仁爱初中英语七年级下册精品教案U8T1SA
7下仁爱英语教学案例设计 Unit 8 T1 SD
Section DⅠ. Material analysis本节课是第八单元话题一的第四课时，本课是一节复习课，主要活动是Grammar, Functions和2a。
Grammar部分主要引导学生总结一般现在时和一般过去时在谓语动词形态上的差异，归纳形容词和副词的构词法。
Functions部分引导学生复习Sections A~C所学的谈论季节、天气、气温、不同季节适合做的活动的表达法以及表达问候和建议的句型。
最后，Project通过和同学分享描述四季的不同方式，培养学生的归纳总结能力。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims根据已学的语音、音标以及发音规则，正确朗读和拼写下列词汇：hat, ourselves, trip, noon引导学生巩固复习询问和描述不同季节、天气、气温、不同季节适合做的活动的表达方式，如：(1) —What’s the weather like in spring?= How is the weather in spring?—It’s warm. It’s a good time to.../ It’s a good season for.../We can...(2) —Which season do you like best, spring, summer, fall or winter?—I like … best.(3) —Why/Why do you like it?—Because...(4) —What’s the temperature?—The lowest temperature is .../ The highest temperature is …复习规则动词和不规则动词的过去式以及形容词和副词的构词法；引导学生总结一般现在时和一般过去时的区别。
2. Skill aims能够听懂谈论季节和天气状况的对话和短文；能够熟练使用英语询问和描述季节及天气情况；能够在图画的帮助下进行阅读，理解大意，并从阅读材料中获取所需要的信息；能够编写有关季节和天气的短文。
仁爱英语七年级下册Unit 8 Topic 1 Section A教学设计
仁爱英语七年级下册Unit 8 Topic 1 Section A教学设计Teaching Aims：1. Learn the new words about seasons and the weather.Spring, summer, fall, winter, warm, hot, cold…2. Learn the words of activities we can do in each seasons.Climb hills, make snowmen…3. After this class, the students can talk about the seasons, weather and the activitieswe can do with the following structures:①What’s the weather like in…?How is the weather in…?②It’s warm/hot/cool/cold.③It’s a good season/time for doing sth.It’s a good season/time to do sth.4. After this class, the students can understand the weather forecast onTV/Radio.Importance:1. New words:2. New structures:①What’s the weather like in…?How is the weather in…?②It’s warm/hot/cool/cold.③It’s a good season/time for doing sth.It’s a good season/time to do sth.Difficulties:①How to make students distinguish ‘What’s the weather like…?’ and ‘Howis the weather…?② How to guide students to think about the other things we can do in each season.Period: Two. And this is the first period of Section A.。
仁爱版初中英语七年级下册 Unit8 Topic1 Section A 教案设计
—Because...
3．Ss can talk about theweather and seasons；
4.To master the pronunciation of the letters e and d and the combination ea/ee/ei/dge.
It’s a good time to...
It’s a good season for....
We can...
3.Show the next picture of “summer” on the screen and ask the question.Then let students answer the question.
