人教版《道德与法治》七年级下册-在品味情感中成长-课件
合集下载
人教版《道德与法治》七年级下册：5.2 在品味情感中成长 课件(共24张PPT)
D
2.陕西咸阳一名快递员剐蹭路边轿车，主动留下联系方式； 浙江乐清一名儿童开车门时碰到相邻车辆，家长留字条致 歉。这两起“剐蹭”事件的当事人都得到了车主的谅解， 受损车主均未要求赔偿。
(1)上述两起“剐蹭”事件各自传递出什么情感正能量？ 邮递员、家长的行为体现了诚信品质和责任感；受损车主谅解了当 事人，传递出的是宽容和友善。
②学会承受一些负 面情感，善于将负 面情感转为成长的 助力，也可以让我 们获得美好的情感 体验，不断成长。
①体验负面感受可 以丰富我们的人生 阅历，使我们的生 命更加饱满丰盈。
探究：传递情感正能量
当你发现自己处于一个人际关系冷 漠的环境，你更倾向于适应还是改 变这种环境？ 如果你想改变这种环境， 你会怎么做？
第二节 在品味情感中成长
1.通过自主预习，认识美好情感的作用，掌握 获得美好情感的方式。
2.通过合作探究，正确认识美好情感的产生方 式。 3.通过练习与训练，关注自己的情感状态，不 断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情 感正能量，在体味情感的过程中成长 。
学习重难点：
重点：如何在生活中获得美好情感
东东和亮亮的美好情感是 怎样产生的？ 联系实际思考美好情感的 获得途径有哪些呢？
2.美好情感的获得途径P47、P49
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然 引发的，不能强迫。
②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动 等方式。 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变 为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情 感体验，不断成长。
×)3.生活中的负面情感体验对于我们的成
情感体验的一种有效途径。
(
长没有任何意义。
风雨二十载，再回 首,畅谈同学情谊。
人教版《道德与法治》七年级下册 5.2 在品味情感中成长 课件(共20张PPT)
心里真不舒 服，但我一 定要努力！
3.负面情感体验对我们成长有 何意义？
（1）可以丰富我们的人生阅历，使我 们的生命变得更加饱满丰盈。 （2）学会承受一些负面感受，善于
将负面情感转变为成长的助力，也 可以让我们从中获得美好的情感体 验，不断成长。
当然要扶！
大家来议一议！
面对人际关系冷漠的环境，我们 可以用自己的热情和行动来影响 环境。
1.美好的情感有什么作用?
生活中美好的人和事物,让 我们身心愉悦,逐渐丰富我们 对生活、对人生的美好情感。 这些情感表达着我们的愿望, 促进我们的精神发展。
活动二：情感是怎么获得的
（1）你如何看待东东和亮亮的情感体验？
获得美好的情感
东东喜欢看侦探小说， 常一看就是一夜。有时， 他根据故事情节就能够 准确“破案”。他觉得 在读侦探小说的过程中 有一种快乐的体验。
情由心生 不能强迫
阅读、与 人交往、 参加有意 义的活动。
活动二
• （2）请同学们说说你的那些美好的情感是 如何获得的？
2.怎样获得美好情感？ （美好情感的获得途径）
情由心生，它是在人的社会交往、 互动中自然引发的，不能强迫。我们不能 强迫他人给予我们美好的情感。但是，我
们可以通过阅读、与人交往、参与有意义
的社会活动等方式获得美好的情感。
创造正面的情感体验
完成自己喜欢的活动
帮助他人
走进博物馆
走进大自然
欣赏艺术作品
有时候，情感 体验并不总是 正面的——负 面情感体验 他们会给我们 带来不愉快、 不舒服的负面 感受，但它们 一定是坏事吗？
焦虑感、羞耻感、 挫败感
活动三：负面情感对成长的意义
浩浩代表班组参加年 级辩论会，发挥失常， 感到心里很不舒服。 他决心扩展自己的阅 读范围，加强辩论技 能的学习，希望在下 一次辩论会中为班组 取得好成绩。 思考：（1）浩浩心里 为什么不舒服？这是 一种什么感受？ （2）浩浩的这种感受 有什么意义？
人教版《道德与法治》七年级下册：5.2 在品味情感中成长 课件(共25张PPT)
知识回顾
温故而知新
• 情感与情绪有什么联系和区别？
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境改变 而改变；情感则是我们生活中不断强化、逐 渐累积的，而相对稳定。
• 情感的作用有哪些？
• • • • 满足人最基本的精神需求 情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索知。 生活经验不断扩展，情感便加丰富、深刻，使我们的情怀 更加宽广、博大
1、这些属于什么性质的 感情？ 2、这样的情感体验有没 有积极的意义？
羞耻感
挫败感
焦虑感
负面的情感对成长也有意义： 羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负 面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰 富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
羞 耻 感
2016年10月19日宁波旅游局通报，确实有“非宁波籍”游客，在 日本一酒店看到床下备用马桶盖，以为是别的旅客落下的，抱着贪 小便宜的心理带走，事后已经寄回酒店。不管马桶盖是酒店的，还 是别的旅客的，带走都是素养品行问题，都是很伤脸面的事。“带 走马桶盖”虽属奇葩个案，但的确“很丢中国人的脸”，这反映了 少数中国游客的某种共性——无意识就会做出一些有悖文明的事儿。 这件事之所以引起轩然大波，原因也在于其触动了国人的集体羞耻 感。
选择完成一项自己喜 欢的活动
走进博物馆
参加公益活动
帮助他人
欣赏艺术作品
走 进 大 自 然
