2014高考文言翻译
2014年四川高考文言文王筠传注释答案详解译文
2014年四川高考文言文王筠传注释答案详解译文阅读下面文言文，完成8—9题。
王筠，字元礼，一字德柔，琅邪临沂人。
筠幼警寤（机警，通晓事理。
寤：wù，古同“悟”，理解，明白），七岁能属文（写文章。
属：zhǔ，连缀，接连。
《后汉书·张衡传》：“衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学,遂通五经,贯六艺。
”）。
年十六，为《芍药赋》，甚美。
及长，清静好学，与从兄（cóng xiōng，同曾祖父但不同祖父不同父亲，年长于己者，称为“从祖兄”；同祖父但不同父亲，年长于己者，称为“从父兄”，即当今所说的堂兄。
二者统称从兄。
依此类推，另有从父、从叔、从弟、从侄等）泰齐名。
陈郡谢览，览弟举，亦有重誉（zhòng yù，声誉崇高；崇高的声誉），时人为之语曰：“谢有览、举，王有养、炬。
”炬是泰，养即筠，并小字（乳名，小名）也。
起家（从家中征召出来，授以官职）中军（是一个古代的军事概念。
前军，为大部队探路；中军，就是主力大部队；后军，粮草等辎重，并为大部队提供后卫。
另外还有：左军和右军，保护大部队的两翼，并策应大部队的行动）临川王行参军（王府里的属官），迁太子舍人（古代官职名称。
秦汉到明代之间宫中都设有舍人，如秦汉置太子舍人，魏晋有中书舍人），除尚书殿中郎。
王氏过江以来，未有居郎署（皇帝的宿卫侍从官。
李密《陈情表》：“且臣少仕伪朝，历职郎署。
”）者，或劝逡巡（因为有所顾虑而徘徊不前或退却，这里通俗地译为“推辞”。
汉·贾谊《新书·过秦论上》：“秦人开关延敌，九国之师逡巡而不敢进。
”）不就（就职，就任），筠曰：“陆平原（即陆机。
孙吴灭亡后出仕西晋，曾任平原内史、祭酒、著作郎等职，世称“陆平原”。
后死于“八王之乱”，被夷三族）东南之秀，王文度（王坦之，字文度，太原晋阳人，东晋名臣，尚书令王述之子）独步江东，吾得比踪（亦作“比迹”。
齐步；并驾。
指彼此相当）昔人，何所多恨（遗憾）。
高考文言翻译(12.06)
（2014年天津卷） 13． 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰：“此真读书人。”〔3分） _________________________________________ （2）乡里人皆欷歔流涕曰：“斯人死，我辈无所恃矣。”（2分） _________________________________________ （3）故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功 于生民。（3分） _________________________________________ 【参考答案】 （1）徐君逐条列举了赋税中的弊端呈给巡抚张公，张公看了打着拍 子赞赏说：“这是真正的读书人。” （2）乡里的人都叹息流泪说：“这个人死了，我们这些人没有依靠 的人了。” （3）所以乡邑中有好的义士，足以来弥补朝廷治理（的不足）， 补救宰相和相关官员的缺失，对老百姓有功劳。
（ 2014年新课标Ⅱ ） 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。 _________________________________________ （2）即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。 _________________________________________ 【参考答案】 （1）淳安公主受赐田地有三百顷，又想强夺任丘民众的产业，因 韩文尽力相争才停止。 （2）当即与各位大臣一道拜伏宫阙上奏，奏章呈进，皇上惊哭不 食，刘瑾等人大为恐惧。
（2014年全国大纲卷）
11．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （1）食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎？ _______________________________________ （2）近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞！ ________________________________________ 【参考答案】 （1）吃着丰厚的俸禄，连死都不敢顾惜，更何况圣明时代肯定不会死 人呢？（译出大意给2分；“厚禄”“顾”“必”三处，每译对一处 给1分） （2）近期职权较轻，所以任用你以加重这一官位，还是不要推辞吧！ （译出大意给3分；“重”“毋”两处，每译对一处给1分）
2014高考语文文言文翻译阅读：张咏
2014高考语文文言文翻译阅读：张咏张咏，字复之，濮州鄄城人。
太平兴国五年，郡举进士，议以咏首荐。
有夙.儒张覃者未第，咏与寇准致书郡将，荐覃为首，众许其能让。
会李沆、宋湜、寇.准连荐其才，以为荆湖北路转运使。
奏罢归、峡二州水递夫。
就转太常博士。
太宗闻其强干，召还。
张永德为并、代都部署，有小校犯法，笞之至死。
诏案其罪。
咏封还诏书，且言：“陛下方委永德边任，若以一部校故，推辱主帅，臣恐下有..轻上之心。
”太宗不从。
未几，果有营兵胁诉军校者，咏引前事为言，太宗改容.劳之。
出知益州，时李顺构乱，王继恩、上官正总兵攻讨，顿师不进。
咏以言激正，勉其亲行，仍盛为供帐饯之。
正由是决行深入大致克捷时寇略之际民多胁从咏移文谕以朝廷恩信使各归田里。
初，蜀士知向学，而不乐仕宦。
咏察郡人张及、李畋、张逵者皆有学行，为.乡里所称;遂敦勉就举，而三人者悉登科。
士由是知劝。
.成平二年，夏，咏以工部侍郎出知杭州。
属岁歉，民多私鬻盐以自给。
捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。
官属请曰：“不痛绳之，恐无以禁。
”咏曰：“钱..塘十万家，饥者八九，苟不以盐自活，一旦蜂聚为盗，则为患深矣。
俟秋成，当.仍旧法。
”五年，真宗以咏前在蜀治行优异，复命知益州。
会遣谢涛巡抚西蜀，.上因令传谕咏曰：“得卿在蜀，朕无西顾之忧矣。
”咏与青州傅霖少同学。
霖隐不仕。
咏既显，求霖者三十年，不可得。
至是来.谒，阍吏白傅霖请见，咏责之曰：“傅先生天下贤士，吾尚不得为友，汝何人，敢名之!”译文：张咏，字复之，濮州鄄城人。
太平兴国五年，濮州推举进士，众议首先推荐张咏。
当地有个叫张覃的老儒生还没考中进士，张咏就与寇准写信给本州守将，推荐张覃做首选，众人都赞许张咏能够谦让。
正逢李沆、宋浞、寇准接连推荐他的才干，(朝廷)授任他为荆湖北路转运使。
(张咏)上奏建议罢除归、峡二州的水递役夫。
