《我和太阳做游戏》教学反思
小班健康教案及教学反思《晒太阳》3篇
小班健康教案及教学反思《晒太阳》小班健康教案及教学反思《晒太阳》精选3篇（一）教案课题：晒太阳教学目标：1. 了解晒太阳的好处和注意事项。
2. 学会正确的晒太阳的方式。
3. 培养学生晒太阳的习惯，促进身体健康发展。
教学内容：1. 晒太阳的好处。
2. 晒太阳的注意事项。
3. 正确的晒太阳的方式。
教学步骤：Step 1: 导入活动通过图片、视频或小故事的方式，引起学生对晒太阳的兴趣，了解晒太阳对身体健康的重要性。
Step 2: 学习晒太阳的好处向学生介绍晒太阳的好处，例如可以促进维生素D的合成，增强免疫力，减轻压力等。
Step 3: 学习晒太阳的注意事项向学生介绍晒太阳时的注意事项，例如要选择合适的时间，避免中午强烈的阳光，要做好防晒措施，不要过度晒太阳等。
Step 4: 学习正确的晒太阳的方式向学生介绍正确的晒太阳的方式，例如选择适当的露出皮肤的部位，每周晒太阳的时间不宜过长等。
Step 5: 互动讨论与小组活动组织学生进行讨论，了解他们是否有晒太阳的习惯，并让他们分享个人经验。
然后分成小组，让学生设计晒太阳的海报或小册子，展示晒太阳的好处和注意事项。
Step 6: 总结与反思引导学生总结今天学到的知识，回顾晒太阳的好处和注意事项。
提醒学生养成良好的晒太阳习惯，并鼓励他们将所学知识传递给家人和朋友。
教学反思：本节课通过引导学生了解晒太阳的好处和注意事项，培养学生晒太阳的习惯，达到了预期的教学目标。
通过互动讨论和小组活动，学生积极参与，提高了学习的兴趣。
但是在教学中，我忽略了对晒太阳时的防晒措施的重要性的强调，下次教学中需要加强这方面的内容。
此外，教学过程中缺乏学生自主思考和合作学习的机会，下次教学中应该加强交流与合作的环节，提高学生的综合能力。
小班健康教案及教学反思《晒太阳》精选3篇（二）健康教案《有用的耳朵》主题：保护耳朵的重要性年级：小班目标：1. 了解耳朵的基本结构和功能。
2. 引导学生养成良好的耳朵保护习惯。
最新太阳的教学反思不足之处 太阳教学反思(实用12篇)
最新太阳的教学反思不足之处太阳教学反思(实用12篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
太阳的教学反思不足之处篇一本课是一首富有童真童趣的抒情诗教学，是在学生对诗歌型文章非常感兴趣的基础上进行的。
教学重点是指导学生感情读文，使学生通过读文，引孩子们自然的走进文本，感受太阳的急切心情，激发孩子们的学习热情，完成“形成积极向上的乐观精神”并能够生发自己的想法和感受。
教学时，我把阅读的主动权交给学生，使他们能够有充足的时间，潜心阅读，每次阅读都有目的，让学生在读中思考，做到引思促学，而“自由放松的读”的环节设计，培养学生的个性化阅读行为，使他们在自由阅读中感受、体验和理解，真正体现了学生自主参与独立个性的施展，。
既使学生获得了一种真实的情感体验，又激发了学生的创作灵感。
在读中感悟，在读中完成情感的深化和思想的升华。
而我在指导各小节朗读时，也落实了课标精神，设计出了层次，落实了“在读中感知、在读中感悟、在读中升华情感”的教学目标。
随之又以配乐诵读方式，引导他们进行抒情与背诵，从而使学生得以共同进步，语文素养得到全面提高，并落实背诵的目的。
导入自然，从学生展示搜集的资料顺势倒入新课，省时且紧密联系课文内容。
环节较为紧凑，前一环节能为以后环节做铺垫，多媒体课件的运用使课堂学习气氛轻松活跃。
读的时间足够充分，学生能从读中感悟，体会到作者所表达的思想感情，课内我设计了小练习，既是达标训练，又能促进学生学习，学生达到当堂课背诵下来的效果，既符合学校教学模式，也符合新课程倡导的“高效课堂”。
板书，形式活泼，科学合理，有利于学生理解并掌握课文内容。
本节课，我准备了三首诗《长歌行》《诗经.小雅.出车》《登乐游原》，和一首现代诗《太阳礼赞》，准备拓展部分学习，由于前面为了背诵多读了几遍，拓展的时间便不充裕了，所以感觉本课的学习内容有些单一。
2023年《我的太阳》教学反思 _3
2023年《我的太阳》教学反思《我的太阳》教学反思1一堂准备了两三个星期的艺术课终于在孩子们地笑声中胜利闭幕了，那么多的焦虑，那么多的担忧，就怕不能充分挖掘每个学生的潜能，就怕自己所知的，不能满足孩子的求知欲望，于是不断的查找资料，不断的完善教案，就为了圆自己一个艺术课的教学梦，为了能让孩子们在艺术课中带点收获回家，为了不使自己对艺术科教学失去太多信心。
一节课下来，有一点收获：一、要上好一节艺术课，我们在备课时就要拓宽思路，用于创新，充分联系学生的成长环境和生活经验。
从学生对太阳的感知、认识、发展出发，设计大量充满情趣的欣赏、创造、表演、交流、评价等活动。
二、在教学中，我们要转变“教师教、学生学”的观念，本着“一切为了孩子”的原则，引导他们进行艺术体验。
