七年级语文下册第17课国宝—大熊猫同步练习(新版)苏教版

第17课国宝—大熊猫
一、字音字形
1．识记生难字
嬉．戏（xī）憨态可掬．（jū）
濒．危（bīn）璀璨
．．（cuǐ càn）
碚．（bèi）孤僻．（pì）
分娩．（miǎn）翌．日（yì）
浩瀚．（hàn）繁衍．（yǎn）
2．读准多音字
（1）产仔．：zǎi其他读音：zī组词：仔肩（担任）
其他读音：zǐ组词：仔细
（2）将．错就错：jiāng其他读音：qiāng组词：将近酒
其他读音：jiàng组词：将才
二、重要词语
1．濒危：接近危险的境地。

2．璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。

3．浩瀚：形容水势盛大。

4．栖息：停留，休息。

5．孤僻：孤独怪僻。

6．乐不可支：形容快乐到了极点。

支，支持。

7．繁衍：逐渐增多或增广。

8．屈指可数：弯着指头计算数目。

形容数目很少。

9．翌日：第二天。

三、说明方法
引用：通过援引名言、俗语、传奇、佳话、经典等语言现象，来为说明服务。

列数字：运用数字来说明事物或事理的有关情况。

作比较：在说明事物或事理的过程中，通过其间某些方面的相互比较，来达到说明的目的。

举例子：通过列举实例来说明事物或事理，对说明的知识或道理起证明作用。

具有说服力。

作诠释：用简明扼要的语言对事物的本质特征或概念作确切的说明。

描述说明：又叫摹状貌，通过对事物的现象和状态的描述来介绍事物。

作用在于使读者如同看到活生生的事物。

1．标题中的破折号起到什么作用？可以去掉吗？
点拨：先用“国宝”再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面作用：一是突出大熊猫的珍贵；二是引起读者的注意，这国宝究竟是什么。

2．大熊猫的生活（填表）
生长环境
生活习性
活动范围
其他
点拨：（生长环境）人烟稀少，泉水丰富，竹类很多。

（生活习性）喜爱食竹，食量很大，性情孤僻，爱独处。

（活动范围）随季节交替而改变活动范围。

（繁殖情况）繁殖力低，大多每胎产一仔。

3．核心图解
国宝——大熊猫
外形特点：体态可爱
大
熊
猫
是国
宝数
量
稀
少
生长环境人烟稀少、泉水丰富、竹类众多
濒
危
物
种
活动范围随季节交替而改变活动范围
繁殖情况繁殖力低，大多每胎产一仔
生活习性
爱食竹、食量很大、性情孤僻、
爱独处
研究价值：活化石
1．给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。

笨拙．（）温驯．（）
纤．维（）呵．护（）
hān（）态浩hàn（）
zhěng（）救繁yǎn（）
2．给下列形近字注音组词。

3．指出下列语句使用的说明方法。

（1）汉代著名文学家司马相如在《上林赋》中列举了当时咸阳上林苑饲养的近40种异兽，大熊猫名列首位，可见大熊猫在当时就已经被人们视为珍贵的名兽了。

（）（2）大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意思是“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫”。

（）
（3）奇怪的是，一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1～0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一。

（）4．文中写了大熊猫在德国、日本、西班牙大受欢迎、引起轰动的事，请分别说说引用这些事例有什么作用。

5．结合课文内容完成下面熊猫的图表式档案。

要求：内容准确，语言简洁。

课内品读
阅读下面的文字，完成第6～8题。

大熊猫是一种人见人爱的动物。

大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬。

有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。

大熊猫一经过训练，就成了杂技“明星”，能够表演前滚翻、吃西餐、吹喇叭、推小车、骑木马、滑滑梯和蹬皮球等精彩节目，常常博得观众热烈的掌声与欢乐的笑声。

大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。

我国古籍中把大熊猫称为“獏”。

两千多年前，汉朝初年的《尔雅》一书中，便有“獏体色黑驳，食竹”的记载。

汉代著名文学家司马相如在《上林赋》中列举了当时咸阳上林苑饲养的近40种异兽，大熊猫名列首位，可见大熊猫在当时就已经被人们视为珍贵的名兽了。

大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。

大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受。

随着我国同世界各国人民的友好往来日益广泛，大熊猫作为友好使者，频频出访，轰动了全世界。

许多国家以能够获得中国政府所赠送的大熊猫为殊荣。

大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。

1972年10月，中国政府赠送的大熊猫“兰兰”到达日本上野动物园，在头9个月里，每天前往参观的人竟达30万之多，形成了“熊猫热”。

1979年9月，“兰兰”在东京不幸病故时，3 000万日本人向“兰兰”致哀。

日本首相也发表讲话，痛悼“兰兰”离世！
6．这部分文字说明的主要内容是什么？选文第3段介绍熊猫的长相主要介绍的什么？
7．画线句运用了______（说明方法），它的主要作用是（）。