就地转为太常博士。
宋太宗听说他的精明强干，召他回朝。
张永德任并、代都部署，有个小校官犯了法，被他鞭打致死。
2014高考语文文言文翻译(韩文传)
韩文，字贯道，成化二年中了进士，授予工科给事中，出京担任湖广右参议。
中官监管太和山，侵吞公家费用。
韩文竭尽全力阻止他，用剩下费用换得万石粮食，以备振济百姓。
九溪土族首领与邻帮为争夺土地互相攻打，韩文奉诏书前往安抚，那里的人都服从了。
弘治十六年官拜南京兵部尚书。
年成不好，米价上涨。
韩文请求预发三个月的军饷，户部感到为难。
韩文曰：“救荒如救火，皇上降罪，我自己一人担当。
”于是吏部发官仓粮食十六万石，米价才平定下来。
第二年皇帝下诏书授予他户部尚书一职。
韩文稳重敦厚和蔼纯朴，平时忧郁。
遇到大事时，则刚强果断无所畏惧。
武宗即位，赏赐以及安葬先皇、大婚各项费，需银子一百八十万多万两，国库的钱财不够供给。
韩文请求先从承运库中取钱，皇上下诏书不允许。
韩文言：“国库空虚，自京边军士之外的赏赐，请分别给予银钞，渐渐增加以内库和内府的钱，并且暂时向有功勋的皇亲国戚赐借庄田税，并且下命令让承运库的内官核查屯积的金银，登记上册。
并且全部停止各项不紧急的费用。
”过去的制度，监局、仓库内官不过二三人，后渐渐添加，有时一个仓十多人，韩文极力请求裁减淘汰。
淳安公主蒙受赏赐田地三百顷，又打算夺任丘百姓的产业，韩文极力阻止才停止。
韩文主持国家大事二年，极力遏制有权势而得到帝王宠爱的人，权贵宠臣十分怨恨他。
而这时太子身边昔日的宦官刘瑾等八人号称“八虎”，每天劝导皇帝纵情狗马、鹰兔、歌舞、角抵等活动，不亲自处理政务，韩文每次退朝对同僚属下谈及这种情况时就流泪。
郎中李梦阳进谏曰：“公如果在这时率领大臣坚持争辩，除去‘八虎’极其容易罢了。
”韩文捋着胡须昂起双肩，毅然动容曰：“好。
纵使事情不能成功，我的岁数足可以死了，不死不足以报效国家。
”就和诸位大臣跪在大殿上呈上奏折，奏折呈上后，皇帝震惊哭泣不吃东西。
刘瑾等十分害怕。
刘瑾十分怨恨韩文，每天派人查找韩文的过错。
过了一个月，有个人把伪银送内库，于是用这件事定韩文的罪。
下诏书官降一级，辞官回乡，刘瑾恨怨未消，用丢失部籍的罪名，逮捕韩文，下诏书使韩文入狱。
2014年高考语文江西卷文言文截冠雄鸡志试题注解答案解析译文
2014年高考语文江西卷文言文截冠雄鸡志试题注解答案解析译文【学生自学、教师讲评版】阅读下面的文言文，并完成10—13题。
截冠雄鸡志李翱翱（李翱，中国唐代思想家，文学家。
他曾从韩愈学古文，协助韩愈推进古文运动，两人关系在师友之间。
李翱一生崇儒排佛，认为孔子是“圣人之大者也”）至零口①北，有畜（xù，养禽兽）鸡二十二者，七其雄十五其雌，且啄且饮而又狎（xiá，亲近而态度不庄重）乎（相当于“于”，引进与动作行为有关的对象，表示动作行为向谁而发）人。
翱甚乐之，遂掬（jū，用两手捧）粟（sù，俗称小米）投于地而．呼之。
有一雄鸡，人截其冠，貌若营群②（寻其群体），望我而先来，见粟而长鸣，如命．（招呼）其众鸡。
众鸡闻而曹（双方；班；组。
通俗地翻译就是“全，都”。
下文的用法与此同。
《楚辞·招魂》：“分曹并进，遒相迫些。
”王逸注：“曹，偶。
言分曹列偶，并进技巧。
”）奔于粟，既来而皆恶（wù，讨厌；憎恨）截冠雄鸡而击之，曳（yè，拉，牵引。
《孟子·梁惠王上》：“填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。
”）而逐出之，已而（不久，后来）竞（争逐，互相争胜）还（huán，回到原处）啄其粟。
日之暮，又二十一其群栖（qī，鸟禽歇宿）于楹（yíng，堂屋前部的柱子）之梁（木结构屋架中专指顺着前后方向架在柱子上的长木）。
截冠雄鸡又来，如慕侣（思慕伴侣）将登于梁且栖焉。
而仰望焉，而旋．（转动，这里指“回头”）望焉，而小鸣焉，而大鸣焉，而延颈（伸长脖子）喔咿（ōyī，禽鸣声），其声甚悲焉，而遂去（离开）焉……翱异之曰：“鸡，禽于家者．也，备五德者也。
其一曰：见食命侣，义也。
截冠雄鸡是也。
彼众鸡得非幸其所呼而来耶（那些鸡难道不是有幸听到了它的呼唤而过来的吗？“得非……耶”属于固定句式，等同于“得无……乎”，一般译为“难道不是……吗？”“恐怕是……吧？”《岳阳楼记》：“览物之情得无异乎?”《触龙说赵太后》：“日饮食得无衰乎?”《促织》：“得无教吾猎虫所耶?”《记王忠肃公翱事》：“若辈得无苦贫乎?”）？又奚为既来而共恶所呼者而迫之耶？（又为什么来了却厌恶呼唤它们的鸡并驱赶它呢？“奚为……耶”，固定句式，为什么……呢？）岂不食其利背（bèi，违反，背叛）其惠（恩惠）耶？岂不丧（丧失）其见食命侣之一德耶？且何众栖而不使偶（伴侣。
2014年四川高考文言文《王筠传》翻译与详解
2014年四川高考文言文王筠传翻译与详解特级教师李迪明阅读下面文言文，完成8—9题。
王筠字元礼，一字德柔，琅邪临沂人。
筠幼警寤，七岁能属文。
年十六，为《芍药赋》，甚美。
及长，清静好学，与从兄泰齐名。
陈郡谢览，览弟举，亦有重誉，时人为．之语曰：“谢有览、举，王有养、炬。
”炬是泰，养即筠，并小字也。
【译：王筠字元礼，又字德柔，山东琅玡临沂人。
王筠年幼就机警敏悟，七岁就能写文章了。
十六岁那年，创作了《芍药赋》，很优美。
等长大了，喜欢清静热爱学习，与堂兄王泰齐名。
当时陈郡有个谢览，谢览的弟弟谢举，也都有很好的声誉，当时的人给他们编赞语（或童谣）说：“谢有览、举，王有养、炬。
”“炬”就是王泰，“养”是王筠，都是他们的小名。
】起家中军临川王行参军，迁太子舍人，除尚书殿中郎。
王氏过江以来，未有居．郎署者，或劝逡巡不就，筠曰：“陆平原东南之秀，王文度独步江东，吾得比踪昔人，何所多恨。
”乃．欣然就职。
尚书令沈约，当世辞宗，每见筠文，咨嗟吟咏，以为不逮也。
筠为文能压强韵，每公宴并作，辞必妍美。
约常从容启高祖曰：“晚来名家，唯见王筠独步。
”【译：（王筠）从中军临川王行参军起家，后升任太子舍人，又升任尚书殿中郎。
琅玡王氏渡过长江（指东晋建国）以来，就没有人愿在郎署任职，有人劝（王筠）观望不要出任，王筠说：“陆机（曾历任平原内史）是东南俊秀，王坦之（字文度，东晋名臣）更是独步江东，我得向这些前辈看齐（比- 1 -踪：齐步，并驾，谓彼此相当），哪里会有那么多遗憾。
”于是高兴地去上任。
尚书令沈约，是当时的文坛宗师，每当看到王筠的文章，赞叹吟诵玩味，认为（自己）赶不上（王筠）。
王筠作文章（当时主要指赋）能押险韵（生僻少用的韵），每次官宴上一起作赋，（王筠）文辞必定优美。
沈约常从容地启奏高祖（梁高祖武帝萧衍）说：“晚辈名家，只见王筠独步文坛。
”】昭明太子爱文学士，常与筠及刘孝绰、陆倕、到洽、殷芸等游宴玄圃，太子独执筠袖抚孝绰肩而言曰：“所谓左把浮丘袖，右拍洪崖肩。
2014年高考重庆卷文言文记丐侠注释答案详解译文
2014年高考重庆卷文言文记丐侠注释答案详解译文阅读下文，完成8—11题。
