幼儿园奥尔夫音乐教案---芝麻开门
小班音乐教案《芝麻开门》含反思
小班音乐教案《芝麻开门》含反思教学目标1.学习唱歌曲《芝麻开门》；2.学拍节奏；3.加强听觉发展；4.提高幼儿对音乐的欣赏和感知。
教学内容1.歌曲《芝麻开门》；2.简单的拍节奏练习。
教学过程第一步：引入歌曲老师在幼儿面前播放一遍歌曲《芝麻开门》，鼓励幼儿跟随歌曲的节奏轻轻拍打自己的身体，并询问幼儿是否知道这首歌。
第二步：学生跟唱歌曲老师以逐字教唱的方式，带领孩子们唱出《芝麻开门》的歌词。
教师应注意调整自己的音调、节奏，以及构建声音和情感的表达，激发幼儿的音乐兴趣。
第三步：引导幼儿学习“拍”老师在引导幼儿跟唱时，叮嘱幼儿拍掌，以拍子体会歌曲的节奏。
随着音乐的变化，老师可以适当提高幼儿的拍掌速度和难度，让幼儿逐渐提高拍掌的能力。
第四步：反思在课程结束后，老师可以针对整个教学过程对自己的表现进行反思。
反思的角度有：1.教学设计是否合适，能够吸引幼儿的兴趣；2.是否能够对幼儿的音乐生活作出贡献；3.自己是否能够达到教学目标。
教学反思本次小班音乐教学中，孩子们学习了唱歌曲《芝麻开门》及拍节奏的练习。
整个教学过程中，老师能够注意到孩子们的学习变化，在提高幼儿的音乐欣赏和感知方面作出了贡献。
首先，在引入歌曲方面，老师让幼儿随着歌曲轻轻拍打自己的身体，让孩子们快速入门，并发现到这种乐器能带来的视觉、听觉双重的愉悦感受。
而在进行授课时，老师重点在于教唱这首歌曲及调整自己的音调，很大程度上吸引了学生的兴趣，使他们主动的学习。
另外，在引导幼儿学习拍的过程中，老师根据孩子们的掌声，逐步增加拍掌节奏的难度，通过夸奖赞美和鼓励，让孩子们更加自信和自主。
在许多授课过程中，一些老师会忽视掌声，而这样做往往会降低孩子的积极性和热情度。
在授课结束后，老师针对整个教学过程进行了反思。
反思的结果显示，教学方法得到孩子们的欣赏，也达到了教学目标。
但即使如此，还有一点需要完善，就是教师应该为学生更好的课堂体验更好的采取新颖的课堂教学方式，例如多媒体、图文并茂或者实物引导等等，不断提高幼儿的学习兴趣和欲望。
幼儿园小班教案《芝麻开门》及教学反思（5篇范文）
幼儿园小班教案《芝麻开门》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园小班教案《芝麻开门》及教学反思小班教案《芝麻开门》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力，感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲，培养幼儿对音乐游戏的兴趣，快来看看幼儿园小班《芝麻开门》含反思教案吧。
活动目标：1、感受歌曲旋律，熟悉歌词内容，学习演唱歌曲。
2、熟悉游戏玩法，能根据游戏规则，进行游戏，通过变“门”的造型，培养幼儿创造、合作的能力。
3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：1、将活动室布置成森林。
2、人手一张报纸。
3、录音机，磁带。
活动过程：一、音乐能力训练：跟声音走1、发报纸，幼儿用报纸挡住眼睛，跟着教师拍出的铃鼓声走。
2、随芝麻开门的音乐跟老师即兴舞蹈。
（熟悉音乐）二、听辨乐曲结束音游戏（幼儿将报纸铺在地上，坐在上面。
）1、教师弹奏乐曲，要求幼儿听仔细乐曲的结束部分。
2、游戏：听辨乐曲结束音玩法：幼儿在乐曲开始时出门去玩耍，乐曲结束时跳回报纸的家里。
（游戏进行2—3次）三、学唱新歌《芝麻开门》1、教师以讲故事的形式，帮助幼儿了解歌词内容。
2、学唱新歌采用教师先示范演唱，再运用整首跟唱法进行教唱。
3、进行游戏“穿越森林” A 教师讲解游戏规则小朋友进入森林的路上，有个老巫婆会说我变、我变、我变变变，就变成一扇门挡住我们的路，如果我们声音响亮地唱《芝麻开门》的歌，老巫婆就会打开门，我就能从门里钻或爬进去。
B 引导幼儿进行游戏第一次请配班老师做巫婆变成一扇大门，当小朋友唱《芝麻开门》后，巫婆打开门，幼儿依次用不同的姿势过门。
第二次请一名能力强的幼儿变门。
C 发挥幼儿的想象，鼓励幼儿变出各种各样的门。
D 和客人老师合作游戏，幼儿变门，客人老师来唱歌，钻过小朋友变的门。
四、结束活动表演韵律活动《找朋友》，要求每个幼儿找一位客人老师做朋友，和她一起表演。
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》一、教学目标通过学习本节课《芝麻开门》，使幼儿能够： 1. 认识和理解歌曲的旋律和歌词；2. 通过音乐运动，培养幼儿的音乐感知和节奏感；3. 锻炼幼儿的听觉能力，提高幼儿的音乐欣赏能力； 4. 促进幼儿的语言表达能力和情感表达能力。
二、教学内容本节课将教授《芝麻开门》这首传统童谣歌曲，通过歌曲的学习，引导幼儿认识和感受其中的音乐元素。
三、教学准备1.CD或音乐播放设备；2.教师准备好歌曲的歌词和乐谱；3.音乐器材如小铃铛、手鼓等；4.教室环境设计，以适合音乐教学的氛围。
四、教学步骤第一步：引入歌曲《芝麻开门》教师播放歌曲《芝麻开门》，让幼儿先听一遍，感受曲调和旋律。
第二步：学习歌曲歌词教师带领幼儿一起学习歌曲的歌词，重点讲解一些生字和乐器词汇。
第三步：音乐体验教师引导幼儿用小铃铛或手鼓等乐器伴奏，一起演奏歌曲，让幼儿充分体验音乐的节奏感。
第四步：歌曲表演分别让幼儿分组，编排动作和表情，进行小班歌曲表演，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
五、教学评估通过幼儿在学习过程中的参与度、表现和反馈情况，以及最终的歌曲表演效果等多方面进行评估。
