幼儿园大班音乐《蹦蹦跳跳身体好》(三篇)
大班音乐活动教案：(歌曲)蹦蹦跳跳身体好
大班音乐活动教案：（歌曲）蹦蹦跳跳身体好一、活动目标1. 了解音乐的基本节奏，能够跟上音乐的节奏进行舞蹈。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的音准感和节奏感。
3. 通过活动，增强幼儿的体质，提高他们的身体协调能力。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、音响设备、手鼓。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、跑步等，让幼儿充分活动身体，做好音乐活动的准备。
2. 歌曲学习（5分钟）教师向幼儿展示歌曲乐谱，讲解歌曲的节奏和音准要求。
播放歌曲，让幼儿聆听并跟唱。
重复播放歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲。
3. 舞蹈排练（5分钟）教师根据歌曲的节奏和旋律，设计简单的舞蹈动作。
示范舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐进行舞蹈排练。
4. 展示环节（5分钟）邀请家长进入教室，观看幼儿的舞蹈表演。
幼儿们分组进行舞蹈展示，展示他们在活动中的学习成果。
四、活动总结1. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，鼓励他们积极参与、大胆表现自己。
2. 针对幼儿在活动中的不足，提出改进意见，为下次活动做好准备。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐器材，让幼儿自由探索、玩耍。
3. 教学研究：教师总结本次活动的经验教训，反思教学方法，不断提高音乐教学质量。
六、教学重点与难点重点：1. 学会歌曲《蹦蹦跳跳身体好》的歌词和旋律。
2. 能够跟随音乐的节奏进行舞蹈表演。
难点：1. 准确掌握歌曲的节奏和音准。
2. 协调身体动作，做到边唱边跳。
七、教学方法1. 示范法：教师先行示范舞蹈动作和歌曲演唱，引导幼儿跟随学习。
2. 练习法：通过反复练习，帮助幼儿掌握歌曲和舞蹈。
3. 游戏法：运用趣味性的游戏，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
八、教学内容1. 歌曲《蹦蹦跳跳身体好》的歌词和旋律。
大班音乐活动教案：(歌曲)蹦蹦跳跳身体好
大班音乐活动教案：（歌曲）蹦蹦跳跳身体好一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解歌曲的内容，能够用动作表现歌曲中的动作。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。
二、活动准备1. 教学材料：歌曲《蹦蹦跳跳身体好》乐谱，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃身体，提高身体的灵活性。
2. 歌曲教学（5分钟）教师向幼儿介绍歌曲《蹦蹦跳跳身体好》，让幼儿初步感知歌曲的节奏和旋律。
教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
3. 动作教学（5分钟）教师根据歌曲内容，设计一些简单的动作，如蹦蹦跳跳、转圈、弯腰等，并教授幼儿如何将这些动作融入歌曲表演中。
4. 实践活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组轮流表演歌曲。
在表演过程中，教师注意观察幼儿的动作是否准确，并及时给予指导和鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行总结和点评，鼓励幼儿在今后的活动中更加积极参与。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目的，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起进行音乐活动。
2. 环境创设：在教室环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和器材，让幼儿自由探索和创作。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的合作意识和团队精神。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
六、活动准备1. 教学材料：歌曲《蹦蹦跳跳身体好》乐谱，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
七、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃身体，提高身体的灵活性。
2. 歌曲教学（5分钟）教师向幼儿介绍歌曲《蹦蹦跳跳身体好》，让幼儿初步感知歌曲的节奏和旋律。
大班音乐蹦蹦跳跳身体好的教案
大班音乐蹦蹦跳跳身体好教案教学目标：1.让学生通过音乐活动，锻炼身体，提高身体协调性和灵活性。
2.培养学生对音乐的兴趣，增强音乐节奏感。
3.培养学生团队合作精神，增进同学之间的友谊。