我爱听大海的波澜壮阔，白色的浪花迸溅着，拍击着海岸。 海风阵阵，拂面而过，清爽之感油然而生；我爱听早晨树 林中鸟儿的鸣叫。那声音清脆响亮，把我带到了一个鸟语 花香的世外桃源，好像是一支乐队在演奏着动听的交响曲， 陶醉其中；我爱听晚上蟋蟀的鸣奏，在静的夜晚，那声音 是一支管弦乐在奏催眠曲，让我早早进入了梦乡！
温故而知新
• 情感与情绪有什么联系和区别？
情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境改变 而改变；情感则是我们生活中不断强化、逐 渐累积的，而相对稳定。
• 情感的作用有哪些？
• • • • 满足人最基本的精神需求 情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动 丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索知。 生活经验不断扩展，情感便加丰富、深刻，使我们的情怀 更加宽广、博大
1、这些属于什么性质的 感情？ 2、这样的情感体验有没 有积极的意义？
羞耻感
挫败感
焦虑感
负面的情感对成长也有意义： 羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负 面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰 富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
羞 耻 感
2016年10月19日宁波旅游局通报，确实有“非宁波籍”游客，在 日本一酒店看到床下备用马桶盖，以为是别的旅客落下的，抱着贪 小便宜的心理带走，事后已经寄回酒店。不管马桶盖是酒店的，还 是别的旅客的，带走都是素养品行问题，都是很伤脸面的事。“带 走马桶盖”虽属奇葩个案，但的确“很丢中国人的脸”，这反映了 少数中国游客的某种共性——无意识就会做出一些有悖文明的事儿。 这件事之所以引起轩然大波，原因也在于其触动了国人的集体羞耻 感。
选择完成一项自己喜 欢的活动
走进博物馆
参加公益活动
帮助他人
欣赏艺术作品
走 进 大 自 然
我爱听大海的波澜壮阔，白色的浪花迸溅着，拍击着海岸。 海风阵阵，拂面而过，清爽之感油然而生；我爱听早晨树 林中鸟儿的鸣叫。那声音清脆响亮，把我带到了一个鸟语 花香的世外桃源，好像是一支乐队在演奏着动听的交响曲， 陶醉其中；我爱听晚上蟋蟀的鸣奏，在静的夜晚，那声音 是一支管弦乐在奏催眠曲，让我早早进入了梦乡！
人教版道德与法治七年级下册在品味情感中成长优秀ppt课件
① 情由心生，它是在人的社会交 往、互动中自然引发的，不能强迫。 我们可以通过阅读、与人交往、参与 有意义的社会活动等方式获得美好情 感体验。47页
②学会承受一些负面感受，善于 将负面情感转变为成长的助力，我们 也可以从中获得美好的情感体验，不 断成长。 49页
第二目1.要改变这传种递环境情。感因正为能，量在情感体验中，
1、如2果.小你明是要小积明极，与你同会学选交择往适，应主还动是关改心变他这人种，环境？ 2、传如递果自小己明的想友改善变，这以种自环己境的，行该动怎么带办动呢更？多的
人互相关心，营造班级友好的氛围。
学会关心的要求（49页方法与技能）
1.没有偏见，以接纳的姿态认真倾听和观察。
2.适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 3.关注对方的态度和反应。 4.确认对方是否接受自己的关心，如果没有被 接受，则调整方式，以对方能够接受的方式 表达。
我也们可并以不 用总 我是 们小被的明动热的地情博接和客受行（外动四部来）环影境响的环制境约。，
烦、烦、烦
新的班级已经组建
快一年了。可是我还是 很怀念小学的那个班级。 那时，同学们相互关心， 班级就像一个温暖的家 一样。可是，现在的新
集体，大家整天各忙 各的学习，彼此互不 关心，我再也没法找 到家的感觉了。我该 怎么办呢？
作用：这些情感表达着我们的 愿望，促进我们的精神发展。
第一目
体味美好情感
小明的博客（一）
我长大了 今天，我参加了学 校一年一度的以“成长” 为主题的青春仪式。在 “向青春献礼”环节， 我邀请父母一起分享了 我成长中难忘的故事。
说到动情之处，我 情不自禁地与父母
相拥而泣。
小明是如何获得美好的情感体验的？
第一目
②学会承受一些负面感受，善于 将负面情感转变为成长的助力，我们 也可以从中获得美好的情感体验，不 断成长。 49页
第二目1.要改变这传种递环境情。感因正为能，量在情感体验中，
1、如2果.小你明是要小积明极，与你同会学选交择往适，应主还动是关改心变他这人种，环境？ 2、传如递果自小己明的想友改善变，这以种自环己境的，行该动怎么带办动呢更？多的
人互相关心，营造班级友好的氛围。
学会关心的要求（49页方法与技能）
1.没有偏见，以接纳的姿态认真倾听和观察。
2.适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 3.关注对方的态度和反应。 4.确认对方是否接受自己的关心，如果没有被 接受，则调整方式，以对方能够接受的方式 表达。
我也们可并以不 用总 我是 们小被的明动热的地情博接和客受行（外动四部来）环影境响的环制境约。，
烦、烦、烦
新的班级已经组建
快一年了。可是我还是 很怀念小学的那个班级。 那时，同学们相互关心， 班级就像一个温暖的家 一样。可是，现在的新
集体，大家整天各忙 各的学习，彼此互不 关心，我再也没法找 到家的感觉了。我该 怎么办呢？
作用：这些情感表达着我们的 愿望，促进我们的精神发展。
第一目
体味美好情感
小明的博客（一）
我长大了 今天，我参加了学 校一年一度的以“成长” 为主题的青春仪式。在 “向青春献礼”环节， 我邀请父母一起分享了 我成长中难忘的故事。
说到动情之处，我 情不自禁地与父母
相拥而泣。
小明是如何获得美好的情感体验的？
第一目
人教版《道德与法治》七年级下册 5.2 在品味情感中成长 课件(共23张PPT)