记丐侠来懋斋先生者，家况奇贫，性慷慨（性格豪爽。
《后汉书·齐武王縯传》：“性刚毅，慷慨有大节。
”）而有过人节（节操）。
乡试后，捷举（中举。
捷：获胜，取中，成功）。
意欲赴礼部试，而绌（chù，不足，不够。
成语“相形见绌”：相比之下显得不足）于资斧（旅费。
成语“资斧困竭”：指盘缠很少或已经用完。
明·冯梦龙《警世通言》第三十二卷：“公子自知手中只有五十金，此时费去大半，说到资斧困竭，进退两难，不觉点头道是。
”）。
乡人俗习，例凡临时乏资者，得招集亲友七八人各出一分于发起人，由发起人立约签字付资，毕事而次第（指依次，按照顺序或依一定顺序，一个接一个地。
杜牧《过华清宫绝句》：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
”）发还之，谓之会。
既而曰：“孰如成一会而筹集之。
”于是奔走于亲故之门者数日，始获七人之认可。
然皆以情不能却，强应之而心实否之。
届期（到预定的日期）先生黎明起，扫庭除（台阶。
《苏武传》：“前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。
”），具（备有）旨酒（指美酒。
《诗·小雅·鹿鸣》：“我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。
”）与佳肴，以恭候之。
讵（jù，岂，怎）知日既夕矣，无一亲故之足迹，印（留下印迹）于其庭者。
有群丐过其门，见先生家罗（摆放）杯盘，必有所谓喜事者。
遂麋集（像群居的麋鹿一样密集。
麋：麋鹿。
集：密集）于户限（门槛。
户：一扇门，门。
限：门槛）外，争欲得杯盘狼藉之余渖（剩下的汤汁。
渖：shěn，汁）。
斯时也，先生饥火与愤火交绥（jiāo suí，交战），于是出谓群丐曰：“予之肆筵（sìyán，设宴）以设席也，实以部试（旧时指礼部举办的考试）期迫（迫近），赴都乏资，意欲藉（jiè，同“借”）亲故之集会轮资，应眉急耳。
福建卷 2014年高考语文文言翻译：富与贵,…… 非其义也
福建卷2014年高考语文文言翻译：富与贵，……非其义也
子曰：“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。
君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。
”
【译文】
孔子说：“富裕和显贵是人人都想要得到的，但不用正当的方法得到它，就不会去享受的；贫穷与低贱是人人都厌恶的，但不用正当的方法去摆脱它，就不会摆脱的。
君子如果离开了仁德，又怎么能叫君子呢？君子没有一顿饭的时间背离仁德的，就是在最紧迫的时刻也必须按照仁德办事，就是在颠沛流离的时候，也一定会按仁德去办事的。
”
【评析】
这一段，反映了孔子的理欲观。
以往的孔子研究中往往忽略了这一段内容，似乎孔子主张人们只要仁、义，不要利、欲。
事实上并非如此。
任何人都不会甘愿过贫穷困顿、流离失所的生活，都希望得到富贵安逸。
但这必须通过正当的手段和途径去获取。
否则宁守清贫而不去享受富贵。
这种观念在今天仍有其不可低估的价值。
这一章值得研究者们仔细推敲。
《孟子·万章上》：“非其义也，非其道也，一介不以与人，一介不以取诸人。
”赵岐注：“一介草不以与人，亦不以取於人也。
”
翻译：
如果不合乎义，人如果不合乎道，即使是一点点小东西也不把他给人，即使是一点点小东西也不从别人那里取得。
9.（1）请概括上面两个选段主张的共同之处：
取得财富不能违背原则
（2）上面两个选段主战你那个的不同之处是什么？请分析
《论语》选段立足于道，侧重于取得的方式。
《孟子》立足于义和道，去的给与都要合乎道。
2014年高考广东卷文言文宋史刘敞传注释答案详解译文
2014年高考广东卷文言文宋史刘敞传注释答案详解译文本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，（文中三个“ □”是为考查而设），完成5-9 小题。
刘敞，字原父，临江新喻人。
举（指科举取士）庆历进士，廷试（中国封建王朝科举制度中由皇帝亲发策问，在殿廷上举行的考试。
其制始于唐武则天时，金、元、明、清四代科举考试沿用之）第一。
编排官（宋代真宗时期科考中的官职名。
负责把考生的姓名以及籍贯的试卷卷首弥封起来或者剪裁掉，在试卷上标注上相应的号码，然后再交给弥封的官员，再进行对应的誊抄制成副本，然后送给考官）王尧臣，其内兄（妻子的哥哥）也，□（此处原文为“以”字）亲嫌自列（自陈列其事），乃以为第二。
通判（官名。
在知府下掌管粮运、家田、水利和诉讼等事项。
这里用作动词，“做通判”的意思）蔡州, 直（担任）集贤院（官署名。
唐代开元中改丽正修书院为集贤殿书院, 以宰相一人为学士，知院事，掌刊辑经籍、征求隐逸等事），判尚书考功（官名。
唐代尚书省所辖吏部，下置四司，各以郎中主其政。
考功郎中一人，从五品上；考功员外郎一人佐之。
总掌百官功过善恶之考法及其行状，并详加簿录）奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行（向导为他引路），自古北口（地名）至柳河（地名），回屈（弯弯曲曲，曲折）殆（大概）千里，欲夸（夸耀）示（显示）险远（指契丹的险峻遥远）。
敞质（问）译人（翻译）曰：“自松亭（地名）趋（赶到）柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道（旧路。
这里用作动词，指“走旧路”）此？” 译相顾骇（惊骇）愧（内疚）曰：“实然。
但（只是）通好以来，置驿如是，不敢变（指擅自改变）也/顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。
敞曰：“此所谓驳也。
”为说其音声形状，且诵《山海经》、《管子》书晓（晓谕，使明白）之，契丹益叹服。
使（出使）还，求知（动词，做知州）扬州。
扬（扬州）之雷塘，汉雷陂也，旧为民田。
其后官取（用作，用来）潴（zh口，水积聚）①水而不偿以它田，主（田主）皆失业（失去谋生之业）。
2014年浙江省文言文译文
2014年浙江语文高考文言文翻译欧阳行周文集序（唐）李贻孙欧阳君生于闽之里，幼为儿孩时，即不与众童亲狎，行止多自处。
年十许岁，里中无爱者；每见河滨山畔有片景可采，心独娱之，常执卷一编，忘归于其间。
逮风月清晖，或暮而尚留，窅（yǎo）不能释，不自知所由，盖其性所多．也。
未甚识文字，随人而．问章句，忽有一言契于心，移日自得，长吟高啸，不知其所止也。
父母不识其志，每尝谓里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不为汨没之饥氓也。
未知其为吉凶邪？”乡人有览事多而熟于闻见者．，皆贺之曰：“此若家之宝也。