六、延伸活动1.制作《芝麻开门》相关的手工制作，如芝麻果实或小门模型；2.角色扮演，让幼儿扮演歌曲中的角色，进行有趣的剧场表演。
七、教学心得通过教学《芝麻开门》这堂音乐优质课，幼儿们在欢快的音乐中感受到了快乐和创造力的乐趣，培养了他们的音乐欣赏能力，激发了他们的表演潜力，为孩子们的全面发展奠定了良好的音乐基础。
以上为2024年幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》，希望能为您的教学工作带来启发和帮助。
2024年幼儿园小班音乐课教案《芝麻开门》
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿能够理解《芝麻开门》歌曲的内容，认识歌曲中的角色。
1.2 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作演唱的能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介：《芝麻开门》是一首趣味性较强的儿童歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
2.2 歌曲教学：通过音频、视频等形式，让幼儿熟悉《芝麻开门》的旋律和歌词，学会歌曲中的角色表演。
第三章：教学过程3.1 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
3.2 歌曲学习：1) 教师带领幼儿学习歌曲，讲解歌词的含义和角色的表演。
2) 分成小组，让幼儿相互练习演唱，培养集体合作意识。
3.3 歌曲表演：1) 教师指导幼儿进行角色表演，如模仿歌曲中的动物等。
2) 组织幼儿进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
第四章：教学评价4.1 评价方式：采用教师评价、同伴评价和自我评价相结合的方式，对幼儿在歌曲学习、表演等方面的表现进行评价。
4.2 评价内容：1) 幼儿对歌曲内容的理解程度。
2) 幼儿在歌曲演唱、节奏感等方面的掌握情况。
3) 幼儿在角色表演中的表现。
第五章：教学资源5.1 教学音频、视频：《芝麻开门》歌曲的音频、视频资料。
5.2 教学道具：与歌曲角色相关的道具，如小猫、小狗等动物头饰。
5.3 教学资料：歌曲乐谱、歌词卡片等。
第六章：教学准备6.1 环境布置：6.2 教具准备：准备歌曲相关的道具、图片、卡片等教具，以便在教学过程中进行展示和互动。
6.3 音响设备：确保音响设备正常运行，以便播放歌曲和进行音乐活动。
第七章：教学方法7.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与学习。
7.2 实践教学：让幼儿亲身参与歌曲演唱、角色表演等活动，提高幼儿的音乐实践能力。
幼儿园音乐教案芝麻开门
幼儿园音乐教案《芝麻开门》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解并体验音乐游戏的魅力。
让孩子们通过歌曲《芝麻开门》学会歌词和简单的动作。
1.2 技能目标：培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
训练孩子们的集体合作意识和团队协作能力。
1.3 情感目标：激发孩子们对音乐的兴趣和热情。
培养孩子们的自信和表达能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：歌曲《芝麻开门》的歌词和旋律。
配合歌曲的简单动作和手势。
2.2 教学资源：音乐播放设备。
歌词和动作指导手册。
第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）：带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
播放轻松愉快的音乐，让孩子们自由舞动身体，感受音乐的节奏。
3.2 教学新歌（10分钟）：向孩子们介绍歌曲《芝麻开门》的歌词和旋律。
分组进行歌词和动作的学习，让孩子们在小组内练习并展示。
3.3 实践环节（10分钟）：全体孩子们一起唱歌曲，进行动作的实践。
鼓励孩子们大胆表达自己的感受，可以适当调整动作和节奏。
3.4 总结与展示（5分钟）：对孩子们的表演进行总结和点评，强调集体合作的重要性。
邀请家长和孩子们一起进行展示，增强亲子关系。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的积极参与情况和合作意识。
4.2 歌词和动作掌握程度：评估孩子们对歌词和动作的熟练程度。
4.3 情感态度：观察孩子们对音乐的热爱和自信的表达。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：布置孩子们回家后与家长一起练习歌曲和动作，加强亲子互动。
5.2 课堂拓展：邀请家长参与课堂，进行亲子音乐活动，增进家庭关系。
5.3 音乐主题活动：组织孩子们参加音乐比赛或表演，提高他们的舞台表现能力。
第六章：教学准备6.1 环境布置：教室内的音响设备应正常运作，确保音乐播放质量。
准备一个宽敞的空间，以便孩子们进行音乐游戏。
6.2 教具准备：准备歌词和动作指导手册，分发给每个孩子。
准备彩色卡片或贴纸，用于奖励孩子们的参与和表现。
小班音乐教案《芝麻开门》
小班音乐教案《芝麻开门》一、教学目标：1.让幼儿了解芝麻开门的游戏规则，能够积极参与游戏。
