演奏情况，适时调整乐曲的节奏和难度。
c. 幼儿自主进行合奏练习，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
5. 展示环节（5分钟）：a. 教师邀请部分幼儿进行表演，展示学习成果。
b. 全体幼儿共同演奏《拉德斯基进行曲》，展示教学成果。
五、教学评价：1. 教师通过对幼儿演奏的观察，评价幼儿对乐曲节奏的掌握程度。
2. 教师通过提问幼儿，了解幼儿对乐曲的理解和感受。
3. 鼓励幼儿自我评价和同伴评价，培养幼儿的自信和团队精神。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中为孩子提供打击乐器，鼓励孩子进行音乐创作和演奏，巩固课堂所学。
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》第一篇：大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》活动目标：1、感受进行曲的特点，体验演奏活动中合作的快乐。
2、掌握X X XX X的节奏型，尝试分析乐曲的结构。
3、培养幼儿看指挥演奏的习惯。
活动准备：乐器、图谱。
活动过程：一、初步感受《拉德斯基进行曲》。
1、教师带领幼儿听音乐做拍手、踏步等动作。
提问：你觉得这首音乐是怎么样的？感觉怎样？2、听音乐进一步感受乐曲性质。
介绍：乐曲的作者、名称及内容。
二、通过感受音乐，尝试分析乐曲结构。
1、教师带领幼儿根据不同的乐段做不同的动作。
2、幼儿一起探讨乐曲的特点，分析乐曲结构。
三、熟悉图谱。
1、教师出示图谱给幼儿观察，说说每种图形代表的乐器。
教师介绍：图谱中的四种图形分别代表乐器，老师是根据乐器声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们是什么乐器发出的声音？2、匹配乐曲。
3、请幼儿按节奏读图谱。
4、听音乐读图谱。
四、配器演奏1、轻轻拿出乐器，练习各种乐器的演奏方法。
2、听音乐进行演奏，要求幼儿看老师的指挥演奏。
3、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。
4、交换乐器进行演奏。
第二篇：拉德斯基进行曲教案欣赏课《拉德斯基进行曲》教学目的：1、通过欣赏《拉德斯基进行曲》了解进行曲的风格特点。
2、以多种形式让学生了解《拉德斯基进行曲》的相关内容。
3、认识奥地利著名作曲家老约翰施特劳斯。
教学重点、难点：了解进行曲的风格特点，掌握《拉德斯基进行曲》的相关知识。
教学过程：一、情境铺垫。
1、学生听音乐《欢迎进行曲》进教室。
2、师：全体起立！立正！稍息！立正！向右看齐！向前看！同学们好！（生答：老师好！）坐下！3、师：同学们看过军队的阅兵式吗？老师这就有一段相关短片，我们一起来看看。
（课件播放阅兵视频短片）师：看了这段短片你有什么感受？生答：……二、引导欣赏《拉德斯基进行曲》（一）导入，介绍作品背景。
师：瞧，他们伴着音乐齐步行进，那场面多雄壮！今天老师就给大家带来了一首具有行进步伐节奏，展现军人风采的乐曲，（出示课题）这首乐曲是由奥地利著名作曲家老约翰.施特劳斯所创作。
大班音乐活动拉德斯基进行曲教案【含教学反思】
大班音乐活动拉德斯基进行曲教案【含教学反思】1. 教学目标•能够熟练演奏拉德斯基进行曲；•能够理解拉德斯基进行曲的历史背景和文化内涵；•能够通过合作演奏，提高团队协作能力；•能够通过个人表演，提高自信心和艺术表达能力。
2. 教学内容2.1 背景介绍拉德斯基进行曲是20世纪初期欧洲音乐的代表作之一，它迅速风靡欧洲，并很快传入美洲、亚洲等地区。
曲调激越欢快，具有普遍的感染力和吸引力，成为了一种全球性的音乐文化符号。
2.2 基础动作训练为了让学生更好地掌握演奏技巧，我们需要进行一些基础动作的训练，例如：•练习手指的按键灵敏度和协调性；•练习吹管的姿势和呼吸控制；•练习节奏感和乐感，理解乐曲的曲式结构。
2.3 演奏实践通过基础动作的训练，学生可以逐渐掌握演奏技巧，开始进行拉德斯基进行曲的演奏实践。
这里我们提供以下几种演奏方式：•合奏演奏：全班师生一起合作演奏，展现团队协作能力；•个人演奏：学生单独表演，展现个人的艺术表达能力；•分小组演奏：将班级分成两个或多个小组，进行演奏比赛，注重团队合作和个人表现。