5.Play the tape and let students read after the tape carefully. Then point out the key sentences on the screen and let students try to remember the key sentences:
2. It’s a good time to+动词原形 ... warm season
It’s a good season for+动词ing形式 ... summer hot
3. —Why/Why do you like it? climb winter
教学重点
1.Ss are enable to listen、read、say the words and can be used correctly:
weather, spring, warm, season, summer, hot, climb
仁爱版英语七年级下册Unit8__Topic1__SectionA__参考教案
Unit8 Topic1 SectionA 参考教案Ⅰ. Material analysis本话题通过对话询问和描述一年四季的气候引入学习，自然过渡到气温的表达，对比中西方国家天气的差异，同时谈论大量适合各种天气的日常活动。
本节课是本单元的第一节课，主要活动是1a、2a和3a。
学习询问和描述不同季节天气的表达以及描述不同季节适合的活动的表达方式；还将学习询问最喜欢的季节并阐述其原因的表达方式；另外，语音板块将学习字母s, x 及字母组合ur, wh 的读音规则并复习字母z, w和字母组合ur, ir, er在单词中的发音。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims能够快速辨认和正确朗读与天气及其活动相关的词汇：weather, spring, warm, season, summer, hot, climb等；能够询问和描述不同季节的天气以及各季节适合的活动的表达方式，如：—What’s the weather like in spring?= —How is the weather like in spring?—It’s warm. It’s a good time to.../ It’s a good season for.../We can...能够谈论最喜欢的季节并阐述其原因，如：Which season do you like best, spring, summer, fall or winter?— Why/Why do you like it? —Because...能够应用一般现在时询问天气并作出回答，如：—What’s the weather like in spring?= —How is the weather in spring?—It’s warm. It’s a good time to.../ It’s a good season for ... /We can ...了解字母s, x 及字母组合ur, wh在单词中的读音规则。
仁爱版英语七年级下册Unit 8 topic 1 section A 教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit 8 topic 1 section A 教学设计一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 8 topic 1 section A主要介绍了关于天气的一些基本表达方式，如“今天晴天”，“明天多云”等。
本节课主要让学生掌握如何用英语描述天气，并能够运用所学知识进行简单的交流。
教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。
但部分学生在实际交流中仍存在紧张、害怕犯错的心理，需要教师多给予鼓励和指导。
此外，学生对天气这一主题较感兴趣，有利于提高课堂参与度。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气的常用词汇和句型，如“晴天”、“多云”、“今天”、“明天”等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述天气，并进行日常交流。
3.情感目标：通过本节课的学习，培养学生对天气的关注，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：描述天气的词汇和句型。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种天气相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：创设各种天气情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.小组合作学习：鼓励学生分组进行讨论和交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、动画和例句的课件，以便于生动展示天气相关内容。
2.道具：准备一些与天气相关的实物道具，如雨伞、太阳镜等，用于直观展示。
3.作业：提前为学生准备一些关于天气的练习题，以便于课堂巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种天气图片，引导学生谈论天气。
如：“你看，这张图片是什么天气？”“你喜欢晴天还是多云？”等。
2.呈现（5分钟）教师展示课件，呈现本节课的主要词汇和句型，如“晴天”、“多云”、“今天”、“明天”等，并给出例句进行解释。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟各种天气情境，用英语进行描述。
仁爱初中英语七下精品教案设计U8T1SA
Unit 8 The Seasons and the WeatherTopic 1 What’s the weather like in summerSection AⅠ. Material analysis本话题通过对话询问和描述一年四季的气候引入学习，自然过渡到气温的表达，比照中西方国家天气的差异，同时谈论大量适合各种天气的日常活动。
本节课是第八单元话题一的第一课时，主要活动是1a、2a和3a。
学习询问和描述不同季节天气的表达以及描述不同季节适合的活动的表达方式；还将学习询问最喜欢的季节并阐述其原因的表达方式；另外，语音板块将学习字母s, x 及字母组合ur, wh的读音规那么并复习字母z,w和字母组合ur,ir,er在单词中的发音。
Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims能够快速识别和正确朗读与天气及其活动相关的词汇：weather, spring, warm, season, summer, hot, climb等；能够询问和描述不同季节的天气以及各季节适合的活动的表达方式，如：—What’s the weather like in spring= —How is the weather like in spring—It’s warm. It’s a good time to.../ It’s a good season for.../We can...能够谈论最喜欢的季节并阐述其原因，如：Which season do you like best, spring, summer, fall or winter— Why/Why do you like it —Because...能够应用一般现在时询问天气并作出答复，如：—What’s the weather like in spring= —How is the weather in spring—It’s warm. It’s a good time to.../ It’s a good season for ... /We can ...了解字母s, x 及字母组合ur, wh在单词中的读音规那么。
度仁爱版初中英语七年级下Unit8Topic1SectionA教学设计
（四）课堂练习
1.教师设计一系列与就医相关的练习题，如填空、选择、连线等，巩固学生对词汇和语法知识的掌握。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
3.教师选取部分学生的作业进行展示和讲评，共同纠正错误，巩固知识点。
（五）总结归纳
2.学会使用一般现在时态描述人物状态和正在进行的动作，如：“He is a doctor./She is ill./They are taking medicine.”等。
3.能够理解并运用本节课所学的日常交际用语，如：“How are you?”“I'm fine, thank you.”“What's wrong with you?”等，进行简单的就医场景对话。
1.让学生熟练掌握与就医相关的词汇和短语，提高英语应用能力。
2.培养学生运用一般现在时态进行口语表达的能力，避免常见错误。
3.提高学生的口语交流能力，克服紧张和焦虑，增强自信心。
4.培养学生的合作精神，提高团队协作能力和综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一张医院图片，引导学生观察并提问：“What's this place?”学生回答：“It's a hospital.”
