人教部编版语文 《地震中的父与子》精美课件 同课异构免费下载
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• 一位了不起的父亲！ • 一位深爱着自己的儿子阿曼达的父亲! • 一位承诺、信任、坚定、如山父爱的父亲！
• 爱是坚强，爱是勇敢 • 当你伸出幼嫩的手 • 在废墟之下向我们招手 • 看到黑色的大眼睛充满自信 • 孩子，你竟然没有哭 • 你竟然笑着说 • 我知道你会来救我的 • 你用坚强和勇敢让我们相信 • 还有奇迹，还会有奇迹 • 一定会有奇迹 • 你的生命是你用坚强维系的 • 是他的不离不弃和坚持不懈 • 让你的信念成真了 • 我相信 • 和生命赛跑的不是时间
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认 昔日 读
词 语 爆炸
洛杉矶 废墟 瓦砾 砸碎
混乱 颤抖
为什么说这是一位了不起的父亲？
“谁愿意帮助我？” “你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？”
（父亲在挖掘时，有的 父母在这片废墟上痛哭， 然后绝望的走开，但这 都没有动摇这位父亲。 当有人劝阻他时，他仍 然坚定信念，埋头接着 挖，很令人感动。）
② 消防队长 地说：“
！”
③ 警察 地说：“
！”
④ 却他放弃努力地那位父亲 “
地说： ！”
自选作业
1、有感情朗读课文，再一次体会地震中父 子间的似海深情。
2、摘抄文中自己喜欢的语句，并诵读积累。
3、搜集表现爱的文章（把爱扩大到动物、 植物、世间的每个角落）。
4、帮父母做一件力所能及的事情。
关 部部”注学免后习回费英影复获语“取的55电55
1、想一想课文中出现了几次类似的话？为什么多 次出现呢？（课文中出现了3次。因为这是父亲 对儿子的承诺，是儿子在绝望中信心满怀的力 量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。）
2、有感情朗读。第一次是，要读出非常坚定地语 气。第二次读出兴 奋地语气，第三次要读出儿 子对父亲的信赖的语气。
• 课文中没有一处写出了父爱的伟大，却让我们体会得很深刻， 你又是从哪里体会出来的呢？
可以在句子旁写写自己的感受。
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有 希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问 道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便 埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大 爆炸，请你离开。”
这位父亲问:“你是不是来帮助我？”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做， 对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”
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“不！爸爸。先让我 的同学出去吧！我知道 你会跟我在一起，我不 怕。不论发生什么事， 我知道你总会跟我在一 起。”
这对了不
起的父与子 在经过巨大 的灾难，无 比幸福地紧 紧拥抱在一 起。
父亲与儿子都是了不起的，父亲对儿子的爱让我们感 动，儿子对父亲的信任，更让我们感动。一句平实而强有 力的话连接着两颗心。
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文中如何体现儿子的了不起？
1、在长达38小时的漆黑的瓦砾堆 下，没有水，没有食物，只有恐惧和 危险，7岁的阿曼达告诉同学不要害 怕，坚持生的希望。
2、当得到父亲的救援时，他首 先想到的是“先让我的同学出去吧”。
“我告诉同学们不要害怕，
说只要我爸爸活着就一定会来 救我，也能救大家。因为你说 过，不论发生什么事，你总会 和我在一起！”
“你是不是来帮助我？”
不论发生什么,我总 会跟你在一起！
儿子在等着我！
他挖了8小时，12
小时，24小时，36小 时，没人再来阻拦他。
不论发生什么,我总 会跟你在一起！
儿子在等着我！
他满脸灰尘，双眼布满血 丝，衣服破烂不堪，到处 都是血迹。
这是关于父亲的（ ）描写， 对于这句话你有何感受？
这是怎样的一位父亲啊？
1994年洛杉矶地震资料（2）
• 地震当天，克林顿总统签署了一项向灾区提供4亿 多美元联邦紧急援助的文件，并派出一个特别小 组前往灾区处理善后赈灾事宜。美国红十字会在 受灾最严重的北岭地区设立了18个避难所，向灾 民发放帐篷、食品、衣物等生活用具。 • 地震发生后，当局还组织了大批专家，对未受损 的建筑物进行可行性鉴定，并将10000多间危房 予以封锁，以待拆除。 • 二、原因剖析 • 洛杉矶地区位于美国西海岸，正好处于全球最大 的地震带--环太平洋地震带范围内，是一个地震高 发地区。后经科技人员勘测，地在下两万米左右 的深处有一条活动断层，专家们认为，这虽造成 本次地震的罪魁祸首。
•2、“不！爸爸。先让我的同学出去 吧！，我知道你总会跟我在一起。”
（这位儿子不但安慰同伴，坚持生的希望，而且在得到父亲的 救援的时候，他首先想到的是同学，他这种舍己为人的品质 真是来自对父亲承诺的信赖。）
• 这真是一对了不起的父子，什么力量使他们创 造出了奇迹呢？在文中找出有关的句子。
（父亲曾经对儿子说的话：“不论发生什么，我总会和你在 一起！”）
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1、“我告诉其他同学不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会 来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么，你总 会和我在一起！”
谈谈你的体会。
（儿子很了不起。因为在长达38个小时的漆黑的瓦砾堆下没有 水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能 在这种情况下，告诉同学们不要害怕，坚持生的希望。他 一直坚信父亲对他的承诺。）
• 快速浏览课文:
• 课文中告诉我们这是一对怎样的父子?