教学内容：1.音乐《蹦蹦跳跳身体好》2.舞蹈动作编排教学时长：2课时教学过程：第一课时一、导入1.教师播放音乐《蹦蹦跳跳身体好》，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体。
2.教师提问：同学们，你们觉得这首音乐怎么样？有没有觉得身体动起来很舒服？二、学习音乐1.教师带领学生学习歌曲《蹦蹦跳跳身体好》，注意指导学生掌握歌曲节奏。
2.分组练习，教师逐句教唱，学生跟随。
3.全体学生齐唱，教师纠正发音和节奏。
三、舞蹈动作编排1.教师示范舞蹈动作，引导学生模仿。
2.分组练习，教师逐个指导，纠正动作。
3.全体学生跟随音乐，进行舞蹈表演。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，交流舞蹈动作的感受。
第二课时一、复习音乐1.教师播放音乐《蹦蹦跳跳身体好》，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体。
2.学生齐唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
二、舞蹈动作复习1.教师示范舞蹈动作，引导学生模仿。
2.分组练习，教师逐个指导，纠正动作。
3.全体学生跟随音乐，进行舞蹈表演。
三、团队协作游戏1.教师组织学生进行团队协作游戏，如“传水果”、“接力跑”等，锻炼学生团队合作能力。
2.学生在游戏中，运用所学的舞蹈动作，展示自己的才艺。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，交流团队协作游戏的感受。
五、课后作业1.学生回家后，跟家长一起练习舞蹈动作，提高身体协调性。
2.家长协助学生录制舞蹈视频，至班级群，分享学习成果。
教学评价：1.学生对音乐的兴趣和节奏感是否有明显提高。
2.学生舞蹈动作是否熟练，身体协调性是否有所提高。
3.学生团队合作精神是否得到培养，同学之间友谊是否增进。
重难点补充：一、教学过程第一课时二、学习音乐1.教师逐句教唱时，可设计如下对话：教师：同学们，这句歌词“蹦蹦跳跳身体好”，你们觉得哪个词的节奏感最强？学生：蹦蹦跳跳！教师：很好，那我们来试着拍手，感受一下这个节奏。
大班音乐公开课教案《蹦蹦跳跳身体好》
大班音乐公开课教案《蹦蹦跳跳身体好》我设计的这节大班音乐公开课《蹦蹦跳跳身体好》，主要是为了让孩子们通过音乐活动，了解和体验身体的各种运动，增强身体素质，提高协调能力，同时培养他们对音乐的感知和表现能力。
一、教学目标1. 让孩子们掌握简单的舞蹈动作，能够跟随音乐节奏进行身体运动。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调能力。
3. 通过音乐活动，让孩子们更加了解自己的身体，增强身体素质。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们能够独立完成舞蹈动作，准确地跟随音乐节奏。
2. 教学重点：让孩子们掌握基本的舞蹈动作，培养他们的音乐节奏感和协调能力。
三、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐光盘、舞蹈动作图示。
2. 学具：孩子们的自制小乐器（如沙锤、铃铛等）、小椅子。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：让孩子们围成圈，做一些简单的身体运动，如跳绳、拍手等，以调动他们的积极性。
2. 教学舞蹈动作（10分钟）：先向孩子们展示舞蹈动作，然后让他们跟随音乐一起做动作，过程中及时纠正动作不规范的地方。
3. 实践环节（10分钟）：让孩子们分成小组，互相练习舞蹈动作，教师巡回指导。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们能够独立完成舞蹈动作，准确地跟随音乐节奏。
2. 活动重点：让孩子们掌握基本的舞蹈动作，培养他们的音乐节奏感和协调能力。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以让孩子们在家和家长一起进行舞蹈练习，或者组织更多的音乐活动，让他们在愉快的氛围中提高身体素质和音乐素养。
《蹦蹦跳跳身体好》这节课，让孩子们在音乐的陪伴下，通过舞蹈运动，既锻炼了身体，又提高了音乐素养，是一节非常有趣又有意义的音乐公开课。
重点和难点解析：在本次音乐公开课《蹦蹦跳跳身体好》中，有几个重点和难点细节需要特别关注，以确保活动的顺利进行和孩子们的充分参与。
一、热身活动的设计热身活动是音乐课的重要环节，它可以帮助孩子们从静态过渡到动态，调动他们的积极性，同时也能让他们逐渐适应课堂的节奏。
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案【含教学反思】一、活动背景在幼儿园的教育活动中，音乐活动是必不可少的一环。
通过音乐和舞蹈，可以帮助幼儿发展他们的身体和创造力，同时也增强他们的社交能力。
本次教案主要是为大班幼儿设计的一个音乐活动，主题为“蹦蹦跳跳身体好”。
二、活动目标1.熟练掌握音乐节奏感，提高身体协调能力。
2.通过音乐活动，增强幼儿学习音乐和舞蹈的兴趣。
3.提高幼儿的社交能力和互动能力。
三、活动准备1.准备音乐播放设备。
2.舒适的室内活动场地。
3.避免玩具和其他杂物干扰幼儿。
4.活动开始前，教师需为幼儿做好热身运动。