视频来源：互联网、英语学习网站等，确保内容健康、适合学生学习。
4.收集就医相关的词汇和表达：鼓励学生课后收集更多与就医相关的词汇和表达，拓宽自己的词汇量。下节课分享给其他同学，共同学习和提高。
例如：clinic（诊所）、prescription（处方）、pharmacy（药店）等。
5.撰写关于健康生活方式的短文：要求学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于健康生活方式的短文。文章中需运用一般现在时态，描述自己或他人的健康习惯。
仁爱英语七年级下册unit8topic1教案
仁爱英语七年级下册unit8topic1教案Unit 8 The seasons and the weatherTopic1 How is the weather in winter?Section A 1a-- 2b荻中伍雯一、Analysis of the teaching material:本课核心教学项目是“The seasons and the weather in seasons”，整个教学内容围绕一年四季以及四季中常见的活动展开话题。
以此为语言背景，让学生学习、感知、认识、掌握大量的有关季节和天气的词汇以及相关活动的动词短语，通过问答、对话表演等活动，巩固学生用所学词汇并进一步复习表达自己的喜好特别是最季节的喜好以及在某个季节中的活动项目。
从而达到学以致用，培养用英语进行交际的能力，在运用英语过程中掌握英语。
二、Teaching Objectives:1．Knowledge aim （知识目标）：Vocabulary：spring ,summer, fall, winter, weather, warm, season cold climb hills make snowmen/make a snowman Sentence Patterns：We can do sth.It’s a good season for doing sth/to do sthIt’s a good time to do sth/for doing sth交际用语：What’s the weather like in spring/summer? - - It’s warm/hot. How is the weather in fall/winter? - - - It’s cool/cold.2． Ability aim （能力目标）：培养学生听说读写能力，尤其是说的技能，使学生能通过小组合作，运用所学知识独立表达个人思想观点，通过任务型和交际型教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养学生主动学习和合作学习的能力；尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。
仁爱英语七下Unit 8 Topic1 Section A
仁爱英语七下Unit 8 Topic1 Section .ppt的作业评价
作业量适中能够满 足教学需求
作业难度层次分明 适合不同水平的学 生
作业内容与课堂所 学紧密相关有助于 巩固所学知识
作业批改及时能够 提供有针对性的反 馈和指导
仁爱英语七下Unit 8 Topic1 Section .ppt的考试评价
02 Topic1 Section .ppt的概述
04
仁爱英语七下Unit 8 Topic1 Section .ppt的教学 方法
添加章节标题
仁爱英语七下Unit 8 Topic1 Section .ppt的概述
仁爱英语七下Unit 8 Topic1 Section .ppt的主题
主题：介绍不同国家的文化习俗
仁爱英语七下Unit 8 Topic1 Section .ppt的课堂表现评价
学生参与度：学生在 课堂上的参与度较高 能够积极回答问题并 参与讨论。
表达能力：学生能够 用英语流利地表达自 己的观点和想法语法 和发音也比较准确。
合作精神：学生能够 和其他同学合作完成 任务互相学习和帮助 共同进步。
课堂氛围：课堂氛围 轻松愉快教师能够调 动学生的积极性和兴 趣让学生感受到学习 的乐趣。
重点词汇和表达：日常活动、兴趣爱好、分享、运动、音乐、电影等
语法点：现在进行时态的用法描述正在进行的动作或正在发生的事情
仁爱英语七下Unit 8 Topic1 Section .ppt的教学 方法
仁爱英语七下Unit 8 Topic1 Section .ppt的听说训练
听力训练：通 过听录音、看 视频等方式培 养学生的听力
写作训练：通过写 作练习提高学生的 写作能力包括词汇、 语法、句型等方面 的运用。
仁爱版初中英语七年级下册Unit 8 Topic 1 Section A教学设计
1352021年49期总第593期ENGLISH ON CAMPUS【摘要】教学设计是制订教学计划的活动。
教师依据教学设计开展教学活动，使教学能够有计划、有步骤、有条不紊地进行，直至完成规定的教学目标。
对于教师来说，做好教学设计是他们胜任工作的一个必要前提，同时也是教师基本素质的要求。
因此，教学设计在教学过程中的重要性是显而易见的，所以每位教师必须掌握教学设计的方法，并具有较强的教学设计能力。
本文分为三个部分，第一部分是教学要素分析，第二部分是第八单元的第一部分的教学设计，第三部分则是教学评价。
【关键词】教学目标；教学方法；教学过程【作者简介】崔贇，聊城大学。
仁爱版初中英语七年级下册Unit 8 Topic 1 Section A 教学设计文/崔 贇一、教学因素分析1. 学生分析。
七年级学生已经积累了大量的英语词汇、结构和表达，这对他们今后的学习有很大的帮助。
学生开始独立和批判性地思考他们对新鲜事物感兴趣。
此外，他们在课堂上也很活跃，积极回答问题，表达自己的想法。
2. 教学目标分析。
(1)宏观英语教学目标分析。
教育目标的内涵不断拓展，主要表现在四个方面：第一，教学目标是教育目标和培养目标的较低概念。