• 亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春 仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难 忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁 与人 地与父母相拥而泣。 • 开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积 极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。 她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。
参加 活动
交往
走进博物馆
走进大自然
欣赏文艺作品
阅读下列材料，你有什么感悟？
在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师 捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多 用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一 阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后 抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一 份作业！ 王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆， 每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好， 编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁 月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一 张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得 很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学 生……不管怎样，我爱他们所有人。”
传递情感正能量
教材第50页 探究与分享 1.大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗? 2.为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物? 谈谈你的理解。
1.不仅仅是一本小书,更是两位同学之间友谊 的见证。 2.因为这本小书代表了大军和邈邈之间的友谊, 这本小书是他们友谊的见证,看到这本小书,就 会想起他们之间美好的友谊。
1．美好的情感的作用
生活中美好的人和事物，让 我们身心愉悦，逐渐丰富我 们对生活、对人生的美好情 感。这些情感表达着我们的 愿望，促进我们的精神发展。
2.他们是通过什么方式获取美好情 感的？
• 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一 夜。有时，他根据故事情节就能够准确“ 破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有 一种快乐的体验。 阅读
人教版《道德与法治》七年级下册_52在品味情感中成长课件(共18张)
（2）传递情感正能量的途径有哪些？
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的 影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的 情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
2020/12/18
9
方法与技能
需要做到的5点要求:
➢ 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 ➢ 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 ➢ 关注对方的态度和反应。 ➢ 确认对方是否接受自己的关心。 ➢ 如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方
人教版《道德与法治》七年级下册 _52在品味情感中成长课件(共18张)
那些忘不了的日子
同 学 之 间
这些美好的情感 是如何产生的？
2020/12/18
2
在品味情感中成长
美好的情感不是自发形成的，而
是在生活中，通过参与一些有意
义的活动逐渐获得的，我们正是
在品味美好情感的过程中成长起
来的。
2020/12/18
2020/12/18
12
通过情境让我们知道我们在生活中不断 创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不 断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周 围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
2020/12/18
13
2020/12/18
14
1.鼓励我们积极向上的动力是（ A.对正义、善良和道德的追求
式来表达。
2020/12/18
10
探究与分 享
(1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向 于适应还是改变这种环境？为什么？
更倾向于改变这种环境。因为人与人之 间应相互关爱，生命拒绝冷漠。
(2)如果你想改变这种环境，你会怎样做？
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的 影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的 情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
2020/12/18
9
方法与技能
需要做到的5点要求:
➢ 没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 ➢ 适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 ➢ 关注对方的态度和反应。 ➢ 确认对方是否接受自己的关心。 ➢ 如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方
人教版《道德与法治》七年级下册 _52在品味情感中成长课件(共18张)
那些忘不了的日子
同 学 之 间
这些美好的情感 是如何产生的？
2020/12/18
2
在品味情感中成长
美好的情感不是自发形成的，而
是在生活中，通过参与一些有意
义的活动逐渐获得的，我们正是
在品味美好情感的过程中成长起
来的。
2020/12/18
2020/12/18
12
通过情境让我们知道我们在生活中不断 创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不 断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周 围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
2020/12/18
13
2020/12/18
14
1.鼓励我们积极向上的动力是（ A.对正义、善良和道德的追求
式来表达。
2020/12/18
10
探究与分 享
(1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向 于适应还是改变这种环境？为什么？
更倾向于改变这种环境。因为人与人之 间应相互关爱，生命拒绝冷漠。
(2)如果你想改变这种环境，你会怎样做？
人教版《道德与法治》七年级下册 5.2 在品味情感中成长 课件(共26张PPT)
3.正确认识负面情感体验？ （负面情感体验对我们成长有何意义？
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对 于我们的成长也有意义；体验负面感受未必是件坏事，它可 以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成 长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成 长。
本题考查体验负面情感的相关知识。通过题干中勾践卧薪尝胆终成霸业的 故事可知，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但我们可以将其转变 为我们成长的助力，使我们不断成长，①③说法正确且符合题意；②④说法夸 大了负面情感的作用，排除。故选B项。
课堂检测
考点3 传递美好情感
3.希望社区的居民们在居委会的组织下成立了社区服务志愿者联盟，他们利用 节假日为社区居民提供免费服务，让社区生活变得更加美好。社区志愿者的活 动表明（ A ） A．我们可以在生活中不断创造美好的情感体验，使周围世界多一份美好 B．生活中的某些负面情感对于我们的成长也有意义 C．在情感体验中我们总是被动地接受外部环境的影响 D．参加志愿活动是体味美好情感的唯一途径
人与人之间需要进行有效的情感交流，而学 会关心他人是其中一个重要条件。
P49方法与技能：我们应该如何关心他人？
(1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。 (2)适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。 (3)关注对方的态度和反应。 (4)确认对方是否接受自己的关心。如果没有被接 受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。
你如何看待东东和亮亮的情感体验? 东东通过阅读获得了快乐的体验，亮亮通过参加有意义 的活动获得了美好的情感体验。
生活中，你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。
在与好朋友的交往中，体验到友情的可贵；在参加社会公 益活动时，体验到奉献的快乐。
部编人教版七年级道德与法治下册《在品味情感中成长》PPT优质课件
谢谢观看！
第二十五页，共二十五页。
第十六页，共二十五页。
左边图片说明了什么？
学会关爱他人
在与他人的情感交流中，我们可 以传递美好的情感，传递生命的 正能量。
第十七页，共二十五页。
云云在期中考试中获得了好成绩， 身心愉悦，回家后把这个好消息告诉 了弟弟。弟弟在为她高兴的同时，也 暗下决心努力学习，争取和姐姐一样 优秀。
左边情景说明了什么？
程中成长起来的。
第六页，共二十五页。
1.体味美好情感的意义
老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每 一个小包都是他对这个学生的爱。
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富 我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们 的愿望，促进我们的精神发展。
第七页，共二十五页。
探究与分享
在看电影时，同学们会被故事情节感动； 在读书活动中，同学们一起得到了心灵的净化； 在运动会上，同学们一同体验成功的喜悦。
第二十三页，共二十五页。
4.下列关于发展高尚情感的说法，正确的是（ D）
A.要发展高尚的情感，必须积极参加集体活动
B.搞好的自己的学习，自然就发展了高尚的情感 C.丰富的文化生活是发展高尚情感的唯一途径 D.发展高尚情感需要用真理、道德和美的标准引导我们
的学习和生活
第二十四页，共二十五页。
Thanks For Your Attention
问题 浩浩为什么心里不舒服？
这是一种什么感受？
这种感受有什么意义？
第十页，共二十五页。
负面情感对我们成长的意义？
1丰富我们的人
2生学阅会历承受，一使些我负们面感受， 善于的将生负命面变情得感更转加变为成
饱满丰盈。 第十一页，共二十五页。
