如何上好通用技术第一课
通用技术第一课教案.doc
第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。
2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。
【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。
【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。
2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1» （ 2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。
是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。
二、为什么要学《通用技术》？1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。
因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。
b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。
从劳动者看----- 科技型人员成为主体劳动者。
我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。
2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。
现在我国沿海经济工业主要以来料加工为主，知识产权（技术）掌握在别人的手里，只赚取了低廉的加工费.我国工业的技术含量不高，如制衣行业，几亿件衣服还不值一架波音飞机。
高地通用技术 第一课走进技术世界
5
教学设计实例一
第一章 走进技术世界
第一节 技术的价值
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教学设计实例一《技术的价值》
技术源于人类的需求和愿望
没有技术的世界是 个什么样子的呢？
7
教学设计实例一《技术的价值》
技术对人所具有的价值
• 1、技术可以保护人：
举例: （1）原始人为什么要选择在树上栖居等居住形式 ?
– 举例：用过去日出而作、日落而息引入，讲 述随着技术的发展，人类生活方式的改变 。
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教学设计实例一《技术的价值》
技术对社会所具有的价值
• 4．技术是决定一个国家在国际舞台上地 位的重要因素之一。
“两弹一星”
外贸出口
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教学设计实例一《技术的价值》
３ 技术与自然
• 1、利用技术，人类可以利用和改造自 然。
• 阅读案例分析： （１）都江堰——“活”的水利博物馆
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教学设计实例一《技术的价值》
３ 技术与自然
• 阅读案例分析： （２）荷兰风车
❖利用技术填海造田、退耕还 林、南水北调、西气东输均 成为可能。
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教学设计实例一《技术的价值》
３ 技术与自然
• 2、人类利用技术来利用和改造自然应 有合理的尺度。
– 例子：水土流失、温室效应、酸雨、荒漠 化加剧、全球气侯变暖…。
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教学设计实例一《技术的价值》
３ 技术与自然
• 3、人类利用技术来利用和改造自然带 来的环境问题，最终也会通过利用现代 技术来注重环境保护。
– 例子：绿色冰箱，绿色农业等 。
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教学设计实例一《技术的价值》
通用技术第一节知识点总结
通用技术第一节知识点总结在学习通用技术的过程中，我们需要了解许多基础知识点，这些知识点对于我们之后的学习和工作都有很大的帮助。
本文将对通用技术第一节的知识点进行总结，希望能够帮助大家更好地理解和掌握这些知识。
1. 计算机基础知识在通用技术的学习中，计算机基础知识是非常重要的。
这包括计算机的硬件和软件，如处理器、内存、硬盘、操作系统等。
我们需要了解这些基础知识，才能更好地理解计算机的工作原理和使用方法。
2. 网络基础知识网络基础知识也是通用技术中的重要内容。
我们需要了解网络的概念、组成部分、工作原理以及常见的网络协议和服务。
只有了解了这些知识，我们才能更好地理解互联网和各种网络应用的工作原理。
3. 数据库基础知识数据库基础知识也是通用技术中的一部分。
我们需要了解数据库的概念、组成部分、数据结构、数据操作和管理等内容。
这些知识对于在计算机科学领域工作的人来说是非常重要的。