第二，教学目标是具体的、可衡量的，他们可分为学科教学目标、年级教学目标和单元教学目标以及课时教学目标等多个层次。
第三，教学目标是学生学习的结果或期望，是学生身心变化的结果，是由教学活动极大促进的。
第四，教学目标是学生的学习成果和教师的期望。
教学目标是师生的共同追求的目标。
教学目标的设计也逐渐从单一的以教师为中心转向以学生为中心、重视语境的设计。
当今的教学目标设计强调以学生为本，并将知识的获取从认知层面转向知识在语境中的应用。
此外，教学目标评价也从注重结果的评价转向注重过程的评价，它已从注重知识的传递和接受的评价，转变为注重培养学生的能力，包括情感、个性、性格等素质的评价。
(2)仁爱版初中英语七年级下册第八单元 A 节目标分析。
仁爱英语 七年级 下 教案 U8 T1
Unit 8 The Seasons and the Weather Topic 1 What’s the weather like in spring?Section A （第一课时）Ⅰ. Aims and demands目标要求1. (1)Learn the new words about seasons: spring, summer, fall, winter(2)Learn other new words: weather, warm, season, hot, cold, rain, snow, ground2. Learn how to describe the weather.What’s the weather like in spring? It’s warm.How is the weather in fall? It’s cool.When it snows, the ground is all white and I can make snowmen.3. Learn to use superlative forms to express preference about seasons.Which season do you like best, spring, summer, fall or winter?I liked winter before, but now I like summer best.Ⅱ. Teaching aids 教具图片/小黑板/录音机Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)1. (复习第7单元部分重点句型。
将学生分成4组，对以下问题进行抢答，哪个组表现最好，哪个组获胜。
)2. (师生对话，承前启后，导入本课。
)T: Kangkang had a wonderful party last Wednesday. Do you remember when Kangkang was born? S1: He was born in May.T: You are right. He was born in spring. And can you tell me how many seasons there are in a year? S2: There are four.(板书并学习生词spring season。
仁爱初中英语七下精品教案设计U8T1SC
Section CⅠ. Material analysis本节课是第八单元话题一的第三课时,本课是一节阅读课,主要活动是1a 和2a .通过让学生阅读一个旅行指南,复习稳固表达方案的表达"plan to …〞以及描述天气的表达、表示建议和劝告的表达方式"The weather gets warm.〞"You need to ...〞"Please remember to ...〞学习新的表示建议的用语"You ,d better...〞以及穿戴衣物的表达：wear sunglasses, a T -shirt and shorts ,还将通过阅读短文拓展描述自己眼中的四季.语法局部主要呈现的是由形容词构成副词的规那么；语音板块将学习多音节单词的重音以及复习动词变为一般过去式加-ed 的读音规那么.Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims能够根据已学语音、音标及发音规那么,正确朗读和拼写以下词汇：holiday, umbrella, shorts, travel, wear, shine, better等；能够熟练应用表示建议和劝告的表达方式,如：You need to ... /Please remember to ...能够正确使用穿戴衣物的表达：wear sunglasses, a T -shirt and shorts;能够掌握由形容词构成副词的规那么,如：bright -brightly, sudden -suddenly, heavy -heavily, strong -strongly;能够掌握多音节单词的重音以及复习动词变为过去式的读音规那么.2. Skill aims能够听懂谈论季节和天气状况的对话和短文；能够使用英语询问和描述季节和天气；能够在图画的帮助下进行阅读,理解大意,并从阅读材料中获取所需要的信息；能够写出谈论四季和天气的对话或短文.3. Emotional aims能够和同伴积极合作,共同完成任务；能够认真、标准的读出单词重音；能够欣赏四季的美丽景色.Ⅲ. The key points and difficult points1.Key points熟练掌握表示建议的表达方式：You need to .../You ,d better...Please remember to ....能够熟练掌握穿戴衣物的表达；掌握由形容词构成副词的规那么；能够掌握多音节单词的重音以及复习动词变为过去式的读音规那么.2. Difficult points能够掌握由形容词构成副词的规律：(1 )一般情况下直接加-ly ,如quick -quickly；(2 )以y结尾的先将y改成i ,再加-ly ,如：happy -happily；(3 )少数以e结尾的形容词,要去掉e再加-ly ,如：true -truly等；(4 )但绝|大多数以e结尾的形容词仍然直接加-ly ,如polite -politely , wide -widely等.Ⅳ. Learning strategies1.能够从同伴处获取反应,修改小作文；2.借助构词法能够帮助学生学会更多的单词.Ⅴ. Teaching aids教学挂图、多媒体、录音机和黑板Ⅵ. Teaching proceduresⅦ. Blackboard design。
