7、《桥的形状和结构》
桥的形状和结构
采用高强度钢材和先进技术，实现大跨度跨越，满足交通发展
需求。
生态友好型桥梁
03
注重环境保护和生态平衡，采用环保材料和设计，减少对环境
的负面影响。
06
桥的用途和影响
交通用途
连接两岸
桥梁的主要功能是连接河流、湖 泊、山谷等障碍物的两岸，使车 辆、行人能够顺利通行。
交通枢纽
大型桥梁通常成为交通枢纽，如 高速公路、铁路、城市道路的交 叉点，对区域交通网络的发展起 到关键作用。
经济影响
促进贸易
桥梁的建设可以改善地区间的交通状 况，降低物流成本，促进地区间的贸 易往来。
带动产业发展
桥梁建设过程中涉及的多个产业，如 建筑、机械、物流等，能够带动相关 产业的发展，增加就业机会。
环境影响
景观影响
大型桥梁往往成为地标性建筑，对城市或地区的景观产生影 响。
生态影响
桥梁的建设可能对周围的生态环境产生影响，如占用土地、 影响水生生物等。因此，在建设过程中需要采取相应的环保 措施。
中世纪桥梁
铁桥
采用铁作为主要材料，结构稳定，承载能力强， 但易生锈腐蚀。
悬索桥
通过钢缆悬挂桥面，跨度大，造型美观，但施工 难度较大。
斜拉桥
通过斜拉索拉住桥面，结构轻盈，跨越能力强， 但稳定性较差。
现代桥梁
预应力混凝土桥
01
采用预应力混凝土作为主要材料，结构稳定，耐久性好，成本
较低。
大跨度桥梁
02
防撞护栏
防撞护栏位于桥面的两侧，用于防止车辆意外跌落或碰撞桥面边缘。
桥梁的连接结构
伸缩缝
伸缩缝是桥梁的重要连接结构， 允许桥梁在温度变化或地震时自 由伸缩或移动，防止裂缝或断裂。
教科版小学科学《桥的形状和结构》教案
《桥的形状和结构》【教材简析】：《桥的形状和结构》是教科版小学科学六年级上册“形状与结构”单元的第7课。
教材安排了以下几个活动：1.观察比较各式各样的拱桥。
2.了解大跨度的钢索桥。
3.“观察研究我们家乡的桥”。
本课的活动设计意在带领学生了解多种多样的桥梁结构，加深和拓宽各种结构的知识，让学生深入地感受科学技术对社会进步的贡献，为下一课用纸造一座“桥”培养兴趣和开阔视野。
本课还隐含着这样的一条隐性的线索：桥梁形状与结构不断发展的背后蕴藏着人类针对“跨越江河、湖海、山涧……等障碍的主要建筑——桥梁”的不足而进行改进和创造的历史，桥梁的科学史在本课教学中是一个不容忽视的重要内容。
【学生分析】：学生通过生活中所见的桥，特别是江河上的桥，已经有一定的认识。
但这些认识只停留在桥的模样，部分同学能从材料上简单区分桥，少部分同学能区分桥的不同功能。
从结构上区分，是学生的难点，特别是拱桥的不同，学生更是没有留意过。
即使学生平时看到过，但也只是看到过，没有认识到这两种拱桥的不同。
而对于现代化的钢索桥更是没有唤起注意，这些感受只有在比较，体会了后才能获得。
【教学目标】科学概念桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
过程与方法提高观察、比较、描述和评价的能力。
情感、态度、价值观体会科学技术对社会进步的作用。
感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
【重难点】理解作用在拱桥、拉索桥上的力所产生的效果。
【器材准备】为小组准备：长竹片、粗线。
为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子。
教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。
【教学过程】一、展示桥的初印象，渗透桥的功能通过对学生的简单提问，展示学生对生活中的桥的初印象，引出桥的概念。
使学生体会到桥的存在重要性。
1、提问：你在生活中见到过桥，你觉得什么是桥？预设：（1）架在河流上的建筑。
（2）横跨在大江上的建筑。
（3）连接两岸的建筑。
2、师小结：桥一种帮助我们跨越江河、峡谷、道路和其他障碍的建筑。
桥的形状和结构教学反思
《桥的形状与结构》教学反思驾岭乡中心学校原李强《桥的形状和结构》是教科版科学六年级上册第二单元形状与结构的第七课，在学生了解了梁、柱、拱形、框架等不同的形状结构的基础上，认识桥多姿多彩的形状和结构，拓宽和加深学生对常见结构的认识，为下一课造“桥”作好铺垫。
北方并不是桥梁之乡，加之农村孩子的见识，使得学生对桥梁并不是很熟悉，更提不上研究和观察。
为了引导学生认识桥梁的多种不同结构（拱形结构、条形结构、框架结构、钢索结构），了解现代许多桥梁是把多种结构合为一体的，从而理解桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
我从以下几个方面入手展开教学：一、给学生丰富的信息量：课前让学生收集整理桥梁的资料，课上充分利用多媒体教学，搜集各种各样的桥，尽量涉及到不同结构、不同材料、不同用途、不同时代的桥。