奈何虑之过欤！”自此遂日日知书，伏圣人之教，慕恺悌之化，达君臣父子之节，忠孝之际，惟恐不及。
操笔属词，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是振发．．于乡里之间。
建中、贞元时，文词崛兴，遂大振耀，欧闽之乡，不知有他人也。
会故相常衮来为福之观察使，有文章高名，又性颇嗜诱进后生，推拔于寒素中，惟恐不及。
至之日，比君为芝英。
每有一作，屡加赏进。
游娱燕飨，必召同席。
君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真。
寻而陆相贽知贡举，搜罗天下文章，得士之盛，前无伦比，故君名在榜中。
常与君同道而相上下者，有韩侍郎愈、李校书观。
洎君并数百岁杰出，人到于今伏之。
君之文新无所袭，才未尝困。
精于理，故言多周详；切于情，故叙事重复：宜其司．当代文柄，以变风雅。
一命而卒，天其绝邪！君于．贻孙言故旧之分，于外氏为一家。
故其属文之内多为予伯舅所著者，有《南阳孝子传》，《有韩城县尉厅壁记》，有《与郑居方书》，皆可征．于集。
故予冲幼之岁，即拜君于外家之门。
大和中，予为福建团练副使日，其子价自南安抵福州，进君之旧文共十编，首尾凡若干首，泣拜请序。
予诺其命矣，而词竟未就。
价微有文，又早死。
大中六年，予又为观察使，令访其裔，因获其孙曰澥。
不可使欧阳氏之文遂绝其所传也，为题其序，亦以．卒后嗣之愿云。
【注】①窅（yǎo）：怅惘。
历届文言文翻译题汇总
文言文翻译是高考语文考试中的一项重要内容，旨在考查学生对古代汉语的理解和翻译能力。
以下是对历届高考文言文翻译题的汇总，以供参考。
一、2010年高考文言文翻译题选文：《战国策》翻译原文：（1）吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？翻译：我国已连续两年收成不好，如今又要行军几千里去援助魏国，将怎么办呢？二、2011年高考文言文翻译题选文：《后汉书·吴汉列传》翻译原文：（1）禹曰：吴汉可。
禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。
”翻译：邓禹说：吴汉可以，我屡次与他交谈，那人勇猛（勇敢凶猛）而有智谋，众将少有能赶得上的。
三、2012年高考文言文翻译题选文：《战国策·秦策》翻译原文：（1）楚王不听，曰：吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。
”翻译：楚王不听从，说：我的事办好了！你还是闭嘴不言，等待我的好事吧。
”四、2013年高考文言文翻译题选文：《史记·孔子世家》翻译原文：（1）孔子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。
”翻译：孔子说：“君子心胸开阔，小人则经常忧愁。
”五、2014年高考文言文翻译题选文：《左传·僖公二十五年》翻译原文：（1）晋文公曰：“吾其还也。
”翻译：晋文公说：“我们还是回去吧。
”六、2015年高考文言文翻译题选文：《史记·项羽本纪》翻译原文：（1）项羽曰：“壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？”翻译：项羽说：“壮士不死即已，死就为伟大的事业献身，王侯将相难道是天生就有的吗？”七、2016年高考文言文翻译题选文：《史记·陈涉世家》翻译原文：（1）陈涉曰：“燕雀安知鸿鹄之志哉？”翻译：陈涉说：“燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？”八、2017年高考文言文翻译题选文：《史记·太史公自序》翻译原文：（1）太史公曰：“盖闻之：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
”翻译：太史公说：“我听说：富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改变志向，威武不能使我屈服。
2014年高考江苏文言文答严厚舆秀才论为师道书注释答案解析译文
2014年高考江苏文言文答严厚舆秀才论为师道书注释答案解析译文【学生自学、教师讲评版】答严厚舆秀才论为师道书柳宗元严生（老师称弟子，或弟子自称；学生。
明·宋濂《送东阳马生序》：“东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。
余朝京师,生以乡人子谒余。
”清·方苞《左忠毅公逸事》：“庑下一生伏案卧，文方成草。
”）足下（称对方的敬辞，相当于现代汉语里的“您”。
《史记·项羽本纪·鸿门宴》：“张良谢曰：‘……谨使良奉白璧一双，再拜献大王足下；玉斗一双，再拜奉大将军足下。
’”）：得生书，言为师之说，怪仆（古时男子谦称自己，相当于现代汉语里的“我”。
《战国策·燕策·荆轲刺秦王》“今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。
”汉·司马迁《报任安书》：“意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言。
仆非敢如是也。
请略陈固陋。
”清·梁启超《谭嗣同传》：“苟不欲救，请至颐和园首仆而杀仆，可以得富贵也。
”）所作《师友箴（zhēn）》与《答韦中立书》，欲变仆不为师之志，而屈己为弟子。
凡仆所为二文，其卒（终究，终于，最终。
《史记·廉颇蔺相如列传》：“卒廷见相如。
”）果（确实，真的）不异。
仆之所避者名（指老师的虚名）也，所忧者其实（与上句中的“名”相对，指老师内在的东西）也，实不可一日忘。
仆聊（姑且，勉强。
宋·司马光《训俭示康》：“其余以俭立名，以侈败者多矣，不可遍数，聊举数人以训汝。
”）歌以为箴（zhēn，规劝，告诫。
《红楼梦》：“贤袭人娇嗔箴宝玉，俏平儿软语救贾琏。
”），行且求中（内心。
曹操《短歌行》：“忧从中来，不可断绝。
”）以益．（充实，补充，补助。
《战国策·秦策》：“于是出私金以益公赏。
”）己，栗栗（lìlì，畏惧的样子。
晋·葛洪《抱朴子·君道》：“可不战战以待旦乎，可不栗栗而虑危乎？”）不敢暇（悠闲。
2014年高考语文湖北卷文言文吴德基传注释答案详解译文
2014年高考语文湖北卷文言文吴德基传注释答案详解译文阅读下面的文言文，完成9—13题。
吴德基传[明]宋濂吴德基者，名履，婺（wù）之兰溪人也。
有司（古代设官分职，各有专司，故称有司。
泛指官吏。
“有”即“有……的权利”；“司”即“主管、管理”。
《廉颇蔺相如列传》：“召有司案图”）举（举荐）于朝，为（担任）南康丞。
南康俗悍（hàn，勇猛，勇敢），其民以为（认为）丞（县丞，这里指南康县丞）儒（读书人）者也，易（轻视、瞧不起。
