鲁班课程下载及播放全步骤
小学趣味数学系列课程之手把手教你玩转鲁班锁
零件图中阴影部分表示低半个厚度。拼装次序请自己摸索。 （最后，把零件1在零件4的A槽中滑向中心即完成拼装。） 有的产品零件１的左右之间的“连杆”是根“八棱柱”，相应地零件 ４的A槽也缩短一半。最后，零件１依靠其“八棱柱”在零件４的A槽 中“就地翻滚”锁定整个球。
小学趣味数学系列课程之七：鲁班锁
小学趣味数学系列课程之七：鲁班锁
目录
鲁班锁的来历； 鲁班锁传统标准样式； 鲁班锁主要种类名称； 鲁班锁制作方法（3根基本锁）； 鲁班锁（3根基本锁）组装和解解锁图解； 鲁班锁其他部分种类解锁方法图解。
小学趣味数学系列课程之七：鲁班锁
一 鲁班锁的来历
传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明，用6根木条制 作一件可拼可拆的玩具，叫儿子拆开．儿子忙碌了一夜，终于拆开 了．这种玩具后人就称作鲁班锁．其实这只是一种传说，鲁班锁亦称 孔明锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等．它起源于中国古代 建筑中首创的榫卯结构．
这种发明制成了一种玩具——鲁班锁。原创为木质结构，外观看是严
丝合缝的十字立方体，动动脑筋可拆解，装上可不是那么容易的。解
开鲁班锁重现远古智慧，别让古人留给我们的财富在我们这一代人手
中丢失。
另外，又被称作孔明锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等，
相传是三国时期诸葛孔明根据八卦玄学的原理发明的一种玩具，曾广
这种三维的拼插玩具内部的凹凸部分啮合，十分巧妙。鲁班锁类
玩具比较多，形状和内部的构造各不相同，一般都是易拆难装。拼装
时需要仔细观察，认真思考，分析其内部结构。
在没有钉子绳子的情况下，你能将六根木条交叉固定在一起吗？
两千多年前的鲁班就发明了一种方法，用一种咬合的方式把三组木条
《鲁班造锯》幼儿园大班教案
《鲁班造锯》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 了解鲁班造锯的故事，知道鲁班是我国古代的一位著名工匠。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对木工工具的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：了解鲁班造锯的过程，感受鲁班聪明才智。
难点：如何引导幼儿发挥想象，创造性地设计自己的锯。
三、教学准备：1. 课件：《鲁班造锯》故事动画2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工材料3. 各种形状的木块4. 锯子、螺丝刀、锤子等木工工具模型四、教学过程：1. 导入：播放《鲁班造锯》故事动画，引导幼儿观看并讲述故事内容。
2. 讨论：请幼儿谈谈对鲁班的印象，以及他们觉得鲁班为什么能发明锯子。
3. 操作：分发纸张、彩笔等材料，引导幼儿发挥想象，设计自己喜欢的锯子。
4. 创作：幼儿用剪刀沿着自己设计的锯子轮廓剪裁，并用胶水将锯子粘在木块上。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的作品，并讲述设计意图。
五、教学评价：1. 幼儿对鲁班造锯故事的掌握程度。
2. 幼儿在创作过程中表现出的想象力和创造力。
3. 幼儿在团队合作中的表现，如分享、协助等。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：让幼儿分组扮演鲁班和他的弟子，重新演绎造锯的过程，培养幼儿的表演能力和团队合作精神。
2. 木工体验：组织幼儿参观木工车间，让幼儿亲自体验使用锯子、螺丝刀、锤子等工具的感觉，增强他们对木工工具的认知。
七、作业布置：请幼儿回家后，向家长讲述鲁班造锯的故事，并邀请家长评价他们的作品。
八、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地引导幼儿。
九、家长沟通：教师可通过电话、等方式与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现，并请家长关注幼儿的安全。
十、课程表：1. 第1周：讲解鲁班造锯的故事，引导幼儿了解鲁班和锯子的起源。
2. 第2周：讨论鲁班造锯的过程，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 第3周：操作活动，让幼儿动手设计自己的锯子。
整套课件教程：鲁班BIM软件—协同管理平台
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第一章 LubanPDS基础数据分析 系统
• Luban PDS运行原理如图1-1-2所示。
• 四、Luban PDS系统信息交互方式
• Luban PDS系统信息交互方式如图1-1-3所示。 • 五、Luban PDS系统实现与ERP对接 • Luban PDS系统实现与ＥＲP对接，如图1-1-4所示。
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第一章 LubanPDS基础数据分析 系统
• 二、Luban PDS架构原理
• Luban PDS架构原理如图1-1-1所示。
• 三、Luban PDS运行原理
• （1）通过算量软件建立算量BIM模型。 • （2）企业所有项目算量BIM模型汇总到企业总部Luban PDS服务器并
进行共享。 • （3）通过两个客户端：管理驾驶舱（Luban MC）和BIM浏览器