第二十五页，共二十五页。
第十六页，共二十五页。
左边图片说明了什么？
学会关爱他人
在与他人的情感交流中，我们可 以传递美好的情感，传递生命的 正能量。
第十七页，共二十五页。
云云在期中考试中获得了好成绩， 身心愉悦，回家后把这个好消息告诉 了弟弟。弟弟在为她高兴的同时，也 暗下决心努力学习，争取和姐姐一样 优秀。
左边情景说明了什么？
程中成长起来的。
第六页，共二十五页。
1.体味美好情感的意义
老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每 一个小包都是他对这个学生的爱。
生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富 我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们 的愿望，促进我们的精神发展。
第七页，共二十五页。
探究与分享
在看电影时，同学们会被故事情节感动； 在读书活动中，同学们一起得到了心灵的净化； 在运动会上，同学们一同体验成功的喜悦。
第二十三页，共二十五页。
4.下列关于发展高尚情感的说法，正确的是（ D）
A.要发展高尚的情感，必须积极参加集体活动
B.搞好的自己的学习，自然就发展了高尚的情感 C.丰富的文化生活是发展高尚情感的唯一途径 D.发展高尚情感需要用真理、道德和美的标准引导我们
的学习和生活
第二十四页，共二十五页。
Thanks For Your Attention
问题 浩浩为什么心里不舒服？
这是一种什么感受？
这种感受有什么意义？
第十页，共二十五页。
负面情感对我们成长的意义？
1丰富我们的人
2生学阅会历承受，一使些我负们面感受， 善于的将生负命面变情得感更转加变为成
饱满丰盈。 第十一页，共二十五页。
人教版《道德与法治》七年级下册 5.2 在品味情感中成长 课件(共37张PPT)
快乐可以被创造
微笑：秀出你的牙齿 舞蹈：脚尖上的年轻 歌唱：亮出你的歌喉
快乐是可以被创造的，不仅仅是微笑，舞蹈、歌唱、积极的说话内容，都可以让身体
充满正能量。换句话说，你想变得快乐，那就先变得美好，这样才有吸引美好事物的能量。
返老还童的秘密
1979年，心理学家艾伦·兰格做了著名的返老还童实验。她 招募了一批七八十岁的老年男性，带领他们回忆 20 年前的生活。 老人坐的汽车，看的报纸、听的广播都是 1959 年的，老人们还 在临时电影院看了当时的电影《桃色血案》，参与讨论美国首 个人造卫星的发射。结果几周后“回到过去”的老人扔掉了拐 杖，记忆力、视力、听力都有了进步。 通过运用“体验积极情感”可以老人“返老还童”： 1. 掌握对生活的控制（自己买东西、照料植物、养宠物等） 2. 保持思维活跃度（看新闻、写博客等） 3. 保持年轻心态（多和年轻人待在一起、试着穿年轻的衣服等） 4. 生活地积极主动（坚持锻炼、脚步轻快起来）
C
6.辽宁卫视真人秀节目《归来》，客观地反映了一些留守儿童因情感缺失， 变得自卑、霸道、暴力、花钱大手大脚、沉迷网络等生活现状。你对这些留 守儿童的正确建议是( ) ①体味美好情感，坚决远离网络 ②培养积极向上的人生态度，获得美好的 情感体验 ③多读书提升自己道德情操 ④要做一个自爱的人，拒绝参加任何活 动 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 7.下列行为中有利于创造正面的情感体验的是( ) A.通宵玩游戏 B.练书法、打篮球 C.捕杀野生动物 D.看一些不健康的影视录像，开一些无聊的玩笑 8.在情感体验中，我们与外部环境的关系是( ) ①我们总是被动地接受外部环境的影响 ②可以用自己的热情和行动来影响 环境 ③在与他人的情感交流中，我们可以用自己的实际行动传递情感正能量 ④只要有心，周围的世界也会因为我们的积极情感多一份美好 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
部编人教版《道德与法治》七年级下册5.2在品味情感中成长课件(共30张PPT)
3.“赠人玫瑰，手留余香”这句古语告诉我们 （ A ） ①爱不仅是一种付出还是一种收获 ②在付出爱的过程中，我们也收获了内心的安 宁与快乐。 ③爱是一种纯粹的付出 ④在关爱他人的同时，我们也赢得了人世间最 美好的情感。
A.①②④ B. ①②③④ ②③ C. ②③④ D.①
•qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmd关于文化多样性，中国古代先贤早就提出了“和而不同”的思想。今天，在尊重文化多样性的基础上推动文化交流互鉴，既是发展本民族文化的内在要求，也是实现世界文化繁荣的必然选择。
羞 你 没 商 量 ！
正 面 情 感 才 有 意 义
负 面 情 感 亦 会 助 力
3 负面情感体验对我们成长有什么意义？P48 p49
①丰富人生阅历，让生命更加饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，善于将负面情 感转变为成长的助力，让我们从中获得美 好的情感体验，不断成长。
（三）负面情感亦助力
二 传递情感正能量
①完成一项自己喜欢的活动。
创 造 正 面 的 情 感 体 验
②帮助他人。 ③走进博物馆或大自然。 ④欣赏艺术作品。
葡 萄 花 鸟 纹 银 香 囊妇 Nhomakorabea 鸮 尊
云梦睡虎地秦简 观看国家宝藏———体验厚重的历史感
艺术之花，闪耀着智慧光芒，带给我们艺术之美
恐惧感
焦虑感
挫 败 感
哎，怎么老是没人想聘我？
2.在人们的身旁，环绕着众多的美的对象：自然风光，
自然事物，人的自身，人的服饰打扮，人的言谈举
止……美的对象，就在我们身旁，摸得着，看得见，
能反映在人们的心里、思想感情之中。这说明（
B
）
A.人们对大自然十分热爱
人教部编版七年级道德与法治下册在品味情感中成长(共25张PPT)教育课件
③封闭自己
④参与有意义的社会活动
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
2．学会关心他人，我们可以这样做( )