四、活动步骤1.活动介绍 - 教师介绍本次活动的主题和规则，并提醒幼儿在活动中注意安全。
2.音乐热身 - 播放快节奏的儿童音乐，让幼儿做热身准备。
3.手舞蹈 - 播放首动感强的音乐，让幼儿跟着音乐手舞蹈。
4.爬行训练 - 教师布置场地上的游戏项目，让幼儿蹦蹦跳跳地探索、发现和掌握爬行的技巧。
5.向前跳 - 播放音乐，在口哨声伴奏下进行向前跳的训练。
6.向后跳 - 播放音乐，在口哨声伴奏下进行向后跳的训练。
7.自由活动 - 播放儿童音乐，让幼儿在自由活动中练习这些技巧。
8.活动总结 - 教师带领幼儿进行本次活动总结，做出评价，并分享其中的收获和乐趣。
五、教学反思1.活动设计需具备科学性和可操作性，注重实用性的同时也要注意趣味性。
2.教师在活动中的指导应该是有效的，能够及时发现幼儿的问题，引导幼儿在演练中改善和进步。
3.分组活动有助于促进幼儿之间的交流和互动，还能够增强他们接受支持和建议的能力。
幼儿园大班音乐活动教案与反思《蹦蹦跳跳身体好》
幼儿园大班音乐活动教案与反思《蹦蹦跳跳身体好》教案设计教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐的魅力。
2.充分运动身体，促进身体发育，提高幼儿的协调能力。
3.培养幼儿的团队合作精神。
教学内容1.单曲演唱：《蹦蹦跳跳身体好》2.手鼓合奏：《蹦蹦跳跳身体好》教学过程第一步：热身活动（5分钟）教师和幼儿互动，进行热身活动。
可以选择拍手、跳绳、做操等活动，让幼儿适应教学环境。
第二步：引入活动（5分钟）教师出示卡片，上面写有《蹦蹦跳跳身体好》的歌曲名称，让幼儿猜测歌曲内容，唱一段歌词给幼儿听，激发他们的兴趣。
第三步：单曲演唱（15分钟）教师播放《蹦蹦跳跳身体好》音乐，让幼儿听歌。
然后，老师拿着话筒教唱一遍，让幼儿跟着唱。
教师可以根据幼儿的表现，适当调整歌曲的速度和节奏。
同时，教师要注意鼓励幼儿，营造积极向上的氛围。
第四步：手鼓合奏（25分钟）1.将幼儿分为若干小组，每组分配2-3只手鼓。
2.教师向幼儿示范击打手鼓的动作和节奏，要求幼儿跟随示范击打手鼓。
3.教师带领幼儿分别击打不同的手鼓，创造出多种音效。
4.教师通过手势，指挥幼儿进行合奏演奏。
第五步：总结活动（5分钟）教师引导幼儿分享合作的感受和心得，以便对下一次教学进行改进。
反思及总结在这次活动中，孩子们非常喜欢这首歌曲和手鼓合奏。
同时，在这次活动过程中，我也深刻体会到了一些教学方面的问题和不足。
首先，这次活动比较简单，需要继续丰富活动内容，让幼儿有更多更有趣的体验。
其次，需要更有针对性地进行幼儿学习和教学质量的评估。
例如，对幼儿反映、行为的观察和分析等等。
最后，需要加强与幼儿家长、其他教育工作者之间的交流与合作，以便更好的为幼儿提供全面的教育服务。
总的来说，这次活动给了我很多的启发和体验，我会在以后的教学中，继续总结和改进。
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案教案标题：蹦蹦跳跳身体好教学目标：1.培养学生对音乐的兴趣，激发他们参与音乐活动的热情。
2.通过蹦蹦跳跳的身体活动，锻炼学生的身体素质。
3.培养学生的协作精神和团队意识。
教学内容：1.学习简单的舞蹈动作。
2.听音乐，感受节奏和节拍。
3.进行身体活动，锻炼身体。
教学准备：1.音乐播放器和相应的音乐。
2.舞蹈动作示范视频或图片。
3.学生们的舒适活动服装。
教学步骤：1.兴奋预热：播放活泼快节奏的音乐，引导学生进行一些简单的身体活动如摇臂、拍打大腿等，为整个活动做好准备。
2.学习舞蹈动作：展示一段简单的舞蹈动作，要求学生跟随音乐的节奏进行模仿。
可选择一些简单易学的动作，如挥手、转圈等。
在学习过程中，可以分小组进行，让学生互相观摩、交流。
3.团队竞技：将学生分成几个小组，每个小组根据自己学会的舞蹈动作编排一段小舞蹈，可以是连续的动作串联，也可以是单独的舞蹈片段。
要求每个小组在有限的时间内排练好，并进行展示。
可以组织评委评选出最佳团队，并给予奖励。
4.身体锻炼：在音乐的伴奏下，进行一些有助于锻炼身体的活动，如跳跃、俯卧撑等。
可以设计一些有趣的游戏规则，增加活动的趣味性。
5.放松与反思：活动结束后，进行一些简单的放松运动，拉伸身体肌肉，缓解活动后的紧绷感。
让学生回顾整个活动过程，分享他们的感受和体会。
教学拓展：1.组织学生自己编写一段舞蹈。
2.邀请专业舞蹈老师进行现场指导和示范。
3.定期举办大班音乐活动，鼓励学生展示自己的舞蹈才艺。
教学评价：1.观察学生的参与度和动作的准确度，评价他们对活动的积极性和体验感。
2.针对小组竞技中的表现，根据团队的合作和协调能力，给予相应的评价和奖励。
3.学生们可以互相评价或写下自己对整个活动的感想，检查活动的效果和对学生的影响。
教学反思：1.在设定活动内容时，要考虑学生的年龄特点和能力水平，确保活动的可操作性和学生的参与度。
2.活动前要提前准备好音乐和相关的教具，确保活动的顺利进行。
幼儿园大班音乐教案：蹦蹦跳跳身体好
幼儿园大班音乐教案：蹦蹦跳跳身体好一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐素养。
2. 通过身体运动，锻炼幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 歌曲：《蹦蹦跳跳身体好》2. 身体动作：模仿动物的动作，如兔子、小鸟、青蛙等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《蹦蹦跳跳身体好》，并能跟着音乐节奏进行演唱。