3. 教学过程3.1 热身准备在开始拉德斯基进行曲的教学之前，我们需要进行一些热身准备，例如：•做一些手指锻炼，如揉搓手心、按摩手指关节等；•做一些呼吸和发声练习，如深呼吸、放松肩部、发出口哨声等；•让学生跟着音乐节奏做一些简单的舞蹈或跳动作，感受音乐的节奏感和活力。
3.2 学习拉德斯基进行曲在热身准备之后，我们开始正式教学拉德斯基进行曲。
这里我们将使用以下教学方法：1.示范演奏：老师先示范演奏整首曲子，介绍一些基本的演奏技巧和注意事项；2.模仿跟奏：老师带领学生模仿自己的演奏，学生需要跟着老师的节奏和指挥进行演奏；3.分部练习：将曲子分为不同的部分进行练习，逐步提高演奏难度和速度；4.全曲练习：最后进行全曲练习，让学生能够整体感受拉德斯基进行曲的气势和魅力。
3.3 演奏实践在学习了拉德斯基进行曲的基本技巧之后，我们开始进行演奏实践。
拉德斯基进行曲教案
第二课时《拉德斯基进行曲》教学目标1、通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此曲的印象，并理解曲式结构。
2、通过民乐版的欣赏，使学生更加热爱祖国民族音乐，进一步加深对民族音乐文化的情感。
3、了解维也纳新年音乐会相关文化。
教学重点有层次地聆听交响乐版的《拉德斯基进行曲》，深入体验其情绪、旋律及曲式结构。
教学难点1、拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合。
2、乐曲A段第一主题的视唱与声乐版的演唱。
教学过程一、师生谈话讨论——引出欣赏曲目1、师弹奏《拉德斯基进行曲》片段；学生边聆听边思考曲名及作者。
2、介绍乐曲作者：奥地利的老约翰·施特劳斯（解释“老”），被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。
他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。
3、介绍乐曲的创作背景。
“拉德茨基”是人名。
他是奥地利的军事将领，曾率领军队侵略意大利北部地区，并在那里担任总督好多年。
所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为是民族英雄。
他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼，并下令在全国范围内哀悼14天，由此可见他在奥地利人们心中的地位非同一般。
施特劳斯为了歌颂他战争的胜利，专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。
二、交响乐版欣赏——初步感受旋律1、聆听乐曲并提问（1）曲子的演奏形式是什么？（2）曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想？你又会想到什么颜色呢？2、学生自由发言．教师小结。
三、音乐会版欣赏——深入体验探究1、学生欣赏音乐会版片段。
提问：它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里？（多了听众的拍手伴奏）2、师示范A段a主题的拍手伴奏。
问：老师的伴奏前后最大的变化在哪里？（力度的变化）3、生拍手伴奏，强调边聆听音乐边拍手。
4、视唱A段a主题。
四、民乐版欣赏——提升民族自豪感1、学生欣赏民乐版A段，并注意听辨与前面版本的不同点。
2、学生自由回答，教师小结。
3、完整欣赏乐曲。
(教学精品)《拉德斯基进行曲》教案
《拉德斯基进行曲》教学目标1、知识与技能：引导学生对音乐作品节奏、旋律的认识和理解。
2、过程与方法：通过教师讲解和学生聆听《拉德斯基进行曲》，进一步了解音乐的表现力。
3、情感态度与价值观：感受《拉德斯基进行曲》风格特点，想象乐曲描绘的场景。
教学重点欣赏歌曲并了解进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
教学难点学会根据情绪给进行曲分段并能够结合所学知识进行相关的音乐活动。
教具准备钢琴、多媒体课件。
教学方法引导、启发、讲解。