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第一节 LubanBE—BIM浏览器简 介
• 单击“下一步”按钮，系统弹出“许可证协议”对话框，如图2-1-2所 示。
• 选择“我接受许可证协议中的条款”，然后单击“下一步”按钮，系 统弹出“选择目的地位置”对话框，可以选择更改（图2-1-3）。
• 设置好安装路径后，单击“下一步”按钮，系统弹出安装准备对话框， 如图2-1-4所示。
第六章 Revit绘制建筑模型程序
• 第一节 Revit功能简介 • 第二节 Revit导入鲁班
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前言
• 鲁班软件的企业级BIM系统（LubanPDS）是 一个以BIM技术为依托的工程基础数据平台。 它创新性地将最前沿的BIM技术应用到了建 筑行业的项目管理全过程当中。在 LubanPDS中，只要将创建好的BIM模型上传 到系统服务器，系统就会自动对文件进行 解析，同时将海量的数据进行分类和整理， 形成一个多维度的、多层次的，包含三维 图形的数据库。
鲁班锁根拼装步骤PPT课件
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22
Step21：将标记红点的长条回 位
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23
完成
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24
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25
谢谢观看！
右
左
.
前
7
Step6：取三根短条
.
8
Step7：如图放入标记红点的短条
右 左
前
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9
Step8:放入另一短条
.
10
Step9:扣上第三根短条
.
11
Step10：取三根短条
左 前
.
12
Step11:如图放入标记红点的短条
右 右
前
前
.
13
Step12:如图放入标记黑点的短条 前
右
.
14
Step13:如图放入第三根短条
右
前
.
15
Step14:移动第三根短条
前
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右
16
Step15：向上移动标记 黑点的长条
右
前
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17
Step16：向右移动标记黑 点的短条
前
.
右
18
Step17：取最后三根短条
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19
Step18：放入标记红点的短条
后 右
.
20
Step19:放入标记黑点的短条 左 后
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21
Step20:放入最后一短条
鲁班锁---24根拼装步骤
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1
First 挑拣相同形状的木条并排列好
.
2
Step1 搭好此结构 后
左
前
.
右
3
Step2 搭好此结构
左tep3 将step1抬起套住step2
大班综合《鲁班的故事》教案
教案名称：大班综合《鲁班的故事》优秀教案课时：1课时年龄段：5-6岁教材来源：《幼儿园大班综合课程教材》教学目标：1. 了解鲁班是谁，知道他是我国古代著名的工匠和发明家。
2. 听故事、谈感受，培养幼儿对鲁班尊敬和学习的情感。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
教学内容：一、导入部分（3分钟）1. 教师向幼儿介绍鲁班，引导幼儿思考：你们知道鲁班是谁吗？2. 幼儿自由发表意见，教师总结并引出本节课的故事。
二、故事讲解部分（5分钟）1. 教师讲述《鲁班的故事》，引导幼儿关注故事中的关键情节和人物。
2. 教师在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答。
三、故事讨论部分（5分钟）1. 故事讲完后，教师引导幼儿谈谈自己对鲁班的看法，如：鲁班是个怎样的工匠？2. 幼儿自由发表意见，教师总结并强调鲁班的聪明才智和敬业精神。
四、实践活动部分（2分钟）1. 教师发放材料，引导幼儿动手制作简单的工具或物品，如：剪刀、筷子等。
2. 幼儿在制作过程中，教师巡回指导，关注幼儿的操作能力和创造力。
五、总结部分（1分钟）1. 教师引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固幼儿对鲁班的认识。
2. 幼儿表达自己的收获和感受，教师给予鼓励和表扬。
教学评价：通过本节课的学习，观察幼儿对鲁班的认识程度，以及他们在实践活动中的表现，评价幼儿对故事的理解能力和动手操作能力。
关注幼儿在讨论环节中的表达能力和创造力。
六、教学准备：1. 故事课件或图书：《鲁班的故事》2. 制作工具和材料：剪刀、筷子、木板等3. 记录表、画笔等七、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿谈谈对鲁班的认识。
2. 故事讲解：教师讲述《鲁班的故事》，引导幼儿关注故事中的关键情节和人物。