柳宗元《童区寄传》：“寄伪儿啼，恐栗为儿恒状。
贼易之，对饮，酒醉。
一人去为市，一人卧，植刃道上。
童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝，因取刃杀之。
”）之，德基自如（犹自若，神态镇定自然）。
数月皆周知其情伪（真假；真诚与虚伪），有所发擿（t ī，揭发，揭露），一县惊伏（受惊而趴伏）。
德基乃更（改变，改换）以宽化（教化）之。
民有诉，召使前与语，弗加咄叱（duōchì，呵责）；民或援（拉扯）丞裾（jū，衣襟）相尔汝（互称你我），弗责也。
县令周以中初至，召民转输（运输财物）至郡不得，躬（亲自）至乡召之。
一民逸去（逃走），命卒笞（chī，用鞭杖或竹板打）之。
不肯伏，走入山，骂令曰：“官（做官）当在县（县衙），何以（为什么）至此为（wéi，句末语气词，表示反诘、疑问。
《墨子·公输》：“何命焉为。
”《史记·项羽本纪》：“如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”）？”令怒，吏卒因（趁机。
《史记·项羽本纪》：“请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
”）以语动（打动，刺激）令，欲诬（诬告）一乡民图（贪图）贿利（不正当的利益），获（捕获）六七人下狱，扃钥（jiōng yuè，本指“门户锁钥”，这里指“关押，锁闭”）甚严。
德基计（考虑）民无罪，自出巡（巡视）狱，叱（呵斥）卒释之，卒以他辞（其他的言辞）解（辩解）。
德基槌（名词用作状语，“用槌子”）碎狱门遣（放走）之，曰：“若（你）无罪，还告父兄无恐。
2014年辽宁高考文言文宋史赵立传注释试题答案解析译文
2014年辽宁高考文言文《宋史·赵立传》注释试题答案解析译文【学生自学、教师讲评版】阅读下面的文言文，完成4—7题。
赵立，徐州张益村人。
以（介词，凭借）敢勇隶（隶属。
可以通俗地译为“加入”）兵籍。
靖康（北宋皇帝宋钦宗的年号，使用了两年，即公元1126~1127年）初，金人大入，盗贼群起，立数（shuò，多次，屡次）有战功，为武卫都虞候（军事职官名称）。
建炎三年，金人攻徐，王复拒守（抵御守卫），命立督战，中六矢（shǐ，箭），战益厉（凶猛。
成语有“雷厉风行”“色厉内荏”）。
城始破，立巷战，夺门以出，金人击之死，夜半得微雨而苏，乃杀守者，阴（暗地里。
范晔《后汉书·张衡传》：“衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽。
”）结乡民为收复计。
金人北还，立率残兵邀击（拦击，截击，迎击。
班固《汉书·匈奴传上》：“大将军霍光欲发兵邀击之。
”），断其归路，夺舟船金帛以千计，军声复振。
乃尽结乡民为兵，遂复徐州。
时山东诸郡莽（mǎng密生的草。
这里指“草木丛生的地方”）为盗区，立介居（独处，处在）其间，威名流闻（辗转传闻；流播。
《后汉书·刘盆子传》：“吏人负献，辄见剽劫，流闻四方，莫不怨恨。
”）。
会金（朝代名。
公元1115年—1234年，共历九帝，统治中国北部120年。
由女真族完颜部领袖阿骨打创建，后在蒙古和宋的联合进攻下灭亡）左将军昌（指完颜昌）围楚州急，通守（官名。
职位次于太守，佐理郡务）贾敦诗欲以城降，宣抚使杜充命立将所部兵往赴之。
且战且行，连七战胜而后能达楚。
两颊中流矢（乱飞的或无端飞来的箭），不能言，以手指麾（即指挥。
麾：古代指挥军队的旗子），既入城休士，而后拔镞（zú，箭头。
贾谊《过秦论》：“秦无亡矢遗镞之费，而天下已困矣。
”）。
诏（皇帝下诏书）以（让）立守楚州。
明年正月，金人攻城，立命撤（拆下）废屋（指倒塌的房屋），城下然（通“燃”，点燃）火池（犹火盆；火塘），壮士持长矛以待。
高考江苏卷文言文翻译汇总
高考江苏卷文言文翻译汇总2014年《答严厚舆秀才论为师道书》柳宗元⑴若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。
答案：至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。
⑵亟谋于知道者而考诸古，师不乏也。
答案：尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。
【第⑴句中的“乃”“薄世”“脆”“当”“也”是翻译中的难点，翻译时要当心：乃，这样;薄世,浅薄的世人;脆，脆弱;当，担当，承担。
第⑵句中的“亟”“谋”“于”“知道”“考诸古”是难点，而且句子中有两处特殊句式：亟，急迫，迫切;谋，商量;于，跟，向；谋于，于……谋;知道，懂得学问道理；考诸古，考之于古，于古考之，在古代（典籍）中考证它。
】2013年《三国志·李丰》(1)明帝问左右安国所在，左右以丰对。
答案：明帝问身边臣子安国在哪里，身边臣子用“李丰”来回答。
（要点：“左右”“所在”“对”）(2)丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。
答案：李丰的儿子李韬通过选拔娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。
（要点：“以选”“尚”“外……内……”“辞”）（平按：此处“辞”似乎已译为“辞让”更合适）(3)中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”答案：中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任的人是谁？”（要点：“缺”“谘”“谁可补者”）2012年苏辙·伯父墓表⑴知公之贤，屈意礼之，以郡委公。
（3分）译文：（王蒙正）知道您贤能，违背自己的意愿（或降低自己骄横的态度）拿礼节对待您，并把全郡的治事交付给您。
标准答案：（王蒙正）了解苏涣的贤能，降低身份以礼相待，把郡里的事务托付给他。
[解析]注意关键点：“屈意”“礼”“委”。
⑵君以一县令能此，贤于言事官远矣！（3分）译文：您凭借一个县令就能做到这样，远远比言事官（也可译为“谏官”或“只说不做的官员”）贤能啊！标准答案：你作为一个县令能够这样，比言事的官员好多了。
2014年高考天津卷文言文文学徐君家传注解答案详解译文
2014年高考天津卷文言文文学徐君家传注解答案详解译文阅读下面的文言文，完成9—13题。
文学徐君家传[清]魏禧徐君讳谦尊，字玄初，吴县附学生（明清科举生员名称之一。
清俞正燮《癸巳存稿·释社》记载，官立社学学生有五等：学生亦曰廪生，一也；增广生，二也；附学生，三也；青衣附学生，四也；社学俊秀生，五也。
①廪生，“廪膳生员”的简称。
明代府、州、县学的生员最初每月都给廪膳，补助生活。
名额有定数，明初府学四十人，州学三十人，县学二十人，每人月给廪米六斗。