4. 编程基础知识在通用技术的学习中，我们也需要了解一些编程基础知识。
这包括编程语言的基本概念、语法、数据类型、操作符、流程控制、函数等。
只有了解了这些知识，我们才能更好地进行编程工作。
5. 安全基础知识安全基础知识是通用技术中的一个重要内容。
我们需要了解安全的概念、安全问题的原因、常见的安全威胁、安全防护措施等内容。
这些知识对于在网络安全领域工作的人来说是非常重要的。
6. 图像处理基础知识图像处理基础知识也是通用技术中的一部分。
我们需要了解图像的基本概念、图像的表示方式、图像的处理方法、图像的压缩和编解码等内容。
这些知识对于在图像处理领域工作的人来说是非常重要的。
总的来说，通用技术的知识点非常广泛，涉及的内容也非常丰富。
上面只是给大家做了一个简单的总结。
希望大家在学习和工作中能够更加深入地了解这些知识点，不断提升自己的技术水平，为自己的发展打下坚实的基础。
通用技术入门学习的教案
通用技术入门学习教案一、教学目标：1. 了解通用技术的基本概念和特点。
2. 掌握通用技术的应用领域和价值。
3. 培养学生对通用技术的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 通用技术的基本概念：介绍通用技术的定义和特点，让学生理解通用技术的基本概念。
2. 通用技术的应用领域：介绍通用技术在各个领域的应用，如工业生产、农业、医疗等，让学生了解通用技术的广泛应用价值。
3. 通用技术的价值：探讨通用技术对个人和社会的意义，如提高生产效率、改善生活质量等，培养学生对通用技术的积极态度。
三、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解通用技术的基本概念、应用领域和价值，引导学生了解和思考。
2. 案例分析法：教师通过展示具体的通用技术应用案例，让学生直观地感受通用技术的实际应用。
3. 小组讨论法：学生分组讨论通用技术的意义和价值，促进学生之间的交流和合作。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问情况，评估学生对通用技术的学习兴趣和好奇心。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点，了解学生对通用技术应用领域的理解和思考。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，要求学生进一步深入研究通用技术的相关内容，以巩固所学知识。
五、教学资源：1. 教材或教参：提供关于通用技术的教材或参考资料，供教师参考和指导学生学习。
2. 互联网资源：利用互联网资源，如科普文章、视频等，提供更多的通用技术应用案例，丰富教学内容。
3. 投影仪或白板：用于展示和分享通用技术应用案例，方便学生直观地了解和讨论。
六、教学活动：1. 导入：通过展示一些日常生活中的通用技术产品，如手机、电脑等，引起学生对通用技术的兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：教师简要介绍通用技术的基本概念，让学生初步了解通用技术。
3. 案例分析：教师展示一些通用技术在实际应用中的案例，如互联网技术在医疗领域的应用，让学生了解通用技术的实际作用。
高中通用技术第一节揭开系统的面纱优秀教案
有时间以后可以带学生去参观农业示范园区或三圣的大棚
他说：“网雀用的。既然一只雀只钻一个网眼，我这种绳圈岂不比一张大网省事？〞
自然，此人是一只麻雀也不会捕到的。他的可笑之处在于没有意识到网中的每个网眼是互相联系而不是孤立存在的，因此，单个网眼就没有整个网所有的捕雀功能。
在生活中，我们如果不用整体的、相互联系的系统的观点解决问题，就会犯与此人同样的错误。
“系统〞一词是我们生活中经常使用的词汇，请说出几个关于系统的例子
系统——系统就是由相互联系、相互作用的要素〔局部〕组成的具有一定结构和功能的有机整体。
棚室环境系统、城系统、生态系统
人体系统、密闭的化学物理试验
计算机的硬件系统、软件系统
汽车系统、卫星系统
……………
二、大棚温室内部环境——人工营造系统实例
罗丹砍去雕塑双手的目的在于使人们注意雕像的整体，而不仅仅是注意这双手。这给我们一个启示：做任何事情，都要注意整体效应，必要的时候，要舍得抛弃局部而保存整体。
罗丹解释说：“这双手太突出了！它已有了自己的生命，不属于这个整体了。一件真正的艺术品，没有哪一局部比整体更重要。〞
《申鉴•时事》
某人在林中看到别人布了一张捕雀的大网，捕到的麻雀都是钻进一个个网眼的。于是，他回家用一截截短绳结成许多互不相连的小绳圈，也去捕雀，有人问：“这绳圈做什么用？〞
1、棚室作物生长环境ຫໍສະໝຸດ 682、棚室环境系统的组成P69
听讲
仔细阅读课本68-69页大棚温室内部环境，分析以下问题：
1、棚室系统由那些局部构成?
2、各局部之间有什么联系？
学做流程设计
流程优化不是减少环节，而是通过流程设计的改良，可以提高工作质量、提高工作效率、降低本钱、节约能源、省力、减少环境污染等为目的。
如何上好通用技术课