2.通过演唱《芝麻开门》这首歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力。
3.能够通过声乐、舞蹈、音乐乐器等多种形式，表达自己的感受和情感。
二、教学准备：1.录制好《芝麻开门》这首歌曲的伴奏。
2.琴声音响。
3.芝麻开门游戏道具。
三、教学过程：1.导入(5分钟)教师带领幼儿进行简单的热身活动，如摇动身体、做运动动作，为后面的音乐活动做好准备。
2.呈现(10分钟)教师向幼儿们展示芝麻开门游戏道具，问幼儿们曾经玩过什么样的游戏，引导幼儿进行讨论。
教师引导幼儿们尝试芝麻开门游戏，通过敲击道具或者其他方式，让门打开，名对幼儿参与游戏。
3.学习(20分钟)教师播放《芝麻开门》这首歌曲，向幼儿们展示歌曲伴奏。
教师分段教唱歌曲的歌词，并让幼儿们跟着一起唱。
教师指导幼儿用手指敲击身体上的不同部位，模仿歌曲中的芝麻开门的节奏。
4.练习(20分钟)教师分发乐器给幼儿们，如铃铛、小鼓等，指导幼儿们按照节奏敲击乐器。
教师组织幼儿们进行声乐练习，让每个幼儿都有机会在组内进行表演。
教师指导幼儿们进行舞蹈动作训练，并在音乐伴奏下进行表演。
5.表演(15分钟)教师组织幼儿进行小组表演，《芝麻开门》歌曲作为背景音乐。
每个小组轮流表演，其他幼儿则进行观看和评价，鼓励每个小组进行创造性的表演。
6.总结(5分钟)教师引导幼儿们总结今天的学习内容，回答哪些问题以及学到了什么知识，展示自己的收获。
四、巩固：在平时的音乐活动中，不定期引导幼儿们进行声乐、舞蹈、乐器表演等形式的音乐表达，丰富幼儿们的音乐体验，提升他们的音乐能力。
五、拓展：在课外时间，安排音乐欣赏活动，让幼儿们在聆听音乐的同时，能够进一步感受和理解音乐的美妙之处，提升他们的音乐欣赏能力。
六、教学反思：通过《芝麻开门》这首歌曲和芝麻开门游戏的呈现，幼儿们学会了合作和分享，也锻炼了他们的音乐表达能力。
但在教学过程中，应该更加注重幼儿个体差异的特点，提供更多的音乐表达形式和选择，让每个幼儿都能找到适合自己的方式来表达音乐。
幼儿园小班音乐课教案《芝麻开门》含反思
幼儿园小班音乐课教案《芝麻开门》含反思1. 前言本篇文档介绍一堂幼儿园小班音乐课的教案《芝麻开门》，以及教案的反思和总结。
该教案可用于3-4岁的幼儿园小班音乐课的教学。
本教案旨在帮助幼儿提升音乐表现力，培养团队合作精神，以及激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 教学目标•学习歌曲《芝麻开门》。
•理解歌曲的意义并能用音乐表达。
•提高幼儿的音乐听力和节奏感。
•培养幼儿团队合作的能力。
3. 教学准备•歌曲《芝麻开门》的录音。
•五颜六色的布条。
•波动感强的彩带。
4. 教学过程4.1 热身（5分钟）引导幼儿做一组简单舞蹈，帮助他们放松身体，为下一步的活动做好准备。
4.2 歌曲学习（15分钟）•播放《芝麻开门》的录音。
•介绍歌曲的歌词和意义，帮助幼儿理解歌曲的内容。
•教授歌曲的节奏和音乐节奏。
4.3 美术创作（20分钟）给每个幼儿分配一条彩带和一些布条。
幼儿分成几组，每组一人手持一条彩带，其他人手持布条，跑步跑到指定位置时，一声口令：芝麻开门，布条塞到彩带里，营造一种被芝麻开门的场景。
4.4 团队合作（15分钟）幼儿依然分在几组，每组要求完成跑步同样的动作，比赛看哪个小组可以最快最整齐地完成任务。
在整个过程中不断强调团队合作的重要性。
5. 教学反思教学过程中，幼儿表现出良好的音乐表现力和团队合作精神。
然而，有些幼儿理解能力较差，难以理解歌曲的意义。
在下一次的教学中，可以引导幼儿更好地理解音乐中的概念，并将有关音乐的知识元素与实际活动相结合。
同时，在活动过程中也要更加重视幼儿的合作默契和沟通能力，以便培养幼儿一种良好的沟通能力和团队协作的能力。
幼儿园小班音乐课教案《芝麻开门》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《芝麻开门》歌曲的内容，认识歌曲中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、咬字等，以及音乐欣赏能力。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作精神，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《芝麻开门》歌曲，能够积极参与音乐活动。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音准，提高他们的音乐表现力。
三、教学方法：采用游戏教学法、情景教学法和分组合作教学法，通过生动有趣的活动，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备：1. 教具准备：教学PPT、音乐播放设备、芝麻开门道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，舒适的座椅，富有音乐氛围的装饰。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的积极性。
2. 引入歌曲（5分钟）：播放《芝麻开门》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准。
b. 分组练习，让幼儿在小组内共同学习、讨论、演唱。
c. 邀请部分幼儿上台演示，给予表扬和鼓励。