2. 教学难点：模仿不同动物的动作，保持身体协调。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《蹦蹦跳跳身体好》乐谱，动物图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《蹦蹦跳跳身体好》，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的节奏和旋律。
3. 模仿动物动作（5分钟）：教师展示动物图片，如兔子、小鸟、青蛙等，并示范相应的动作。
让幼儿模仿这些动作，锻炼他们的协调性和灵活性。
4. 团队游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行团队游戏，如“动物接力赛”，让幼儿在游戏中体验团队合作，增强集体荣誉感。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
2. 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主能力。
3. 注意教学安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群，向家长推荐《蹦蹦跳跳身体好》这首歌曲，让家长在家陪伴幼儿一起唱这首歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中，教师可以利用动物图片、气球等元素，布置一个动物园主题的环境，让幼儿在日常生活中感受到动物的可爱。
七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，如唱歌、模仿动物动作等，评价他们的学习效果。
2. 家长反馈：教师可以主动与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如是否愿意唱这首歌曲，是否能模仿动物动作等。
大班音乐活动教案：(歌曲)蹦蹦跳跳身体好
大班音乐活动教案：（歌曲）蹦蹦跳跳身体好一、活动目标：1. 感受音乐旋律的欢快，体验音乐带来的快乐。
2. 通过学唱歌曲，发展幼儿的音准、节奏感和表达能力。
3. 了解歌曲中的动作含义，增强身体协调能力。
4. 培养幼儿的集体合作意识，提高自信心。
二、活动准备：1. 教学材料：歌曲乐谱、录音机、音响设备、手偶道具。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、足够的活动空间。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，引导幼儿充分活动身体，调动他们的热情。
2. 歌曲教学（5分钟）：1. 教师向幼儿展示手偶道具，引发幼儿好奇心。
2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
3. 教师指导幼儿学会歌曲中的动作，如蹦蹦跳跳、拍手等。
4. 实践活动（5分钟）：1. 教师组织幼儿分组进行歌曲表演，鼓励他们大胆表现自己。
2. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长陪同幼儿在家进行音乐活动，如亲子共唱歌曲、跳舞等。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和道具，供幼儿自由玩耍。
3. 教学内容拓展：教师可选择其他与身体运动相关的歌曲，如《身体健康》、《动起来》等，进行教学活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 评价幼儿在歌曲演唱、动作表演方面的进步情况。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现。
4. 通过观察幼儿在活动结束时的情绪状态，判断活动效果。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教，让每个幼儿都能参与并享受活动。
3. 教师应保持积极的态度，营造轻松、愉快的学习氛围。
4. 注意调整音量，确保音响设备适合幼儿的听觉。
七、教学资源：1. 歌曲乐谱：蹦蹦跳跳身体好2. 教学录音：蹦蹦跳跳身体好3. 手偶道具：小动物形象4. 活动卡片：含有歌词和动作图示5. 音响设备：CD播放机或蓝牙音箱1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手、转圈等。
大班上学期音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》
大班上学期音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》教学目标：1.能够听懂并演唱《蹦蹦跳跳身体好》这首歌曲。
2.能够通过音乐和动作的结合锻炼身体。
3.能够感受音乐的节奏感和快乐感。
教学准备：1.教学用音乐录音带。
2.活动道具：彩色带、球和气球。
3.投影仪和屏幕。
教学过程：一、导入（5分钟）1.和学生们打招呼，询问学生们今天的身体感觉如何。
2.播放《蹦蹦跳跳身体好》的音乐，让学生们跟着节奏晃动身体。