怎样上好通用技术课从事通用技术教学已经有几年, 我一直在寻找一种问题旳答案, 这个问题就是: 要怎样才能上好通用技术课？这个问题看起来很简朴, 有旳老师设计旳课程具有较合理旳情景导入又有较丰富问题旳创设, 师生互动活跃, 课堂热热闹闹很有气氛, 这样就算是上好一节课了吗？有无存在着在一节师生互动热热闹闹旳好课堂旳背后, 学生对问题旳认识, 大都停留在某些表面旳或认识不够深刻旳知识层面上旳也许性？作为一名通用技术旳教师, 究竟应当怎样上好通用技术课呢？一、教师首先要加强自己旳技术素养通用技术课旳内涵很广阔, 几乎包括了所有旳自然科学和社会科学, 且有技术特色旳语言、概念、措施等均有学科自身旳特点。
绝对不是有些教师认为旳劳动技术课, 更不是某些学生开始认为旳“什么老师都可以教旳技术”。
这门课程旳培养旳目旳和教学方式都和本来旳劳技课有本质旳不一样, 按照课程目旳来说, 可以理解为我们培养旳不是技术工人, 而是工程师, 不是培养劳动旳技能而是培养学生旳技术素养和创新能力。
为了完毕这样旳教学目旳, 我们作为通用技术旳教师, 就必须加强自身旳技术修养。
“综合性”是通用技术教学对学科体系旳一种超越, 由于通用技术课程是一门高度综合旳课程, 它强调各学科、各方面知识旳联络与综合运用, 学习中, 学生不仅要综合运用已经有旳语文、数学、物理、化学、生物、历史、社会、艺术等学科旳知识, 还要融合经济、法律、伦理、心理、环境保护、审美等方面旳意识, 这些使得技术学习活动不仅是已经有知识与技能旳综合运用, 也是新旳知识与能力旳综合学习。
例如在设计小板凳旳过程中, 要选择什么样旳支撑构造才能让小板凳旳构造稳固, 这就要波及到物理旳受力分析, 采用什么样旳材料来粘合小凳才能既保证粘合处旳牢固又能保证选用旳粘合剂不会对使用者旳健康导致影响, 这就要设计到化学旳知识, 椅子做完了, 要使人坐上去感觉舒适, 这就波及到某些人机工程学旳知识。
高中《通用技术一》教案全套
⾼中《通⽤技术⼀》教案全套⾼⼀通⽤技术技术与设计1全册教案第⼀章⾛进技术世界第⼀节技术的价值(第1课时)⼀、教学⽬标《通⽤技术》新课程是以提⾼学⽣的技术素养、促进学⽣全⾯⽽富有个性的发展为基本⽬标，改变旧的传统教育模式，确⽴学⽣是学习主体的教学指导思想。
以师⽣、学⽣间互动教学、⾃主探究等形式进⾏教学设计。
（⼀）知识与技能1、理解技术的产⽣和技术与⼈类需要之间的辩证关系。
2、理解技术对⼈的⽣活、经济、社会和环境等⽅⾯的影响。
能对典型案例进⾏分析。
3、引导学⽣对周边的技术进⾏探究，培养学⽣对技术的兴趣。
（⼆）过程与⽅法1、教师创设情景，提出问题，引导学⽣分析案例得出结论。
2、教师构建互动，让学⽣探究。
从⽽掌握知识，拓展知识和多⾓度观察、分析问题。
3、教师设置问题，让学⽣⾃⾏查阅资料，解答问题培养其⾃主探究精神。
（三）情感、态度、价值观让学⽣形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使⽤技术的意识。
⼆、重、难点分析1、重点（1）理解技术的产⽣与⼈类需要的关系。
（2）理解技术对⼈类⽣活、经济、社会和环境等⽅⾯的影响。
（3）激发学⽣学习技术的兴趣和关注技术。
2、难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。
[难点突破] 由教师引导，通过集体或⼩组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。
三、教学策略与⼿段1、模式：探究、⾃主学习和合作学习相结合。
2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的⽅法，使学⽣在课堂教学中不断地感受技术就在⾝边，技术不断发展，⽽技术的进步和发展对社会、对⼈的学习、⽣活和⼯作所带来的巨⼤影响。
使学⽣积极地探究技术，成为课堂教学的主体。
3、⼿段：多媒体设备、课件、实物。
四、教学过程[新课引⼊]:同学们，上节课开导篇⼤家了解了什么是通⽤技术，并为什么要学习通⽤技术，如何学好通⽤技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使⼤家明确了学习通⽤技术的重要性和必要性。
苏教版《通用技术》第一章 走进技术世界
苏教版《通用技术》第一章 走进技术世界
苏教版《通用技术》第一章教案（全）
第一章走进技术世界
第一节技术的价值
第1课时
一、设计思想
这本节课是通用技术课程教学的起点，教学设计要结合实际，激发学生的学习热情，使他们产生自主学习技术、关注技术的渴望，为以后的教学做好铺垫。
依据以上思路，课堂教学采用讲授法为主，师生互生丰富，辅以多媒体及实物演示。
二、教学内容分析
《技术的价值》（苏教版）是通用技术必修模块《技术与设计1》第一章的第一节，它从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个维度阐述技术的价值。
由于是学生第一次接触到设计与技术，所以还必须附加向学生介绍通用技术的相关知识，也就是相当于结绪论，根据教学实际，结合《通用技术学科技术与技术1 教学指导意见》，在教学上将第一节分成两个课时，将绪论和“技术与人”分在第1课时，将“技术与社会”、“技术与自然”分在第2