①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察
②无论对方是否接受，都要表达自己的关心
③适时运用可能被接受的方式向对方表示关心
④关注对方的态度和反应
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
3．近年来，“感动中国”人物已成为人们广泛学习的楷模，
左边图片说明了什么？
学会关爱他人
在与他人的情感交流中，我们 可以传递美好的情感，传递生 命的正能量。
云云在期中考试中获得了好 成绩，身心愉悦，回家后把这个 好消息告诉了弟弟。弟弟在为她 高兴的同时，也暗下决心努力学 习，争取和姐姐一样优秀。
左边情景说明了什么？
在生活中不断创造美好的情感 体验、传递情感，使我们的生 命更有力量，周围的世界也因 为我们的积极情感多一份美好。
我们的学习和生活
Thanks For Your Attention
谢谢观看！
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把 很多 事 看开了 ，就 会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹 如月 缺月 圆那样 寻常 ，
凡 事都 是多棱 镜， 不同 的角 度会
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
人教版道德与法治七级下册在品味情感中成长课件共张PPT(共16张PPT)
问题2 思考： 除了通过做自己喜欢的事情获得美好的情感，还可以通过哪些方式来获得美好
的情感？
第五页，共16页。
创造正面情感的技巧和方法：
这些有意义的具体行为， 都可以滋养我们的心灵、
促进精神发展
制作小发明（做自己喜欢的事 情，集中精力完成它）
帮助体验 自己的价 值
走进博物馆，了解某件展品 的 ，倾听与之相关的故事， 体验 感）
注意：情由心生，自然引发，不能强迫
有一种温暖
叫
感恩
第四页，共16页。
问题1 感悟、体会（体味）美好情感，对我们的成长有什么意义？
身心愉悦
促进精神发展
问才题可1能更感多悟地、体体验会美（好体情味感），美从好生情活感中，滋捕对养捉我到们心积的灵极成正长向有的什因么素意，义滋？养我们的心灵
③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈 ---- 一种快乐的体验 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 关注自然，了解生命的特征，感受生命世界的美妙与神奇 注意：情由心生，自然引发，不能强迫 我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。 它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 一定要，正确认识和面对挫败感等负面情绪！ 那么，美好的生活如何建构？ 付出才有收获，体验付出之后的收获感 2、与父母分享成长中难忘的故事。 在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期， 王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。
2、当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应环境还是改变这种环境？
的情感？
第五页，共16页。
创造正面情感的技巧和方法：
这些有意义的具体行为， 都可以滋养我们的心灵、
促进精神发展
制作小发明（做自己喜欢的事 情，集中精力完成它）
帮助体验 自己的价 值
走进博物馆，了解某件展品 的 ，倾听与之相关的故事， 体验 感）
注意：情由心生，自然引发，不能强迫
有一种温暖
叫
感恩
第四页，共16页。
问题1 感悟、体会（体味）美好情感，对我们的成长有什么意义？
身心愉悦
促进精神发展
问才题可1能更感多悟地、体体验会美（好体情味感），美从好生情活感中，滋捕对养捉我到们心积的灵极成正长向有的什因么素意，义滋？养我们的心灵
③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈 ---- 一种快乐的体验 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。 关注自然，了解生命的特征，感受生命世界的美妙与神奇 注意：情由心生，自然引发，不能强迫 我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。 它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 一定要，正确认识和面对挫败感等负面情绪！ 那么，美好的生活如何建构？ 付出才有收获，体验付出之后的收获感 2、与父母分享成长中难忘的故事。 在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期， 王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。
2、当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应环境还是改变这种环境？
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、表达我们的愿望 2、促进我们的精神发展
获得美好的情感
东东喜欢看侦探小说， 常一看就是一夜。有 时，他根据故事情节 就能够准确“破案”。 他觉得在读侦探小说 的过程中有一种快乐 的体验。
阅读、交往、参与 有意义的活动等。
创造正面的情感体验的方法：
1、完成自己喜欢的活动 2、帮助他人 3、走进博物院或大自然 4、欣赏艺术作品
利益 • A、②③ B、①③ • C、①② D、②④
练一练
我们获得美好情感的途径和方法有（C） ①阅读 ②与人交往 ③打游戏 ④参加有意义的社会活动
