形体礼仪训练说课稿

《形体礼仪训练》是研究工作中礼仪的具体操作和运用的学说，是航空服务专业学生必修的一门实践性和应用性很强的课程。通过本课程的学习，使学生成为高素质的航空服务人员。

一、课程性质、地位、作用

四个基本性质：

其一,实用性。礼仪的现象存在于组织与组织、组织与公众、个人与个人之间所有的活动时空中。恰如其分地运用礼仪，可以促成组织之间、公众之间、个人之间关系的平等、和谐及有爱。

其二,规范性。讲究礼仪,必须采用标准化的表现形式,才会获得广泛认可。形体礼仪的运用对人的思想、言行及社会活动方式有着某种约束和规范的作用。

其三,创新性。当今世界，随着经济发展，人们的生活观念也在不断改变。人们的生活观念逐渐由物质生活享受向净胜文明生活享受转移，人们越来越重视礼仪文化中的文化品位。电话交流、互联网交流等交流形式已经成为人及交往的新途径。先行提礼仪已被不断引入的高新科技成果不断革新。

其四,可操作性。现代生活的快捷、简明、多变对现代形体礼仪提出了挑战，因此，现代形体礼仪的表象不仅为实用可行，同时又必须是切实有效，便于操作，并未广大公众所认可。

作用：

1、尊重作用

尊重在作用及向对方表示尊敬、表示敬意，同事对方也还之以礼。礼尚往来，有礼仪的交往行为，蕴含着彼此的尊敬。

2、约束作用

礼仪作为行为规范，对人们的社会行为具有很强的约束作用。任何一个生活在某种礼仪习俗和规范环境中的人，都自觉或不自觉地受到该礼仪的约束，自觉接受礼仪约束的人是“成熟的人”的标志，不接受礼仪约束的人，社会就会以道德和舆论的手段来对他加以约束，甚至以法律的手段来强迫其接受。

3、教育作用

主要表现在两个方面：一方面是礼仪的尊重和约束。礼仪作为一种道德习俗，他对全社会的每个人都有教育作用，都在施行教育。另一方面，礼仪的形成、礼仪的完备和凝固，会成为一定社会传统文化的重要组成部分，在社会进步中，礼仪的教育作用具有极为重大的意义。

4、调节作用

一方面，礼仪作为一种规范、程序，作为一种文化传统，对人们之间相互关系模式起着规范、约束和及时调整的作用；另一方面，某些礼仪形式、礼仪活动可以化解矛盾、建立新关系模式。可见礼仪在处理人际关系中，在发展健康良好的人际关系中，是有其重要作用的。

二、课程目标与内容结构

课程目标

（一）知识目标

1、了解本课程的礼仪概论及礼仪的本质特征、原则，掌握形体训练的要点。

2、教育学生树立“健康第一”和“终身锻炼”意识，掌握科学的健身方法。

3、掌握社交中的基本礼仪知识。

（二）能力（技能）目标

1、培养学生的社交能力

2、训练学生的肢体协调性

3、熟悉养成文明礼貌养成的途径，掌握礼仪的习得与施行的方法。确立礼仪志向，成为有礼之人。

（三）素质（态度）目标

1、提高学生运动参与、身体健康、心理健康和社会适应等综合素质。

2、培养学生良好的思想作风、高尚的团队合作精神。

3、营造体育校园文化氛围，提高学生体育文化素养。

课程内容结构

教学内容体系

理论教学：（必须够用）按社会航空服务工作人员能力的要求，理论基础知识必须够用实践教学：（项目驱动）按社会航空服务工作人员能力的要求，以项目带动实践教学培训教学：（顶岗实习）按社会航空服务工作人员能力的要求，课程与考证相融通我们主要通过三个问题达成对学生的承诺

弄清课程定位？我们要做什么？我们的目标是什么？

《形体礼仪训练》课程内容结构图

主要由三个方面组成

理论教学

1 形体塑造基本知识

2 形体姿态训练

3 常见形体缺陷矫正法

4 局部雕塑训练与推广

5 礼仪训练基本知识

6 个人社交礼仪

7 各种场所的礼仪

42学时完成

实践教学

主要着重六个项目

1 项目一形象美塑造

2 项目二有效沟通

3 项目三见面礼仪

4 项目四中西餐礼仪

5 项目五职场礼仪

6 项目六习俗礼仪

98学时完成

培训教学

与多处机场合作并对学生进行航空服务岗前培训，使学生更加符合岗位需求。并获得职业证书。

18学时完成

实践教学内容（98学时）

01 形体训练基本形态与位置手位

脚位 4学时

教室方位

02 把上姿态训练擦地、蹲

压脚跟 10

学时

压腿、踢腿

身体波浪、下腰

03 脱把徒手姿态训练基本姿态

手臂、身体姿态

手臂摆动、绕环14学时

波浪及组合

基本舞步和徒手动作组合

跳跃、弹动

04 身体局部的塑造训练颈、肩、背和上肢训练

胸部和腰腹训练

臀部和腿部训练28学时

基本素质训练

形体操组合训练

05 健美操运动与训练基本动作

健美操组合训练30学时

形体训练项目推广

06 礼仪情景训练项目一形象美塑造

项目二有效沟通

项目三见面礼仪12学时

项目四中西餐礼仪

项目五职场礼仪

项目六习俗礼仪

课程整体设计

主要分四个模块完成总体的设计

教学内容设计：主要是多种单元实施方案设计其中包含了多种课堂教学实施方案设计组织流程设计

教学模式设计

辅助资料设计

我们的核心价值观：以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位

我们的使命：通过能力训练体系使学生获得全面素质的提升

我们的愿景：学生获得满意并可持续发展的职业岗位，体现人生价值

三、学情分析

生源来自于普通高中毕业生，基本素质比较好，整体上很喜爱自己的专业，学习积极性很高。