学法指导聆听、参与、体验。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入1、谈话导入：老师哼唱一段旋律，问学生旋律是否熟悉；2、随音乐律动，进而感受音乐：播放《拉德斯基进行曲》的A段a主题，让学生跟着老师随着音乐进行律动，并体验音乐的情绪是怎样的，从而让学生能够融入音乐，认真感受情绪情感，在学生对音乐情绪都有了体会之后，出示课题《拉德斯基进行曲》并进行简单的介绍。
三、新课教学1、作品介绍《拉德斯基进行曲》是老约翰·施特劳斯最著名的代表作，也是世界上最为人们所熟悉的进行曲，每年著名的维也纳新年音乐会的最后一首曲目也一定是这首《拉德斯基进行曲》，并已成为一种传统。
2、作者介绍老约翰·施特劳斯(1804～1849) 奥地利作曲家、指挥家。
自幼学习小提琴和音乐理论。
10岁左右在伴舞乐队中演奏中提琴。
1819年参加兰纳组织的四重奏团。
1824年兰纳将乐队一分为二，老约翰·施特劳斯任第二乐队指挥。
1825年他自己组织乐队，并发表作品。
1833年起，他率乐队到欧洲许多国家演出，受到欢迎。
1846年返回维也纳被任命为皇室舞会音乐指导。
老约翰·施特劳斯是维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。
他所作的圆舞曲，节奏活泼，切分音和休止符应用巧妙。
他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲就有152首。
此外，还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。
但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德斯基进行曲》。
拉德斯基进行曲教案
拉德斯基进行曲教案拉德斯基进行曲，是由德国作曲家威廉·拉德斯基创作的一首军乐进行曲。
这首曲子以其明快、激昂的旋律和节奏感，成为世界各地军乐表演的经典曲目之一。
下面是一份针对拉德斯基进行曲的教案，帮助学生了解并学习这首著名的进行曲。
一、教学目标：1. 了解拉德斯基进行曲的历史背景和作曲家威廉·拉德斯基。
2. 学习并掌握拉德斯基进行曲的旋律，琴键和节奏。
3. 分析曲子结构，学习曲调的转变和曲式的变化。
4. 培养学生的音乐鉴赏能力和对音乐表演的兴趣。
二、教学准备：1. 拉德斯基进行曲的音乐录音和乐谱。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 大屏幕或投影仪。
三、教学过程：1. 导入：用大屏幕或投影仪播放拉德斯基进行曲的视频，激发学生的音乐兴趣，并引导他们感受曲子的旋律和节奏。
同时讲解这首曲子的历史背景和作曲家威廉·拉德斯基。
2. 学习乐谱：给学生分发拉德斯基进行曲的乐谱，让他们看乐谱，了解琴键的位置和乐谱的演奏指示。
老师可以通过演示，教学生如何按琴键弹奏曲子的主旋律。
3. 学习节奏：老师教学生如何根据乐谱上的节拍符号，正确演奏曲子的节奏。
可以通过打拍子、拍桌子等方式，帮助学生更好地掌握节奏感。
4. 曲子分析：让学生分析拉德斯基进行曲的结构和曲调的转变。
可以将曲子分段进行分析，并解释每个段落的表达和过渡。
5. 组织音乐表演：给学生安排角色，让他们扮演不同的乐器演奏者，进行音乐表演。
可以分小组进行表演，还可以邀请其他同学或家长观看表演。
6. 音乐鉴赏：放播放一些其他版本的拉德斯基进行曲，让学生欣赏不同演奏者的演奏风格和音乐表达。
并让学生谈谈自己的感受和评价。
四、巩固：可以选取一些学生自愿上台演奏拉德斯基进行曲的片段，进行小型演出。
同时可以让其他学生进行评价和点评，让学生们相互学习和进步。
五、拓展：可以引导学生了解其他类似的进行曲，如约翰·索萨的进行曲等，增加他们对音乐的了解和欣赏。
拉德斯基进行曲教案
拉德斯基进行曲教案教学目标：1. 了解拉德斯基进行曲的背景和特点。
2. 学习该曲的基本指法、演奏技巧和乐段。
3. 掌握演奏该曲的基本节奏和速度。
教学准备：1. 拉德斯基进行曲的乐谱。
2. 小提琴、指板、松弓、琴弓。
3. 录音机或音频设备。
教学过程：1. 引入拉德斯基进行曲，简要介绍该曲的背景信息。