课时。
技术入门学习的教案
通用技术入门学习教案一、教学目标1. 了解通用技术的基本概念和特点。
2. 掌握通用技术的学习方法和技巧。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 通用技术的基本概念和特点1.1 通用技术的定义1.2 通用技术的发展历程1.3 通用技术的特点2. 通用技术的学习方法和技巧2.1 学习通用技术的方法2.2 学习通用技术的技巧2.3 学习通用技术的注意事项三、教学过程1. 导入：通过简单的实例介绍通用技术的基本概念和特点，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解通用技术的基本概念和特点，引导学生理解通用技术的重要性。
3. 案例分析：分析具体的通用技术应用实例，让学生了解通用技术的实际应用价值。
4. 学习方法和技巧的讲解：介绍学习通用技术的方法和技巧，引导学生掌握有效的学习方法。
5. 小组讨论：让学生分组讨论学习通用技术的技巧，分享彼此的经验和心得。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和合作能力。
3. 课后作业：检查学生完成课后作业的情况，评估学生对学习内容的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 教材：通用技术入门学习教材。
2. 案例资料：通用技术应用实例的相关资料。
3. 多媒体教具：PPT、视频等多媒体教具。
4. 课后作业：布置相关的课后作业，帮助学生巩固学习内容。
六、教学活动设计1. 互动游戏：设计一个与通用技术相关的互动游戏，让学生在游戏中学习通用技术的基本概念和特点。
2. 小组项目：让学生分组完成一个通用技术应用的项目，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 学生展示：鼓励学生展示自己的学习成果，提高学生的表达能力和自信心。
七、教学策略1. 实例教学：通过具体的通用技术应用实例，让学生更好地理解和掌握通用技术的基本概念和特点。
2. 问题驱动学习：提出与通用技术相关的问题，引导学生进行思考和探索，培养学生的解决问题的能力。
如何上好高一年级通用技术第一课 资料
如何上好高一年级通用技术第一课良好的开端是成功的一半，通用技术教师上课是同样的道理。
通用技术课程对高一年级的学生来说是一门新课程，他们从来没有接触过，所以对它有新鲜、渴望的情愫。
第一课是整套教学课程的开始，如何让学生对你感兴趣、对你所教的课程感兴趣非常重要。
因此，必须上好引导课。
通过引导，学生对教师有一定的了解，对学习目标和任务及要求很明确，对所要学习的课程有信心。
一、展示教师的人格魅力第一次亮相很重要，这一炮一定要打响。
（1）理理发、洗洗澡，穿上干净、大方、合适的衣服，精神饱满地去上课：给学生以美的形象。
（2）微笑：教师与学生的关系既是师生又是朋友，所以教师要向学生微笑，给学生以亲切和蔼的感觉，消除师生之间的陌生感，建立好师生之间的友谊。
（3）自我介绍：让学生认识你，这是尊重学生。
如果不做自我介绍，学生课外碰面就不知如何与老师打招呼，那就太尴尬。
同时，还可以介绍自己的优缺点、兴趣爱好等。
（4）语言表达：要准确、生动、幽默、风趣。
语气要温和，气氛要活跃，做好师生互动，以调动学生学习的积极性。
（5）板书与课件：教师的板书要规范，字不要求特别漂亮，但一定得工整。
课件得做得绘声绘色，这样能吸引学”一见钟情”、甚至可以起到羡慕、从而打动学生，生的注意力，想亲近教师和亲近你所教课程的作用。
（6）注入情感教育：在教育教学中，教师不仅要以理服人，还要用情感人，传递正能量。
在每个环节中都要融入“情”，以达到缩短师生之间的距离，形成良好的学习氛围的目的。
二、介绍本学科的特点和学习任务以及学习方法1.学科特点：通用技术课程是坚持技术的人文引领，重视思想与方法，强调学生的技术探究与试验，为学生主动建构知识，拓展能力搭建富有典型意义的学习平台，提高教学的适应性。
通用技术课程最主要的特点是动手。
它是一门综合的科目，需要应用数学、物理、化学、材料学、美学等学科知识，与其他学科相辅相成，互相作用，互相帮助。
它与人、与社会及自然界都有非常紧密的联系，在日常生活中非常实用，为人类的生活提供了很多帮助。
课堂教学案例设计：苏教版《通用技术》（必修一）第一节技术与设计的关系
课堂教学案例设计：苏教版《通用技术》（必修一）第一节技术与设计的关系一、教学内容本节内容将技术与设计联系起来，是由技术向设计过渡的小节。
这节内容对本册教科书涉及的设计进行了界定，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。
它是本册教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。
让学生“理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用”的同时，感受设计的重要性，对设计过程产生兴趣和学习的欲望。