3. 故事讨论：引导幼儿谈谈自己对鲁班的看法，如：鲁班是个怎样的工匠？4. 实践活动：发放材料，引导幼儿动手制作简单的工具或物品。
5. 总结：引导幼儿总结本节课的学习内容，巩固幼儿对鲁班的认识。
《鲁班土建算量的注意事项与操作流程-3.5版》
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基础梁段要注意 逐根 设置好相关子目附件尺寸，如垫层垫层外伸宽度(mm)-应 考虑“砖胎模厚度(mm) +100”、砖胎模高度(mm)、厚度(mm)、粉刷的高度等。
●《满堂基》
② 地下室车道有梁式满堂基础因为鲁班钢筋筏板不支持变斜，一般是用
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现浇板建模的，所以导入土建后要更改为筏板，变斜方法采用“满基 变斜”命令生成。 ③ 地下室防水通常实施范围：基础底面、基础梁侧面、承台的底面、承 台的侧面，伸出外墙的承台上表面、满堂基的底面、侧面、伸出外墙 的满堂基上表面、集水井的底面、侧面、条基的底面、侧面、地下室 顶板，上翻梁的顶面、侧面、地下室顶板、砼外墙。 ④ 地下室底板防水计算方法：防水面积 S =“(满堂基)满堂基础脚手架 +（满堂基、桩承台、基础梁侧面）砖胎模水泥砂浆粉刷+集水井+底 板与墙交界处附加卷材”。 ⑤ 地下室外墙防水计算方法：防水面积 S =“布置墙面装饰+附加卷材” 计算。 ⑥ 地下室顶板防水计算方法：防水面积 S =“用 PL 线绘图，贱人工具箱” Y-面积命令测出。要考虑顶板与地下室外墙交界处附加卷材。 ● 《实体集水井》 ① 鲁班钢筋中做的集水井导到土建中会丢失，要重新做。形象地说， 鲁班的思路，地下室实体集水井有点类似于挂在地下室底板之下 的漏斗。 ② 操作方法：先“布置井坑”（图名为 FBD1，其实井坑性质是集水 井坑洞，其坑深是从地下室底板顶面往下开始算的）,再点击 FBD 形成井(图名为 J1，这个 J1 才是真正的集水井体积)，并设置好 4 个边线的重要参数： “外偏距离=（指集水井坑底板下内壁到外壁未开始放坡处的外扩距 离，类似集水井壁的厚度）”
详见下图： ●卷材防水反口计算方法一:在屋面布置好后，设置翻边 高度， ●卷材防水反口计算方法二：注意卷材防水反口高度为 C*0.3(C 为屋面周长)
鲁班PPT课件
５、请概括这一段大意。
写墨子与公输盘交锋，运用比喻说明楚国 攻打宋国是不正义的，从道义上折服了公 输盘。
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃
之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲
有什么见教？
公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰： “北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。
希望借助您去杀了他。
请允许我
坚持道义
同“悦”，高兴
子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义 坚决，坚持
固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。再：两次
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？
荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有牺牲百姓的生命去争夺土地
余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知
不据理力争，不劝阻
坚强
而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义
不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子 被说服
明白事理
墨子曰：“然胡不已乎？”公输盘曰：“不可，胡：为什么。已：停止
吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见
引见
（ xiàn）我于王？”公输盘曰：“诺。”
窃之——此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”
舍：舍弃，放弃。
欲窃：想要偷窃它。
文轩：装饰华美的车。文，彩饰。轩，有篷的车。
敝舆：破车。
锦绣：花纹色彩精美鲜艳的纺织品。
褐：粗布衣服。
粱肉：好饭好菜。 糠糟：粗劣食物。 何若：什么样的。
子墨子曰：“荆之地方五千里ān)鲁
公输
国人，能造奇巧 的器械，民间称
鲁班软件操作步骤
鲁班软件操作步骤
一、新建→输入工程名称→选择定额类别→指定市场价文件.
二、（1）预算编辑：
○1直接输入定额编号,点击回车键输入工程量.
○2从右侧查定额命令中查找。
○3.安装里边套一些建筑子目，从查定额命令里库名称里查找。
○4补定额：定额里边不含项，用补充定额进行补充。
（2）砂浆、砼换算：
○1砂浆及砼换算，点击右侧换配比命令找到相关的砂浆及砼编号进行双击换算。
○2选址下边的砼编号用右侧换配比命令进行换算。
（3）系数换算：
○1可以直接输入定额编号，在编号后空个格输入r乘以系数（r表示人工，j表示机械。
）
○2若子目需换算直接在定额子目后面乘以系数。
○3.通过换算辅助进行换算（双击一下即可）。
（4）商品砼及技术措施费处理：
○1如果部分采用商品砼，可以在预算编辑商品砼里直接双击出现“√”.