二、欣赏音乐（10分钟）1.播放《蹦蹦跳跳身体好》的音乐，让学生们先闭眼静听，感受音乐的节奏和旋律。
2.鼓励学生们跟着音乐的节奏拍手或拍脚。
三、动作学唱（15分钟）1.引导学生们跟着音乐的节奏拍手，同时依次动作：（1）双手向上举起，跳起来；（2）双手放下，蹲下来；（3）双手收到胸前，踮起脚尖；（4）左脚向前迈一步，收回；（5）右脚向前迈一步，收回。
2.反复练习以上动作，让学生们熟悉音乐和动作的结合。
四、动作积木（15分钟）1.教师提前准备好彩色带、球和气球。
2.在音乐伴奏下，教师示范用彩色带做各种动作：甩动、飞舞、旋转等。
3.让学生们自由发挥，用彩色带做各种动作，鼓励他们创造出自己独特的动作。
五、球类游戏（15分钟）1.教师示范用球做各种动作：抛起、接住、滚动等。
2.让学生们自由发挥，通过球的运动锻炼身体。
六、放松活动（10分钟）1.播放轻松柔和的音乐，引导学生们放松身体。
2.学生们躺下，闭眼休息，全身放松。
七、小结（5分钟）1.引导学生们回顾今天的学习内容，提问学生们对本节课的印象。
2.鼓励学生们分享自己的感受和体会。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生们能够感受音乐的快乐和节奏感，并通过音乐和动作的结合锻炼身体。
同时，学生们通过自由发挥、创造出不同的动作，培养了他们的创造力和想象力。
在今后的音乐教学中，我会更加注重培养学生们的音乐感知和表现能力，让每个学生都能享受音乐带来的快乐和乐趣。
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案【含教学反思】
大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案教学背景该音乐活动适用于3-5岁的大班幼儿，目的是通过音乐与活动的结合，促进幼儿身体协调性、感觉统合、节奏感和注意力等综合能力的发展。
同时，通过团体活动提高幼儿与伙伴的互动和合作技巧。
本次教学活动将在教室内进行，教孩子们认识不同的音乐节奏和身体动作，并在音乐中运动。
教学目标1.能够听懂与辨认不同的音乐节奏和节拍；2.能够模仿并表现出浓郁、明快的感情；3.能够通过音乐运动达到锻炼身体、提高身体自我意识的目标；4.能够合理合理运用语言表达自己的感受；5.增强幼儿群体意识及交往技能。
教学步骤第一步：音乐目的为幼儿带来阳光、活泼、欢快、有趣的音乐元素。
并帮助幼儿在音乐中感受快乐，培养孩子们对音乐的兴趣和对音乐感的协调性。
第二步：学习动作在音乐之前，以骑马动作为引入。
老师带领孩子们用手作鞭子，紧紧抓住马缰绳，摆动身体。
然后孩子们自由移动，准备进行音乐和动作的结合。
第三步：开始跳舞老师播放快节奏的音乐，引导孩子们跟随音乐的节拍做出跳舞动作。
比如一起蹦蹦跳跳、做鬼脚等，让孩子们在活动的氛围中体验到轻松、愉快的跳舞乐趣。
第四步：音乐停止音乐停止后，孩子们坐在地上静听老师的讲解，了解这次跳舞的目的，以及在活动中的变化。
第五步：游戏时间将孩子们分为几组，以围成一个圆的方式，进行游戏时间。
例如“热土豆”，老师播放音乐，孩子们围成一圈，拿着土豆在圈里传递，即将音乐停止传土豆的孩子将被淘汰，直到只有一名幸运的选手获胜。
此游戏可以让孩子们在愉悦的气氛中增强团队合作精神和竞争意识。
第六步：结束时间活动结束后，老师带领孩子们全组活动，轻松卸掉身体的紧张，让他们缓解身体的疲劳，并愉快地离开教室。
教学反思在本次教学活动中，我发现幼儿们对于音乐和活动都有强烈的兴趣和参与度，节奏感和动作还需加强，有助于提升幼儿身体协调性，同时还能训练幼儿的合作技巧和自我表达能力。
从教学上来说，我认为需要增加更多的体验时间，增加音乐与舞蹈之间的协调性，以及给孩子更多的表现空间。
案例 音乐活动 大班活动：蹦蹦跳跳身体好(歌曲)
案例音乐活动大班活动：蹦蹦跳跳身体好（歌曲）篇1：案例音乐活动大班活动：蹦蹦跳跳身体好（歌曲）大班活动：蹦蹦跳跳身体好（歌曲）活动目标：1．学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感；2．借助图片记忆歌词，并尝试为歌曲第一句、其次句创编说唱词。
活动预备：与歌曲有关的图片及文字.活动过程:1．看图片，了解歌词。
师：昨天动物园里开了一个小小运动会，特别喧闹！有各种竞赛项目，有的动物参与赛跑，有的动物摔跤，看！这就是在运动会上拍的照片。
（1）幼儿自由争论小动物参与了哪些竞赛。
（2）幼儿回答老师按歌词提出的问题，了解并初步熟识歌词2．学唱歌曲。
（1）老师范唱。
（2）听歌曲曲调，看老师指图，学念歌词。
（3）跟随老师学唱歌曲，借助图片及文字记忆歌词。
（4）完整演唱歌曲，留意特长歌曲热闹欢快的心情。
3．尝试创编说唱词。
师：小白兔在赛跑，大黑熊在摔跤，大家还可以怎样为他们加油？（如：“加油加油加油，用力用力用力”）把幼儿创编的词唱进歌曲。
幼儿跟唱。
4．请个别幼儿在第一句和其次句后坐拉拉队，老师带领全体幼儿演唱歌曲，老师请部分幼儿在教室手势指示下，说自己想出来的加油词。
5．跟随迪斯科音乐蹦蹦跳跳起来。
篇2：大班音乐《蹦蹦跳跳身体好》活动目标：1、迁移已有运动阅历，创编多种x︱x︱节奏型动作，充分感受嬉戏动作的节奏特点。
2、学习音乐嬉戏，能在嬉戏中与同伴协调合作，快速作出应。
3、乐观参加活动，体验与同伴互动的欢乐。
活动预备：1、阅历预备：幼儿已学会唱歌曲《蹦蹦跳跳身体好》。
2、材料预备：兔子、乌龟毛绒玩具各一个。