教师“蹲下来”和学生一起进行艺术活动，在这样平等，融洽的氛围中，学生的想象力、创造力更丰富。
更愿意表露自己的心声，使得他们的艺术能力和身心获得和谐发展。
三、《我心中的太阳》以人文精神为显现，以知识技能为隐线，让学生在带着与他人分享幸福与快乐的感情中，学习运用音乐、舞蹈、戏剧、美术等艺术形式与生活联系起来，通过表演活动，引发学生感受平凡生活中的情谊，抒发内心的情感，体会在集体中进行艺术创作、表演的快乐。
艺术是人类文明的重要组成部分，它在基础教育课程改革中占着重要地位。
老师们可能也充分意识到这一点，所以纷纷钻研出的各种“推陈出新”的绝招，将课堂弄得犹如一场热热闹闹的舞台剧，但当我们冷静沉思下来时，却渐渐发现“浮华”课程背后潜藏着危机：1、艺术课不是简单的科目相加。
艺术在我们身边，它是色彩、是音乐、是舞蹈、是戏剧；艺术在我们心中，它是协调、是激动、是享受、是第六感。
它不仅仅是某一门艺术学科的知识、创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合，而是多种艺术学科的综合。
它更不是内容上各种艺术的简单叠加，搞一个多学科的大拼盘。
它首先立足于学生的整体人格发展，既考虑每门学科自身的独立性、系统性，又强调建立多学科之间的横向联系，将原有的分科课程，整合为包容性更强的综合性课程。
一年级语文《ie üe er》教学反思(精选4篇)
一年级语文《ie üe er》教学反思（精选4篇）一年级语文《ie üe er》教学反思（精选4篇）一年级语文《ie üe er》教学反思篇1一、创设情境，激发兴趣儿童认识事物总是从抽象到具体，从感性到理性。
拼音字母是抽象的表音符号，缺乏具体的内容，学起来枯燥无味，学生容易产生厌烦情绪。
《语文课程标准》也指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
因此，教师要善于创设丰富多采的教学情境，采用多种活泼生动的形式，使枯燥的内容形象化，激发学生的学习兴趣。
在教学本课时，我创设了秋姑娘送信的情境，将整个教学内容到这个大情境中，学生在读信的过程中认识了很多的朋友(课文中的韵母及整体认读音节)，听了许多有趣的故事(小ie找妈妈、小uuml;e回家)，欣赏了美丽的秋天景象，做了很多好玩的游戏(如：元帅点将、摘椰子、送拼音娃娃回家)，学生在轻松愉快中不知不觉掌握了本课所学韵母及整体认读音节。
二、形式多样，调动兴趣儿童永远是生活在游戏中的。
对于一年级的学生来说，他们活泼好动，易接受形象、直观、生动的事物。
在教学中，我将枯燥、抽象的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事结合起来，使学生在学中玩，在玩中学，让课堂充满活力和情趣。
1.猜名字巩固学法上课伊始，我让学生跟老朋友(复韵母ui、ɑi、ou、ei、ɑo、iu)打招呼，并说说喊他们名字时要注意什么，复习巩固复韵母读法，然后出示枫叶图片和复韵母ie，让学生根据图和学习复韵母的方法，猜一猜ie的名字(认读ie)，并让学生说一说自己这样读的依据。
学生在交流中巩固了学法。
2.故事突破难点故事永远是学生的最爱。
教学中，如能适当插进故事，不仅可以活跃课堂气氛，还可以突破难点，起到事半功倍的效果。
在教学整体认读音节时，我给学生讲了两个故事：小ie找妈妈、小uuml;e回家。
生动有趣的故事以及教师及时的板书使学生很快掌握了整体认读音节ye、yue。
2021年幼儿园大班《太阳》教案含反思
You don't have that many viewers, don't be so tired.简单易用轻享办公（页眉可删）幼儿园大班《太阳》教案含反思幼儿园大班《太阳》教案含反思1活动设计背景太阳虽然对幼儿来说经常看到，但它究竟是什么样儿，对人和动植物有什么好处，幼儿对此充满了好奇心，因此我设计了探索太阳的活动，激发幼儿探索宇宙的兴趣，引导幼儿观察太阳。
活动目标1、引导幼儿掌握太阳的特征，了解太阳光颜色的变化，激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。
2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征，巩固并发展幼儿的动手能力。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
教学重点、难点1、通过观察感知太阳，掌握太阳的特征。
2、引导幼儿动手、动脑，以多种形式表现太阳的特征。
活动准备三棱镜、茶玻璃、太阳用处的碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。
活动过程一、导入新课：讲故事《小猫找太阳》。
二、用三棱镜发现太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。