拉德斯基进行曲是约翰·施特劳斯二世的代表作之一，以其欢快的旋律和活力四溢的氛围而闻名。
它通常作为开场曲或集体舞蹈音乐出现。
2. 向学生展示拉德斯基进行曲的乐谱，并解释乐谱上的符号和指法。
注意让学生注意乐曲中的调性变化和音符的长度。
3. 分解曲谱，讲解基本指法和演奏技巧。
特别注意以下几个主要乐段：a. 开场部分：演奏高音指法，注重弓法的干净划弦和正确的弓压力。
b. 低音乐段：指法应平稳过渡，注重指尖的按弦力度和音准。
c. 节奏变化：教导学生在演奏过程中注意节奏的转变，并使其与整个乐曲的节奏保持一致。
4. 练习演奏整个曲目，让学生重复演奏不同乐段，以巩固所学的技巧和节奏。
5. 引导学生跟随录音机或音频设备，合奏演奏拉德斯基进行曲。
鼓励学生参与合奏过程中的动态和表情，并注意整体音乐效果。
6. 进行个别评估和反馈，帮助学生纠正错误并提醒他们注意演奏技巧和音准。
扩展练习：1. 学生可以将拉德斯基进行曲演奏和其他乐器合奏，如钢琴、大提琴等。
2. 学生可以尝试自己编排与拉德斯基进行曲相似的进行曲，发挥自己的创造力。
教学评估：1. 观察学生在合奏过程中的参与度和准确度。
2. 分别对学生的个人演奏进行评估，注意技巧、音准和表现力等方面的表现。
教学延伸：1. 研究和了解施特劳斯家族的其他作品，如《蓝色多瑙河》等，并进行演奏练习。
2. 学习其他进行曲的演奏技巧和指法，如《进行曲军团》等。
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》
大班打击乐教案：《拉德斯基进行曲》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验《拉德斯基进行曲》的节奏和旋律特点，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过打击乐活动，培养幼儿的节奏感和合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的集体荣誉感和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《拉德斯基进行曲》的节奏和旋律，能够参与打击乐表演。
难点：幼儿在打击乐表演中能够保持准确的节奏和和谐的配合。
三、教学准备：1. 物质准备：打击乐器（如木鱼、铃鼓等）、音乐播放设备、乐谱、《拉德斯基进行曲》的相关资料。
2. 环境准备：安静、整洁的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《拉德斯基进行曲》，让幼儿初步感受乐曲的节奏和旋律。
2. 教学基本节奏：教师教授《拉德斯基进行曲》的基本节奏，让幼儿跟随教师一起拍手练习。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组配备不同的打击乐器，按照教师给出的节奏进行练习。
4. 合奏练习：各小组轮流合奏《拉德斯基进行曲》，教师指导幼儿保持节奏和音量的和谐。
5. 表演展示：邀请幼儿进行打击乐表演，展示学习成果。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现和兴趣。
3. 课堂表演：评估幼儿在表演中的节奏感、合作意识和音乐表现力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行音乐活动，如哼唱《拉德斯基进行曲》、观看相关音乐会等，以增强幼儿的音乐兴趣。
2. 音乐游戏：设计《拉德斯基进行曲》的音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，让幼儿在游戏中进一步体验音乐的魅力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的需求，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 针对教学中的不足，教师应调整教学策略，以提高教学效果。
拉德茨基进行曲教案
拉德茨基进行曲教案拉德茨基进行曲教案一、教学目标：通过学习，使学生了解拉德茨基进行曲的基本知识和演奏技巧，培养学生的音乐欣赏和表演能力。