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
练一练
高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生 活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂 的思想、情感和事件；它会教导你尊重别 人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情 感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明D（ ） • A、读书可以帮助人做到一切 • B、读书可以被别人尊重 • C、读书可以自我夸耀 • D、读书可以获得美好情感
2017.1
体悟
你养我长大，我陪您变老。这是做子女 最深情的表达，也是孝敬父母最好的真情流 露。
王帆现场的演讲，让我们体验到了亲情的 美好，体验到浓浓的情感告白，生活中美好 的人和事物，让我们看到生活的精彩与美好。
2017.1
就是说友情 呢！
初中学习生活已一个多学期了，说一 说，这一年多时间里你有哪些情感是
练一练
生活中某些负面的情感体验（ D） • ①是难以避免的 • ②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 • ③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使
我们的生命变得更加饱满丰盈 • ④如果善于转变为成长的助力，也可以让我们从中
获得美好的情感体验，不断成长 • A、①②④ B、①②③ • C、①③④ D、①②③④
在品味情感中成长
七年级道德与法治（下）
• [知识回顾] • 情感与情绪有什么联系和区别？ • 情感的作用有哪些？
温故而知新
引语
体验正面的情感，需要我们有一颗开放的 心；
承受负面的情感，需要我们有一颗坚强的 心；
不论何时，亦不论何地，只要我们愿意， 生活总会向我们微笑。
2017.1
演讲：王帆《做一个怎样的子女》
练一练
• 对传递情感正能量的认识不正确的是（B） • A、在情感体验中，我们可以用自己的热情和行
动来影响环境 • B、我们的情感不需要表达、回应、共鸣。 • C、在与他人的情感交流中，我们可以传递美好
的情感，传递生命的正能量。 • D、我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，
使我们的生命更有力量
只要人人献出一点爱，世界 将变成美好的人间
要注意方法。
以接纳的姿态认真倾听和观察。 适时运用可能被接受的方式向对方表达关心 确认对方是否接受自己的关心 没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达
他们以怎样的方式传 递美好的情感？
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，
传递生命的正能量。
传递情感正能量的途径
小结一下
• 我们可以用热情和行动来影响环境，传递情感正能量 • 在与他人的情感交流中，传递情感正能量
练一练
• 有了羞耻感，我们会为自己的不当行为而难为情； 有了羞耻感，我们做了错事会感到惭愧；有了羞 耻感，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。由此 可见（ ） B
• A、羞耻感属于消极心理，会给我们带来不愉快 的负面效应
• B、羞耻感是完善自己的力量，会使我们的生命 变得饱满丰盈
• C、羞耻感对我们的成长不利 • D、有了羞耻感，就会失去自尊心
• 承受转变负面情感
转变负面情感
• 传递情感正能量的途径
• 我们可以用热情和行动来影响环境，传递情感正能量 • 在与他人的情感交流中，传递情感正能量
获取美好情感
传递美好情感
世界因积极情感 而美好！
练一练
情由心生，美好情感的作用是（ C） • ①表达着我们的愿望 • ②促进我们的精神发展 • ③它是在社会交往与互动中自然生发的 • ④增强我们的情商，帮助我们获得更多的
1、这些属于什么性质的 感情？
2、这样的情感体验有没 有积极的意义？
羞耻感
挫败感
负面的情感对成长也有意义： 负面的情感体验未必是件坏事，它可以 丰富我们的人生阅历，使我们的生命变 得更加饱满丰盈。
焦虑感
浩浩代表班组参加年级辩论 会，发挥失常，感到心里很 不舒服。他决心扩展自己的 阅读范围，加强辩论技能的 学习，希望在下一次辩论会 中为班组取得好成绩。
浩浩心里不舒服，这是一种 什么情感体验？
浩浩是怎样正确对待这样的 情感体验？你认为可以达到 什么样的效果？
心里真不舒服， 但我一定要努 力！
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助 力，从中获得美好的情感体验，不断成长。
体味美好情感
美好情感的产生
知识小结
• 美好情感
美好情感对成长的意义
获得美好情感的方式
人人献出一 点爱，世界 将变成美好
的人间
• 承受转变负面情感
负面感受对成长的意义
转变负面情感
美好情感助力成长, 我们可不能独享, 还要传递出去。
传递情感正能量
当然要扶！
大家来议一议！
面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己 的热情和行动来影响环境。
视频：传递正能量，直面负面情感
2017.1
这热情和行动需要 学会关心
我知道了，做出 “扶”的行动也
在大军与邈邈送礼物的情感交流中给我们什么启示？
1、我们在生活中要不断创造美好情感体验 2、我们要在传递情感过程中不断获得新的感受 3、使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
在品味情感中成长
• 体味美好情感
• 美好情感
美好情感的产生 美好情感对成长的意义
获得美好情感的方式 负面感受对成长的意义
获得美好的情感
东东喜欢看侦探小说， 常一看就是一夜。有 时，他根据故事情节 就能够准确“破案”。 他觉得在读侦探小说 的过程中有一种快乐 的体验。
阅读、交往、参与 有意义的活动等。