三、探索太阳是会发光、发热的：1、幼儿亲身站在太阳光下体验：明与暗，感知太阳会发光。
2、感知“太阳光下”与“没有太阳光”有什么不同。
四、太阳的用处：1、给整个世界带来了光明。
2、促进绿色植物光合作用。
3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌能力。
4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张，增加有毒物质的排泄和抵抗力。
一旦缺少阳光，人和动物的发育都会出现严重的问题。
五、教师引导幼儿以多种形式表现太阳：A组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。
B组、用红毛线绕太阳。
[教案来自：星星教案网。
]C组、用彩色笔画太阳。
D组、将颜料滴在纸上，再把颜料向四周辐射地吹，吹出一个美丽的太阳。
活动延伸1、幼儿和太阳做影子游戏。
踩影子、做手影、用镜子照太阳。
部编版语文五年级上册太阳教案与反思(优选3篇)
部编版语文五年级上册太阳教案与反思（优选3篇）【部编版语文五年级上册太阳教案与反思第1篇】太阳教案设计设计说明《太阳》是一篇常识性的说明文，文章介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系。
内容很有延续的余地，随着科学技术的发展进步，人们对太阳的认识、研究、开发会不断进步。
教学中，引导学生学习与人交流，学习倾听，学习简要介绍自己搜集到的信息。
通过信息的交流，使学生知道信息搜集的渠道是很多的，掌握一些信息处理的方法，让学生学有所得。
在交流信息的同时，鼓励学生拓展思路，大胆地想象、畅谈自己美好的设想。
再引导学生从多角度提出自己感兴趣的问题，大胆质疑，培养主动质疑的兴趣能力，鼓励学生对自己感兴趣的问题大胆探索，激发学生课外研究探索的兴趣。
课前准备教师准备：搜集有关太阳的资料，制作多媒体课件。
学生准备：搜集有关太阳的资料。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、播放动画，激趣导入1.教师播放动画片《后羿射日》，学生观赏。
2.激趣：同学们，你们说后羿真的能射到太阳吗？为什么？谁能结合预习课文的内容及搜集的资料，简单说一说？3.引导学生简要介绍自己搜集的有关太阳的资料。
4.导入：这节课我们就来详细地了解一下太阳。
(教师板书课题，学生齐读课题。
)设计意图：播放动画片导入新课，是为了激发学生的学习兴趣，同时引起学生思考，初步感知太阳离我们很远的特点。
引导学生交流搜集到的资料，有目的地培养了学生搜集整理运用资料的能力。
二、初读课文，检测字词1.过渡：听了同学们的介绍，大家是不是对太阳有了初步的了解？下面我们就走进课文，进一步认识太阳。
2.提出读文要求：借助拼音自由读课文，遇到不懂的字词，可以查字典，要求读准确、读通顺。
遇到不理解的地方可以画一画，然后在小组内交流、讨论识记生字的好方法。
(组织学生自学，教师巡视，并及时订正。
)3.检查自学生字新词的情况。
(1)组长利用字词卡片，组织小组成员正确轮流读、抢读，读得不准确的及时纠正。
《zhchshr》的教学反思（通用10篇）
《zhchshr》的教学反思（通用10篇）《zh ch sh r》的教学反思（通用10篇）身为一位优秀的教师，教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编整理的《zh ch sh r》的教学反思（通用10篇），希望能够帮助到大家。
《zh ch sh r》的教学反思1成功之处：通过创设“大自然课堂、第二课”的情境，帮助孩子们将本课与zcs那一课的知识点进行串联和巩固，通过对比学习，更好地掌握两次课程的知识点。
将活动游戏引进课堂，让课堂真正成为孩子们学习的乐园。
通过设计“绕口令大比拼”的游戏，不仅帮助学生掌握巩固zhi chi shi ri和zi ci si，也进一步培养学生自主学习的意识和习惯，营造了一个和谐、轻松的教学氛围，为学生创设良好的自主学习情境。
不足之处：应当更加充分的发挥学生的自主性和创造性，让学生自主根据上节课教师编的小故事进行创造。
通过让学生自己编小故事和小顺口溜来进一步加深和巩固学生对本课知识点的熟记程度。
《zh ch sh r》的教学反思2为了提升教学的实效，在新课学习之前，设计安排了复习的环节，就是复习前一节课刚刚学习过的平舌音z c s 。
我们都知道，平舌音和翘舌音的学习时受方言口音的影响，在学习时，z c s 和zh ch sh 会相互影响。
刚上课，我就利用卡片阅读来直接复习，再利用课件开展摘苹果的游戏的形式，把与z c s 有关的拼音让学生认读、拼读。
这样，有利于强化学生对平舌音z c s 的识字，同时也能帮助学生区别平舌音与整体认读音节再发声上的不同，有利于学习接下来的翘舌音。