二、教学重点：1. 了解拉德茨基进行曲的背景和特点；2. 学习拉德茨基进行曲的演奏技巧。
三、教学步骤：1. 引入（10分钟）：通过播放拉德茨基进行曲的录音，引导学生感受曲调的激昂和欢快，了解该曲的背景和作曲家。
2. 讲解（15分钟）：向学生介绍拉德茨基进行曲的背景、作曲家简介以及该曲的创作目的和特点，让学生初步了解。
3. 演奏示范（15分钟）：教师现场演奏拉德茨基进行曲，让学生听到真实的音乐表演，同时可以借机观察教师的演奏技巧。
4. 学习演奏技巧（20分钟）：分组示范教学，指导学生正确使用乐器，掌握基本演奏技巧。
重点包括乐器吹奏和节奏掌握等方面。
5. 练习演奏（20分钟）：学生按照组合将所学的演奏技巧进行练习，并进行集体演奏排练。
教师可以在练习过程中给予指导。
6. 总结（10分钟）：教师总结本节课的内容，回顾学生所学的知识和技能，并提醒学生练习时需要注意的事项。
四、教学资源和评价方法：1. 教学资源：拉德茨基进行曲的录音、乐器、教材、PPT等。
2. 教学评价：观察学生学习的积极性和参与度，听学生演奏的效果是否符合基本要求。
五、教学延伸活动：1. 学生可以在课后练习拉德茨基进行曲，培养自己的演奏技巧；2. 学生可以通过收听不同版本的拉德茨基进行曲，欣赏不同的表演风格，提高自己的音乐欣赏能力；3. 学生可以了解更多关于拉德茨基进行曲的知识，如其在不同场合的应用等。
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》，希望能够帮助到大家。
一、设计意图：音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。
指出：“使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的'兴趣。
”这次活动我大胆选取了《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。
结合大班幼儿的年龄特点，我试图通过多种视听形式让幼儿始终对音乐保持浓厚的兴趣，引导幼儿感受该乐曲ABA三段体结构特点、鲜明的进行曲风格，愿意愉快的进行自我表达并养成良好的倾听音乐的习惯。
二、活动目标：1、培养幼儿良好的倾听音乐的习惯，激发幼儿对音乐的审美情趣。
2、初步感受进行曲的风格，体会乐曲的三段体结构。
三、活动准备：1、经验准备：日常活动中听过其他进行曲风格的音乐，有过观看军队队列表演视频的经验。
2、物质准备：音乐、白纸、笔、图谱。
四、活动过程：1、在优美的音乐伴奏下，跟随教师一同用动作表达感受。
2、完整欣赏音乐，交流自己对音乐的感受。
提问：欣赏了这段乐曲后你有什么样的感觉?想到了什么。
3、在音乐的伴奏下，教师简单介绍乐曲名称、作者、创作背景并欣赏故事。
4、通过音画结合，感受乐曲风格，熟悉了解乐曲ABA结构特点。
5、鼓励幼儿用各种自己喜欢的身势动作表现音乐。
幼儿在音乐声中走出教室。
五、延伸活动：1、鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。
2、鼓励幼儿在了解乐曲的基础上，大胆创编舞蹈——小士兵并尝试分角色表演音乐。
拉德斯基进行曲教案
拉德斯基进行曲教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《拉德斯基进行曲》，让学生了解进行曲的特点，掌握基本的乐理知识，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
1.2 课程内容了解进行曲的定义和发展历程分析《拉德斯基进行曲》的曲式结构学习乐曲中的基本节奏和音符第二章：乐理知识2.1 节奏与拍子介绍常见的拍号，如2/4拍、4/4拍等分析《拉德斯基进行曲》中的节奏特点2.2 音符与音高介绍音符的种类，如全音符、二分音符、四分音符等分析《拉德斯基进行曲》中的音高关系第三章：曲式结构分析3.1 主题部分分析乐曲的主题旋律，引导学生哼唱讲解主题部分的节奏和音符特点3.2 过渡部分分析过渡部分的作用和意义讲解过渡部分的节奏和音符特点3.3 尾声部分分析尾声部分的特点和节奏引导学生完整演奏乐曲第四章：团队协作与实践4.1 