○2脚手架、垂直运输等措施项目需要输入工程量。
模板可以通过编辑菜单里自动套取模板子目。
三、调差价：
点击人材机汇总进行调差。
四、费用汇总：
修改一下安全文明施工费费率及人差材料差均显示
五、安装工程：输入定额时把主材单价一定输进去，输完后，把有项目的脚手架搭拆费拖进去。
《鲁班的故事》幼儿园教学教案
《鲁班的故事》幼儿园教学教案第一章：认识鲁班1.1 教学目标让幼儿了解鲁班是谁，以及他的历史地位和贡献。
1.2 教学方法图片展示：展示鲁班的图片，让幼儿观察和认识。
故事讲解：讲述鲁班的基本事迹，让幼儿了解他的聪明才智。
1.3 教学内容介绍鲁班的背景和历史地位。
讲述鲁班发明锯子的故事，让幼儿了解他的智慧和创造力。
第二章：鲁班的发明和创新2.1 教学目标让幼儿了解鲁班的一些重要发明和创新。
2.2 教学方法图解展示：通过图解展示鲁班的发明和创新，让幼儿观察和学习。
小组讨论：分组讨论鲁班的发明和创新，让幼儿发表自己的看法。
2.3 教学内容介绍鲁班的一些重要发明和创新，如锯子、墨斗、石磨等。
通过图解展示鲁班的发明和创新，让幼儿了解他的聪明才智。
第三章：鲁班的精神品质3.1 教学目标让幼儿学习鲁班的精神品质，如勤奋、聪明、创造力等。
3.2 教学方法故事讲解：讲述鲁班的故事，让幼儿了解他的精神品质。
小组讨论：分组讨论鲁班的精神品质，让幼儿发表自己的看法。
3.3 教学内容讲述鲁班的故事，让幼儿了解他的精神品质。
引导幼儿学习鲁班的勤奋、聪明、创造力等精神品质。
第四章：鲁班的故事对我们的启示4.1 教学目标让幼儿了解鲁班的故事对我们的启示，激发幼儿的学习兴趣和创新意识。
4.2 教学方法小组讨论：分组讨论鲁班的故事对我们的启示，让幼儿发表自己的看法。
创意活动：让幼儿进行创意活动，激发幼儿的创新意识。
4.3 教学内容分析鲁班的故事对我们的启示，如勤奋学习、发挥创造力等。
进行创意活动，让幼儿发挥自己的想象力和创造力。
5.1 教学目标5.2 教学方法自我反思：让幼儿自我反思学习的过程，提高自我认知能力。
5.3 教学内容反思自己的学习过程，提高自我认知能力。
第六章：手工实践活动：制作小木工工具6.1 教学目标让幼儿通过手工实践活动，了解鲁班木工工具的制作过程。
6.2 教学方法演示教学：老师演示制作小木工工具的过程。
手工实践：幼儿跟随老师的演示，亲手制作小木工工具。
鲁班土建-砖混结构-建模流程
砖混结构当中墙体为承重构件，推荐建模流程是这样：1、工程设置，根据图纸确定楼层层数和层高。
2、材质设置，根据结构说明中材料的相关说明确定材料类型、强度等级等3、首层建模：(1)建立轴网：如果有CAD图纸可直接调入进行转化，手工建模可根据平面图轴网标注进行轴网建模(2)墙体：如果有CAD图可以进行墙体转化，先转成外墙，再通过名称更换更换内墙。
手工建模则根据平面图直接进行绘制。
(3)门窗：如果有CAD图可先转化门窗表，再进行门窗转化。
如果手工建模可根据建筑平面图直接进行布置。
(4)过梁、窗台：根据结构说明中的过梁及门窗部分设置相关要求进行过梁、窗台等相关构件的布置。
(5)柱子布置：根据结构图将柱子通过CAD转化或者手工建模的方式布置到图形中。
(6 )梁布置：根据结构图将梁通过CAD专化或手工建模的方式布置到图形中。
(7)构造柱：根据结构说明中墙体结构的说明要求自动生成构造柱(8)圈梁：根据结构说明中墙体结构的说明要求布置圈梁及卫生间砼导墙等。
( 9 )楼板、楼梯：根据结构图布置楼板楼梯。
( 1 0 )零星构件：坡道台阶、阳台雨篷、散水等(11)图纸节点处理( 12 )形成建筑面积4、其他层布置，流程和第一层相同，有些构件类型一致的可以通过属性复制复制到其他楼层，如果定位和属性都一致的，可以通过楼层复制直接复制到其他层，节省建模时间。
5、顶层建模：其他步骤与首层相同，注意屋面布置的区别。
如果工程是坡屋面，可以通过设置斜板将坡屋面建模完成，再通过墙柱梁随板顶高调整所有的竖向构件高度即可。
如果是平屋面，女儿墙可以单独设置一层布置，与顶层楼梯间建在一起。
6、基础层建模：基础层建模前可以将首层的墙体和柱子复制到基础层，然后布置基础构件。
7、装饰建模先根据建筑说明将房间装饰、外墙、屋面装饰定义好，再根据平面图将装饰布置好即可。