二、学科核心素养工程思维：能够通过电子控制系统案例分析，感知系统和工程现象，理解电子控制系统的基本特性。
创新设计：初步进行设计方案的多因素分析。
能借鉴技术设计案例和技术规范尝试制订解决技术问题的单一方案。
图样表达：能用简单的草图表达与交流设计构想。
1.教学重点、难点厘清技术与设计的相互关系，理解设计的丰富内涵。
1.教学准备多媒体教学设备、教学课件。
五、教学过程1.走进情境秋高气爽的某个周末，孙宇所在的班级在学校附近的公园组织了秋游活动。
进入公园后，同学们被各种造型新颖奇特、材质丰富多彩的座椅吸引了。
有的座椅就像“长”在草地上一样，与环境融为一体；还有三维打印的“蘑菇云”形、“树叶”形，“花朵”形，“拼图”形的座椅，真是创意无限，令人惊叹。
2.活动探究任务一：厘清技术与设计的相互关系媒体展示马车图片、汽车图片，启发学生分析交通工具从马车到汽车技术转变对设计的依赖性：①马车是什么样的；②如何控制马车的方向,采用什么,缰绳；③马车驾驶者坐在哪里合适；④汽车如何控制方向；⑤如何控制速度；⑥汽车还有哪些必要的设计；⑦为了提高舒适性有那些设计。
教师总结：从古代的马车到现代人们乘坐的形态优美、性能卓越的汽车，人类的代步工具越来越先进，制造交通工具的技术也越来越高明。
在这人过程中，结构的更新，动力的改变，工艺的进步，乃至每个零件、每种材料的革新，都显示着技术的发展进步，而每一个进步，都凝聚着设计者的心血。
教师总结：设计是技术发展的重要驱动力，设计是技术成果与人的需求之间联系的纽带，是技术成果转化为技术产品的桥梁，设计促进了技术的革新。
通用技术听课教案模板范文
一、课题名称通用技术：《技术与设计1》第一章：走进技术世界二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解技术的定义、发展历程及其在人类生活中的应用；（2）掌握通用技术的概念、特点及与专业技术的区别；（3）培养学生对技术问题的分析、解决能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过案例分析，使学生了解技术对人类社会的影响；（2）通过小组讨论，培养学生的团队合作精神；（3）通过实践活动，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对技术的兴趣，培养学生对科技发展的关注；（2）培养学生热爱祖国、热爱科学的精神；（3）树立正确的价值观，认识到技术发展对人类的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）技术的定义、发展历程及其在人类生活中的应用；（2）通用技术的概念、特点及与专业技术的区别；（3）技术问题的分析、解决能力。
2. 教学难点：（1）理解通用技术与专业技术的区别；（2）技术问题的分析、解决能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过提问，引导学生回顾所学过的科技知识，激发学生对技术的兴趣；（2）简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲授新课（1）讲解技术的定义、发展历程及其在人类生活中的应用；（2）介绍通用技术的概念、特点及与专业技术的区别；（3）通过案例分析，让学生了解技术对人类社会的影响；（4）引导学生思考技术发展对人类的重要性。
3. 小组讨论（1）将学生分成小组，讨论以下问题：a. 举例说明技术对人类社会的影响；b. 通用技术与专业技术的区别；c. 如何提高自己的技术素养；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评。
4. 实践活动（1）教师示范一个简单的技术制作过程；（2）学生分组进行实践活动，如制作简易工具、模型等；（3）各小组展示作品，教师点评。
5. 总结与作业（1）总结本节课所学内容，强调技术的定义、发展历程、通用技术与专业技术的区别等；（2）布置作业：收集一篇关于技术发展对社会影响的新闻报道，下节课分享。
通用技术第一课(导入课)
通用技术
江阴高中
本学期我们开始学习通用技术这门课，同学 们以前没有接触过这门课，对这门新课的开设也 很不理解，对“通用技术”四个字是不是也不知 所云。从今天起我们就来帮大家解开心中的这些 疑惑，我们一起了解什么是通用技术，为什么要 学习这门课，它能教会我们什么。
大家先来谈一谈，你们现在理解的通用技术 是什么？在这门课上我们学习什么？
江阴高中
1. 微波炉可以煮鸡蛋么？ 2.家里的日用产品（电灯、插座、台灯、饮水机、
电视、马桶、门窗）坏了，你会修理么？通常是谁 来修理的？ 3.衣服破损或衣扣掉落的时候，你会缝补么？ 4.过年的时候每家每户要挂灯笼、彩灯，你们家是 谁接通电线的？
江阴高中
二、为什么要学习通用技术
视频微波炉加热鸡蛋.mp4
一、什么是通用技术？ 江阴高中
通用技术简称GT（General Technology） ,在高中课程中它是 指除了信息技术外的、较为广泛的、体现基础性和通用性并 与专业技术相区别的技术，它与我们的日常生活紧密相连， 主要是为了增强学生的社会适应性。