从现代先进的钢索桥，到很久以前人们在一条河沟上架起的一根木头等；从我国古代有名的石拱桥苏州宝带桥，到现代拱在桥面上方的西藏拉萨铁路大桥；从国内先进的江阴大桥到美国著名的金门大桥等，在提供给学生丰富充实的信息量的同时，让学生体会科学技术对社会进步的作用，让学生感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
二、给学生丰富的思考空间：有效利用制作的课件，一张张各式各样的桥形象的呈现在学生面前，在给学生丰富的视觉冲击时，我噶然而止，及时提问：“这些桥都有哪些形状和结构？”看似简单的问题，可一下子也难于回答，这倒激起了学生的兴趣，把学生由视觉的空间引申到思考的世界，通过小组讨论、教师小结，对桥的形状和结构有了理性的认识。
三、给学生清晰的研究视角：桥的内容、研究点很多，很容易跑题、上杂，围绕教学目标，我紧紧抓住桥的形状和结构这根主线，所有的教学活动都围绕桥的形状和结构来设计展开，贯穿始终。
通过课上的两个模拟实验：做一个没有外推力的拱和体验“钢索桥”，让学生在实践中体验到桥的结构不同，导致了其功能的不同；最后欣赏美国著名的金门大桥，也是引导学生从这座桥的形状和结构的方面来分析和了解桥塔为什么要修那么高的原因。
教科版六年级科学上册2-7《桥的形状与结构》集体备课教案
教科版六年级科学上册2-7《桥的形状与结构》集体备课教案一. 教材分析《桥的形状与结构》这一课是教科版六年级科学上册第二单元第七课的内容。
本节课主要让学生通过观察、探究各种桥的形状与结构，了解桥的基本构成和设计原理，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了直观的学习材料。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的桥梁也有一定的了解。
但学生对于桥的形状与结构的认识还不够系统，需要通过本节课的学习，进一步丰富他们的认知。
此外，学生对于动手实践和合作探究的学习方式较为喜欢，因此在教学过程中，应充分发挥学生的积极主动性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解桥的基本构成和设计原理，能够分析不同形状和结构的桥的特点。
2.过程与方法：通过观察、探究、动手制作等环节，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱和探究精神，提高学生对桥梁设计和建造的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：桥的基本构成和设计原理。
2.难点：如何根据实际需求设计出合理的桥梁结构。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察各种桥梁的图片，了解其形状与结构。
2.探究法：引导学生通过合作探究，分析不同桥梁的特点和设计原理。
3.动手制作法：让学生亲自动手制作桥梁，加深对桥梁形状与结构的理解。
4.小组合作法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好各种桥梁的图片和案例，制作好PPT，准备制作桥梁的材料。
2.学生准备：提前让学生观察身边的桥梁，了解其形状与结构。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的形状与结构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现桥梁的形状与结构，让学生了解桥梁的基本构成和设计原理。
3.操练（15分钟）学生分组进行动手制作，教师巡回指导，引导学生发挥创新能力，设计出合理的桥梁结构。
小学科学六年级上册第二单元《桥的形状与结构》资料
苏州的宝带桥
高架公路桥
南京长江大桥
钢索桥
拱形结构 框架结构
条形结构 钢索结构
西藏拉萨铁路大桥
法国古代的加尔德石拱桥 长江三峡中的钢筋水泥拱桥 扬州瘦西湖里的“二十四 桥”
想一想：
观察比较这些桥，它们 有什么相同和不同，各有什 么优点？
相同点 不同点
优点
都有桥 拱、桥 面和桥 墩。
桥面在拱的 桥下空间高，便于船的通
上方
行。
桥面在拱的 下方
桥面低，与道路连接容易。 桥面拉住拱足，能抵消拱 的外推力。
在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示,用 藤蔓做成了吊桥.后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥,后 得益于科技的发展,用钢丝编成的缆绳建造出了跨度达千 米以上的钢索桥.