②增广生员，简称增生，与廪膳生员享受同等待遇，只是廪生有廪米有职责，增生无之，故增生地位次于廪生。
③附学生员：明代正统元年，生员名额打破定数，额外增取，附于诸生之末，则称附学生员，省称附生。
清代凡童生入学者皆称附生，即秀才。
④青衣附学生：学政到任后第一年按临各地，在主持院试之前对生员进行考试，旨在检查其学习情况，府、州、县学的附生、增生、廪生均须参加，称岁考。
岁考实行“六等黜陟法”，即将考试成绩评定为六等，根据成绩对生员的身份进行黜陟，如增生、附生补为廪生，廪生降为增生、附生等。
此外，对成绩考列五、六等者，还有青衣和发社两种惩黜。
着蓝衫本为生员身份的象征，“青衣”处分是让被惩生员改着青杉，曰“青衣”；“发社”即由县学降入乡社学；最严重的处分是革黜为民。
⑤社学俊秀生：简称为社生。
这里的“社生”并非指社学学生，而是地方儒学中对岁考中劣等生员的一种处罚措施，即“发社肄业”，也就是将其发回学社重新学习。
不过，这实际上只是处罚的一种名色而已，并非真的要发回社学）。
君天资英敏（聪慧而有卓识），读书观大略，慕古侠烈之士，好施与，矜然诺（谨守诺言。
矜：jīn，谨守，慎重）。
里（乡里）有争，必造（到，去。
梁启超《谭嗣同》：“径造袁所欲之法华寺。
”）门征（争夺，争取。
宋·王安石《答司马谏议书》：“举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利。
”）曲直，君一言折（折服）之。
2014年浙江高考文言文欧阳行周文集序注释答案详解译文
2014年浙江高考文言文欧阳行周文集序注释答案详解译文阅读下面的文言文，完成16—20题。
（19分）欧阳行周文集序（唐）李贻孙欧阳君生于闽（福建的简称）之里（乡里，乡下）。
幼为儿孩时，即不与众童亲狎（qīnxiá，亲近狎昵，过于亲近而态度不庄重），行止（行动，活动）多自处（自己处理）。
年十许（表示约略估计的词。
唐·柳宗元《小石潭记》：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
”）岁，里中无爱者。
每见河滨山畔有片景可采，心独娱之，常执卷一编，忘归于其间。
逮（等到。
晋·李密《陈情表》：“逮奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
”）风月清晖，或（有时）暮而尚（还）留，窅（yǎo，怅惘）不能释，不自知所由（原由。
又，《汉典》：1.所经历的道路。
2.所自，所从来），盖其性所多（赞许，推崇。
唐·白居易《与元九书》：“此诚雕虫之戏，不足为多也。
”《韩非子·五蠹》：“夫古之让天下者，是去监门之养而离臣虏之劳也，故传天下而不足多也。
”）也。
未甚识文字，随人而问章句，忽有一言契（投合）于心，移日（日影移动，表示时间很久。
《史记·魏其武安侯列传》：“当是时，丞相入奏事，坐语移日，所言皆听。
”）自得，长吟高啸，不知其所止也。
父母不识其志，每尝谓里人曰：“此男子未知其指（通“旨”，意图，宗旨）何如，要（将来）恐不为（网上一大抄的译文中都没有将此处的“不为”译出，编者也没有搞懂）汩没（gǔmò，沉沦，沦落。
《元史·刘秉忠传》：“吾家累世衣冠，乃汩没为刀笔吏乎！”）之饥氓（荒年无食的游民。
《明史·杨鹤传》：“大吏闻恶贼，曰：‘此饥氓，徐自定耳。
’”）也。
未知其为吉凶邪？（感觉这里的问号错误——据句首“未知”判断，这应该是一个否定判断句，而不应该是一个问句。
）”乡人有览事多而熟于闻见者，皆贺之曰：“此若（你。
司马迁《鸿门宴》：“若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
2014湖南省高考文言文《雪屋记》答案详解(含全文翻译)
2014湖南省高考文言文《雪屋记》答案详解（含全文翻译）2014年高考结束了，湖南省语文试卷之文言文阅读和去年相比，难度下降了很多，学生高兴，老师得意。
但命题技术含量却没有去年高，作为选拔性考试的阅读，回归阅读文本，以读为本，直击平时在阅读中没有养成良好的阅读习惯（如跳读）的学生的软肋，这才是好的阅读题。
从这一点来说，我认为，从阅读最根本的要求来说，今年的文言文考题略逊去年。
二、文言文阅读（22。
选译题12分，每小题3分；翻译题10分）阅读下面的文言文，完成5－9题。
雪屋记 （明） 杜琼 吴有儒曰徐孟祥氏，读书绩文，志行高洁，家光福山中。
相从而学问者甚夥，其声名隐然于郡国。
缙绅大夫游于西山，必造其庐焉。
孟祥尝结庐数椽，覆以白茅，不事华饰，惟粉垩其中，宛然雪屋也。
既落成，而天适雨雪，遂以"雪屋"名之。
范阳卢舍人为古隶以扁之，缙绅之交于孟祥者，为诗以歌咏之，征予为之记。
吴地有一个叫徐孟祥的儒生，读书写文章，品行高洁，在光福山中安家。
跟随他做学问的的人很多。
他的名声渐渐地在各地流传。
在西山交游的官员士大夫，一定会去拜访他。
孟祥曾经造了几间房屋，用白色的茅草盖屋顶，不对房屋做华丽的装饰，只是用白色的泥土把房屋里里外外粉刷了一遍，（这房屋）看上去仿佛就像一座雪屋一样。
（房屋）已经建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”给它命名。
范阳一个姓卢的舍人用隶书给房屋题了字。
与徐孟祥交往的士大夫作诗来歌咏它，叫我给它作（一篇）记。
夫玄冥司令，草木消歇闭塞，成冬之时，天地积阴之气，湿而为雨，寒而为雪，缓缓而下，一白千里，遍覆于山林大地，万物埋没无所见，其生意不几息乎？孰知生意反寓于其中也。
故冬至之节，居小雪之后，大雪之前，而一阳已生于五阴之下矣。
由是腊中有雪，则来春有收，人亦无疾疹之患。
是雪也，非独以其色之洁白为可尚也，盖有生意弭灾之功在焉。
太古之人，或巢于木，或处于穴，木处而颠，土处而病也。
圣人为屋（ ）居，冀免（ ）二者（ ）患而已矣，初未尝有后世华侈之饰也，孟祥读书学古，结茅为屋，不事华侈，其古者与？今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也欤？宁独是邪？孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也，以屋名雪，讵不韪欤？至若启斯屋而观夫雪之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也。
2014年山东高考文言文詹鼎传试题注释答案解析译文
嬉敖（亦作“嬉遨”。犹嬉游），独喜游学馆，听人读书，归，輒能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：（本来）（买卖货物，做生意。《孔雀东南飞》：“杂彩三百匹，交广市鲑珍。”）（名词活用作动词，继承手艺）（指通经之士，也指一般读书人）游（交往）也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺（改变。《论语·子罕》：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！”．