师生围坐成一个圆。
活动过程：一、开头部分。
1、练声2、复习歌曲《蹦蹦跳跳身体好》。
⑴、集体唱；⑴、分声部唱；⑴、边唱边拍拍节奏，重点练x︱x︱的节奏型。
（提示：在熟识歌曲的基础之上幼儿尝试拍一拍节奏，感知歌曲的节奏特点，从而提炼出x︱x︱的节奏型，为嬉戏活动的开展做好铺垫。
）二、基本活动。
1、语言情境导入，引发活动爱好。
幼儿园大班音乐活动教案反思《蹦蹦跳跳身体好》
幼儿园大班音乐活动教案反思《蹦蹦跳跳身体好》教案名称：《蹦蹦跳跳身体好》教案内容：1. 目标：通过音乐活动，培养幼儿的身体协调性和动作能力。
2. 教学重点：通过音乐活动让幼儿体验不同的身体运动，并加强对身体的认识。
3. 教学方法：游戏引导法、示范法、讨论交流法。
4. 教学准备：- 录制好相关的音乐曲目。
- 准备一些具有不同身体动作的道具，如球、绳子等。
- 准备一些简单易学的动作让幼儿模仿。
- 教具：音响设备、道具、教学素材。
教案实施过程：1. 热身：播放一段轻快的音乐，让幼儿随音乐做简单的身体动作，如摇头、摆动手臂等，引导幼儿放松身体，准备接下来的活动。
2. 游戏活动：播放一首有关身体动作的音乐，让幼儿跟随音乐中的节奏做相应的动作。
例如，在音乐中出现“蹦蹦跳跳”时，让幼儿跳起来；在出现“转转圈圈”时，让幼儿转圈等。
同时，教师可以示范并引导幼儿模仿。
3. 探索活动：教师带领幼儿进行自由探索活动，让幼儿运用刚才学到的动作进行游戏。
例如，在场地中布置不同的道具，让幼儿在音乐的引导下，利用不同的动作和道具进行游戏，提升幼儿的身体协调能力。
4. 整体总结：在活动结束后，教师和幼儿一起回顾探索活动过程中的乐趣和收获。
教师可以引导幼儿讨论他们在活动中学到了什么，感受到了什么。
同时，教师可以再次播放相关的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做出简单的身体动作，加深对活动的印象和感受。
教案反思：1. 教学目标是否明确：在本次教案中，我们的教学目标是通过音乐活动，培养幼儿的身体协调性和动作能力。
在实施过程中，每个环节都围绕这个目标展开，幼儿在游戏和探索的过程中得以充分锻炼身体，提高动作能力，达到了我们的预期。
2. 教学方法是否合适：在本次教案中，我们运用了游戏引导法、示范法和讨论交流法等教学方法。
这些方法使得整个活动富有趣味性和互动性，在游戏中幼儿不仅能够体验到身体运动的乐趣，还能够通过参与讨论和交流，加深对教学内容的理解和记忆。
大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》
大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》一、教学目标1.让学生通过音乐活动，感受到音乐的韵律美，提高音乐欣赏能力。
2.培养学生动作的协调性和灵活性，增强身体协调能力。
3.培养学生团队合作意识，增进同学间的友谊。
二、教学内容1.音乐欣赏：《蹦蹦跳跳身体好》2.动作创编：根据音乐节奏，创编简单的舞蹈动作3.游戏活动：音乐游戏，培养学生的团队协作能力三、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会跟随音乐节奏，进行舞蹈动作创编。
2.教学难点：培养学生的团队协作能力和动作的协调性。
四、教学过程（一）导入1.教师播放音乐《蹦蹦跳跳身体好》，引导学生跟随音乐节奏摇摆身体。
2.邀请学生分享他们感受到的音乐节奏和情绪。
（二）音乐欣赏1.教师引导学生关注音乐的节奏和旋律，让学生跟随音乐摇摆、跳跃。
2.教师为学生解析音乐的结构，如：前奏、主歌、副歌等。
3.学生跟随音乐，尝试用动作表达自己对音乐的理解。
（三）动作创编1.教师示范简单的舞蹈动作，引导学生模仿。
2.学生分组，每组根据音乐节奏创编一段舞蹈动作。
3.各组展示创编的舞蹈，全班投票选出最佳创意奖。
（四）游戏活动1.教师组织学生进行音乐游戏，如“音乐椅子”“猜歌名”等。
2.学生在游戏中，学会合作、协调，增进同学间的友谊。
1.教师邀请学生分享自己在课堂上的收获。
2.教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进建议。
五、课后作业1.学生回家后，跟随音乐《蹦蹦跳跳身体好》，练习舞蹈动作。
2.家长参与，拍摄孩子练习舞蹈的视频，分享到班级群。
六、教学反思1.部分学生对舞蹈动作的掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.在游戏活动中，部分学生合作意识不强，需要教师在课后跟进，加强引导。
在今后的教学中，我将针对这些问题，调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点：让学生学会跟随音乐节奏，进行舞蹈动作创编。
在动作创编环节，可以这样设计对话和活动：教师：“同学们，现在我们一起来编一段舞蹈，就像小动物一样，跟着音乐的节奏蹦蹦跳跳。
幼儿园大班音乐活动教案《蹦蹦跳跳身体好》及教学反思（精选合集）
幼儿园大班音乐活动教案《蹦蹦跳跳身体好》及教学反思（精选合集）第一篇：幼儿园大班音乐活动教案《蹦蹦跳跳身体好》及教学反思《大班音乐活动教案2篇《蹦蹦跳跳身体好》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教案一教学目标：1、根据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。