这是一对了不起的父子！
• 学习要求 • 默读第2至第23自然段，用不同的符号画出描写父
亲和儿子的语句，想一想他们了不起在什么地方。 • 联系生活实际，谈一谈你认为谁了不起，说出理由。 • 有感情地朗读令自己感动的句子。 • 从哪些句子可以感受得到父亲的了不起？画一画，
人教版五年级语文上册第六组课文
美 国 加 州 发 生 6.5 级 地 震 ， 造成房屋倒塌和人命伤亡。
地震造成房屋坍塌。
地震造成人员伤亡。
一片废墟
地震造成地陷。
地震破坏公共设施。
问：课文主要讲了一件什么事？
在1994年美国洛杉矶大地震中，一 位不顾自己生死的父亲坚持38个小时， 终于在一片废墟中救出了自己年仅７ 岁的儿子和13个同学，谱写了一首父 子情深与父爱伟大的颂歌。
1994年洛杉矶地震资料（1）
• 一、主要经过 • 1994年1月17日凌晨4时31分，洛杉矶地区发生里氏 6.6级地震，震中位于市中心西北200多公里的圣费 尔南多谷的北岭地区。发生地震时大多数人还处于 沉睡之中，还没有来得及反应，灾难就降临了。在 持续30秒的震撼中，大约有11000多间房屋倒塌， 震中30公里范围内高速公路、高层建筑或毁坏或倒 塌，煤气、自来水管爆裂，电讯中断，火灾四起， 直接和间接死亡58人，受伤600多人，财产损失300 多亿美元。 • 地震发生后，加州政府立即派出了300支搜寻营救队 前往灾区实施应急救援，这些营救队员装备有高科 技的监听仪器及可以深入到废墟缝隙里面进行拍摄 的录像设备。营救人员运用这些先进的设备救出了 许多被困、受伤的居民。
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地 赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿 子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有 些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。” 这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意 帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆 炸，请你离开。”
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1994年洛杉矶地震资料（3）
• 三、几点启示
• 本次地震号称该地区历史上有数的大地震，但仅死 亡58人。其死亡人数之少，主要归功于洛杉矶地区 建筑物具备了良好的防震功能。当地政府和人民在 该地多次发生地震后，树立了较强的意识，在建造 房屋时，大都采用木质结构，植根于坚实的岩层中， 并依山势而布局，所以当地房屋的抗震性能非常优 越，在发生地震时能够避免倒塌，大在降低了伤亡 人数。但从另一方面分析，本次地受伤亡人数虽然 很少，但经济损失高达300亿美元。这是因为洛杉矶 地区是全美第二大城市带，经济密度相当高，灾害 的放大效应非常明显，形成了低人口死亡率、高经 济损失率的灾情特征。
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• （课文对人物外貌、语言和动作的描写很具体。从人物的这 些细致的描写中，让我们品悟出父子情深、父爱的伟大，儿 子从父亲身上汲取巨大的精神力量。）
拓展练习
• 1、齐读最后一自然段，此时此刻这对了不起 的父子不仅感动了我们，也感动了周围的人， 想象一下周围的人会说些什么。
• 2、语言训练
① 其他孩子的父母 地说：“ ！”
这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做， 对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？” 人们摇头叹息地走开了，都认为这位父亲因为失去 孩子过于悲痛，精神失常了。 然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着 我！”
我们想象一下，当阿曼达在漆黑的废墟 下，听到小伙伴们绝望的哭声、撕心裂肺 的呼喊声时，他会想些什么，说些什么， 做些什么呢？请大家拿起笔来写一写。
是哪一句话呢？文中出现了几次呢？
我们一起来朗读一下： 1、不论发生什么，我总会跟你在一起！ 2、因为你说过，不论发生什么，你总会跟我在一起！ 3、不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。 “在一起”是父亲对儿子真诚的诺言，“在一起”是 支撑父亲的一盏心灯，它让父亲成为一座大山，伟岸坚强！
小练笔
这对了不起的父子不仅打 动了我们，更让他们周围的人 感动不已。想一想，他们之间 还会谈论些什么？或者向这位 伟大的父亲说些什么？把你想 到的写下来。
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② 消防队长 地说：“
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③ 警察 地说：“
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④ 却他放弃努力地那位父亲 “
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2、有感情朗读。第一次是，要读出非常坚定地语 气。第二次读出兴 奋地语气，第三次要读出儿 子对父亲的信赖的语气。
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