课前，我用PPT课件，选用了简洁实用的表音、表型的图片，在学习过程中，引导学生讲述图画中的内容，并把拼音和图画结合起来，找出要学习的内容，这样学生的积极性得到提高，学习过程趣味性强，能帮助学生正确的认读声母，识记声母。
教学过程中，由于一年级的孩子刚刚入学，比较好动，注意力不够集中，所以，在认读、拼读的时候，我尽量选择多一些的形式进行，充分的让学生进行练读。
《我们和太阳做游戏》教案
《我们和太阳做游戏》教案一、教学目标1. 让幼儿观察太阳，了解太阳的特点和作用。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 太阳的特点和作用2. 手眼协调游戏3. 团队合作游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿观察太阳，了解太阳的特点和作用。
2. 教学难点：通过游戏活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察太阳，了解太阳的特点和作用。
2. 游戏法：通过手眼协调游戏和团队合作游戏，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
3. 讲解法：教师讲解太阳的特点和作用，引导幼儿思考和讨论。
五、教学准备1. 教具：太阳图片、手工材料、户外活动场地。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：户外活动场地，阳光充足。
六、教学过程1. 导入：让幼儿观察太阳，引导幼儿说出太阳的特点和作用。
2. 主体活动：进行手眼协调游戏和团队合作游戏，让幼儿在游戏中培养动手能力和团队合作精神。
3. 总结：教师引导幼儿总结太阳的特点和作用，以及游戏中的收获。
七、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起观察太阳，了解太阳的特点和作用。
2. 完成一幅关于太阳的手工作品，展示太阳的特点和作用。
八、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 针对幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、课程拓展1. 组织幼儿进行户外活动，让幼儿在阳光下进行体育游戏，增强体质。
2. 开展太阳能科普活动，让幼儿了解太阳能的利用和保护。
十、课程评价1. 幼儿对太阳的认识和了解程度。
2. 幼儿在游戏中的表现，如手眼协调能力、团队合作精神等。
3. 家长对幼儿在学习过程中的反馈和评价。
六、教学步骤1. 观察太阳：让幼儿在户外观察太阳，引导幼儿描述太阳的外观和位置。
2. 太阳的作用：教师讲解太阳的作用，如提供光和热，使植物生长等。
《太阳》教学反思15篇
《太阳》教学反思15篇《太阳》教学反思1我把“以人为本，发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节，给学生一个开放的课堂。
课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。
在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地以“太阳公公”的身份说出来，以培养学生学习的自信心。
在学习太阳的三个特点时，让学生选择一个自己喜欢的.特点自主学习，并以小组合作的形式来交流自己的认识。
这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。
叶圣陶先生说：“课文无非是个例子，借以训练学生的语言能力。
”《太阳》这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。
因此，在学生学习完太阳的特点时，我认为还可以设计了一个写《月亮》的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去，使学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。
《太阳》教学反思2《太阳系》主要是了解太阳系的八大行星，让学生通过各种方法收集并整理资料。
课本的资料很有限，学生如果只从课本中了解相关信息，还不足以体现本课的教学目的。
课堂中，我先展示一张太阳系的图片，学生依据平时的知识，自然知道这一课要了解的主要对象。
学生在平时积累的知识是有限的，虽然能说出太阳系八大行星的名称，还不能按正确顺序指出它们的名称。
怎样确定他们的顺序呢？同学们分小组，从资料中可以很快找到答案（根据它们离太阳远近距离排列）。
同时在资料中还知道它们的`大小也不同，还可以根据它们的体积大小来排序。
接下来，我继续展示八大行星的图片，让学生自由提问。