吊桥
钢索桥
❖斜拉式的钢索桥
悬索式的江阴大桥
提问： 请同学说说什么是桥？
是一种跨越障碍的特殊建筑。
桥梁是一种自古有 之,最普通而最特殊的 建筑物!—— 茅以升
❖ 河北赵州桥
❖ 泉州洛阳桥
❖ 北京卢沟桥
❖ 潮州广济桥
❖中国是桥的故乡，自古就有“桥 的国度”之称,发展于隋,兴盛于 宋。
❖ 河北赵州桥、泉州洛阳桥、 北京卢沟桥、潮州广济桥被称为 中国四大古桥。
欣赏：
很多现代大桥不是一种单纯 的结构，而是把多种结构合为一 体，请同学们感受和欣赏现代各 式各样的桥形状和结构之美。
涪江大桥
涪江二桥
南浦大桥
武汉天兴洲长江尼大桥
金门大桥
谢谢观看
钢索桥：由钢缆，桥塔，桥面构成。 钢 缆：是桥承重的主要构件。 桥 塔：是支撑钢缆的主要构件。
思考： 观察钢索桥的结构，它
有什么显著特点？
小学科学7《桥的结构和形状》(教案)
小学科学7《桥的结构和形状》（教案）桥的结构和形状引言：《桥的结构和形状》是小学科学七年级上册的一堂课，主要是引导学生探究桥的结构和形状对其稳定性的影响。
通过实践操作、观察和思考，培养学生的科学实践能力，同时拓宽他们的想象力和创造力。
一、目标：1.了解桥的结构和形状的基本概念；2.探究桥的结构和形状对其稳定性的影响；3.培养学生的观察和分析能力，锻炼科学实践能力。
二、前期准备：1.课前准备好活动所需的材料和工具：竹签、纸片、胶水、牛奶盒子等；2.复习桥的基本概念，让学生了解一些已有的桥梁结构形式；3.准备好教学课件和图片，以便引导学生观察和进行思考。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）通过一些引人入胜的图片，例如著名的金桥、钢拱桥等，引起学生对桥梁的兴趣。
向学生提问：“你们见过哪些桥梁？这些桥梁的结构特点有哪些？”让学生提出自己的观察和感受。
2. 观察实验（30分钟）在课堂上，给学生提供一些材料和工具，包括竹签、纸片、胶水、牛奶盒子等。
让学生分组进行实验，通过组合这些材料，构建桥梁，探究不同结构形状的桥的稳定性。
要求学生观察实验过程中桥的变形情况，并记录下来。
3. 结果分析（20分钟）学生通过实验后，归纳总结不同结构形状的桥对于承重的影响。
教师引导学生思考，提出问题，如何通过改变材料的规格或者结构的形状来增加桥的承重能力？让学生探究桥的结构和形状对其稳定性的影响。
4. 合作讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论并确定一个新的桥梁结构形状，能够达到更好的稳定性和承重能力。
每个小组呈现他们的设计理念，解释为什么他们认为这个结构能够达到更好的效果。
教师提供必要的引导和反馈。
5. 桥模型展示（15分钟）让每个小组尝试用提供的材料和工具制作自己设计的桥模型。
学生展示他们的模型，其他小组讨论和发表意见。
教师引导学生互相交流和学习，分享各自的经验。
6. 总结（10分钟）引导学生总结课堂所学内容。
强调桥的结构和形状对其稳定性的影响，同时提醒学生注意材料的选择和构建方法对于桥的稳定性的影响。
教科版小学科学《桥的形状和结构》教案
《桥的形状和结构》【教材简析】：《桥的形状和结构》是教科版小学科学六年级上册“形状与结构”单元的第7课。
教材安排了以下几个活动：1.观察比较各式各样的拱桥。
2.了解大跨度的钢索桥。
3.“观察研究我们家乡的桥”。
本课的活动设计意在带领学生了解多种多样的桥梁结构，加深和拓宽各种结构的知识，让学生深入地感受科学技术对社会进步的贡献，为下一课用纸造一座“桥”培养兴趣和开阔视野。
本课还隐含着这样的一条隐性的线索：桥梁形状与结构不断发展的背后蕴藏着人类针对“跨越江河、湖海、山涧……等障碍的主要建筑——桥梁”的不足而进行改进和创造的历史，桥梁的科学史在本课教学中是一个不容忽视的重要内容。
【学生分析】：学生通过生活中所见的桥，特别是江河上的桥，已经有一定的认识。