詹鼎又被重新举用，任命为上虞制。上虞与伪吴王张士诚的属地相互交错，军吏中显贵的大臣很多，他们认为詹鼎是一介书生，不懂得军旅事务，多次违反约定。詹鼎在院子里集合众官员，拉一驿丞上来，以不奉公守法的理由责罚他，斩杀了他。院子里的人都吓得发抖，跪着上前请罪，至到膝盖跪久了无法站起来，詹鼎才罢休。后来即使是元帅、万夫长有事禀报，都是跪着说话，不敢抬头看詹鼎的脸。詹鼎处理事情很有才能，即使公文铺满了面前的公案，很快就处理完。
至正（元惠宗的第三个年号，也是元朝的最后一个年号。元朝使用至正这个年号一共30年，是元朝使用相当长的一个年号）末，我兵临庆元城下，国珍惧，乘楼船遁于海。上怒，欲举兵诛之。莫为计，鼎为草表谢（谢罪。《鸿门宴》：“旦日不可不蚤自来谢项王。”），辞甚（谁说）（指示代词，这）（审讯、追究）时河南行省（元朝、明朝、清朝时期直属中央政府的国家一级行政区划的简称，民间简称“省”。元朝“行中书省”，简称“行省”；明朝“承宣布政使司”，民间简称“行省”；清朝“布政使司”，通称“行省”）缺郎中，吏部请命鼎为之。丞相曰：“吾同事，以鼎才不可使也。”待半岁，除（授予官职）留守都卫经历，改刑部郎中、刑部佐僚。未完，有司（古代设官分职，各有专司，故称有司。泛指官吏。“有”即“有……的权利”；“司”即“主管、管理”。《廉颇蔺相如列传》：“召有司案图”）请除吏。丞相曰：“刑部有詹鼎在，胜百辈。”
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直译为主意译辅，信达为要雅不俗——理解并翻译文中的句子（包括断句）考点一：理解并翻译文言语句【考点解读】从近几年来看，凡自主命题的省份几乎都以文言文阅读材料中的语句来考查考生的翻译能力，预测2014年的题型及其分值变化不大。
各个省份文言翻译的评分标准虽然不尽相同，但基本原则却是一致的：即句子大意＋重点字词句，其中侧重考查古今异义词、词类活用、特殊句式等。
这些既是采分的重点，也是翻译的难点。
有些省份还专门用断句的题型来考查学生对文言文的阅读能力，这也是不容忽视的。
对文言文句子的理解是翻译文言文语句的第一步，理解文言语句必须遵循古文的一般规律并把握其特殊性。
对句意的理解要注意以下几点：1．要在全文中理解句子，无论何种句子，都不能脱离全文或文段去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。
要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。
2．要注意对省略句、倒装句、词类活用、通假字、互文见义和偏义复词的理解，对这些现象的理解把握，往往是翻译文言语句的关键。
3．对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该通过前后推导，或选项推敲分析等方法，进行准确理解。
4．利用文言排比句、对偶句、并列结构，把握句意。
也就是说，在理解文言句子时，要充分利用对应词语的意义和用法去把握文句意思。
5．对复杂的不好理解的句子，最好做成分分析，先抓主干，再看枝叶；或抓住关键词语，分析句间关系。
6．要善于调动已学知识，进行比较，辨析异同。
特别是对“一词多义”、古代文化知识的积累，有助于我们去把握文言词语在句中的具体用法和含义。
【技法指津】解答翻译的技巧方法把文言文翻译成现代汉语是传统的考查方法之一，它把语言表达形式的考查与文意内容的考查两个方面紧密地结合起来，因而是高考文言文阅读中综合考查的有效手段。
1．掌握文言文翻译的三条标准将文言文翻译成现代汉语，通常讲究信、达、雅。
所谓信，指的是忠实于原文。
原文讲的是什么意思，译成现代汉语后应能如实传达原文的意思，不能随意增减文意，更不能曲解。
所谓达，指的是译成的话要符合现代汉语的规范，要文通字顺，不能虽然忠实原文，却译得句子拗口，令人难读或难懂。
至于雅，则是比较高的要求，指的是译成的现代汉语具有较高的表达水平，不但能忠实于原文，还能把原文的意蕴较好地传达出来，文笔流畅优美。
2．掌握文言文翻译的五字要决文言文翻译要能做到信、达、雅，应该掌握五字决：留、删、增、调、变。
①留，即保留古今相同的词和专有名词，如人名、地名、朝代名、国名、官职、年号、某些典章制度名称及物品名称等，这些不必翻译。
②删，删去一些只起语法作用，没有实际意义的虚词，无法对应地用现代汉语进行翻译，删后又不影响句子的准确通顺的，亦可删去。
③增，把文言文的单音词译成现代汉语的双音词，文言文中省略的成分，在翻译时也应增补出来。
④删，将古今汉语不同的语序，按现代汉语的规范调整。
⑤变，就是变通，在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
3．处理好直译与意译的关系从高考的特点与考查的目的出发，古文的翻译总是以直译为主，意译为辅。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文之中，要译出原文用字造句的特点，甚至在表达方式上也要同原文保持一致。
所谓意译，则是根据原文表达的基本意思来进行翻译，不拘泥于字字句句的落实。
考点二：文言断句断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。
给文言文断句是有规律可循的。
一般来说，断句要遵循三个原则：一是通读全文，把握文意；二是仔细体会词语的含义和相同词语之间的关系；三是先易后难，逐步缩小范围，直至断开全句为止。
【技法指津】断句题的解题方法技巧断句首先要读一遍要断的文段，力求对原文内容有个大概的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子，具体可以从以下七个方面突破。
1．从名词（代词），定句读和现代当语一样，文言文中名词（代词）一般也常常用代句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词和代词，就基本上可以断出句读了。
2．看虚词，定句读“夫、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，常常用在句首；“也、矣、欤、焉、哉”等语气词常常用在句尾；“以、于、为、而、则”等连词常用在句中。
根据这一特点，找出虚词就有助于句读。
3．找顶真，定句读顶直是文言文中觉的形式，句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句又作了主语。
4．据排偶，定句读排比、对偶、对称上文方文中最常见的修辞手法。