注意装饰最好是等结构部分全部建模完成了再进行布置，避免无效装饰的形成。
台阶坡道、阳台雨篷的装饰可以通过平时常见的处理方法进行装饰量的处理。
2024年榫卯系列课堂(一——鲁班锁教案
2024年榫卯系列课堂(一——鲁班锁教案一、教学内容本节课选自《中国传统工艺》教材第四章第一节，详细内容为鲁班锁的起源、结构原理、分类及制作方法。
通过学习鲁班锁，让学生了解我国古代工匠的智慧，传承和弘扬传统文化。
二、教学目标1. 知识目标：掌握鲁班锁的结构原理和分类，了解其在我国传统工艺中的地位。
2. 技能目标：学会鲁班锁的基本制作方法，提高动手操作能力和空间想象力。
3. 情感目标：培养学生对我国传统文化的热爱，激发对传统工艺的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鲁班锁的结构原理和制作方法。
2. 教学重点：鲁班锁的分类及其在我国传统工艺中的地位。
四、教具与学具准备1. 教具：鲁班锁实物、模型、多媒体课件、板书材料等。
2. 学具：手工工具（如剪刀、尺子、圆规等）、鲁班锁制作材料（如硬纸板、木片等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示鲁班锁实物，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍鲁班锁的起源、结构原理、分类及在我国传统工艺中的地位。
3. 实践操作：a. 演示鲁班锁的拆解和组装过程，让学生观察并理解其结构原理。
b. 学生分组，按照老师提供的制作图纸，动手制作鲁班锁。
c. 老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解：讲解一道关于鲁班锁结构的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生独立完成一道类似的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 鲁班锁的起源、结构原理、分类及制作方法。
2. 鲁班锁在我国传统工艺中的地位。
3. 制作鲁班锁的步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，设计一个简单的鲁班锁结构，并绘制图纸。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和动手操作能力。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他传统工艺，如剪纸、泥塑等，激发学生对传统文化的兴趣。
组织学生参观博物馆、手工艺展览等，加深对传统工艺的认识。
鲁班锁课件
2023-10-27
《鲁班锁课件》
contents
目录
鲁班锁简介鲁班锁的数学原理鲁班锁的解法与技巧鲁班锁的应用与价值鲁班锁的发展与传承
鲁班锁简介
01
鲁班锁的起源
鲁班锁是中国古代传统工艺品，起源于春秋战国时期，相传由木匠祖师鲁班发明。
鲁班锁的传说
据传，鲁班为了测试儿子们的智慧，用六根木条制作了一件复杂的木制玩具，即鲁班锁。
发展历程
鲁班锁的传承主要依靠家族传承、师徒传承和民间手工艺人之间的交流学习。
传承方式
鲁班锁制作技艺的传承人及传承方式
鲁班锁制作技艺的代表性传承人有杨耀、吴云初等。
代表性传承人
传承人通过家族传承、师徒传承和民间手工艺人之间的交流学习等方式，将鲁班锁制作技艺传承给下一代。
传承方式
创新方向
当代的鲁班锁制作技艺在保留传统的基础上，不断尝试创新，将现代科技、文化元素等融入传统工艺中。
制作材料
鲁班锁的制作工艺十分复杂，需要经过选材、雕刻、打磨、组装等多个步骤。每一个步骤都需要精湛的技艺和经验。
制作工艺
鲁班锁的制作材料与工艺
鲁班锁的数学原理
02
六角鲁班锁的数学原理
六角鲁班锁是一种经典的鲁班锁类型，它由六个呈对称分布的木片组成，每个木片的一端具有凸出的榫眼，另一端具有凹进的卯眼。
八角鲁班锁的数学原理
八角鲁班锁是一种较为复杂的鲁班锁类型，它由八个呈对称分布的木片组成，每个木片的一端具有凸出的榫眼，另一端具有凹进的卯眼。
通过调节榫眼和卯眼之间的位置，可以使得八个木片按照不同的方式拼合在一起，形成一种具有固定形状的鲁班锁。