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2.学生在小组内进行互动交流，讨论彼此的兴趣爱好，提高他们的口语表达能力和交际能力。
3.教师引导学生通过讨论和交流，发现和总结一般现在时的用法和规律，培养他们的自主学习能力。
2.情境创设：教师通过展示不同日常活动的图片、利用多媒体手段和设计角色扮演活动等方式，创设真实的学习情境，让学生在具体的环境中使用目标语言进行交流，提高他们的语言运用能力。情境创设有助于激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动机，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.问题导向：教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，激发他们的思维能力，培养他们的问题解决能力。通过设置问题链，引导学生逐步深入探究，帮助他们发现语言规律，提高他们的学习能力。同时，教师鼓励学生提出问题，培养他们的自主学习能力，提高他们的批判性思维能力。
3.通过本节课的学习，使学生形成积极、健康的生活态度，培养他们良好的生活习惯和自我管理能力。
4.教育学生学会关爱他人，培养他们的同情心和爱心，使他们成为具有人文关怀和社会责任感的人。
5.教师以自身的人格魅力和教学魅力感染学生，激发他们对英语学习的热情，培养他们的跨文化交际意识。
三、教学策略
（一）情景创设
4.小组合作：教师组织学生进行小组合作活动，如分组讨论、角色扮演等，让他们在互动交流中学习语言，提高他们的团队合作能力和交际能力。小组合作有助于培养学生的合作精神和团队意识，使他们学会倾听、互相帮助，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
5.反思与评价：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，发现自己的优点和不足，找到改进的方法，提高他们的自我管理能力。学生进行自我评价，如评估自己在课堂活动中的表现，发现自己的不足，制定改进的计划。教师对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心和积极性。采用多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，提高他们的学习能力。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit 8 Topic1 Section A
S2: My favoriter season is winter. It is cold. It is not very cold. It often snows in winter. All is white. I like white. I like making snowmen with snow.
T: Work in pairs. Follow the example to make a dialog.
3.（完成3。）
T: Listen to 3, read and findKangkang’s and Jane’s favorite season. And why?
（学生听,读,找答案。）
It’s warm.
How is the weather in fall?
It’s cool.
2.（让学生不看课本,借助黑板上的关键词,复述对话内容。）
Step 4Practice第四步练习（时间: 10分钟）
1.（完成2,听对话,填表格。）
T: Listen to 2, complete the chart.
S3: I like summer better. It is hot. It is not cold. I can go swimming in the river. I like swimming very much.
S4: I like fall better. It is cool, not very hot and not very cold. I can go climbing mountains. That’s my favorite activity.
七下Unit 8 Topic1 Section A 教学设计
Unit 8 Topic1 Section A教学设计（仁爱版英语七年级下册）社旗县唐庄乡中张彩洁✧Teaching content仁爱版英语七年级下册Unit 8 Topic 1 Section A✧Analysis of the teaching materialIn west, people always have great interest in talking about the weather. Unit 8 is about the seasons and the weather. This lesson is the first section of Unit 8. From this lesson, the students can learn how to describe seasons, Weather, and activities in each season.✧Teaching aims:1、knowledge aims:New words.weather, spring warm season summer mountain winter could rain snow groundPatterns.