2、能根据歌曲节奏，创编有趣的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。
3、体验歌唱给自己带来的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动重点：学唱歌曲，能根据歌曲节奏，创编有趣的动作。
活动难点：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。
活动过程：一、练声部分用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼，唱问候歌。
“小朋友你好!”“小白兔你好!”二、倾听歌曲，初步理解歌词1、播放《运动员进行曲》，猜猜小动物们会参加哪些运动项目?2、清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，老师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词?三、根据图谱，初步学唱歌曲(重点)(一)练唱“啦啦啦啦啦”。
师：先跟着我唱一次。
(二)完整唱两遍(第一遍声音轻一点，第二遍提醒幼儿用响亮一点、欢快一点的声音演唱)。
(三)根据歌曲节奏，创编动作(重点)。
1、给孩子片刻思考动作的时间，(教案出自：快思教案网)“你想为哪句歌词创编歌词?”(老师可以帮助唱，孩子做动作)。
2、老师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏：“这一句，我是根据它的节奏作拍手动作。
我们一起拍一次试试看。
”3、幼儿集体边唱边做动作(第一遍稍慢，第二遍快一些)。
四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。
1、教师跟音乐示范，2、教师带领幼儿孩子演唱。
3、分组演唱(一组演唱演唱，一组做拉拉队)。
五、教师小结教案二活动目标：1.学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感.2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、第二句的后半句创编说唱词。
幼儿园大班音乐活动教案反思《蹦蹦跳跳身体好》
幼儿园大班音乐活动教案反思《蹦蹦跳跳身体好》作为一名幼儿教育工作者，我们知道音乐活动在幼儿园教育中是非常重要的一部分。
音乐不仅能增强幼儿的听觉感受能力，还可以帮助幼儿学会合作、表达、创造等能力。
因此，本文将针对幼儿园大班《蹦蹦跳跳身体好》这一音乐活动教案进行反思。
教学目标这一音乐活动的教学目标主要包括：•培养幼儿的身体协调能力；•提高幼儿的活动参与度，增强他们的自信心；•学习基本的音乐知识和乐感，以及一些小动作和动作配合能力。
教学步骤根据教学目标，我们设计了以下教学步骤：第一步：热身首先，我们将播放一首具有活力、鲜明的节奏的音乐，并带领幼儿做一些简单、容易掌握的舞蹈和手势动作，为音乐活动做好热身准备。
这一步旨在调动幼儿积极性，增强他们的信心。
第二步：仿动和自编动作接下来，我们将播放一首《蹦蹦跳跳身体好》的歌曲，并带领幼儿仿动歌曲中的各种动作，如蹦跳、旋转、拍手等。
随着歌曲的进行，我们会给幼儿们一些提示空间，让他们自己发挥，创造自己的小动作和自编动作。
这个环节旨在锻炼幼儿的身体协调能力和创造能力。
第三步：动作拼接在幼儿自编动作的基础上，我们将引导幼儿进行动作拼接。
例如，把两个自编动作拼在一起，形成一个完整的小动作，例如两次跳跃后转圈等。
这个环节旨在让幼儿学习小动作的拼接和动作配合能力。
第四步：小组比赛最后，我们将把幼儿分成小组，让他们利用之前学习的小动作在音乐的伴奏下进行比赛。
每个小组可以在比赛前或比赛中自由选择，编排并展示一段小节目。
这个环节旨在提高幼儿的活动参与度，增强他们的自信心，并促进他们的合作与团结精神。
教学体会总体来说，这一音乐活动的教学效果不错，幼儿们在此过程中表现得非常积极、活跃，并且大部分学会了歌曲中的小动作。
但是在具体实施的过程中，也有一些需要改进的地方。
具体地说：1.教学步骤的设计不够具体和详细。
例如，在动作拼接这个环节中，我们没有具体告诉幼儿如何把两个自编动作拼在一起，如何形成一个完整的小动作，导致有些幼儿不知道如何拼接动作。
幼儿园大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》
幼儿园大班音乐教案《蹦蹦跳跳身体好》一、教学目标1.发展幼儿的身体协调能力2.提高幼儿的音乐感知能力3.提高幼儿的自信心和合作意识二、教学内容歌曲《蹦蹦跳跳身体好》三、教学步骤1. 引导幼儿认识歌曲在幼儿园大班的孩子们面前播放《蹦蹦跳跳身体好》这首歌曲，老师让孩子们仔细听歌曲，告诉他们这首歌曲的名称，让孩子们跟着旋律唱几遍。
2. 告诉幼儿有关节奏的知识老师向孩子们介绍什么是节奏，并且告诉他们快节奏的意义和重要性。
通过手击和头拍的形式，让孩子们感受音乐的节奏，并鼓励他们跟着节拍一起拍动手指和头。
3. 试唱歌曲老师带领孩子们先唱整首歌曲，让孩子们逐渐了解歌曲的整体感，然后再段落段落地唱，以此来熟悉歌曲的整体内容。
4. 按照歌曲学习舞蹈老师让孩子们围成一个小圈，然后跟着歌曲一起跳舞。
老师可以先示范，然后带领孩子们一起跳舞。