但这些认识只停留在桥的模样，部分同学能从材料上简单区分桥，少部分同学能区分桥的不同功能。
从结构上区分，是学生的难点，特别是拱桥的不同，学生更是没有留意过。
即使学生平时看到过，但也只是看到过，没有认识到这两种拱桥的不同。
而对于现代化的钢索桥更是没有唤起注意，这些感受只有在比较，体会了后才能获得。
【教学目标】科学概念桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
过程与方法提高观察、比较、描述和评价的能力。
情感、态度、价值观体会科学技术对社会进步的作用。
感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
【重难点】理解作用在拱桥、拉索桥上的力所产生的效果。
【器材准备】为小组准备：长竹片、粗线。
为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子。
教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。
【教学过程】一、展示桥的初印象，渗透桥的功能通过对学生的简单提问，展示学生对生活中的桥的初印象，引出桥的概念。
使学生体会到桥的存在重要性。
1、提问：你在生活中见到过桥，你觉得什么是桥？预设：（1）架在河流上的建筑。
（2）横跨在大江上的建筑。
（3）连接两岸的建筑。
2、师小结：桥一种帮助我们跨越江河、峡谷、道路和其他障碍的建筑。
教科版科学六上《桥的形状和结构》说课稿及反思
教科版科学六上《桥的形状和结构》说课稿及反思一. 教材分析《桥的形状和结构》这一课是教科版科学六上的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握不同形状和结构的桥的特点以及其承重能力。
通过学习，学生能够了解到桥的基本结构，如梁桥、拱桥、吊桥等，并且能够分析不同结构的特点和适用场景。
教材中还提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握桥的形状和结构。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的科学知识和观察能力。
他们可能已经了解了一些桥的基本概念，但是对于桥的形状和结构的了解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，引导学生从生活经验出发，观察和分析不同形状和结构的桥的特点和承重能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握不同形状和结构的桥的特点以及其承重能力。
2.过程与方法：学生能够通过观察、实验和分析，探究不同形状和结构的桥的承重能力。
3.情感态度价值观：学生能够培养对科学的兴趣和探究精神，增强对桥梁工程的关注和理解。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和掌握不同形状和结构的桥的特点以及其承重能力。
2.难点：学生能够通过实验和分析，探究不同形状和结构的桥的承重能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导法、实验法和小组合作法等教学方法。
同时，我会利用多媒体课件、模型和实物等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握桥的形状和结构。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些著名的桥梁图片，引发学生对桥的兴趣和好奇心，导入新课。
2.讲授：介绍桥的基本结构和形状，讲解不同形状和结构的桥的特点和适用场景。