比如：水星上是不是有很多水？土星为什么有彩色的光环？除了地球，其他行星上有生命吗。
学生提问是一个非常重要的教学环节。
学生带着自己感兴趣的话题进一步去收集资料，尝试解决自己遇到的问题。
这个环节，我预设的是两种方案：第一种是我收集一些资料，发放给学生，相当于对课本信息的拓展；第二种是带学生到微机室，让学生在网上收集资料。
《我们和太阳做游戏》教案
一、教案基本信息《我们和太阳做游戏》教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿感知和了解太阳的特征和作用。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 让幼儿知道太阳的特征和作用。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解太阳对地球的重要性。
2. 培养幼儿对自然环境的关注。
二、教学准备教具准备：1. 太阳图片若干。
2. 地球图片若干。
3. 与太阳相关的视频或课件。
环境创设：1. 室内外环境明亮、温暖，以便幼儿更好地感受太阳的存在。
2. 设置一个“太阳角”，展示太阳图片和地球图片。
三、教学过程1. 导入：（1）教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
（2）提问：你们知道太阳是什么样子的吗？太阳有什么特点？2. 基本部分：（1）教师展示太阳图片，引导幼儿观察太阳的特征，如形状、颜色等。
（2）教师讲解太阳的作用，如给地球带来光明、温暖等。
（3）教师播放与太阳相关的视频或课件，让幼儿更加直观地了解太阳。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论：太阳对地球有什么重要性？（5）每个小组派代表分享讨论成果。
3. 延伸部分：（1）教师带领幼儿走出教室，观察和感受阳光下的环境。
（2）教师提出问题：在阳光下，我们可以做哪些游戏？（3）教师组织幼儿进行阳光下游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
四、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以便更好地完成后续教学任务。
五、教学评价通过观察幼儿在教学过程中的参与程度、表达能力以及对太阳的认识程度，对本次教学进行评价。
关注幼儿在课后对太阳的关注程度，以评价本次教学的效果。
六、教学内容1. 太阳的形状和颜色2. 太阳对地球的作用3. 太阳与季节的关系4. 太阳与动植物的生长5. 太阳与人类的生活七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察太阳的形状、颜色等特征。
2. 讲解法：教师讲解太阳的作用、季节关系等。
《太阳》美术教学反思范文模板8篇 美术课《太阳》课后反思
《太阳》美术教学反思范文模板8篇美术课《太阳》课后反思下面是收集的《太阳》美术教学反思8篇美术课《太阳》课后反思，供大家参阅。
《太阳》美术教学反思1活动目标培养和发展幼儿细致的观察力和丰富的想像力。
提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。
活动准备PPT 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔活动过程（一）以课件导入课题，引导幼儿细致观察。
师：嘘，告诉你们一个秘密，今天老师在到幼儿园的路上看见了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可漂亮了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小朋友还在那里画花呢。
老师偷偷去拍来了一些照片你们看。
（放PPT）漂亮吗？提问：太阳花的中间花心是什么形状的？花瓣是什么样子的？（请幼儿讨论回答。
）老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。
师：今天老师要和小朋友一起来画这个美丽的太阳花，我们来看看是怎样画的呢？（现场教画）我们在来回忆一下太阳花怎么画的，（PPT）再看看老师拍的其他小朋友画的太阳花。
接下来请小朋友自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。
（二）幼儿自由想象并表现，大胆作画。
1.老师：“画前老师先介绍一下材料。
每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小朋友们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都利用起来，变出漂亮的太阳花。