－Which season do you like best?－I like…best－What’s the weather like in…?－It’s …2、Ability aims（1）Learn how to describe seasons, weather and the activities in each season.（2）Develop the students’ skill of listening, speaking and writing.3、Emotion aims:（1）Train the students to love our beautiful nature and life.（2）Train the students’interest of learning English.✧Important and difficult points:How to describe seasons, weather and the activities in each season.✧Teaching methods:Tas k－based method, activity－based teaching method.✧Teaching aids.A computer, a recorder.✧Teaching procedure:Step 1 Review（1）Greetings.（2）lead in.T: Do you like chanting?Ss: Yes, of course.T: Good! Let’s chant The seasonsT: Very good! How many seasons are there in a year?Ss: Four.T: Which season do you like best?Ss: I like… best.T: OK. Today we will learn Unit 8 Topic1 Section A.Step 2 Presentation1、Present the new words with the pictures of four seasons.2、Let the students listen to 1a and fill out the form onthe screen.3、Let the students listen to 1a then read after it and actit out.Step 3 consolidation1、Lead inT: What’s your favorite season?Ss:……T: Do you know, What are Zhou Weilun’s and Maria’s favorite season? And why? Now, Let’s to 2.2、Finish 2.Step 4 Practice1、We know Zhou Weilun likes summer best, Maria likes springbest, then what’s Kangkang’s favorite season and what’s Jane’s favorite season? And why? Now let’s listen to 3. After listening and you will give me the answer.2、Read after 3 and act it out.3、Work in pairs and finish 4 according to the pictures in4.4、Have a competition. Now I’ll divide you into four teams.You’re Spring team, you’re Summer team, you’re Fall team and you’re Winter team. Now let’s describe the seasons you stand for.Step 5 ProjectNow let’s listen to a Chinese song 《四季歌》.Today I write an English song like this:I like spring best,because I like hiking,Hiking, hiking, hiking,Spring is a good season for hiking.C an you write and sing other songs like this?✧Homework:Write a passage or dialog which includes at least four sentences about the seasons the weather and the activities done in your favorite season.✧Black board designUnit 8 Topic 1 Season A－What’s the weather like in …?－It’s …－Which season do you like best?－I like … best.。
仁爱版七年级英语下册U8T1SA设计