通用技术涉及面非常广，主要有电子技术、机械技术、建 筑技术、烹饪技术、现代农业技术、驾驶技术等。
江阴高中
这个叫做 Anara大楼虽然 比那个世界上最 高的矮了一些 （低了约500英 尺）。但是它奇 特的外观比迪拜 塔倒是好很多， 上面的那个不是 风力发电机，而 是餐厅。
江阴高中
迪拜的钻戒 旅馆。它有 天蓝色月亮 神的感觉， 这个设计可 以说是疯狂 透顶，每个 分支都是一 个房间，你 如果去住的 话，记得时 时背着降落 伞。
服装及其设计
江阴高中
江阴高中
江阴高中
江阴高中
江阴高中
家政及生活技术
技术入门学习的教案
通用技术入门学习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解通用技术的概念及其应用领域。
（2）掌握通用技术学习的基本方法与技巧。
（3）了解我国通用技术发展的现状与趋势。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的技术思维能力。
（2）利用实践操作，提高学生的技术应用能力。
（3）开展小组讨论，提升学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对通用技术的兴趣与好奇心。
（2）增强学生对我国通用技术发展的自信心。
（3）培养学生勇于创新、敢于实践的精神风貌。
二、教学内容1. 通用技术概述（1）通用技术的定义与特点（2）通用技术的应用领域（3）我国通用技术发展概况2. 通用技术学习方法（1）技术书籍阅读与分析（2）网络资源查询与筛选（3）实践操作与经验总结3. 技术思维培养（1）案例分析与问题解决（2）创新思维与设计实践（3）团队协作与沟通交流三、教学过程1. 导入新课：通过展示我国通用技术发展成就的短片，引发学生对通用技术的兴趣，激发学习热情。
2. 教学内容与活动：（1）讲解通用技术概述，让学生了解通用技术的基本概念、应用领域及我国发展现状。
（2）介绍通用技术学习方法，引导学生掌握有效的学习途径。
（3）开展技术思维培养活动，培养学生的问题解决能力。
3. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调通用技术在实际生活中的重要性，激发学生继续学习的动力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及互动情况，评估学生的参与程度。
2. 学生作业与实践：检查学生的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生综合素质：关注学生在团队协作、沟通交流等方面的表现，培养学生的综合素质。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的通用技术教材，为学生提供系统的学习资料。
2. 网络资源：利用互联网为学生提供丰富的学习资源，拓展学生视野。
3. 实践器材：准备相关的实践操作器材，为学生提供动手实践的机会。
《通用技术》教案
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通用技术第一节课
2、通用技术ห้องสมุดไป่ตู้什么？ （1）课程宗旨：
以提高学生技术素养为基本目标，是为 学生今后理解、选择、使用、管理技术奠定 基础的教育。
（2）课程性质： 1）初中的信息技术和劳动技术想衔接； 2）提高使用、管理、选择技术的能力； 3）以设计学习和操作学习为主要特征； 4）属通识的基础教育。
• 通用技术的基本理念 （一）关注全体学生的发展 ，着力提高学生的技
识型亿万富翁。 2003年，世界上共产生11位诺贝尔奖获得者， 占去半数。 小资料:国家最高科学技术奖2004年为何空缺?（奖金500万元）
• 国家最高科学技术奖 • 2000年由著名数学家、拓扑学领域奠基人吴文俊院士,杂技水稻领域开创者袁隆平
院士获得。 2001 年由中国固体物理和半导体物理学家黄昆院士、计算机汉字激光照排技
2、若不知分类 脑海中对技术的探索欲会突然增强，立
刻仔细观察，寻找卡起作用的主要部件，当 发现卡上的磁条、芯片或条码时，立刻会意 识到它是卡进行工作的技术核心所在，使用 时便会将磁条一边对准机器的卡口刷卡、芯 片端对准机器操作、条码处对准机器照射等 等；对于公交卡之类的射频卡，无法找到其 工作核心，则会意识到其工作核心是隐藏在 卡的内部而留心使用方法。
为什么要学习通用技术？
段。 以日常生活中的“卡”为例来说明：
在PVC制成的卡基上印刷图案、文字、条形码 修完必修的2个模块并获得4个学分，作为高毕业的最低要求。 2003年由中国地球环境科学研究领域的专家被誉为“黄土之父”的刘东生院士（87岁）、中国载人航天工程总设计师王永志院士。 技术课就是考虑到我们的未来，让我们由浅入深地全面体验技术，提高技术素养、增强技术意识的课程！
些卡失效。
通用技术在本课程中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术, 是日常生活中应用广泛、对 广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。