句式整齐，四六句多，又是文言文上的一大特点，这一特点，又为断句提供了方便。
5．依总分，定句读文言文中，也往往有总分、分总的形式，据此也可以进行断句。
6．由对话，定句读文言文中对话、引用常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答时写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。
遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。
7．察反复，定句读反复，特别是间隔反复，也是文言文中常见的修辞手法。
如《邹忌讽齐王纳谏》中，“我与城北徐公美”多次反复，这也为断句提供了有力的帮助。
8．由句式，定句读文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我信断句。
比如：“……者，……也”是典型的判断句式（有些省略“者”或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等，都可以帮助我们断句提供帮助），“不亦……乎”“熟与……乎”等反问句式，这些都是我们断句时很好的“帮手”。
【真题演练】（一）文句翻译（2013年湖北卷）阅读下面的文言文，完成9－12题。
廉希宪事略廉希宪，字善甫，畏兀（今作“维吾尔”）氏。
公以辛卯五月二十五日生于燕，适其父孝懿公廉访使命下，孝懿喜曰：“是儿必大吾门，吾闻古者以官受氏，天将以廉氏吾宗乎！吾其从之。
”举族承命。
公身材魁伟，举止异常。
年十九，侍孝懿北觐，入侍世祖，上亦因其多智，有威容，论议宏深，恩顾殊绝。
诸贵臣校射上前，一贵臣顾公，取三矢，似欲授公，公曰：“尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软。
”诸贵假以劲弓，三发连中，诸贵惊服，曰：“真文武全材，有用书生。
”国初，拜为平章政事。
秉政日，中书右丞刘整以初附为都元帅，骑从甚都，诣门求见。
公之兄弟凡十人，后皆至一品。
公之弟蓟国公希贡犹布衣，为通报。
公方读书，略不答。
蓟公出，整复浼入言之。
因令彻去坐椅，自据中坐，令整入。
整展拜起，侧立，不予之一言。
整求退，谓曰：“此是我私宅，汝欲有所言，明日当诣政事堂。
”及出，愧赧无人色。
顷之，宋士之在羁旅者，寒饿狼狈，冠衣褴褛，袖诗求见，公之兄弟皆揶揄之。
蓟公复为入言，急令铺设坐椅，且戒内人备酒馔。
出至大门外，肃入，对坐，出酒馔，执礼甚恭，且录其居止。
诸儒但言困苦，乞归。
公明日遂言于世皇，皆遂其请。
是夜，诸兄弟问曰：“今日刘元帅者，主上之所倚任，反菲薄之；江南穷秀才，却礼遇如此其至。
我等不能无疑。
”公曰：“我是国家大臣，言动颦笑，系天下重轻。
整虽贵，卖国叛臣也，故折辱之，令其知君臣义重。
若寒士数十，皆诵法孔子者也，在宋，朝不坐，燕不与，何故而拘执于此？况今国家起朔漠，斯文不绝如线。
我更不尊礼，则儒术且将扫地矣。
”公之作兴斯文若此，是大有功于名教者也。
12．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
（9分）（1）尔岂亿我为不能耶？顾吾弓差软。
（3分）（2）整展拜起，侧立，不予之一言。
（2分）（3）肃入，对坐，出酒馔，执礼甚恭，且录其居止。
（4分）13．请用斜线（/）给下面文言短文中画线的部分断句。
（断句不超过6处）（3分）丁太夫人忧，希宪公率族亲行古丧礼，勺饮不入口者三日恸辄呕血扶乃能起既葬结庐墓所诸相以居忧无例欲极力起公，相与诣庐，闻公号痛，竟不忍言。
（选自《元朝名臣事略》，有删改）（2012湖北卷）阅读下面的文言文，完成9-12题。
家有名士王湛既除所生服，遂停墓所。
兄王浑之子济每来拜墓，略不过叔，叔亦不候。
济脱时过，止寒温而已。
后聊试问近事，答对甚有音辞，出济意外，济极惋愕。
仍与语，转造清微。
济先略无子侄之敬，既闻其言，不觉懔然，心形俱肃。
遂留共语，弥日累夜。
济虽俊爽，自视缺然，乃喟然叹曰：“家有名士，三十年而不知！”济去，叔送至门。
济从骑有一马，绝难乘，少能骑者。
济聊问叔：“好骑乘不？”曰：“亦好尔。
”济又使骑难乘马，叔姿形既妙，回策如萦，名骑无以过之。
济益叹其难测，非复一事。
【邓粲《晋纪》曰：“王湛字处冲，太原人。
隐德，人莫之知，虽兄弟宗族，亦以为痴，唯父昶异焉。
昶丧，居墓次，兄子济往省湛，见床头有《周易》，谓湛曰：…叔父用此何为？颇曾看不？‟湛笑曰：…体中不佳时，脱复看耳。
今日当与汝言。
‟因共谈《易》，剖析入微，济所未闻，叹不能测。
济性好马，而所乘马骏驶，意甚爱之。
湛曰：…此虽小驶，然力薄不堪苦。
近见督邮马，当胜此，但养不至耳。
‟济取督邮马，谷食十数日，与湛试之。
湛未尝乘马，卒然便驰骋，步骤不异于济，而马不相胜。
湛曰：…今直行车路，何以别马胜不？唯当就蚁封耳。
‟于是就蚁封盘马，果倒踣，其俊识天才乃尔。
”】既还，浑问济：“何以暂行累日？”济曰：“始得一叔。
”浑问其故，济具叹述如此。
浑曰：“何如我？”济曰：“济以上人。
”武帝每见济，辄以湛调之，曰：“卿家痴叔死未？”济常无以答。
既而得叔，后武帝又问如前，济曰：“臣叔不痴。
”称其实美。
帝曰：“谁比？”济曰：“山涛以下，魏舒以上。
”【《晋阳秋》曰：“济有人伦鉴识，见湛，叹服其德宇。
时人谓湛上方山涛不足，下比魏舒有余。
”】【注】正文选自南朝刘义庆的《世说新语》，【】内的文字是南朝刘孝标的注解。
有删改。
12．请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
（9分）（1）因共谈《易》，剖析入微，济所未闻，叹不能测。
（3分）（2）浑问其故，济具叹述如此。
（3分）（3）武帝每见济，辄以湛调之。
（3分）（2011年湖北卷）文言文阅读试题解析阅读下面的文言文，完成10—12题。
谏成帝营陵寝疏（西汉）刘向臣闻贤圣之君，博观终始，穷极事情，而是非分明。
孝文皇帝居霸陵，顾谓群臣曰：“嗟乎！以北山石为椁，岂可动哉！”张释之进曰：“使其中有可欲，虽锢①南山犹有隙；使其中无可欲，虽无石椁，又何戚焉？”夫死者无终极，而国家有废兴，故释之之言，为无穷计也。
孝文寤焉，遂薄葬，不起山坟。
《易》曰：“古之葬者，厚衣之以薪，藏之中野，不封不树，后世圣人易之以棺椁。
”棺椁之作，自黄帝始。
黄帝葬于桥山，尧葬济阴，丘陇皆小，葬具甚微。
文、武、周公葬于毕，秦穆公葬于雍橐泉宫祈年馆下，皆无丘陇之处。
此圣帝明王、贤君智士远览独虑无穷之计也。
逮至吴王阖闾，违礼厚葬。
十有余年，越人发之。
秦始皇帝葬于骊山之阿，下锢三泉，上崇山坟，其高五十余丈，周回五里有余，水银为江海，黄金为凫雁。
天下苦其役而反之，骊山之作未成，而周章百万之师至其下矣。
项籍燔其宫室营宇，往者咸见发掘。