现在请小朋友把眼睛闭上，把你们听见的太阳花画出来。
”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。
这时讲解一段情景（请幼儿闭上眼睛），为幼儿创设一个轻松愉快的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的兴趣。
2.在幼儿自由探索之后，开始作画。
3.老师巡回观察，适时的加以指导。
（三）展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。
老师及时表扬和肯定幼儿的想法和创造。
附：情景：在一片绿油油的草地上，张着很多美丽的花朵，这些花是太阳花，一大早太阳公公就出来了，风婆婆也来了，风婆婆轻轻的抚摸着太阳花，太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞，有的弯下腰，有的拍着手，有的插着腰站得直直的，还有的转着头。
我和太阳做游戏(教案)全国通用一年级下册综合实践活动
《我和太阳做游戏》课程目标：1. 让学生了解太阳的基本特征，如太阳的颜色、形状、大小等。
2. 培养学生对太阳的兴趣，激发学生的探索欲望。
3. 培养学生的观察能力和动手能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 太阳的基本特征2. 太阳与人类生活的关系3. 太阳的观察与描绘教学步骤：一、导入1. 教师出示一张太阳的图片，引导学生观察太阳的颜色、形状、大小等特征。
2. 教师提出问题：“你们知道太阳是什么颜色的吗？太阳是什么形状的？太阳有多大？”3. 学生回答问题，教师总结并板书太阳的基本特征。
二、太阳与人类生活的关系1. 教师讲解太阳与人类生活的关系，如太阳提供光和热，使地球上的生物得以生存。
2. 教师出示一些与太阳有关的物品，如太阳能电池板、太阳镜等，引导学生思考这些物品与太阳的关系。
3. 学生讨论并分享自己的想法。
三、太阳的观察与描绘1. 教师组织学生到户外观察太阳，引导学生注意观察太阳的颜色、形状、大小等特征。
2. 学生回到教室，用彩笔描绘自己观察到的太阳。
3. 教师鼓励学生发挥想象力，用自己的语言描述太阳的特征。
四、总结与展示1. 教师组织学生进行总结，让学生回顾本节课学到的知识。
2. 学生展示自己的描绘作品，并分享自己的观察和感受。
3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学评价：1. 学生对太阳的基本特征的了解程度。
2. 学生对太阳与人类生活关系的理解程度。
3. 学生的观察能力和动手能力。
4. 学生的合作意识和团队精神。
教学反思：本节课通过观察、描绘和讨论等方式，让学生了解太阳的基本特征，培养学生的观察能力和动手能力。
同时，通过讲解太阳与人类生活的关系，激发学生对太阳的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，鼓励学生积极参与，发挥学生的主体作用。
重点关注的细节：太阳的观察与描绘在《我和太阳做游戏》的教学内容中，太阳的观察与描绘是一个重要的环节。
部编版语文五年级上册太阳教学反思(推荐3篇)
部编版语文五年级上册太阳教学反思（推荐3篇）【部编版语文五年级上册太阳教学反思第1篇】《太阳》是人教版三年级下册第六单元的一篇科普说明文。
课文重点介绍了太阳的特点以及太阳和人类的密切关系。
根据教材和学生的年龄特点，我把本课的学习目标定为：知识与技能：1、会认7个生字，会写14个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多……”等词语。
2、理解课文内容，了解太阳的特点，太阳和人类的密切关系。
3、初步学习阅读说明文，体会说明的一些方法。
过程与方法：1、积累词汇，朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
2、在阅读比较中体会说明方法的好处。
情感态度与价值观：激发学生学习自然科学的兴趣。
学生初次接触到说明文，对于这种文体，比较陌生，对其写作方法知之甚少，学生在理解和掌握上有一定的难度。
这节课总体思路以跟太阳公公对话交流为主线，巧妙将知识的传授和方法的指导融为一体。
一、角色扮演，走近太阳上课伊始，通过情景创设引出太阳公公，进而由太阳公公的一则《征友启事》为切入点让同学们自读课文1—3自然段，结合太阳的特点说说太阳公公找不到伙伴的原因。
学生很快会找到远、热的原因。
在学生解释是因为远的原因时，老师巧妙引入《后羿射日》的故事，再追问：箭能射到的地方，怎么会远呢？太阳离我们究竟有多远？一石激起千层浪，学生会很快从课文中找到上到：“太阳离我们有 1.5亿公里远，太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