分组练习将学生分为若干小组，每组演奏乐曲的某一片段指导学生进行分组练习，强调团队协作的重要性4.2 合奏练习将全体学生组织起来，进行合奏练习指导学生调整音量和音准，使乐曲演奏更加和谐5.2 教师评价评价学生的学习态度、团队协作能力和音乐素养对学生进行鼓励和指导，为下一课程做好准备第六章：深入学习旋律分析6.1 旋律线条分析《拉德斯基进行曲》的旋律线条，教授旋律的起伏和流动性指导学生哼唱旋律，注意音准和节奏的准确性6.2 音乐表情讲解音乐表情符号，如速度、力度等分析《拉德斯基进行曲》中的音乐表情变化，指导学生演奏时的情感表达第七章：理解和欣赏乐曲7.1 乐曲背景介绍作曲家的生平和创作背景分析《拉德斯基进行曲》的创作背景和音乐特点7.2 音乐欣赏播放不同版本的《拉德斯基进行曲》，让学生进行比较和欣赏引导学生从乐曲中感受节奏、旋律和音乐表情的关系第八章：创意音乐活动8.1 即兴创作让学生根据《拉德斯基进行曲》的旋律和节奏进行即兴创作鼓励学生发挥想象，创造独特的音乐作品8.2 音乐游戏设计音乐游戏，让学生在游戏中运用和巩固所学的音乐知识通过游戏提高学生的音乐兴趣和参与度第九章：家庭作业与自学指导9.1 家庭作业布置相关的乐理练习和乐曲演奏作业要求学生在家中练习，并记录学习心得9.2 自学指导提供相关的学习材料和资源，指导学生进行自学鼓励学生参加音乐活动和比赛，提高音乐素养第十章：课程反馈与改进10.1 学生反馈收集学生的学习反馈，了解他们的学习需求和困难10.2 教师反思根据学生的反馈调整教学内容和方式，提高教学效果重点和难点解析重点环节1：音乐欣赏在音乐欣赏环节，学生需要理解并感受《拉德斯基进行曲》的音乐特点，包括节奏、旋律和音乐表情。
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》
大班音乐优秀教案《拉德斯基进行曲》一、教学目标1.了解《拉德斯基进行曲》的起源和背景；2.能够听辨出《拉德斯基进行曲》的曲调；3.掌握进行曲的节奏与速度。
二、教学内容1. 课堂导入出示音乐家拉德斯基的照片，通过简要的介绍和提问引出本课目标。
2. 了解《拉德斯基进行曲》的背景通过讲解拉德斯基进行曲的起源和鼓起民族自豪感的历史背景，可以使学生更加深入地了解这首曲子，也可以培养其民族自豪感。
3. 分析《拉德斯基进行曲》的节奏与速度视频介绍《拉德斯基进行曲》的节奏与速度，引导学生聆听这首曲子，加深对进行曲的认识，也可以培养其音乐欣赏和审美能力。
4. 听辨《拉德斯基进行曲》的曲调通过让学生聆听《拉德斯基进行曲》，并指出一些重点旋律，让学生能够听辨出这首曲子的主题。
5. 学生展示最后，让学生进行小组学习，让学生自主选择表现方式，有的可以唱歌、有的可以演奏乐器，可以演奏舞蹈等等。
三、教学过程1. 课堂导入出示音乐家拉德斯基的照片，并简要介绍拉德斯基的生平经历，提问学生是否了解拉德斯基。
2. 了解《拉德斯基进行曲》的背景让学生了解《拉德斯基进行曲》创作的历史背景和鼓起民族自豪感的作用，同时向学生展示相关的图片和视频。
3. 分析《拉德斯基进行曲》的节奏与速度通过课件的讲解和视频资料的演示，让学生了解进行曲的节奏和速度，让学生更加深入地了解这首曲子。
4. 听辨《拉德斯基进行曲》的曲调让学生聆听这首曲子，通过一些重点旋律进行指导，并让学生自由跟唱和进行配合等，让学生能够听辨出《拉德斯基进行曲》的主题。
5. 学生展示学生进行小组学习，并展示各自的演出作品，可以是唱歌、演奏乐器和舞蹈等等。
四、教学评估通过学生的演出展示和互相点评，让学生对这次学习进行总结和评估，同时教师也会根据学生的演奏情况进行评估和指导，以帮助学生更好地掌握音乐等知识和技能。
五、教学反思本次教学最大的收获就是培养了学生的自主学习能力，让他们发挥所长，自由创作，扩展他们的想象力和创造力。
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拉德斯基进行曲，又译为拉德茨基进行曲，于1848年创作，管弦乐曲，老约翰·施特劳斯最受欢迎的一首传世之作，大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲，也一直是哈布斯堡王朝强大军力的音乐代表，此曲子既有进行曲的节奏又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗的进行曲特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。