3.实验：学生分组进行实验，观察和分析不同形状和结构的桥的承重能力。
4.分析：学生根据实验结果，分析不同形状和结构的桥的承重能力的原因。
5.总结：学生总结本节课所学的知识，教师进行点评和补充。
七. 说板书设计板书设计包括桥的形状、结构、特点和承重能力等关键词，以及不同形状和结构的桥的图片和示意图。
(教科版)小学六年级科学上册 第二单元第七课《桥的形状和结构》(教案)
《桥的形状和结构》教案【教学目标】1.知识与技能（1）桥梁有多重不同结构,有的桥梁把多种结构合为一体；（2）桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
2.过程与方法通过观察、比较不同性质和结构的桥梁,描述和评价其特点和原理。
3.情感态度和价值观（1）体会科学技术对社会进步的作用；（2）感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
【教学重点】知道拱桥、钢索桥的特点是什么。
【教学难点】拱桥、钢索桥产生力的原理是什么。
【教学方法】实验探究法【课前准备】木板、绳子、粗线【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入播放歌曲《北京的桥》,歌曲中说明了桥的形状多种多样,多姿多彩。
出示苏州宝带桥、高架公路桥、南京长江大桥图片,说明桥能使我们跨越江河、峡谷、道路和其他障碍,是我们生活中常见的建筑。
观察这些桥是什么形状和结构的？今天我们就来认识桥的形状和结构。
二、新课学习通过观察,发现苏州宝带桥是拱形结构的桥梁；高架公路桥是条形结构的桥梁；南京长江大桥是钢铁框架结构的桥梁。
首先,让我们来认识一下拱形结构的桥梁。
（一）各式各样的拱桥出示西藏拉萨铁路大桥、法国加尔德桥、瘦西湖上“二十四桥和长江三峡中的钢筋水泥桥。
比较它们的相同点和不同点。
观察拱形桥,发现：桥面在拱的上方：桥下空间高,便于船的通行。
桥面在拱的下方：桥面低,与道路连接容易；桥面拉住拱足,能抵消拱的外推力。
做一个没有外推力的拱图示,有外推力和没有外推力的动画。
可以感受桥面在拱下方的桥的优点：桥板拉住了拱足,抵消拱向外的推力。
桥面被水平方向的力拉紧,还增加了桥面的抗弯曲能力。
（二）大跨度的钢索桥钢索桥的家史：很早很早以前,人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示,用藤蔓做成了吊桥,后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥。
钢索桥有钢缆、桥塔和桥面组成。
钢缆是桥承重的主要构件,桥塔是支承钢缆的主要构件。
钢缆能承受巨大的拉力,人们用它建造钢索桥,大大增加了桥的跨越能力。
钢索桥主要包括悬索桥和斜拉桥：悬索桥,又名吊桥,指的是以通过索塔悬挂并锚固于两岸的缆索作为上部结构主要承重构件的桥梁。
桥的形状和结构
最恩爱的桥
1903年落成的布达佩斯的伊丽莎白大桥，是当时最长的悬索桥，跨 度290米.幕色降临时，灯光强调了优美的悬索链和雄伟的桥塔的对比.该
。 桥的形状和结构
桥通体白色。匈牙利人自己形容为犹如“白鸥凌波”
• 最多的桥 圣彼得堡坐落在涅瓦河口的42个小岛上，由300多座桥梁相连，
江苏桥的形江状和结构阴长江公路大桥
江苏润扬长江公路大桥
桥的形状和结构
长沙湘江二桥
桥的形状和结构
四川旺苍东河桥
桥的形状和结构
长沙浏阳河洪山庙大桥
桥的形状和结构
美国金门大桥
桥的形状和结构
上海卢浦大桥
桥的形状和结构
桥的形状和结构
桥的分类 • 拱桥 • 拉索桥
桥的形状和结构
拱 桥 的 分 类
拱桥之祖 河北安济桥
桥的形状和结构
河北赵州桥
桥的形状和结构
湖北东门桥
桥的形状和结构
集美大桥 厦门
桥的形状和结构
杭州钱塘江四桥
桥的形状和结构
江苏苏通大桥
桥的形状和结构