”通过多种形式的读，进而体会列数字和举例子的说明方法。
当学生说到太阳热的缘故时，通过一个动态的燃烧着的太阳的说说自己的感受，再来品析“太阳会发光，会发热，是个大火球。
”这个句子感受打比方说明方法的好处。
进而让学生默读这段话，圈画数字词，说说从这些数字中感受到什么？再引导学生入情入境地朗读，进一步感受太阳的炙热。
同时通过理解“估计”一词体会作者用词的准确和严谨。
关于太阳的大，老师巧妙过渡“我们生活在地球上，感觉它辽阔无边，但是，跟太阳公公相比，地球简直就是一个小朋友”而后引导学生从课文中找到“130万个地球才能抵得上一个太阳。
中班语言教案太阳的故事及教学反思（精选14篇）
•••••••••••••••••中班语言教案太阳的故事及教学反思（精选14篇）中班语言教案太阳的故事及教学反思（精选14篇）在日常生活中，我们要有很强的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
那么你有了解过反思吗？以下是小编收集整理的中班语言教案太阳的故事及教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言教案太阳的故事及教学反思篇1活动目标：1、了解拟人化的画法，培养幼儿的想象力与语言能力。
2、会添画出一些简单的背景。
活动准备：课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。
活动过程：1、小朋友你们喜欢听故事吗?那让我们一起来听个故事。
2、从前，有个调皮的孩子，整天在蓝天上奔跑，他红红的脸上渗出一颗颗汗珠，他拉来一块白云当毛巾擦擦脸，他的脸太脏，白云立刻变成了黑云，云儿哭了，调皮的孩子安慰说：“别哭、让我来变个魔术吧，”他从嘴里喷出七色霞光，黑云又变成了白云。
小朋友猜猜看，这调皮的孩子是谁呀?(太阳)咦，这个调皮的孩子怎么把脸藏起来了，我们来看一看他的小脸吧!这个小孩真漂亮，长着大大的眼睛，红红的嘴巴。
刚才的故事中说太阳有什么本领呀?(变魔术、喷出七色霞光)3、太阳变了个魔术，让黑云又变成了白云，白云高兴地围在太阳的周围，把太阳打打扮成了什么太阳?(出示范画)谁来给这个太阳取个好听的名字?(云太阳)4、太阳比原来更美丽了，他非常开心，继续奔跑，看到果园里的苹果还是绿绿的，他说：“让我再来变个魔术吧。
”他又从嘴里喷出七色霞光，绿苹果渐渐地变成了又圆又大的红苹果，苹果树妈妈很高兴，她让孩子们一起围在太阳周围，这下太阳又打扮成了什么样的太阳呢?5、太阳继续跑呀跑，他还会给谁变魔术呢。
他们又会把太阳打扮成什么太阳呢?6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗?画前，老师提个要求：太阳画在纸的中间，要画得大，其他空的地方画上七彩霞光，涂色要鲜艳均匀。
7、幼儿作画。
教师根据幼儿不同的水平分别加以指导(轻音乐)请个别幼儿上来讲述。
中班语言教案：晒太阳
中班语言教案：晒太阳中班语言教案：晒太阳1教学目标：1、学念儿歌，理解“暖和”的词意，感受冬天阳光的温暖。
2、在添画的活动中体验成功的快乐，激发学习的兴趣。
3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
4、体会集体合作游戏的快乐。
教学准备：认知准备：在散步活动时晒过太阳。
材料准备：晴朗有太阳的天气，印有红色圆形的纸，蜡笔。
重点难点：感受并理解“暖和”。
教学过程：一、找一找冬天的太阳1、让幼儿到室外去找太阳，找到后围坐在太阳下面。
2、老师：大家都找到了冬天的太阳，我们在太阳下面坐一会儿，晒晒太阳。
提问：（1）冬天的太阳晒在身上有什么感觉？（学习词——暖和）（2）摸一摸自己，你觉得身上哪些地方暖和了？(根据幼儿的讲述，教师用儿歌小结)二、欣赏学习儿歌1、老师把大家晒太阳的事情，编成了一首儿歌，我们来听一听。
提问：你听到了什么？（引导幼儿说出儿歌中的语句）2、我们一起来说说晒太阳的事情好吗？（鼓励幼儿跟随老师一起学念儿歌）3、大家说得这么好，太阳公公也来作客了（出示印有圆形的纸），你们欢迎它吗？4、太阳公公年纪大了，刚才有几句话没有听清楚，我们再说一遍给它听好吗？三、我和太阳做游戏1、太阳公公说：这一回我听清楚了，你们说得真好听。
太阳公公心里可高兴了，想和大家做一个游戏：你们看，现在太阳还没有发光，请你们帮个忙，让太阳发光，好吗？2、教师示范，添画太阳光：（引导幼儿学习运用各种线条添画太阳光）3、太阳发光喽！太阳太阳放光芒！（手势，并引导幼儿模仿）4、太阳发光了，我们又可以晒太阳了（教师手拿发光的太阳，照着幼儿，引导幼儿集体念儿歌）四、幼儿操作，添画太阳光。
五、结束活动整理学习用品。
中班语言教案：晒太阳2活动目标：1、理解诗歌的内容，学习大胆朗诵诗歌。
2、引导幼儿观察周围事物，想象事物之间的关系。
