衡阳石鼓区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟测试卷及答案大全

衡阳石鼓区教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》考试模拟测试卷及答案大全

一、单选题

1．教师的知识结构中，小学英语教师所拥有的英语学科知识属于（）。

A.一般性知识

B.条件性知识

C.本体性知识

D.实践性知识

答案：：C

解析：：

英语学科属于英语老师的专业知识，就是本体性知识。

2．百米竞赛的预备信号与起跑信号间隔2秒比较合适，相隔太长时间才发起跑信号会影响运动员的成绩，其原因是（）。

A.注意的选择性

B.注意的分配

C.注意的起伏

D.注意的指向性

答案：：C

解析：：

短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏(或注意的动摇)，它是由于人的感

受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇性地加强和减弱造成的。注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。

3．儿童在熟悉了“胡萝卜”“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”，这属于（）。

A.派生类属学习

B.上位学习

C.组合学习

D.下位学习

答案：：B

解析：：

上位学习，又称为“总括学习”，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下面获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。

4．我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。

A.初中和高中分别设置

B.九年一贯的整体设置

C.十二年一贯的整体设置

D.小学和初中分别设置

答案：：B

解析：：

基础教育课程改革在课程结构上强调课程的均衡性、综合性和选择性，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整合设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。

5．六年级的小文看到姐姐读了研究生后找到一份好工作，便决定为了找份好工作而努力学习，这类学习动机属于（）。

A.直接的近景性动机

B.间接的远景性动机

C.直接的远景性动机

D.间接的近景性动机

答案：：B

解析：：

从学习动机与学习活动的关系来看，找到一份好工作是与社会意义相联系的，属于间接动机。从学习动机起作用的时间长短来看，是与长期目标相联系的，属于远景性动机。

6．当今社会的教育，有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的( )的规律。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

答案：：C

解析：：

个体的发展是一个分阶段的连续过程，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。而青少年儿童教育“成人化”指青少年时期的教育趋向青少年时期的下一个阶段的教育，违背了个体的阶段性特征。故选C。

7．观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可

以将观察法分为（）。

A.定量观察与定性观察

B.开放式观察与封闭式观察

C.结构式观察与非结构式观察

D.参与式观察与非参与式观察

答案：：D

解析：：

根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可分为参与观察法和非参与观察法。

8．（2021年下半年真题）相比较而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是（）。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.隐性课程

答案：：A

解析：：

按照学科固有的属性划分，分为学科课程和经验课程。顾名思义，学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程。学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程。学科课程的关键词是系统、逻辑的学科知识。所以学科课程的特点是逻辑性、系统性、简约性。比如我们常见的语文、数学等就是学科课程。

9．成成同学在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有（）

A.广阔性

B.流畅性

C.变通性

D.独创性

答案：：C

解析：：

思维的变通性即为的活动的灵活程度，题目中威威在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有变通性。

10．主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是（）。

A、复式教学

B、分组教学

C、设计教学

D、道尔顿制

答案：：D

解析：：

道尔顿制：1920年，美国的帕斯赫斯特在道尔顿中学创立。教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查效果。

11．教师要求学生根据指定内容独立思考，理解概念，解决问题。这种教学方式是（）

A、合作教学

B、启发教学

C、支持教学

D、发现教学

答案：：D

解析：：

题干的描述体现了发现教学的内涵。

12．制度化教育建立的典型表征是（ )

A、学校的产生

B、学制的建立

C、教育实体的出现

D、定型的教育组织形式出现

答案：：B

解析：：

B。我国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。

13．（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、苛勒

D、加涅

答案：：B

解析：：

布鲁纳的认知—结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。