跳舞的内容可以根据歌曲的内容和旋律来制定，如“蹦蹦跳跳”、“扭扭转转”等等。
5. 制定活动老师和孩子们可以一起制定有关这首歌曲的活动。
比如可以邀请家长来到教室观看孩子们表演，也可以在操场上进行一次隆重的表演。
四、教学效果与分析孩子们对这首歌曲产生了浓厚的兴趣，他们的身体协调能力得到了提高，同时也加强了他们之间的合作意识和沟通能力。
在教学的过程中，老师注重了歌曲的感性理解，并且加入了孩子们的想法，使得整个教学过程更加生动有趣。
五、教学注意事项1.孩子们的情绪容易波动，老师需要做好心理疏导和调动孩子们的积极性。
2.在教学的过程中，老师需要抓住孩子们的注意力，确保大家能够集中在正题上。
3.尽量选用孩子们喜欢的歌曲，这样能够更好地调动孩子们的兴趣。
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教学资料参考范本
幼儿园大班音乐《蹦蹦跳跳身体好》(三篇)目录：
幼儿园大班音乐《蹦蹦跳跳身体好》一
幼儿园大班音乐《钟表店》二
幼儿园大班音乐《顽皮熊追着蜂蜜》三
幼儿园大班音乐《蹦蹦跳跳身体好》
一
活动目标：1、迁移已有运动经验，创编多种xx x︱xx x︱节奏型动作，充分感受游戏动作的节奏特点。
2、学习音乐游戏，能在
游戏中与同伴协调合作，快速作出应。
3、积极参与活动，体验与同
伴互动的快乐。
活动准备：1、经验准备：幼儿已学会唱歌曲《蹦蹦
跳跳身体好》。
2、材料准备：兔子、乌龟毛绒玩具各一个。
师生围
坐成一个圆。
活动过程：一、开始部分。
1、练声2、复习歌曲《蹦蹦跳跳身体好》。
⑴、集体唱；⑵、分声部唱；⑶、边唱边拍拍节奏，重点练习xx x︱xx x︱的节奏型。
（提示：在熟悉歌曲的基础之上幼儿尝试拍一拍节奏，感知歌曲的节奏特点，从而提炼出xx x︱xx x ︱的节奏型，为游戏活动的开展做好铺垫。
）二、基本活动。
1、语
言情境导入，引发活动兴趣。
（1）、“动物园里这么多小动物都来
锻炼身体，乌龟先生也不甘落后（演示乌龟玩具）它也想把身体练得棒棒的。
”教师示范一个锻炼动作，幼儿学一学，感受xx x︱节奏
动作。
（提示：教师以乌龟玩具示范动作，一是引起幼儿的兴趣，
二是为后面富有节奏的游戏动作创编提供示范。
）（2）、幼儿创编xx x︱节奏的动作。
“乌龟先生还会怎样锻炼身体呢？” （提示：
幼儿在节奏经验之上，展示自己已有的运动经验，并以xx x︱的节
奏型动作予以呈现，对于大班上学期的幼儿来说是有一定难度的，
但是老师在创编之前做了一个示范动作，并让幼儿也学一学，给了
幼儿一个充分的反应时，在学习过程中幼儿产生积极、愉快的情绪，从而充分发挥想象、表达出自己不同的感受和创造。
）（3）、多种
形式的巩固、练习。
①、集体随音乐做一个和别人不一样的动作。
（提示：如果有幼儿想不出来也可以和别人做的一样！照顾到班级
中能力弱的幼儿。
）②、领头人游戏：教师摸到谁的头谁就是领头人，所有的幼儿就跟他学动作。
）（提示：为了调动幼儿继续学习巩固
节奏型动作的兴趣，在这一环节，结合了大班幼儿的学习特点，以
‘领头人’的游戏形式呈现，大大的调动了幼儿的活动兴趣，不过
对于能力弱的幼儿也特别强调允许和别人做的一样，注重个别差异，也体现教师对孩子的一种关爱。
）2、学习音乐游戏（1）、创设游戏情境，引发幼儿游戏的兴趣。
“现在乌龟的身体锻炼得很强壮，它
决定邀请兔子先生来一场跑步比赛。
”（出示兔子玩具）（2）、教
师示范，幼儿学习传递动作。
（提示：随着xx x︱xx x︱的节奏型将乌龟在腿上跳两下然后传给右边的同伴。
）（3）、随音乐有节奏
的进行传递练习。
（提示：游戏通过创设生活化、游戏化的音乐情
境以及道具的出示自然导入，激发了幼儿主动学习、表演歌曲的兴趣。
通过了之前的动作练习，幼儿能很快的掌握传递动作，但是这
里要求能与同伴协调合作，及时作出反应，因此这一环节是活动的
重难点，通过教师示范、讲解，幼儿空手练习以及集体总结提炼等
多种方法展开活动，让幼儿逐步掌握玩法，为后面的游戏做好充分
的准备。
）（4）、游戏：“乌龟追兔子”①介绍游戏内容，并提出
质疑——“在歌曲的什么地方开始追？”提出边玩边商量。
②幼儿
尝试玩游戏一次。
③发现问题，师生共同构建游戏规则。
讨论：到
底在什么地方追？（提示：《纲要》指出教师应成为幼儿学习活动
的支持者、合作者、引导者。
游戏开始教师便给予幼儿一个自主、
宽松的游戏环境和主动建构游戏意识。
）④教师小结，更换传递起点再次尝试游戏2遍。
⑤增加游戏情节，即输的一方接受惩罚，在圈
内随歌曲做一个锻炼的动作。
再次游戏。
（提示：如乌龟追到兔子，可以以情境性的口吻说：“看来兔子要加油锻炼了！”）⑥丰富情节内容，增加游戏内容的趣味性。
增加接受惩罚的难度，如依次去挠
他痒痒等。
（提示：游戏的玩法和规则在幼儿的不断尝试练习中逐
步生成，充分调动了幼儿学习的主动性。
）三、结束活动：放松活动。
游戏玩法：师生围坐成大圆，面对圆心，小椅子间有足够一幼儿跑
出的间隙。
将玩具兔子和乌龟分别放在两个幼儿手上，兔子在前，
乌龟在后。
幼儿边唱歌边随着歌曲xx x︱xx x︱的节奏型做跑跑传︱的传递动作（即在腿上跳两下再传给右方下一位同伴），当唱到最
后一个字“好”时，手上拿到玩具的两个幼儿即迅速起身到圈外逆时针追逐（乌龟追兔子），如乌龟追到兔子，那兔子接受惩罚，即在圆心随音乐做一个锻炼的动作。
如未追到则乌龟接受惩罚。
然后重新将兔子、乌龟玩具放到其他幼儿手中，游戏重新开始。
如此反复游戏。