上好通用技术课的几点技巧
上好通用技术课的几点技巧通用技术课的内涵很宽广，主要是培养劳动的、技术素养和创新能力，通用技术课具有技术特色的语言、概念、方法等都有学科自身的特点。
由于我们大多数教师都不是专业毕业，配套教材既少资料又难找，给教学带来较大困难。
本文结合笔者近几年的教学工作谈谈上好通用技术课的一些做法。
一、加强学习，提高教师技术修养作为通用技术课教师，为了完成教学目标，我们必须加强自身的业务学习与技术修养，如果要给学生一碗水，我们至少要有一桶水。
首先要吃透教材，看透教参，这是最基本的要求，有空余时间还可以看一些其他的技术方面的书籍，有许多的概念经过对比，自身了解的就比较清楚，可以丰富教学案例，有利于课堂内容丰富多彩。
其次要认真钻研课程标准，明确教学重点和教学难点。
吃透“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个纬度建构的通用技术课程的目标体系。
二、调动学生学习积极性，培养学习兴趣这门课虽然名为通用技术，但从头到尾都没有涉及某一门具体的技术，主要是讲些关于技术的概括性、抽象性的知识，如技术的性质、技术设计的思想和方法等。
如果照本宣科，学生难免会感到枯燥无味，抽象难懂。
为了加强这门课的吸引力，笔者的做法是在完成每节课教学任务后，额外补充一些日常生活的技术问题、例子或是科技上比较前沿的信息。
例如，饭煮熟后，为什么会自动保温？电磁炉的工作原理等。
学生对这些问题特别感兴趣，既能认真听讲，又能积极参加讨论。
三、应用多媒体技术，提高授课效果运用现代化的教学手段，既能提高教学容量，又能完成教学任务，这样更符合通用技术课的特点。
因此制作主题鲜明、内容丰富、形象生动的课件是多媒体教学的基础。
制作多媒体课件前需要准备大量资料，制作前要对已掌握的有关资料进行认真筛选，不能随便拿来就用。
首先要围绕主题选资料。
制作课件前要注意收集一些与课堂教学主题相关、相近的音像、文字资料，然后按照脚本的需要对资料的内容进行分类、梳理、取舍，如在准备“初识结构”这节课，事前要准备诸多典型建筑的图片，而且大家越熟悉效果越好。
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如何上好通用技术第一课
随着我省普通高中新课程的顺利实施，普通高中通用技术课程也进入实施阶段，本学期（最迟下学期）我市所有普通高中学校都将开设通用技术课程。
通用技术课程是本次课改增设的一门必修课程，是全面贯彻落实党的教育方针、“提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展”①、培养学生以技术的设计与应用为基础的技术实践能力、塑造适应国际发展新趋势的国家建设人才的重要举措。
开出并开好通用技术课程对我们建设一个富强民主的国家和先进文明的民族的现实意义和历史意义是毋庸置疑的。
而要上好通用技术课程，第一课是非常关键和重要的。
教学上的第一课，有如一部文学作品的引子或一出戏剧的楔子，抑或是相亲的第一面，影响颇深，其作用往往是决定性的，不可忽视。
这个课程的“第一印象”留的好，可以激发学生对这一学科的学习兴趣，把学生的思维活动牢牢地吸引在对这一新学科未知知识的学习和探究中，急切地想听“下回分解”。
“兴趣是最好的老师”，一旦学生产生了学习兴趣，下面知识的教学就可以顺理成章地有效地进行了。
如果课程的“第一印象”留的不好，其结果对课程的教学来说往往是难以补救的。
因为通用技术课程不是高考学科，学生从心理上对这门课程就不重视，再加上家庭和社会对高考结果的期望，会使学生放弃对通用技术课程的学习。
要想挽回不良影响，使学生重新对这门课程产生兴趣，那就相当困难了。
第一课这么重要，怎样上好通用技术的第一课呢？第一课应该给学生讲哪些内容呢？下面就这些问题谈谈我的几点见解，与同行们商榷。
一、从生活中的事例导入，让学生有亲切感，引发学生的学习兴趣
在实际教学中，有些教师会利用投影展示大量的先进技术产品图片来引入新课，如“嫦娥一号”、“神舟六号”、三峡大坝、原子能核电站等。
这固然能充分显示技术的巨大魅力，一定程度上起到了吸引学生注意力的作用，但同时也会使学生产生“技术离我们学生很遥远”的想法，只是当时看热闹，没有留下深刻印象，对课程的“激趣”作用并不很大。
那么应该如何做呢？我的教学实践证明，从学生熟悉的生活事例导入，可以极大地激发学生学习技术课程的积极性。
上课伊始，教师可以展示几件学生熟悉的实物，如指甲钳、储钱罐、打火机、圆珠笔、折叠椅、砖瓦、巧克力、电灯泡、电池、开关、石英钟、保温杯、碗、面包……等，不必太多，但一定是学生熟悉的、平时常见或常用、但却没有引起有意注意的物品。
学生一见就会感觉亲切并产生好奇的念头：“老师拿它们做什么？”接下来教师明确告诉学生：这些物品都是技术产品。
然后视学生理解问题的进程情况和课程教学需要情况逐步的适时发问：同学们认识这些物品吗？知道它们的作用吗？了解它们是怎么生产出来的吗？这些物品是自然界原来就有的吗？试推测人们是如何产生发明这些产品的想法的？试想如果没有这些物品我们的生活会怎样？你想发明创造一些产品为人类服务吗？等等，启发学生进行思考和讨论，把学生的兴趣和思维活动引导到对课程知识的学习和探究中来，使学生产生要学习了解这门课程的欲望。