4. 歌曲表演（5分钟）：让幼儿分组进行歌曲表演，可以使用芝麻开门道具，增加趣味性。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及需要改进的地方。
教师给予总结和反馈。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起唱《芝麻开门》歌曲，加强家庭亲子互动。
六、教学评价：1. 幼儿对歌曲的掌握程度，包括歌词、旋律、节奏等。
2. 幼儿在集体活动中的参与度，如是否积极参与唱歌、表演等。
3. 幼儿在小组合作中的表现，如是否愿意与他人交流、分享、合作等。
七、教学拓展：1. 组织类似的歌曲教学活动，让幼儿学习其他有趣的歌谣。
2. 结合音乐教学，开展绘画、舞蹈等艺术活动，让幼儿全面发展。
3. 邀请家长参与教学活动，增进家庭与学校的互动，共同关注幼儿的成长。
幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》
一、课程目标
通过这节优质课的学习，让幼儿了解简单的音乐元素，培养其音乐素养、音乐感受、表现力，同时也让幼儿加深对于节奏感的理解和感受。
二、教学内容
•歌曲：《芝麻开门》
•音乐元素：调式、节奏
•乐器演示：木鱼、铃铛
三、教学步骤
第一步：进入情境
老师手拿着木鱼，引导幼儿听声音，并简单介绍木鱼的使用方法，激发幼儿的兴趣和好奇心。
第二步：歌曲学习
1.播放歌曲《芝麻开门》，并引导幼儿跟随音乐节奏做出相应的动作（如拍手、摇头、拍腿等），同时教授歌曲的歌词。
2.引导幼儿听出歌曲的调式，并教授调式。
3.引导幼儿模仿歌曲调式的旋律，进行口哨演唱。
4.引导幼儿自由演唱歌曲，并加入动作或表情进行表达。
第三步：节奏体验
1.配合歌曲的节奏声音，老师演示铃铛的使用方法，介绍铃铛的特点和声音。
2.引导幼儿模仿老师敲响铃铛的节奏，加深节奏感的理解和感受。
3.在歌曲的伴奏声中，老师敲响铃铛，引导幼儿跟打铃铛，加深幼儿对节奏的认识和理解。
第四步：教师评价
1.对于幼儿的表现进行肯定和鼓励，增强幼儿的信心和兴趣。
2.对于幼儿的表现进行指导和纠正，帮助幼儿不断提高。
四、教学反思
经过这节音乐优质课的教学，幼儿们能够对《芝麻开门》这首歌曲进行深入的理解与体验，同时也对于节奏感的认知和理解有了提高。
在此过程中，教师的角色十分关键，通过生动的教学方式，激发幼儿的学习兴趣和好奇心，并引导幼儿积极参与课堂互动，加深幼儿对于音乐的理解和感受。
需要不断反思和改进自己的教学方法，推动幼儿乐器演奏和音乐素养的不断提高。
年幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》
年幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》
一、教学目标
1.能够唱出歌曲《芝麻开门》的歌词。
2.能够简单地跟随音乐的旋律做出动作。
3.增进幼儿对音乐的理解和欣赏。
二、教学准备
1.音乐设备：播放器、音响设备等。
2.教具：图片故事书、实物道具等。
3.索具互动：芝麻、门等。
三、教学过程
第一步：歌曲导入
1.利用音乐设备播放《芝麻开门》的音乐。
2.引导学生一起听歌、感受音乐的旋律。
第二步：歌曲学唱
1.分段教唱歌曲《芝麻开门》的歌词，让学生跟随音乐一起唱。
2.引导学生正确发音，重点掌握歌曲的旋律。
第三步：动作编排
1.教师示范歌曲的动作，如“芝麻开门，门外有人”等。
2.学生跟随音乐的旋律做出相应的动作，加深对歌曲的理解和印象。
第四步：互动游戏
1.分组进行互动游戏，例如该组唱：“芝麻开门”，其他组回答：“门外
有人”。
2.增加互动性，培养学生的合作意识和团队精神。
第五步：歌曲表演
1.学生分组表演《芝麻开门》，展示他们对歌曲的掌握和理解。
2.让学生在表演中发挥个人的创意，展示音乐的美感和表现力。
四、教学反思与总结
通过本节音乐优质课的教学，学生能够充分理解并掌握《芝麻开门》这首歌曲，培养了他们对音乐的爱好和欣赏能力。
在教学中，教师要注重激发学生的兴趣，创
设良好的学习氛围，使每个学生都能参与到音乐活动中来。
希望通过这节教学，能为学生带来更多音乐的乐趣，激发他们对音乐的热爱。
以上是针对年幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》的教学内容，希望对您有所帮助。
2024年幼儿园小班音乐课教案《芝麻开门》
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《芝麻开门》歌词的意义，认识歌曲中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会《芝麻开门》的歌词，掌握基本的节奏和音准。
难点：让幼儿在集体合作中，准确地完成歌曲表演。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，引导幼儿积极参与学习。
2. 示范法：教师亲自示范，让幼儿跟随学习。
3. 集体表演法：鼓励幼儿在集体中展示自己的才能。
四、教学准备：1. 教具准备：音频设备、挂图、芝麻道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师带领幼儿做热身运动，如模仿动物走路、跳跃等，引导幼儿进入音乐状态。
2. 教学新歌（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍《芝麻开门》的歌曲，讲解歌词意义。
2. 教师示范演唱歌曲，让幼儿跟随学唱。
3. 针对歌曲中的难点，进行分组练习，教师个别指导。