江阴长江公路 大桥，位于江苏省 江阴市，桥型采用 主跨为1,385m钢悬 索桥，桥塔高190 米。为世界第四、 中国第一大桥。 1994年开工建设， 1999年10月建成通 车。
桥的形状和结构
什么是桥？
• 桥是一种用来跨越河流、山 谷、障碍物或其他交通线而 修建的架空通道。
桥的形状和结构
桥的形状和结构
仕水碇步
始建于乾隆六十 年，该碇步全长136 米，共有222齿石梯， 分上、下两级，高的 一级采用花岗岩，低 的一级采用辉绿岩建 造而成，素有“琴桥” 之美称，并于2006年 入选第六批全国重点 文物保护单位。
教科版六年级科学上册《2.7 桥的形状和结构》教案含教学反思
《桥的形状和结构》【教材分析】：《桥的形状和结构》是教科版小学科学六上“形状与结构”单元的第7课。
教材安排了以下几个活动：1.观察比较各式各样的拱桥。
2.了解大跨度的钢索桥。
3.“观察研究我们家乡的桥”。
桥的形状结构明显外露，容易观察研究。
桥的形状结构变化反映了人类科学技术的进步和发展。
本课的活动设计意在带领学生了解多种多样的桥梁结构，加深和拓宽前面的知识，让学生深入地感受科学技术对社会进步的贡献，为下一课用纸造桥培养兴趣和开阔视野。
本课还隐含着这样的一条隐性的线索：桥梁形状与结构不断发展的背后蕴藏着人类针对“跨越江河、湖海、山涧……等障碍的主要建筑——桥梁”的不足而进行改进和创造的历史，科学史在本课教学中是一个不容忽视的重要内容。
【教学目标】科学概念● 桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。
● 桥的形状和结构与它的功能是相适应的。
过程与方法● 提高观察、比较、描述和评价的能力。
情感、态度、价值观● 体会科学技术对社会进步的作用。
● 感受和欣赏桥梁的形状结构之美。
【教学准备】为小组准备：一次性筷子、拱桥塑料模块、课件：各种桥梁的图片。
【教学过程】（一）桥的雏形。
1．出示一条小河的图片：如果我们在河的这一边，想要到河对岸去，你们有哪些办法呢？2．可是在古时候，最原始、最简单的方法可能就是在河中间垫几块石头（出示课件）——尽管这很简单，但它已经实现了过河的功能，所以桥梁专家把这作为桥梁的雏形。
你觉得这有什么缺点呢？3．人们加以改进之后，做成了比较稳定的碇步（课件出示碇步），介绍仕水碇步。
（谢晋导演取名为“琴桥”。
）（反思：从过河这种最原始的任务，引发学生设身处地的思考；从用石块作“踏脚石”的缺点到“碇步”的出现，这样简单的方式，是人类为解决过河这一任务而出现最早的创造，这是桥的雏形。
增加这样的内容，既能一开始上课就激发学生兴趣，又能填补拱桥桥梁发展史上拱桥前的空白。
我觉得这也是这节课的亮点。
《桥的形状和结构》形状与结构(ppt)课件
桥的形状和结构
情境导入
这些桥是什么形状和结构的？
苏州宝带桥
高架公路桥
南京长江大桥
桥能使我们跨越江河、峡谷、道路和其他障 碍，是我们生活中常见的建筑。
新课学习 拱形结构
条形结构 钢铁框架结构
新课学习
各式各样的拱桥
钢缆是桥承重的主要构件，桥塔是支承钢缆的主要构件。
桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体，决定桥的形状和结构的主要因素是用途、材料和技术。
拱在桥下方，桥上流着从山上引下来的水，桥又跨过下面的河。
该桥主塔高298米通航净高62米（5万吨级集装箱货轮可通过）均为世界第一。
西藏拉萨铁路大桥 桥梁反映着科学技术的进步状况。
钢索桥的特点是（
）
法国加尔德桥
长江江阴大桥是（ ）结构的桥梁。
中国是桥的故乡，许多桥梁，往往在桥上或桥头上构建许多附属建筑物。
通过观察发现： 钢缆桥的特点，桥被钢缆吊起，桥的跨度很大。
该桥主塔高298米通航净高62米（5万吨级集装箱货轮可通过）均为世界第一。
美国旧金山金门大桥用到了框架结构、钢索结构和拱形结构。
框架 B.