Unit 8 The seasons and the weatherTopic 1 How is the weather in winter? Section AⅠ. Teaching aims and demands 教学目标1. (1)Learn the new words about seasons:spring, summer, fall, winter(2)Learn other new words:weather, warm, season, hot, cold, rain, snow, ground2. Learn how to describe the weather.What’s the weather like in spring? It’s warm.How is the weather in fall? It’s cool.When it snows, the ground is all white and I can make snowmen.3. Learn to use superlative forms to express preference about seasons.Which season do you like best, spring, summer, fall or winter?I liked winter before, but now I like summer best.Ⅱ. Teaching aids 教具PPTStep 1 Review 第一步复习1.Daily report.Draw two students to recite the 1a of Section C,Topic 3,Unit 7.Step 2 Present 第二步呈现1、T: What’s the weather like today?今天的天气怎么样？Ss: It’s sunny.T:How do you feel in sunny days?Ss:It’s hot.(help the students answer)T: How many seasons are there in a year?Ss: There are four seasons in a year.T:What are they?Ss: They are spring,summer,autumn/fall and winter.2、Guessing Game. Show a picture to the students ,and the picture will disappear,then the students guess what season is it?3、Read the new words:spring,summer,autumn/fall.winter.4、T: What's the weather like in spring?Ss: It's warm.T: What can we do in spring?Ss: We can fly kites./fly a kite./ plant trees.T: We can say: It's a good season to fly kites./ It's a good season for flying kites.This is a flower show. It's a good time to see a flower show.Or we can say...Ss: It's a good time for seeing a flower show.T:What’s the weather like in summer?Ss:...T: What can we do in summer?Ss:...T:Look! The leaves start falling down..What season is it?Ss:It’s fall/autumn.T:What’s the weather like in summer?What can we do in spring?T:Listen! The wind is very strong .Can you guess What season is it?Ss:It’s winter....Practice the key sentences : What’s the weather like in summer? =How is the weather?What can we do in spring?It's a good season/time to do sth .= It's a good season/time for doing sth .Step 3 Consolidation 第三步巩固1、Read, remember and make sentences according to 1b.2、Read 1a loudly.3、Game: Divide your group into 4 pairs.Read 1a as quickly as possible one pair by one pair。
仁爱版七年级英语下册教案Unit8T1SA教案
1.自学内容：课本81--82页的生词。
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音。
3.自学时间：6分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思。
学生看书自学，教师巡视辅导
自学检测1
英译汉：
1. spring
2. summer
3. fall
4. winter
5. season
6. warm
7. hot
cold weather climb
短语 in spring in summer in autumn in winter
句子What’s the weather like？
•= How is the weather ?
语法（1）掌握询问天气状况的句型。
（2）掌握It is +形容词+ to do句型结构。
4、学情分析：
对于七年级学生来说，这个新的话题是他们比较感兴趣的，因为和我们的日常交流息息相关，而且本班学生英语基础较好，所以学生能很快的掌握。
二、学习目标
1、会读﹑会写P81—82的生词,并会用其适当形式填空。
2、会用英语问和答表天气的句子，并会背1a中的重点句型。
3、会背课文2b中的重点句型，并会做同义句转换。
3It’s a good time to climb hills.