圆形鲁班锁的数学原理
圆形鲁班锁是一种较为特殊的鲁班锁类型，它由多个呈圆周分布的木片组成，每个木片的一端具有凸出的榫眼，另一端具有凹进的卯眼。
小学趣味数学系列课程之手把手教你玩转鲁班锁学习资料-2023年学习资料
二鲁班锁传统标准样式
三鲁班锁种类-民间按照榫卯结构逐渐触类旁通，又在标准孔明锁的基础上派生出了许多-高难度的孔明锁，种类复杂多 ，下面列出一般比较常见的13种：-1、大小孔明锁-2、-四季锁-3、孔明连环锁-4、-十二方锁-正方锁（方 鲁班球）-二十四锁（分A类和B类）-十八插钩锁-姐妹球-国瓦T率更烈鼠植-六方锁-10-十四阿哥锁-:-1 3-小菠萝-三三结-大菠萝-暖-三八结
四鲁班锁制作方法3根基本锁-3刀削、搓平和打磨-第二根的锯割-使用到手套、刻刀、染刀、砂纸-A第-刀1cm B第四刀1cm-B第二刀1cm-F第五1cn-取第一根把，部位打磨成圆柱-C第三1m-G第六1cm-先用线 ，切除1,4-再切奶，7-缓慢打磨，右边是截面参考-可以放本锁-2-赣-5
六部分鲁班锁解法-12根孔明锁解法图解（笼中取球）-图1-图2-图3-图4-字“门锁”-4根“柱子”-一共 种12根-图5
六部分鲁班锁解法-鲁班球解法图-左视-上视-前视-后-5-3-1-6-2-左2-右-5.-零件图中阴影部分 示低半个厚度。拼装次序请自己摸索。-最后，把零件1在零件4的A槽中滑向中心即完成拼装。-有的产品零件1的左 之间的“连杆”是根“八棱柱”，相-4的A槽也缩短一半。最后，零件1依靠其“八棱柱”在零件-中“就地翻滚”锁 整个球。
六部分鲁班锁解法-十八柱鲁班锁解法-士八柱-拼妆法：-1、16根两猫有短销的柱子-不难拼成这样-4、x2和 5前伸-各柱短销方向见1楼-5、插入z5仅上端有短销，-2、x2和x5后退-销子向后-3、装入z6两端有销 6、完成-拆解法：-1一拔出z5柱-2一x2和x5向后堪足-3一移走名6-若不垫两枝答，余下-16根柱子根 收架，-不必断出了。
二鲁班锁制作方法3根基本锁-主要工具：-直尺铅笔线锯-刻刀-小锉刀砂子-制作步骡：-第一步：测量划线；-第 步：锯切；-第三步：挫平打磨
鲁班土建教程
鲁班夜校系列教程之土建预算版10小时学会工程建模——鲁班夜校系列教材之土建预算版目录第一部分初识鲁班算量 (4)第1章了解手工算量与电算化的区别 (4)第2章鲁班算量原理 (4)第3章软件建模基本命令 (6)第4章工程设置 (6)4.1 算量模式： (6)4.2 楼层设置： (7)第5章鲁班软件操作界面简要说明 (8)第6章鲁班算量建模前应注意的事项 (8)第二部分实例建模 (10)第7章轴网 (10)7.1 开间与进深参数输入 (11)第8章墙 (11)8.1 识图及属性定义 (12)8.2 布置墙体 (12)第9章门窗 (14)9.1 定义门窗属性 (14)9.2 布置门窗 (16)第10章柱 (17)10.1 柱属性定义 (18)10.2 柱布置 (18)第11章梁 (20)11.1 识图及属性定义 (20)11.2梁布置 (21)第12章过梁 (22)12.1识图及属性定义 (22)12.2 过梁布置 (23)12.3 过梁名称更换 (25)12.4 过梁搁置长度调整 (26)第13章板 (26)13.1 板识图及属性定义 (27)13.2 楼板布置 (28)第14章楼梯 (29)10.1 楼梯识图及属性定义 (30)14.2 布楼梯 (31)第15章单房装饰 (32)15.1装饰识图及属性定义 (33)15.2布单房装饰 (37)第16章外墙装饰 (38)16.1外墙装饰识图及属性定义 (39)216.2 外墙装饰布置 (40)第17章零星构件 (42)17.1阳台 (42)17.2 雨棚 (45)17.3 散水 (48)第18章楼层复制 (51)第19章屋面层 (52)19.1 屋面板属性及布置 (53)19.2 屋面属性定义及布置 (58)第20章基础层 (58)20.1 承台属性定义及布置 (59)20.2 柱随基础顶高 (63)20.3 满堂基础属性定义及布置 (65)20.4 集水井的布置 (67)第三部分CAD电子文档转化 (70)第21 章实例CAD转化 (70)21.1 图纸调入 (70)21.2 转化轴网 (72)21.3 转化墙 (74)21.4 转化门窗 (82)21.5 柱转化 (87)21.6转化梁 (90)第四部分图纸 (95)3第一部分初识鲁班算量第1章了解手工算量与电算化的区别传统的工程量计算，预算人员先要读图，在脑子中要将多张图纸间建立工程三维立体联系，导致工作强度大，而用算量软件则完全改变了工作流程，拿到其中一张图就将这张图的信息输入电脑，一张一张进行处理，不管每张图之间的三维关系；而三维关联的思维工作会被计算机据模型轴网、标高等几何关系自动解决代替，这样会大大降低预算员的工作强度和工作复杂程度，从而也改变了算量工作流程。