3. 游戏环节（5分钟）：1. 教师组织“芝麻开门”游戏，幼儿扮演芝麻，按照歌词内容进行互动。
2. 游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 集体表演（5分钟）：1. 教师带领幼儿集体表演《芝麻开门》。
2. 邀请家长代表参与，共同见证幼儿的学习成果。
5. 总结与反思（5分钟）：1. 教师对本次课程进行小结，回顾教学目标、重点与难点。
2. 鼓励幼儿分享自己的学习心得，家长也可以发表意见和建议。
3. 教师根据幼儿的表现，为下一节课做好准备。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 主题活动：组织以“芝麻开门”为主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿发挥创意。
七、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及进步情况。
幼儿园小班音乐课教案《芝麻开门》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《芝麻开门》这首歌曲的内容和旋律，通过歌词理解歌曲的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，让幼儿能够跟上节奏唱歌，并能够进行简单的音乐游戏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，通过歌曲和游戏让幼儿感受到快乐和自信。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并掌握《芝麻开门》的歌词和旋律。
2. 教学难点：培养幼儿的音准和节奏感，让幼儿能够准确地跟上节奏唱歌。
三、教学准备1. 教具准备：教学课件、音乐播放设备、芝麻开门游戏道具。
2. 环境准备：安静舒适的音乐教室，适当的照明和温度。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体热身活动，吸引幼儿的注意力，为上课做好准备。
2. 新歌教学：教师播放《芝麻开门》的歌曲，让幼儿听几遍，教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。
3. 歌词理解：教师解释歌词的含义，让幼儿理解歌曲是在表达开门迎接朋友的意思。
4. 歌曲练习：教师带领幼儿进行歌曲练习，注意纠正幼儿的音准和节奏感，让幼儿能够准确地跟上节奏唱歌。
5. 音乐游戏：教师组织幼儿进行芝麻开门的音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步熟悉和掌握歌曲。
五、教学反思1. 教师要观察幼儿的学习情况，对幼儿进行个别指导，帮助幼儿克服学习中的困难。
2. 在教学过程中，教师要注意激发幼儿的学习兴趣，让幼儿积极参与到学习中。
3. 教师要关注幼儿的情感体验，让幼儿在音乐学习中感受到快乐和自信。
4. 教师要根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过群或者家访的方式，与家长沟通幼儿在音乐课上的表现，鼓励家长在家中为孩子提供音乐学习的环境，如播放音乐、唱歌等，让孩子在家庭氛围中感受音乐的魅力。
2. 音乐活动：教师可以组织幼儿参加学校的音乐活动，如音乐会、合唱团等，让幼儿有更多机会展示自己的音乐才能，提高幼儿的音乐水平。
小班音乐课教案《芝麻开门》4篇
小班音乐课教案《芝麻开门》小班音乐课教案《芝麻开门》精选4篇（一）教学目标：1. 听懂歌曲《芝麻开门》的歌词，并认识歌曲的旋律。
2. 能够通过模仿动作的方式表达歌曲的意境。
3. 培养学生的合作意识和音乐欣赏能力。
教学准备：1. 歌曲《芝麻开门》的录音。
2. 背景音乐。
3. 音乐器材（如小鼓、铃铛等）。
教学过程：1. 创设情境老师带领学生一起坐成圆圈，告诉学生今天要学习一首美妙的歌曲《芝麻开门》，并和学生们一起唱一遍整首歌曲。
2. 听歌识曲播放歌曲《芝麻开门》，让学生听一遍，然后再听一遍，边听边欣赏歌曲的旋律和歌词。
之后，与学生一起回忆歌曲的主题和歌词内容。
3. 模仿动作老师呈现与歌曲内容相关的动作，比如敲门的动作、揭开芝麻的动作等，让学生跟随老师一起模仿。
同时，可以放背景音乐，让学生根据歌曲的旋律和节奏来表达动作。
4. 合作创编将学生分成小组，每组选择一个角色，如敲门的人、拍芝麻的人等，并为角色编排相应的动作。
然后，让每个小组轮流表演自己的动作，其他小组可以模仿或评价。
5. 集体演唱在学生表演完自己的动作后，全班一起唱一遍歌曲《芝麻开门》，并结合之前学习的动作来进行演唱。
6. 总结回顾让学生总结整个课程的学习内容，并对自己的表现进行评价。
同时，可以让学生留意日常生活中有没有类似歌曲的旋律或者动作，鼓励他们发现更多的音乐乐趣。
教学延伸：1. 可以引导学生创作自己的歌曲歌词，并编排相关的动作。
2. 可以引导学生尝试演唱其他和《芝麻开门》主题相关的歌曲，例如《开门大吉》等。
小班音乐课教案《芝麻开门》精选4篇（二）课题：《蘑菇》音乐课教案教学目标：1. 学生能够听辨和模仿《蘑菇》的旋律曲调；2. 学生能够用身体语言表达《蘑菇》的节奏感；3. 学生能够用简单的乐器演奏《蘑菇》的伴奏。
教学准备：1. 音乐播放设备；2. 大屏幕或白板；3. 学生乐器（如铃铛、小鼓等）。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍今天的课题《蘑菇》。
小班优秀音乐教案《芝麻开门》