钢缆桥的特点，桥被钢缆吊 可以感受桥面在拱下方的桥的优点：桥板拉住了拱足，抵消拱向外的推力。
美国旧金山金门大桥用到了框架结构、钢索结构和拱形结构。
桥头构筑建筑物，是作为桥梁出入口的标志，并兼有衬托、拱卫和装饰桥梁的作用。
钢缆能承受巨大的拉力，人们用它建造钢索桥，大大增加了桥的跨越能力。
桥面在拱的下方：桥面低，与道路连接容易；
桥塔修得很高是为了降低钢缆的拉力
可以感受桥面在拱下方的桥的优点：桥板拉住了拱足，抵消拱向外的推力。
钢缆能承受巨大的拉力，人们用它建造钢索桥，大大增加了桥的跨越能力。
7桥的形状和结构 公开课一等奖创新教案.pptx
教学环节 起止 时间 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 导入：学生搭建的桥 0,00,,
4,55t, 通过自己自由搭建桥梁，体会在动手操作的过程中会考虑到很多问题，同时让孩子意识到自己设计并搭建的桥 具有一定的随意性，和真正的桥梁之间存在差距。 通过小组讨论回顾前面所学习的形状与结构知识，为后面的软件设计及模型搭建奠定基础。 3、引出桥梁需要软件的设计 有请每个小队出示自己课后制作的各种类型的桥梁。
你们在建桥的过程中应用了这一单元学习的哪些知识。 关于建桥你会考虑哪些因素呢？ 3、如果是桥梁建造师，还会考虑哪些因素 请2个学生说一说他们自己建的桥是利用了前面所学的哪些知识。（三角形稳定、拱形、工字形结构等） 请同学们说一说在搭建桥的过程中会考虑哪些因素？（结构、材料、承重、美观） 还会考虑：造价、设计等因素 西沃白板中利用思维导图让学生头脑风暴说出桥有关的因素。 2、使用添加蒙层，增加了课堂的互动 设计一座桥 Bridge Designer软件操作 4,56,, 1。'1Γ, 老师操作演示 Bridge
15,40', 通过Bridge Designer软件设计一座桥来熟悉一下这款软件的操作。 引出学生们在软件搭建时因只考虑承重和美观，忽视了造价和实用性的问题。 自然过渡到桥梁工程师接受挑战 看完老师的示范操作，我们一起来合作学习一下这款软件！
用软件设计一座桥（自由设计） 大家设计好了吗？哪一组愿意上台来展示一下你们的作品？ 你们造的桥有什么问题吗？ 4、引出问题，进入这节课的主题： 你们知道吗？桥梁建造师在设计的时候会考虑各方面的因素，现实中有很多条件的限制。 今天这节课老师为大家准备了2个挑战任务，有请2为同学上来揭晓。 了解任务单之后，请每个组讨论一下，做出选择，开始挑战吧! 每个队伍讨论后，由一名软件操作员将各自的想法实现。 说一说 我们设计的桥虽然既美观又能承重，却不实用，因为造价太高了。 Bridge DeSigner软件是一款全英文的软件，不过在操作起来比较简便，经过老师的演示就可以自己在笔记本电脑上摸 索了。 橡皮擦工具，学生互动揭晓任务单，增加了课堂的趣味性。 3、使用希沃手机助手中的屏幕同步功能，实现了视频同步上传，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
这两座 桥的桥面 被钢缆吊 起，有跨 度大的特 点。
用力较小
用力较大
归纳：
1、桥的结构：框架结构、拱形结构、钢索结构 2、桥的种类：拱桥、斜拉桥、梁桥、浮桥 3、桥面在拱下方的拱桥，桥板拉住拱足，抵消拱 向外的推力，减少了桥墩的负担。桥面也比较低而 平坦，方便通行。桥面低与道路连接容易。 4、桥面在拱上方，将压力向下向两边传递给相邻 的部分,能承受较大的压力；桥下空间高，便于船 的通行。 5、钢索桥由钢缆、桥塔、桥面组成。钢缆吊起桥 面，是桥的主要构件；桥塔支承钢缆的主要构件； 桥面承载重物的构件。桥面被钢缆吊起，有跨度大 的特点。
钢框架桥
西藏拉萨铁路大桥
把这些桥设计建造成这样，你认为有什么优点？
桥面在拱下方的拱桥，桥板拉住拱足， 抵消拱向外的推力，减少了桥墩的负担。 桥面也比较低而平坦，方便通行。桥面低 与道路连接容易。
压力
拱有向外 的推力
桥面可以拉住拱 向外的推力桥
把这些桥设计建造成这样，你认为又有什么优点？
桥面在拱上方，将压力向下向两 边传递给相邻的部分,能承受较大的压 力；桥下空间高，便于船的通行。
斜拉桥
悬索桥
江阴长江公路大桥为 钢悬索桥，跨度达1385米， 为同类桥梁中国第一、世 界第四。
钢索桥由钢缆、桥塔、桥面组成。
桥面
悬索桥
斜拉桥
这两座钢索桥都有那几部分组成？有什么共同特点？
钢缆： 钢缆吊起桥面，是桥的主要构件 桥塔： 支承钢缆的主要构件 桥面： 承载重物的构件