《制作鲁班锁》课件
目 录
• 鲁班锁简介 • 制作鲁班锁的材料与工具 • 鲁班锁的制作步骤 • 鲁班锁的玩法与技巧 • 鲁班锁的文化内涵与价值 • 鲁班锁的拓展与延伸
01
鲁班锁简介
鲁班锁的历史背景
鲁班锁源于中国古代的建筑木 工，相传为春秋时期的鲁班所 创。
鲁班锁的起源与古代建筑设计 和木工技艺的发展密切相关， 是古代工匠智慧的结晶。
鲁班锁的应用场景
鲁班锁在古代主要用于建筑设计和木工技艺的练习，是木工师傅必备的技能之一。
随着时间的推移，鲁班锁逐渐演变为一种益智玩具，广泛应用于家庭、学校和培训 机构等场合。
现代社会中，鲁班锁也成为了一种文化符号，代表着中国古代智慧和工艺的传承。
02
制作鲁班锁的材料与工具
材料的选择
01
02
03
能力。
THANKS
感谢观看
鲁班锁的出现，不仅体现了古 代建筑工艺的精湛，也丰富了 中华文化的内涵。
鲁班锁的种类与特点
鲁班锁种类繁多，按照结构可分为不 同类型，如六根型、九根型、十二根 型等。
不同种类的鲁班锁在难度和玩法上有 所差异，适合不同年龄段的玩家挑战 。
鲁班锁的特点在于其巧妙的结构和精 湛的工艺，通过简单的木条组合，形 成稳定且复杂的结构，具有很高的益 智性和挑战性。
将内部结构如轴、槽等安装到 基础框架上。
细节调整
对各部分进行精细调整，确保 整体结构稳固。
表面处理
根据材料特性，进行适当的表 面处理，如打磨、上漆等。
制作完成后的检查与调整
完整性检查
确认鲁班锁各部分完整，没有遗漏或损坏。
细节调整
根据检查结果，对不合适的部分进行调整。
结构稳固性检查
2024年鲁班锁教案小学
2024年鲁班锁教案小学一、教学内容本节课选自小学四年级《鲁班锁》教材第四章第二节“趣味组合”。
详细内容包括：了解鲁班锁的起源、特点及其在生活中的应用；掌握鲁班锁的基本拼装方法；培养空间想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解鲁班锁的起源、特点和应用，培养对我国传统文化的认识。
2. 让学生掌握鲁班锁的基本拼装方法，提高空间想象力和动手操作能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鲁班锁的拼装方法，特别是空间想象力的培养。
2. 教学重点：鲁班锁的起源、特点，以及基本拼装方法。
四、教具与学具准备1. 教具：鲁班锁样品、多媒体设备、教学课件。
2. 学具：每组一套鲁班锁、拼装指南、记号笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察鲁班锁样品，引发兴趣。
2. 新课内容：讲解鲁班锁的起源、特点和应用，展示多媒体课件，让学生了解鲁班锁的历史背景。
3. 拼装方法：分步骤讲解鲁班锁的基本拼装方法，结合实际操作，让学生跟随示范进行拼装。
4. 例题讲解：选取一个典型例题，讲解拼装思路和方法，引导学生进行思考。
5. 随堂练习：让学生分组进行鲁班锁拼装，教师巡回指导，解答疑问。
六、板书设计1. 鲁班锁的起源、特点和应用2. 鲁班锁基本拼装方法3. 例题及拼装思路七、作业设计1. 作业题目：拼装一个鲁班锁，并记录拼装过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学内容、过程和效果进行反思，找出不足之处，为下次教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他类型的鲁班锁，开展家庭实践，培养创新能力。
组织课后兴趣小组，深入研究鲁班锁文化。
重点和难点解析1. 教学难点：鲁班锁的拼装方法及空间想象力培养。