二、从事例归纳出技术的概念，并理解技术在人类社会发展中的巨大作用
在实例的教学讲解中，教师可以从学生对“这些物品是自然界原来就有的吗？试推测人们是如何产生发明这些产品的想法的？”等问题的讨论和回答中，根据课程的设计进程适时归纳板书出“技术”的概念：“技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。
”②同时通过“这些技术产品是不用通过学
习人人都可以制造的吗？”等一些问题，让学生明确技术是“人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识”③、各种工艺操作方法与技能的总和。
我们通常说某位师傅××技术好，是指这位师傅具备××专业方面的知识、经验及熟练的操作方法和技能。
总结出技术的概念之后，教师进一步提问：人们为什么要发明并生产这些产品？没有这些物品对我们的生活会有什么影响？通过对这些问题的深入思考，让学生知道，技术在人类的生存与发展中所起到的巨大作用，并使学生了解在技术为人类服务的同时技术本身也得到了发展和进步。
在教师的引导和提示下，可以让学生举出一些技术实例来说明这些问题，例如造纸技术、纺织技术、印刷技术、建筑技术、烹饪技术等技术为人类的生存与发展作出巨大贡献，同时也随人类社会的发展而不断得到革新和进步。
三、从学生熟悉的技术讲起，使学生了解通用技术的范畴
教师在归纳出技术的概念之后，可以自然地提问学生：你了解（或知道）哪些技术？学生会纷纷举手回答出他们知道的一些技术，比如：有的学生说知道元宵的制作技术；有的说会包饺子的技术；有人说会网页制作技术；有人说知道粉皮的制作技术；有骑自行车技术；有栽树技术；有剪纸技术；有镶牙技术；有做锅包肉技术……等等（吃的技术居多，从中可以看出现代学生的生活视野的局限性）。
这时教师可以水到渠成地引入“通用技术”了：通用技术“是指信息技术之外的、较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。
”④在这里注意讲清通用技术的范畴，一是除信息技术之外；二是除专业技术之外。
像网页制作技术和镶牙技术等就不属于通用技术范畴了。
四、让学生知道为什么要学习通用技术课程和如何学习通用技术课程
在教学过程中，学生往往会问这样的问题：通用技术课程参加高考吗？这就涉及为什么要开设和学习通用技术课程的问题了。
如何回答学生的问题呢？教师可以先讲1～2个现实的故事来说明新课改为什么要求学生学习通用技术课程。
例如现在有些大学生不能料理自己的生活，还要家长跟班服务；有些学生实验操作能力低下，不能独立完成实验过程，更有甚者频繁误操作乃至损毁贵重实验仪器设备等。
再如，我国学生参加国际数学、物理、化学等学科的奥林匹克竞赛频频得金牌，这说明我们的学生不比外国的孩子笨，我国国民的学科知识教育（基础教育）也不比外国落后。
可在技术领域里有很多方面都在采用外国的专利技术，如小轿车、DVD等。
为什么会是这样呢？原因是我们培养出来的人材缺乏技术素养，缺少创业精神，没有创新意识，更缺少实践操作能力和团队合作的能力，以致使我国在一些先进的技术领域里一直处于落后状态。
要改变这种现状，把我国建设成世界技术大国、技术强国，就要从学生开始培养，所以国家要开设通用技术课程。
学习通用技术课程不是为了高考，主要目的是通过学习使学生“学会正确地选择和使用技术产品，成为一个聪明的技术产品的消费者；……也能用技术的思想和方法来解决问题，适应快速变化的技术社会，成为合格的21世纪的公民。
”⑤并告诉学生：学好这门课程不会耽误他们对高考学科的学习，只会对他们的学习有所帮助。
因为通用技术学科是一个能够提高能力的学科，是一个知识的综合运用学科。
怎样学好这门课程呢？技术的学习方式是丰富多彩、形式多样的。
学生在学习中可以采取独立思考、独立操作学习，也可以小组合作学习；可以进行观察
学习、体验学习，也采用亲历技术设计、制作过程的学习等。
在学习中，要理解技术设计的原则、方法和过程，学会科学的思维方式，积极参与技术设计和制作，主动观察生活中出现的技术问题，积极探索制订解决这些问题的技术设计方案等等。
课程结束前，教师还可以举一些中小学生技术发明的例子，（如：新式世界钟、防触电插头插座、节能插座、热水器冷水回收装置等都是中学生的发明。
）让学生充分认识到技术设计和技术发明是学生可以做到的，只要你善于观察、善于思考、有一定的科学知识、勇于探索和实践，也许明天你就是一项发明专利的拥有人！
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①《普通高中技术课程标准（实验）》人民教育出版社出版，2006年7月印刷，第1页。
②同上，第76页。
③《现代汉语词典（修订本）》商务印书馆出版，1999年8月印刷，第598页。
④《通用技术·技术与设计1》江苏教育出版社2004年8月出版，导读页。
⑤《通用技术·技术与设计1》广东科技出版社2004年7月出版，前言。