3、运用添画，学习仿编诗歌。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1、知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话引导幼儿观察太阳和我们的关系。
《太阳的位置和方向》教学反思
《太阳的位置和方向》教学反思
《太阳的位置和方向》教学反思
课前我在科学交流群里请家长带着孩子观察太阳早中晚的位置，有的家长不仅观察，还拍照发到群里。
这节课我的设计是这样的：
猜谜语
通过太阳的谜语，让学生初步认识，太阳位置的变化和方向。
观察太阳的东升西落。
这个环节，我么一起走出教室，观察太阳。
完成活动手册。
活动手册中一人面对天阳，让学生填写四个方向。
四、利用辨别太阳方向游戏。
第一个班二（1）班，这个班的教学我过于关注课外活动，课本上的知识，我们感知的过少。
出去活动之前，教师的安排也没有说清楚，孩子们很懵，不知道我的要做什么。
课外活动辨别太阳方向游戏也没有做完，整队形话了好长时间。
第二个班二（3）班，我吸取前一个班的经验，课本上的知识先熟悉，再带着学生去做辨别太阳方向游戏，可是这个过程，排队，整队形都花了好长时间。
最后完成活动手册就匆匆而过。
第三个班二（2）班，在前两个班的基础上，我采取简单，不复杂的方式来认识太阳的方向。
没有再去做辨别太阳方向游戏，而是结合活动手册，学生面对太阳来辨别方向。
排队的时间明显节约下来，活动手册完成的很好。
每节课备课的时候，教师一定要充分考虑各个因素，班级的纪律，课外活动开展的时间安排等等。
太阳小班教案及反思
太阳小班教案及反思太阳小班教案及反思1活动目标：1.感受过生日的快乐，理解分享的意义。
2.仔细观察画面的细节，并结合画面进行想象。
3.理解诗歌内容，初步认识字词：生日、蛋糕、阳光。
4.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：字卡、语言读本、图片、音乐《生日歌》。
活动过程：一、预备活动：1，教师播放歌曲《生日歌》，幼儿可以用中文或英文演唱歌曲，再向相邻的小朋友说一句祝福的话语。
二，感知理解活动1，话题讨论。
教师引出讨论话题：你们的生日是哪天？你和其他小朋友一起过过生日吗？教师出示大字卡“生日”。
2，师幼交流。
让幼儿说一说家人是怎样给自己过生日的。
3，通过观察书中的图片，讲讲书中的小朋友是怎样过生日的？看到生日蛋糕想到了什么？4，想象表达。
提问：书中的蛋糕是什么样的？圆圆的蛋糕像什么？为什么说蛋糕像太阳呢？（引导幼儿说出太阳与蛋糕之间的相同处，教师随机出示大字卡”蛋糕”，幼儿理解认读。
）5，欣赏诗歌。
（1）教师朗读诗歌，幼儿欣赏，教师注意朗读时，“每个”要重读，突出分享。
提问：诗歌中的蛋糕是怎样的？像什么？诗歌中的小朋友为什么要把蛋糕分给其他小朋友吃？引导幼儿感受与人分享的快乐。
（2）你觉得诗歌中哪一句话最有趣？读给大家听听。
三，游戏活动。
1，字卡游戏：配对。
教师分别出示大字卡“蛋糕”“生日”，幼儿找出相应的小字卡配对后再认读；幼儿分成“生日”和“蛋糕”两组，幼儿自由地与另一名幼儿组成词组：“生日蛋糕”。
2，字卡游戏：太阳出来了。
教师出示大字卡“阳光”，幼儿认读并找出相应的小字卡；教师出示太阳和乌云的图片，当教师举“太阳”时，幼儿举起“太阳”的小字卡；教师举起“乌云”时，幼儿则将小字卡藏起来。
活动反思：1，此次语言活动是为3-4岁幼儿设计的，这个年龄阶段的孩子吸收能力比较快，基本读三遍就可以学会这首诗歌了，再通过孩子们喜欢的游戏就可以快速把字词学会。
2，由于孩子们爱动，爱玩的天性，可以在孩子们熟悉的基础上老师为幼儿配上诗歌动作，更加激发了孩子们的兴趣，学习效果会更好，当然可以根据本班孩子的情况灵活运用。
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《我和太阳做游戏》教学反思
这一课主要是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现出与大自然的喜爱与亲近。
通过一些实验活动探究与阳光有关的自然知识，养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。
教师在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来，让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。
教师准备了丰富的图片、动画、与实物教具，使得课堂生动丰富。
学生在参与晒太阳、吹泡泡等活动时兴趣高涨，教师在这些环节充分的调动了学生的积极性。
不足之处是教师在讲析与太阳有关的知识时应深入浅出，易于学生理解，使学生听得更明白，这样更利于吸引学生，让他们对这一学科产生兴趣。