2. 例题讲解：拼装思路和方法的详细讲解。
3. 随堂练习：学生分组拼装鲁班锁，教师巡回指导。
4. 作业设计：拼装过程记录和答案提供。
5. 课后反思及拓展延伸：针对教学不足的改进方向，以及拓展活动。
鲁班锁课程设计
鲁班锁课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解鲁班锁的历史背景、结构原理和组装技巧。
知识目标要求学生掌握鲁班锁的基本组成、命名规则和设计原理；技能目标要求学生能够独立完成鲁班锁的组装与拆解，并理解其逻辑结构；情感态度价值观目标则是通过制作鲁班锁，培养学生的耐心、细心和成就感，激发他们对传统智力游戏的兴趣。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括三个部分：第一部分是鲁班锁的起源与发展，介绍鲁班锁的历史背景和文化价值；第二部分是鲁班锁的结构与原理，解析鲁班锁的部件名称、功能和设计原理；第三部分是鲁班锁的组装与拆解，教授组装步骤、技巧和拆解方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法。
首先是讲授法，教师通过讲解鲁班锁的历史、结构和组装方法，让学生掌握基本知识；其次是对话法，教师与学生互动，解答学生的疑问，促进学生的思考；再次是操作法，学生动手实践，教师现场指导，提高学生的操作技能；最后是小组合作法，学生分组完成鲁班锁的组装与拆解，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源为了支持教学，我们将准备以下教学资源：教材《鲁班锁制作指南》，提供鲁班锁的基本知识和制作步骤；参考书《鲁班锁与文化》，深入探讨鲁班锁的文化内涵；多媒体资料，包括鲁班锁的历史视频、结构动画和组装教程；实验设备，包括鲁班锁套装、工具和展示器材。
这些资源将有助于丰富学生的学习体验，提高教学效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生的课堂参与度和团队协作能力；作业包括组装鲁班锁的实践作业和书面笔记；考试则是对学生鲁班锁知识、技能和情感态度价值观的全面考核。
评估方式将客观、公正地反映学生的学习成果，以促进学生的全面发展。
六、教学安排本课程的教学安排将分为10个课时，每周一次，每次2小时。
教学地点选在学校的科技创新实验室，以便学生动手实践。
教学进度将按照教材《鲁班锁制作指南》的章节安排，确保在有限的时间内完成教学任务。
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鲁班课件下载说明
一、课程下载步骤
1、首先打开客服老师发放的课件链接
2、然后出现如下界面
3、在提取密码处输入课件提取密码，即课程链接后面的密码
4、点击“提取文件”进入
5、然后，选择“下载”
出现如下界面
6、（1）如若你的电脑上未曾安装“百度云管家”则选择“安装最新版百度云管家”
之后，根据提示安装“百度云管家”
（2）若你的电脑已经安装“百度云管家”，则不需理会它，关掉并选择“保存至网盘”
7、成功之后，打开你已经安装好的“百度云管家”
（注意：这里登录的账号要和你在网页上保存课件时登录的账号保持一致）
8、之后在“百度云管家”找到你保存的课件
选中课件，点击右键，下载
9、出现如下界面
当进度条走完时，课件即下载完成。
二、课件的打开步骤
课件下载完成之后，按照如下步骤打开开课程1、点击下图图标，找到下载的课件的存放位置
2、解压课件
（注意：解压课件之前，请先退出360杀毒和360安全卫士，否则会
影响课件播放）
退出方式如下：
（1）首先找到“360杀毒”和“360安全卫士”，将鼠标放于其上
（2）之后点击鼠标右键，选择“退出”
（3）“360杀毒”退出步骤如上
3、之后打开解压完成的课程，如下：
4、首先打开“鲁班视频专用播放器-电脑端”
然后“选择”，选中课件，打开
5、之后即可观看
（注：山东鲁班每期课程第一节皆为免费试听课件，其后课程皆需要输入密码）
6、打开其后课件时，出现如下画面
将图中的机器码复制，发送给鲁班客服
7、然后将客服给出的密码粘贴到播放密码栏里
之后点击“播放”按钮
8、完成。