所以经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。
经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。
每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。
约瑟夫·拉德斯基?冯?拉德茨(1766年-1858年)，是奥地利历史上著名的军事将领，被视为奥地利的民族英雄。
拉德斯基一生战功卓著。
1848年欧洲革命风起云涌，意大利民族解放运动再起高潮，拉德斯基第三次赴意大利作战，同时维也纳也爆发了革命，老约翰因为常常在御前演出，便站在了保皇党的一边，并挂上了军乐团作曲家兼指挥的职衔，为了鼓舞保皇党分子的士气，老施特劳斯写了好些轻快的军队进行曲，这首拉德斯基进行曲是作为献给拉德斯的颂歌，并在总谱上标明“呈献给奥地利帝国陆军”这时拉德茨已经是82岁高龄，全军上下称他为“拉德斯基老爹”。
第二年3月，拉德斯基率7万大军在米兰西面的诺瓦拉击败阿尔贝特指挥的10万意大利军队，意大利被迫签订城下之约，屈辱地向奥地利赔款6500万法郎。
经过这次战争，奥地利再次确立了对意大利的统治地位，“拉德斯基老爹”也更加荣耀的充任意大利伦巴第和威尼斯地区的总督，成为意大利人民的太上皇。
拉德斯基在意大利当了8年总督，1858年去世，时年92岁。
从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则认为他是一个侵略者。
1948年8月31日，维也纳举行“庆祝英勇的军队在意大利获胜和救济伤员晚会”，首演《拉德斯基进行曲》，乐曲轻快欢乐，充满欢庆胜利的气氛，受到热烈欢迎。
但富有戏剧性意义的却是维也纳的起义很快失败了，奥地利皇帝重新回到了维也纳，但人民的看法却已经与以前不一样了，很多人对他支持保皇党表示愤慨。
在绝望中，老施特劳斯带着他的乐团离开了维也纳，去寻找昔日公众对他的那种崇拜。
可是，这一希望也成了泡影。
在布拉格、慕尼黑、海德堡，到处都遭到了人们的反对，甚至还收到威胁和责骂他的信件。
致使他不得不重返维也纳，1849年9月25日，老施特劳斯被猩红热夺去了生命。
乐曲为D大调复三段体结构：(引子)+A+B+A
这首曲子由对比鲜明的两部分构成。
强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让人们看到了一队步兵轻快的走过大街（片段1）。
反复一遍之后，音乐经过一个全乐队齐奏的过渡句，随后出现的是与前面主题相对比的轻柔主题，优美动听（片段2）。
音乐最后在反复第一部分的主题后结束。
A部分：紧随高昂嘹亮的引子之作，乐队以热烈的情绪为我们奏出了热情而又辉煌的旋律：这个富于弹性而情趣活泼的主题经乐队反复演奏，其自豪和雄壮的感觉流露无遗，使人在自然而然中便由衷地加入到了它行进的节奏之中。
B部分：是一段沉稳柔和的音乐，整个乐队的力度稍减，增加了抒情的色彩，但这段具有吉普赛风格的曲调，节奏清晰流畅而富于跳跃感，仿佛是描绘拉德茨基意气风发的神情，又宛如这位元帅正率军出征，驭马疆场。
A部分：紧接着乐队重新将我们带回第一部分，并以更加热烈的情绪结束全曲。
不知什么时候开始维也纳爱乐乐团的每次音乐会的最后加演《拉德斯基进行曲》，宣告演
出结束，成为了一种惯例。
不仅维也纳爱乐乐团，世界上其他一些著名乐团也沿袭这个方法，用《拉德斯基进行曲》结束演出，算是曲终奏雅。
但这个做法到了意大利也许不能通行，因为这首乐曲记录着意大利历史上痛苦的一页。
1987年的新年音乐会，当最后的《拉德茨基进行曲》欢快的旋律响起时，此时已是82年高龄的卡拉扬，在这次音乐会上俨然一个指挥皇帝的风范，听众情不自禁地应和着节拍鼓掌。
这时赫伯特·冯·卡拉扬很有想象力地转过身来，示意观众随着音乐的强弱和节奏来鼓掌，而这次演奏会也是乐迷们最为完美的新年音乐会。
从此以后，每当音乐会最后的《拉德茨基进行曲》响起时，这个音乐家与听众水乳交融的鼓掌场面就成为维也纳新年音乐会的保留节目。