创造正面的情感体验的方法：
1、完成自己喜欢的活动 2、帮助他人 3、走进博物院或大自然 4、欣赏艺术作品
利益 • A、②③ B、①③ • C、①② D、②④
练一练
我们获得美好情感的途径和方法有（C） ①阅读 ②与人交往 ③打游戏 ④参加有意义的社会活动
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④
练一练
高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生 活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂 的思想、情感和事件；它会教导你尊重别 人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情 感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明D（ ） • A、读书可以帮助人做到一切 • B、读书可以被别人尊重 • C、读书可以自我夸耀 • D、读书可以获得美好情感
2017.1
体悟
你养我长大，我陪您变老。这是做子女 最深情的表达，也是孝敬父母最好的真情流 露。
王帆现场的演讲，让我们体验到了亲情的 美好，体验到浓浓的情感告白，生活中美好 的人和事物，让我们看到生活的精彩与美好。
2017.1
就是说友情 呢！
初中学习生活已一个多学期了，说一 说，这一年多时间里你有哪些情感是
练一练
生活中某些负面的情感体验（ D） • ①是难以避免的 • ②尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义 • ③未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使
我们的生命变得更加饱满丰盈 • ④如果善于转变为成长的助力，也可以让我们从中
获得美好的情感体验，不断成长 • A、①②④ B、①②③ • C、①③④ D、①②③④
在品味情感中成长
七年级道德与法治（下）
• [知识回顾] • 情感与情绪有什么联系和区别？ • 情感的作用有哪些？
温故而知新
引语
体验正面的情感，需要我们有一颗开放的 心；
承受负面的情感，需要我们有一颗坚强的 心；
不论何时，亦不论何地，只要我们愿意， 生活总会向我们微笑。
2017.1
演讲：王帆《做一个怎样的子女》
练一练
• 对传递情感正能量的认识不正确的是（B） • A、在情感体验中，我们可以用自己的热情和行
动来影响环境 • B、我们的情感不需要表达、回应、共鸣。 • C、在与他人的情感交流中，我们可以传递美好
的情感，传递生命的正能量。 • D、我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，
使我们的生命更有力量
只要人人献出一点爱，世界 将变成美好的人间
要注意方法。
以接纳的姿态认真倾听和观察。 适时运用可能被接受的方式向对方表达关心 确认对方是否接受自己的关心 没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达
他们以怎样的方式传 递美好的情感？
在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，
传递生命的正能量。
传递情感正能量的途径
小结一下
• 我们可以用热情和行动来影响环境，传递情感正能量 • 在与他人的情感交流中，传递情感正能量
练一练
• 有了羞耻感，我们会为自己的不当行为而难为情； 有了羞耻感，我们做了错事会感到惭愧；有了羞 耻感，我们辜负了他人的期望会觉得内疚。由此 可见（ ） B
• A、羞耻感属于消极心理，会给我们带来不愉快 的负面效应
• B、羞耻感是完善自己的力量，会使我们的生命 变得饱满丰盈
• C、羞耻感对我们的成长不利 • D、有了羞耻感，就会失去自尊心
• 承受转变负面情感
转变负面情感
• 传递情感正能量的途径
• 我们可以用热情和行动来影响环境，传递情感正能量 • 在与他人的情感交流中，传递情感正能量
获取美好情感
传递美好情感
世界因积极情感 而美好！
练一练
情由心生，美好情感的作用是（ C） • ①表达着我们的愿望 • ②促进我们的精神发展 • ③它是在社会交往与互动中自然生发的 • ④增强我们的情商，帮助我们获得更多的
1、这些属于什么性质的 感情？
2、这样的情感体验有没 有积极的意义？
羞耻感
挫败感
负面的情感对成长也有意义： 负面的情感体验未必是件坏事，它可以 丰富我们的人生阅历，使我们的生命变 得更加饱满丰盈。
焦虑感
浩浩代表班组参加年级辩论 会，发挥失常，感到心里很 不舒服。他决心扩展自己的 阅读范围，加强辩论技能的 学习，希望在下一次辩论会 中为班组取得好成绩。
浩浩心里不舒服，这是一种 什么情感体验？
浩浩是怎样正确对待这样的 情感体验？你认为可以达到 什么样的效果？
心里真不舒服， 但我一定要努 力！
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助 力，从中获得美好的情感体验，不断成长。
体味美好情感
美好情感的产生
知识小结
• 美好情感
美好情感对成长的意义
获得美好情感的方式
人人献出一 点爱，世界 将变成美好
的人间
• 承受转变负面情感
负面感受对成长的意义
转变负面情感
美好情感助力成长, 我们可不能独享, 还要传递出去。
传递情感正能量
当然要扶！
大家来议一议！
面对人际关系冷漠的环境，我们可以用自己 的热情和行动来影响环境。
视频：传递正能量，直面负面情感
2017.1
这热情和行动需要 学会关心
我知道了，做出 “扶”的行动也
在大军与邈邈送礼物的情感交流中给我们什么启示？
1、我们在生活中要不断创造美好情感体验 2、我们要在传递情感过程中不断获得新的感受 3、使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
在品味情感中成长
• 体味美好情感
• 美好情感
美好情感的产生 美好情感对成长的意义
获得美好情感的方式 负面感受对成长的意义