小班优秀音乐教案《芝麻开门》教案目标：1.让学生掌握歌曲《芝麻开门》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.培养学生的团队协作能力和创造力。
教学内容：1.歌曲教学：《芝麻开门》2.音乐活动：歌曲创编、动作设计教学过程：一、导入1.教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐课堂的氛围。
2.教师以轻松愉快的语调介绍今天的教学内容：“小朋友们，今天我们要学习一首非常好听的歌曲，它的名字叫《芝麻开门》。
”二、歌曲教学1.教师播放《芝麻开门》的音乐，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握旋律和歌词。
a.教师一句一句地教唱，让学生跟唱。
b.教师用手势表示歌曲的节奏，让学生跟随节奏演唱。
c.教师提醒学生注意歌曲中的停顿和呼吸。
3.教师进行歌曲解析，讲解歌曲中的关键词汇和寓意。
a.“芝麻开门”寓意着神奇的魔法，开门后会有意想不到的惊喜。
b.“阿里巴巴”是一个勇敢、智慧的少年，他通过勤劳和智慧找到了宝藏。
三、音乐活动1.歌曲创编a.教师引导学生进行歌曲创编，如改变歌词、添加副歌等。
b.学生分组进行创编，每组展示自己的作品。
c.教师对每组的作品进行点评，给予鼓励和建议。
2.动作设计a.教师引导学生为歌曲设计动作，如舞蹈、手势等。
b.学生分组进行动作设计，每组展示自己的作品。
c.教师对每组的作品进行点评，给予鼓励和建议。
2.学生分组进行歌曲展示，每组展示自己的演唱和动作设计。
3.教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。
五、课后作业1.学生回家后，和家长一起演唱《芝麻开门》，感受歌曲的魅力。
2.学生尝试自己创编歌曲，或为歌曲设计新的动作。
教学反思：重难点补充：一、歌曲教学1.难点：歌曲中“芝麻开门”的旋律较为复杂，部分学生可能难以掌握。
对话示例：教师：“小朋友们，‘芝麻开门’这一句的旋律有点特别，我们来慢慢练习。
先听我再唱一遍，注意我的手势哦。
”学生：“老师，这里的音有点高，我唱不上去。
幼儿园小班音乐课教案《芝麻开门》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《芝麻开门》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿熟悉并学会歌曲《芝麻开门》的歌词，了解歌曲的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演能力。
3. 情感目标：通过歌曲学习，培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体荣誉感。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉并掌握歌曲《芝麻开门》的歌词和旋律。
2. 教学难点：培养幼儿的音准、节奏感和集体合作表演能力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、芝麻开门道具。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造愉快的课堂氛围。
2. 新歌学习：教师播放《芝麻开门》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌词。
3. 歌曲练习：教师带领幼儿分组练习歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏问题。
4. 集体表演：教师组织幼儿进行集体表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，了解他们对音乐的学习兴趣。
2. 歌曲掌握情况：检查幼儿对《芝麻开门》歌曲的歌词和旋律的掌握程度。
3. 集体合作表演：评价幼儿在集体表演中的表现，包括音准、节奏感和合作能力。
4. 教学反思：教师针对教学过程中的优点和不足进行反思，不断提高教学质量。
六、教学拓展：1. 歌谣接龙：教师邀请幼儿参与歌谣接龙游戏，鼓励幼儿自己创作简单的歌词，培养幼儿的创造力和表达能力。
2. 芝麻开门主题派对：教师组织一个以芝麻开门为主题的派对，让幼儿在愉快的氛围中进一步巩固歌曲。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿在家练习《芝麻开门》歌曲，鼓励幼儿大胆表演给家长看。
2. 家长观察幼儿在家的音乐表现，与教师沟通，共同关注幼儿的音乐成长。
八、教学反馈：1. 教师通过家访、电话沟通等方式，了解幼儿在家的音乐学习情况，及时给予指导。
2. 教师收集家长和幼儿的反馈意见，不断调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园音乐教案芝麻开门
幼儿园音乐教案《芝麻开门》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验音乐游戏《芝麻开门》的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识和团队协作能力。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的自信心和积极参与的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握《芝麻开门》的音乐节奏和动作。