A．增强了文章的生动性。

B．真实写出了人们的观感。

C．突出它有两个黑眼眶的面部色泽特征，形象逼真，富有情趣。

D．给人留下深刻印象。

8．比较选文与《辞海》对大熊猫形体的不同说明。

体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。

毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。

（《辞海》）
从表现手法运用的角度看选文属于（）。

A．平实说明
B．生动说明
【类文阅读】
阅读下面的文字，完成第9～11题。

螳螂
螳螂，善于捕捉害虫，故为益虫。

每年一到“芒种”，螳螂就会出现。

古代人们把它作为“芒种”节气的“候应”。

一次，一只大螳螂在草丛中发现了灰黄色的大蝗虫，立即作出痉挛似的跳跃，两翅斜斜地伸向两侧，恰像装在背上的两张对称的“帆”。

同时，两对前足把身体高高抬起，两把大刀缩在胸前。

螳螂摆出了这种奇异的姿势后，一动不动，眼睛直直地盯着蝗虫，头随着对方的移动则缓转。

此刻蝗虫早吓得魂不附体了，生死就在这眨眼之间，虽然它有健壮的后腿可以跳跃，有双翅能飞，但为时晚矣，就在它企图逃跑的一闪念之间，螳螂的两把“大刀”已狠狠投去。

蝗虫还未挣扎，就一命呜呼了。

在螳螂的“宗族”中，有一种黠螳螂，它的胸节的两侧和前肢的基节，生着色彩美丽的薄膜。

它们隐藏在树叶和花丛中，把一对足装成花瓣似的。

有些昆虫兴冲冲地飞去采蜜，结果是自投罗网。

还有一种生活在热带沙漠地区的螳螂，体型细长，颜色微绿，非常美丽。

它能隐藏在草丛里，一动不动地蹲上几个小时，伺机猎食，就像渔翁垂钓的样子，静待鱼儿上钩。

螳螂还有一套不寻常的本领，就是它的颜色会随着周围草木颜色的变化而变化。

有趣的是，螳螂喜捉蝉为食，而螳螂和蝉又都是黄雀喜吃的美食佳肴。

《说苑·正谏》里记载：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其旁也。

”又《吴越春秋》里云：“螳螂捕蝉，志在有利；不知黄雀在后啄之。

”后来，人们就用“螳螂捕蝉，黄雀在后”的成语来比喻那种只见眼前利益，而不顾后患的人。

9．螳螂为了捕食而善于伪装，请根据文章内容说明它是怎样伪装的。

10．最后一段引用古书记载和成语，揭示了生物界的一种什么现象？
11．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语对你有什么启示？
【表达交流】
12．仿照下边的句子形式描写一种你喜欢的动物。

大熊猫能够表演前滚翻、吃西餐、吹喇叭、推小车、骑木马、滑滑梯和蹬皮球等精彩节目。

【体验中考】
13．语文活动：下面是一幅漫画。

说说你从漫画中读出了什么。

若污则亏
参考答案：
1. 答案：zhuōxùn xiān hē憨瀚拯衍
2. 答案：
3. 答案：（1）引用（2）作诠释（3）列数字、打比方、作比较
4. 参考答案：（1）说明大熊猫的珍贵，又可吸引读者。

（2）说明大熊猫是我国特有的珍稀动物，是世界上最负盛名的濒危动物。

（3）说明人工饲养条件下繁殖大熊猫是件大好事。

5. 解析：根据课文归纳填写，课后查阅资料进行补充；大熊猫濒危处境的原因，有内因也有外因，作答时要分别点到；拯救措施只要合理即可。

答案：略
6. 参考答案：（1）大熊猫的可爱与珍贵。

（2）毛色奇特。

7. 答案：打比方 C
8. 解析：课文对大熊猫的体态、四肢、尾巴作了较为具体的描绘，对毛色黑白的具体分布作了详细描写。

运用了拟人、比喻等修辞手法，比《辞海》的介绍更生动、更形象。

加上描写了人的心理感受，更突出了大熊猫可爱的特点。

答案：B
9. 参考答案：一是用色彩美丽的薄膜伪装成花瓣引诱昆虫；二是它的身体颜色会随周围草木颜色的变化而变化，使别的昆虫不易发现自己。

10. 参考答案：揭示了生物界里物与物之间有千丝万缕的联系，彼此间组成了食物链。

11. 参考答案：不要只见眼前利益而不顾后患。

12. 答案：略
13. 答案示例：①这个“污”字实际上是一幅漫画，它的含义有：水是万物的生命之源，它对人类的发展也起着至关重要的作用，当这一重要的自然资源遭到污染后，人类最终得到的结果只能是“亏”。

②“三点水“也意味着人类所生活的自然环境，如果我们的自然环境污染破坏后，人类将会吞食自己种下的苦果，这一现实问题倘若继续发展下去，带给人类的不仅是亏损、后患，甚至可能是灭顶之灾。

③这幅漫画让人思索，促人警醒，使人对“若污则亏”这一规律，不要置若罔闻。

它以特殊的形式呼吁人类要全力保护好自己所生存的自然环境。