是爬山的好时节。
It’s + a good +名词+ to do sth.
for doing sth.
是做某事的好……
目标3、
会背课文2b中的重点句型，并会做同义句转换。
自学指导三
1自学内容：课本82页2b.
2自学方法：自己读，然后两人一组讨论最喜欢的季节。
【原创】仁爱版初中英语七年级下册U8T1A教学设计
仁爱版初中英语七年级下册教学设计Unit 8 The seasons and the weatherTopic1: What’s the weather in summer (section A)一、教学内容分析本节课是本单元的第一节课，主要活动是1a和2a。
学习询问和描述不同季节天气的表达以及描述不同季节适合的活动的表达方式；还将学习询问最喜欢的季节并阐述其原因的表达方式。
二、教学目标1. 知识目标：学习和掌握季节、天气及活动等词汇；学习并运用谈论天气和季节及活动的句型。
a: 词汇：weather spring warm season summer hot climb winter cold rain snowb: 句型：- What’s the weather like in ……? / How is the weather …….?- It’s…...- It’s a good season\time to do sth. - It’s a good season\time for doing sth.- Which season do you like best? - I lik e….. best.2.能力目标：听懂、谈论四季、天气及户外活动；能够表达自己对季节的偏爱和原因；激发学生学习的积极性和主动性，善于抓住英语表达的机会。
3. 德育目标：学会通过谈论天气来打破交际中的僵局；让学生关注地球的温室效应，培养他们的环保意识。
三、重点及难点1.重点：谈论季节、天气及相关活动的功能语言。
这些语言是本单元进一步学习的基础。
2.难点：询问天气的两种方式，学生常常将what和how混淆；句型It’s good time to do sth. 和It’s go od time for doing sth 学生也很容易出错。
四、教法分析本课侧重培养学生的口头表达能力，培养学生熟练运用所学功能用语谈论天气和季节的能力。
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Unit 8 The Seasons and the Weather
Topic 1 What’s the weather like in summer?
Section A
Ⅰ. Material analysis
本话题通过对话询问和描述一年四季的气候引入学习，自然过渡到气温的表达，对比中西方国家天气的差异，同时谈论大量适合各种天气的日常活动。
本节课是第八单元话题一的第一课时，主要活动是1a、2a和3a。
学习询问和描述不同季节天气的表达以及描述不同季节适合的活动的表达方式；还将学习询问最喜欢的季节并阐述其原因的表达方式；另外，语音板块将学习字母s, x
及字母组合ur,
wh的读音规则并复习字母z,w和字母组合ur,ir,er在单词中的发音。
Ⅱ. Teaching aims
1.Knowledge aims
能够快速辨认和正确朗读与天气及其活动相关的词汇：
weather, spring, warm, season, summer, hot, climb等；
能够询问和描述不同季节的天气以及各季节适合的活动的表达方式，如：—What’s the weather like in spring?= —How is the weather like in spring?
—It’s warm. It’s a good time to.../ It’s a good seas on for.../We can...
能够谈论最喜欢的季节并阐述其原因，如：
Which season do you like best, spring, summer, fall or winter?
— Why/Why do you like it? —Because...
能够应用一般现在时询问天气并作出回答，如：
—What’s the weather like in spring?= —How is the weather in spring?
—It’s warm. It’s a good time to.../ It’s a good season for ... /We can ...
了解字母s, x 及字母组合ur, wh在单词中的读音规则。
2. Skill aims
能够听懂谈论季节和天气状况的对话和短文；
能够熟练使用英语询问和描述季节及天气情况；
能够读懂一些简单的与季节和天气相关的课外阅读材料；
能够编写有关季节和天气的短文。