2. 教学难点：幼儿在集体活动中，能够按照音乐节奏完成动作。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、芝麻开门游戏卡片、小礼物等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的桌椅排列。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍《芝麻开门》的音乐游戏，播放音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
3. 教学实践（10分钟）：教师逐个教授《芝麻开门》的动作，幼儿跟随教师学习，期间教师逐一纠正动作不规范的地方。
4. 集体游戏（10分钟）：幼儿分成若干小组，进行集体游戏，教师巡回指导。
5. 总结与奖励（5分钟）：教师对幼儿的表现进行点评，给予小礼物作为奖励。
五、课后反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下次教学活动做好准备。
教师要关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐教育，共同培养幼儿的音乐兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价幼儿对《芝麻开门》音乐节奏的掌握程度。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中参与音乐活动的积极性。
3. 通过观察幼儿在集体活动中的表现，评价幼儿的集体合作意识和团队协作能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与音乐活动，增进家长与幼儿的亲子关系。
2. 开展音乐主题班会，让幼儿在不同场合展示自己的音乐才能。
3. 组织音乐比赛，激发幼儿的竞争意识和团队精神。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动中受到伤害。
幼儿园音乐教案：轻松教唱《芝麻开门》
幼儿园音乐教育是幼儿学前教育中不可或缺的一部分，而音乐教育的主要目的是培养幼儿的良好音乐素养，让幼儿在开心的氛围中享受音乐带来的快乐。
在幼儿园音乐教学中，教师需要认真制定教案，尽心尽力的完成幼儿们的音乐教育任务。
本文将为大家介绍如何轻松教唱《芝麻开门》。
一、教学目标1.学会唱《芝麻开门》这首歌曲。
通过唱歌的方式，让幼儿们进一步了解这首歌曲的歌名、歌词、曲调等。
2.锻炼幼儿们的听力技巧。
让幼儿在唱歌的过程中感受不同的音调与音乐节奏，以此加强幼儿的音乐感知能力。
3.提高幼儿听、说、唱的综合能力。
通过听、说、唱的综合表现能力，让幼儿们在幼儿园音乐教学过程中更好的接受新知识。
二、教学过程1.导入环节教师可以用“叮咚叮咚，七个小同伴，大家都来唱一唱，唱一唱《芝麻开门》”的方式来引出整个教学过程。
2.学唱《芝麻开门》（1）教师可以播放一段《芝麻开门》的音频，让幼儿们先听一遍，并且贴上歌曲的封面展示给幼儿看，让他们对这首歌曲有一个基本的印象。
（2）教师可以将这首《芝麻开门》歌词展示给幼儿，逐行教给幼儿，并带着幼儿反复唱几遍，以便幼儿能够熟悉歌曲的歌词。
以下是《芝麻开门》歌词：芝麻开门，快点开门，我是小朋友，来找好朋友。
好朋友在家，拿东西嗑瓜子，不语言，只做有趣的事情。
（3）教师可以分组让幼儿们互相唱，学习这首歌曲。
在唱歌的同时，教师可以根据幼儿情况提供帮助，让幼儿们更加快速的掌握这首歌曲。
（4）教师可以根据幼儿的情况，适当加快歌曲的节奏，以锻炼幼儿的反应能力。
3.游戏环节在教唱之后，教师可以设置一些与歌曲相关的游戏，以此帮助幼儿巩固唱歌的知识点，并增进幼儿们对这首歌曲的喜爱程度。
比如：（1）以歌词为题材，设置一些文艺或者幽默的新颖问题。
（2）让幼儿们跟着歌曲的节奏进行模仿动作。
比如说，跟着歌曲节奏在原地跳跳舞、拍拍手、摇摆身体等。
（3）引导幼儿们自由独舞，单一或小组演唱等。
（4）使用一些音乐游戏软件来进一步锻炼幼儿的音乐综合能力。
幼儿园奥尔夫音乐教案---芝麻开门
2013—2014学年度第X学期幼儿园逐日计划单位：佛山市历下区天真幼儿园班级：小（xx）班教师姓名：xxx所在学科：xxx（第xx教研组）二0一四年X月至二0一四年X月主题一：【奥尔夫音乐教案】计划时间：3周第x周（2014年x月x日——x月x日）上午备课格式：星期x x月x日上午一、晨间活动：二、早操活动：三、教育活动：活动一：芝麻开门学习目标：在匀速节奏的基础上，进行变速节奏的学习节奏问好：宝宝早上、下午好律动：B1/同一首歌曲目和操作：歌词：芝麻开门，我和弟弟一起来，我们不想发大财，只要玩具满口袋材料准备：塑料储物箱两个，玩具若干，可移动门两扇乐器准备：双响筒操作过程：1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—2、律动：丰收之歌。
配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作3、引题：讲故事，引出“芝麻开门”的咒：隔壁家住着两姐妹，有一天，弟弟上街去玩，在路上碰到一个白胡子老爷爷，老爷爷告诉他，在一座山上，有一个洞，里面有许许多多的宝物。
弟弟心想：如果能让我找到这个山洞高多好呀，我不想要金银珠宝，也不想发大财，只要将玩具装满我的口袋就好了。
于是他回家，把这个想法告诉姐姐，姐姐也同意了，姐弟两于是骑着马儿往山上走去。
他们找啊找，终于找到了一个山洞，可山洞的们紧紧的关着，怎么都打不开，怎么办呢?这时，姐姐突然想起了“阿里巴巴和四十大盗”的故事，里面也有一个山洞，阿里巴巴只要说声咒语“芝麻开门”门就开了，那么也来试试吧，于是姐姐大声叫到“芝麻开门”，只听：“哐——”的一声，们缓缓的开了，姐弟两开心极了，连忙跑进山洞，将玩具大把大把的往口袋装，不一会儿，只听见了一阵沉沉的声音：“芝麻开门“门缓缓的就要关上了，姐弟两一跑出山洞，门“砰”的一声就关上了，姐弟两清点自己口袋的玩具，发现好多好多的玩具呢，有小汽车，毛绒玩具，娃娃…….，于是他们提着满口袋的玩具，高高兴兴的回家了。
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2013—2014学年度
第X学期
幼儿园逐日计划
单位：佛山市历下区天真幼儿园
班级：小（xx）班
教师姓名：xxx
所在学科：xxx（第xx教研组）
二0一四年X月至二0一四年X月
主题一：【奥尔夫音乐教案】
计划时间：3周
第x周（2014年x月x日——x月x日）
上午备课格式：
星期x x月x日上午
一、晨间活动：
二、早操活动：
三、教育活动：
活动一：芝麻开门
学习目标：在匀速节奏的基础上，进行变速节奏的学习
节奏问好：宝宝早上、下午好
律动：B1/同一首歌
曲目和操作：
歌词：
芝麻开门，我和弟弟一起来，我们不想发大财，只要玩具满口袋
材料准备：塑料储物箱两个，玩具若干，可移动门两扇
乐器准备：双响筒
操作过程：
1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说‘‘手起’’时，请宝宝把小手像老师一样端平，‘‘手起’’问好：宝宝好—
2、律动：丰收之歌。
配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作
3、引题：
讲故事，引出“芝麻开门”的咒：
隔壁家住着两姐妹，有一天，弟弟上街去玩，在路上碰到一个白胡子老爷爷，老爷爷告诉他，在一座山上，有一个洞，里面有许许多多的宝物。
弟弟心想：如果能让我找到这个山洞高多好呀，我不想要金银珠宝，也不想发大财，只要将玩具装满我的口袋就好了。
于是他回家，把这个想法告诉姐姐，姐姐也同意了，姐弟两于是骑着马儿往山上走去。
他们找啊找，终于找到了一个山洞，可山洞的们紧紧的关着，怎么都打不开，怎么办呢?
这时，姐姐突然想起了“阿里巴巴和四十大盗”的故事，里面也有一个山洞，阿里巴巴只要说声咒语“芝麻开门”门就开了，那么也来试试吧，于是姐姐大声叫到“芝麻开门”，只听：“哐——”的一声，们缓缓的开了，
姐弟两开心极了，连忙跑进山洞，将玩具大把大把的往口袋装，不一会儿，只听见了一阵沉沉的声音：“芝麻开门“门缓缓的就要关上了，姐弟两一跑出山洞，门“砰”的一声就关上了，姐弟两清点自己口袋的玩具，发现好多好多的玩具呢，有小汽车，毛绒玩具，娃娃…….，于是他们提着满口袋的玩具，高高兴兴的回家了。
重点重复姐弟两是念什么咒语把门打开的?(芝麻开门)。
是听到什么声音就赶紧跑出来的(芝麻关门)
4、串讲歌词
老师把芝麻开门的故事配上了音乐，我们一起来听听吧!
为了专心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、念唱歌曲：
跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：
好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。
手起，注意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。
(老师对宝宝提示语：摇头)，尾奏时继续拍完(老师提示语：继续)
7、拿出双响筒，介绍双响筒在这首歌的使用方法
宝宝坐在妈妈怀里跟着节奏摇摆
8、教师做骑马的动作，到“门”前念“芝麻开门”、当听到“芝麻开门”时，强调宝宝要及时出来
9、宝宝分别听音乐做表演，看谁搬得快
10、让宝宝说说她们进洞后会拿出什么玩具
11、总结：宝宝坐回自己的位置，
老师总结：芝麻开门的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了芝麻开门的表演，芝麻开门是我们最好的朋友。
我们现在把芝麻开门画出来，带回家，在家里让芝麻开门和我们一起唱歌，出示芝麻开门图，提示图上芝麻开门穿着漂亮的衣服，请宝宝给空白的芝麻开门涂色，要注意涂色要均匀，涂在线内，注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。
12、拍手再见
（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等）
★活动反思： xxx
活动二：Xx领域xx《xx》（待添加）
（一）活动目标：
1. 2. 3.
（三）活动准备：
（四）活动过程：
1. 2. 3.（不用写导入、展开、结束了，直接写1.2.3等等）
★活动反思：
四、户外活动：
（体育游戏还是户外自由活动《活动名称》）
玩法：
补充备课（格式）：
第一周（2014年月日——2014年月日）
星期X 2014年月日上（下）午
一、生活活动指导：
二、区域活动：
（一）材料投放：
（二）活动过程：
（三）指导重点：
三、户外活动：
体育游戏《xxxx》
（一）活动目标：
（二）活动准备：
（三）玩法：
（四）指导重点：
【以上需老师自行补充】
随堂教案音乐请联系扣扣：867884752。
感谢《帮帮宝》网为教案资源提供。